計算培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的計算培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算培訓心得體會(huì )1
5月8日—10日，我參加了《計算機網(wǎng)絡(luò )》精品課程的培訓。在這三天中我既聽(tīng)取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程建設及實(shí)踐；陳文革副教授的面向非計算機專(zhuān)業(yè)理工類(lèi)的“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程建設；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡(luò )應用基礎”課程和實(shí)驗框架，也和此次參加學(xué)習的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于精品課程的建設，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的內容、方法、實(shí)驗等方面的討論。通過(guò)這些學(xué)習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和教學(xué)工作有進(jìn)一步的體會(huì )：
1。計算機課程的建設不局限于計算機專(zhuān)業(yè)
隨著(zhù)計算機的使用在人們日常生活、學(xué)習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的。因而在計算機專(zhuān)業(yè)課程的建設過(guò)程中，需要像我們這幾天學(xué)習的《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程一樣，針對不同專(zhuān)業(yè)的需要，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。
首先需要進(jìn)行社會(huì )的需求情況和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景的調研和匯總，然后編寫(xiě)出適合的教材，開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)驗。但是對于計算機的專(zhuān)業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會(huì )需求對某一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識的要求進(jìn)行的。
2。對于課程的講授課時(shí)不是越多越好
在老師進(jìn)行課程講授的過(guò)程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說(shuō)“課程講的深度不夠”、“課程的內容沒(méi)有理解”、“課程講的太快”等諸如此類(lèi)的抱怨時(shí)，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養方案的總課時(shí)進(jìn)行了規定，因此每門(mén)課程的課時(shí)都進(jìn)行了壓縮，所以課時(shí)不夠”。
但是通過(guò)此次的《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程的學(xué)習，可以看到很多專(zhuān)業(yè)中，這門(mén)課程的授課課時(shí)一般都不超過(guò)32學(xué)時(shí)。對于課時(shí)把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養目標，比如對于非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程則以應用為主以研究開(kāi)發(fā)為輔即可。
這就要求老師在講授一門(mén)課程之前，不是拿來(lái)一本書(shū)從頭到尾學(xué)習幾次后便對學(xué)生進(jìn)行講授，而是要根據社會(huì )的需要、學(xué)生的情況對于課程進(jìn)行全面的分析，確定課程的培養目標。根據培養目標組織課程的內容，而不是一味的強調學(xué)生對于深奧理論知識的理解；或者對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學(xué)生只要是學(xué)過(guò)的內容，就可以建議他們在課后自行復習，通過(guò)實(shí)驗或作業(yè)來(lái)考核他們的學(xué)習成果。
3。對于課程的學(xué)習最終能夠培養學(xué)習極高的自學(xué)能力
我們在授課的過(guò)程，總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門(mén)課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過(guò)近十年的教學(xué)和此次參加“計算機網(wǎng)絡(luò )”培訓班，我深刻的體會(huì )到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過(guò)程，實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過(guò)程，實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習環(huán)節缺失了一個(gè)環(huán)節，自己對于所學(xué)課程的思考和再次消化的過(guò)程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養。
實(shí)際上學(xué)生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學(xué)校學(xué)過(guò)的，而是需要進(jìn)行重新掌握和學(xué)習的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養是一個(gè)重要的環(huán)節。這種能力的培養，我認為就是在授課過(guò)程，不是把自己的所有考慮到的問(wèn)題都全盤(pán)告訴學(xué)生，而是在一門(mén)課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗證。
并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要用到的參考書(shū)目，而不是像中小學(xué)時(shí)一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的解決過(guò)程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問(wèn)題的快樂(lè )，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習的學(xué)習興趣。
4。在課外的時(shí)間能夠抓住學(xué)生
