小學(xué)老師培訓心得體會(huì )(集合15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)老師培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )1
今天下午,全校教師一起學(xué)習了有關(guān)微課的相關(guān)知識,讓我更加清晰地認識到信息技術(shù)與教學(xué)結合的必要性和重要性。下面我將對今天學(xué)習到的內容做一下簡(jiǎn)單總結,并談一談自己的心得體會(huì )。
微課有其自身的特點(diǎn),微課的教學(xué)時(shí)間較短,教學(xué)內容較少,教學(xué)資源量較小。而且微課的主題要突出,內容要具體。資源構成“情景化”。微課的這些特點(diǎn)也正是微課不同于傳統課堂教學(xué)的具體表現。同時(shí),我還學(xué)習到微課的制作過(guò)程需要重點(diǎn)注意幾點(diǎn),一是微課是針對單個(gè)學(xué)生的課程,。二是一節微課一般只講一個(gè)知識點(diǎn),且重點(diǎn)突出。三是高中的微課時(shí)間一般控制在十五到二十五分鐘之間,不宜過(guò)長(cháng),也不宜過(guò)短。
一節完整的微課,必須要具備以下幾個(gè)環(huán)節。
一是教師的自我介紹。
二是知識點(diǎn)的引入。
三是知識點(diǎn)的講解。
四是適當的提問(wèn)。
五是課后的總結歸納。
學(xué)習完之后,讓我更加明白微課發(fā)展的趨勢,教師制作微課的重要性。也學(xué)會(huì )了制作微課的方法與技巧。接下來(lái)的時(shí)間,我會(huì )繼續認真學(xué)習,并借助信息技術(shù),不斷提升自己的教學(xué)能力,讓自己變得更加優(yōu)秀,以便更好地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )2
總之,我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(cháng)流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施,給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解,我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程,明確自身的角色定位,加強與學(xué)生、教師和家長(cháng)的合作,積極推進(jìn)新課程改革,為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!
其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
本次培訓,匯聚了專(zhuān)家骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(cháng)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
十幾天的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
新課程的實(shí)施,給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解,我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程,明確自身的角色定位,加強與學(xué)生、教師和家長(cháng)的合作,積極推進(jìn)新課程改革,為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!
而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等道德規范,培養德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì )會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水,無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生,是失敗的學(xué)生,學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現。有效的教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續性自主發(fā)展。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )3
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓,主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現賓,殷老師主要從四個(gè)方面對文章發(fā)表對我們進(jìn)行了指導,讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是:一、為什么要投稿發(fā)文章?二、什么樣的文章是好文章?三、如何選題?四、寫(xiě)作和投稿技巧
