班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )(推薦)
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )1
20xx年xx月xx日，自一線(xiàn)的優(yōu)秀班主任陳宇老師在我校大禮堂內為全體班主任提供了一場(chǎng)頗為豐盛的視聽(tīng)盛宴，臺上的陳宇老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，頗有激情。臺下的老師無(wú)不為陳宇老師陽(yáng)光管理中的創(chuàng )性設計和出奇的想法不自覺(jué)的掌聲四起暗自叫絕！
一、人性化。
陳宇老師的陽(yáng)光管理無(wú)疑是班級管理中人性化的代名詞。陳宇老師班級之中任何一項舉措的設計、實(shí)施、以及最后的評價(jià)都是基于人性化這一出發(fā)點(diǎn)。比如：遲到的同學(xué)第二天早上要及早到班迎接每一位同學(xué)到班。在實(shí)施懲罰的時(shí)候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的'步驟由淺入深，還可以給學(xué)生做選擇題，給學(xué)生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。一個(gè)班級良好的班風(fēng)實(shí)際上所以對于陳宇老師在班中實(shí)施的各種舉措更容易讓學(xué)生接受，加上人性化的評價(jià)這樣更能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參于其中的積極性！那么我們老師所要倡導的班級正能量也就產(chǎn)生了。
二、創(chuàng )意無(wú)限。
陳宇老師的的創(chuàng )意體現出：多、新、奇。同時(shí)也說(shuō)明陳宇老師是一個(gè)特別善于思考的人。很多活動(dòng)的創(chuàng )意和設計都來(lái)之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動(dòng)。比如：成語(yǔ)老師將《中國好聲音》、《感動(dòng)中國》等電視節目搬入自己的班級。還比如流動(dòng)性獎杯的設立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個(gè)絕�？词仟劚牧鲃�(dòng)，其實(shí)就是班級文化、精神的一種傳承！真是叫人佩服。說(shuō)實(shí)在的陳宇老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過(guò)，但是聽(tīng)過(guò)陳宇老師的講話(huà)后總感覺(jué)效果與之相差甚遠。同樣的舉措為什么聽(tīng)到陳宇老師的講解時(shí)總會(huì )有耳目一新的感覺(jué)呢？閱讀陳宇老師的博客我才恍然大悟：原來(lái)陳宇老師對自己是一個(gè)要求很高的人，在活動(dòng)的創(chuàng )意上他主張：人無(wú)他有、人有他新、人新他優(yōu)、人優(yōu)他特的思想給了我們好多啟發(fā)，同時(shí)也讓創(chuàng )意無(wú)處不在。
三、公平、公正、公開(kāi)。
這三詞看起來(lái)很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的又有幾個(gè)呢？有時(shí)我們在班內慷慨激昂的向學(xué)生講解公平、公正�？墒且坏﹩�(wèn)題出來(lái)時(shí)我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個(gè)人感情在里面，使得兩個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯誤的學(xué)生卻沒(méi)得到同等程度的懲罰。（特別是一個(gè)優(yōu)秀生偶爾犯了錯誤，而另一個(gè)則是經(jīng)常給你添亂又惹你生氣的待優(yōu)生）。這樣一來(lái)使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談，這種做法勢必不能讓學(xué)生信服，班主任雖然付出了也不會(huì )得到學(xué)生的理解和擁戴。事實(shí)上一個(gè)班級良好的班風(fēng)實(shí)際上是由班主任老師來(lái)引領(lǐng)的，所以班主任只有在班內樹(shù)立公平、正義之風(fēng)，才能樹(shù)立起自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。
陳宇老師的確很優(yōu)秀，他的的報告給我的觸動(dòng)很大，同樣要向陳宇老師學(xué)習的東西也很多，但是我總覺(jué)得有些東西我們可以有針對性拿來(lái)進(jìn)行研究和學(xué)習，一味的照搬，甚至只重形式而不關(guān)注效果，只重視眼前而會(huì )略將來(lái)，那么我們有可能學(xué)到只是一些皮毛，到時(shí)也不能夠得償所愿！
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )2
20xx年8月24-25日在臺山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座。
其中體會(huì )最深的有幾點(diǎn)：
1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡(jiǎn)單�！边@句話(huà)讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師，做一個(gè)幸福的'有創(chuàng )造性的老師，做一個(gè)有光的人。
2、真的，教育沒(méi)有捷徑，它也不是一個(gè)短工程，它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！多看書(shū)，以書(shū)為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ)：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們在這個(gè)浮燥，充滿(mǎn)誘惑的社會(huì )里堅定地走自己的路，堅守自己的內心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會(huì )找到當班主任的幸福值！相信萬(wàn)老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬(wàn)老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛(ài)。我也堅定了這份信念：愛(ài)之，慧之，成之，乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風(fēng)化雨，化成天下。
我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn)：
1、主要提高自己所擔任的數學(xué)成績(jì)；
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；
3、在班級活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )3
學(xué)校進(jìn)行了一次班主任培訓，聽(tīng)了一節新老師上的班會(huì )課，聽(tīng)了xxx老師介紹的班主任工作經(jīng)驗，聽(tīng)了大家對班會(huì )課的點(diǎn)評……受益匪淺來(lái)形容我對這次班主任培訓的總結。
