醫師培訓心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的醫師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
醫師培訓心得體會(huì )1
時(shí)光匆匆，轉眼間我在xx醫院進(jìn)行住院醫師規范化培訓已近三個(gè)年頭，十分感激能夠在畢業(yè)后繼續學(xué)習，感謝國家政策給我們提供學(xué)習資金，感謝xx醫院為我們提供學(xué)習的平臺。在住院醫師規范化培訓期間，獲得了更多的操作機會(huì )，能有機會(huì )獨自完成各項臨床技能工作，讓我們找到自己的不足，進(jìn)一步完善自己，也讓我們找到了自己的價(jià)值。
這次就心內科規培期間的教學(xué)查房發(fā)表一下自己的心得體會(huì )。教學(xué)查房是以提高年輕醫師業(yè)務(wù)能力和水平為主要目的，在臨床帶教老師組織下，結合臨床病例進(jìn)行示教、講課、討論和歸納總結的臨床教學(xué)活動(dòng)，是傳授醫學(xué)知識的一種重要的方法。教學(xué)查房既是臨床學(xué)習教學(xué)的經(jīng)常性工作之一，也是教學(xué)醫院提高教學(xué)質(zhì)量、培養德才兼備的醫療人才必不可少的手段之一。此次在心內科輪轉期間，科室組織了我們教學(xué)查房，科室選取合適的病歷，合適的患者，提前一天與患者及家屬進(jìn)行溝通，征得患者同意后，進(jìn)一步進(jìn)行工作。被查一線(xiàn)醫師能夠積極的準備病歷，熟悉專(zhuān)科查體。此次教學(xué)查房，能夠做到病歷與疾病相結合學(xué)習，使醫學(xué)理論知識運用到實(shí)際疾病中，讓我們了解到疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，診斷及治療規律。培養學(xué)生的'愛(ài)傷意識，能夠在體格檢查完成后意識到，要幫助患者穿上病號服，注意患者的保暖。
《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！蔽艺J為，教學(xué)查房是學(xué)生和老師共同成長(cháng)的過(guò)程，學(xué)生在查房過(guò)程中使自己的基本功(如查體)得到鍛煉，也可以學(xué)習到新的指南，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的臨床思維能力。老師也可以在學(xué)生的提問(wèn)中進(jìn)一步思考，進(jìn)一步鞏固自己的基礎知識，或者認識到自己工作中的一些不好的習慣。每次的教學(xué)查房也是對自己的反思、檢查，我們會(huì )在每次的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現自己存在的一些不足之處。
學(xué)無(wú)止境，醫學(xué)的學(xué)習更是如此�！敖】邓�，性命相托”是每個(gè)醫學(xué)生入學(xué)時(shí)的誓言，生命是神圣的，醫生這個(gè)職業(yè)是光榮的。所以，加強自己的醫德與醫術(shù)是我們每個(gè)醫生的義務(wù)。在以后的工作學(xué)習中，希望自己能夠更加積極主動(dòng)，勤于思考，樂(lè )于提問(wèn)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。
醫師培訓心得體會(huì )2
七月六日是一個(gè)平常的日子，但對我而言是一個(gè)非比尋常的日子。這天早晨，我們在這個(gè)被綠色、人流、車(chē)流充盈著(zhù)的美好城市中迎來(lái)人生旅途上的一個(gè)起航點(diǎn)�？諝庥悬c(diǎn)躁動(dòng)，紅綠燈交替閃爍，擁擠的人潮也阻擋不了那跨越黑白色條紋斑馬線(xiàn)的那一雙輕盈的腳步。
近了近了，順著(zhù)斑駁樹(shù)蔭往前直走，盡頭就是目的地。首先映入眼簾的就是門(mén)診大樓，在這里集合完畢后，經(jīng)過(guò)兒科大樓，穿過(guò)林蔭小道，右手邊是健苑和餐廳，再往前就是東一樓。等待是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，看著(zhù)電梯忽明忽暗閃爍的數字，看著(zhù)周?chē)笠绲那啻好纨�，心也跟�?zhù)雀躍了，隨著(zhù)數字不斷的攀升，仿佛心里也摻雜了些別的情愫，那是對未來(lái)的美好憧憬和對人生的無(wú)線(xiàn)期盼。
開(kāi)場(chǎng)白是辛老師，長(cháng)相甜美，得體大方，優(yōu)雅知信，不用說(shuō)，很顯然已經(jīng)具備了一個(gè)護士該有的職業(yè)素養。她表示了對我們的歡迎，我也很喜歡她，初始印象很好。
對我來(lái)說(shuō)，印象最深刻的莫過(guò)于喬莉娜喬老師，她的自我介紹中講，她是一名ET造口治療師，接下來(lái)用PPT向我們展示了一系列關(guān)于這個(gè)職業(yè)的介紹，一張張圖片，各種觸目驚心的傷口，哪怕隔著(zhù)屏幕都能讓人倒喝一口涼氣，隨之而來(lái)的便是由衷的敬佩，像是給自己開(kāi)啟了一扇大門(mén)，或者說(shuō)像宇航員登上太空的第一步，讓我對這個(gè)職業(yè)有了更多得了解，而不是像之前那樣，未更深一步的接觸這個(gè)職業(yè)得時(shí)候，跟大多數人一樣，以為護士只是機械的打針換藥，不具備任何的挑戰性和誘惑力，直到這天才明白護士可以更好的`給自己不斷充電，選擇一個(gè)自己感興趣的方面鉆研，盡可能的成為籍籍無(wú)名中的佼佼者，以便更好的發(fā)揮自己的作用，減輕更多人的痛苦。
在這個(gè)越來(lái)越發(fā)達的社會(huì )里，追求快節奏已經(jīng)成為當前的社會(huì )主流，好像只要慢一步，就難以望其項背。然而慢下來(lái)靜下心來(lái)才能得到更多隱藏在心里最真實(shí)的想法。人文素養是一個(gè)大的方面，其中囊括了人文方法人文知識和人文精神，前兩者都可以通過(guò)多種渠道獲得，但是人文精神需要長(cháng)久的積淀，日積月累，歷久彌堅。
護士不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種責任，一種關(guān)愛(ài)，一種尊重。今天發(fā)放護士服，藍色的很漂亮，淡淡的藍像不染塵埃的納木錯，神圣不可侵犯，像大海里成群救人于危難的海豚，刻不容緩，不
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1、技能操作：通常是在考完筆試之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和讀片，今年不知為何改成了單考10個(gè)放射科的讀片(內部消息透露是北大醫院的胃腸機壞了，沒(méi)法考)。個(gè)人覺(jué)得考讀片更好一些，因為這樣偶然性和臨場(chǎng)發(fā)揮的因素小一些，并且感覺(jué)放射科的人讀片是沒(méi)什么問(wèn)題的。上機考，每人一臺電腦，考試的片子都做成ppt，共10個(gè)病例，每個(gè)病例只打出病變部位的圖片，所以不用費勁去找病變，只需直接描述和診斷就行。當然，完整的步驟是要寫(xiě)出影像學(xué)檢查方法和部位，描述，診斷和鑒別診斷。10個(gè)病例都比較有難度，但又是那種特別典型的，這就需要復習的廣泛而全面。但是比較讓人郁悶的一點(diǎn)是片子的排列順序并不是由易到難，而是由易到難又到易，所以大部分人考完感覺(jué)時(shí)間很緊張，其實(shí)最后幾張片子比中間的簡(jiǎn)單，但是最后時(shí)間很緊了，只能草草寫(xiě)完，感覺(jué)有點(diǎn)虎頭蛇尾。建議大家先從頭到尾快速瀏覽一遍圖像，先答簡(jiǎn)單的，并且不用答得特別詳細特別整齊，因為時(shí)間非常緊張。鄙人很認真的花了10分鐘答了第一道中心性肺癌的胸片，結果最后花了10分鐘答了3道更難的片子，后悔前面花的時(shí)間太多了!
