中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )1
今天聽(tīng)了王建平教授的課，讓我受益很多，同時(shí)也讓我想到了自己的課堂變化，在此我想談?wù)勎业慕虝?shū)之路。
20xx年畢業(yè)的我，由于沒(méi)有考上編制，便在永順縣高平金海高級中學(xué)這所私立學(xué)校任教了。那個(gè)時(shí)候“雙減”還沒(méi)走進(jìn)我的教學(xué)生活，再加上剛畢業(yè)的我有太多的宏圖壯志，便洋洋灑灑開(kāi)始了我的高中教學(xué)之路。我一直秉持的原則—“老師越懶惰，學(xué)生越勤快”，所以我開(kāi)始“懶教”了。首先，我堅持課前預習，讓學(xué)生課前給課文標音標段落，還給他們布置2-4個(gè)預習問(wèn)題，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題預習，并交上來(lái)我一一批改，每次選出五個(gè)左右的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。其次，我還把課文“分”給學(xué)生，讓他們自己上課，然后我再做簡(jiǎn)單的評價(jià)。就這樣，我在那里教了兩年，班級平均分也在第二年躍居年級第一。
20xx年我幸運地考到了花垣的編制，被分到貓兒鄉九年一貫制學(xué)校，一去就是初三語(yǔ)文兼班主任。那個(gè)時(shí)候也是懵懵懂懂，按照高中的模式，把初三孩子當成高中生教，遇到了很多阻難，再加上第一次當班主任，所以基本上天天以淚洗面。這一年，“雙減”也沒(méi)走進(jìn)我的課堂。
直到去年，我才漸漸注意到“雙減”這個(gè)詞匯。懵懂無(wú)知又大膽的我，在自己的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始嘗試了起來(lái)。首先，所有的改變都是思想先行，所以我很注意對學(xué)生“唯分數論”、“只看結果”這一心理的引導，我不斷強調誠實(shí)、認真、學(xué)實(shí)等思想的灌輸，讓學(xué)生樹(shù)立健康的觀(guān)念。然后作為班主任的我，除了極個(gè)別班干部，我不會(huì )過(guò)多關(guān)注或者表現喜歡某一個(gè)學(xué)生，而是就是論事的表?yè)P和批評，這樣學(xué)生就可以做自己，不會(huì )去攀比。在教學(xué)中，我以態(tài)度為原則對學(xué)生進(jìn)行批評。
我個(gè)人認為，“雙減”是減量不減質(zhì)。在傳統的教學(xué)或觀(guān)念中，我們總是認為刷題是最有利提高成績(jì)的手段。那么，我們怎么才能做到減量不減質(zhì)呢？我認為，首先一定要明確自己學(xué)科的核心知識要點(diǎn)，哪一個(gè)是舉一反三、一點(diǎn)全通的知識點(diǎn)。比如我有一次上作文課，我把學(xué)生請出了教室，讓他們帶上筆和本子就行了。然后我帶著(zhù)他們一起摸老樹(shù)、看落葉、聽(tīng)風(fēng)聲等，用問(wèn)題的形式，引導他們暢所欲言；最后我還帶他們在操場(chǎng)上做了一個(gè)關(guān)于“團結”和“信任”的小游戲，大家特別積極。那節課，許多平時(shí)不發(fā)言的同學(xué)都開(kāi)口說(shuō)了自己的感受，我覺(jué)得是一堂比較成功的“雙減”課堂。
在課文教學(xué)中，我也大膽自我創(chuàng )新，讓學(xué)生不是在“學(xué)”，而是在“玩”。比如，我會(huì )激發(fā)他們的自我意識，我會(huì )讓他們自主閱讀一部分課文，然后自己理出問(wèn)題，最后兩兩相互提問(wèn)解答，讓他們更明白自己才是學(xué)習的主體。
這樣的課堂案例還有許多，我也還在不斷的探索中，我希望自己的學(xué)生是在和我“玩”語(yǔ)文，而不是“學(xué)”語(yǔ)文；是在和我“分享”，而不是被我“教”，同時(shí)，我認為只有這樣的教學(xué)才是正真的“雙減”。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )2
20xx年湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師全員培訓正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，7月3日上午在全州教師全員大培訓開(kāi)班儀式上，州教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)田勇做了重要講話(huà)，并提出：教師是教育的第一資源，是教育質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的“活細胞”。通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了視野，更新了教育觀(guān)念，接下來(lái)將談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
