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高中教師崗前培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-12 12:11:42 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

高中教師崗前培訓心得體會(huì )10篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編收集整理的高中教師崗前培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )10篇

高中教師崗前培訓心得體會(huì )1

  終于通過(guò)自己的努力,即將要實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標,我內心也無(wú)比的激動(dòng),但是我也不能直接的進(jìn)入到工作崗位,在開(kāi)展自己的工作之前,我也接受了學(xué)校給我們準備的崗前培訓,為了更好的融入到自己的工作當中,我也認真的學(xué)習了很多工作時(shí)所應該要注意的事情,相信通過(guò)這次的培訓,我之后的工作也將會(huì )更加的順利,我也會(huì )努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情,將自己的學(xué)生當成是自己的孩子一般去用心對待,在學(xué)校里面,也做好學(xué)生們的表率,實(shí)現自身組作為一名人民教師的價(jià)值。

  這次的培訓也通過(guò)教師的職業(yè)素養和教學(xué)方式兩部分來(lái)學(xué)習的,在學(xué)習的過(guò)程當中,我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意,因為從一開(kāi)始我就知道自己現在學(xué)習到的東西都是與自己之后的工作有著(zhù)直接的聯(lián)系的,所以我也應該對自己的工作,對自己的學(xué)生負責任。

  教師的職業(yè)素養也需要我們從一開(kāi)始就建立,有一個(gè)正確的觀(guān)念才能給學(xué)生們帶來(lái)正確合理的思想,所以從開(kāi)始的時(shí)候,我就要懂得自己成為一名教師之后,自己身上的義務(wù)和責任的重要,我所面對的是一個(gè)個(gè)成長(cháng)當中的學(xué)生,作為他們的老師,我有義務(wù)也有責任去照顧他們,帶給他們更多的正能量,也應該讓我們明白學(xué)習的重要,更是自己成長(cháng)路上所應該要有的良好品質(zhì)的建立,我從自己想要成為老師的時(shí)候,我就決定自己要實(shí)現自己的價(jià)值,盡自己的能力去教育和培養他們,讓他們可以更好的得到發(fā)展。

  對于老師來(lái)說(shuō),要想更好的完成自己的工作,更好的教誨學(xué)生,教學(xué)方式也是非常的重要,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的'個(gè)體,所以我也通過(guò)這次的培訓懂得了教學(xué)方式,因材施教在教學(xué)過(guò)程當中所呈現的,我也會(huì )在進(jìn)入工作之后,盡力的去熟悉自己的學(xué)生,找到一個(gè)適合自己和學(xué)生的相處方式,在課堂上我是一個(gè)嚴厲的老師,但是在課后,我也會(huì )和學(xué)生建立友誼,希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識和道理。

  通過(guò)這次的崗前培訓,我也體會(huì )到了老師的不易,未來(lái)我也會(huì )遇到很多的挑戰和問(wèn)題,但是我也會(huì )努力的做好自己,爭取成為一名受人愛(ài)戴,受人尊敬的人民教師,在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教育和培養未來(lái)祖國的花朵,在學(xué)校讓他們更好的成長(cháng),我也會(huì )和他們一起成長(cháng)進(jìn)步的。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )2

  看到如何做班主任這個(gè)主題的會(huì )議,我第一時(shí)間想到的就是《麥田里的守望者》這本書(shū),我最喜歡里面的這段: “我將來(lái)要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩,幾千幾萬(wàn)的小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊,的職務(wù)就是在那守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái),我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都是在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉J得班主任的工作和麥田里的守望者一樣。教育從來(lái)不是一時(shí)一刻見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng),雖然我們可能根本看不到現在的不放棄對孩子們的未來(lái)會(huì )產(chǎn)生什么影響,但我們不必悲哀和氣餒,因為我們在做著(zhù)天底下最傻又最可愛(ài)的事,因為我們是守望者。

  會(huì )議還談到“剛性”是管理的底線(xiàn),“彈性”是管理的藝術(shù)。剛性管理是柔性管理的基礎與前提,柔性管理是剛性管理的“潤滑劑” “升華”沒(méi)有規章制度約束的.組織是無(wú)序的、混亂的,柔性管理也必然失去其立足點(diǎn)。只有剛柔相濟,才能相得益彰,才能達到“教是為了不教” “管是為了不管”的目的。這讓我受益匪淺,我曾幾度夢(mèng)到過(guò)大而高的喬杉聳入天際,如何培育一棵喬杉?是我夢(mèng)醒后第一時(shí)間思考的問(wèn)題,如何培養一棵喬杉?要澆灌!用關(guān)注、用溝通、用愛(ài)心、用幫助、用陪伴、用引領(lǐng)。還要有風(fēng)!用班風(fēng)、用學(xué)風(fēng),陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

