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期初培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-30 16:00:16 振濠 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

期初培訓心得體會(huì )(通用25篇)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編整理的期初培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

期初培訓心得體會(huì )(通用25篇)

  期初培訓心得體會(huì ) 1

  學(xué)校組織的暑期教師培訓,對我來(lái)說(shuō),受益匪淺,深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富,形式多樣,既有本校及總校領(lǐng)導的理論指導,又有本校骨干教師的專(zhuān)題培訓,即溫習了教育教學(xué)的常規要求,又明確了新學(xué)期的任務(wù)要求。這次培訓從理論上提高了我們的執業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力。

  此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  通過(guò)學(xué)習必斯營(yíng)子總校的素質(zhì)教育系列材料,使我更加明白了如何成為一名好老師,然后變成一名名師。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些同行的先進(jìn)經(jīng)驗,使我明白教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。

  教育事業(yè)就是愛(ài)的`事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。

  其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  總校遲校長(cháng)的講話(huà)讓我知道了一名教師必須不斷提高自身素質(zhì),才能在教育的大舞臺上立于不敗之地。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(cháng)真誠地溝通,懂得顧及家長(cháng)的感受,有責任心、公平心,這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。

  每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們,從而達到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導。

  總之,通過(guò)培訓,使我體會(huì )到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

  期初培訓心得體會(huì ) 2

  通過(guò)對衡水二中的學(xué)習,讓我受益匪淺,我個(gè)人認為以下幾方面值得我們借鑒。

  一、健全的管理制度。

  我們發(fā)現,衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續教育、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細則、規定、章程共有100多種,內容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,使得每一項工作有章可循,有據可依,公平公正,一視同仁。這些制度既有原則,又有配套的落實(shí)措施。如學(xué)校領(lǐng)導、處室負責人、教師的具體職責和獎懲措施;如來(lái)訪(fǎng)聯(lián)系工作登記制度,進(jìn)門(mén)申請填單,出門(mén)憑接待人的簽字門(mén)衛方可放行等等。

  二、教學(xué)上的完善

  1、集體教研濃厚,集體備課甚至連語(yǔ)文早讀都是按計劃同步進(jìn)行。衡水二中語(yǔ)文組的各個(gè)備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應該注意博采眾家之長(cháng),集思廣益,讓今后的課程重、難點(diǎn)更加突出,把課講的更加精彩紛呈。

  2、衡水二中隊知識挖掘細致,采取序列化、分點(diǎn)訓練,有很強地實(shí)效性,值得我們學(xué)習,要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念,制訂合理的科學(xué)的計劃,實(shí)行針對性較強的.教學(xué)模式。

  3、班主任的團結協(xié)調能力極強。限于本班教師和學(xué)生的特點(diǎn),我作為班主任在協(xié)調團結雙方上還存在很多不足,應及時(shí)與課任老師和學(xué)生及時(shí)溝通,將各科老師和學(xué)生團結在自己周?chē),齊心協(xié)力,共創(chuàng )輝煌。

  三、師生面談預約機制,

  師生面談預約機制,使學(xué)生掌握了談話(huà)的主動(dòng)權,體現了學(xué)生的主體性地位,有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變。當學(xué)生們在學(xué)習上出現較大問(wèn)題而又苦于不能跟老師詳談時(shí),他們就可以在預約表上填寫(xiě)自己的困惑,并交與老師。老師們就問(wèn)題具體情況,與學(xué)生預約一個(gè)具體的時(shí)間段,幫助他分析原因,弄清問(wèn)題所在,并且在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習方法上有針對性的給予指導,給予提醒。

  古語(yǔ)云:親其師,信其道。良好的師生關(guān)系,不但有利于教師教學(xué)和思想工作的開(kāi)展,同時(shí)也有利于學(xué)生文化知識和思想水平的提高。該預約機制給師生創(chuàng )造了互相交流的平臺。有利于給學(xué)生制造一種特別的親近感,觸動(dòng)學(xué)生的內心世界。相信這種有效的情感互動(dòng),日后會(huì )爆發(fā)出一種巨大的向上力量,從而起到良好的教育效果

  四、對教師的激勵

  學(xué)校不斷提高教師待遇,讓教師以在衡中工作為榮,人人心中有追求。通過(guò)這樣的措施,引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉變,由“教書(shū)匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中,一大批教師脫穎而出,

  總之,衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,令人欽佩;衡水二中的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習風(fēng)氣令人嘆服。

  期初培訓心得體會(huì ) 3

 “不斷充實(shí)自己,才能不斷迎接挑戰”。8月20日、21日,我參加新塘教育辦組織的期初培訓,作為一名老師,我認真地學(xué)習,卓和平老師的《新舊課程標準的對比》解讀、以及觀(guān)看視頻《師德啟思錄》、《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》都讓我頗有感觸。

