線(xiàn)上培訓心得體會(huì )
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的線(xiàn)上培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )1
20xx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫(xiě)組采用線(xiàn)上形式舉辦20xx春季高中英語(yǔ)教材培訓。在xx市一高英語(yǔ)教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認真觀(guān)看并學(xué)習了此次線(xiàn)上培訓,并決定在此次培訓之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習心得。通過(guò)這次培訓,我們更加清楚的認識到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養,實(shí)現學(xué)科適應學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢(qián)小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導之下,我對于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和認識。
在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中,她強調課程標準將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì )、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中,對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學(xué),如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓學(xué)生在理解語(yǔ)篇的情況下,讓學(xué)生學(xué)會(huì )輸出。對于教師們在教學(xué)過(guò)程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言知識教學(xué)內容進(jìn)行了探究。
王教授指出,為了理解和表達意義,追求意義驅動(dòng)人們去使用語(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達的意義,而得語(yǔ)即獲得表達意義的語(yǔ)言形式,語(yǔ)言的形式和意義的表達也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言知識,意義表達就會(huì )力不從心,詞不達意。
那么,如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展示兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設計實(shí)例,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細的示范。最后總結得出,在日常教學(xué)中,應在以下幾個(gè)方面培養學(xué)生在得意和得語(yǔ)方面的掌握。
首先,在詞匯的具體教學(xué)中,教師要引導學(xué)生利用詞語(yǔ)的結構和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思,借助詞典等資源,學(xué)習詞語(yǔ)的用法,并大膽使用新的詞語(yǔ)表達自己的意思。結合主題語(yǔ)境,不斷地復現有關(guān)詞語(yǔ),其中包括教師自己的課堂教學(xué)話(huà)語(yǔ)和學(xué)生發(fā)言、對話(huà)、討論的話(huà)語(yǔ),比如在小組活動(dòng)前,教師提示相關(guān)詞語(yǔ)運用的要求,有意識地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。教師還可以根據主題,引導學(xué)生使用思維導圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現,幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。
其次,在語(yǔ)法知識的教學(xué)中,教師應重視在語(yǔ)境中呈現新的語(yǔ)法知識,在語(yǔ)境中指導學(xué)生觀(guān)察所學(xué)語(yǔ)法項目的使用場(chǎng)合、表達形式、基本意義和語(yǔ)用功能,并通過(guò)課內外和信息化環(huán)境下的練習和活動(dòng),鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識,在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )應用語(yǔ)法知識理解和表達意義,引導學(xué)生不斷加強準確、恰當、得體地使用語(yǔ)言形式的意識。在練習和活動(dòng)的.選擇和設計上,教師應根據學(xué)生實(shí)際需求,圍繞形式意義,采用和設計不同類(lèi)型的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強調整合的多種教學(xué)活動(dòng)。
最后,教師在教學(xué)中,還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習不同的書(shū)面文體,如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等,及其特有的文體結構和語(yǔ)言表達特征。了解和學(xué)習這些結構和特征,有利于學(xué)生恰當地使用書(shū)面語(yǔ)形式進(jìn)行交流。同時(shí),教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )習俗,在交際時(shí),避免冒犯對方的文化禁忌,從而有效地實(shí)現與他人的溝通與合作。
總之,通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我認識到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,必須時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習和教學(xué)的方法,讓學(xué)生真正認識到英語(yǔ)學(xué)習意義和價(jià)值,不斷創(chuàng )新知識,改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習的新環(huán)境,充分認識到得意學(xué)習和得語(yǔ)學(xué)習二者應遵循各有長(cháng)處,各取所需并要相結合的特點(diǎn),為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )2
我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了新教育線(xiàn)上培訓暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn),吸取精華,驀然發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮,對新教育的認識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學(xué)語(yǔ)文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫(xiě)作,因為孩子們的閱讀量少,語(yǔ)言積累的少,所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”,有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節,沒(méi)有深入讀,沒(méi)有太多的收獲,而我也會(huì )因為種種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告,我認識到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的'專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě),組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng),給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺,并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣,通過(guò)我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂(lè )幾個(gè)方面入手,所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中,確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊》手冊上填寫(xiě)作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書(shū)就認真看,不要借書(shū)時(shí)興致勃勃,借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的基礎上,培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,而且還能培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、合作分工的習慣、探究問(wèn)題的精神,訓練學(xué)生善于發(fā)現、放膽想象、創(chuàng )意表達的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結合,養成多積累、勤練筆、會(huì )自改的習慣。這樣孩子們就會(huì )敢于表達,樂(lè )于習作。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )3
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己,提高自己,網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )。
1、拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現教師自身的可持續發(fā)展。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,提高教研水平。
5、名師講座,深度、廣度兼具。特別聽(tīng)了《移動(dòng)時(shí)代的高校教學(xué)變革》這門(mén)課后,自感受益匪淺。該課程準確地把握課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和作用,教學(xué)內容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性;教學(xué)思路清晰,教學(xué)容量適當,結構合理,各環(huán)節時(shí)間分配合理,層次清楚,各環(huán)節銜接過(guò)渡自然,有較好的教學(xué)理論基礎和研究能力。
本次在線(xiàn)學(xué)習的課程內容極其豐富,因為我不是師范類(lèi)畢業(yè),缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,課程內容給我更多的學(xué)習提高的機會(huì )。
我有了以下收獲:
一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的.價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
作為一名人民教師,要有對教育事業(yè)的熱愛(ài),要始終保持工作的激情,帶著(zhù)微笑,懷著(zhù)喜悅,精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖,才能更好的敞開(kāi)心扉,更好的接受信息。教師通過(guò)飽滿(mǎn)振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生,使學(xué)生的情緒也興奮起來(lái),才能使整個(gè)課堂充滿(mǎn)應有的氣氛和活力。展現課堂魅力,構建高效課堂,要求老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中,不斷學(xué)習,適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、要將課上得精彩,重要的是自己的視野要寬要深,能夠把國內外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現探索,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習。
教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力,把握每一節課的課堂結構,如何合理分配時(shí)間,同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點(diǎn),設計不同課堂參與方式,調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內容外,生活社會(huì )中更有豐富的教學(xué)學(xué)習內容、案例等,要尋找收集和利用生活中現實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,教學(xué)不完全是事先設定好就不能改變,而是應該結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