  一個(gè)真誠的教育者,同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育,首先是充滿(mǎn)人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心,只有愛(ài)心能夠滋潤童心。離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。教育是心靈的藝術(shù),這個(gè)心靈既是指教師的心靈,也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講,教育是師生的心靈共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng )造過(guò)程。它是心靈對心靈的感受,心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創(chuàng )造。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )3

  終于來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的教師崗位上,但是在正式上崗之前,我還去參加了學(xué)校里的關(guān)于新教師崗前的培訓活動(dòng)。其實(shí)對于這個(gè)崗前培訓活動(dòng),我根本沒(méi)有報多大的期望,因為我一直覺(jué)得這樣的培訓活動(dòng)就只是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。但是在參加了之后,我就徹底改變了之前對它的看法。在這場(chǎng)新教師崗前培訓活動(dòng)里,我不僅重新的認識到了教師的這個(gè)職位,也讓教師的這一職位在我心中變得更加的神圣感,也更加的讓我對之后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心和期待。

  這場(chǎng)培訓活動(dòng)只進(jìn)行了三天的時(shí)間,雖然只有短短的三天時(shí)間,但是在這三天里,所經(jīng)歷的一切,都足夠給我留下深刻的印象,也讓我得出了很多的心得和體會(huì )。

  培訓的第一天里,我們一大群新教師們跟著(zhù)xx學(xué)校的導師一起參觀(guān)了學(xué)校的整體規模和構造。參觀(guān)完后就跟著(zhù)xx導師來(lái)到了xx學(xué)校的.會(huì )議室里,一起做了一次簡(jiǎn)單的自我介紹,在介紹的過(guò)程中,我發(fā)現了有很多資歷深、學(xué)歷高的老師,有些是從外國留學(xué)回來(lái)的,有些是碩士、博士的學(xué)位?傊,都讓我有一些驚訝,也讓我感受到了些許的壓力。不過(guò)這并不能夠打擊到我要在這所學(xué)校里面堅持下去的決心。在介紹過(guò)后,xx導師就開(kāi)始跟我們講述關(guān)于xx學(xué)校的歷史文化,講述它的發(fā)展過(guò)程,最后,還介紹了很多關(guān)于學(xué)校的輝煌成就。這讓我有點(diǎn)驚嘆于它的歷史悠久,感慨于它發(fā)展壯大的過(guò)程。

  在培訓的第二天,學(xué)校里組織了一場(chǎng)觀(guān)看教師職業(yè)道德素養方面的視頻短片和學(xué)校宣傳片活動(dòng)。并且在觀(guān)看完后,還讓我們做了很多的討論。在觀(guān)看和討論的過(guò)程中,更加的讓我明確了身為一名教師的職責。

  在培訓的第三天,校長(cháng)親自給我們做了培訓,晚上學(xué)校里面的老師還給我們舉辦了一場(chǎng)歡迎儀式,在這場(chǎng)活動(dòng)中,我感受到了學(xué)校對我們這些新成員加入的熱切歡迎,也結識到了很多新的教師,跟他們溝通了關(guān)于很多在學(xué)術(shù)上的問(wèn)題,讓我們之間的感情得到了很多的交流和培養。

  通過(guò)這次的崗前培訓,我已經(jīng)深刻的體會(huì )到了教師這個(gè)職位的使命感,也足夠全面的認識到了教師這個(gè)職位的神圣感。所以,在之后的工作中,我一定會(huì )以一份負責、嚴謹、細致的態(tài)度來(lái)對待我教師的這一職業(yè)身份。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )4

  期待已久的教師崗前培訓終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。

  一、轉變角色,迎接全新的挑戰

  對于剛剛踏出校門(mén)的我們,找準定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉變?yōu)榻處,但是社?huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以,我們要在轉變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強烈的責任意識,迎接全新的挑戰。

  二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰

  這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!毙iL(cháng)再次語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的.專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅持不懈,不斷積累,我會(huì )把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應當扎扎實(shí)實(shí)穩定根基,多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。