  聆聽(tīng)了卓和平老師的《數學(xué)課程標準》20xx修訂稿的的解讀,我知道了數學(xué)課程標準依然堅持著(zhù)課改的大方向,它更著(zhù)重于以下幾個(gè)關(guān)系:

  一是既要注重學(xué)習過(guò)程也要注重學(xué)習結果;

  二是學(xué)生自主學(xué)習與教師講授的相互結合;

  三是既要做到合情推理,也要懂得演繹推理;

  四是生活情境和知識系統性的緊密聯(lián)系。

  新《課程標準》從三個(gè)核心任務(wù)出發(fā):

  一是讓學(xué)生獲得“四基”;

  二是增強學(xué)生的能力;

  三是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度。

  卓和平老師對教材的安排具體從“增加、刪去、調整、修改”四個(gè)方面講述了新舊教材的對比,讓我們更清晰地了解教材的脈絡(luò )。新課標著(zhù)重從培養未來(lái)具有創(chuàng )新型人才的要求出發(fā),從問(wèn)題解決的角度出發(fā),鼓勵學(xué)生善意發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、并多方面思考進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

  在數學(xué)課堂上,我們需要給予學(xué)生新的靈感,新的啟迪,去挖掘他們未知的潛力,才能迸發(fā)出新的火花,這就是我們的`課堂上需要的新追求。

  視頻《師德啟思錄》里面一個(gè)個(gè)鮮活的事例,告訴我們教師要依法執教,維護學(xué)生的合法權益,不去侵占學(xué)生的課外時(shí)間,不去壓抑學(xué)生的個(gè)性,要保護孩子幼小的心靈不受傷害!疤依顫M(mǎn)天下”這一節,我看到金鐵霖老師嘔心瀝血,培養了無(wú)數的人才,師生同臺會(huì )演,場(chǎng)面壯觀(guān),讓我對教師這份職業(yè)產(chǎn)生了崇高的敬意。

  《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》的講座讓我受益匪淺,F在班主任的工作態(tài)度大體為:忙、盲、茫,繁、煩、凡,我們面對著(zhù)無(wú)數瑣碎的事情,我們需要積極的心態(tài)去教育孩子們如何去面對眼前的困難。因此,我們需要擁有積極的心態(tài):正確的自我觀(guān)念、積極的情緒體驗、適度的行為反應、良好的人際關(guān)系;提升心理品質(zhì):洞察能力與理解能力,溝通能力與激勵能力,審美能力與批判能力,情緒智力與意志努力;掌握心理方法。

  我們只有以平靜的心態(tài)去面對,不被外界所干擾,以自己最佳的狀態(tài)投入到課堂中去。教育學(xué)、心理學(xué)、教育機智這些專(zhuān)業(yè)知識是我們曾經(jīng)的必修,更是我們終生受益的寶貴財富。我們教師,用愛(ài)來(lái)關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)來(lái)激勵學(xué)生,用愛(ài)來(lái)鞭策學(xué)生,讓學(xué)生最終也能用愛(ài)來(lái)感恩老師、回報社會(huì )。

  “我學(xué)習,我成長(cháng)”,在學(xué)習中不斷填補新的資源,這就是充實(shí)自己所帶來(lái)的滿(mǎn)足感,為了做人師,我需要繼續充實(shí),繼續進(jìn)步。

  期初培訓心得體會(huì ) 4

  又是學(xué)期初的備課,以為還會(huì )和以往一樣,只是走走過(guò)程,不會(huì )有實(shí)質(zhì)性地作用。但是通過(guò)兩天的學(xué)習,讓我感到這是一次不尋常的備課,主要有一下幾點(diǎn)收獲:

  一、關(guān)注學(xué)生的心理變化。

  通過(guò)培訓讓我更清楚孩子的變化。三年級的學(xué)生不論是生理還是心理上都有了不同程度的發(fā)展,教學(xué)中不能只注重知識的傳授更要關(guān)注學(xué)生在心理上的變化。

  這個(gè)時(shí)期的.孩子往往有了初步的自我意識,會(huì )不聽(tīng)老師、家長(cháng)的話(huà),總想擺脫別人的“擺布”,自己當家作主,而且,這個(gè)時(shí)期的孩子情緒也不是很穩定,有事會(huì )很沖動(dòng),做出讓人預料不到的事情來(lái)。因此,能讓孩子快樂(lè )、健康地成長(cháng),作為教師的我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細微變化,發(fā)現問(wèn)題多站在孩子的角度去看待問(wèn)題。盡可能地理解孩子,多一些包容,不管多么淘氣不聽(tīng)話(huà),這也是每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程。

