幼兒園教師培訓心得體會(huì )(精選24篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 1
重陽(yáng)九月,本校組織了全體教職工開(kāi)展了許多師德師風(fēng)的培訓活動(dòng)以及會(huì )議,讓人受益匪淺。
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑”,也就是說(shuō)作為一名人民教師,我們的天職是教書(shū),是授業(yè),但更重要的是我們還擔負著(zhù)“育人”和傳道的工作。顯然,“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過(guò)本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感,以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度,甚至是其一言一行的'外在表現。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習的基礎上,也需要我提高自律和反思意識,在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過(guò)我的反思,我覺(jué)得可從下幾個(gè)方面更加嚴格要求自己:
第一,加強學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。
在這點(diǎn)上,由于平時(shí)生活瑣事過(guò)多以及工作繁雜,自身的學(xué)習雖然有,但仍然是不夠的,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電。為了提升自身素質(zhì),這要求我作為年輕教師應多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且自身積極主動(dòng)學(xué)習,多看書(shū),不斷開(kāi)辟新教法。
第二,更加注重師德修養。以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
在這一點(diǎn)上,作為新老師我確實(shí)沒(méi)有做出任何有損教師光榮形象的行為。當然,在今后的教學(xué)工作中,我也不會(huì )放松警惕,而是繼續保持與發(fā)揚。
第三,更加關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
在這一點(diǎn)上,課前我認真清查班級人數,課中關(guān)注學(xué)生狀況,及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。但作為新老師,我對學(xué)生的了解是不夠的,特別是心理層面,僅能從教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生行為舉止,未能與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中,以和藹的人格親近學(xué)生,走進(jìn)他們的心里,傾聽(tīng)他們內心最真實(shí)的想法,及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現。
總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為學(xué)生服務(wù),深深扎根于以角小學(xué)這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》,同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內化于心,外化于行,做一名合格的中小學(xué)教師。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 2
通過(guò)這次的線(xiàn)上培訓,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育、保育的理論知識,也讓我體會(huì )到了作為一名保育員工作的快樂(lè )與平凡。
九月份開(kāi)學(xué)后,我給自己制定了工作目標,通過(guò)本次的學(xué)習,明確了我在工作中師德為先,尊重幼兒人格,平等對待每一位幼兒。抓好衛生,配合環(huán)境創(chuàng )設,做好消毒工作,順利度過(guò)季節交替,了解幼兒傳染病的高發(fā)季節,天氣好時(shí),加強戶(hù)外陽(yáng)光鍛煉,堅持通風(fēng)。有帶藥品的幼兒,做好記錄,并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況,做好新生入園用餐環(huán)節,及時(shí)糾正個(gè)別幼兒,對幼兒用餐能力較弱的要給予一定的幫助,配合教育活動(dòng),力爭保教結合,有機配合。工作中除了完成衛生工作以外,在保教活動(dòng)中,盡可能的多參加,保證多一份指導和配合,讓教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節中,全面貫徹落實(shí)保教結合的教育原則。
在家園共育方面,要搞好工作,一定要和家長(cháng)配合,能執情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)配合,能熱情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)溝通,一起探討一些現實(shí)中的問(wèn)題,建立和諧信任的家園關(guān)系。
對于我個(gè)人要學(xué)習的東西,知識還很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的.目標。要把自己好的方面堅持住,不足的地方向別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育,保育都合格的幼師。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 3
8月25日-30日,郭墅鎮中心幼兒園全體教師在園長(cháng)周鳳的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓活動(dòng),F將本次培訓工作總結如下:
一、培訓內容豐富,形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會(huì )新的教育理念,也為了讓教師培訓具有實(shí)效性,園長(cháng)室精心準備,認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有:學(xué)習《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規工作細則》、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤(pán)、編排并學(xué)習本學(xué)期新編排的各年級幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng )設等等,所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開(kāi)闊,思想更深邃,觀(guān)念更新穎,并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內容,不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,又充實(shí)了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓,形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合,又有集中學(xué)習的與分組學(xué)習相結合,還有園本培訓。
二、培訓時(shí)間緊湊,紀律嚴明。
本次培訓共6天時(shí)間,從8月25日至30日。每天培訓六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比較緊湊,本次培訓,紀律很?chē)。一方面,嚴格考勤紀律,除天災人 禍外,任何人不得請假。遲到早退一次,扣款十元,事假一天扣款四十元,病假一天扣款三十元,無(wú)故不參加培訓一次扣款六十元。
三、培訓效果良好,收獲頗豐。
十天的培訓,教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學(xué)習,積極交流,沒(méi)有一人無(wú)故缺席,沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,教師們上交了學(xué)習體會(huì ),許多教師寫(xiě)的學(xué)習體會(huì ),觀(guān)點(diǎn)新穎,理論性強,值得交流與推廣。
全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設,編排了新學(xué)期的`各年級幼兒體操。實(shí)用性強,既為開(kāi)學(xué)做好充分的準備,也提升了教師們的教學(xué)水平。
總之,十天的暑期教師培訓,達到應有的目的,出色地完成了規定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿(mǎn)的熱情,期待新學(xué)年的到來(lái)。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 4
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。
這次在河西培訓了八天,讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎!闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識,知道主題的'展開(kāi)有:任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
通過(guò)學(xué)習,我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝園方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波,處處為老師著(zhù)想,最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 5
通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓,這次培訓,所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。每天培訓結束后,第一件事就是想打開(kāi)電腦,聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習研修課程,完成各類(lèi)作業(yè)。把學(xué)習到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來(lái)說(shuō),這真是一次難得的學(xué)習機會(huì ),遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習,我在專(zhuān)業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進(jìn)步、成長(cháng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生嗎,”聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到孩子們的內心需要,孩子們的天真無(wú)暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題,挫折,堅信我會(huì )去探索,解決!