老師在授課過(guò)程中有一個(gè)傳統的概念，課堂時(shí)間是有限的，因此老師在授課過(guò)程中，必須把握住課堂的時(shí)間，才能提高學(xué)生的學(xué)習效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話(huà)卻給我一種醍醐灌頂的感覺(jué)，使我猛然醒悟。
確實(shí)我們的課堂時(shí)間是很有限的，對于學(xué)生掌握一門(mén)課程、一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。對于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習條件，而不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導學(xué)生的學(xué)習。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗環(huán)境來(lái)進(jìn)行。
5。理論可以淡化但概念必須清楚
在現在的教學(xué)過(guò)程，由于課程課時(shí)的限制，因此對于很多課程的學(xué)習都提出了“淡化理論”這個(gè)說(shuō)法�？梢砸坏死碚撝�，發(fā)現學(xué)生在概念的學(xué)習上就出現了偏差，認為概念性的知識不需要進(jìn)行認真的掌握。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗和這幾天的學(xué)習。我明確的體會(huì )到對于我們高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，雖然是要培養學(xué)生的動(dòng)手能力，但是學(xué)生對于基本概念還是要進(jìn)行認真掌握的，這樣對于其今后的學(xué)習和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。
通過(guò)此次培訓，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路，通過(guò)同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法。
計算培訓心得體會(huì )2
計算機，即電腦，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷進(jìn)行著(zhù)更新發(fā)展。伴隨著(zhù)計算機走入人類(lèi)生活，它已成為人們日常生活必不可少的一部分，甚至成為當下許多人工作生活依賴(lài)的工具，并衍生了一些與計算機有關(guān)的職業(yè)，如電腦工程師、軟件設計師等。人們不再為了科學(xué)地研究大規模的數據運算而發(fā)展計算機，計算機已經(jīng)不再只是用于科學(xué)計算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計算機與人類(lèi)社會(huì )的其他產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生密切相關(guān)的影響，計算機也實(shí)現了工業(yè)的標準化、批量化、低能耗。
計算機系統由硬件與軟件組成。隨著(zhù)新材料的開(kāi)發(fā)使用，人們開(kāi)發(fā)出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺(jué)感官也越來(lái)越真實(shí)，應人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產(chǎn)品也隨之誕生。集成電路的更新?lián)Q代，帶動(dòng)了整個(gè)計算機系統硬件的高速升級。而軟件部分，隨著(zhù)研發(fā)人員對系統軟件的不斷完善改進(jìn)，操作系統變得愈發(fā)人性化，應用軟件更加多樣化，滿(mǎn)足著(zhù)人們日益增長(cháng)的工作需求以及生活娛樂(lè )需要。
我們大學(xué)生作為電腦的重要使用人群，應該熟練運用計算機的有關(guān)知識。在暑假期間我自學(xué)了《大學(xué)計算機基礎》和《大學(xué)計算機基礎實(shí)踐教程》，學(xué)習了電腦的一些基本知識和技能，了解了關(guān)于計算機系統，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動(dòng)畫(huà)制作、壓縮工具等知識。在自學(xué)了這些內容后，對我的計算機技能有了顯著(zhù)提升作用，使我對PPT，文檔，表格制作有了深層次的掌握。對于我們這些未來(lái)從事教師行業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這些當代教學(xué)與教育管理的必備技能是我們適應社會(huì )發(fā)展的有利條件。對于我們這些才渡過(guò)大一的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有真正專(zhuān)業(yè)的系統的學(xué)習過(guò)計算機的知識，基礎都處于差不多的水平，每個(gè)人都只能從新開(kāi)始。我個(gè)人覺(jué)得計算機并不難學(xué)，首先需要明確自己需要什么，要達到什么程度。
明確了目標，對今后的學(xué)習才有促進(jìn)作用。自學(xué)能力也很重要。要學(xué)會(huì )自己看書(shū)，自己找資料，不會(huì )時(shí)請教同學(xué)。計算機作為前沿科學(xué)，它一直在進(jìn)步和發(fā)展，如果只是局限自己，就永遠跟不上它前進(jìn)的步伐。計算機就是我們學(xué)好計算機這門(mén)課的第二個(gè)老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說(shuō)不抵制這些功能，但其實(shí)，我們還可以利用電腦互聯(lián)網(wǎng)，在百度文庫等網(wǎng)站上查找最新的資料來(lái)幫助我們學(xué)習。除此之外，這門(mén)課也需要我們在電腦上實(shí)踐，練習，對于有條件的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣可以促進(jìn)技能的掌握。就像我之前一樣，沒(méi)做過(guò)PPT就不知道書(shū)本上的知識如何運用，不了解軟件的具體操作。同時(shí)我還發(fā)現，現如今，軟件更新速度越來(lái)越快，書(shū)本上所介紹的20_版的軟件雖然簡(jiǎn)單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來(lái)單單掌握書(shū)本知識是不夠的，需要在實(shí)踐中探索學(xué)習，發(fā)現自己的不足，不斷學(xué)習，以期達到理想的學(xué)習目標。
計算培訓心得體會(huì )3
在××職稱(chēng)計算機中級語(yǔ)言培訓班一段時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，從中我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，也讓我真正認識到計算機的作用。