  二、訓練點(diǎn)要有所改變。

  低段的語(yǔ)文教學(xué)主要側重字詞的積累以及看圖說(shuō)話(huà)的能力,而到了中年段要把側重點(diǎn)轉移到詞句的訓練上,因此在平時(shí)的語(yǔ)文課上,時(shí)間的分配要改變,認字要抓住重點(diǎn)的字和重點(diǎn)的音,也要相機運用常用的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà);寫(xiě)字也不能像以往逐一指導,也要抓住易錯字,難寫(xiě)字指導,其余的字要放手讓學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)。

  在識字寫(xiě)字上節省的時(shí)間要用在課文的簡(jiǎn)單分析上,特別要注重詞語(yǔ)和句子的理解和運用,以及寫(xiě)作手法的初步滲透,讓學(xué)生了解文章的構思巧妙。

  在數學(xué)上,低年級往往注重計算和簡(jiǎn)單的思維能力,而到了中年級要更多的促使學(xué)生思維發(fā)展。更多關(guān)注的是怎樣去思考,怎樣選擇合適的策略去解決問(wèn)題。教師有意識地培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,以及數學(xué)的思維方式。為高年級的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。

  我們要清楚孩子們已經(jīng)慢慢長(cháng)大了,不能再用老眼光看待他們了,所以,教三年級也是對我們教師的一種挑戰,不但要教學(xué)業(yè)務(wù)精湛更要了解孩子內心的需要,少一份責怪,少一點(diǎn)批評,多一份理解,多一份關(guān)心,陪著(zhù)孩子們一起快樂(lè )地成長(cháng)。

  期初培訓心得體會(huì ) 5

  不知不覺(jué)在志臻的生活已有一個(gè)多月,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的培訓,我受益匪淺。各位主任的精心指導和細致講解,讓我在課堂教學(xué)和班級管理方面有了很大的提升。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)多月的訓練,我堅信自己已經(jīng)成為了一名合格的志臻老師。我為自己成為一名志臻教師而驕傲、自豪。

  俗話(huà)說(shuō):人生有三大幸事。一是,上學(xué)時(shí),遇到一位好老師;二是,工作時(shí),遇到一位好師父;三是,成家時(shí),遇到一位好伴侶。很慶幸,自己選擇了教師職業(yè),很慶幸,自己進(jìn)入到了志臻中學(xué)。經(jīng)過(guò)各位校長(cháng)和各個(gè)主任的幾輪專(zhuān)項培訓和教學(xué)演練,自己成長(cháng)了很多,也收獲了很多。從一開(kāi)始在講臺上的支支吾吾,到現在的從容淡定、滔滔不絕。自己能有如此快的進(jìn)步,離不開(kāi)我們語(yǔ)文一組各位老師的幫助,也離不開(kāi)各位主任的指導與糾正,更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的栽培與期望。

  我認為做一名合格的志臻老師,應具備良好的心態(tài),和過(guò)硬的教學(xué)技能,有效的工作方法,和一顆愛(ài)生如子的心。因為老師不僅是教書(shū),更是育人,與孩子經(jīng)常溝通、走進(jìn)孩子們的內心,才能更好的將其培養成棟梁之才。身為教師,責任重大,應具備極強責任心,老師的'根本就是上好自己的每一堂課,將自己的所有知識都傳授給孩子們,才能不負學(xué)生、家長(cháng)的期望。

  一個(gè)多月的時(shí)間,說(shuō)起來(lái)不長(cháng),但是讓我有了質(zhì)的飛躍。在往后余生,進(jìn)步是我,超越是我,快樂(lè )是我,收獲也是我。志臻的孩子們我已做好充分準備等著(zhù)你來(lái),而你們準備好新學(xué)期、新生活了嗎?

  期初培訓心得體會(huì ) 6

  我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統文化骨干教師培訓,個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。短短幾天的培訓,我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識,也對中國優(yōu)秀傳統文化有了更進(jìn)一步的認識和了解。

  楊老師主講的《四書(shū)與儒家之道》讓我深切地認識到“國無(wú)德不興,人無(wú)德不立”的道理,也對儒學(xué)與君子培養有了更進(jìn)一步的認識;從趙老師的.《從“子曰”到傳統文化,形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中,源遠流長(cháng),博大精深。優(yōu)秀的傳統文化,更是中華民族寶貴的財富。我們每個(gè)人都應該成為優(yōu)秀傳統文化的傳播者和踐行者,努力使優(yōu)秀傳統文化重新綻放光彩,恢復生機與活力。學(xué)古但是不能泥古,我們要將優(yōu)秀傳統文化與時(shí)代精神相結合,把它融入到我們的工作、學(xué)習和生活中去,才能讓優(yōu)秀傳統文化真正煥發(fā)出生機與活力。