在第一部分,殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法,以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區,如:會(huì )講課就行了,有必要發(fā)文章嗎?能獲獎就行了,有必要發(fā)文章嗎?殷老師循循善誘,為大家剖析了個(gè)中原因,讓我豁然開(kāi)朗,更加清楚地意識到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。
對于什么樣的文章是好文章?殷老師為我們講了兩大標準,從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析,本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”,非本質(zhì)的一些標準則是從結構、語(yǔ)言、長(cháng)短、論述等方面來(lái)說(shuō),尤其是長(cháng)短,也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見(jiàn)是,就雜志來(lái)說(shuō),中短篇最好,一般1000到20xx字,也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分,總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”,并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎,也就是關(guān)于課堂機智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的,人們愛(ài)讀,寫(xiě)起來(lái)也相對容易,因此提倡一線(xiàn)教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )4
作為_(kāi)_小學(xué)優(yōu)秀的一名骨干教師,我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。___教授講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。
小學(xué)教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)小學(xué)課程教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò ),誰(shuí)就擁有知識,教師不再是知識的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強,獲取知識快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的知識。因此,在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師應放下架子,轉變觀(guān)念,從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶Ш秸、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的組織者、合作探究的輔導者。
總之,通過(guò)這十天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )5
暑假此次的培訓,讓我對于教學(xué),又有了不一樣的感觸,的確多去聽(tīng)優(yōu)秀老師的講課和他們的分享經(jīng)驗,可以讓自己對于教學(xué)的認知又有了不同的想法,各種思想的碰撞也是讓我對于往后的工作能更有信心去做好,特別是此次的培訓不但是老師在講,也是大家一起去交流溝通。讓我對于此次的培訓也是有了很多的收獲。
培訓中,老師的講課,其實(shí)分享的很多經(jīng)驗,以前自己有過(guò)一些了解,但是并不是那么的深刻,但是此次的培訓卻是講的很細,而且用日常教學(xué)實(shí)際的例子也是讓我更加的明白的確自己在教學(xué)里面有挺多的地方是做得不足的,同時(shí)通過(guò)培訓讓我更明白以后教學(xué)的一個(gè)方向,清楚優(yōu)秀的老師是如何成為優(yōu)秀的,這些不但是經(jīng)驗的累積,同時(shí)也是不斷的去學(xué)習交流,去和更多好的老師探討,大家彼此的汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗,從而能有更大的進(jìn)步。老師也是講到其實(shí)日常的教學(xué)非常的重要,只要做好了每一個(gè)細節,每一堂課都是認真的去準備,去積極的面對學(xué)生們遇到的困難,去幫忙解決,才能真的去把教學(xué)都做好,讓學(xué)生們收獲得更多了一些。
