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培訓課后心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-15 09:38:25 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

培訓課后心得體會(huì )范文(精選6篇)

  我們心里有一些收獲后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的培訓課后心得體會(huì )范文(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

培訓課后心得體會(huì )范文(精選6篇)

  培訓課后心得體會(huì )1

  公司組織管理人員20xx年6月22日上午在會(huì )議室培訓“如何成為一名優(yōu)秀的管理者”;我列席聆聽(tīng)了濱州學(xué)院王教授利用舉例闡述了作為一名管理者所要具備的條件,我的學(xué)習體會(huì )如下:

  一、員工要達到的基本要求:

  1、作為一名企業(yè)的員工首先要具備員工應有的素質(zhì),能夠體現公司員工的整體形象。

  2、作為一名員工只有適應環(huán)境才能夠抓住機遇,時(shí)刻做有準備的員工,機遇是屬于有準備的人。

  3、作為一名員工首先要服從管理及企業(yè)的制度,任何一個(gè)企業(yè)都有它的制度,來(lái)統一職工的`行為,核心問(wèn)題在于執行力,這就要求我首先要端正態(tài)度,態(tài)度決定一切,執行力是完成任務(wù)的能力;要從思想上、行動(dòng)上體現真創(chuàng )新、真執行,;要從細節上把控,因為細節決定成;做好日常工作,用結果檢驗制度、措施是否落實(shí)到位,沒(méi)有任何借口這是唯一標準。

  4、作為一名企業(yè)員要使工作變成熱愛(ài)和激情和快樂(lè );讓每個(gè)人養成好的工作習慣,一旦好的習慣養成了,制度的重要性就下降了。這時(shí)候企業(yè)文化就逐步發(fā)揮作用,要讓企業(yè)文化不斷深入人心,讓每個(gè)員工把企業(yè)當成自己的家,不怕你有用,就怕你沒(méi)用。讓企業(yè)發(fā)展方向成為每個(gè)員工的奮斗目標、企業(yè)發(fā)展遠景成為每個(gè)員工共同的目標。

  二、好員工所要具備的素質(zhì)是:

  1、學(xué)習能力:

  只有從實(shí)際工作中不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識才能提高自己的工作能力,認識能力;在工作中學(xué)習靠的是毅力和堅定的理想。沒(méi)有動(dòng)力就像船沒(méi)有方向。

  2、溝通能力:

  溝通就是先交心后交流,從共同的利益中尋找共同的話(huà)題和共同的方向,實(shí)際上改變一個(gè)人很難,適應一個(gè)人很容易。溝通時(shí)要說(shuō)清楚目的和要求。避免產(chǎn)生二次費工費時(shí)。在上級和下屬的溝通中達成對要事的共識(包括計劃、時(shí)間、措施、結果等方面)。

  3、敬業(yè)精神:

  愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)起來(lái)像冠冕堂皇,但細分析現在靠的是什么,靠什么生存,是企業(yè),只有企業(yè)發(fā)展富強才能家庭和睦美滿(mǎn)。

  我決心從我做起,從現在做起,充分利用時(shí)間,不斷學(xué)習,加強工作主動(dòng)性,增強效率意識、危機意識、讓自己真正成為一個(gè)有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)技能的人。

  培訓課后心得體會(huì )2

  1. 感恩

  感恩來(lái)自于尊重,首先感恩我們的公司老板給了我們員工就業(yè)的場(chǎng)所;然后感恩我們的上級領(lǐng)導,給了我們每個(gè)人施展才華的平臺。所以我會(huì )用感恩的心去報效我們的公司及上級領(lǐng)導、努力工作。

  2. 長(cháng)遠

  通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到兩點(diǎn):

 。1)如果一個(gè)人能在一個(gè)企業(yè)中工作若干年,足以證明這個(gè)企業(yè)是發(fā)展的,這個(gè)人對企業(yè)的忠誠度更是可佳的。

 。2)設想一個(gè)人在一家企業(yè)干了不久,總是為了找工作而工作;一山望一山高,那么這種類(lèi)型的人,可想而知:根本談不上長(cháng)遠二字。

  記得在張榮老師的課上曾引用名人說(shuō)過(guò)的一句話(huà),恰恰能用在這里:“在任何一個(gè)領(lǐng)域要想獲得一點(diǎn)成就,至少得在這個(gè)領(lǐng)域呆上5年。

  3. 付出的心態(tài)