2、臨床思維：又分療兔媸粵講糠幀６療男問(wèn)礁寄懿僮鞫療且謊�；是因单很多ｒ挝紦砟还有学扯d艘窖У耐В親派淇頻氖奔湟桃恍？嫉幕徑際瞧狡8個(gè)病例，同時(shí)還有1個(gè)超聲的病例和1個(gè)核醫學(xué)的病例。這10個(gè)病例的時(shí)間相對比較寬裕，正常速度的答下來(lái)不成問(wèn)題。面試先要抽簽，按照抽簽的順學(xué)進(jìn)行考試。超聲、核醫學(xué)、放射各占一間教室，每個(gè)考場(chǎng)由三個(gè)醫院相應科室的主任組成考核小組。進(jìn)屋之后有的.再次進(jìn)行選題號答題，有的就不用，老師直接把題擺在你面前。先說(shuō)放射，是自己抽一份裝在片套里的片子，插在燈箱上，然后老師什么都不說(shuō)，你就自己嘰里呱啦把描述、診斷和鑒別診斷說(shuō)一下。說(shuō)完之后一般杜主任會(huì )提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，看你答得很行就ok了!經(jīng)驗是一定要多說(shuō)，尤其是鑒別診斷，能想起來(lái)的都要說(shuō)，前提是思路要清晰。如果思路混亂，說(shuō)得多就反而會(huì )被提問(wèn)而逼至絕路。感覺(jué)放射考的很簡(jiǎn)單，都是很典型的片子，不用害怕。核醫學(xué)考兩個(gè)病例，是打在投影上，張主任特別熱情，會(huì )提示如何進(jìn)行回答，個(gè)人感覺(jué)只要認真轉過(guò)核醫學(xué)科的人都應該沒(méi)問(wèn)題。人民醫院那個(gè)老師會(huì )問(wèn)比較多的問(wèn)題，一定要有心里準備。超聲那部分是進(jìn)去之后選一個(gè)題號，然后王主任將對應的幻燈打出來(lái)，5個(gè)病例，過(guò)得很快，基本就是看一眼就得說(shuō)出來(lái)診斷和鑒別診斷。個(gè)人覺(jué)得這是對于放射科的人來(lái)說(shuō)最難的一門(mén)，當然也看運氣，有抽到特別簡(jiǎn)單的就比較好答。王主任比較慈祥，在看你答不上來(lái)的時(shí)候會(huì )做一些相應的提示，如果是在還答不上，就過(guò)掉，繼續進(jìn)行下一個(gè)。
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作為一個(gè)在校醫學(xué)生，每每看到關(guān)于醫療糾紛的報道，心緒總是久久不能平靜，終于哈醫大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí)，也意識到這是中國社會(huì )對醫學(xué)的偏見(jiàn)，也是社會(huì )對醫生群體的不公，中國不需要醫生。這個(gè)想法伴隨我很長(cháng)一段時(shí)間，直到參加人文醫師的培訓的之后，我的想法有所轉變，其實(shí)身為醫生，我們做的還遠遠不夠。
人文醫師，精髓就在“人文”二字，人文就是人類(lèi)文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)及其規范。其集中體現是，重視人，尊重人，關(guān)心人愛(ài)護人。簡(jiǎn)而言之，人文，即重視人的文化。人文醫師，顧名思義，就是在醫療行動(dòng)中以人為本的醫生。試問(wèn)在當今的中國有多少醫生能夠做到以人為本？
病人來(lái)到醫院是要尋求醫生的幫助，身體和心靈上的雙重幫助。但我們走進(jìn)醫院，首先撲面而來(lái)的是一種冷冰冰的氣息，所有的.醫務(wù)人員都是面無(wú)表情，行色匆匆；對病人及家屬的質(zhì)詢(xún)更多表現出的是不耐煩，敷衍了事；在問(wèn)診過(guò)程中，“三句話(huà)”醫生更是屢見(jiàn)不鮮。病人滿(mǎn)懷希望的來(lái)，卻帶著(zhù)失望離去，試問(wèn)如此種種，醫患關(guān)系如何不緊張？
記得趙邦老師分析原因是這樣說(shuō)的，我國的醫療為盡快趕上西方國家，只是注重醫生技能上的培養，而忽略了醫生人文精神的培養。
這就使得我們醫學(xué)院校培養出來(lái)的醫生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺(jué)得，想要改變當今醫患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫生的人文素養做起。
雖然此次的人文醫師培訓只有短短的3天，但我們學(xué)習的內容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問(wèn)題、病情告知等內容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫患溝通情景模擬練習，通過(guò)讓學(xué)員們分別扮演醫生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會(huì )到不同的溝通方式所帶來(lái)的不同效果。整個(gè)培訓，不斷地引導我們掙脫機械化的問(wèn)診模式，嘗試以主動(dòng)傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通為內容的人本主義問(wèn)診模式。
培訓結束后，讓我感觸最深的是，在醫患交流中，醫生的一言一行都會(huì )對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫學(xué)生的我們，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)醫學(xué)知識的同時(shí)，也應該注意培養自己的溝通能力和良好的行為習慣，在面對病人時(shí)應該考慮到自己的不當語(yǔ)言和行為會(huì )給病人疾病的治療帶來(lái)的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。
最后，我想額外說(shuō)的一點(diǎn)是，醫生應該學(xué)會(huì )爭取自己自己的權利。就目前來(lái)看社會(huì )對醫患關(guān)系的輿論引導主要來(lái)自主流媒體，但往往鋪天蓋地的都是負面的報道，而這些報道大都是站在病人的立場(chǎng)指責醫院醫生，但卻鮮見(jiàn)位醫院醫生說(shuō)話(huà)的報道，即使有聲音為醫生辯解，也很快被社會(huì )大眾此起彼伏的聲討聲所淹沒(méi)。一些記者不了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，媒體對醫療糾紛的前因后果分析也往往過(guò)于簡(jiǎn)單，在一定程度上影響了他們對糾紛事件客觀(guān)、深入和全面的調查。某些媒
體報道的內容不準確或夸大事實(shí)，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫(huà)面及文字處理不當讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會(huì )普遍把醫療工作中存在的意外和難以避免的問(wèn)題都誤認為是醫院的醫療過(guò)錯或事故，引起醫患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫者仁心》、《心術(shù)》等醫學(xué)題材的影視作品還是在現實(shí)醫院中，為了維護醫院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化，醫院醫生對媒體的報道和社會(huì )大眾的指責往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問(wèn)心有愧的感覺(jué)，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。
我認為，身為醫生我們應該敢于說(shuō)話(huà)，如果是我們的失誤所導致的醫療事件我們應該勇于承認，并努力去補救和改正；而對待不公平的指責，我們要努力辯解，維護我們應有的權益。這是我對未來(lái)中國醫療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。
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醫生的工作除了看病之外，還肩負著(zhù)培養年輕醫生的責任，尤其是住院醫師，從大的講，我們是我國未來(lái)醫療事業(yè)的支柱，從小的講，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫生。
由于眾所周知的原因，醫生工作非常繁忙，因此每一位上級醫生都夢(mèng)想我手下的住院醫師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎，又要有過(guò)硬的臨床技能、較強的科研意識和良好的溝通能力，還要能夠“5+2”、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現在的住院醫師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨生子女，我們是大學(xué)畢業(yè)又開(kāi)始讀碩士博士，已經(jīng)到了談婚論嫁的年齡才工作的人，我們是生活在這個(gè)有物質(zhì)誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會(huì )上隔三差五傳出的“侮醫傷醫事件”的醫務(wù)工作者，我們也是希望能夠過(guò)節假日和周末的人。而我們的工作又多半時(shí)那些最枯燥的基礎事務(wù)：沒(méi)完沒(méi)了的采集病史、查體、寫(xiě)病歷記病程，開(kāi)化驗單、粘貼化驗單，向上級醫生匯報所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長(cháng)，安心工作，快速進(jìn)步，這是擺在目前的重要課題。當然，國家和醫院的重視使得這項工作逐漸走向正規。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫生，幾乎每天都與住院醫師近距離接觸，帶教過(guò)的住院醫師不計其數，經(jīng)歷了我國住院醫師培養制度的變化，深刻體驗到帶教工作中辛苦和快樂(lè )，更感知了不少年輕住院醫師們的喜怒哀樂(lè )。