同時(shí)在分享的過(guò)程之中,自己的一些疑惑也是發(fā)現,其實(shí)其他的老師也是有的,或者有解決的方法分享出來(lái),也是讓我解惑了,同時(shí)自己的經(jīng)驗分享也是想不到可以幫助到很多的老師,可以說(shuō)大家都是在這進(jìn)步,在這幫到了他人,和之前的培訓相比,這也是讓自己更為主動(dòng),更愿意來(lái)參與進(jìn)來(lái),積極的互動(dòng)中,也是收獲了很多的朋友,很多的老師之前也是不太了解,大家來(lái)自不同的學(xué)校,但是在這卻是讓我也是更意識到其實(shí)大家都是有值得去學(xué)習的地方,也是有相同的一些困惑,去解決了,也是讓各自有了提升,以后也是要多去一些聯(lián)系交流,讓自己能有更大的進(jìn)步才行的。培訓老師也是講了很多關(guān)于經(jīng)驗分享的話(huà)題,的確是老師們的經(jīng)驗很多都是值得去借鑒的,我也是收獲蠻多,要在以后的工作里頭去用好一些從而讓自己教學(xué)做好。
培訓結束了,但是也是回味良久,自己也是把這培訓里收獲的,慢慢的去消化,去在新的學(xué)期靈活的運用,同時(shí)也是要去改掉自己之前一些不足之處,讓自己向優(yōu)秀的老師去靠攏去提升。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )6
6月27日至29日,我特別榮幸的在部隊禮堂聆聽(tīng)了來(lái)自清華北大的心理學(xué)老師的“積極教育”講座。感謝他們教會(huì )我如何提升幸福指數,做一個(gè)有幸福感的人。
人到中年難免會(huì )遇到很多來(lái)自工作和生活的壓力,總讓人感覺(jué)力不從心,心態(tài)和身體也時(shí)不時(shí)變得惡劣。生老病死,四季輪回是必然,步履匆匆的歲月終會(huì )將一切甩在身后,倘若一味感嘆惋惜,沒(méi)有了激情與斗志,那人生的每一天便會(huì )過(guò)得更加單調無(wú)趣?鞓(lè )和幸福有時(shí)候就像是調皮的孩子,就躲在生活的某個(gè)角落,等著(zhù)你去發(fā)現去捕捉。改變是一扇只能從里面打開(kāi)的門(mén),唯有心甘情愿的改變自己,方能和快樂(lè )與幸福來(lái)一次美麗的邂逅。
熱愛(ài)自己,珍視健康。從現在開(kāi)始,丟掉懶惰,跳舞,爬山,打球,健走……做各種自己喜歡的運動(dòng),讓大汗淋漓沖刷情緒的負能量,讓自然的風(fēng)撫慰那蝸居的心。雖然時(shí)光無(wú)情,青春已逝,但健康和快樂(lè )依然是我們不懈的追求,它們可以使生活有質(zhì)量的延續,讓生命的魅力更加持久。
熱愛(ài)工作,充實(shí)生活。工作是安身立命的基礎,更是實(shí)現自我價(jià)值的平臺。是的,教育工作瑣碎繁雜,干的時(shí)間久了,我們會(huì )厭煩會(huì )倦怠,但要知道這世界上沒(méi)有一樣工作不遭到抱怨。馬云也曾說(shuō)過(guò):我有生以來(lái)最大的錯誤就是創(chuàng )建了阿里巴巴。雖然他可能只是想撒個(gè)嬌而已,但人生就是有很多的事與愿違。我們常用既來(lái)之則來(lái)寬慰自己,那么我們在無(wú)力改變現狀的時(shí)候,更要用干一行愛(ài)一行的心態(tài)來(lái)勸慰自己。讓欣然接受代替無(wú)濟于事的焦慮和厭倦。多發(fā)現工作中的美好,讓每一天都過(guò)得舒心愉悅。生活一直在延續,堅持才有美好的未來(lái),別讓壞情緒摧毀你的快樂(lè )。
學(xué)會(huì )欣賞,感受幸福。眾生皆苦,愛(ài)人每天為工作為家庭勞碌奔波,孩子每日為學(xué)習奮斗拼搏,領(lǐng)導為單位的明天殫精竭慮……每個(gè)人過(guò)得都沒(méi)有想象的輕松,多一些理解,就少一分苛責,多一分欣賞,就少一分怨懟。其實(shí)無(wú)論什么關(guān)系,夫妻也好,母子也好,同事也好,要想相處融洽、內心親密、感情穩固,除了要欣賞對方的好,更應該懂得對方的苦。只有建立了積極的關(guān)系,方能提升感受幸福的能力。
培養強大內心,無(wú)懼前路坎坷。仔細想想,專(zhuān)家說(shuō)的特有道理,人生越過(guò)越好的秘密是:感覺(jué)好就會(huì )做的好,感覺(jué)更好就會(huì )做的更好。人生不如意事十之八九,但無(wú)論怎樣都不能喪失信心和希望。生活并沒(méi)有想象的那么糟糕。太陽(yáng)落了依舊會(huì )升起,花兒謝了依舊會(huì )開(kāi)放,沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。一切都會(huì )好起來(lái),相信一切都是最好的安排。
世界上最美的風(fēng)景不在遠方而在心上。人生就是一種經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(cháng)磨練,不論風(fēng)雨還是陽(yáng)光,不論歡笑還是淚水,都是不可多得的財富。我們要學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)、堅強、寬容、從容、珍惜……人到中年需淡然坦然處事,方可修得安然悠然之心境。讓我們用最美的心情,過(guò)最幸福的生活!