  具體到我們學(xué)校,在教學(xué)改革中我們采用了“3+2+1+國學(xué)+活動(dòng)”的教學(xué)模式,其中的“國學(xué)”指的是我們的校本課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀”,每周開(kāi)設一節國學(xué)課,這也可以算是把優(yōu)秀傳統文化滲透到現實(shí)教學(xué)中的一次有效嘗試。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽移诖齼(yōu)秀傳統文化能夠更好地融入到我們的學(xué)習中去,也希望每一個(gè)孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統文化的種子,并讓它生根、發(fā)芽,最終長(cháng)成參天大樹(shù)。

  期初培訓心得體會(huì ) 7

  高考作為基礎教育的指揮棒,指引著(zhù)課程改革的方向,同時(shí)對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼:課堂教學(xué)的結構與效率》令我深受啟發(fā)。

  學(xué)生不是機器,每天七八節課要想保證每節課都高效的學(xué)習是很困難的,不少學(xué)生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結構,學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的,無(wú)需太多的導入,課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,思維最興奮的時(shí)間段,此時(shí)講授本節課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的'十分鐘,再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候,教師充分發(fā)揮好自己的引導作用,相信結構的改變必然來(lái)效率的提高。

  教學(xué)內容的推進(jìn)并非取決于教師的教,而是學(xué)生的自主學(xué)。預習是個(gè)不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學(xué)中的實(shí)例,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強調預習的重要性。會(huì )預習的孩子總有一天會(huì )超越老師,他們不僅僅是預習,更是在幫教師備課,成績(jì)好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預習,課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究,合作式學(xué)習也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉,留出時(shí)間讓學(xué)生充分預習,學(xué)習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會(huì )大大提高。

  把學(xué)習還給學(xué)生,把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué),必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn),學(xué)生才是生命線(xiàn),研究學(xué)生才會(huì )育人成己!

  期初培訓心得體會(huì ) 8

  熾熱的太陽(yáng)擋不住我們學(xué)畫(huà)的腳步,夏日的東風(fēng)為我們驅逐了少許熱意。

  今天我們走進(jìn)了莫氏莊園,一進(jìn)園內就讓人不由地感覺(jué)到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內的花草樹(shù)木透露著(zhù)秀氣之美;園內的家具雕工精細,讓我們仿佛置身于明清富豪的.宅院之內;園內的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。

  我們除了欣賞這園中的景物外,還有更重要的事做,那就是寫(xiě)生。我先在莊園內走一圈,上次來(lái)莫莊園還是高三時(shí),這回的感覺(jué)大有不同,最后決定在東花園寫(xiě)生。因為那里有水龍頭,便于我換水洗毛筆,而且我很喜歡東花園邊的木樓,我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫(xiě)生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫(huà)水墨畫(huà)最合適了。事物在眼前,可畫(huà)起來(lái)卻是那么的難,哪些局部要實(shí)畫(huà),哪幾個(gè)整體要虛畫(huà),這真得很難把握呀。我是一點(diǎn)感覺(jué)都找不到。后來(lái)朱老師給我們示范的一張,我這才有點(diǎn)感覺(jué),哦!原來(lái)你所要表現的主體要一筆一畫(huà)細致地畫(huà)下來(lái)。明白了就動(dòng)筆了,我就這樣用心地畫(huà)真,不一會(huì )兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時(shí)間了,看看自己的畫(huà)也差不多了,就帶著(zhù)工具回學(xué)校了。下午再把上午畫(huà)的草稿畫(huà)加工時(shí),一切都變樣了,有些小地方記不清了,那該如何下筆還真難啊。

  兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,我的一張畫(huà)還沒(méi)完成,但愿今晚睡一覺(jué)能在夢(mèng)中找到畫(huà)的靈感,明天下筆能有神。

  期初培訓心得體會(huì ) 9

  我們水墨班的學(xué)員在無(wú)意玩中進(jìn)入水墨畫(huà)到今天有意玩中結束5天的培訓。一切事物都是從有意到無(wú)意的過(guò)程。雖然培訓結束了,但我們學(xué)習水墨的興趣永無(wú)止境。

  今天上午我們繼昨日的寫(xiě)生繼續創(chuàng )作著(zhù),昨天我只打好框圖沒(méi)靈感而停止了前進(jìn),今天又看了其他老師的幾張作品,似乎找到了感覺(jué),我也依葫蘆畫(huà)瓢用墨和水畫(huà)著(zhù)那墻面和閣樓,畢竟功底淺,用筆不到位。我的這張畫(huà)沒(méi)立體感,沒(méi)辦法又得請朱老師幫忙加工了,經(jīng)朱老師細致地加工后,這張畫(huà)有立體感,墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫(huà)算是完成一半了,還有一半就是提款,整張宣紙是正方形,而我的'畫(huà)面只占了三分之二,那留白部分太多了,于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫(xiě)幾行介紹莫氏莊園話(huà),其它空白就讓它留著(zhù)好了。有了朱老師的指點(diǎn)我立馬下筆。完工后,我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多,于是乎,朱老師就給我們講解了現在水墨學(xué)派創(chuàng )作的一些特點(diǎn),而這留白就是一種現代作畫(huà)方式,太深奧了,我不是很懂。但我覺(jué)得這張畫(huà)是我5天來(lái)最成功的一張水墨畫(huà)了。真沒(méi)想到自己也可以這么自如地畫(huà)水墨畫(huà),用心了,什么都有可能。