第一、以前總是對學(xué)生說(shuō)要學(xué)會(huì )規劃，要保證時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。但是從沒(méi)有去想過(guò)拿一節班會(huì )課給孩子們上這一主題，告訴孩子們?yōu)槭裁匆巹澓靡惶�，如何�?lái)規劃好一天。直到這次班會(huì )主題一出，我才認真去思考“時(shí)間管理”這個(gè)主題�；叵肫疬^(guò)去看過(guò)的一個(gè)視頻，結合我現在正在寫(xiě)的“每日規劃”，經(jīng)過(guò)認真的思考，終于準備好了這一堂主題班會(huì )課。雖然最終沒(méi)有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會(huì )課上給孩子們上這堂課。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)。
第二、聽(tīng)了羅老師的班會(huì )課，然后聽(tīng)了各位班主任的點(diǎn)評。讓我去思考到底該如何去上“習慣養成教育”的主題班會(huì )課。道理誰(shuí)都懂，關(guān)鍵是如何去做。經(jīng)常聽(tīng)到有經(jīng)驗的班主任說(shuō)：“初一要把學(xué)生的習慣抓好，習慣好了成績(jì)自然就會(huì )好！”如何讓學(xué)生養成優(yōu)秀的習慣，我思考應該從以下方面著(zhù)手：班主任對學(xué)生整個(gè)三年的習慣養成要有一個(gè)規劃。什么習慣要明確，為什么要養成這些習慣，對這些習慣有具體的要求和做法，操作性和執行性要強，可采取打卡和檔案記錄的`形式，讓學(xué)生有成就感，看到自己的成長(cháng)足跡！當然最關(guān)鍵的是要及時(shí)展示和表彰優(yōu)秀習慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習慣”的良好氛圍！當然作為班主任還要單獨找一些習慣養成不好的孩子談心，多關(guān)注和指導他。當然最重要的一點(diǎn)就是要堅持，只有堅持方能顯現出效果！
第三、聽(tīng)了xxx老師的班主任經(jīng)驗介紹。其中我很欣賞的一點(diǎn)就是他能夠每個(gè)學(xué)期找每一個(gè)孩子談兩次心。后來(lái)我問(wèn)他，是每個(gè)孩子嗎，他說(shuō)是的！作為班主任11年來(lái)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，但發(fā)現很多學(xué)生我都沒(méi)有過(guò)談心。直到上個(gè)學(xué)期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會(huì )記錄，這樣我才保證每個(gè)孩子都談過(guò)心了！所以在這一點(diǎn)上我很欣賞xxx老師。后來(lái)我和張老師有一個(gè)多小時(shí)的交流，能感覺(jué)到他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情！是的，這次培訓會(huì )讓我們有這樣一個(gè)機會(huì )在一起交流，互相探討教育問(wèn)題。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )4
我特別有幸參與了班主任培訓班的學(xué)習。對我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng )新讓我眼界開(kāi)闊，觀(guān)點(diǎn)為之以新，糊涂之余有劇烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我贊嘆佩服，頓覺(jué)方法奇妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會(huì )到班主任工作是一項富有挑戰性的工作，是一個(gè)老師人格、才智、責任心集中統一的升華。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓以前的我是孤陋寡聞的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專(zhuān)業(yè)化”，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴峻型”的班主任，觀(guān)念較陳舊，理論缺乏、共性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任，對他們更多的是佩服、觀(guān)賞，粗淺的仿照，并未上升到“專(zhuān)業(yè)化”的高度去熟悉。通過(guò)培訓，明確了作為班主任應努力的方向，懂得了班主任專(zhuān)業(yè)化就是以老師專(zhuān)業(yè)化為基礎，通過(guò)培訓、培育、實(shí)踐，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮亮的共性化標準，獲得專(zhuān)業(yè)化的認同。我知道，作為一位新的班主任，面臨的工作仍舊是煩瑣而詳細的，理論的東西確定還需要連續學(xué)習且不斷消化，升學(xué)的壓力，家長(cháng)的期盼仍舊是現實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍舊不會(huì )有實(shí)質(zhì)的轉變，但是，對班主任角色的定位，對專(zhuān)業(yè)化所需要的基本學(xué)問(wèn)、力量、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的熟悉，在班主任崗位上會(huì )更自信、更頑強、更專(zhuān)業(yè)。
在過(guò)去，我認為只要管理好班級就行了，而忽視教育，甚至只管不教，有的時(shí)候甚至是家長(cháng)式教育。只有老師的支配權，沒(méi)有同學(xué)的建設權。這些做法極大地阻礙了同學(xué)發(fā)揮的主動(dòng)性、制造性，使同學(xué)的精神受到壓抑，師生關(guān)系緊急，班集體的心理環(huán)境惡化，同學(xué)難以形成健全的人格，無(wú)法發(fā)揮潛能。
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是同學(xué)健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力氣的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責呢?教育專(zhuān)家通過(guò)結合自己當班主任時(shí)的閱歷及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向。
一、用真心關(guān)愛(ài)每位同學(xué)