展現課堂魅力,構建高效課堂也離不開(kāi)教師的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn),鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長(cháng)之路,根據每一個(gè)老師的實(shí)際情況,幫助他們設計出有針對性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,多支持年輕教師學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò )培訓加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習與交流的平臺,平時(shí)我們工作都非常的緊張,同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流,這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )4
我通過(guò)這兩天的學(xué)習,收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的能力,也讓我對線(xiàn)上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì )增加師生負擔,另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂,因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂(lè )觀(guān)地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當,學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線(xiàn)上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò )只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區別,及時(shí)調整教學(xué)策略,特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓學(xué)習為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要?傊,本次培訓讓我受益匪淺,F將我的.學(xué)習培訓心得體會(huì )總結匯報如下:
一、拓展了教師的學(xué)習渠道,開(kāi)闊了教師的視野。
改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應現在的形勢,更能體現“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習平臺。
可以讓教師們更好的學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法,有效的實(shí)現了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的共贏(yíng)和多贏(yíng)。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續發(fā)展。
在新形勢下,教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習,要把學(xué)習的經(jīng)驗和技能轉化成自己可持續發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。
教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習培訓中可以反思,通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,通過(guò)反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀(guān)的認識和全面的認識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(cháng)。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )5
20xx年__月xx日下午2:00~5:00,xx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了20xx年春季xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓,這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題,分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內容,引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題,指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓搭平臺,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。
三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的'設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(cháng),疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習,提升的熱情。
在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,老師們靜心聆聽(tīng),聚精會(huì )神地邊聽(tīng),邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學(xué)理念,應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中,為xx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )6
2月29日到3月1日,我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線(xiàn)上學(xué)習平臺參加了“關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家;ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓,郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導,感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習的'機會(huì )。
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應對。在《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線(xiàn)上教學(xué),線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)平臺和資源,然后詳細給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線(xiàn)上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線(xiàn)上教育或將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節。在《微課程的設計與制作》一課中,郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節課,吸引著(zhù)我們去學(xué)習,然后從“微”字開(kāi)始,讓我們認識什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程,包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導家長(cháng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ,“疫情期間,如何引導學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”, 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律,為開(kāi)學(xué)和工作做準備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導學(xué)生、與家長(cháng)溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導,在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )7
2020年x月xx日下午2:00~5:00,xxxx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了2020年春季xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓,這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題,分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內容,引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題,指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的`魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓搭平臺,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。
三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xxx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(cháng),疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習,提升的熱情。
在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,老師們靜心聆聽(tīng),聚精會(huì )神地邊聽(tīng),邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學(xué)理念,應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中,為xxxx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )8
區幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線(xiàn)上培訓結束了,通過(guò)這7天的培訓學(xué)習,我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程,使我對幼兒教育教學(xué)觀(guān)念有了更多新的認識。我的學(xué)習心得有以下幾個(gè)方面:
一、提高自身師德修養方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
二、重視教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專(zhuān)家中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我記憶深刻,也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課,便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的`人;成為能保持持續的學(xué)習興趣,養成好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走,過(guò)程要跟著(zhù)內容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。
此外,我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設,提供多樣性、復雜性的區角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園合作實(shí)現教育目標
要實(shí)現幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。
過(guò)去,我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現在我們要認識到:家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。
線(xiàn)上培訓暫時(shí)告一段落,我從中學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我希望今后有更多這樣的機會(huì )來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭取成為一名合格的幼兒老師。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )9
由于疫情,我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓,讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),這充實(shí)了我的'生活,也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要,不斷學(xué)習新理論新知識,才能知識儲備足,才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中,我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,多練習多運用,為教育貢獻自己的一份力量!