  舍得舍得,有舍才有得;現在做的每一件事都是在為自己打造未來(lái)的生活。工作中不管是不是自己分內的工作都應該十分樂(lè )意承擔這一責任,有的人以拿多少錢(qián)就做多少事工作,這種心態(tài)是不會(huì )成為優(yōu)秀員工的,更不會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。如果只做自己報酬相當的事,那么部門(mén)就不會(huì )進(jìn)步,只能原地踏步,不會(huì )前進(jìn)的。

  4. 保持良好的心態(tài)

  每個(gè)人都有自己未來(lái)的目標,在達到目標的同時(shí)保持良好的心態(tài)會(huì )事半功倍,因此,要成為一個(gè)心胸開(kāi)闊的人,一個(gè)有高素質(zhì)和高修養的人需要不斷的充電,還要及時(shí)調節自我的心理狀態(tài),能夠把工作中的不順利及時(shí)調整到位。我想會(huì )給自己和他人帶來(lái)意想不到的'結果

  5. 思維變革

  難倒自己的并不是問(wèn)題的本身,而是思維方式方法,在培訓的課上,老師所講到的九個(gè)點(diǎn)用三條直線(xiàn)穿過(guò)。我想這就是思維的改變,如果思維不改變,總是代有局限性;那么在現今競爭非常激烈的社會(huì )中,人們一定會(huì )落后;跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐更會(huì )被社會(huì )所淘汰出局。我想所謂的思維變革就是說(shuō):“換種角度看問(wèn)題、去思考、去創(chuàng )新,定會(huì )發(fā)現有所不一樣的另面“。

  總之:我想,執行力就是企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵,無(wú)論作為一名執行者、還是一名領(lǐng)導者都應該有意識地提高領(lǐng)悟能力、計劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調能力、授權能力、判斷能力、創(chuàng )新能力,另外,還要學(xué)會(huì )用上級領(lǐng)導眼光看企業(yè);學(xué)會(huì )從被領(lǐng)導中學(xué)習領(lǐng)導。

  培訓課后心得體會(huì )3

  新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。我有幸參加了聯(lián)校教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師新課標培訓,使我受益匪淺。

  由于這次培訓的針對性很強,來(lái)的都是小學(xué)語(yǔ)文老師,培訓主題是新課標的學(xué)習,新教材的教學(xué)的問(wèn)題分析與課堂實(shí)踐,培訓目的是幫助老師深入理解新課標、新教材的核心理念及新教材倡導的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān),正確把握小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),提升老師的認識能力和糾偏能力,提高老師的專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  在培訓過(guò)程中,我認真聆聽(tīng)了3位教師的講座,認真做筆記,與同行們討論交流,使我對新課標下的新課程有了更深入的.理解。下面是我參加培訓后的幾點(diǎn)感悟,愿與同行一起分享。

  一、識字教學(xué)

  我認識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫(xiě)字是一項比較困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標對學(xué)生的識字量和寫(xiě)字量,不要求急于趕進(jìn)度,先要在學(xué)生寫(xiě)字姿勢、寫(xiě)字習慣和規范意識上下功夫,而且必須抓緊抓實(shí),持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識字的途徑充分調動(dòng)起兒童識字的興趣,才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,我才發(fā)現,我們教師在“認識”和“學(xué)會(huì )”兩項要求的把握上出現了一些混亂!皶(huì )認”的字只要整體上認清字形讀準字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量,目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,也就是說(shuō),識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì )寫(xiě)的時(shí)候還會(huì )出現,根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析,這樣就可減少大量的識字時(shí)間,更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認得準,記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字,重視培養學(xué)生的獨立識字能力,通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識字。

  二、寫(xiě)字教學(xué)

  我認識到了教學(xué)低年級兒童對于寫(xiě)字是一項比較困難的教學(xué)活動(dòng),F在,我們很多孩子的寫(xiě)字姿勢、寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題,而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視,認為只要把字寫(xiě)正確就行了,只看學(xué)生的學(xué)習成績(jì),其他的問(wèn)題是小問(wèn)題。新課標要求每個(gè)學(xué)段都要指導學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢正確,指導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  三、閱讀教學(xué)

  語(yǔ)文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料!彼渍Z(yǔ)說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不能作詩(shī)也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習語(yǔ)文中還是具有相當的作用的。學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少,對內容的理解就不夠深入,即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半,因為我們不能代替學(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生,只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì )。

  四、習作教學(xué)

  我明白了寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達,應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達真情實(shí)感,真正體現我手寫(xiě)我心!皬膶W(xué)生的需求出發(fā),從學(xué)生的生活出發(fā),遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)言發(fā)展規律。寫(xiě)作課程的設計,寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程,都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程的愉快,讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書(shū)面表達。就如專(zhuān)家說(shuō)的那樣,給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂(lè )學(xué), 我們的目的就達到了。