教師職業(yè)的本質(zhì)是教書(shū)育人，傳道授業(yè)，育化人之靈魂，成為學(xué)生精神成長(cháng)的引領(lǐng)者。同時(shí)，教師也是人類(lèi)美德和國家精神的傳承者，塑造者�，F代化的教育發(fā)展離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的素質(zhì)和能力往往決定一個(gè)人，一個(gè)國家的未來(lái)。作為教師的我們，應不斷提高自身的師德修養，其次要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能提高人才培養質(zhì)量，才能滿(mǎn)足時(shí)代的要求。
教師要不斷提高自身的師德修養。
1、作為一名教師，首先要做到為人師表，教書(shū)育人，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應該用自己的文明言行舉止，為學(xué)生做出榜樣，來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。
2、教師應該關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到對每一個(gè)學(xué)生公平，且尊重學(xué)生人格，不得體罰或者去變相體罰學(xué)生，關(guān)注學(xué)生安全，心理健康。
3、教師也是一名公民，公民應該愛(ài)護我們的國家，遵守法律不能做違法犯罪的事情，另外作為一名教師應該愛(ài)崗敬業(yè)，對工作負責也是對自己負責。
教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標。我知道我們剛剛走出校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習，工作中更需要不斷地學(xué)習。任教二十多年，培訓次數無(wú)數，從中我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的�，F代社會(huì )要求教師有較高的業(yè)務(wù)素養。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書(shū)，積極參與各種培訓，認真學(xué)習，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )3
聽(tīng)了我們州英語(yǔ)學(xué)科帶頭人黃正榮老師對《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx版）解讀》的講座，感觸特別深刻！相比于其他專(zhuān)家的講座而言，這堂課更貼近我們教師的教育實(shí)踐生活。他用敏捷的思維和直觀(guān)形象的課件，給大家剖析了新、舊時(shí)期，義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準的變化。讓我對自己的日常教學(xué)有了更多的反思：
1、關(guān)注國家教育發(fā)展，重視教育文件精神學(xué)習。
作為一線(xiàn)教師，我們每天做的大都是埋頭苦干于自己的課堂、作業(yè)和學(xué)生。很少擠出時(shí)間去研讀國家教育有關(guān)的方針政策。眼光狹隘，沒(méi)有宏觀(guān)的思考角度，難以把控國家教育發(fā)展方向，及時(shí)去調整自己的教育教學(xué)步伐。思想沒(méi)有高度，進(jìn)步也不大�？傄詾槟切└叨舜髿馍蠙n次的專(zhuān)家思想離我們特別遠。但是今天聽(tīng)了黃老師的講座，讓我覺(jué)得專(zhuān)家其實(shí)也是從一點(diǎn)一滴做起來(lái)的，只不過(guò)他們的思想高度站位比我們高。其中主要的原因之一就是他們對國家出臺的各種有關(guān)教育的方針政策了如指掌。所以，透過(guò)這次活動(dòng)，回去一定惡補政策方面的文件精神，并把它們納入到我的教育教學(xué)任務(wù)之中。
2、英語(yǔ)新、舊課程標準的大改動(dòng)，給我的教學(xué)帶來(lái)了挑戰，讓我有一種深深的危機感。
以前我們一直講課堂遵循“教學(xué)目標三維度”，也按照這個(gè)標準，備了快七年的課�，F在國家對學(xué)生英語(yǔ)教育的培養目標又上升到了“素養”方面。并在“雙減”的大背景環(huán)境下，要求用兩節課把英語(yǔ)課程標準落實(shí)到位。無(wú)不挑戰著(zhù)每一位在教育前線(xiàn)的小學(xué)英語(yǔ)教師�！案咝дn堂”是這個(gè)時(shí)代賦予英語(yǔ)課艱巨任務(wù)。因此，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我們要把課程標爛熟于心。把課程的核心素養落實(shí)到每一位學(xué)生身上。
3、在黃老師的講座中，有一個(gè)思想特別契合我意，那就是：