“三結合”教學(xué)法的運用提高教學(xué)效果�，F在病房工作的一線(xiàn)住院醫師呈多元性是常態(tài)，往往有好幾類(lèi)住院醫師同時(shí)在科室輪轉，本科的、本院的、 外院的(住培醫生)、全科的，有一階段的，也有二階段的，有本科畢業(yè)的，也有碩士、博士畢業(yè)的，有內科的，也有放射、檢驗等輔助科室的，輪轉時(shí)間有1個(gè)月的、2-3個(gè)月的、還有4個(gè)月的，再加上研究生、實(shí)習生和進(jìn)修醫生等，常常20余人，如何培養，用同一種模式，肯定是不行，于是我們在教學(xué)實(shí)踐中總結出了 “三結合”教學(xué)法，即“常規教學(xué)”與“個(gè)性化培養”相結合，“嚴格要求”與“鼓勵”相結合，“老師講”與“學(xué)生講”相結合，連續多年的應用，取得了較好的教學(xué)效果，并在我院教學(xué)會(huì )議上交流推廣。重視出科醫生的考試也很重要。作為科室教學(xué)主任，多年來(lái)我幾乎參與了每位住院醫師的出科考試，我科的`出科考試嚴格認真，這不但使住院醫師一進(jìn)科室就知道如果表現不好，消化科會(huì )不讓出科的，更多的是我們在出科考試時(shí)實(shí)施教學(xué)工作，指出住院醫的優(yōu)勢與不足，給予寄語(yǔ)和鼓勵，還能及時(shí)得到教學(xué)效果的反饋和發(fā)現教學(xué)中存在的不足與漏洞，及時(shí)改進(jìn)。
重鼓勵輕批評這條適用于多數人的法則，同樣也適用于住院醫師。記得我院成為北京市住院醫師培養基地后初期，住院醫師人數短時(shí)間有很大幅度的增加，再加上醫生基礎參差不齊，帶教工作一度非常費力，上級醫生很是著(zhù)急上火，在看到我們寫(xiě)得水平很低的病歷時(shí)，就壓不住火使勁批評我們，后來(lái)發(fā)現這種批評起效甚微，還浪費不少時(shí)間，而且上級醫生生氣本身也很得不償失。后來(lái)我就改變策略，對于首次犯錯者只給予提醒，第二次犯同樣錯誤者重寫(xiě)病歷，若第三次還犯同樣錯誤則給予批評，當然這種屢教不改者很少。同時(shí)，對于表現不好的住院醫師分清以下幾類(lèi)：一是理論基礎差但很努力，二是理論基礎不錯但不夠勤奮，三是理論基礎不好又不努力者。對于第一種情況我往往多給予鼓勵，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，發(fā)現這樣常常能增加其自信，在經(jīng)歷了2-3個(gè)月培訓后，都能有很大的進(jìn)步，能較好地勝任住院醫師的工作。對于第二種情況，在查房時(shí)適當讓我講一些內容，不要光是上級醫生講，或者給我個(gè)小組長(cháng)當，讓我分管一定的工作，多數情況下也能激起我工作的積極能動(dòng)性。對于第三種情況，適當給予就事論事的提醒與口頭批評，無(wú)效者上級醫生將其單獨叫到辦公室去談話(huà)，因為現在的獨生子女自尊心都比較強，還都希望得到充分的關(guān)愛(ài)，這種談話(huà)既不傷自尊心，又給予其充分的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，本著(zhù)對我負責的態(tài)度講道理，住院醫師比較容易接受，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。
如何對待住院醫師休假問(wèn)題一度也有些困擾。住院醫師在輪轉過(guò)程中會(huì )有休假，這個(gè)問(wèn)題是以前估計不足的，因為我們當年做住院醫師時(shí)很少休假，那時(shí)候住院醫師年齡都二十出頭，很單純，很少有人休假。而現在住院醫師剛進(jìn)入臨床不久就都到了結婚年齡，有的都三十幾歲了，再加上人數多了，不時(shí)有輪轉住院醫師提出休婚假等各種請假事項的。休假不但會(huì )影響住院醫本身的培訓效果，請假人多了還會(huì )影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結婚生小孩恐怕也不現實(shí)，這是法律允許的。于是我們結合國家政策和醫院條例，制定了科室詳細的請假規定，這樣即維護了住院醫師的合法權利，又杜絕了亂請假的現象，最大限度地保證了培訓效果。
總之，我相信，本著(zhù)對住院醫師培訓工作認真負責的態(tài)度、對住院醫師的關(guān)愛(ài)和人性化的管理，運用適合我國國情的科學(xué)方法，并在實(shí)際工作不斷總結經(jīng)驗與教訓，可以使這項工作做得越來(lái)越好。
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在這次崗前培訓中，我對xx三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫院的發(fā)展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施、行為規范等都有了一個(gè)深入的認識。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。我們醫院一直堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”’的辦院宗旨。今天的規模是幾代醫人的努力，今天我們能有機會(huì )在這樣的醫院工作是一個(gè)難得的機會(huì )，需要釋放激情與創(chuàng )新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發(fā)展作更大的努力。
在培訓中，燕院長(cháng)要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說(shuō)的：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛(ài)心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無(wú)愧的醫務(wù)人員。沒(méi)有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導對各自部門(mén)規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執行依據，為臨床工作帶來(lái)便利。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習，有利于我們進(jìn)一步提高操作。
通過(guò)為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服
務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
另外，目前醫患關(guān)系形勢緊張，要當好醫生，在現在的醫療環(huán)境中，首先要學(xué)會(huì )保護自己，醫患關(guān)系課的培訓為我們提高防范意識，謹慎規范，依法行醫作了提醒，醫患關(guān)系處理程序的學(xué)習為我們以后發(fā)生醫療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫療糾紛作出鋪墊。
這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓不僅使我在短時(shí)間內了解到了醫院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學(xué)習的丌始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程。我將以三院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫療衛生工作中，不斷學(xué)習實(shí)踐，不斷提高自己！20xx年08月16日，我有幸參加了xx縣第一人民醫院組織的新員工崗前培訓。此次培訓院方高度重視，院領(lǐng)導就醫院規章制度，護士執業(yè)道德標準以及行為規范，護理常規操作、預防院感等進(jìn)行了深入的講解，我從中學(xué)到的知識終生受益的，我的心得體會(huì )如下：
一、通過(guò)此次培訓使我的思想覺(jué)悟和對護理工作的認識有了進(jìn)一步的提高，為把我們培養成一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為護士一定要細心，有愛(ài)心、耐心、有責任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動(dòng)服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導的安排，接受批評，還應該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專(zhuān)業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，加強溝通技巧中，我們應該給予親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，為病者分憂(yōu)。
二、通過(guò)此次培訓使我們的執業(yè)素質(zhì)有了快速的提高。我們面對的.是一個(gè)生命，工作時(shí)一定要有高度的責任心和嚴謹的工作態(tài)度，要做到醫護配合默契，執行各項操作前嚴格執行“三查八對”，“無(wú)菌技術(shù)操作原則”全心全意為人民服務(wù)，一切以病人為中心，在工作中嚴格求自己，工作主動(dòng)，堅守崗位，勤奮工作，隨時(shí)準備投入到工作的前線(xiàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。