2020史上最長(cháng)的寒假,我們的別樣在線(xiàn)生活。
首先作為老師,要激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認真備課,認真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語(yǔ)文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,兩者缺一不可。通過(guò)連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過(guò)孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí),指導家長(cháng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書(shū),講講家庭故事,整理家庭照片,共寫(xiě)抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵家庭故事會(huì ),賽詩(shī)會(huì ),才藝展示會(huì ),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習,今天我當家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報,讀書(shū)筆記,是孩子認真學(xué)習的成果。聽(tīng)課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
第二,引導在線(xiàn)教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(cháng)的講座有醍醐灌頂的感覺(jué),明白了在疫情下,我們應該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規劃。做一支會(huì )思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導,朱主任,負責學(xué)校的教科研,工作忙,但語(yǔ)文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任,對待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級學(xué)情分析,提出指導性意見(jiàn)。劉主任,對科學(xué)教學(xué)指導工作認真踏實(shí)。五年級組是個(gè)團結奮進(jìn)的團隊。
第三,豐富在線(xiàn)評價(jià),鼓勵為主,讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習情況。2020年,不平凡的一年,聽(tīng)課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )10
線(xiàn)上培訓心得由于最近疫情影響,本學(xué)期的專(zhuān)題培訓變成了線(xiàn)上培訓的形式。5月14日聽(tīng)了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習路徑分析的教學(xué)設計與實(shí)施”專(zhuān)題講座后,我真的是收獲頗豐!
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)檢測報告顯示各種因素對學(xué)生學(xué)習的影響情況:學(xué)習策略>教學(xué)方式>興趣愛(ài)好>……>作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的影響,所以作為一名教師一定得非常注重自己每節課的教學(xué)方式。教師應該如何通過(guò)自己的教學(xué)方式來(lái)打造一節節有意義的課堂的呢?或許我們應該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn):
(一)學(xué)生理解了嗎?
一個(gè)班上那么多的學(xué)生,他們都理解了嗎?學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的,正確認識學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的`生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設計,盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節課的知識。
(二)學(xué)生獲得了什么?
傳統教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿(mǎn)足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。在上課時(shí),應該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開(kāi)始講,什么時(shí)間開(kāi)始練,這些都應該做到心中有數。其次,教師要有明確的學(xué)法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )思路、學(xué)會(huì )方法。幫助學(xué)生在興趣培養、習慣養成、學(xué)習能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )11
疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止,從開(kāi)始的微信語(yǔ)音輔導,到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線(xiàn)上培訓教會(huì )我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊。通過(guò)幾天的培訓心得如下:
一、多學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
剛開(kāi)始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機A PP,結果所有人手機上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后,我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識點(diǎn),學(xué)生可有針對行的學(xué)習,不會(huì )的知識點(diǎn)可以反復觀(guān)看,達到孰能生巧的目的。
二 、做好學(xué)生的心理疏導工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí),自律性就很差,老師一直催才會(huì )完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見(jiàn),給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線(xiàn)上培訓之后,我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,都有所提高。
三、自我疏導,認真網(wǎng)上授課
剛開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)生做的.作業(yè)不按時(shí)提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn),給家長(cháng)溝通的多了,家長(cháng)也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越順,效果也會(huì )越來(lái)越好!