  5天就這樣結束了,回顧5天的時(shí)間,我不僅學(xué)會(huì )了如何用水和墨作畫(huà),還交上一些喜歡水墨畫(huà)的朋友,大家在朱老師的指導下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習真好。

  期初培訓心得體會(huì ) 10

  通過(guò)學(xué)習教學(xué)法,我知道,真正會(huì )教的教師能夠通過(guò)各個(gè)環(huán)節使自己得以全面的發(fā)展,而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展,所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標定在學(xué)生的全面發(fā)展上。教師樂(lè )教是從教的另一種境界,我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入,以積極的態(tài)度對待教學(xué),并保持探索創(chuàng )新的精神,既樂(lè )教又會(huì )教,我們的教學(xué)才會(huì )達到最好效果。

  21世紀的.學(xué)生要學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活和學(xué)會(huì )生存,在新課改理念下,學(xué)生會(huì )學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的全面發(fā)展,所以我們要引導學(xué)生分析自己學(xué)習現狀,調整學(xué)習策略。主動(dòng)磨練意志,形成良好的學(xué)習習慣,培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力,我們多為學(xué)生提供空間和機會(huì ),鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手,在做中享受學(xué)習的快樂(lè )。

  學(xué)生樂(lè )學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界,學(xué)生表現為對學(xué)習活動(dòng)有濃厚的興趣,積極動(dòng)機而使其在學(xué)習過(guò)程中知難而進(jìn),孜孜以求,樂(lè )觀(guān)向上的身心態(tài)度。樂(lè )學(xué)的學(xué)生常常具備實(shí)現學(xué)會(huì )所必備的潛力,一旦獲得教師的悉心指導,加以個(gè)人持續努力,便能實(shí)現會(huì )學(xué)。一位兼具會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)境界的學(xué)生無(wú)疑會(huì )具有全面發(fā)展的深厚基礎,從而成為國家民族發(fā)展的棟梁之材。

  師生對語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性共同參與,是實(shí)現語(yǔ)文新課程核心價(jià)值追求的保證。而師生平等理念的行動(dòng)實(shí)踐是實(shí)現師生對教學(xué)活動(dòng)共同參與的保證,從而達到師生共同的全面發(fā)展,最終提高學(xué)生的基本素質(zhì),構建學(xué)生完整的人格和培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)。

  期初培訓心得體會(huì ) 11

  為期五天的培訓,是一次難忘的充電機會(huì ),它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  作為一名教師,要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。所謂終身學(xué)習,就是要時(shí)時(shí)堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師,我們更是任重道遠。因為我們知道要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行:“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習理念。

  小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”,熟知學(xué)生、專(zhuān)注教學(xué)、留心生活。就當前我縣教育現狀,要求小學(xué)教師不但要“專(zhuān)”,還要“博”,尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師,更因如此。

  語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);語(yǔ)文老師要知識淵博,永葆教育智慧之活水永不干涸;語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心觀(guān)察生活的人,及時(shí)發(fā)現生活中的'語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心”,就會(huì )收獲“有效”。

  五天的學(xué)習豐富自己的生活,提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,追求幸福。這樣,從事教育的教師就應該首先享受幸福,成為幸福的人。

  期初培訓心得體會(huì ) 12

  新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了,今年7月15至21日我有幸參加了樂(lè )東縣農村邊遠小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教師培訓。為期七天的培訓,使我受益匪淺,回味無(wú)窮。牛頓說(shuō)過(guò):“只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高、更遠!”在短短的七天時(shí)間里,聆聽(tīng)了專(zhuān)家和骨干教師的闡述著(zhù)各自的觀(guān)點(diǎn)和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學(xué)習思考,讓我見(jiàn)證了教育無(wú)限的精彩,優(yōu)美的教育環(huán)境,全新的教育理念,深厚的文化底蘊,經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解,進(jìn)一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

  這次培訓的針對性很強,學(xué)員都是來(lái)自各邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師,培訓主題是新課程語(yǔ)文、數學(xué)等方面的.課堂教學(xué)行為創(chuàng )新,目的是幫助農村一線(xiàn)教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān),正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn),提升教師的認識能力和專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學(xué)語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對策》這一內容,讓我重新認識了“口語(yǔ)交際教學(xué)的教育理念”,知道教師應該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“強調個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)”的教育理念。