在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習后的反思,專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為,更新著(zhù)我的教育理念,許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專(zhuān)家講座后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識,其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀(guān)念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們,說(shuō)句實(shí)話(huà),我以為自己還是一位較學(xué)習,思想比較超前的'老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思,這些言論,無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心,無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)校為目的,它深深地感動(dòng)著(zhù)我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學(xué)習了,不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄,自己就是一名在一線(xiàn)的教師,應該有更多的經(jīng)驗和實(shí)踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無(wú)法奪走,讓同行,讓家長(cháng)給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結:“培訓就是培訓時(shí)心動(dòng),培訓后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng),”這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照,但是這次國培我相信會(huì )是個(gè)例外,我需做到以下幾點(diǎn):
1、轉變觀(guān)念,設計學(xué)習方式。
幼兒的學(xué)習分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,游戲是兒童天賦的權利,應真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內在的需求,真正起到游戲中的快樂(lè ),為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎,
2、更新知識,設計學(xué)習過(guò)程,提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中,要多學(xué)習新的理念,走出去,引進(jìn)來(lái),讓自己的見(jiàn)識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)行練習,使自己成為一個(gè)多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
3、改變對幼兒的評定觀(guān)念
。](méi)有教不會(huì )的幼兒,只有不會(huì )教的老師."以前有的幼兒性格動(dòng)作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過(guò)此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價(jià)幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。10天的學(xué)習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著(zhù)"國培"帶來(lái)的東風(fēng),以?xún)?yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓?zhuān)啵⒊蔀橐坏懒聋惖娘L(fēng)景線(xiàn)!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 6
為期15天的農村幼兒園轉崗教師培訓已經(jīng)接近尾聲了,通過(guò)這次培訓,我收獲了很多。重新走進(jìn)校園,讓我重溫了一次學(xué)生時(shí)代的生活。每天都有來(lái)自不同省份的老師講授不同的課程,我們每天都在認真的汲取著(zhù)“營(yíng)養”。在這段時(shí)間里,不僅在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上有很大的收獲,也認識了很多新朋友,我們在一起學(xué)習討論,共同進(jìn)步著(zhù)。
這次學(xué)習讓我重新認識了3~6歲幼兒的學(xué)習過(guò)程。3~6歲幼兒的學(xué)習就是幼兒通過(guò)自己特有的方式與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程,是幼兒主動(dòng)地探索周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過(guò)程。已有許多實(shí)例表明,如果成人把幼兒的學(xué)習僅僅局限在反復的聯(lián)系認字、寫(xiě)字、做算術(shù)題上的話(huà),將對幼兒的學(xué)習與發(fā)展造成極大的傷害?创變旱膶W(xué)習必須持一種廣義的學(xué)習觀(guān),這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經(jīng)驗的特征及其身心發(fā)展規律所決定的。正如日本幼教專(zhuān)家本吉圓子所說(shuō)的那樣:“孩子僅僅聆聽(tīng)語(yǔ)言的說(shuō)明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來(lái)!
聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的`報告和講座,還有同行之間的交流討論,我相信很多培訓的老師都受益匪淺。尤其是中國福利會(huì )幼兒園的吳荷芬老師關(guān)于“幼兒園一日生活”的講座。老師講的語(yǔ)言通俗易懂,很貼近幼兒教師的日常工作。杜威說(shuō)過(guò):兒童本能的生長(cháng)總是在生活過(guò)程中展開(kāi)的,生活是生長(cháng)的條件,生長(cháng)是生活的內容,生活即是發(fā)展。讓幼兒在真實(shí)的日常生活情境中體驗以獲取經(jīng)驗,如有規律的作息,積累文明生活的經(jīng)驗;學(xué)做自己的事情,積累自理生活的經(jīng)驗。我們要防放手讓幼兒自己去在老師創(chuàng )設的情景中去體驗真實(shí)的生活中的問(wèn)題,并且提出解決辦法,積累經(jīng)驗。而不是教師填鴨式的教學(xué),講知識教給幼兒。幼兒自主的學(xué)習才能把知識轉化成自己內在的東西,而不是教師所教授的理論性的知識。
“影子培訓”安排我們在烽火幼兒園的進(jìn)行學(xué)習。我被分到了小二班見(jiàn)習,我認真見(jiàn)習幼兒在園的一日活動(dòng)情況。第一節體育課,老師利用報紙卷的小紙棒和沙包讓幼兒進(jìn)行游戲。充分鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮忍、雙腳跳和幼兒扔沙包的練習,鍛煉了幼兒的平衡能力。孩子們在輕松的氛圍中,玩的不亦樂(lè )乎。游戲結束后幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),自行進(jìn)入教室,有序的去排隊上廁所喝水。老師并沒(méi)有參與其中,只是糾正幼兒在活動(dòng)中不恰當的行為。小班幼兒已經(jīng)養成了基本的生活習慣,會(huì )自己穿衣服換衣服,喝水上廁所。在這段的學(xué)習中,學(xué)到了很多的經(jīng)驗,在和宋老師的交談中,也學(xué)到了很多的東西?傊,在這兩天的影子學(xué)習中,受益匪淺。
在十五天的培訓中,幼兒園的五大領(lǐng)域都學(xué)習到了。老師們通過(guò)對《指南》的講解,結合實(shí)際案例,具體問(wèn)題具體分析,讓我們對幼兒的教育活動(dòng)有了更加深刻的認識。也充分認識到幼兒教育對幼兒以后生活的重大意義,幼兒教師肩負的責任。我們一切都要以幼兒為主,讓幼兒在玩中積累生活經(jīng)驗!坝變簣@教育小學(xué)化”這一現象在農村幼兒園尤為嚴重,我們農村幼兒園教師應該在教學(xué)活動(dòng)中,應該改變自身的教育模式與意識,讓幼兒寓教于樂(lè ),在玩耍中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。
短暫的培訓已經(jīng)進(jìn)入尾聲,通過(guò)這次的學(xué)習,我相信很多老師都有很大的收獲。吸取了優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和方法,也對自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有了很大的提高。在以后的工作中,我會(huì )盡心盡力,為農村幼兒教育,奉獻出自己的一份力量。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 7
初夏季節,烈日炎炎,我有幸參加了農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )。這次培訓,采取集中培訓與跟崗實(shí)習相結合的方式進(jìn)行。我聆聽(tīng)了來(lái)自省內外專(zhuān)家、教授和骨干教師們的精彩講座,他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀(guān)了市級示范幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習,還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐,感觸很深。
一、重新認識幼兒教育,明確幼兒教師的角色定位。