三、護士在醫院感染預防和控制中擔任重要的角色。預防和控制醫院感染，是保證醫療質(zhì)量和醫療安全的一項非常重要的工作。任何主觀(guān)、客觀(guān)上的差錯、過(guò)失和問(wèn)題，都可能導致感染，給患者帶來(lái)重大損失。醫院感染和醫療安全與護理專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，滲透到護理工作的各個(gè)環(huán)節。而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進(jìn)行一旦發(fā)生醫院感染不僅響延長(cháng)了患者的住院日，加重其經(jīng)濟負擔而且影響醫院的社會(huì )效益甚至醫療安全對患者及其家庭和社會(huì )都造成危害醫院感染管理的發(fā)展歷史證明在醫院感染的預防控制中護理是主力。
四、加強醫患溝通，如何加強醫患溝通和建立良好的醫患關(guān)系，是醫療服務(wù)中不可回避的重要問(wèn)題，只有把握好醫患關(guān)系，加強醫患溝通，才能建立好的醫患關(guān)系，把醫患關(guān)系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛，這不僅僅增強醫院的信譽(yù)，而且能夠提高醫務(wù)人員的威信。常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在與病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)了解病人的文化水平，年齡來(lái)把握說(shuō)話(huà)尺寸，讓患者感到關(guān)愛(ài)。端正的儀表，我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰勝疾病的信心，使我們單調枯燥的工作更加有意義。
今天給我最最深的體會(huì )是趙老主任的教導，句句讓我銘記在心，醫護人員不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還應善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應尊重患者，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。短短兩天的崗前培訓學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，分享了一些保貴的臨床經(jīng)驗，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。我懷著(zhù)希望，懷著(zhù)對未來(lái)生活的憧憬，懷著(zhù)對護理工作的無(wú)限熱愛(ài)，懷著(zhù)一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的醫護人員。
醫師培訓心得體會(huì )7
俗話(huà)說(shuō)：打蛇打七寸、治病找病因。那么困擾人們的各種急、慢性頸肩腰腿痛的病因早在60多年前已被xx人老師發(fā)現并證實(shí)，且采用“宣氏療法（強刺激推拿、銀質(zhì)針、軟組織松解術(shù)）”治療取得了“世人矚目”的治愈率及遠期療效，可在60年后的今天，從國家級三甲醫院到基層診所許許多多的醫生還在被影像學(xué)所診斷的“突出”、“增生”、“脊柱、關(guān)節變形”等等假象所蒙騙，牽著(zhù)鼻子團團轉，采用一些本不該有的治療方法，使得疼痛的患者“欲治無(wú)門(mén)”、花錢(qián)沒(méi)效果、越治越?jīng)]有信心，究其原因就是因為沒(méi)有從病因著(zhù)手治療（不明病因）。再有就是目前發(fā)病率急劇升高的“三高癥”，研究也早已證實(shí)病因為人體新陳代謝障礙所致，可偏偏很少見(jiàn)到從調整新陳代謝著(zhù)手治療“三高癥”的醫生和方法，每每見(jiàn)到的就是不問(wèn)原因、只治結果的治療方法——降壓、降脂、降糖等等，其結果就是大家目前面對的、醫生和患者都很無(wú)奈的現狀——無(wú)法治愈（長(cháng)期服藥），究其原因也依然是沒(méi)有從病因處著(zhù)手治療。
20xx年6月26日xx省xx中醫執業(yè)醫師魯xx來(lái)我處學(xué)習軟組織外科治疼新技術(shù)的同時(shí)，把有著(zhù)5年高血壓病史的.妻子帶來(lái)，采用從調整人體新陳代謝為根本的“健康清體計劃”治療兩天就收到了很好的效果（前兩天具體血壓控制數據在我的“說(shuō)說(shuō)”里邊）。一周時(shí)間很快就過(guò)去了，培訓就要結束，夫妻二人這次“xx之行”都有滿(mǎn)意的“收獲”。這已經(jīng)是健康清體計劃實(shí)施以來(lái)受益的N個(gè)學(xué)員患者，可謂是“佳音”不斷。抑制不住內心的激動(dòng)，魯xx醫生昨晚連夜寫(xiě)了長(cháng)達三頁(yè)半的學(xué)習心得體會(huì )，現將其原文登錄如下：
我是來(lái)自xx省xx縣的魯xx，起初就讀于山東省濟南市衛生學(xué)校，畢業(yè)后在家開(kāi)了一間診所，由于技術(shù)太差，后又就讀于xx高等醫藥專(zhuān)科學(xué)校，畢業(yè)后參加村衛生室工作，一直從事治療頸、肩、腰、腿疼痛十多年，大有不少收獲，同時(shí)也有許多的不足之處，而又多次外出到處學(xué)習，都沒(méi)得到真正的疼痛技術(shù)改變，大多是騙人的地方多，后在群聊時(shí)發(fā)現了一個(gè)“xx疼痛速康網(wǎng)”，好奇地點(diǎn)進(jìn)空間一看，見(jiàn)全國有不少人去學(xué)習筋膜壓揉療法，也包括我們xx的醫生黃國江，最讓我感觸的是江蘇淮安的陸醫生8年的高血壓也治好了，由于自己和老婆沒(méi)有良好的生活規律和飲食習慣，我老婆患有高血壓、肝膽總管結石、頸腰部疼痛、腿麻木，而我自己也有腰部反復疼痛多年，在醫院體檢時(shí)很多指標不正常，什么血脂高呀、脂肪肝等，我想我整天給別人看病，結果把自己都治出病來(lái)了，自己都不健康了，怎么去給別人治病呢！于是就打電話(huà)咨詢(xún)秦老師，也講了我老婆的高血壓情況，秦老師就說(shuō)來(lái)學(xué)習軟組織外科學(xué)的同時(shí)，可以把老婆一起帶來(lái)免費治療，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的思想斗爭，慢慢有了決定帶上老婆去試試的心情，隨后我就定好了去秦老師那里的車(chē)票，26日早上當我到了登封市，就打電話(huà)聯(lián)系秦老師，秦老師叫我打的士到xx亞健康防治研究基地，我到達亞健康防治研究基地時(shí)，秦老師已經(jīng)站在門(mén)口等后，當我第一眼看見(jiàn)秦老師的時(shí)候，被秦老師的氣質(zhì)所打動(dòng)，身體健康、不胖不瘦，當時(shí)心里就有一種很踏實(shí)的感覺(jué)，后來(lái)在學(xué)習中才知道秦老師當了二十多年的外科醫生，由于受軟組織外科學(xué)創(chuàng )始人xx人老前輩的影響，才放下手術(shù)刀，全力研究軟組織外科學(xué)和創(chuàng )辦xx亞健康防治研究基地。在這里學(xué)習的同時(shí)，秦老師就給我們開(kāi)始了七天的健康清體計劃，每天測血壓、測健康指數，給我們制定了健康營(yíng)養餐，還講解了怎么科學(xué)飲食、怎樣科學(xué)鍛煉、怎樣休息等，經(jīng)過(guò)幾天的健康清體計劃實(shí)施，我老婆身患五年的高血壓從來(lái)時(shí)服藥后的161/114mmhg減到了今天（停藥5天）的127/84mmhg，這讓我太高興、太吃驚了，當初的疑問(wèn)全都打消。
我們來(lái)這幾天正趕上周末，秦老師都沒(méi)休息，面對面，一對一的不厭其煩的給我講解軟組織外科學(xué)的解剖，改良式銀質(zhì)針和傳統銀質(zhì)針的治療比較，以及“泥健康”系列治療亞健康疾病的優(yōu)點(diǎn)，筋膜壓揉法和傳統按摩療法的不同，除理論學(xué)習外，每一天都有臨床實(shí)踐，這是和在別的地方學(xué)習的最大區別。期間還抽時(shí)間帶我們去游玩少林寺，爬了五岳之中——嵩山，在這學(xué)習的幾天里，秦老師用自己的射頻激光疼痛速康儀治好了我和我老婆的頸腰椎病，經(jīng)過(guò)秦老師指導、合理運動(dòng)我老婆的右側下肢麻木癥狀也已基本消失。這些都讓我我發(fā)自?xún)刃牡母兄x秦老師，使我也學(xué)會(huì )了不斷的提醒自己要科學(xué)飲食、科學(xué)養生，必竟人的一生不求什么，只求健康，健康高于一切。
一晃七天的學(xué)習時(shí)間很快結束了，我們將啟程離開(kāi)老師，我想這次來(lái)秦老師這里選擇是正確的，有了這盞指明燈，我有信心把軟組織外科和健康清體計劃這兩項技術(shù)學(xué)習好、宣傳好，讓我身邊有六高一低（高血壓、高血脂、高血糖、高血粘、高體重、高度疲勞、免疫力低下和慢性疼痛）的病人在不打針、不吃藥的情況下痊愈。
這里再次感謝秦老師生活中無(wú)微不至的關(guān)心和一絲不茍、不厭其煩的手把手教學(xué)，讓我感悟很多、受益匪淺。
醫師培訓心得體會(huì )8
加強住院醫師的培養與管理，是關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育觀(guān)念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。
今年我們的培養包括了醫(全區抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結及小結)教研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面：