每個(gè)星期天兩天的學(xué)習，雖然感覺(jué)到一點(diǎn)疲憊，但卻是充實(shí)的。學(xué)到新知識的那種興奮，總是那么美妙。雖然學(xué)好并不是容易的，但我相信在老師的幫助和我的努力下，我一定能夠學(xué)好中級語(yǔ)言的。我覺(jué)得計算機課程設計得很合理，每天上午要上3小時(shí)理論課，下午3小時(shí)上機練習，這個(gè)時(shí)間算是比較長(cháng)的。按照心理學(xué)，一個(gè)人的注意力，通常只有1.5小時(shí)，所以老師會(huì )把上午這個(gè)3小時(shí)，中間設立一次休息，一次大概是10分鐘，最多一刻鐘這個(gè)樣子。
從培訓的第一天起，我就被許老師那獨特的教學(xué)方法所吸引。許老師不象其他老師那樣，在有限的課時(shí)里，把整本教材從頭至尾的講下來(lái)，而是更科學(xué)地篩選其中較難懂、較重要的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，把那些易懂的留給我們回去自學(xué)。譬如第一章的基礎知識、第二章的圖形界面操作中的界面設置與系統設置、第三章的命令行操作、第四章數據維護中的備份與壓縮作為重點(diǎn)講解，其余部分則讓大家自學(xué)。然而，光聽(tīng)不練，也是枉然的。因為中級的知識點(diǎn)實(shí)在太多，如果不在課后自覺(jué)復習和操練，時(shí)間一久就難免會(huì )忘記，對于那些自學(xué)的知識也必須經(jīng)�？纯�、練練，因為說(shuō)不定這些知識點(diǎn)就是你中級過(guò)與不過(guò)的關(guān)鍵。若同學(xué)在復習或自學(xué)中遇到疑難，不僅可以在下一次課上向他提出，而且還可以發(fā)郵件給老師提出操作中所遇到的困難，老師總是耐心地解說(shuō)。
如果這次我有幸考出計算機中級證書(shū)，我想我會(huì )繼續選擇培訓中心其它適合我的課程，來(lái)進(jìn)行知識的不斷補充。
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參加了市教育研究院主辦的計算機專(zhuān)業(yè)教師培訓，包括計算機多媒體課件制作、如何做一名優(yōu)秀教師和以行為為導向的教學(xué)設計等內容，通過(guò)培訓學(xué)習，我有了很大的收獲。
一、多媒體課件制作探討
多媒體課件是用于執行教學(xué)任務(wù)的計算機程序稱(chēng)為教學(xué)軟件或課程軟件，用計算機幫助或代替教師執行部分教學(xué)任務(wù)，向學(xué)生傳授知識和提供技能訓練，直接為學(xué)生服務(wù)。多媒體課件的設計制作越來(lái)越成為廣大教師所應掌握的一種教學(xué)技能。
�。ㄒ唬┱n件制作標準
從教學(xué)內容、教學(xué)設計、技術(shù)性、藝術(shù)性等方面闡述課件的.制作標準，尤其要注意教學(xué)內容正確；交互良好；界面人性化，操作方便、靈活；界面布局合理，整體風(fēng)格統一，色彩搭配協(xié)調；無(wú)知識產(chǎn)權爭議等問(wèn)題。
�。ǘ┱n件制作流程
第一步為選擇課題（課件制作必須為教學(xué)服務(wù)）。第二步為課件制作前期工作，包括設計腳本、、搜集素材、選擇制作平臺。第三步為課件編輯及制作。第四步為測試、評審、生成程序。
�。ㄈ┱n件制作應遵循的原則
課件制作原則包括實(shí)用性與藝術(shù)性的統一、演示性與參與性的統一、高效性與簡(jiǎn)約性的統一和技術(shù)性與科學(xué)性的統一。
我個(gè)人遵循實(shí)用功能為主、一定適用學(xué)生需要，適當地采用多媒體課件。
二、如何做一名優(yōu)秀教師
�。ㄒ唬┱n程開(kāi)發(fā)能力
通過(guò)課程開(kāi)發(fā)，讓自己通過(guò)調研，了解就業(yè)市場(chǎng)對學(xué)生能力要求，也對于專(zhuān)業(yè)培養目標、課程教學(xué)內容選取、教學(xué)方法改革等有進(jìn)一步確定，更好地完成教育教學(xué)工作。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)能力
一名優(yōu)秀的教師首先應具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己的知識儲備。做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，掌握有效的教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習，讓自己具備堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識基礎，具有高度的教學(xué)責任心，以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情面對我的學(xué)生，良好的道德素養，還要有高尚的人格。還要有不斷提升個(gè)人綜合能力，也要有創(chuàng )新意識。愛(ài)是教育的前提，所以我一定“要上好每一節課，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生” 。
�。ㄈ┰鰪娬撐�、教材及課題的開(kāi)發(fā)能力，做一名研究型的教師
撰寫(xiě)論文要結合國內外與本專(zhuān)業(yè)、課程相關(guān)的社會(huì )、經(jīng)濟、技術(shù)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題確定合適題目，要努力把教學(xué)工作中的收獲用論文表達出來(lái)。
編寫(xiě)教材要符合行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平。根據課程目標，圍繞學(xué)生能力培養來(lái)設計各項內容，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養。
關(guān)注推出的一系列中職學(xué)校改革和建設項目，在自己的工作基礎上，選擇相關(guān)的教學(xué)研究課題。
�。ㄋ模┮I(lǐng)作用
身為計算機學(xué)科帶頭人和骨干教師，充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干帶頭作用，積極參加教研活動(dòng)，幫帶青年教師。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新計算機實(shí)訓室建設
為學(xué)校的實(shí)訓室建設提出自己的建議，并身體力行。加強計算機實(shí)訓室管理，為學(xué)生學(xué)習、教師科研提供了研究和訓練場(chǎng)所。
�。┓e極參加說(shuō)課
等教研活動(dòng)通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，提高我的課程分析能力和整體設計能力，準確把握教學(xué)設計、教學(xué)內容、教材、教學(xué)方法與手段等，提高自己的綜合教學(xué)能力，也能使我和其它院校之間教師通過(guò)教研活動(dòng)和教研方法的交流，提高教研成效，大家互相交流學(xué)習，互相幫助提高，共同獲益和成長(cháng)。
�。ㄆ撸┰u價(jià)模式改革
以評價(jià)模式改革為切入點(diǎn)，可提高學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，并能更科學(xué)地對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。ò耍┓e極參加教師職業(yè)技能競賽和技能比武促使自己學(xué)技術(shù)、練技能，不斷適應“教學(xué)做一體”、“行動(dòng)導向、任務(wù)驅動(dòng)、項目教學(xué)”等新理念、新模式和新方法，使個(gè)人業(yè)務(wù)能力不斷提高。