此次集中教育培訓我聆聽(tīng)了諸多的專(zhuān)題講座,讓我這個(gè)轉崗教師重新認識幼兒教育,更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言,幼兒教師應是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學(xué)管理中,幼兒教師應是能夠協(xié)調各種人際關(guān)系的藝術(shù)家,能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對教師自身而言,幼兒教師則應扮演好“學(xué)習者與學(xué)者”的雙重角色。
二、了解幼兒的身心發(fā)展規律,選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉崗學(xué)習的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規律,知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵自主探索、合作交流,引導幼兒探索和創(chuàng )新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì )其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的.快樂(lè )而有意義的幼兒園生活。
三、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名小學(xué)教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
四、幼兒教育與小學(xué)教育有區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng),以游戲為主,給他們創(chuàng )造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開(kāi)放多種活動(dòng),增強體能,養成良好的行為,形成自我保護習慣,從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,充滿(mǎn)樂(lè )趣,作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng )造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。
短暫、充實(shí)的短期培訓結束了,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習才剛剛開(kāi)始,我會(huì )根據此次培訓計劃的安排采用遠程學(xué)習的方式繼續學(xué)習,不斷更新自己的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 8
只要說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì )想到這樣一些詞:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神,然而更重要的是具備愛(ài)與責任。
反復閱讀這一期師德培訓的資料后,我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼,我們?yōu)樗麄兏械津湴,向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什么,那就是“愛(ài)與責任”。教師們用愛(ài)與責任為學(xué)生筑起了學(xué)習與成長(cháng)的長(cháng)城,向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。
教師的愛(ài)是一種巨大的人格力量,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。有人說(shuō),師愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;師愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問(wèn)題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候,他們沒(méi)有表現任何的猶豫,有的只是義務(wù)反顧。因此,通過(guò)這些教師的偉大而又平凡的事跡,我門(mén)更應該深刻認識到,“愛(ài)與責任”應放在師德的首位,熱愛(ài)學(xué)生不能作為一句大話(huà)、空話(huà)掛在嘴上。要愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)本職工作、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛(ài)你。從這一點(diǎn)上講,“愛(ài)是相互的,愛(ài)是一種能力”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),沒(méi)有對學(xué)生心靈的關(guān)愛(ài),就不會(huì )有學(xué)生的健康成長(cháng);在教育過(guò)程中,教師應把師生關(guān)系建立在“愛(ài)”的基礎上,“以愛(ài)育愛(ài)”就是要用老師的愛(ài)喚醒、培育學(xué)生的愛(ài),這也是教師道德行為的根本特點(diǎn)。對于那些基礎較差的后進(jìn)生,我們更要遵照陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育理想,對學(xué)生不分等級、不分貴賤,不厭棄、體罰學(xué)生,把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的沐浴下成長(cháng),從而使每個(gè)人的創(chuàng )造力都充分解放出來(lái)。只有熱愛(ài)孩子,尊重孩子,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們心中樹(shù)立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。
通過(guò)對師德的深入學(xué)習,一個(gè)個(gè)生動(dòng)而賦予愛(ài)心的教師形象提醒著(zhù)我們,要時(shí)刻以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣,學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操,學(xué)習他們恪盡職守、無(wú)私奉獻的崇高品德。教師的.事跡和精神,是愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義教育和師德教育的重要內容和生動(dòng)教材,是激勵我們繼續前行的強大精神動(dòng)力。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。
我覺(jué)得“愛(ài)與責任”這一主題并不是空洞無(wú)形的,它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動(dòng):一個(gè)鼓勵的眼神、一句贊美的言語(yǔ),扎實(shí)開(kāi)展全員育人,認真落實(shí)教師值班,都是講師德的表現。常常以“君子檢身,常若有過(guò)”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛(ài)心、有責任心的教師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 9
20xx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進(jìn)行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路,中午不休息繼續聽(tīng)課培訓。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累,但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想,每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會(huì )上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語(yǔ)言組織能力、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目標很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧!
首先特級教師的課堂活而不亂,上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著(zhù)德育教育,數學(xué)教育,還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非;钴S,樂(lè )于參與,投入到老師所設計的環(huán)節當中。老師的表達風(fēng)趣幽默,課堂活而不亂,給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。
其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節是林老師小班的'繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開(kāi)始林老師跟孩子們并不熟悉,但是慢慢地孩子們開(kāi)始接受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn),用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘,拉近與孩子之間的距離。
林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng),優(yōu)美,語(yǔ)氣和語(yǔ)調把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已,但是其實(shí)不然,她在課堂上教會(huì )了孩子善于發(fā)現新事物,引導孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,而不是被動(dòng)接受。提問(wèn)孩子的方式方法獨特有趣,孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來(lái)的。