第一，臨床方面。我科住院醫因長(cháng)期分管具體病床，臨床細節把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫師，但依賴(lài)性較強，臨床決斷力和領(lǐng)導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策，從而增強了住院醫的獨立自主性和臨床決策能力，為進(jìn)一步擔任內科總住院醫師做好了準備。低年住院醫師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導致增加出現差錯的風(fēng)險;在病房出現多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限，知道優(yōu)先收哪一類(lèi)病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開(kāi)展;在收入急重癥患者時(shí)，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、住院醫師、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調。
第二，教學(xué)方面。醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導著(zhù)重強調。但由于當前醫療環(huán)境，使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。在住院醫師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見(jiàn)、實(shí)習生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學(xué)。指導見(jiàn)習醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到床旁;指導實(shí)習醫生學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征;指導低年住院醫師建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)，督導其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作;培養高年住院醫師對病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強化指導分層教學(xué)的針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率也更高。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于"你講我聽(tīng)"，而是靈活地呈現教學(xué)內容。既有傳統的教學(xué)方式，如講座、臨床病理討論、文獻匯報等，又有創(chuàng )新的教學(xué)方式，病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調動(dòng)成員的積極性，寓教于樂(lè )，令人印象更加深刻。
內科住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著(zhù)住院醫師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長(cháng)遠角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養不僅為未來(lái)醫師的專(zhuān)科培養提前打下基礎，也在醫療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫學(xué)教育需求間尋求最佳
平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！眱瓤谱≡横t師培訓組長(cháng)李民卿作出了有益探索。今后如何在機制上更好地保障和實(shí)現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專(zhuān)科將是我們共同努力的方向
20xx年底，國家衛計委等七部委聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見(jiàn)》，標志著(zhù)我國住院醫師規范化培訓真正走上了正規化發(fā)展之路。
醫學(xué)人文素質(zhì)的培養是住院醫師規范化培訓的重要內容。醫學(xué)人文素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)的完美耦合，才能從根本上彌補歷史洞察的貧乏、彌合科學(xué)與人文的斷裂、克服技術(shù)進(jìn)步與人道主義的疏離，培養出來(lái)的醫者才是“合格品”“優(yōu)質(zhì)品”，才會(huì )有更多如屠呦呦一樣的中國本土科學(xué)家躋身于世界醫學(xué)之林，才能真正實(shí)現醫者的“中國夢(mèng)”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，醫學(xué)人文素質(zhì)的培養并不是讀幾本人文書(shū)籍、聽(tīng)幾場(chǎng)人文報告、做幾次人文演講就能達到的�！俺缮绞加谝缓�，蓄艾期于三年”，必須把醫學(xué)人文素質(zhì)的培養融入到33個(gè)月的實(shí)踐中，在實(shí)踐中得到淬煉與升華。
承德市中心醫院秉承“以人為本，全人醫療，人文關(guān)懷”的理念，以打造“學(xué)習型、學(xué)院型、人文型、節約型”醫院為目標，以醫院文化建設為背景，以全國醫學(xué)人文培訓基地為依托，把醫學(xué)人文素質(zhì)的淬煉與升華融入到住院醫師規范化培訓細節之中。
帶教醫師擁有醫者和師者的雙重身份。醫者，健康所系，生命相托;師者，傳道、授業(yè)、解惑也。道不遠人，我欲仁，斯仁至矣，人文素質(zhì)的培養無(wú)處不在。體格檢查技能培訓中，我們采取實(shí)戰模擬的方式，讓學(xué)員輪流擔任模擬患者，查體前我們要保證自己穿戴整齊、通過(guò)窗簾調整室內光線(xiàn)、利用隔簾保護“患者”隱私，體現對“患者”的尊重;操作前問(wèn)候患者、介紹參加人員、告知操作項目名稱(chēng)、目的、意義和需要“患者”配合的'要點(diǎn)，取得“患者”的信任;接觸“患者”皮膚前，我們通過(guò)搓手的動(dòng)作來(lái)提高雙手的溫度，聽(tīng)診前用雙手溫暖聽(tīng)診器，提高“患者”的舒適度;操作中密切注意“患者”的表情，關(guān)注“患者”的感受;當我們發(fā)現學(xué)員查體的力度不合適時(shí)，帶教醫師會(huì )把自己的手疊壓到學(xué)員的手上，幫助學(xué)員去感受那種力度、速度和節奏。操作結束后，我們會(huì )幫“患者”整理好衣物、向“患者”致謝、告知檢查結果要點(diǎn)、傾聽(tīng)“患者”的感受�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，通過(guò)學(xué)員與“患者”的換位，讓每個(gè)人深刻體會(huì )到了人文對于醫者、患者和醫學(xué)的價(jià)值。
在一般患者的眼中，手術(shù)室永遠是冰冷的。監護器的滴答聲不停敲擊著(zhù)鼓膜，讓患者心煩意亂;一道道防護門(mén)隔斷了親人的目光，看到的只有口罩與帽子間隙中醫務(wù)人員缺少表情的眼睛，讓患者倍感身如浮萍;消毒液的冰冷和身體的刺痛，讓患者如臨深淵;想像著(zhù)一把把堅硬的手術(shù)刀、一根根細長(cháng)的穿刺針即將刺入柔軟的身體，讓患者不寒而栗……寒冷、孤獨、無(wú)助、恐懼充斥著(zhù)整個(gè)空間，度日如年……
人文有溫度，人文可以帶來(lái)溫暖：患者到達手術(shù)間前，我們會(huì )測量患者的體溫，根據患者的體溫調整手術(shù)間的溫度，用恒溫水浴箱加熱靜脈輸注液體;患者進(jìn)入手術(shù)間，主刀醫生會(huì )握握患者的手，拍拍患者的肩，向患者介紹手術(shù)團隊成員;會(huì )指著(zhù)自己含笑的眼睛說(shuō)：“記得我的眼睛喲，一會(huì )兒我戴上帽子和口罩可別認不出我呀……我要去刷手了，讓我的得力助手，也是我的學(xué)生張大夫先陪著(zhù)您……”;對于非全麻患者，我們會(huì )播放舒緩的音樂(lè )，并適時(shí)詢(xún)問(wèn)患者的感受，告知手術(shù)的進(jìn)度;對于剖宮產(chǎn)患者，當孩子從子宮中被取出，我們會(huì )莊嚴地把呱呱墜地的小生命抱在她的眼前，對她說(shuō)：“恭喜您，看，小家伙多強壯”，那一刻，在她們的眼中我們分明看到了幸福而感激的淚水……
醫學(xué)人文是醫學(xué)哲學(xué)的范疇，描述它其實(shí)不必用艱澀的語(yǔ)言修飾，不必用華麗的辭藻渲染。醫學(xué)人文發(fā)乎于心，才能踐之于行。醫學(xué)人文植根于工作中的一言一行，滲透于工作中一點(diǎn)一滴;踐行醫學(xué)人文，重在患者，不在疾病本身，在技術(shù)之中，又在技術(shù)之外：在產(chǎn)婦那膨隆的肚子上給予一個(gè)溫柔的撫摸、在產(chǎn)婦聲嘶力竭的生產(chǎn)過(guò)程中給予一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、給康復患者顫巍的身體以一個(gè)擁抱式的支撐、在冰冷的刀剪交響中給患者一個(gè)會(huì )心的微笑、在口罩與帽子的遮掩中給患者一個(gè)有力的握手、在步履匆匆、滿(mǎn)身疲憊中，在患者床邊多一刻的駐足、多一個(gè)溫馨的眼神、多一絲“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的悲憫善良和換位思考……“你若盛開(kāi)，花香自來(lái)”，慢慢地，我們會(huì )發(fā)現作為醫者、師者和學(xué)子的我們也同樣生活在“送人玫瑰，手有余香”的人文溫度中。
醫師培訓心得體會(huì )9
國家衛生計生委出臺了《關(guān)于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見(jiàn)》，提出從20xx年開(kāi)始在全國各地推廣并實(shí)施住院醫師規范化培訓。這一意見(jiàn)在醫學(xué)界引起了不小的反應，這意味著(zhù)本碩博醫學(xué)生畢業(yè)后，還要接受3年的繼續教育，才能成為一名醫生。對于醫學(xué)生和青年醫生而言，這個(gè)新政策必然帶來(lái)巨大變化。作為一個(gè)新的政策，它也必然面臨一個(gè)漫長(cháng)的磨合期。