�。ň牛┘訌妶F隊協(xié)作能力
繼續加強科學(xué)、規范的團隊管理，形成團隊的凝聚力和向心力。
�。ㄊ┘訌娋C合能力提升
通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，博采眾長(cháng)，，終身學(xué)習，敬業(yè)奉獻等方面在創(chuàng )新工
作中提升個(gè)人綜合能力。
三、行為導向教學(xué)法
—、在行動(dòng)中學(xué)習
通過(guò)學(xué)習，掌握了很多關(guān)于行為導向教學(xué)法的知識。具體如下：
教學(xué)目標要關(guān)注綜合職業(yè)能力（包括專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì )能力）。教學(xué)內容以工作過(guò)程為導向。
通過(guò)職業(yè)分析，建立專(zhuān)業(yè)課程體系；課程內容來(lái)自于現實(shí)的工作任務(wù)和工作過(guò)程；理論實(shí)踐一體、教學(xué)做一體。
教學(xué)方法的意義在于能夠為學(xué)習者創(chuàng )設有利的學(xué)習環(huán)境—達到學(xué)習目標的最佳路徑。行動(dòng)導向教學(xué)法是對符合行動(dòng)導向理念的教學(xué)方法的統稱(chēng)，由教師和學(xué)生共同商定的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織，從而使得學(xué)生的腦和手的勞動(dòng)以一種平衡的關(guān)系相互配合協(xié)調進(jìn)行。
行動(dòng)導向教學(xué)法的過(guò)程是完整的行動(dòng)模式—工作過(guò)程—質(zhì)量管理過(guò)程包括信息、計劃、決策、實(shí)施、檢查、評估。
總之，我要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師；也要永遠做一名學(xué)生的好老師。
計算培訓心得體會(huì )5
在11月份我參加了這次培訓，雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡(luò )方面存在很多不足。培訓使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，
這次培訓使我認識到了信息技術(shù)教師應該不斷的跟隨時(shí)代的步伐去學(xué)習，掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。軟件方面應該加強一些實(shí)用性的軟件去練習；硬件方面不僅要多搜集資料還要親自去實(shí)現，親自去操作，只有這樣才能掌握它，作為一名信息技術(shù)教師才不能被淘汰。
通過(guò)劉老師的一些講解和自己的學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座、課件等環(huán)節，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一些軟件名詞，現在都有了一些了解，并簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )了運用。
作為一名信息技術(shù)教師不僅要掌握一些基本的操作，還要懂得一些關(guān)于計算機維護方面的知識，這次培訓課本上，有一章都是介紹了有關(guān)計算機維護方面的一些方法，通過(guò)學(xué)習，最基本的一些毛病，不用請外人啦，自己就能過(guò)解決掉。
短短的幾天培訓很快就結束啦，但老師們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
計算培訓心得體會(huì )6
近期，我有幸參加了自治區審計廳第六期計算機中級培訓班并赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務(wù)較為繁重，兩個(gè)半月的脫產(chǎn)培訓機會(huì )十分難得，感謝局領(lǐng)導的培養與信任，也感謝科內領(lǐng)導同事的支持與擔當。計算機中級培訓是審計署計算機審計培訓體系的重要內容之一，區廳、市局各級領(lǐng)導對計算機中級培訓高度重視，這些都時(shí)刻提醒著(zhù)我參加此次培訓學(xué)習的重要性。激動(dòng)于這來(lái)之不易的學(xué)習提升機會(huì )之外，更多的是對知識的渴求、對自身業(yè)務(wù)水平提升的迫切。為期兩個(gè)半月的培訓，要學(xué)習六門(mén)課程并通過(guò)考試，所有學(xué)員都卯足了勁。作為審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會(huì )以及收獲總結如下：
一、學(xué)、思則不罔
為取得圓滿(mǎn)的培訓效果，達到對新知識的掌握，一個(gè)字就是“學(xué)”。然而，如何學(xué)才能有效率，甚至達到事半功倍?古人曾云，學(xué)而不思則罔。思，就是要思考要總結。死記爛背，只是一時(shí)的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內容，課下要回顧、總結，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路為何、是否有更簡(jiǎn)捷的方法，怎樣將分塊的知識點(diǎn)拼接等等。在思考、總結的過(guò)程中，將知識點(diǎn)鞏固。
二、融會(huì )貫通
學(xué)習過(guò)程是分科目授課、分塊分類(lèi)地學(xué)習，然而實(shí)踐中往往需要對各類(lèi)知識點(diǎn)融會(huì )貫通、綜合運用。從兩門(mén)機試、一門(mén)筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網(wǎng)絡(luò )、數據庫技術(shù)和VB程序設計，綜合測試學(xué)員的計算機網(wǎng)絡(luò )基礎、數據庫SQL語(yǔ)言及程序編碼的綜合能力;第二天的U8、會(huì )計電算化和計算機數據審計，則將會(huì )計、計算機、審計相結合，測試學(xué)員的計算機審計水平;第三天的筆試，更是將六門(mén)課程相結合，測試學(xué)員對理論基礎知識的掌握。
三、天道酬勤
“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現在對數據庫、會(huì )計電算化等科目的學(xué)習上。課堂上的時(shí)間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內容的吸收鞏固，也為了達到熟能生巧和做題速度與準備率的提高。培訓時(shí)間安排中每天晚上含兩個(gè)半小時(shí)的自習，這是學(xué)員進(jìn)行自主練習的最好時(shí)間，也是唯一時(shí)間，因此多數學(xué)員通常會(huì )將晚自習延長(cháng)到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內容。學(xué)員們基礎不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過(guò)勤能補拙、反復記憶，是牢記理論知識的有效方法。