  三、快樂(lè )關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰

  這是這次培訓的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì )溝通,做一個(gè)快樂(lè )的教師!焙荛L(cháng)一段時(shí)間里,我細細品味這句話(huà),感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè )的人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè ),而一個(gè)快樂(lè )的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè ),而且這樣的快樂(lè )可能是影響著(zhù)他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著(zhù)當老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè )的表現,聽(tīng)了老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區的發(fā)現,是我本次培訓的的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大的影響。

  總之,通過(guò)這次培訓,我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。誠然,作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )5

  為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作和提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養,市教育局特地對我們進(jìn)行了崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括畢節試驗區教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設專(zhuān)題,以及中小學(xué)班級管理專(zhuān)題、師德修養專(zhuān)題、課堂教學(xué)力提升與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)專(zhuān)題。通過(guò)此次培訓,我受益匪淺,感受頗深,現將自己新的體會(huì )總結如下:

  第一,是余局長(cháng)講的內容,他風(fēng)趣幽默地為我們介紹了畢節的概況,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然我是土生土長(cháng)的畢節人,但對畢節我是真的不了解,我更不知道我們的家鄉竟然有那么多的神奇之處,為此我感到非常的慚愧,但是,聽(tīng)了余局長(cháng)的介紹后,我為我的家鄉感到驕傲,但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節未來(lái)幾年的發(fā)展和國家對畢節教育的投入,這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān),還關(guān)系到入職前的心態(tài)調整,我們大多數人不再把特崗看作是“上山下鄉”的一次鍛煉,更愿意去把它當作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。通過(guò)他的講解,我明白了,我更應該珍惜這個(gè)來(lái)之不易的職業(yè)。

  第二,是楊老師講的'中小學(xué)班級管理,她講了自己是如何當班主任的和自己當班主任的經(jīng)歷,最讓我感動(dòng)的是,楊老師講自己班上有一位農村來(lái)的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)的事件,作為一名即將上崗的特崗教師,我將站在她的角度去想像她的思想,她的行為,這使我明白了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一句話(huà)并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。尊重是教育的潤滑劑。順勢引導,挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生命都綻放出精彩。她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。

  第三,是稅老師講的師德修養,在稅老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔負著(zhù)培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì )實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習,認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn),了解到社會(huì )主義教師道德的內容和意義,并通過(guò)自身的修養,將認識內化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德,可以調節教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

  第四,是段老師講的課堂教學(xué)力提升與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),段老師結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,老師還強調:在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  總之,這次培訓感悟頗多,一言難盡,對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣,但我也會(huì )義無(wú)反顧地挺過(guò)去,一心向善,教書(shū)育人。國家剛頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中已明確指出,應大力對農村教育的投入,這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗,為我國20xx年實(shí)現教育現代化,進(jìn)入人力資源強國而不懈努力!

高中教師崗前培訓心得體會(huì )6

  這個(gè)暑假我是幸運的,這次的教師培訓時(shí)間比較緊,安排的內容又比較多,分別從教師成長(cháng)、聽(tīng)評課、說(shuō)課、高校教學(xué)等來(lái)進(jìn)行學(xué)習的。講課老師都是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師,他們都好不吝嗇地展示出自己優(yōu)秀的成果,我們在許多方面確實(shí)得到了啟發(fā),通過(guò)學(xué)習我也進(jìn)一步感受他們的知識和人格的魅力。

  首先,從思想和理論的角度來(lái)談在新形勢下教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。一個(gè)教師如果思想還停留在傳統的層面上,那么就無(wú)法真正地落實(shí)素質(zhì)教育的方針,容易走入“穿新鞋走老路”的誤區,在不久的將來(lái),會(huì )被困惑和無(wú)奈淹沒(méi)的。要想接受新的教育教學(xué)方法和實(shí)踐,必須先轉變思想觀(guān)念,每次的培訓都是一次的過(guò)程,F在的教育的確跟不上社會(huì )發(fā)展的速度,成為中國最落后的領(lǐng)域,存在許許多多的'弊端,可不正說(shuō)明教育有很大的潛力嗎?它需要更多的具有時(shí)代責任感的“新”教師站出來(lái),用雙肩扛起來(lái)這個(gè)偉大的使命!