作為英語(yǔ)教師，我們更應該做的事是教好自己的孩子。在這之前，曾聽(tīng)一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：如果你是英語(yǔ)老師，你不教自己孩子英語(yǔ)就是最可惜的！她說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是語(yǔ)重心長(cháng)的，因為很少有英語(yǔ)老師能把自己孩子的英語(yǔ)教好。幸運的是，我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，剛好我的孩子出生。所以，從那時(shí)起，我就開(kāi)始探索家庭英語(yǔ)啟蒙教育。在我孩子身上實(shí)施了三年，這期間，我見(jiàn)證了自己的努力，也收獲了母子之間的共同成長(cháng)！
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )4
期末考試前夕，當聽(tīng)說(shuō)一放假就要進(jìn)行全州教師的暑假培訓，據說(shuō)，還要住宿，還要上晚自習的時(shí)候，大家伙兒心里都不是滋味。因為大多數老師都沒(méi)有面對過(guò)這史無(wú)前例的培訓安排。怎么一放假也不讓喘口氣就要培訓？家就在校門(mén)口也不能回？什么培訓讓州局領(lǐng)導如此重視？……話(huà)說(shuō)，這次培訓就像再一次返回校園求學(xué)的感覺(jué)�？墒俏覀円呀�(jīng)工作了，大家也有了自己的生活和家庭，我們身上承擔著(zhù)養育孩子、照顧老人的責任和義務(wù)，不可能再像學(xué)生時(shí)代一樣無(wú)所顧忌。但當培訓方案的初稿“出爐”的時(shí)候，大家也只能作罷。定稿出來(lái)之后大家的心才落了地，因為有一些特殊原因可以申請不留宿。本人就符合兩條：夫妻雙方均屬本州教師；孩子不滿(mǎn)三歲。于是我寫(xiě)了請假條申請不留宿，并得到了校領(lǐng)導和局領(lǐng)導的批準。在我校領(lǐng)隊的代簽下，本人2號沒(méi)有趕到會(huì )場(chǎng)，3號一大早便從茶洞出發(fā)，趕公交車(chē)到達了新民中會(huì )場(chǎng)。在食堂吃了一頓豐盛的早餐之后，就來(lái)到辦公廳，等待著(zhù)第一天的培訓。
7月3日8：30左右，由湘西州溶江中學(xué)作為主會(huì )場(chǎng)，各縣市作為分會(huì )場(chǎng)的在線(xiàn)視頻直播培訓正式開(kāi)始。上午場(chǎng)，來(lái)自州教體局的劉修洪副局長(cháng)組織了開(kāi)班儀式；隨后由州教體局田勇局長(cháng)進(jìn)行了關(guān)于解讀“國家領(lǐng)導人關(guān)于教育工作的重要論述”的精彩發(fā)言及介紹相關(guān)培訓情況和紀律要求等內容。這次的'培訓內容用田局這言簡(jiǎn)意賅的句子概括再恰當不過(guò)：“接天線(xiàn)學(xué)政策，下接地氣學(xué)本領(lǐng)�！蔽覀円笈d學(xué)習之風(fēng)，在專(zhuān)家團隊的帶領(lǐng)下，一起享受這一饕餮盛宴。
晚上的團建活動(dòng)由我們可愛(ài)可親美麗可人的黃歡班主任組織，首先讓了解我們的班委會(huì )成員以及我們的國寶級男教師們，后面的活動(dòng)讓大家“擊鼓傳花”方式進(jìn)行“你劃我猜”活動(dòng)，讓一顆顆拘謹的心都靜了下來(lái)，讓我們以主人翁的視覺(jué)來(lái)感受這一次的培訓并真正融入這個(gè)培訓大家庭中中。和藹可親的班班還教了我們班歌加律動(dòng)，大家一下子從緊張的學(xué)習狀態(tài)中放松下來(lái)，情緒高漲，心情都很愉悅。
我的培訓心得以我的心情作為心情變化為主線(xiàn)，只想告訴大家，自己在這次培訓前后所發(fā)生的心情的變化，從之前的“憤慨到后面的緩和，再到培訓中收獲的快樂(lè )、知識，雖然長(cháng)時(shí)間坐在椅子上挺累，但是我們樂(lè )此不疲，雖然我們上完晚上的課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了。但是當躺在床上閉上眼睛回顧這一天的收獲時(shí)，感到這一次的培訓是值得的，同時(shí)我們也要珍惜這次培訓的機會(huì )，這里有很多優(yōu)秀的專(zhuān)家教育領(lǐng)導人，我們都應該向他們學(xué)習，同時(shí)在自己以后的教育教學(xué)生涯中，應該反思自己的教學(xué)，多學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以及學(xué)習相關(guān)法律法規，認真做好老師的本職工作，認真教書(shū)，以身作則。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )5
核心素養是所有學(xué)生應具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎素養，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現。研究表明核心素養具有發(fā)展連續性和階段性的特點(diǎn)。