此次學(xué)習使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫生，是（家庭教育）的指導者。記得我們的班里有一位男生，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教，使其極其叛逆。開(kāi)頭我并不了解這些狀況，面對他，簡(jiǎn)直無(wú)計可施，而且還經(jīng)常被氣得歇斯底里。但是當我了解他的家庭狀況后，針對他易怒、叛逆、講義氣的特點(diǎn)，我轉變了教育方式，不再一味的講道理，查找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn)，不斷在同學(xué)面前贊揚他，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再強制他達到學(xué)校的要求，而是改用商議和懇求的態(tài)度，讓他充分得到敬重，滿(mǎn)意他小小的自尊。的確在一段時(shí)間內，他的態(tài)度和表現發(fā)生了很大改進(jìn)。全面了解每一個(gè)同學(xué)及他們的家庭，走進(jìn)他們的內心世界，公正地對待全部的`同學(xué)，敬重他們的人格和制造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習的伙伴和伴侶，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
二、不斷提高自身理論素養
通過(guò)此次班主任的培訓，我深深的體會(huì )到，我們需要學(xué)習的東西許多，不但要做好高素養的班主任，還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)展的大潮中班主任會(huì )遇到很多新問(wèn)題、新沖突，這些問(wèn)題、沖突需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)討論。我認為只要我們班主任有較強的教育科學(xué)意識，仔細學(xué)習科學(xué)理論，進(jìn)行教育科學(xué)討論，提高教育工作的實(shí)效性;只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會(huì )公德，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德，良好的共性心理品質(zhì)，不斷完善自己的學(xué)問(wèn)結構，我們肯定會(huì )成為具有高素養、科研型的現代班主任。
三、教同學(xué)做一個(gè)對社會(huì )有用的人
班主任老師不僅要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是教孩子做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓同學(xué)學(xué)會(huì )感恩，感謝他們的父母，親人，伴侶，老師……，一切關(guān)心過(guò)他們的人。我班一名男生頭腦聰慧，但學(xué)習漫不經(jīng)心，雖經(jīng)反復教育，但收效甚微。一次在批判他時(shí)，我不經(jīng)意的提到了他的父親，雖然我對他的家庭狀況還不是很了解，但是，我模糊之間看看到了他眼中閃耀的淚光。原以為他對一切都無(wú)所謂，硬軟不吃，看來(lái)他是敬重愛(ài)戴父母的。于是我從他不仔細學(xué)習對父母的損害方面進(jìn)行教育，再聯(lián)系他父母，讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛，訴說(shuō)因兒子不爭氣自己在人前的丟臉，果真收到了很好的效果。這樣久而久之，堅持不懈地對同學(xué)進(jìn)行德育滲透，信任付出的努力肯定會(huì )有回報。
總之，兩天的培訓學(xué)習雖然很短暫，但讓我比以前更加熟悉到班主任工作的重要性，此次培訓學(xué)習將成為我今后班主任工作的指明燈，肯定會(huì )指引我做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )5
我參加了縣教育局組織的“班主任培訓”。培訓期間，朱老師獨特的人格魅力、陳副校長(cháng)先進(jìn)的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實(shí)際的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽(tīng)了三位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺(jué)到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！
就像老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應該與學(xué)生家長(cháng)有效溝通；應該善用激勵方式；應該加強安全管理等等。對于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。
老師們的演講贏(yíng)得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著(zhù)真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過(guò)去自己工作的自查、自醒。
一、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養成良好的'學(xué)習習慣，得到良好的教育。
通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。對學(xué)生付出愛(ài)、奉獻愛(ài)，是我們每一位教師的責任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著(zhù)地用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)我們平凡的人生，用愛(ài)心托護著(zhù)我們心中神圣的太陽(yáng)。十年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會(huì )：對于十幾歲的孩子，更需要愛(ài)心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、陳老師的講座，從中說(shuō)到與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，陳老師說(shuō)與學(xué)生相處達到“共同學(xué)習，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同幸�！詈笈c學(xué)生共飲”境界，更是給我留下深刻印象。與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，師生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。陳老師用實(shí)例詳細的推介了他的成功經(jīng)驗。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、朱老師的講座詼諧幽默，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓我體會(huì )到做班主任就要在點(diǎn)滴小事中去挖掘�！罢\信自律”這個(gè)口號不是他提出來(lái)的，但他卻能落實(shí)的那么到位。我在班級管理時(shí)，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信，學(xué)生就會(huì )很言聽(tīng)計從。聽(tīng)了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到，完全不是這樣的，他說(shuō)：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢？要換位思考，多為學(xué)生著(zhù)想。讓自己成為一個(gè)幸福的老師。是��！我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真、活潑、可愛(ài)又不失調皮的孩子。你不愛(ài)他們，怎么去接近他們、去了解他們，又怎么去培養他們呢？