最后總結:培訓就一定會(huì )有收獲,從這次培訓中我看到了自己的不足,也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點(diǎn),讓我機會(huì )開(kāi)拓眼界,增長(cháng)見(jiàn)識。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 10
幼兒園教師是一個(gè)很特殊的職業(yè),需要具備敏銳的觀(guān)察力、豐富的想象力和耐心的教學(xué)態(tài)度。最近參加了一次幼兒園教師培訓,收獲頗多,以下是我的心得體會(huì )。
首先,在培訓中我學(xué)會(huì )了如何建立良好的師生關(guān)系。培訓中的導師教會(huì )我們與幼兒建立親密的聯(lián)系,與他們保持適當的身體接觸,比如擁抱、握手等。這種身體接觸可以增強師生之間的親密感,讓幼兒感到被關(guān)心和照顧。同時(shí),我們也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)幼兒的需求和感受,了解他們的意見(jiàn)和建議,從而更好地與他們建立信任和友誼。
其次,在培訓中我學(xué)到了一些創(chuàng )新的教學(xué)方法。導師教會(huì )我們如何利用游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)游戲,我們可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和潛能,讓他們在愉快的氛圍中積極參與。而互動(dòng)教學(xué)則可以提高幼兒的思維能力和社交能力,讓他們在與他人合作中學(xué)習和成長(cháng)。這些創(chuàng )新的`教學(xué)方法不僅可以提高教學(xué)效果,還可以增加教師和幼兒之間的互動(dòng)和溝通。
最后,在培訓中我學(xué)會(huì )了如何處理幼兒的行為問(wèn)題。導師教會(huì )了我們如何正確地應對幼兒的調皮搗蛋行為。比如,當幼兒不聽(tīng)話(huà)時(shí),我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導他們,讓他們明白自己的行為是不正確的,并告訴他們正確的行為方式。同時(shí),我們還學(xué)到了如何使用獎勵和夸獎來(lái)鼓勵幼兒,讓他們明白好的行為會(huì )得到認可和獎勵。這樣一來(lái),我在處理幼兒的行為問(wèn)題時(shí)就更加有耐心和技巧了。
通過(guò)這次幼兒園教師培訓,我深刻地認識到,作為幼兒園教師,我們不僅僅是幼兒的老師,更是他們的朋友和引路人。我們要用心去觀(guān)察、理解和教育幼兒,引導他們健康成長(cháng)。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習和提升自己,不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗,并將其運用到實(shí)際教學(xué)中。我相信,只有不斷學(xué)習和成長(cháng),我們才能更好地為幼兒服務(wù),讓他們在快樂(lè )和健康的環(huán)境中成長(cháng)。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 11
參加了幼兒園教師培訓,我收獲頗多,對于我的職業(yè)成長(cháng)和個(gè)人發(fā)展有著(zhù)重要的意義。在這次培訓中,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和教育理念,也受到了許多優(yōu)秀的教師的啟發(fā)和激勵。以下是我在培訓中的心得體會(huì ):
首先,培訓中的課程設置非常合理。從幼兒教育的基本理論、教學(xué)技巧的'詳細講解,到實(shí)際案例的分析和教育活動(dòng)的設計,每個(gè)環(huán)節都有重點(diǎn)和難點(diǎn)。這讓我更全面地了解了幼兒教育的本質(zhì)和操作方法,也提高了我自己的教學(xué)能力。
其次,培訓中的師資力量強大。講師們都是業(yè)內的專(zhuān)家和老師,他們不僅在理論知識上扎實(shí),還擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。他們的課堂教學(xué)充滿(mǎn)了熱情和感染力,讓我深受啟發(fā)。在與他們的互動(dòng)中,我不僅學(xué)到了教育的技巧,還學(xué)到了對于幼兒的關(guān)愛(ài)和耐心,這對于我來(lái)說(shuō)是很寶貴的。
再次,培訓中的交流互動(dòng)非常豐富。在小組討論和集體活動(dòng)中,我能夠與其他教師分享自己的經(jīng)驗和問(wèn)題,也可以借鑒他人的好方法和解決方案。這樣的互動(dòng)促使我與他人建立了良好的關(guān)系,增強了我解決問(wèn)題的能力,也擴大了我的教育視野。
最后,培訓給了我很多思考和反思的機會(huì )。通過(guò)參加課程的學(xué)習和教學(xué)案例的分析,我對于自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了調整和改進(jìn)。我發(fā)現了自己的不足和問(wèn)題,并努力準備解決方案,提高自己的教學(xué)效果。這種反思和自我反省的習慣在教育工作中非常重要,我會(huì )繼續保持并不斷提升自己。
總之,這次幼兒園教師培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我在培訓中學(xué)到了很多的知識和技巧,也受到了很多的激勵和啟發(fā)。通過(guò)這次培訓,我相信我將能夠更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢,為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展做出更多的貢獻。同時(shí),我也會(huì )繼續學(xué)習和成長(cháng),不斷提高自己的教學(xué)水平,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 12
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,我們會(huì )沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽(tīng)山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開(kāi)花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛(ài)來(lái),思考舞蹈培訓的歷程,我真切的體會(huì )到了收獲的喜悅與滿(mǎn)足。今天我們在魏琪老師為首的培訓教師隊伍。對舞蹈進(jìn)行了經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區全體教師的培訓,雖然天氣比較炎熱,但我知道舞蹈技能是我在平時(shí)的教學(xué)工作中所缺少的,所以在學(xué)習過(guò)程中我特別用心。
首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創(chuàng )編,以及在創(chuàng )編舞蹈中應該注意的問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中,由三位老師帶領(lǐng)我們一起來(lái)學(xué)習今天的舞蹈內容。上午主要學(xué)習了小、中、大班的律動(dòng)表演,律動(dòng)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,最能用到的,但看到今天我們學(xué)習的.律動(dòng)與我們平時(shí)在教學(xué)中,自己創(chuàng )編的律動(dòng)相比較相差很大,律動(dòng)的動(dòng)作不像我在工作中,用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作拼在一起,這幾個(gè)律動(dòng)倒有點(diǎn)像小舞蹈,尤其是李文老師的動(dòng)作即優(yōu)美,節奏又歡快,這是我們的追求目標。
通過(guò)今天舞蹈技能的訓練學(xué)習,讓我看到了老教師保持了一顆不老的心,認真學(xué)習的態(tài)度吧,她們在學(xué)習的過(guò)程中對每一個(gè)動(dòng)作都不放松,在休息室還切磋動(dòng)作,應該學(xué)習的地方。
在訓練過(guò)程中,不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂(lè )在其中。在這次的培訓中,通過(guò)三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高,其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲,我的心為之陶醉。應該說(shuō),舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
我想,雖然我的動(dòng)作,不是那么優(yōu)美,但我會(huì )用我的真心,愛(ài)心,善心,去感染孩子,帶孩子沉浸在舞蹈活動(dòng)的樂(lè )趣中。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 13
在這個(gè)充滿(mǎn)希望和金色的秋天,我榮幸而又興奮地來(lái)到長(cháng)春,參加“國培20xx省農村幼兒園轉崗教師培訓”。
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼,十五天快樂(lè )而又有意義的培訓學(xué)習即將結束。聆聽(tīng)了優(yōu)秀專(zhuān)家教授的精彩講評,欣賞了優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)技能,真是收獲多多。不僅僅只是對于學(xué)前教育知識的掌握嗎,更重要的是,通過(guò)培訓我對于自己有了一個(gè)更加深入的了解。知道了自己可以做什么,應該做什么,怎么做才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。懂得了幼兒教師需要專(zhuān)業(yè)化,是不可替代的',就需要提高我們教師自己的專(zhuān)業(yè)化水平,做過(guò)研究型的幼兒教師,不斷提高文化素養,終身學(xué)習。張宇老師說(shuō),“有實(shí)力才有魅力”。這樣才能感受人生的幸福!