  期初培訓心得體會(huì ) 13

  不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有做出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。因為我心中有一份執念:愛(ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè)。孩子們活潑可愛(ài)、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線(xiàn)的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著(zhù)普通幼兒教師存在的價(jià)值。說(shuō)到職業(yè)道德,大家都會(huì )想到:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。我覺(jué)得是“愛(ài),像媽媽一樣去愛(ài)孩子!比绻覀兌紩(huì )把班上的每一位孩子,當做是自己的親生女兒、兒子,發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)他們,那么,我們會(huì )有生氣的時(shí)候嗎?沒(méi)有,因為你會(huì )像媽媽一樣去愛(ài)他們。他們也會(huì )像兒子、女兒一樣去聽(tīng)媽媽的話(huà)。愛(ài),都是相互的,互相感染的。一個(gè)幼兒園老師最基本的就是要去愛(ài)孩子,當我們像媽媽一樣去愛(ài)每一位孩子時(shí),那么你的責任心、愛(ài)心、耐心都會(huì )不由得增加。陶行知說(shuō)過(guò):“愛(ài)滿(mǎn)天下”,這句話(huà)影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的`核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對孩子們要“以愛(ài)育愛(ài)”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉,自從當了母親后,這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。

  期初培訓心得體會(huì ) 14

  通過(guò)這次的線(xiàn)上培訓,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育、保育的理論知識,也讓我體會(huì )到了作為一名保育員工作的快樂(lè )與平凡。

  九月份開(kāi)學(xué)后,我給自己制定了工作目標,通過(guò)本次的學(xué)習,明確了我在工作中師德為先,尊重幼兒人格,平等對待每一位幼兒。抓好衛生,配合環(huán)境創(chuàng )設,做好消毒工作,順利度過(guò)季節交替,了解幼兒傳染病的高發(fā)季節,天氣好時(shí),加強戶(hù)外陽(yáng)光鍛煉,堅持通風(fēng)。有帶藥品的'幼兒,做好記錄,并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況,做好新生入園用餐環(huán)節,及時(shí)糾正個(gè)別幼兒,對幼兒用餐能力較弱的要給予一定的幫助,配合教育活動(dòng),力爭保教結合,有機配合。工作中除了完成衛生工作以外,在保教活動(dòng)中,盡可能的多參加,保證多一份指導和配合,讓教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節中,全面貫徹落實(shí)保教結合的教育原則。

  在家園共育方面,要搞好工作,一定要和家長(cháng)配合,能執情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)配合,能熱情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)溝通,一起探討一些現實(shí)中的問(wèn)題,建立和諧信任的家園關(guān)系。

  對于我個(gè)人要學(xué)習的東西,知識還很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把自己好的方面堅持住,不足的地方向別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育,保育都合格的幼師。

  期初培訓心得體會(huì ) 15

  本學(xué)期,我參加了小學(xué)數學(xué)遠程培訓,認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報告,結合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結和反思。通過(guò)遠程學(xué)習,收獲頗豐,對小學(xué)數學(xué)本質(zhì)和自身數學(xué)素養等方面的認識都得到很大提升,F就這次培訓談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  通過(guò)這段時(shí)間的遠程研修學(xué)習,我對于數學(xué)新課程、新教材有了深入的認識,胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的課改激情。數學(xué)作為基礎教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教育評價(jià)等的變革。眾所周知,如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代、社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者有著(zhù)更深的體會(huì )。

  遠程研修學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念、拓寬了教育視野,提升了自我素養、豐富了專(zhuān)業(yè)知識。在線(xiàn)交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓為我們廣大數學(xué)教師提供了一個(gè)很好的研修平臺,給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì ),對我們今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的`幫助。

  教師要熱愛(ài)自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師,才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛(ài)教師職業(yè),你就不會(huì )覺(jué)得累,而會(huì )覺(jué)得幸福。想想當我們的學(xué)生向我們問(wèn)好時(shí)、當我們的學(xué)生考上一個(gè)好的學(xué)校時(shí)、當收到學(xué)生的祝福時(shí),我們是不是很幸福。

  期初培訓心得體會(huì ) 16

  前兩天,我校開(kāi)展了教師成長(cháng)培訓活動(dòng);顒(dòng)中,郭淑芬老師就前期外出活動(dòng)進(jìn)行了分享,我受益頗多。

  一、首先要調整好心態(tài),塑造陽(yáng)光心態(tài)。

  在日常生活中,大家可能會(huì )遇到各種麻煩和困擾,如工作環(huán)境不稱(chēng)心,事情處理不公平,經(jīng)濟條件不寬裕,長(cháng)期辛苦工作健康欠佳,期望中的事情落空,好心未得好報,先進(jìn)評比沒(méi)有份,覺(jué)得自己工作最辛苦卻沒(méi)有得到領(lǐng)導的認可,受冤枉挨批評等等。對待同樣的麻煩和困擾,人們的態(tài)度是不一樣的,心態(tài)的不懂導致人生的'不同,塑造陽(yáng)光心態(tài),才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進(jìn)退、懂得分享、懂得寬容、學(xué)會(huì )感恩,用陽(yáng)光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們,也是教育事業(yè)前進(jìn)的一種支持。