四、學(xué)習收獲
兩個(gè)半月的培訓學(xué)習收獲很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的是此次培訓學(xué)習，讓我對審計有了新的認識，讓我了解到局限于傳統審計思維、方法的弊端。大數據、云計算、互聯(lián)網(wǎng)+、審計信息化等等，對于我們早已不是新名詞;創(chuàng )新、發(fā)展，卻是永久的主題。計算機審計是運用計算機技術(shù)對被審計單位財政、財務(wù)收支相關(guān)的電子數據進(jìn)行建模分析，將計算機技術(shù)與審計相加，改變過(guò)去手工翻賬的傳統審計方法，也避免了面對大數據時(shí)的束手無(wú)策。
五、學(xué)以致用
培訓、考試的結束，并不是終點(diǎn)，培訓學(xué)習的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟并通過(guò)考試。如同藝術(shù)家將土與水結合再經(jīng)繁雜的工序燒制而成精美的陶瓷，任何一項審計任務(wù)從項目的計劃制定到數據采集，再到確定審計方法進(jìn)行數據分析，最終到落實(shí)取證確定審計結論、達成審計目標，需要審計人員運用各種審計技術(shù)方法、工具，同時(shí)結合自身專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)判斷能力。
在今后的工作中，我會(huì )將此次培訓所學(xué)所得融會(huì )貫通，以理論指導實(shí)踐，創(chuàng )新審計方法、提升審計實(shí)戰水平，真正實(shí)現學(xué)以致用，為成為一名合格的計算機審計人才而努力!
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7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計算機審計中級培訓班。期間由于全國土地出讓金審計中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續開(kāi)班。這一轉眼，從夏日培訓班同學(xué)初識的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績(jì)的碩果累累，再到初冬時(shí)審計同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學(xué)生時(shí)代。
這兩個(gè)月的學(xué)習有過(guò)失望、有過(guò)希望，有過(guò)懈怠、有過(guò)勤懇，有過(guò)歡樂(lè )、有過(guò)痛苦，但每天都獲得了新知而過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)自身積極思考以及與老師和審計同仁們的交流，也總結了一些學(xué)習心得：
一、消除對未知領(lǐng)域的心理畏縮感，不要還沒(méi)努力過(guò)就覺(jué)得自己不行。
這次培訓對于大部分同仁來(lái)說(shuō)，完全屬于一個(gè)未知領(lǐng)域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個(gè)月時(shí)間通過(guò)6門(mén)課程的考試，而且隨著(zhù)課程的進(jìn)展，許多根本無(wú)法在短期內理解的知識填鴨式的灌輸進(jìn)來(lái)。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過(guò)不了考試。
但即使如此，也沒(méi)想過(guò)退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅持下來(lái)，無(wú)論如何，給自己一個(gè)堅定的信念，自己不會(huì )輸給別人，也不會(huì )輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著(zhù)老師的步伐，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)地消化。再加上后期魔鬼式的訓練，終于完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
二、擺正學(xué)習的心態(tài)，不要為了追求結果而忽略了過(guò)程的重要性。
通過(guò)交流，感覺(jué)很多同學(xué)包括自己剛開(kāi)始的心態(tài)還是局限于為了通過(guò)考試，忘卻了培訓的初衷是為了將來(lái)服務(wù)于工作。之后，自己慢慢領(lǐng)悟了一個(gè)道理，與其痛苦于糾結通過(guò)與不通過(guò)的結果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學(xué)習不單單為了通過(guò)考試而學(xué)習，而是為了掌握這門(mén)計算機審計這門(mén)技能，即便以后自己用不到，那也是對于自己一種學(xué)習能力的考驗。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺上說(shuō)的一段話(huà)，“我沒(méi)有夢(mèng)想，我只是專(zhuān)心做事，夢(mèng)想它自己找我 ”。抱著(zhù)這個(gè)心態(tài)，我只知道認真學(xué)習每一塊知識，我只知道每天多學(xué)習一些，就會(huì )多獲得一份充實(shí)感，就會(huì )多收獲一份快樂(lè )。對于結果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學(xué)習擺脫了痛苦的掙扎。
三、掌握合理的學(xué)習方法，做到有的放矢，不要眼高手低。
當然，無(wú)論如何要想在短短兩個(gè)月時(shí)間完全掌握這6門(mén)課程，對于沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直難如登天。所以明確學(xué)習目標，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計算機基礎到數據庫應用技術(shù)再到最后的審計數據采集與分析，層層推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統。也是從基礎知識到實(shí)際應用的轉變。沒(méi)有基礎知識的鋪墊，后面的實(shí)際案例分析也就無(wú)從下手。掌握了這樣的規律后，也就明確了學(xué)習的重點(diǎn)以及學(xué)習的方法。對于前面計算這塊基礎知識，主要還是靠記憶性學(xué)習，這部分知識的學(xué)習不用占用過(guò)多的時(shí)間。