在我國，同一所大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)很可能面臨這樣一種情況：畢業(yè)后分到協(xié)和醫院幾年后就是國家水平，而分到區衛生院，幾年后就是衛生院水平。這種落差使得優(yōu)質(zhì)醫療資源分布不均、社區和基層醫療機構醫療資源匱乏，也是優(yōu)質(zhì)醫療人員相對缺乏的主要原因。國家出臺住院醫師規范化培訓政策的出發(fā)點(diǎn)是好的，可以與國際接軌，縮短我國與發(fā)達國家的醫療水平;可以提高青年醫生的臨床實(shí)踐技能，提高臨床診療能力，培養一大批臨床技能熟練的醫師;同時(shí)，在某些程度上還可以改善醫患關(guān)系。
但是我們也應該看到試點(diǎn)地區的規培存在著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題：國家各地區的培訓標準不統一、醫學(xué)生成才周期太長(cháng)、培訓或許會(huì )流于形式等。
該過(guò)程不會(huì )一帆風(fēng)順，必然會(huì )經(jīng)歷一段長(cháng)時(shí)間的陣痛期，針對于此，我們建議：
1、應與研究生教育有機銜接，對現有體制進(jìn)行進(jìn)一步改革，特別是在醫學(xué)生的招生和錄取、專(zhuān)業(yè)研究生與住院醫生規范化培訓的'并軌，適當減少專(zhuān)業(yè)型碩士研究生與博士生的規范化培訓周期。
2、培訓基地標準統一制定，全國統一的畢業(yè)后醫學(xué)教育或住院醫生規范化培訓基地的認證和定期評估。
3、專(zhuān)科醫生培訓及認證制度的建立。
4、國家財政的支持與鼓勵，采取培訓醫院、當地政府和國家專(zhuān)項資金結合的模式。
5、建立符合中國國情、同時(shí)與國際接軌的執業(yè)醫生培養和監管系統并予以實(shí)施。
醫師培訓心得體會(huì )10
帶著(zhù)忐忑、充滿(mǎn)希望的心情，帶著(zhù)家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來(lái)到美麗的浙江溫州，開(kāi)始了我三年的學(xué)醫夢(mèng)之路。
非常開(kāi)心來(lái)這學(xué)習，雖然在途中有點(diǎn)傷心，但熱情的溫州醫科大學(xué)老師溫暖了我們的心，從杭州機場(chǎng)到溫州這一路上對我們關(guān)愛(ài)，讓我們非常的感動(dòng)，各位老師和領(lǐng)導都非常重視住院醫師規范化培訓，特別是我們作為首批浙江省接收的.西藏住培學(xué)員，對我們尤為重視，對我們關(guān)愛(ài)有加，我們也想盡自己最大的能力，學(xué)好醫學(xué)理論知識，學(xué)好各項醫療技術(shù)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，把自己的各方面強化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關(guān)心我們的人失望。
來(lái)到這里后，溫州醫科大學(xué)附屬一醫的老師首先帶我們到醫院參觀(guān)，介紹醫院科室設置、設備分類(lèi)以及院內情況，還為我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次崗前培訓，并為我們聘請了十多位院內導師，分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內必備的知識，還帶我們到各科室參觀(guān)。當科室老師們得知我們從西藏來(lái)，對我們好像非常有興趣，就向我們問(wèn)一些我們那里的習俗，也跟我們介紹這里的風(fēng)土習俗。第一天就很融洽，我們心里也沒(méi)有了來(lái)時(shí)的不安，反而有種受歡迎的感覺(jué)。這里還有很多規培學(xué)員，我第一天來(lái)的時(shí)候，以為我們是本院的老師，沒(méi)想到我們跟我們一樣是規培學(xué)員，但我們的能力卻非常強，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學(xué)習。三年之后希望我們也像我們一樣有著(zhù)豐富的知識、颯爽的氣質(zhì)、強大的內心自信。
非常感謝溫州醫科大學(xué)及附屬醫院各位老師對我們如親如故的關(guān)愛(ài)，我們會(huì )更加努力學(xué)習醫療技術(shù)、人文素養，不讓您們失望！
醫師培訓心得體會(huì )11
在院領(lǐng)導、護理部及科室領(lǐng)導的大力支持下，我有幸地參加了陜西省急危重癥新進(jìn)展培訓班，非常感謝領(lǐng)導能給我到外面學(xué)習的機會(huì )，讓我充實(shí)自己，在短時(shí)間內學(xué)到系統的專(zhuān)業(yè)知識，接受新思想、新事物和開(kāi)闊視野。
我們這次的培訓分為兩個(gè)部分，包括兩天半的理論學(xué)習和半天的臨床參觀(guān)，理論學(xué)習中，省醫院各位專(zhuān)家老師從不同方面講解重癥的發(fā)展，重癥監護病房的管理，急危重癥病人的監護，也見(jiàn)識了一些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的設備及操作，如床旁血濾機、主動(dòng)脈球囊反搏泵，起搏器植入術(shù)后患者的護理，通過(guò)這次學(xué)習，使我感受頗深、收益匪淺，有以下體會(huì )：
一、開(kāi)闊思路，活躍思維，跟進(jìn)發(fā)展。重癥監護技術(shù)是醫院整體實(shí)力的集中體現、必須有它的核心技術(shù)和特定專(zhuān)長(cháng)。這就要求我們要時(shí)刻注意外界發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及一切新技術(shù)、新項目的學(xué)習，雖然我們現在的設備還達不到那些大醫院的先進(jìn)，但是我們的思想卻不能太過(guò)落后，我們要緊觸時(shí)代的脈搏，才能跟上醫學(xué)的發(fā)展。
二、夯實(shí)基礎，加強學(xué)習。在培訓中，我感受到了知識和經(jīng)驗在臨床工作中的重要性，我們許多護士工作中只是機械的去執行，而從不想為什么，只其然而不知其所以然，如果我們有扎實(shí)的理論功底，再結合患者的臨床表現，多想想為什么會(huì )這樣，為什么要這樣，那么久而久之，對于一些危重患者病情觀(guān)察就能夠
心中有數，為搶救爭取更多時(shí)機，病人的生存率就會(huì )增加許多。
三、豪取各家智慧。莎士比亞說(shuō)：有很多良友，勝過(guò)有很多財富!我們要多多吸取他人的經(jīng)驗，把別人的知識及經(jīng)驗放進(jìn)自己口袋，經(jīng)驗的積累，會(huì )讓我們的護理工作更升一個(gè)臺階。
四、甘愿充當學(xué)徒工精神。在急診外科和心血管內科重癥監護室參觀(guān)期間，非常驚訝于她們的基礎護理竟然能夠做的如此之好，床單白白凈凈，患者身上清潔無(wú)污垢，胃管、尿管、中心靜脈置管、呼吸機管路、氣管切開(kāi)套管、心電監測等各種管路線(xiàn)路整整齊齊，一點(diǎn)也不凌亂，各種標識醒目，在學(xué)習的.過(guò)程中，有些不懂的要及時(shí)請教，不恥下問(wèn)，一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的技術(shù)，雖然短時(shí)間內不會(huì )學(xué)的那么精，但起碼能了解一些，為個(gè)人今后的成長(cháng)打下基礎。
在此，再次十分感謝醫院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我接觸并學(xué)習了先進(jìn)的醫療技術(shù)及護理理念，以后我會(huì )努力學(xué)習理論知識，做到理論與實(shí)際相結合，爭取把護理工作做的更好。
醫師培訓心得體會(huì )12
這次培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓不僅使我在短時(shí)間內了解到醫院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習是進(jìn)步的源泉，文化的根基。
在這次崗前培訓中，許院長(cháng)的講話(huà)讓我對松陽(yáng)縣中醫院有了更進(jìn)一步的了解，從醫院的發(fā)展史到醫院的現況，醫院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設施、行為規范等都有了一個(gè)深入的認識。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關(guān)知識，了解到以后在工作中會(huì )遇到的`常見(jiàn)問(wèn)題以及解決辦法，要融入集體要先了解這個(gè)集體的文化，我們醫院一直堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。 通過(guò)這次崗前培訓，我還認識在醫院醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果，建立良好的工作與人際關(guān)系，對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識的提高有重要意義，作為一名醫務(wù)人員做到微笑是最基本的“微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望”，醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心的關(guān)
心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