  二、改變班級管理方法,提升教育理念。

  無(wú)規矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級制度來(lái)管理,就不可能有強大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級建設計劃,發(fā)揚民主精神,調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級的建設之中。使班級成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。要積極與家長(cháng)溝通,可以采用電訪(fǎng)、寫(xiě)紙條、面談等多種方式,及時(shí)匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長(cháng)產(chǎn)生自豪感和責任感,打破學(xué)生認為“找家長(cháng)就是犯錯誤”的思維定勢。

  同時(shí)我還與家長(cháng)共同商討教育子女的方法,強調對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”,因為在“兇狠”的管制下只會(huì )使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,而不是長(cháng)久地主動(dòng)改錯。

  期初培訓心得體會(huì ) 17

  要學(xué)習的東西還有很多,但是覺(jué)得我做得還遠遠不夠。越深入教師這個(gè)職業(yè),發(fā)覺(jué)我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應了教學(xué)上也不再是最初的懵懂無(wú)知了與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了但這只是一個(gè)開(kāi)始,路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”以后的工作生活中,將更加嚴格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!

  來(lái)到實(shí)驗中學(xué)已半個(gè)學(xué)期了這半個(gè)學(xué)期對于我這些剛剛走入社會(huì )的`新人來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括,時(shí)光飛逝。生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

  理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英,人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。理想要用我知識。要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

  這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺,然而;萆絽^新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的認識到自己肩上的責任,解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我積極性,而是讓我有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。

  最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能,作為一名新教師。成為一名合格的人民教師。

  期初培訓心得體會(huì ) 18

  教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一。因此,教師不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博、循循善誘,而且要通過(guò)言傳身教,做好學(xué)生的榜樣,用無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理,使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切美好的化身和效仿的榜樣,教師的一言一行,對學(xué)生的`各個(gè)方面都產(chǎn)生著(zhù)影響。

  通過(guò)對《教師法》的學(xué)習,我明白了以下幾點(diǎn):

  1、嚴格要求自己?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛橐幻處,就要一身正氣,就要突出“為人師表”,就要追求“以德立身”。

  2、堅持學(xué)習與實(shí)踐。教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚。其次要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。

  3、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”,才能體現“為人師表,以德立身”;只有熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,才能為教育事業(yè)做出貢獻。

  4、以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。

  5、用《教師法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得到發(fā)展。

  期初培訓心得體會(huì ) 19

  青島版小學(xué)數學(xué)教材立足學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的自主意識和進(jìn)取精神,倡導自主、探究的學(xué)習方式,給學(xué)生提供創(chuàng )造的空間。

  青島版數學(xué)教材以“問(wèn)題情境”、“合作探究”、“問(wèn)題口袋”、“自主練習”四大模塊建構教材,充分展示探究的過(guò)程,具有很強的開(kāi)放性。問(wèn)題情境是探究的`開(kāi)始,合作探究是探究的具體實(shí)施過(guò)程,是探究的主體部分,問(wèn)題口袋是活動(dòng)過(guò)程的一部分,是探究活動(dòng)的繼續和發(fā)展,自主練習則把探究延伸到課外。其中“合作探究”給了學(xué)生張揚個(gè)性,放飛想象的廣闊空間,學(xué)生在“做一做”、“玩一玩”、“畫(huà)一畫(huà)”、“試一試”、“測一測”中,大膽地探索,成功地發(fā)現,盡情地體驗數學(xué)探究的樂(lè )趣。

  教學(xué)內容的開(kāi)放性給教師、學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )新的空間。探究的內容的開(kāi)放,教師可以自主選擇和取舍;探究方法的開(kāi)放,師生可以自主選擇和創(chuàng )新;探究結論的開(kāi)放,教師可各盡所能,盡力而為,而最終的目標只有一個(gè),那就是必須運用數學(xué)的教育理念來(lái)指導教與學(xué),必須以培養學(xué)生的數學(xué)素養為宗旨。

  當然,青島版教科書(shū)只是提供了一種模式和樣本,我們要在理解和挖掘其教育內涵上下功夫,創(chuàng )造性地重組教材,進(jìn)行優(yōu)化選擇和取舍,把教科書(shū)變成“活教材”,真正領(lǐng)悟編者的意圖,引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用會(huì )創(chuàng )新。

  期初培訓心得體會(huì ) 20

  我是一名剛走上工作崗位的新教師,剛開(kāi)始工作的時(shí)候確實(shí)很迷茫,不知道自己到底要干什么,能干什么。但是通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了很多新的知識,對自己的工作也有了新的定向,對自己的工作職責也更加的`明確。