  總而言之,通過(guò)本次的學(xué)習,我學(xué)到了不少東西,對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導意義。在新課程中,我們深深地體會(huì )到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(cháng),為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù),愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現,成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

  培訓課后心得體會(huì )4

  10月30日,我有幸聽(tīng)了鄒平縣小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )教師的觀(guān)摩課。這次聽(tīng)課,著(zhù)實(shí)給我一次學(xué)習、提高的機會(huì )。執教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),貫徹“以審美為核心”音樂(lè )課程理念,突出了音樂(lè )課堂的學(xué)科特點(diǎn),以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習方式引領(lǐng)學(xué)生認識音樂(lè )、熟悉音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。在聽(tīng)課學(xué)習中,收獲不少,感想頗多。使我感受到了音樂(lè )老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂(lè )課已不是當初人們印象中的唱歌課,教學(xué)目標體現要從學(xué)生的表現中得到反饋,對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀(guān)摩課,每位教師的課堂設計、授課風(fēng)格各具特色,各有各的亮點(diǎn),都有值得學(xué)習與探討的地方。

  一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。

  1、教師基本的音樂(lè )素養比較好。

  音樂(lè )課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,因此,音樂(lè )教師首先應該是美的使者和傳遞者,教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美…是音樂(lè )教師應該具備的基本素養。通過(guò)聽(tīng)課,我作為一名音樂(lè )教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂(lè )素養,言談舉止間流露出美,教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球,讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人,她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

  2、課的設計方面。

  教師的備課可操作性更強了,更加注重實(shí)效性,每一環(huán)節的設計能夠緊扣主題,步步為教學(xué)目標服務(wù),屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節,并且,充分體現了學(xué)生學(xué)習的主體性,注重學(xué)生的情感體驗與培養。

  二、多媒體使用方面。

  充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè )課堂教學(xué)中的重要作用,更注重實(shí)效性,多媒體的.運用得恰到好處,能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。

  三、音樂(lè )教師要善于把握一個(gè)“度”

  1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。

  在聽(tīng)課中發(fā)現,教師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,這種方法很好,無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習新歌的負擔。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè ),如果教師盲目或者目的性不強,只是一味的體現學(xué)生自主學(xué)習歌曲,我想,這種做法沒(méi)能充分體現“自主學(xué)習”的真正含義。

  2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。

  一節課的主角是誰(shuí)?得看師生誰(shuí)展現的機會(huì )多。我覺(jué)得音樂(lè )課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”,教師充當演員的角色只要恰到好處即可,關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時(shí),在驗收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì )時(shí),教師應是一位很好的聆聽(tīng)者,而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,最終會(huì )讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角,是來(lái)配合教師的演唱。

  3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。

  “學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),拓寬知識面,有機會(huì )合理地進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。一個(gè)好的音樂(lè )教師應明確教學(xué)目的,把握課堂的時(shí)間,有選擇地進(jìn)行知識穿插,而不是漫無(wú)目的,發(fā)散性講解,不能偏離了方向,因為學(xué)科綜合應體現學(xué)科特點(diǎn),不是本末倒置,而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功,還包括個(gè)人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂(lè )課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂(lè )的美感。

  培訓課后心得體會(huì )5

  這個(gè)暑假,我參加了立山區教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓,通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家,全面的敘說(shuō)了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,使我的教育思想更是有了良好的升華!

  通過(guò)這次培訓,使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長(cháng)時(shí)間,用心靈來(lái)認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。

  教育需要愛(ài),也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該愛(ài)自己的學(xué)生,對待學(xué)生要有平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。

  著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

  幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的`面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì )親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  學(xué)習固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  通過(guò)這次培訓,更使我懂得,素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  通過(guò)這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。

  除此以外,我們在工作中,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。

  在今后的教學(xué)中,我要繼續努力工作,不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗,應該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái),共同成長(cháng),為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

  培訓課后心得體會(huì )6

  為期五周的xx西海岸新區xxxx級新教師崗前集中培訓圓滿(mǎn)結束,從起初的彷徨到最后的收獲滿(mǎn)滿(mǎn),對于我們每位即將踏上工作崗位的新教師而言,這次培訓給我們帶來(lái)的幫助都是超預期的,我們每位新教師一定也都有屬于自己的獨特感悟。