心理學(xué)研究表明，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責任感，從而激發(fā)個(gè)人潛能，只有互相信任，才能真心相待。蘇霍姆林斯基認為自尊心是學(xué)生人格的頂峰。學(xué)生的自尊心有時(shí)能轉化為自信心，一個(gè)人認為自己并不比別人差，這恰好是高情商的一種表現。但是，中學(xué)生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就會(huì )傷害他們。因此，在教育實(shí)踐中，我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教。學(xué)生犯了錯誤，班主任當然可以也應該批評；但是，這種批評不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內心反感，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，其后果是學(xué)生的情商直線(xiàn)下降，為將來(lái)的人生埋下隱患。班主任應有一顆慈母般的心，應相信每一個(gè)學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下，會(huì )成為有用的人。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛(ài)護我們的學(xué)生 這樣就會(huì )多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個(gè)學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個(gè)孩子都會(huì )是一抹燦爛的陽(yáng)光，每一個(gè)小荷都會(huì )露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會(huì )！
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )6
我有幸來(lái)到美麗的****，參加山東省萬(wàn)名教師培訓初中骨干班主任教師培訓項目的學(xué)習。在這短短五天的學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì )。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認識。而蘇春景院長(cháng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(cháng)，尤其是心理健康。
反過(guò)來(lái)，我們應該做一個(gè)怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過(guò)程，享受當在。幾句話(huà)讓我心得良久。自信，多才多藝，長(cháng)的漂亮又讓我心腸澎湃。培養孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：反思
李鎮西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認真反思三年就會(huì )成為名師。蘇院長(cháng)也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數的話(huà)，課堂的環(huán)節等等。真好，我想我也要借這次機會(huì )讓自己養成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。
關(guān)鍵詞三：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì )的心理學(xué)學(xué)習，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的`自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到大度能容，容天下難容之事。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
引用李鎮西老師的讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、創(chuàng )造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )7
我有幸參加一次面向全體班主任的理論知識學(xué)習。這次班主任培訓的內容非常豐富。通過(guò)認真的訓練和自己的學(xué)習，我收獲了很多�，F在我把自己的經(jīng)歷總結如下：
一、我對教育的前景充滿(mǎn)信心，對選擇人民教師的職業(yè)沒(méi)有遺憾
在培訓的開(kāi)幕式上，區領(lǐng)導和師范學(xué)校校長(cháng)發(fā)表了熱情的講話(huà)，鼓勵我們努力學(xué)習，努力工作，完成培訓任務(wù)。這些都加深了我對班主任工作的了解，增強了我在人民教育和充滿(mǎn)希望的土地上扎根的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力量。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，應把班主任的工作需要放在首位。班主任素質(zhì)的提高極大地提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
二、思想認識的提高，我們對新課程的`教育教學(xué)有了進(jìn)一步的認識
新課程改革是一項系統而復雜的工程，需要各方面的重視和支持。上課前，我總覺(jué)得新課程標準的實(shí)施很難，班主任的工作也很難。畢竟，各地的情況都不一樣。有些父母有急功近利的強烈愿望。他們傾向于應試教育，認為只要孩子上大學(xué)，一切都會(huì )好起來(lái)。但聽(tīng)了教授們的課后，我知道任何改革都會(huì )在初始階段產(chǎn)生痛苦。只要對人民有利，對祖國有利，就必須堅定不移地堅持下去，把它做好。我們人民的老師不僅面對學(xué)生，也面對孕育我、養育我的祖國。如果課程改革做得不好，如何培養高素質(zhì)的創(chuàng )新人才？只有實(shí)施課程改革，才能培養學(xué)生的創(chuàng )造力，更好地適應XX教育的實(shí)際。這樣，我們就應該更加重視班主任的工作，做好各學(xué)科之間的交流，讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多了解其他文化知識，做一名全面了解各方面的班主任。
要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。最近幾位專(zhuān)家和教授的講座很有趣
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )8
從小我的愿望就是成為一名教師，但等真正走上工作崗位，才發(fā)現想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室，站在講臺上，才能體會(huì )到當老師的那種感受。很多人說(shuō)，教書(shū)沒(méi)當過(guò)班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時(shí)，我毅然報了名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓交流，我學(xué)到了很多有用的知識。