培訓最大的感悟就是“愛(ài)”。喜歡孩子,尊重孩子,愛(ài)孩子。走進(jìn)孩子的世界,讓孩子喜歡你?吹胶⒆拥拈W光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),多鼓勵、多表?yè)P,讓幼兒有自信,感受快樂(lè ),那么幼兒教師也會(huì )同樣感到幸福。蓋笑松教授在講解《指南》中提到,以幼兒為主體,游戲的方式去教育幼兒,讓幼兒在游戲中學(xué)習;在動(dòng)手操作中學(xué)習;在生活經(jīng)驗中學(xué)習。在沒(méi)有接受培訓之前,幼兒教育對我們小學(xué)的轉崗教師猶如“霧里看花”,通過(guò)培訓,才發(fā)現在我們和孩子一起生活、學(xué)習時(shí),作為幼兒教師的我們,首先要了解孩子的身心發(fā)展規律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),讓幼兒度過(guò)快樂(lè )而又有意義的童年。
轉崗培訓更加堅定了我的幼教信念。我要做幸福的幼兒教師,要讓我的寶貝們享受幸福溫暖的教育,讓我們在幼兒豁然開(kāi)朗的眼神里,在爽朗清脆的笑聲里,在異想天開(kāi)的腦袋里,感受幼兒受教育的幸福。我要用最燦爛的笑容,給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年!
如果有人問(wèn):“你幸福嗎?”我會(huì )驕傲地告訴她:“我很幸福,因為我擁有童心的世界,那里是一片溫暖、神秘、純潔而又靈動(dòng)的沃土,值得我用心去耕耘!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 14
光陰飛逝,光陰荏苒。不知不覺(jué)英語(yǔ)教研組在學(xué)校指導的關(guān)心和指導下。度過(guò)了將近半學(xué)期,回首這些光陰,英語(yǔ)教研組所開(kāi)展的一系列活動(dòng)。旨在引導老師逐步樹(shù)立新的教育理念,不斷進(jìn)步我們老師的教育,教學(xué)程度;不斷促進(jìn)幼兒對英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習,先將這兩個(gè)月的工作總結如下:
一.加強英語(yǔ)老師的師資隊伍建立:
在英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的將知識教給孩子。英語(yǔ)老師必須加強自身的學(xué)習,豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語(yǔ)培訓,進(jìn)步自身才能。
二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué):
衡量一個(gè)老師工作責任心的標志之一就是教學(xué)常規工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、方案、教學(xué)設計等工作。才能上好每一節課,對活動(dòng)中存在問(wèn)題及時(shí)的討論并交流,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。因此,我們英語(yǔ)老師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導理論。經(jīng)常開(kāi)展各種聽(tīng)課活動(dòng),取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
三.加元配合,充分發(fā)揮家園共育的作用:
在施行家園共育中,為了使家長(cháng)們進(jìn)一步理解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的作用,我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、網(wǎng)絡(luò )等方式與家長(cháng)獲得聯(lián)絡(luò ),共同進(jìn)步孩子的對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
四.利用游戲,輕松學(xué)習英語(yǔ)。
游戲是幼兒易于承受的,是促進(jìn)孩子學(xué)習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的`游戲融入英語(yǔ)教學(xué)中,幼兒才會(huì )愿意學(xué)。通過(guò)游戲,引導孩子積極參與活動(dòng),進(jìn)步孩子學(xué)習的積極性,讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。
五.新的一年工作設想:
1.努力學(xué)習,不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。
2.積極探究新的教學(xué)方法。
3.勇于創(chuàng )新,盡最大努力培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)是我國的特色之一,為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛,在今后工作中,必須繼續去探究,去考慮,去理論,在新的一年,我要以嶄新的精神相貌去迎接新的挑戰。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 15
作為一名基層幼兒園的一線(xiàn)教師,我十分榮幸的于9月7日至8日參加許卓婭等老師在張家口市第二幼兒園舉辦的《音樂(lè )活動(dòng)課程建構》、《幼兒園團體律動(dòng)游戲教學(xué)》等課程講座。通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng),我學(xué)到了很多幼兒教學(xué)的知識,更感受到了自己在教學(xué)中存在著(zhù)諸多的不足,許卓婭等老師通過(guò)親身示范和諄諄教導,使我在感悟名師風(fēng)范的同時(shí)學(xué)習到了先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念。
許卓婭老師是幼兒音樂(lè )教育方面的先驅人物,在培訓的過(guò)程中她的一句話(huà)讓我印象深刻,就是“幼兒的成長(cháng),大臺階一個(gè)也不能少,小臺階也一個(gè)都不能少”。幼兒的學(xué)習都是從模仿到理解到應用再到創(chuàng )造的過(guò)程,而這些階段都是幼兒成長(cháng)學(xué)習中的一個(gè)大臺階,那什么是小臺階呢,小臺階就是幼兒在每一個(gè)大臺階里的小目標、小方向。
以“奧爾夫拍手游戲”為例:許卓婭老師先給出一個(gè)詞并按一定的規律去分解(如把ABCD以ABABCC空一拍ABABDD空一拍ABC ABD空一拍AB~~C~~規律分解),這是幼兒學(xué)習的一個(gè)小臺階(單純的模仿),接著(zhù)加簡(jiǎn)單的動(dòng)作(仍然是在模仿)通過(guò)多次練習(難度逐漸加大),幼兒逐漸明白這個(gè)游戲的規律(這時(shí),幼兒已經(jīng)擺脫第一個(gè)大臺階從而邁向第二個(gè)臺階),當教師給出一些新的詞語(yǔ)的時(shí)候,幼兒已經(jīng)能按照腦子里已有的規律來(lái)分解這些詞語(yǔ)(這就是幼兒學(xué)習中的理解并應用了),當幼兒自主的將一些詞語(yǔ)分解并創(chuàng )編合適的動(dòng)作時(shí),便是幼兒創(chuàng )造的過(guò)程。從這個(gè)拍手游戲可以看出:幼兒學(xué)習的大臺階是由易向難的,每個(gè)小臺階也是由易向難的.。這個(gè)規律是不變的。那么作為基層幼兒教育的一名一線(xiàn)工作者,我認為對于幼兒的教育要有多個(gè)標準,幼兒作為獨立的人,每個(gè)個(gè)體都是有差異性的,不能一概而論,可能同一節課,在這個(gè)班是這個(gè)標準,在其他班就需要根據幼兒認知的發(fā)展程度不同,加大或降低難度。