  其次,這次培訓與以往不同的是作報告的老師都是身邊的一線(xiàn)教師。這樣就沒(méi)有了距離感,也在告訴大家一個(gè)事實(shí):名師就在我們身邊,只是他們用心做事,比別人多付出一點(diǎn)而已,你也一樣可以成為優(yōu)秀的!

  最后,我感受比較深的是交流這個(gè)互動(dòng)環(huán)節。聽(tīng)課、說(shuō)課結束后,總會(huì )組織學(xué)員進(jìn)行小組交流,找代表發(fā)言。如果讓在坐的老師講課,這次培訓我也有幸發(fā)了兩次言,代表我們小組的,他們說(shuō)感覺(jué)挺好的,聽(tīng)到這我也有點(diǎn)成就感了,知道語(yǔ)言功夫對一個(gè)教師成長(cháng)史多么重要!

  不要想著(zhù)一次培訓就能讓你成為優(yōu)秀,有一點(diǎn)改變就是最大的收獲了。

  不要抱怨培訓占用了你的休息時(shí)間,每一次的進(jìn)步都需要付出代價(jià)的。

  不要讓培訓激起的學(xué)習熱情和改變的勇氣被時(shí)間淡去,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),堅持是成長(cháng)最好的保障!

高中教師崗前培訓心得體會(huì )7

  本次參加淮濱高中的教師入職培訓,雖只有三天,但設計之巧妙、銜接之自然、層次之分明,當屬少有。以今日之我再審視初到的我,當真可用一個(gè)成語(yǔ)概括"士別三日,當刮目相待".此時(shí)提筆,感悟良多。

  一、君子豹變——當立正確自由觀(guān)

  自八月二號公告發(fā)布至九月十八號體檢結果公示,歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里相信所有新同事都和我一樣,日夜提筆懸心,不敢有絲毫松懈。而后為了交材料,也是四處奔波。培訓前一天晚上,我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應該說(shuō),坐在三號會(huì )議室的同仁們,大多是身體極為疲倦,而在心里則覺(jué)得終于可以松一口氣。

  但是當各位領(lǐng)導坐好,氣場(chǎng)一出來(lái),三言?xún)烧Z(yǔ)便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒(méi)有"解放",而恰如剛經(jīng)過(guò)高考踏入大學(xué)校園的大一新生,鄭俊老師非常及時(shí)地攔住了我們要暢飲的類(lèi)如"考上大學(xué)就輕松了"這碗雞湯。

  事雖小,然而于我來(lái)說(shuō)意義重大,"自由"這個(gè)概念因破碎而被重新審視,自由觀(guān)的樹(shù)立應當是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v述了作為一名老師需要經(jīng)歷的成長(cháng)路程,由三年到五年,再到十年,二十年,由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(cháng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)歷激勵大家不要倦怠,而是要迅速接受新工作的挑戰。另一個(gè)觸動(dòng),是22號下午的素拓活動(dòng),我們隊連輸四場(chǎng),屢敗屢戰,雖不斷超越自我,但因相對成績(jì)不佳,仍受到懲罰;顒(dòng)剛開(kāi)始,看到任務(wù)書(shū)上標明的"隊長(cháng)一人承擔責任",我還慶幸自己不是隊長(cháng),不必擔責。但看到隊長(cháng)屢次被罰,體力難支。我心中沒(méi)有自由,只有愧疚。直到最后王教練允許隊里我們兩個(gè)男生陪同隊長(cháng)一起受罰,我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則十分難過(guò),甚至有淚水在眼眶里打轉。

  游戲的主題是卓越與責任。我想當時(shí),所有人都意識到自由與責任也是不可分割的。

  此番經(jīng)歷超乎我的意料,正如世上沒(méi)有永動(dòng)機,人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學(xué)生做俯臥撐,沒(méi)想到,剛來(lái)淮高第二天,學(xué)生沒(méi)臥倒,我先趴下了。因此我們必須時(shí)刻不停地改變、適應、日新。所謂唯有敬畏,方能勇敢;惟有擔當,方能自由!