這次培訓不只是書(shū)本知識空洞地講解，而是從各個(gè)方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面，將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失，經(jīng)驗和教訓毫無(wú)保留地告訴我們，幫我們分析，幫我們總結。在培訓課程中，通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們如何應對一些突發(fā)事件和問(wèn)題學(xué)生；有剛參加工作沒(méi)幾年的青年教師用他的切身體會(huì )告訴我們如何在新時(shí)期更快更好地將一個(gè)班級凝聚在一起。
通過(guò)一線(xiàn)老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛(ài)心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件，知道了寫(xiě)教育案例，及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(cháng)，我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設計班級活動(dòng)。通過(guò)幾次研討活動(dòng)，讓我們在面對平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現的一些問(wèn)題不再手足無(wú)措，多了份底氣，多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì )的觀(guān)摩，讓我近距離了解課堂教育，如何將理論運用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓時(shí)間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深，同時(shí)對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到，從我走上講臺的那一刻起，我就應當擔負起自己的責任。我知道，學(xué)生做錯事時(shí)，不要一味地批評指責，該批評時(shí)要批評，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。我還知道，即使是批評學(xué)生，也要注意場(chǎng)合，要顧及到學(xué)生的.自尊心。我明白，真正的教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育，身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛(ài)的藝術(shù)。我知道了很多，我要一一細細體會(huì )，然后用于實(shí)踐，幫助我更快更好地成長(cháng)。
通過(guò)培訓，我明白班主任工作是最具創(chuàng )造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(cháng)補短互相協(xié)調，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的內心，勤于觀(guān)察，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。同時(shí)也要加強師生間的平等溝通，老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài)，能夠多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重、關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習、一起成長(cháng)，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你，喜愛(ài)你。所謂“親其師信其道”，也只有學(xué)生真正感受到你的“愛(ài)”，也讓學(xué)生“愛(ài)”，教育才能成功。
老師所要做的莫過(guò)于“教書(shū)育人”，這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但其中包含的內容和教育方法卻有很多，雖然我已不再是學(xué)生，但學(xué)習的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng )造機會(huì )參加這樣的培訓，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學(xué)習，為了自己更快地成長(cháng)，也為更好地幫助孩子們成長(cháng)。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )9
本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習時(shí)機。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報告。在培訓中這些優(yōu)秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，使我受益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的'努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要表達在工作的每一個(gè)細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，到達和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)適宜的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感謝不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)嚴字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、保護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)法。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想方法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論；要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長(cháng)補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的根底上，不斷地改良完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結為一個(gè)心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題要細心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )10