在幼兒教師的道路上,我們還年輕;在幼兒教育的道路上,我們任重而道遠。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 16
5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓。對從北京來(lái)的王老師培訓的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒(méi)有娓娓動(dòng)聽(tīng)、聲情并茂的語(yǔ)言,但王老師的培訓吸引著(zhù)我們每個(gè)老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術(shù)發(fā)展,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應該在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的'幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn),我們應該在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。通過(guò)課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的培訓,我們的日常教學(xué)也應該不斷發(fā)生著(zhù)變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉變,活動(dòng)過(guò)程注重從“來(lái)源于課本”向“來(lái)源于幼兒生活”轉變。
眾所周知,幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無(wú)知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著(zhù)當今時(shí)代的變遷,隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn),教師們通過(guò)對新課程理論的學(xué)習,不斷更正自己的思想觀(guān)念,在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開(kāi)展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習。
其實(shí),我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習工具,它能夠變革幼兒的學(xué)習方式。隨著(zhù)新課程的發(fā)展,深入信息技術(shù)運用的研究,幼兒的學(xué)習不再是被動(dòng)的,而是自主的,信息技術(shù)以其強大的動(dòng)力促進(jìn)著(zhù)幼兒主動(dòng)獲取知識,為以往的被動(dòng)式學(xué)習帶來(lái)了強大的震撼。
無(wú)論是信息技術(shù)還是新課程改革,都是當今比較熱門(mén)的話(huà)題,但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 17
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的.要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走"的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 18
7月5日,我們坐在一中報告廳,6個(gè)小時(shí)聆聽(tīng)了儒雅的周社剛博士的講座《青少年心理特點(diǎn)與心理教育》。周博士的講座為我們準確充分把握青少年的心理特點(diǎn),有的放矢地實(shí)施心理健康教育做出了專(zhuān)業(yè)的引導。
曾有人說(shuō),幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生來(lái)治愈童年。周博士用他在做心理咨詢(xún)時(shí)經(jīng)歷的一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例,給我們敲響了這個(gè)警鐘,讓我們切實(shí)從青少年心理發(fā)展的角度來(lái)引導學(xué)生走出心理的迷霧。
我們教師抓住每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),教育起來(lái)就會(huì )更加得心應手,更能促進(jìn)學(xué)生的心理健康及社會(huì )和諧。小學(xué)階段的學(xué)生心理特點(diǎn)處在發(fā)展期,我們要學(xué)會(huì )守望,抓住特點(diǎn)并適度進(jìn)行引導;中學(xué)生的心理特點(diǎn)處在矛盾和自我探索的階段;親其師,信其道,對待有問(wèn)題的學(xué)生前提是保持良好的師生關(guān)系。我們要無(wú)條件的關(guān)注、共情、轉換角度、贊賞、肯定、真誠、以情育人。做到適時(shí)適度的激勵,喚醒每一個(gè)成長(cháng)中的靈魂。
“我們不能就心理學(xué)去談心理學(xué),全體教師都應當關(guān)注學(xué)生的心理健康教育!敝懿┦康脑(huà)讓我想到,學(xué)校要發(fā)展,學(xué)生心理素質(zhì)要提升,教學(xué)質(zhì)量要提高,關(guān)鍵在全體教師。如果教師對學(xué)生各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)不熟悉,將會(huì )極大地影響教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師資隊伍整體素質(zhì)的提高。顯然,培養學(xué)生健全的人格,健康的心理,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的.提高,也將成為一句空話(huà)。
雅斯貝爾斯說(shuō),教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,我們教育人就是要成為那棵樹(shù),做那朵柔軟的云,擁有更高尚的靈魂,我們才能和我們的孩子一起走在成長(cháng)的路上。
周博士的講座如沐春風(fēng),時(shí)間從我們做筆記的筆尖輕輕滑過(guò),思想在我們與周博士的一次次眼神交視中慢慢更新。作為學(xué)生心理健康成長(cháng)的陪伴者、引領(lǐng)者,我們肩上責任重大。我將把培訓所學(xué)充分運用到實(shí)踐當中,助力學(xué)生心靈在陽(yáng)光下健康成長(cháng)!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 19
今天是個(gè)難忘的夜晚,工作10年了,不管是在工作中還是在生活中也從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這樣的培訓。