  二、特色化前提——獨立意識的形成

  認真來(lái)講,我之前對淮濱一無(wú)所知,對淮高同樣頭腦中沒(méi)有任何概念。只在面試后,搜索"淮濱在線(xiàn)",發(fā)現了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章,覺(jué)得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單。正式邁入淮高的大門(mén)以后,各處的標語(yǔ),各位領(lǐng)導的發(fā)言,都讓我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校具有強烈的個(gè)性。這種感覺(jué)在后來(lái)的"學(xué)習前置、問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習以及獨特的素質(zhì)拓展訓練中,伴隨著(zhù)對"教育:生命對生命的影響"思想的深入了解而逐漸加強。最終給我一種感覺(jué),或者說(shuō)結論:淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無(wú)暇的機械式教育機構。"她"是活的,是有機體,"她"培養出來(lái)的學(xué)生一定有棱角、有自我。因此,我認為,我們作為老師,也應有著(zhù)自我的`獨立意識。

  或許是巧合,但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長(cháng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象,也是我心中淮高獨特性的第一次精彩展現。談話(huà)前,校長(cháng)首先強調自信是人的第二生命,然后由此直接引出自我介紹。聽(tīng)得出有些同事顯然有經(jīng)驗,或者有備而來(lái)。但是這場(chǎng)富有創(chuàng )新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個(gè)人認為,其創(chuàng )新點(diǎn)可體現在三個(gè)方面:其一,要求大家在半分鐘內說(shuō)出自己的獨特的東西,以讓最多的人記住自己為目標。這里點(diǎn)明,并不是僅僅記住姓名,而是徹底記住一個(gè)人,能認其人,能呼其名。其二,后面的人在進(jìn)行自我介紹之前,需要先介紹之前發(fā)言過(guò)的同事。其三,順序是自由的。每個(gè)人決定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。

  剛開(kāi)始大家是非常緊張的,我記得到場(chǎng)的共37位同仁,怎么可能自我介紹一遍就記住呢?不過(guò)后來(lái)又做了調整,要求說(shuō)出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(cháng)對每一位同事的介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談,并且語(yǔ)言幽默,學(xué)識淵博,極具親和力。在不知不覺(jué)中,我們成為了主體,慢慢放松,越來(lái)越敢于向大家展示自己。

  這就非常像一節課堂,這種互動(dòng)中的主體轉化,細微的心情變化讓我感觸良多。因為以前都是站在老師的立場(chǎng),但現在成了"學(xué)生",在理解"教師主導、學(xué)生主體"的思想歷程中,這種體驗是從前沒(méi)有過(guò),今后也很難有的。李校長(cháng)在用自己的獨立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨立精神。

  百年前,蔡元培就任北大校長(cháng)時(shí),便是提倡獨立自由,百年后,淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀,同樣獲得各界認可。

  三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往

  再說(shuō)劉溪副校長(cháng),用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們全方位展現了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭老師,培訓期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(cháng)變化,并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們(第一天夜晚大多數同事都回去了,我偶然碰到楊磊老師仍在認真按照張主任的要求備課)。還有王湘軍教練在素拓后充滿(mǎn)人生智慧的點(diǎn)評……這些給我們所帶來(lái)的觸動(dòng),不恰恰就是生命對生命的影響?我們正當謹記校長(cháng)所言"以為師,繼其志".

  說(shuō)起"學(xué)習前置,問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式,據鄭老師說(shuō),這是學(xué)校十幾年不斷探索的成果。我認為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識。不過(guò)思其然,更要思其所以然——為何淮高能在教育教學(xué)上取得如此成績(jì)?

  李校長(cháng)當場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名,張主任從頭到尾都在觀(guān)察,以給我們定合適的崗位,給予我們鍛煉的機會(huì )……這代表著(zhù)學(xué)校對我們的重視、用心,以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍,由此觀(guān)之,淮高定是一步一個(gè)腳印,堅定不移,多次探索,然后才有此碩果。兵法云:其徐如林。蓋如是也。此由小而知大,反過(guò)來(lái)看,我輩欲成為淮高一員,這種精神毫無(wú)疑問(wèn)必須繼承下去,身體力行,并揚之于學(xué)生。

  最后,我想以一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對"教育:生命對生命的影響"思想的淺薄認識。生命對生命的影響,應該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響,而以教師對學(xué)生的影響為根本,可能是一對多,也可能是一對一,多對一,多對多。它包含了教學(xué)相長(cháng)的指導思想,集體效應的規律等等。但用在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域,這個(gè)生命,更可以是大自然。一粒種子的破土而出,一朵花開(kāi)的世界,一棵樹(shù)的輪回;還有魚(yú)翔淺底的自在,鷹擊長(cháng)空的遠圖,一只小小的螞蟻的力量。自然生命對學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎,而這些都是語(yǔ)文學(xué)科的觸角所及。