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )7
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村小學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、__高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念,輕松搞好教學(xué)工作》、___講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、___副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導,從理論上學(xué)習了教育科研方法,對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,也是社會(huì )發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,需要自己的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的.意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,每一條內容都包括了太多的內涵,很值得我位每位教師去細細品味。
在_老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但_老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了,聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素;影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標。
這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )8
作為一名新教師,我很珍惜每一次學(xué)習機會(huì )。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的一年中來(lái),我感觸最深的就是堅信&“優(yōu)秀的人是連成線(xiàn)的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中,我們怎能舍得不進(jìn)步不成長(cháng)呢。
既然選擇了老師這份職業(yè),我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責任心,把這份職業(yè)也當做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
首先,我真的很認真很認真再次學(xué)習了小學(xué)英語(yǔ)課標解讀,在張曉燕老師的帶動(dòng)下,我重新認識了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設計思路等等,在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下,仿佛每一種理念每一級目標我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對應點(diǎn),這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉找到了家的感覺(jué)一樣。課標為我們教學(xué)指引了方向,也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評價(jià)建議,簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則:
1、面向全體原則
2、個(gè)性教學(xué)原則
3、簡(jiǎn)約課堂原則
4、知情并重原則
5、問(wèn)題教學(xué)原則
6、直觀(guān)教學(xué)原則
7、先學(xué)后教原則
8、當堂過(guò)關(guān)原則
9、激勵課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學(xué)習及時(shí)充電,爭取打造高效的課堂,不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習模式,讓學(xué)生帶著(zhù)好奇和欲望走進(jìn)教室,同時(shí)讓他們帶著(zhù)信心和好奇走出教室。我相信,在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。
其次,我從這個(gè)學(xué)習過(guò)程中結識了很多優(yōu)秀的老師,進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(cháng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì )的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任,還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師,當然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上,好像就是有一種魔力,吸引著(zhù)我向他們靠攏。在他們的講座中,我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn),那就是一直在努力、一直在學(xué)習、一直在成長(cháng),就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒,我就會(huì )多成長(cháng)一些,只要我多努力一些,我就會(huì )成長(cháng)快一些。
最后,也是最重要的,我更深刻的認識到教育是份良心活,教師是一項贏(yíng)在終點(diǎn)的事業(yè),我不單要教學(xué)生知識,更要教他們做人,我要為他們終生負責,為他們的終生發(fā)展奠定基礎。
努力學(xué)習,不斷奮斗,立志做合格的老師像雷夫一樣,做學(xué)生喜歡的老師,有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油!
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )9
小學(xué)生作文最苦惱的是沒(méi)有內容寫(xiě)。究其原因,并不是生活中無(wú)內容,主要是由于小學(xué)生觀(guān)察能力差,不善于通過(guò)觀(guān)察獲取或積累作文素材。本次作文指導主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫(xiě)作同他們的生活結合起來(lái),把寫(xiě)作訓練和集體活動(dòng)統一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng )設情境,讓他們眼見(jiàn)為實(shí)。
1、先看后寫(xiě)
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動(dòng)物叫聲,讓孩子們親身感受聲音,引導孩子們觀(guān)察交流,然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的,聽(tīng)到的,看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
2、“賞評”是最好的教法
“賞評”是最好的教法,“學(xué)生”是最好的老師,本節課介紹了自己是如何利用“賞評”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評議,對好的給與鼓勵,是啊,哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著(zhù)孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,我們更要看到孩子們的進(jìn)步,一有進(jìn)步就贊賞他,這樣,學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。
3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文
寫(xiě)作課課堂氣氛很重要,作文課就要活躍,讓學(xué)生暢所欲言,能說(shuō)敢說(shuō),說(shuō)多了既鍛煉了表達能力又能提高寫(xiě)作水平。
聽(tīng)完本次作文課,我覺(jué)得自己也有很多不足,作為老師我平時(shí)要多讀書(shū),學(xué)生要積累教師更要積累,只有這樣才能更好地指導學(xué)生。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )10
經(jīng)過(guò)培訓讓我在思想上得到洗禮,在行動(dòng)中得到鞭笞。
在思想上,讓我知道教少學(xué)多,讓學(xué)生成為主角,讓學(xué)生教學(xué)生,在我的課堂上,我提倡“兵教兵,兵練兵”,一節課,老是老師在講,學(xué)生在玩,或是在開(kāi)小差,讓學(xué)生精神流失率高,效果就差,讓學(xué)生自己教與學(xué),可以讓他們精神高度集中,同時(shí)還有自我展示的機會(huì )。
在行動(dòng)中對于現在的高科技如電腦在課堂中的應用,在教學(xué)中不斷地充實(shí)自己的知識,不斷地在完善自己。我知道“政府和學(xué)者對教育技術(shù)方面的高投入和低效感到不滿(mǎn),因為花大量的錢(qián),看到的機器,看到了互聯(lián)網(wǎng),但是學(xué)生的學(xué)習,教師的教學(xué),如果10年前和現在沒(méi)有根本性的變化,那錢(qián)不是白花了嗎?”這是張教授在講座中如是說(shuō)。我們不能把政府給我們的高科技充分應用,可以說(shuō)對國家財產(chǎn)的一種浪費。怎樣充分利用?我認為需要我們不斷地學(xué)習,不斷地更新自己的知識,才能跟上時(shí)代的發(fā)展,才能與時(shí)俱進(jìn),才能在教學(xué)方法上不至于穿“新鞋走老路”。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )11
今年暑假,我們全校教師一起參加了第三期的輕松教與學(xué)的培訓。對于這次培訓,我是帶著(zhù)一種仰慕的心情參加的,因為這次主講的老師是簡(jiǎn)快身心療法的李麗英導師,她今年已經(jīng)66歲了,依然神采飛揚的堅持三天站在我們面前授課,她的精神,她的能量場(chǎng)帶給我的是無(wú)限的正能量,感恩李老師,感恩這次培訓!