任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀(guān)的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰。我們要轉變自己的觀(guān)念，從學(xué)科教學(xué)轉向學(xué)科教育，需要把知識轉化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨立性發(fā)揮出來(lái)。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績(jì)?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉變過(guò)來(lái)，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養，就是提升人類(lèi)的整體素質(zhì)，就能使社會(huì )變得和諧。就能讓人們變得文明起來(lái)，就是歷史的大進(jìn)步。
“科學(xué)教學(xué)立足于培養學(xué)生的核心素養”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養學(xué)生的核心素養并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)模式，長(cháng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探索。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )6
一、角色轉換
從教育者變成了受教育者，搞好教育必須要先提升教師的立德樹(shù)人的師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)！培訓期間老師們的內心是火熱的，渴望提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、道德素養。
這個(gè)7月，一間教室4把風(fēng)扇，近40攝氏度的高溫，
5天的高溫沒(méi)有把花垣縣參加培訓得老師嚇退，反而讓大家學(xué)習的心更加‘炙熱’。炎熱的天氣使老師們身體也遭受到‘火熱的炙烤’。學(xué)校食堂貼心的為老師們準備了香甜可口的西瓜，讓炎熱的夏天多了一絲清涼。
二、終身學(xué)習，做學(xué)習型教師
邊城初級中學(xué)分會(huì )場(chǎng)17班的龍春林老師，顧不得衣服被汗水浸濕依然認真的與同組的老師們認真的討論著(zhù)！毋庸置疑這次角色轉換是成功的！
一人一桌、同吃同住，同學(xué)習共進(jìn)步，住宿舍吃食堂，進(jìn)教室聽(tīng)講座、學(xué)新知、勤探討。雖然5天時(shí)間轉瞬即逝，但通過(guò)這次培訓已經(jīng)重啟了老師們‘學(xué)習進(jìn)行時(shí)’狀態(tài)，重啟老師們不斷學(xué)習新知識、更新理念的大門(mén)！成功的助老師們轉型為‘學(xué)習型’教師。
三、勇于革新，做直面自己的自我革新者
7月3日至7月7日，5天全封閉式培訓老師們又一次做回了“學(xué)生”校園里各個(gè)角落都留下老師們刻苦學(xué)習、認真研討的身影！5天的培訓，說(shuō)長(cháng)，于教師學(xué)習進(jìn)步還遠遠不夠；說(shuō)短，老師們自我革新、交流探討，打開(kāi)了思路。白天教師們聽(tīng)講座鉆研業(yè)務(wù)，晚休課老師們一起探討交流，將白天所學(xué)結合教學(xué)整理成案例在班交流，除了學(xué)習、研討以外老師課間的文娛活動(dòng)跑步、打籃球、打乒乓球、彈吉他、唱歌等十分豐富。
讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃……從教育者轉換為受教育者，老師們用行動(dòng)實(shí)際行動(dòng)守初心踐使命！古往今來(lái)，但凡卓有建樹(shù)者，不是敢于直的我命者！研修手冊有這樣一句“教育者，非為已往，非為現在，而轉為將來(lái)�！边@句話(huà)出自北大最著(zhù)名的校長(cháng)蔡元培先生，意思是說(shuō)，教育不是為了眼前和過(guò)去的利益考慮，而應該著(zhù)眼于未來(lái)，因為孩子代表未來(lái)。搞好教育必須要先提升教師的立德樹(shù)人的師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)！努力爭做新時(shí)代的“四有好教師”我愿稱(chēng)老師們?yōu)橛掠谧晕腋镄碌挠率浚?/p>
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )7