這學(xué)期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個(gè)剛剛入行的新手來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是學(xué)習的好機會(huì )，有一次培訓由于有特殊情況沒(méi)有參與，第二次培訓我覺(jué)得對我個(gè)人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。
以前，我一味的知道要求學(xué)生要嚴，因為我剛接手的時(shí)候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績(jì)是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會(huì )課就宣布了一系列的班規和懲罰條例，以應對班上將會(huì )發(fā)生的我所能夠想到的違紀。通過(guò)一陣嚴打之后，確實(shí)取得了一點(diǎn)成效，隔壁班的葉老師開(kāi)始表?yè)P我們班的學(xué)生中午沒(méi)在寢室大吵大鬧了，英語(yǔ)老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺(jué)得學(xué)生和我之間的關(guān)系并不好，很多事情都不敢說(shuō)，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開(kāi)始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開(kāi)始和一些有經(jīng)驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽(tīng)話(huà)，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時(shí)的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說(shuō)過(guò)一句最讓我受用的話(huà)：“要當好一個(gè)班主任，就必須讓班上調皮的同學(xué)怕你，讓不調皮的同學(xué)不怕你�！�
當聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織我們全校班主任進(jìn)行培訓交流的時(shí)候，我當時(shí)非常開(kāi)心，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時(shí)候嗎？
通過(guò)這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很多有經(jīng)驗的班主任都將自己平時(shí)如何對待學(xué)生的經(jīng)驗傾囊托出，讓我學(xué)會(huì )了如何跟學(xué)生打交道，如何和學(xué)生交朋友，如何讓差生進(jìn)步……
在今后的.工作生涯中，我將會(huì )用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，處處關(guān)心，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步。關(guān)心他們的生活，能使他們在離開(kāi)父母在學(xué)校生活的時(shí)候，仍然會(huì )有家的感覺(jué)；關(guān)心他們的學(xué)習，因為他們到學(xué)校來(lái)，他們的家長(cháng)最大的愿望就是自己的孩子能夠學(xué)到真正有用的知識；關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步，這樣他會(huì )認為老師一直在關(guān)注他，這樣他會(huì )將每一件事都做到最好，積小進(jìn)步，就一定可以取得更大的進(jìn)步。
我相信，只要我用盡我全部的愛(ài)，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，一定可以看到他們在各方面的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步，就是我最大的心愿。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )11
我有幸參加了豐澤區首期中小學(xué)骨干班主任培訓。聆聽(tīng)了5位教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學(xué)院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時(shí)代的孩子不斷地在創(chuàng )新，我們要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身生特點(diǎn)的變化�，F在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開(kāi)放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說(shuō)。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學(xué)生采取了不恰當的教育行為，從而導致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病，稱(chēng)作師源性。心理問(wèn)題包括自卑、退縮、厭學(xué)、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學(xué)�？植腊Y、神經(jīng)癥、反應性精神病等。聽(tīng)后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學(xué)生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們如何當教師!》他告訴我們精神是真誠的，從小愛(ài)父母，愛(ài)上帝，愛(ài)真理的孩子，很可能終身都得持這種愛(ài)的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀(guān)職業(yè)觀(guān)學(xué)習觀(guān)區實(shí)驗小學(xué)鄭惠懋校長(cháng)的《未來(lái)教師職業(yè)發(fā)展方向》，他說(shuō)我們可以走別人走過(guò)的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路�！凹毠潧Q定成功”這句話(huà)很受用，細節決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節。
班主任工作的細，應該體現在以下幾個(gè)方面：要細選班干部;處理學(xué)生更要“細”。事實(shí)證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務(wù)員，是向導�？傊�，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任。培元中學(xué)莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養學(xué)生的責任感，責任感是做人成才的基礎，教師與家長(cháng)都有責任也很有必要將責任感的培養滲透在學(xué)校教育和家庭教育中，教會(huì )孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類(lèi)負責。更應該教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個(gè)人用一生去珍視的道德行為。學(xué)會(huì )感恩，應該是學(xué)會(huì )做人的一條最基本的標準。