麗英老師帶給我的除了理論知識,還有方法和技巧;除了身體的互動(dòng),還有精神上的愉悅。我的收獲有許多,今天就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn):
1.人與人之間的溝通就是架起心靈的橋梁“溝者,渠也;通者,連也”我記得李老師教我們溝通的關(guān)鍵是文字意義占7%,語(yǔ)音語(yǔ)調占38%,而肢體動(dòng)作占55%,她用一系列的活動(dòng)練習來(lái)驗證這點(diǎn),在今后的工作中和生活中,我也會(huì )牢記這點(diǎn)更好的和家人、學(xué)生去溝通。
2.李老師解讀的“錯”字和“敗”字讓我印象深刻。她說(shuō)錯就是過(guò)去的錯誤里有金子,而敗字的解釋更有意思,“成功的背后有寶貝!币院笪乙部梢园堰@個(gè)講給學(xué)生們來(lái)鼓勵他們不怕挫折和失敗。
3.學(xué)習李老師有效溝通的八大要訣,其中有兩條我印象很深刻,第一:說(shuō)得對不對沒(méi)有意義,說(shuō)的有效果才是重要的。第二,問(wèn)自己:這樣做會(huì )使事情的效果更好還是更壞?學(xué)習之后,我用這些運用到生活中。例如和兩歲多女兒的談話(huà),我不再盲目的發(fā)火,學(xué)會(huì )了先想后說(shuō),也就是先處理好自己的情緒,再處理事情。我學(xué)會(huì )靜下心來(lái)陪伴孩子,不但是在孩子身邊,還要走進(jìn)孩子的心靈,找到她錯誤的根源,幫助她糾正才是最主要的。也就是李老師所說(shuō)的:我愛(ài)我的孩子,愛(ài)她如是,不能愛(ài)她如我所愿。
4.在各式活動(dòng)練習中,記憶猶新的是錄像機說(shuō)話(huà)訓練,只說(shuō)出看到的客觀(guān)事實(shí),不添加自己的感情色彩,這點(diǎn)收獲我想今后可以運用到班級管理當中去,當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),不要添油加醋的咆哮,要做到對事不對人,這樣才能讓失足學(xué)生信服。
5.如何對待負面情緒?例如對待憤怒,可以接受自己面對的事情,改變自己,做一個(gè)有足夠能量的人,學(xué)會(huì )把你的力量逼出來(lái),才可以為自己做事;對待痛苦,可以指引我們去尋找一個(gè)擺脫的方向;對待失望,學(xué)會(huì )接受自己,接受一切;對待悲傷,從失去里取得力量,指引方向,使我們更能珍惜自己,仍然擁有化悲痛為力量,提醒我們可以活的更好,學(xué)過(guò)這些,我的心靈得以?xún)艋蜕A,我變得更加開(kāi)朗。
短暫的培訓過(guò)后,我思考的是如何運用所學(xué)的知識去聯(lián)結他人,走進(jìn)自己,靜靜地冥想,抽空和自己面對面,鼓勵自己安慰自己,我想學(xué)以致用才是對此次培訓最好的交代!今后的工作,這將成為我堅持的法寶,我會(huì )更加堅定執著(zhù)的走在輕松教與學(xué)的路上。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )12
這周的時(shí)間過(guò)的好漫長(cháng),是我經(jīng)歷的“最長(cháng)”的一個(gè)禮拜,并不是說(shuō)覺(jué)得時(shí)間很難捱,而是覺(jué)得日子太充實(shí)了,充實(shí)的我要用一生來(lái)學(xué)習,來(lái)經(jīng)歷。人生到現在,我還沒(méi)有過(guò)這樣的體驗!