聽(tīng)完蔡老師的講座，我不由自主地反思起自己在教學(xué)過(guò)程中的種種不足！其實(shí)一個(gè)教師教學(xué)成績(jì)的好壞，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時(shí)地、有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，也是決定教學(xué)成功與否的一個(gè)重要方面，或說(shuō)是一個(gè)不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實(shí)現與學(xué)生的情感溝通呢？
一、理解和尊重學(xué)生。
二、建立平等師生關(guān)系。
三、用真心與學(xué)生溝通。
四、多一些激勵，少一些批評。
總之，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長(cháng)，師生共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )8
今晚上8位老師的分享是一頓精美的精神食糧，使我受益匪淺，感觸頗多。從19：30到21：30兩個(gè)小時(shí)的分享，我們聽(tīng)到了八個(gè)精彩的故事，也看到八個(gè)優(yōu)秀的老師。他們有在學(xué)校行政管理工作的副校長(cháng)、教務(wù)主任；有擔任班級工作的班主任；有從教多年的老教師，老黨員；也有剛入職不久的新教師。當他們站上講臺開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，就是一本厚厚的書(shū)在翻閱，從他們的故事分享和經(jīng)驗方法交流中使我更進(jìn)一步明確了教育的發(fā)展方向和教師的任務(wù)目標，反思以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的想法：
一、做一個(gè)終身學(xué)習的老師
幾位老師的分享中可以分為幾個(gè)類(lèi)型，感受最深的就是終身學(xué)習型教師。從楊老師的分享中看得出來(lái)楊老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)教育的人。從少時(shí)就有著(zhù)要從事教育的心，到后期靠自己努力拿到教師資格證真正以教師的身份走上講臺。他到過(guò)最偏遠的學(xué)校，在任何一個(gè)需要他的地方只要需要他都會(huì )去，即便是四面透風(fēng)的教室。但楊老師卻對教育有著(zhù)無(wú)上的熱愛(ài)，始終堅持學(xué)習，努力的在他所工作的地方發(fā)光發(fā)熱。龍老師總說(shuō)自己離開(kāi)講臺幾年了，但是他一站上講臺還是非常的有臺風(fēng)，從個(gè)人所教學(xué)的數學(xué)學(xué)科分學(xué)段總結了“三個(gè)力”讓我對數學(xué)教學(xué)有了更深的理解。龍校長(cháng)的發(fā)言就更能體現一個(gè)愛(ài)學(xué)習的老師是有多么的有魅力。他分管著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)工作，自身也有教學(xué)任務(wù)。從我讀小學(xué)的時(shí)候我認為他是一名語(yǔ)文老師，當我畢業(yè)工作后他是一名數學(xué)老師，我的認識里他就是大家常說(shuō)的“萬(wàn)精油”。我想在成為萬(wàn)精油的路上他一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，我們常在很多時(shí)候聽(tīng)到龍校引經(jīng)據典，能看到他的隨機應變。所以我們都應該要持著(zhù)一顆終身學(xué)習的心，和課本學(xué)，和別人學(xué)，和自己學(xué)，在人生路上不斷的要求進(jìn)步，爭取做一個(gè)比昨天的自己又進(jìn)步的自己。
二、做一個(gè)勤于反思的老師
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。很多老師為什么能進(jìn)步巨快，就是因為他會(huì )在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，我們要養成反思的習慣，可以通過(guò)做記錄、每日復盤(pán)等方式做一個(gè)簡(jiǎn)單的留痕，讓我們有跡可循，也有理所依。通過(guò)復盤(pán)可以總結出自己的好與不好。在幾位老師的分享中，我們看到了有溫度的“媽媽”，有愛(ài)心的“姐姐”，聽(tīng)到了學(xué)生“師徒結對”，“分層作業(yè)設計”等有創(chuàng )新的好經(jīng)驗。這些都是他們在日常的教學(xué)中不斷總結反思得出來(lái)的經(jīng)驗，在這樣教學(xué)相長(cháng)的相互作用下老師和學(xué)生都有了質(zhì)的飛躍，真正的讓學(xué)生學(xué)有所獲，達到了質(zhì)效雙收課堂。