城東中學(xué)高慶友“教育是教育人的事情，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，莊稼耽擱了是一年，學(xué)生耽擱了是一輩子�！闭f(shuō)的多好啊，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生。
通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)現了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說(shuō)：讓我們隨著(zhù)大師的腳步，帶著(zhù)陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )而幸福的班主任吧! 班主任個(gè)人培訓心得6
近期參加了教校組織的骨干班主任培訓，我收獲頗豐。本次培訓的形式非常新穎，組織者帶領(lǐng)我們走出封閉的培訓場(chǎng)地，到木蘭草原這個(gè)風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)行了一次有趣的拓展訓練。通過(guò)參與活動(dòng)，我不僅放松了心情，還在團隊活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)。我認識到一個(gè)團隊的成功必須要有一個(gè)具有魅力的領(lǐng)導核心力和一群善于合作的團隊成員。我們的班級又何嘗不是一個(gè)團隊呢作為一個(gè)班主任，要想讓自己所帶的班級成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊，不也要培養出一批有魄力、有能力的班干部，并帶領(lǐng)同學(xué)們精誠合作、奮發(fā)向上嗎
班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的`精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，班主任要了解學(xué)生的入學(xué)情況，班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強的學(xué)生作為臨時(shí)班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。選出了班委，就應注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活，應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性。班干部的工作責任心強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。
一個(gè)良好的班集體還要有很強的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的形成和發(fā)展，對學(xué)生素質(zhì)的全面提高都會(huì )產(chǎn)生十分重大的影響。因為只有每個(gè)學(xué)生心向一處想，勁向一處使，才會(huì )使一個(gè)班級變得團結向上。那么，如何讓班級具有凝聚力呢我個(gè)人認為凝聚力來(lái)源于班級所有學(xué)生的上下一心，來(lái)源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感，來(lái)源于班集體發(fā)展的總目標。使班級發(fā)展的總目標成為大家的共同追求和自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)，從而形成強大的凝聚力，促進(jìn)班級的發(fā)展。而在這個(gè)過(guò)程中，我認為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )12
時(shí)間飛逝，轉眼幼兒園新教師培訓行將終止。作為一位剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè )而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師杰出的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，摸索問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟示或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與知道。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應對孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活雜事，每一天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪晕艺嬲蔀橐晃挥變航處煏r(shí)，才驚奇的發(fā)覺(jué)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師第一務(wù)必建立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力尋求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力尋求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，同等對話(huà)，與孩子構成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具有扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌控多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)公道的策劃、組織、實(shí)行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的'向同行先輩學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到畢生學(xué)習。
三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每一天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們應對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們應對孩子頑皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀態(tài)?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心傷害他們?所以，我們要調劑心態(tài)正確應對職業(yè)倦怠。第一，擺正心態(tài)。由于欲求一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲憊，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍愛(ài)具有。我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真注視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢?