最后是郭院長(cháng)用他20多年從醫的經(jīng)驗，為我們真實(shí)生動(dòng)的講述《如何做好一名醫務(wù)人員》，更是用了一個(gè)個(gè)鮮活的例子來(lái)警示我們，教導我們怎樣做好一名醫務(wù)人員，并且提出了一個(gè)很客觀(guān)切實(shí)的論題：要想做好一名醫務(wù)人員，你首先要喜歡你的職業(yè)，并且要有責任感�？梢�(jiàn)郭院長(cháng)身為帶頭人對醫學(xué)事業(yè)是多么的敬業(yè)和執著(zhù)，是值得我們學(xué)習和敬畏的，身為一名執業(yè)護士，要時(shí)刻的銘記我們的職責，以病人的身心健康為中心，救死扶傷。對待病人如同親人般的關(guān)懷，不怕苦不怕臟，用我們的愛(ài)心、細心、耐心、同情心、責任心，增進(jìn)護患之間的溝通和合作，使病人感受到醫院就是像個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和舒適。
雖然培訓已經(jīng)結束，但是老師講述的每一堂課到現在我都歷歷在目，它時(shí)刻在提示我，隨時(shí)為我敲警鐘。我相信，沿著(zhù)前輩們的足跡，在他們的精神鼓舞下，只要我們每個(gè)人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績(jì)，我們一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。
醫師培訓心得體會(huì )13
時(shí)光流逝！在醫院領(lǐng)導、住培管理科和各科室主任及同事們的關(guān)懷、支持、幫助下，轉眼間我的住院醫師規范化培訓已然到了結尾。在規范化培訓的時(shí)間里，我遵守醫院及各個(gè)輪轉科室的規章制度，注重提高自身職業(yè)道德修養，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務(wù)學(xué)習，積極主動(dòng)參與臨床實(shí)踐，不斷提高理論水平及操作能力。通過(guò)規范化培訓，我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實(shí)際中，了解各個(gè)科室常見(jiàn)病種的診斷與治療特點(diǎn)，臨床常見(jiàn)病、危重癥病的基本處理原則及方法，并熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書(shū)寫(xiě)、院內感染等相關(guān)知識。在即將結束之際我將三年來(lái)住院醫師規范化培訓的收獲及心得分享給大家。
在住院醫師培訓工作中，我深切認識到一個(gè)合格的醫生應具備的素質(zhì)和條件。醫學(xué)作為一種特殊職業(yè)，面對的是有思想、有感情的人類(lèi)。只有具有高度責任心及同情心的醫生，才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著(zhù)維護和促進(jìn)人類(lèi)健康的使命，關(guān)系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界萬(wàn)物中最寶貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫療技術(shù)上要逐漸達到精良，而且面對患者時(shí)，還需要有親切的語(yǔ)言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫學(xué)道德情操。我在今后的工作中，時(shí)刻牢記“救死扶傷，治病救人”的光榮使命，努力使自己成為德才兼備的醫生，成為一個(gè)受人民群眾愛(ài)戴的醫生。
作為一名內科醫師，我的.臨床實(shí)踐能力相對還是差些。臨床規范化培訓后，我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外，更注重和患者及家屬心靈溝通，在慢性疾病的宣傳工作中，溝通顯得十分重要。因為生活方式的改善和提高患者慢性病治療的信心，增加治療的依從性，從而降低病程發(fā)展，也減少并發(fā)癥的風(fēng)險。與患者和家屬溝通需要我們很大的耐心，雖然臨床工作繁忙，但“防大于治”的理念應該扎根每一個(gè)醫務(wù)工作者，我們不僅僅是疾病的治療者，更是醫學(xué)知識的傳播者，所以更應重視與患者及家屬的溝通工作。規培工作期間，也讓我體會(huì )到“人性化服務(wù)”的理念。面對危重患者，護理甚至重于治療，醫患共同奮斗在同一戰線(xiàn)，一起堅持到戰勝病魔，每次我們想放棄的時(shí)候，是患者的堅持賦予我們更大的信心，患者對生命的堅持，醫護對患者的尊重及關(guān)懷，有時(shí)比精湛的醫療技術(shù)更難得。
在住院醫師規范化培訓過(guò)程中，我感受較深的一點(diǎn)是，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的醫師，面對的患者都是一個(gè)整體，是靈魂和身體結合。整體觀(guān)念的建立，需要我們熟悉、掌握各個(gè)臨床科室的內容，這對今后的診療工作中避免漏診、誤診、延誤病情是很重要。規培輪轉給予我們全面認識醫學(xué)的機會(huì )，對提升醫師的整體實(shí)力發(fā)揮了積極作用。醫師規范化培訓讓我受益頗多，這是向醫師快速發(fā)展的一條捷徑，它開(kāi)闊我們的視野，提高我們的業(yè)務(wù)水平，讓我們在醫學(xué)道路上更進(jìn)一步。未來(lái)的職業(yè)生涯總是充滿(mǎn)了挑戰和未知，我一定會(huì )堅定自己的信念，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的臨床醫師。
醫師培訓心得體會(huì )14
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，作為一位剛完成基礎及臨床理論知識學(xué)習的學(xué)生，我很榮幸成為貴州省人民醫院的一位實(shí)習醫生，懷著(zhù)對社會(huì )的好奇心，對工作的熱忱，開(kāi)始自己人生的新征程。對一位實(shí)習生來(lái)講，上崗之前有很多情況要往熟習、適應，所以醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會(huì )，醫院教學(xué)部組織了這次為期三天的崗前培訓，固然培訓時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識卻是畢生受益的。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我對醫院文化、發(fā)展歷史、醫院的宗旨、行為規范、服務(wù)理念、醫院的現狀及布局都有了一個(gè)深進(jìn)的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了國家的醫改政策與就業(yè)、醫療相干法規與醫患溝通、醫院感染、醫務(wù)職員從業(yè)規范、實(shí)習管理等相干知識，了解在以后的工作中碰到的常見(jiàn)題目及解決辦法、實(shí)習過(guò)程當中心理壓力應對辦法。其次，這次培訓也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們能夠快速成為一位有修養、有素質(zhì)、有能力、有水平的醫生奠定了良好的基礎，也使我們在平凡的工作中能夠實(shí)現自我價(jià)值。作為一位醫生，我們與病人接觸密切，應當給病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的`需求，要用我們的愛(ài)心往幫助每位患者，不但進(jìn)步了醫院的醫療質(zhì)量，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。
通過(guò)這幾天的學(xué)習我深入的熟悉到這樣醫患關(guān)系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì )懂法，實(shí)在懂法和我們展開(kāi)工作時(shí)相互關(guān)聯(lián)的，只有嚴格執行規章制度，認真做好每項醫療工作，我們才能遵法;我們才能時(shí)刻催促自己遵守原則，正確嚴謹的做好每項工作。
我們作為一位實(shí)習生，在理論上還有很多知識需要學(xué)習鞏固加強，在工作上還有很多的不足需要完善進(jìn)步，我們要勤于學(xué)習，多請教、多發(fā)問(wèn)，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識的進(jìn)步都有重要意義，醫患職員及家屬和諧相處，將有益于醫治方案的執行，到達更好的醫治效果。
這次的培訓固然短暫，但我所受的啟發(fā)和教育對我以后的發(fā)展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫生是我?jiàn)^斗目標，從身旁小事做起，從細節做起，時(shí)刻謹記自己是一位醫生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責。在接下來(lái)的實(shí)習期間，我本著(zhù)“嚴謹，求實(shí)，博愛(ài)，奉獻”的精神認真完成畢業(yè)實(shí)習，通過(guò)不斷的學(xué)習自己將來(lái)的職業(yè)生涯修建一個(gè)牢固的根基，有了各位醫生先輩的指導，我有信心做好醫生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩走好，一直走下往，為廣大病患奉獻自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫生。
醫學(xué)生的學(xué)習生涯是很漫長(cháng)，很辛苦，很單調的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進(jìn)了還算滿(mǎn)意的單位。此時(shí)，我要對自己說(shuō)：辛苦了!再接再厲!