  孔子曰:三人行,必有我師。我們應該變被動(dòng)為主動(dòng),不能局限于被影響,而應該主動(dòng)接受影響。能如此,那么我想,淮高之地,雖不過(guò)萬(wàn)人之體量,而淮高人之精神,則足以終身受用。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )8

  我在進(jìn)入學(xué)校教學(xué)前,學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了崗前培訓,為了讓我們了解學(xué)校的情況,也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應學(xué)校,盡快的進(jìn)入教師這個(gè)角色。在這次培訓結束后,我有了如下的心得:

  作為一名實(shí)實(shí)在在的新教師,我是真的沒(méi)有任何當老師的經(jīng)驗,我算是第一次接觸這個(gè)職業(yè),對這個(gè)職業(yè)感興趣,但是緊張更多,我還是害怕自己不能去做好教師的角色,耽誤了學(xué)生的學(xué)習。但是我在進(jìn)入培訓后,心中的緊張和不安倒是慢慢的沒(méi)有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮,因此第一堂課老師就是講述了他的事跡,我也才知道第一次做老師都是一樣的心情,不要太過(guò)緊張,也沒(méi)有那么復雜。我聽(tīng)了老師的經(jīng)歷,我就鎮靜下來(lái)專(zhuān)心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情,和影響自己的事情。

  培訓中,我從老師那學(xué)到,在跟學(xué)生相處時(shí)一定要換位思考,不能按照自己的思維去相處,因為跟學(xué)生在一起的時(shí)候,如果以老師的身份相處,那就不會(huì )很自在了,所以要一朋友的身份相處交流,學(xué)生會(huì )更加親近自己,當然上課就不能這樣了,課堂是一個(gè)嚴肅的地方,那就必須嚴肅起來(lái),這樣才能控住場(chǎng),不會(huì )讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲,必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里,因為學(xué)生才是課堂的主體,老師只是課堂的引導人,因此上課必須以學(xué)生為主,把學(xué)生帶到課堂里去,讓他們進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學(xué)生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒,進(jìn)而會(huì )影響學(xué)生們學(xué)習的`積極性,因此上課就會(huì )無(wú)精打采的。

  從這些的培訓里,我就想到了自己以前上學(xué)的時(shí)候,發(fā)現老師說(shuō)的很對,因此通過(guò)這次的崗前培訓,我倒是又學(xué)到很多很有用的技巧,對自己教師的角色反而有些期待了,在經(jīng)過(guò)老師對我們的培訓,我也知道怎么去找到適合自己的教學(xué)方式了。在以后我正是的上課后,我一定會(huì )努力做到在培訓期間學(xué)習到的那樣,并且結合實(shí)際的情況去做出調整,努力完善自己的教學(xué)。

  感謝這些的崗前培訓,打消了我很多的顧慮,也消散了我有些焦慮,我現在可以正面去面對未來(lái)遇到的挑戰,一定做個(gè)好老師。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )9

  在閱讀課文、設計教學(xué)、制作課件、書(shū)寫(xiě)教案的一系列過(guò)程中,我真正地感受到講好一門(mén)課有多么的不易。講完匯報課后,我有以下的經(jīng)驗和反思。

  從“得”的角度來(lái)看,結合前輩們的評價(jià),我認為以下幾點(diǎn)是我可以在今后的教學(xué)中繼續運用發(fā)揚的:

  首先,我設計的閱讀課是圍繞著(zhù)兩個(gè)線(xiàn)索進(jìn)行的,那就是經(jīng)歷和感受。

  這兩條線(xiàn)索是一直貫穿整堂課的,這也符合新課標下對于人與自我的主題語(yǔ)境。雙線(xiàn)并舉,讓學(xué)生在上完整堂課后有效把握主題,有所讀,有所思,有所寫(xiě),有所說(shuō),在之后的課堂教學(xué)中,要將線(xiàn)索明確,所有的活動(dòng)圍繞主題順暢地銜接。

  其次,這節課對于文章內容的再加工和處理比較精細。

  在精讀活動(dòng)中,我以時(shí)間軸的方式呈現文章主要脈絡(luò )和內容,配合以板書(shū)設計,可以讓學(xué)生快速對于文章有結構和內容上的把握。之后在加工文本時(shí),我會(huì )采取更加有效精煉的方法。