到了數據庫應用技術(shù)這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認真思考其中所包含的規律與邏輯思維，外加大量時(shí)間的練習。而且不少同學(xué)在數據庫這塊學(xué)習的時(shí)候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫練習完就覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了。當然不能否認這種學(xué)習方式，但這種方式就把知識學(xué)死板了，如果變換一種模式，就會(huì )變得力不從心。這也給了我一個(gè)經(jīng)驗，讓我知道任何學(xué)習都有一種量變到質(zhì)變的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程唯一的捷徑就是把基礎打牢，把書(shū)讀薄再讀厚，再強化練習，這也是少走彎路的唯一方式。對于將來(lái)的工作也是一種思考與歷練，任何進(jìn)步的過(guò)程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎夯實(shí)，心平氣和地走完每一步，后面你會(huì )比別人走的更快。
以上是我關(guān)于計算機中級培訓的一些學(xué)習心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對后期參加培訓的同學(xué)有一絲幫助。感謝單位給了這次機會(huì )，讓我能認識來(lái)自全省各地的審計同仁，也領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，收獲頗多。也希望自己在今后審計工作中，時(shí)刻保持這次學(xué)習的勁頭，能將學(xué)習的知識更好地用于工作中去。
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20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計算機培訓。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中，使復雜抽象的教學(xué)內容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著(zhù)獨特的作用。同時(shí)，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機械的訓練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內容。
二、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習效果更為顯著(zhù)。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎差、學(xué)習馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結合，一掃以往傳統英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計算機輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀律有所好轉，學(xué)習積極性大有長(cháng)進(jìn)，成績(jì)處于穩步提高。
三、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于差生的轉化
授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習狀態(tài)。實(shí)現自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現差生的轉化。
四、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計算機知識的欲望，使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計算機科技信息，嘗試著(zhù)去認識和運用計算機進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
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說(shuō)課，學(xué)校組織專(zhuān)家和相關(guān)輔導老師擔任評委，對學(xué)員們的說(shuō)課表現進(jìn)行打分，并從中選出優(yōu)秀學(xué)員予以表彰。
專(zhuān)業(yè)技能展示，利用自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，采用多種不同的形式向結業(yè)匯報獻上一份厚禮。計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)員們，則充分利用培訓期間所學(xué)到的計算機知識，制作flash動(dòng)畫(huà)，做平面設計，網(wǎng)頁(yè)制作等。在結業(yè)匯報會(huì )上，每一位學(xué)員都展示了自己制作的flash課件，自己做的平面設計圖，自己制作的網(wǎng)站等。
嚴格考核評審，是督促學(xué)員學(xué)習的重要手段。首先，培訓中，各門(mén)課程都通過(guò)不同形式，如試卷、作業(yè)或實(shí)習報告等進(jìn)行成績(jì)考核評定，加深學(xué)員對所學(xué)內容的理解和掌握；此外結合出勤、課堂表現等，對學(xué)員給與綜合評價(jià)。其次，每位學(xué)員都能在專(zhuān)門(mén)教師指導下，運用所學(xué)的教學(xué)理論和方法，完成一次說(shuō)課比賽，并對學(xué)員的說(shuō)課情況給與評比及獎勵；第三，每一位學(xué)員都要根據自己培訓情況，定一份研修報告；每一位學(xué)員結業(yè)時(shí)都要有一份flash課件作品、一份平面設計圖、一個(gè)網(wǎng)站、一份校園網(wǎng)設計方案，完成的作品要進(jìn)行了交流和展示；第四，每一位學(xué)員都要完成一份計算機組裝的完整方案，能夠快速安裝調試計算機，能夠完成機房的維護等。所有環(huán)節，均有專(zhuān)門(mén)教師負責全程監管，有始有終，保證了培訓效果。
1、更新了教育理念
此次培訓班的全體學(xué)員來(lái)自于全市農村小學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中的理論學(xué)習，使學(xué)員逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
2、擴充了專(zhuān)業(yè)知識
培訓采取專(zhuān)題形式，分模塊教學(xué)，力求使學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓練。
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五天的培訓結束了，雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
8·10~8·14這五天我們跟王老師學(xué)了博客的相關(guān)知識，還學(xué)到了20xx excel公式，函數。
通過(guò)這次培訓我對提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的意識加強了。以前總覺(jué)得電腦就是打打資料，保存資料，會(huì )一些基本的操作就行了，沒(méi)必要花時(shí)間學(xué)那么多理論上的東西。通過(guò)這次培訓才發(fā)現電腦還有這么多功能，只知其然不知其所以然，使我感到我所會(huì )的僅僅只是皮毛，要學(xué)的東西還比較多，人不學(xué)習要落后，學(xué)習的緊迫感更加加強了。不管是現在，還是在將來(lái)我們都應該不斷的加強學(xué)習，不斷給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習計算機的過(guò)程，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。