這個(gè)禮拜里面做過(guò)太多從來(lái)沒(méi)有接觸的事情:第一次接受90度的震撼,第一次遇到這樣的班級,第一次遇到這么有才又可愛(ài)的班長(cháng),第一次這么近距離的接觸傳統文化,第一次翻閱4.2米的畢業(yè)墻,第一次遇到這么友愛(ài)的“家人們”…太多太多的第一次感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我。我是一個(gè)很理智的人,讀書(shū)的時(shí)候朋友們都說(shuō)我“冷血無(wú)情”,可是在這里的幾天里面,感動(dòng)無(wú)處不在,那么的自然,常常熱血沸騰,眼眶泛紅。今天下課前,方老師提到他的父母,感嘆自己做的不夠好,虧欠父母。
一個(gè)大男人,眼眶都紅了。我低下頭不忍心看。都說(shuō)男兒有淚不輕彈,可是男兒淚,撼人心!我很遺憾,這么遲這么遲才認識我們璀璨的中國文化,可是我又很幸運,能在這個(gè)年紀里遇到“她”,我很感恩,我有與“她”相遇的機會(huì ),我很珍惜,在這里遇到的一切一切,我很幸福,因為所有…
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )13
此次學(xué)校給予了我們老師機會(huì )外出去參加培訓,在這次培訓學(xué)習的過(guò)程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗,也是感受到自己還有很長(cháng)的路要去走,不能自滿(mǎn)于以前的成績(jì),而是要繼續的來(lái)努力,去做好教學(xué)的工作。
此次的培訓學(xué)習也是學(xué)校組織我們去到外校,看到其他優(yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導學(xué)生,同時(shí)也是一起交流去分享經(jīng)驗,而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的不錯的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來(lái)說(shuō)不能去自滿(mǎn),而是要虛心的多去學(xué)習才行的,每個(gè)人的能力都是不同,同時(shí)也是有各自?xún)?yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習中,也是和同行們有很多的交流,在這過(guò)程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識,一些是自己沒(méi)有接觸的,一些是剛出來(lái)不久的,而以前自己確實(shí)沒(méi)有太過(guò)于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時(shí)間,雖然這也是可以,但也是要抽出時(shí)間來(lái)多學(xué),只有如此,自己才會(huì )成長(cháng)的更快,來(lái)把工作給做好。
當然我也是知道自己有做的不錯的,也是可以值得其他老師學(xué)習的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗去說(shuō)出來(lái),同時(shí)也是交流了一些對于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說(shuō)此次的機會(huì )我也是很珍惜,去做好筆記,同時(shí)通過(guò)和其他老師的一個(gè)探討自己也是對于教學(xué)有了不同的一些見(jiàn)解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長(cháng)的。以前雖然也是有一些機會(huì )培訓,但卻是沒(méi)有此次那么的好,也是無(wú)法有那么多交流的機會(huì ),以后也是要多和同事以及同行老師們去交流來(lái)讓自己的教學(xué)能力繼續的進(jìn)步,而只有如此才能更好的來(lái)把學(xué)生們給教好,做一個(gè)更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習之中也是發(fā)現了,要去改進(jìn)才行的。
學(xué)習是讓我們去成長(cháng)的,而學(xué)校的此次機會(huì )我也是珍惜好了,當然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補不足,去讓工作的開(kāi)展更為的順利;氐綄W(xué)校,我也是要把此次學(xué)習盡力的去消化吸收,更多的來(lái)運用到工作之中,成為自己的一個(gè)能力。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )14
經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習,我也是收獲是挺多的,特別是在老師的講課里面讓我看到自己其實(shí)有蠻多教學(xué)方面的工作還可以做的更細致一些,對于學(xué)生們的引導以及習慣的培養都是要做的更好才行的,此次的培訓也是有一些感觸心得。