記得幾年前路過(guò)單位，第一感覺(jué)就是這很不錯。那時(shí)可沒(méi)想著(zhù)會(huì )來(lái)這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學(xué)的最好解釋了。因為英語(yǔ)6級，斷送了多少很好的選擇，當時(shí)沒(méi)哭或許是錯的，自己總是糾結在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個(gè)結�，F在還是有這種現象，非到緊要關(guān)頭是沒(méi)辦法逼著(zhù)自己成就自己。
貴人，這個(gè)名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無(wú)盡的艱辛，這是前提!我是善于發(fā)現貴人，或者說(shuō)善于補充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長(cháng)的，不斷的犯錯不斷的改正，最后才的到成長(cháng)。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了對比，才有了方向，這更好的讓我成長(cháng)。謝謝你們!
來(lái)到醫院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標!做好自己的本職工作，以高超的技術(shù)、寬容的心更好的服務(wù)百姓，創(chuàng )建自己的口碑!3年目標：積累自己的人脈，積累自己的財富，找個(gè)心儀的對象。5年目標：結婚買(mǎi)房。xx目標：過(guò)上穩定的生活。其實(shí)一直都有個(gè)夢(mèng)想的，繼續深造，我喜歡讀書(shū)，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實(shí)。
醫師培訓心得體會(huì )15
第一，學(xué)員眼中規培的意義。我表示，剛開(kāi)始的時(shí)候，因為我是在上海讀本科，那時(shí)候覺(jué)得上海要規培，回北京就可以省了。但進(jìn)了北醫以后發(fā)現還是要進(jìn)行規培。對此起初我也犯嘀咕，研究生入學(xué)都有選專(zhuān)科，我是消化內科專(zhuān)業(yè)，這三年時(shí)光如果放到自己的專(zhuān)科上，就算不是學(xué)有專(zhuān)精，也會(huì )對本專(zhuān)科有深入了解，但是這三年放到一個(gè)大內科去轉科，究竟有多大意義?但是從這三年的規培輪轉過(guò)來(lái)，我的感覺(jué)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“磨刀不誤砍柴工”。
我認識到，內科整體思維體系構建非常重要。比如一個(gè)糖尿病病人來(lái)就診，我往往會(huì )有糖腎，糖尿病腎病、糖尿病視網(wǎng)膜累積、各種系統疾病的累積。這種情況下，如果只對自己本專(zhuān)科疾病有了解肯定不夠。
我認為內科整體的三年規培特別有意義，哪怕我以后進(jìn)入了專(zhuān)科培訓，成為一個(gè)專(zhuān)科大夫，但是遇到類(lèi)似的疾病至少知道方向是哪里。我可能不會(huì )像其它的專(zhuān)科大夫那樣能精確、前沿，但是至少知道會(huì )診請誰(shuí)。
第二，培訓和考核的問(wèn)題。，北大醫院內科是手把手教學(xué)，有時(shí)候白天沒(méi)時(shí)間，主任就晚上或者周末叫我們去再好好講。此外現在醫患關(guān)系日益受關(guān)注，平時(shí)帶教老師們對學(xué)生的情商教育、溝通方面教育特別重視。剛開(kāi)始我們觀(guān)摩老師怎么跟病人談話(huà)，怎么進(jìn)行手術(shù)談話(huà)以及日常的病情交待，慢慢的老師坐在旁邊，看著(zhù)我們跟別人交流，直到最后能獨當一面，甚至能帶著(zhù)實(shí)習同學(xué)去談話(huà)。我覺(jué)得這三年在情商教育方面真是獲益匪淺。
關(guān)于操作方面，我以?xún)确置趯?zhuān)科的大夫為例，如果這三年時(shí)間就只搞內分泌專(zhuān)業(yè)，一般就是甲狀腺查體、糖尿病查體、或是腺體查體，對內科基本的四大穿刺可能根本達不到要求，三年下來(lái)以后做得還不如實(shí)習時(shí)利索。但在我們整個(gè)轉科的過(guò)程中，有關(guān)于操作的硬性規定，要求完成多少例穿刺、多少例操作，都有量化性指標，以確保技能培訓能夠達到標準。
而考核方面每個(gè)月有中期操作考核，每次出科時(shí)有出科考試，成績(jì)和以后的評優(yōu)、評獎直接掛鉤，所以規培生對考核相當重視。北大醫院去年還舉行了醫院第一屆內科住院醫師技能大賽，相當程度調動(dòng)了大家的積極性。
第三，規培對職業(yè)規劃起到了非常重要的.導向作用。我說(shuō)，本科實(shí)習每個(gè)科室只有兩個(gè)禮拜左右，但住院醫師規劃培訓每個(gè)科至少待兩個(gè)月以上，也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)內科住院醫師規范化培訓，能夠對每個(gè)科室有充分了解和體會(huì )，再對自己真正感興趣的方向做出調整，這比經(jīng)過(guò)本科實(shí)習就感性的選擇研究生專(zhuān)業(yè)更加有利于個(gè)人的職業(yè)規劃。
衛計委科技教育司副司長(cháng)金生國也介紹了住培工作實(shí)施三年來(lái)的成效。首先政策制度基本形成，全國遴選認定了559家培訓基地(醫院)和8937個(gè)專(zhuān)業(yè)基地(臨床科室)，財政投入力度也不斷加大，中央財政按照每人每年3萬(wàn)元標準對住培工作予以支持，地方財政補助也有了重要突破，制度實(shí)施初始，全國僅有9個(gè)省份有地方財政投入，目前除河北、黑龍江外，29個(gè)省(區、市)都建立投入了省級財政經(jīng)費。
第二培訓質(zhì)量建設不斷加強。國家連續兩年委托中國醫師協(xié)會(huì )對各省級住培主管部門(mén)和培訓基地、專(zhuān)業(yè)基地開(kāi)展第三方評估，對于工作滯后的培訓基地予以全國通報，對9個(gè)專(zhuān)業(yè)基地撤銷(xiāo)資格，6個(gè)培訓基地和35個(gè)專(zhuān)業(yè)基地責令限期整改。
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