剛開(kāi)始真的懷著(zhù)一顆疑惑的心情去聽(tīng)這個(gè)“贏(yíng)在教育-卓越人生”特訓營(yíng)的講座,心想什么樣的人如此厲害,能讓人生卓越,不相信?墒峭ㄟ^(guò)今天一天的學(xué)習,了解,溝通,我真的覺(jué)得太神奇了!發(fā)自?xún)刃牡呐宸@位張導,他太了不起了,能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個(gè)游戲中讓我感悟出,其實(shí)每個(gè)人都想要活的簡(jiǎn)單,但是為什么總是不能簡(jiǎn)單的生活呢?就是張導所說(shuō)的'放下你所謂的面子、虛偽,去真誠的對待每件事情,因為本身生活是很簡(jiǎn)單的,反而很多人就是因為好面子,內心的虛偽,往往錯過(guò)了很多選擇美好的機會(huì ),導致今天這樣子不要去責怪別人,這一切的一切都是自己一步步選擇的結果。
所以我悟出,不管做什么事情都要學(xué)會(huì )嘗試,學(xué)會(huì )冷靜,學(xué)會(huì )信任,學(xué)會(huì )放下面子。就像張導所說(shuō):“世界上最骯臟的東西莫過(guò)于自尊心”。所以真的想快樂(lè )就請你放下所謂你不值錢(qián)的面子。
張導師通過(guò)游戲讓我們感悟的:第一個(gè)游戲看似很簡(jiǎn)單,很簡(jiǎn)單,但是為什么過(guò)程就那么的艱辛呢?剛開(kāi)始大家都是你怨我,我怨你的,臉上都是滿(mǎn)臉的不愉快和煩躁,但是在張導的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功!當成功的那一刻我們是多么的喜悅,甚至在一剎那覺(jué)得組里的成員由剛開(kāi)始的陌生一下子成了熟悉的朋友,之間的距離拉近了很多。
為什么我們成功了呢?就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者,而且干什么事情每個(gè)人都要沉著(zhù)冷靜,放下——浮躁。只要心平如鏡,專(zhuān)注力集中,敢于嘗試,成功會(huì )向你招手,你就是成功的主人。
在這個(gè)世界上你必須明白:“我是一切的根源 ”。今天我真的感悟到想讓自己快樂(lè )的是:活在當下,過(guò)去的事情就讓它過(guò)去,讓自己快樂(lè )!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 20
高新區人事局的組織下,在園領(lǐng)導的支持下,我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽(yáng)市保育員職業(yè)技能培訓。來(lái)自高新區公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起,接受?chē)腋呒売龐霂煆垘熇蠋煘槠趦商斓挠變罕SR講座。張老師通俗易懂的語(yǔ)言,生動(dòng)細致的講授風(fēng)格讓在場(chǎng)的學(xué)員受益匪淺,F場(chǎng)踴躍積極的提問(wèn),暢所欲言的回答贏(yíng)得了陣陣掌聲。同時(shí)也充分體現了學(xué)員們對知識的渴望和才能的展現。
通過(guò)這次學(xué)習培訓使我們學(xué)到了很多。重新認識了保育員的崗位職責。道德素養與工作能力。作為一名保育員,不僅要有熱愛(ài)幼兒。愛(ài)崗敬業(yè)。誠心服務(wù)。善于溝通。勤奮好學(xué)。鉆研業(yè)務(wù)的精神,更應該具備耐心細致。意志堅強。良好的自我認知能力和形象以及豐富的知識體系。教育意識和教育能力。熟練的操作技能,處理意外事故和急救處理能力。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體,是保育工作的具體實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性,它要求保育員彼此協(xié)調,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量,直接影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強保育員隊伍學(xué)習是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓學(xué)習中,我們的理念得到更新,怎樣去照顧每一個(gè)孩子?怎樣去培養孩子們的自理能力和好的生活習慣?怎么去引導孩子們健康快樂(lè )的.成長(cháng)?怎樣奉獻自己無(wú)私的愛(ài)?怎么從〝保育員就是保姆,保育員就只會(huì )干活〞的誤區中走出來(lái)。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。
我們要時(shí)刻嚴格要求自己,加強學(xué)習,在實(shí)踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語(yǔ)調。溫暖的擁抱。和藹可親的笑容來(lái)吸引每一個(gè)幼兒。要取長(cháng)補短,努力使自己成為德育。教育。保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導能給我們提供這次學(xué)習機會(huì )。希望今后能有更多的學(xué)習機會(huì ),來(lái)提高我們整體隊伍的職業(yè)技能與素養。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 21
聆聽(tīng)了億童早期教育研究中心的老師的《全面提升集體教學(xué)的有效性》的講座。講座中對如何進(jìn)行《情境創(chuàng )意美術(shù)》的有效教學(xué)作了細致的分析與解讀,給人一種耳目一新的感覺(jué)。分析了一直以來(lái)美術(shù)教學(xué)中的一般環(huán)節(成品→老師示范→幼兒作畫(huà)→作品欣賞)的弊端,會(huì )導致美術(shù)活動(dòng)結束后幼兒的作品千篇一律、毫無(wú)新意,久而久之幼兒對作畫(huà)的興趣逐漸減退,同時(shí)也限制了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。而《情境創(chuàng )意美術(shù)》這一課程的研發(fā)主要是通過(guò)情境引領(lǐng)技術(shù)指導、情境的有效運用,讓幼兒建構新經(jīng)驗,為幼兒插上想象的`翅膀,充分發(fā)揮幼兒的思維,讓幼兒根據同一種情境創(chuàng )造不同的畫(huà)面,從而讓幼兒愛(ài)上美術(shù),覺(jué)得美術(shù)千變萬(wàn)化、豐富多彩,對繪畫(huà)的興趣與日俱增。
下午,張老師就“美術(shù)作品如何富有美感并有個(gè)性的呈現展示出來(lái)”這一環(huán)節,給我們提出來(lái)許多好的建議和方法,還幫助我們解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑和難題,使老師們受益匪淺。
在老師的指導下,學(xué)習使用筆、紙顏料等繪畫(huà)工具和材料,并運用線(xiàn)條、色彩、造型、構圖等藝術(shù)語(yǔ)言,將生活體驗與思想情感通過(guò)加工和改造轉化成為具體、生動(dòng)、可感的視覺(jué)形象,以發(fā)展審美創(chuàng )造能力。使幼兒在做中學(xué)習,做中提高,做中研究。
以幼兒生活和興趣的視角為基礎,創(chuàng )設和選擇與幼兒審美心理需要有機結合的的場(chǎng)景和氛圍,引導幼兒自由參與繪畫(huà)、手工、欣賞等美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,提升幼兒的繪畫(huà)技能,培養幼兒的創(chuàng )新能力,是一套適合廣大幼兒園普遍開(kāi)展的幼兒園特色教育課程。
培訓結束,大家意猶未盡。常言道:活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我要不斷更新教育理念,保持一顆純真的童心,用心去觀(guān)察世界,閱讀孩子童真的語(yǔ)言,傾聽(tīng)孩子心靈的歌聲,將創(chuàng )意進(jìn)行到底!