對于細節的把控,讓我也是明白,其實(shí)我們的教學(xué)里面,如果把細節做好,把對學(xué)生的教學(xué)做的更細,很多時(shí)候,這些細節慢慢的積累,也是可以讓我們的工作做得更為完善一些的。特別是在課堂上,其實(shí)很多的時(shí)候,我們的教學(xué)不是按照固定的要求去做的,更是要靈活的去把每一堂課都是上好,并且在工作里頭,去讓課堂更有互動(dòng)性,讓學(xué)生的參與度更高一些,他們更加的積極,其實(shí)這樣的課堂才是更好的,而不是我們教了學(xué)生多少的知識,更多的是讓學(xué)生們自覺(jué)地學(xué)到多少才為重要的。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習,我也是看到了自己之前沒(méi)去發(fā)現的問(wèn)題所在,對于我來(lái)說(shuō),以后的教學(xué)也是要把培訓里學(xué)到的去靈活用好,讓自己有更多的進(jìn)步,從而把課堂教學(xué)給做好了,讓學(xué)生們學(xué)的更多,對于學(xué)習更有興趣。
培訓也是讓我看到,自身其實(shí)也是有很多的方面是還可以去改變的。特別是自己很多的方面其實(shí)做的都是不夠好的,也是要持續的去學(xué)習,以前的工作結束之后,其實(shí)自己并沒(méi)有太多的去思考,以及做好相應的學(xué)習去改變自己的教學(xué),覺(jué)得做完了就夠了,而且班級的學(xué)生成績(jì)都是不錯的,所以沒(méi)有去想太多要提升的方面,其實(shí)并不是如此的,自己也是有很多如果去改進(jìn)了,那么對于自己的教學(xué)都是有很多的幫助,而且教學(xué)上和優(yōu)秀的同事去對比也是發(fā)現有差距,除了經(jīng)驗的累積,其實(shí)更多也是要自己主動(dòng)的去學(xué)習,平時(shí)也是想著(zhù)學(xué)生們要主動(dòng)的去學(xué),去對科目產(chǎn)生興趣,自己同樣如此,作為老師,本來(lái)就是有很大的責任,要去負責,做好的。
老師講課的過(guò)程,也是讓我更意識到,這次的培訓機會(huì )多么的難得,我也是做好了筆記和對于不是那么理解的問(wèn)題,去和同事交流或者問(wèn)老師,從而讓自己的學(xué)習有更多收獲,并且我也是明白,自己的情況,的確要多去學(xué),把自己的能力去提升。今后在自己的教學(xué)里頭也是做好一些,讓學(xué)生們的收獲更大才行。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì )15
3月22日下午,在我們學(xué)校會(huì )議室,我們有幸聽(tīng)了二七區教研室張培老師的課題研究講座,通過(guò)本次培訓學(xué)習,我受益匪淺,知道了自己有很多需要學(xué)習的地方。
原來(lái)我總是認為課題研究是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事,是很難得一件事情。搞一個(gè)課題研究真不容易,要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強,組織能力強的團隊,踏踏實(shí)實(shí)干事的人。通過(guò)這次培訓我知道了課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面,選題我們可以從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,從教育教學(xué)實(shí)際所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題,從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問(wèn)題,從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項要從實(shí)際出發(fā),在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,一定要不攀高、不求大、不貪多,提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價(jià)和預測,是課題確定的深化?蒲衼(lái)自教育實(shí)踐,它往往從小處、從細微處著(zhù)眼,科研雖然高深卻并不是一個(gè)我們不能達到的領(lǐng)域。
總之,從今往后,我一定要多學(xué)習與教育相關(guān)的理論知識,不斷提高自身的理論水平,在以后的工作中要多觀(guān)察發(fā)現,勤思考,多反思,多記錄教學(xué)實(shí)際中的典型問(wèn)題,要不斷嘗試新的挑戰,努力讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破。
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