  一、起初不愿→充滿(mǎn)期待

  其實(shí)在最早聽(tīng)說(shuō)要培訓一個(gè)多月的時(shí)候,內心是有所不愿的,因為本身希望在入職前好好放松一下身心,但是當我到達xx西海岸新區藝術(shù)學(xué)校的時(shí)候,所有人都在井井有條的領(lǐng)取培訓手冊、校園卡和鑰匙等,這里緊鄰美麗的金沙灘,環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校內各種設施齊全,體育館內為我們提供了籃球、羽毛球、乒乓球等多種運動(dòng)器械;宿舍設施齊全,衛生間、浴室、陽(yáng)臺應有盡有。在xx天氣炎熱的時(shí)候,教育和體育局更是特意為我們臨時(shí)安裝了空調,為我們解決了個(gè)大問(wèn)題;在這里三餐免費,而且頓頓四菜一湯加水果,營(yíng)養搭配均衡,食堂阿姨的手藝也非常棒。不得不說(shuō),教育和體育局的領(lǐng)導為我們考慮到了一切,只為我們能好好的進(jìn)行培訓,更好的獲得成長(cháng),我真心感受到了xx西海岸新區教育和體育局的領(lǐng)導對本次培訓的重視,同時(shí)我也真正的對本次的培訓充滿(mǎn)了期待。

  二、想法簡(jiǎn)單→全方位認識

  真正開(kāi)始培訓之后,我才發(fā)現,我一直把教師這個(gè)職業(yè)想的太簡(jiǎn)單了,一個(gè)優(yōu)秀的教師絕不是簡(jiǎn)單的具有高超的教學(xué)技能即可,這只是教師最基本的素質(zhì),我們還得有高尚的師德、優(yōu)秀的組織能力、管理技能、人際交往能力、問(wèn)題解決的能力等等,同時(shí)還要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和好的心理素質(zhì)以及懂得如何處理好和同事、家長(cháng)、孩子關(guān)系的技巧等等。有時(shí)候,巧妙的解決問(wèn)題會(huì )取得出人意料的效果,“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”這時(shí)才真正的有所領(lǐng)悟。

  三、行為世范提高師德修養

  專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任和新教師代表為我們進(jìn)行了教師職業(yè)道德、班級文化建設等內容的通識性培訓。作為一名教師,高超的教學(xué)技能固然重要,但首先必須恪守職業(yè)道德,愛(ài)學(xué)生,真正為學(xué)生的成長(cháng)而努力。張宏昌、黃江萍、劉樹(shù)叢等多位高級教師針對師德師風(fēng)建設對我們進(jìn)行了全面的'指導,強調教師具備職業(yè)道德的重要性,向我們分享用愛(ài)感化學(xué)生,在實(shí)踐中做學(xué)生良師益友,激發(fā)學(xué)生潛質(zhì),喚醒學(xué)生良知,在實(shí)踐中踐行師德的例子,在我們每位新教師的心中樹(shù)立起了一面旗幟。

  四、學(xué)為人師提升專(zhuān)業(yè)素養

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”,為我們的實(shí)際教學(xué)提供重要參考,并且指明方向的便是新課標。為此,我們的班主任桑老師和呂老師帶領(lǐng)我們針對課程標準以及其中的核心素養進(jìn)行了深刻的解讀,讓我們對于以后的教學(xué)方向有了更好的把握,讓我們知道了要腦中有課標,心中有教材。陳淑芳老師為我們講解了新授課的方法和技巧;陳進(jìn)霞、丁河清老師介紹了復習課的課型特點(diǎn)和案例撰寫(xiě);王;、管曉娟老師為我們分享了實(shí)驗課的教學(xué)要求及注意問(wèn)題。張琛老師、許愛(ài)華老師及王興紅老師為我們講解了構建高效試卷講評課的秘訣,讓我們深深領(lǐng)悟到高效的試卷講評能夠對學(xué)生思維的廣度、深度、精確度、靈敏度進(jìn)行有益的訓練,全面提升學(xué)生的學(xué)習能力。在試卷講評過(guò)程中,要充分發(fā)揮知識的輻射功能,以題目為橋梁,將知識連接起來(lái),構建知識網(wǎng)絡(luò )。

  來(lái)自西海岸新區的優(yōu)秀老師為我們奉上了一節節精彩而細致的課堂,針對生物授課的各個(gè)課型、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面給我們提供了極大的幫助,讓我們每個(gè)人都大開(kāi)眼界,如癡如醉的吸收著(zhù)老師們授課的精華。其實(shí)讓我們每個(gè)人最感動(dòng)的并不是這些精彩的講解,而是這些老教師們無(wú)私的分享,這些精心制作的ppt展示著(zhù)他們的用心,讓我們感受到了他們敬業(yè)的精神,也讓我們對教師這一行業(yè)有了更深的崇敬。

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