  最后,本節課與學(xué)生可以建立起親密的連接。

  在導入部分,我采用了起立共同用歌謠熱身的方式。這么做一來(lái)讓學(xué)生振奮精神。二來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在制作課件時(shí),我注重圖文并茂,并且讀后活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際(學(xué)生們剛度過(guò)漫長(cháng)的暑假,一定發(fā)生過(guò)有意義的事),我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受,和學(xué)生達到共鳴。

  再從“失”的角度來(lái)看,并結合前輩們所提出的不足和改進(jìn)建議,我認為以下方面我做的還不夠好,需要多加注意。

  首先,我缺少給學(xué)生留下反思,自評的時(shí)間與機會(huì )。

  學(xué)習的過(guò)程中,自評和反思是必不可少的。學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)方式的改進(jìn)可激發(fā)更多學(xué)生提高學(xué)習興趣和動(dòng)機,促使學(xué)生有意識地運用科學(xué)的`學(xué)習策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習,培養良好的學(xué)習習慣。

  其次,我的板書(shū)書(shū)寫(xiě)還不夠工整,字母的書(shū)寫(xiě)還不夠規范。

  板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助手段,它可以彌補口頭語(yǔ)言的不足,使學(xué)生的視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)配合,更好地感知教師講授的內容。板書(shū)設計是教師備課工作的重要組成部分,是教師的基本功之一。我會(huì )針對這一短板著(zhù)重進(jìn)行練習,加強基本功。

  最后,我的課堂用語(yǔ)不夠貼近學(xué)生,應該用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給予學(xué)生鼓勵。

  除了課堂必備的教學(xué)環(huán)節,我還應該輸出并且升華主題,就像我本節課的設計一樣,應該針對“好的開(kāi)始是成功的一半”給予學(xué)生正向的鼓勵,因為學(xué)生們與文本中的主人公有著(zhù)共同的境遇,就是高中生的角色適應。

  作為教師,我會(huì )在今后的教學(xué)中注重升華主題,給予學(xué)生正向鼓勵,讓學(xué)生們更快適應角色。

高中教師崗前培訓心得體會(huì )10

  充實(shí)的日子總是過(guò)得特別的快,轉眼我們已經(jīng)培訓了兩周的時(shí)間,下面就我在這兩周培訓生活的收獲作一概括總結。

  對教師的具體職責有了進(jìn)一步的認識。以前只做過(guò)最基本的備課和授課,這次我經(jīng)歷了多次磨課和組內研討,意識到教研是教學(xué)工作保質(zhì)保量的保障,同時(shí)也了解了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)論是對班級的管理建設還是對學(xué)生的陪伴和引導,都有了更深切的認識。

  對我區的新高考改革推進(jìn)有了更具體深入的了解。今年是內蒙進(jìn)行新高考的第一年,新的形勢和新的背景對學(xué)科教學(xué)、育人要求都有了新的要求。特別是新高考中物理選擇題更加靈活新穎,實(shí)驗題更加開(kāi)放創(chuàng )新,計算題定性理解難度加大,這就更要求物理教師能夠引導學(xué)生夯實(shí)基礎,打開(kāi)思路。

  明確了自己作為新教師需要快速成長(cháng)的方向。在幾次專(zhuān)題講座中,多位成熟的優(yōu)秀教師從教師的第一印象、備課經(jīng)驗、班級管理建設等角度出發(fā)和我們分享了合格教師需要具備的品質(zhì)?偨Y下來(lái)最重要的還是快速提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,不斷學(xué)習各種心理學(xué)知識,春風(fēng)化雨般引導學(xué)生的人格發(fā)展。

  學(xué)習更多的授課方式和思路。培訓期間我聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的授課,不同教師對把控課堂的'方式都有著(zhù)自己的風(fēng)格,課堂上學(xué)生們都可以跟著(zhù)老師的節奏,在積極思考中探尋解決問(wèn)題的思路。這讓我對自己以后課堂風(fēng)格有了大致想法,希望自己也可以盡快形成自己的授課風(fēng)格,高效完成教學(xué)工作。

  我相信培訓中經(jīng)歷的很多環(huán)節都只是我學(xué)習的開(kāi)始,我會(huì )找準方向,抓住機會(huì )不斷提高自己,讓自己成為一名合格的、優(yōu)秀的物理教師!

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