回想今晚八位老師的分享，我現在仍然久久不能平復，我感受到了無(wú)盡的力量，我相信我們只要不斷學(xué)習，勤于反思就一定會(huì )在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上有很大的突破，他們的分享也讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自我的行為，努力做一名優(yōu)秀的教師。
中小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )9
7月3日上午的開(kāi)班儀式，田勇局長(cháng)如父親一般語(yǔ)重心長(cháng)、殷殷囑托，令我記憶深刻。田勇局長(cháng)提出的幾點(diǎn)意見(jiàn)，作為一名教師，我有幾點(diǎn)體會(huì )，接下來(lái)斗膽在這里和各位老師分享。
一、教師全員培訓的必要性
身為一名鄉村教師和一名新教師，我是第一次有幸參加這樣大規模的培訓活動(dòng)，我很是珍惜，在偏遠的農村學(xué)校里，我們教育資源、設備非常有限，教師隊伍不夠團結，沒(méi)有像這樣的專(zhuān)家或引路人指引我們行動(dòng)的方向，因此我感到十分迷茫，就光是《新版課程標準改革》這一政策宣布下來(lái)，我對它的印象在這次培訓之前，還僅僅是停留在聽(tīng)其他老師說(shuō)的層面，并沒(méi)有過(guò)多了解，參加了這一次培訓我對新課程標準改革有了進(jìn)一步的了解，然而也不夠全面，但培訓這幾天看到這么多優(yōu)秀還這么努力的老師，我想我找到了努力的方向，因此，我個(gè)人認為參加培訓是必要的，沒(méi)有參與就沒(méi)有成長(cháng)，如同莫老師所言：“參加培訓、聽(tīng)講座學(xué)習不是為了收獲什么，而是去結識一群人或一個(gè)人，與他的交流的過(guò)程中，留心觀(guān)察、用心思考就一定會(huì )有所收獲�！�
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我自己看來(lái)除了教師之外，各行各業(yè)每個(gè)人都在不斷成長(cháng)，只是作為一名教師，我們更需要通過(guò)一些其它的方式來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。時(shí)代在變化，觀(guān)念在刷新，不學(xué)習、不充電就跟不上這個(gè)時(shí)代的變化，教育觀(guān)念就會(huì )落伍，教學(xué)上跟不上新課程標準改革的目標，教育出來(lái)的人就未必是一個(gè)有理想、有本領(lǐng)、有擔當的社會(huì )主義建設者和接班人�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》的內容里有三條就指向教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的標準：一是終身學(xué)習，只有終身學(xué)習，不斷學(xué)習，我們才能跟上時(shí)代的發(fā)展、信息技術(shù)的運用，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平；二是愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，對工作、對學(xué)生不敷衍塞責。三是教書(shū)育人，在教育教學(xué)中我們應遵循教育規律、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。這三條，每一條都指向了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要性，因此，參加培訓、參加學(xué)校教研活動(dòng)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等對于我來(lái)、對于我們來(lái)說(shuō)，太重要了。
這幾天能有這么多機會(huì )站上講臺和各位老師分享自己的一些小想法，我內心十分忐忑、十分緊張，但當每次站上講臺時(shí)，看到各位老師那么和藹可親的笑容和那么溫暖的眼神，鼓勵了我也激勵了我，正因為各位老師的寬容、理解，我想我們這個(gè)班級的年輕人在這幾天的培訓里都是非常幸福的，前段時(shí)間，因為不會(huì )教語(yǔ)文去讀了于永正先生的一本書(shū)叫《我怎樣教語(yǔ)文》里頭有一句話(huà)我經(jīng)常拿來(lái)提醒自己，在這里和大家分享：“年輕的時(shí)候，不會(huì )教；會(huì )教了又老了，退休了。我雖然退休了，不能身體力行了，但我寄希望于帶著(zhù)思考教書(shū)的年青一代！”每當遇到挫折時(shí)、迷茫時(shí)，這句話(huà)總是在提醒我，是否思考？是否沒(méi)有辜負學(xué)生？是否沒(méi)有辜負學(xué)生背后的家長(cháng)？是否沒(méi)有辜負如于先生這樣的老教師們的期望？我的分享結束，謝謝大家！
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