這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，以后對我們教師的工作方面會(huì )有很大的幫助。自次感謝王老師的指導，您辛苦了。
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能參加今年5月份開(kāi)班的江西省審計廳計算機審計中級培訓，我感到很榮幸。在號稱(chēng)“魔鬼式”訓練的培訓班學(xué)習，雖然過(guò)程很辛苦，但學(xué)習收獲也非常大。下面就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。
在這70多天內，要學(xué)好計算機基礎、數據庫技術(shù)、會(huì )計信息系統與審計、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、程序設計基礎和計算機數據采集與分析等這么多內容，并融會(huì )貫通。對我來(lái)說(shuō)，難度相當大。剛開(kāi)始學(xué)習的第一個(gè)禮拜，由于上課時(shí)間長(cháng)，內容涉及廣泛，作息時(shí)間和以前上班時(shí)候的時(shí)間截然不同，加上我自身給的壓力，導致這一個(gè)禮拜以來(lái)非常不適應，瘦了3、4斤。不過(guò)在后來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，也漸漸適應過(guò)來(lái)，高強度的學(xué)習也漸漸能接受。
由于我是在單位上的信息中心部門(mén)，所以這些課程對我來(lái)說(shuō)都非常實(shí)用。在課程安排中，網(wǎng)絡(luò )、計算機基礎讓我們對計算機有一個(gè)概括了解，VB編程語(yǔ)言讓我們對編程語(yǔ)言有個(gè)基礎入門(mén)，用友U8讓我們熟悉了一些財務(wù)軟件的操作、運行。數據庫包括ACCESS和SQL Server，是本次中級培訓的核心內容，就計算機審計而言，數據庫是非常重要的。計算機數據采集與分析以數據庫技術(shù)為依托，主要講的是ERP、SAP大型數據庫數據的采集、篩選、整理和分析建模，是前期所學(xué)課程的綜合與應用。
在這六門(mén)課程中，對我而言，難度最大的是會(huì )計電算化，因為我不是學(xué)財會(huì )計專(zhuān)業(yè)，這門(mén)課程聽(tīng)老師講完一遍后，頭腦中還是覺(jué)得一片空白，做起習題來(lái)也很吃力。有些問(wèn)題、概念若沒(méi)有透徹理解，做起習題來(lái)，還是不會(huì )。所以會(huì )計電算化這門(mén)課程，我花的時(shí)間比較多，我在老師講課的過(guò)程中，遇到不理解的問(wèn)題，請教其他學(xué)員或上機反復操作練習，再次復習和做相同類(lèi)型習題時(shí)，仔細認真琢磨，直到完全理解。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月艱苦的學(xué)習與努力，我獲益匪淺，既學(xué)到了知識，又結交了朋友，既拓寬了思路，又改進(jìn)了方法，為更好的開(kāi)展計算機審計工作奠定了較好的基礎。今后要將自己所學(xué)的知識應用到審計工作中，為審計事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份綿薄之力！
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以一種相對復雜的心情迎來(lái)了計算機中級培訓活動(dòng)。之前聽(tīng)說(shuō)：中級特別難，通過(guò)率極低�，F在自己就要進(jìn)入這場(chǎng)戰役了，心情比較亂。既有自信能順利通過(guò)，又有點(diǎn)打退堂鼓。帶著(zhù)復雜的心情開(kāi)始了計算機中級的學(xué)習之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡(jiǎn)單、順利！心情有所緩解！
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開(kāi)始更加仔細了，發(fā)現自己可以把作業(yè)完成得比較精細。竊喜！
第四模塊出現了大的波折，網(wǎng)頁(yè)課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無(wú)法上傳成功！這冷汗出的，郁悶阿！自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂(lè )全沒(méi)了，想重新上傳，結果老師已經(jīng)給評分了。
通過(guò)培訓，我發(fā)現自己還是不太成熟。理論部分總是無(wú)法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓，好好磨練自己，讓自己能靜小心來(lái)認真閱讀，少些玩心，多謝仔細。加油吧！
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一、通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò )、計算機作為新型的教學(xué)媒體，它們?yōu)榻虒W(xué)提供一個(gè)全新的形象化的環(huán)境，這是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要內容，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也是當前教育改革的一個(gè)必經(jīng)之路。
二、在培訓中，每一個(gè)模塊中都設計了必修案例，生動(dòng)有趣，思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)員們如何應用三維教學(xué)目標教學(xué)的意識。特別 是 應用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析 ； 應用文字編輯工具進(jìn)行教案設計； 應用Frontpage制作網(wǎng)頁(yè)課件 ，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，培養老師們的應用網(wǎng)絡(luò )知識制作教學(xué)工具的意識，熟悉實(shí)際操作能力。通過(guò)學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，小組學(xué)員可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在輔導老師和集體討論的誘發(fā)下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