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 22
今天,期待已久的培訓課程正式開(kāi)始。一天的課程結束了,讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學(xué)習后,我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導綱要》是在全國第八次基礎教育課程改革的基礎上應運而生的。20xx年1月制定,9月試行,它的目的`是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽(tīng)了余老師給我們講的教育失敗的例子,心里發(fā)寒,如果當事人從小就注重素質(zhì)教育,即注重高尚品德、美好情操的培養,不只是看成績(jì),那就不會(huì )上演悲劇。我作為一名幼兒教師,一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習慣的培養,如培養幼兒善良、誠信等品質(zhì)。
《綱要》總則中的第二條中說(shuō):幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。作為一名幼兒教師,讓我感覺(jué)肩上的擔子很重。因為幼兒園的生活將影響幼兒的一生,如果幼兒在幼兒園是快樂(lè )度過(guò)的,那他就擁有了快樂(lè )的童年;如果幼兒在幼兒園養成了許多良好的習慣,那他已為未來(lái)的成功打下了良好的基礎。以后在我的工作中,一定要從培養幼兒良好的行為習慣著(zhù)手,如:衛生習慣、學(xué)習習慣、鍛煉身體的習慣等。
還有,在學(xué)習解讀《綱要》總則第三條:幼兒園應與家庭、社會(huì )密切合作,與小學(xué)教育相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗與方法,將為我以后的工作帶來(lái)方便與精彩。如:請家長(cháng)來(lái)幼兒園聽(tīng)課或參加活動(dòng);舉辦幼兒成果展覽與匯報會(huì );常與幼兒家長(cháng)交談,利用接送孩子的時(shí)間或家訪(fǎng);建立聯(lián)系冊,家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流;家長(cháng)參與教育活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(cháng)工作的單位去體驗、感受,或請各職業(yè)的家長(cháng)來(lái)給孩子上課;帶孩子去參加社區的小店,培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 23
讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書(shū),感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀(guān)。學(xué)生觀(guān)。班級管理。思想工作。心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想。教育機智。教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,形象而充滿(mǎn)激情。讀著(zhù)書(shū),讓人不禁為之激動(dòng)。贊嘆。折服!
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著(zhù)懷有兒童般的情感,能夠自然地與學(xué)生〝一同哭泣,一同歡笑〞的教師無(wú)疑會(huì )被學(xué)生視為知心朋友,贏(yíng)得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著(zhù)擁有兒童般的興趣,教師的`職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學(xué)生有著(zhù)共同的興趣愛(ài)好,多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,他們會(huì )不知不覺(jué)地把老師當作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),教師越是忘掉自己的〝尊嚴〞,學(xué)生越會(huì )對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。〝愛(ài)〞是李鎮西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過(guò)年,一起玩雪。拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的〝師愛(ài)〞理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前,我曾那么地自信自己是〝愛(ài)〞學(xué)生的讀完這書(shū)我捫心自問(wèn),我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的〝愛(ài)〞真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當學(xué)生犯錯時(shí),要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
愛(ài)就是〝一份純真,一份莊嚴,一份責任感〞,就是民主,就是平等,就是把〝童年還給童年〞,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài),才是真正的愛(ài),只有這樣的教育,才是真正的教育。
幼兒園教師培訓心得體會(huì ) 24
首先,我在教學(xué)過(guò)程中的每一份努力和感受都得到了培訓專(zhuān)家講座的證實(shí)。教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師,我對關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心生活、幫助學(xué)生學(xué)習的重要性有了更深的理解,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們有不同的閃光點(diǎn),但有些沒(méi)有被發(fā)現。這就要求我們的老師在日常工作中要小心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),表?yè)P學(xué)生,鼓勵每個(gè)學(xué)生進(jìn)步,欣賞每個(gè)學(xué)生的才能,讓每個(gè)學(xué)生積極參與,期待每個(gè)學(xué)生的成功。我經(jīng)常把更多的愛(ài)傾注在需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心對待學(xué)生,用愛(ài)的感情關(guān)注學(xué)生,這是一種巨大的.教育力量,比任何聰明的理論說(shuō)教都更有效。把這種感覺(jué)融入到平凡的生活中,把學(xué)生的進(jìn)步視為自己的成功,用誠實(shí)的對待詮釋幸福的內涵。
作為一名教師,我意識到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀、勤思、勤寫(xiě)。只有及時(shí)充實(shí)自己,提高自己。只有面對競爭和壓力,才能從容面對,才能不被社會(huì )淘汰。還要學(xué)會(huì )以誠待人。良好的師生關(guān)系取決于他們自己的管理,與父母真誠溝通,知道如何照顧父母的感受,有責任感,公平,這樣父母會(huì )慢慢信任你,對待學(xué)生公平、平等,不高,有尊嚴,言行,做孩子的榜樣。學(xué)會(huì )容納一切。如學(xué)生的表現、成績(jì)等。作為一名教師,我認為這是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的世界,在不同的環(huán)境中成長(cháng),有不同的個(gè)性,這是成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要認為理解一個(gè)人的一面,并對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應該盡可能多地關(guān)心它們,以便進(jìn)一步理解它們,以實(shí)現手掌狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校很內向,但在家里活潑外向,老師會(huì )不厭其煩地引導學(xué)生在學(xué);顫婇_(kāi)朗。同時(shí),我們也要充滿(mǎn)愛(ài),懂得原諒,學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現自己的閃光點(diǎn),多表?yè)P,少批評。俗話(huà)說(shuō):人之初,性本善。即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也應該從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,教育和引導他們。
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