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。不論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的杰出講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要重視自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔當起教師應盡的職責和義務(wù)。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )13
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”，維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養學(xué)生的高素質(zhì)，根據多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。
一、班主任要會(huì )做夢(mèng)
人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著(zhù)神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長(cháng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養人，或培養一個(gè)模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的.，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。
二、班主任要有成功的愿望
做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學(xué)生當成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律，按規律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代的發(fā)展，吸收一切現代的文化，要符合時(shí)代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀(guān)的認識自己，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的可愛(ài)和偉大之處，堅信自己會(huì )成功。
三、班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)
愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)�？傊�，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì )愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè )趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。
四、班主任要有自己的風(fēng)格
班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng )新，追求卓越的精神。班主任不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng )新，包括知識結構、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì )，發(fā)現教育中有價(jià)值的東西。班主任應該有自己的風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學(xué)校應創(chuàng )造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng )新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西，也就沒(méi)有了靈魂。
五、班主任要勤于學(xué)習
學(xué)習知識，是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一，如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習，就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，會(huì )失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。班主任的學(xué)習，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。 ）其次，學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在，現代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì )學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。
六、班主任要關(guān)注窗外的世界
過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現在說(shuō)起來(lái)還具有現實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著(zhù)自然界的空氣，享受著(zhù)人類(lèi)創(chuàng )造的各項文明，離開(kāi)了社會(huì )這個(gè)繽紛的舞臺，每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
在這個(gè)社會(huì )中生存，我們應該把握自己，關(guān)注社會(huì )。每時(shí)每刻，我們都離不開(kāi)社會(huì )方方面面對我們的給予。一個(gè)有知識的班主任，一定要有社會(huì )責任感，一定關(guān)注社會(huì )一切人的命運，關(guān)注對學(xué)生社會(huì )責任感的培養。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)學(xué)生，班主任的責任感會(huì )傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識的同時(shí)，班主任更應教會(huì )學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標，使學(xué)生的精神世界更加豐富。
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )14
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓班”終于圓滿(mǎn)落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專(zhuān)家很專(zhuān)
這次來(lái)了兩位頂級的專(zhuān)家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著(zhù)名的德育專(zhuān)家，對我們做著(zhù)最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實(shí)的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的'點(diǎn)評。我只能說(shuō)我參加這次培訓是找對了時(shí)機，讓我在我最需要汲取知識的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓，同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專(zhuān)業(yè)化培訓的機會(huì )的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣著(zhù)名的德育專(zhuān)家的機會(huì )更加不易，所以大家都在堅持著(zhù)，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因為他們學(xué)習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的培訓中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費爬出山區來(lái)參加培訓的；我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭上游，積極主動(dòng)上臺展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習和交流的，是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的；專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，培訓能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓不能不說(shuō)已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動(dòng)的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專(zhuān)家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調枯燥的培訓充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)！
班主任培訓個(gè)人心得體會(huì )15
假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。
一是足不出戶(hù)就能利用網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)單學(xué)習，二是節省了時(shí)間和精力，三是節省了不小得額外開(kāi)支。
這次學(xué)習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是應對每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài)，才會(huì )愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自我良心負責。對每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務(wù)必要職責心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的.本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)本次的學(xué)習，使我認識到僅有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結，才能更好地教書(shū)育人!
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