三、在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。也能改變教師的教育思想，教育手段，有助于提高教師的教育能力。培訓的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門(mén)里，門(mén)里蘊含多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠我們每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索。我希望自己在今后的教學(xué)工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習不斷發(fā)展的教師。
四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學(xué)習了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來(lái)說(shuō)是一種財富，做為工作在教育一線(xiàn)上的教師，我們的角色和社會(huì )斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為今后的教學(xué)工作添一磚一瓦。
五、在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個(gè)問(wèn)題，認真完成培訓的作業(yè)。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)培訓任務(wù)的完成，我增強了自信心，磨練了意志，同時(shí)，我不斷地完善自己、超越自己。
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隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用。作為教育戰線(xiàn)的一員，樹(shù)立永遠學(xué)習的觀(guān)念更是不可或卻。本次培訓過(guò)程中，我們利用3個(gè)月的時(shí)間，由計算機教師和其他學(xué)科教師統一授課，邊學(xué)習理論知識邊上機實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習了EXCEL及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習了authorware5和FLASH的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，老師們始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，大膽上機實(shí)踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)�，F總結如下：
一、指導思想
以提高全體教師計算機的操作能力和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用為核心，從而加強教師對現代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的的運用程度，強化自身的綜合素質(zhì)，用現代化教育教學(xué)手段迅速提高教師的業(yè)務(wù)技能，來(lái)?yè)撈鹦聲r(shí)代教師教書(shū)育人的使命。
二、 具體工作
此次計算機技能培訓內容側重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓時(shí)我們根據PPT大綱邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和學(xué)員形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時(shí)調整培訓的內容。
1、制定可行性計劃，工作有條不紊，收效顯著(zhù)。本學(xué)年初，在學(xué)校組建計算機教室之后，學(xué)校領(lǐng)導立刻意識到，利用本校的計算機網(wǎng)絡(luò )資源，對全校教師進(jìn)行培訓，以提高他們的信息技術(shù)能力，是一件迫在眉睫的大事，立刻組織人員制定可行性培訓計劃。分工具體，責任明確，收到了良好的成績(jì)。
2、微機教師認真準備，有針對性的制定教學(xué)計劃，組織教師以課堂的形式，把計算機網(wǎng)絡(luò )知識基本知識及技能告訴給大家，課時(shí)充分。
3、老師學(xué)習積極性高，興趣濃厚，針對自己不足的地方，努力學(xué)習，認真實(shí)踐，并且，很多教師利用業(yè)余時(shí)間加緊計算機學(xué)習。
三、努力方向
今后將繼續參加計算機網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)培訓，以提高在教學(xué)過(guò)程多媒體輔助教學(xué)的運用能力。
四、培訓的效果
此次培訓覆蓋面廣，知識點(diǎn)新、實(shí)用性強，這次培訓個(gè)人感覺(jué)取得了比較好的效果。
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學(xué)校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學(xué)教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺(jué)有點(diǎn)忙碌，但很充實(shí)。緊張而有節奏的工作方法，開(kāi)放而有序的工作管理方式，讓我感受到現代管理模式距我們并不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現自我升華。
老師的講課和我們練習相結合，理論和實(shí)踐相結合。細心的廖老師除講最基本的知識點(diǎn)外，還要結合大量實(shí)例。老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計算機知識真是讓我大開(kāi)眼界。雖然我有點(diǎn)計算機知識，但一切又是新的，一切又是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那么迷惑，我還須更加的努力。
好多東西都還不懂，以前都是因為工作需要學(xué)會(huì )了一些最基本的應用知識。經(jīng)過(guò)老師的講解和練習我看到很多的經(jīng)典，感觸很深。自己還能處理好錄音，并進(jìn)行降噪保存，并查閱了其他老師們的學(xué)習成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習任務(wù)。
學(xué)習中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。（要用學(xué)生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時(shí)還要注意體現新課程理念，即學(xué)生合作探究性學(xué)習，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合）。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
計算機網(wǎng)絡(luò )不僅節約了很多的時(shí)間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
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