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )12
新形勢下,一線(xiàn)教師的核心素養與自主發(fā)展。
今天上午認真聆聽(tīng)了北派名師遲希新的在線(xiàn)直播培訓,課程內容詳實(shí)并且貼近實(shí)際,對于我們廣大一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養。
教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)就是要培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人,那么我們在課堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養學(xué)生熱愛(ài)自己的國家,依戀中華的文化,敬畏民族的歷史!翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開(kāi)教師對學(xué)生的教育。
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力?萍及l(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新,民族崛起離不開(kāi)創(chuàng )新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式,教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中,“如果你是孔融,你會(huì )怎么做?”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨特見(jiàn)解的機會(huì )。那么教師該如何去做,可以用“尊重、傾聽(tīng)、引導”這三個(gè)步驟來(lái)概括。要尊重學(xué)生的不同看法,要傾聽(tīng)學(xué)生闡述自己的觀(guān)點(diǎn),要引導學(xué)生回到正確的方向。新形勢下,始終要堅持“學(xué)生為本”的理念,“培養什么樣的人”始終是我們一線(xiàn)教師不斷思考的內容。
培養全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養”,要培養學(xué)生自主發(fā)展,培養學(xué)生的社會(huì )參與,要培養學(xué)生的文化基礎。培養學(xué)生的核心素養,作為教師,我們要首先提升自己的核心素養。只有老師站得高,學(xué)生才能看得遠。教師有追求,學(xué)生才有夢(mèng)想。
立德樹(shù)人的.角色意識與教育情懷,需要我們不斷強化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問(wèn),在教師業(yè)務(wù)學(xué)習中,也需要把握《學(xué)記》中的教育理論,通過(guò)理論和實(shí)踐的融通,平衡實(shí)踐知識和理論知識。培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì),樹(shù)立具有正確認知的學(xué)生。
人心不同,各如其面,要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養。一把鑰匙開(kāi)一把鎖,一線(xiàn)教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級土壤,培養具有獨特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線(xiàn)教師,我們還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升自身的認知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省,反省自己的專(zhuān)業(yè)素養,反思如何上好一節課。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )13
上周末,登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺,組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”,現將培訓總結如下:
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì ),人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái),線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái),推出各種免費教育活動(dòng),孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái),別的老師再著(zhù)急應對,而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō),這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì ),也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解,它重要特點(diǎn)是1。內容小2。時(shí)間短3。表達規范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時(shí)間短,但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù),才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰役
蘇老師的課程,聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,與家長(cháng)多溝通,多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ),多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。
對于年幼的孩子,做到:
1、引導孩子表達感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現在的.需求以及他心里真實(shí)的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好,但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命,積極面對,加油!
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )14
受疫情影響,各級各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)的活動(dòng)。對于能參加本次教師線(xiàn)上教學(xué)培訓,我深感榮幸。同時(shí)我也結合我近幾周的教育教學(xué)工作寫(xiě)出的心得體會(huì ):
首先是課前預習,我會(huì )在每一節新課開(kāi)始的前一天晚上,將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預習作業(yè)上,并且規定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預習,以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀(guān)看,自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)始,各位家長(cháng)就向學(xué)校進(jìn)行反饋,名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們也及時(shí)調整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí),我們教師團隊成員也在認真聽(tīng)課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
緊接著(zhù)是作業(yè)布置與批改,作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,并且每天也有專(zhuān)門(mén)的規定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后,系統自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導,書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來(lái),每周都會(huì )通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測考試,來(lái)檢驗學(xué)生一周來(lái)的.學(xué)習成果。
然后是名師課堂之外的時(shí)間,我使用釘釘直播課進(jìn)行習題講解和重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固。過(guò)去在講臺上上課,我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段,以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習內容,F在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái),我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè ),學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習,在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說(shuō),網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習體驗。
最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但仍難避免問(wèn)題的出現。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長(cháng)的溝通,讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習!在這隔著(zhù)屏幕接觸的時(shí)期,加強家校溝通的重要性不言而喻。
線(xiàn)上培訓心得體會(huì )15
上周末,登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺,組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”,現將培訓總結如下:
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì ),人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái),線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái),推出各種免費教育活動(dòng),孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái),別的老師再著(zhù)急應對,而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō),這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì ),也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解,它重要特點(diǎn)是:
1、內容;
2、時(shí)間短;
3、表達規范;
4、布局合理;
5、技術(shù)手段合理。
對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時(shí)間短,但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù),才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰役
蘇老師的課程,聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的'感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,與家長(cháng)多溝通,多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ),多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。對于年幼的孩子,做到引導孩子表達感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好,但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命,積極面對,加油!
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