  首先,我認識到網(wǎng)絡(luò )管理員這個(gè)崗位對從業(yè)人員有著(zhù)較高的要求,而不是像我以前認為的只是維護一下機房,其職責范圍涉及基礎設施管理、操作系統管理、應用系統管理、用戶(hù)服務(wù)與管理、安全保密管理、信息存儲備份管理、機房管理等方方面面。

  其次,我學(xué)習了很多有用的知識,以前在學(xué)校里并沒(méi)有涉及到很多網(wǎng)絡(luò )方面的學(xué)習,實(shí)踐更是很少,頂多給自己的電腦裝裝系統。服務(wù)器的搭建也只是耳聞,從來(lái)沒(méi)有親自實(shí)踐的機會(huì ),然而在這次培訓的過(guò)程中,從網(wǎng)線(xiàn)的制作,操作系統的安裝、調試,到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的組建、測試,我都切切實(shí)實(shí)的動(dòng)起了手,每當完成一個(gè)小任務(wù),都特別有成就感。

  最后,我深知目前的自己只是接觸到一點(diǎn)點(diǎn)皮毛,以后要走的路還很長(cháng),培訓中每一位老師的專(zhuān)業(yè)和博學(xué)都讓我敬佩,我也將以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣和目標。謝謝在培訓過(guò)程中給我們授課的各位老師以及給我們提供幫助的工作人員,也謝謝同期學(xué)習的老師們對我的幫助,我相信在這樣一個(gè)大集體的支持下,我一定會(huì )很快的成長(cháng)為一名合格的網(wǎng)絡(luò )管理員。

  期初培訓心得體會(huì ) 21

  一年一次暑假教師師德培訓又開(kāi)始了,通過(guò)這次培訓,聽(tīng)了專(zhuān)家李川說(shuō)的執行力,對我體會(huì )頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。

  我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的品行、舉止、言行、態(tài)度作為模仿的對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

  通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,教育為本,教師為本,教師大計,師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以教師是知識種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對“壞孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的'愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

  作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

  期初培訓心得體會(huì ) 22

  昨天聽(tīng)了易穗香校長(cháng)、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課,使我對新課程改革有了進(jìn)一步的理解和認識。新課程是一種新理念,新思想,這對我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰,都是一個(gè)新的開(kāi)始,我們必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(cháng)。也使我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了的反思,對今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施有了更多的思考及指導作用。

  通過(guò)新課標的學(xué)習我們要克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽略學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  2022版語(yǔ)文新課標里優(yōu)化了課程內容結構,基于核心素養發(fā)展水平,增強內容與育人目標的`聯(lián)系,優(yōu)化內容組織形式,設立跨學(xué)科主題學(xué)習活動(dòng),加強學(xué)科之間的相互聯(lián)系。我們要著(zhù)力發(fā)展學(xué)生核心素養,凸顯學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多元化的學(xué)習和發(fā)展需求。

  語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)育人的學(xué)科,教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識、技能,還要教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生學(xué)習的能力?傊,在新課程標準的指引下,語(yǔ)文教師任重而道遠。我也會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中不斷探究,致力于當好一名優(yōu)秀的好老師。

  期初培訓心得體會(huì ) 23

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì ):

  一、拓寬了知識面,有了危機感

  網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料,每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習,即拓寬了我的知識面,又開(kāi)發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速,教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者,僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn),使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的.終身學(xué)習供給了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

  網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習,更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自我學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì ),并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。

  四、這次培訓的實(shí)用性,也是最重要的

  讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應用到教學(xué)當中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。

  期初培訓心得體會(huì ) 24

  這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多;厥着嘤柕淖阚E,受益匪淺。

  我了解了,作為一名科學(xué)教師,必須具有專(zhuān)業(yè)的知識,熟練的實(shí)驗操作技能,更應該掌握現代教育教學(xué)理論,掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受:

  一、教學(xué)觀(guān)念的改變。

  通過(guò)培訓,我深深地認識到,小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要,要想把小學(xué)科學(xué)課程教好,作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征,學(xué)生要絕對的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習,我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的'角色,和學(xué)生成為朋友。

  二、教學(xué)方法的改變。

  教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習,我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主,要在實(shí)驗中注重知識的自主生成,而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。

  在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此,在科學(xué)課程中,師生應互教互學(xué),一起努力。

  經(jīng)歷了這次培訓,我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習,有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習,持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。

  期初培訓心得體會(huì ) 25

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì ):

  一、拓寬了知識面,有了危機感

  網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料,每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習,即拓寬了我的知識面,又開(kāi)發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速,教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者,僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn),使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。

  二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

  網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習,更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的'培訓資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

  三、重視交流與溝通

  除了自己學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì ),并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。

  四、這次培訓的實(shí)用性,也是最重要的

  讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應用到教學(xué)當中。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。

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