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教師暑假培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-09-12 15:43:38 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師暑假培訓心得體會(huì )【通用】

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的教師暑假培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師暑假培訓心得體會(huì )【通用】

教師暑假培訓心得體會(huì )1

  炎炎暑假,累也快樂(lè ),這次參加骨干教師培訓活動(dòng),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語(yǔ)文教師,我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我對新課改有了更加深入的認識,對管理學(xué)生有了新的體會(huì ),確實(shí)受益。下面是我通過(guò)培訓獲得的的體會(huì )。

  學(xué)生時(shí)代,總是不喜歡教書(shū)這個(gè)行業(yè),認為這職業(yè)太清貧,太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè),似乎也是不得已而“誤入歧途”,但當我走上講臺,看到一雙雙明凈的眸子,看到他們對知識的饑渴,才真正感受到“老師”這一稱(chēng)謂的神圣?墒,待自己成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師后,卻對語(yǔ)文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然,因為語(yǔ)文是像花樹(shù)一樣美麗的呵,我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當得知xxx要組織骨干教師培訓,且我有幸得以參加時(shí),我知道,這是一次機會(huì ),一次提升自己的機會(huì )。

  在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,但通過(guò)這次學(xué)習,了解了xx教授在教育上不以為苦,反以為樂(lè )的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量,人有不同的活法,只要我們對社會(huì ),對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。

  這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識,但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習,不研究,閉門(mén)造車(chē),坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生,對著(zhù)教參,照著(zhù)練習試卷,憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的.感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言,最看重的就是學(xué)生的分數,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jì),它是我的生命,所以我整天圍著(zhù)學(xué)生轉。

  課內效益不高,就利用課外補,學(xué)生戲言星期日為星期七;舜罅繒r(shí)間,反而出現了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生,用成人的標準要求學(xué)生,并以自己多年習慣了的“題!苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。這幾天的培訓,幾位教授、專(zhuān)家從不同的角度給我們展示了涉及語(yǔ)文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語(yǔ)文教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。xx校長(cháng)“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開(kāi)。

  下一學(xué)期,我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí),把xxx教授的“建立教學(xué)‘新常規’”作為切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步,那就得歸功于教授、專(zhuān)家們的點(diǎn)化。

教師暑假培訓心得體會(huì )2

  20xx年7月26日至8月1日,我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師培訓學(xué)習。這次培訓的內容豐富,形式多樣。為期七天的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  一、如何構建高效課堂

  在幾位專(zhuān)家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專(zhuān)家在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

  1、課前認真準備,充分的預設

  沒(méi)有預設的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節課都要有比較深入的信息反饋與調整,確保每節課中目標的達成度。

  2、營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境

  適當教學(xué)情境的創(chuàng )設在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當的創(chuàng )設教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗,有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

  3、懂得欣賞學(xué)生

  懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,能傷人也能救人!笔堑,我們教師的'“權利”有多大,我們直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè ),直接左右著(zhù)孩子的精神生活,想想都覺(jué)得可怕。當我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì )是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì )給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng )造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

  二、準確把握教材、利用教材

  在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

  1、以前對小學(xué)教材感覺(jué)有所認識,有所理解,但通過(guò)學(xué)習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節做不好,下一環(huán)節就難以實(shí)現,所以每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

  2、人教版教材倡導數學(xué)課堂生活化,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)!

教師暑假培訓心得體會(huì )3

  本次暑假培訓,是一次難忘的“充電”機會(huì )。在培訓中,豐富生動(dòng)的學(xué)習內容一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題,有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。本次假期培訓給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì ):

  一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

  課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

 。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)

  傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒,引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

 。ǘ┮艚o學(xué)生思考的'空間和時(shí)間

  學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。

 。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生

  教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。

  二、提升了理論水平,認識到科研的重要性

  在教育教學(xué)理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué),我不但認識了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,我們教師要認真對待。

  三、認識到繼續教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標

  通過(guò)本次培訓,我對終身學(xué)習、提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師暑假培訓心得體會(huì )4

  在這次培訓中,我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課,學(xué)習了新課程標準,觀(guān)看了錄相名師課堂,并間接聽(tīng)了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》,使我受益匪淺。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜。培訓雖然緊張,天氣也很是炎熱,但天天的感覺(jué)是充實(shí)而幸福的!下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

  這次培訓中聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,也聽(tīng)了許多課堂教學(xué)實(shí)例,我明白了課改的真正意義,從大處說(shuō)是為了國家在21世紀的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標,不是一句虛無(wú)縹緲的口號,而更應該具體地體現在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。

  準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容,創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學(xué)習習慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

  二、課堂教學(xué)理念的轉變

  在講課中,多注重學(xué)生的理解,少講、多讀,多讀,學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會(huì )不講,對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的,這時(shí)老師在引導學(xué)生進(jìn)行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,老師也不覺(jué)得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節課,學(xué)生感覺(jué)如在夢(mèng)境中,什么也沒(méi)學(xué)到,而老師呢?口干舌燥,毫無(wú)益處。

  對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,在這兩個(gè)轉變中,教的方式轉變是主要矛盾,教的方式一轉變,學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現,證明教的方式轉變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì )充滿(mǎn)生機。

  三、更加明確了一堂好課的標準

  想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,就讓語(yǔ)文課堂布滿(mǎn)吸引力。如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習方式非常好。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的'體會(huì )和感悟,有沒(méi)有學(xué)習的愛(ài)好和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標準歸結如下:

  1、看教學(xué)目標的制訂。首先是作文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標。

  2、看教學(xué)內容。培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

  3、看教與學(xué)的過(guò)程?磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當有效的合作學(xué)習;老師的作用,看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

  4、看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

  假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

  總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。此次培訓,使我深深地感受到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì ),就能融會(huì )貫通,而是需要我們認真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗達成的。從這次的培訓中,我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。

教師暑假培訓心得體會(huì )5

  通過(guò)這次的學(xué)習,使我更看清了自己的差距。特別是聽(tīng)了任小艾老師的報告,使一些原來(lái)較模糊的東西明朗了,對一些較深層次的東西理解起來(lái)較容易了?偨Y起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、沒(méi)有做過(guò)班主任的我,在聽(tīng)了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,我知道班主任這工作是一份很累的活,很難的活,同時(shí)也是一個(gè)很細的活,因為這份工作很需要恒心和耐心的。愛(ài)心是前提,信心是動(dòng)力,專(zhuān)心是條件,恒心是途徑。在學(xué)校,老師除了要當爹當媽外還要當朋友,什么角色都要當,學(xué)生需要照顧的時(shí)候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽?zhuān)瑢W(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽(tīng)話(huà)的孩子,必須有信心能說(shuō)服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級體。

  二、對照任小艾老師所言,我是那種保姆型的.老師,對學(xué)生既愛(ài)又恨,平時(shí)真的是怕他們磕著(zhù),碰著(zhù),就像一只擔驚受怕的母雞,生怕會(huì )出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯誤就會(huì )覺(jué)得很耐心,恨他們不知道愛(ài)惜自己,恨他們不愛(ài)學(xué)習、不按時(shí)完成作業(yè),恨不得立時(shí)三刻就讓他(她)認識錯誤,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  聽(tīng)了任老師的報告,我深刻地體會(huì )到,作為老師,一定要學(xué)會(huì )研究學(xué)生的生理和心理。因為現在的孩子特別是低年級的孩子,他們還小,不懂事,往往社會(huì )上的行為很容易影響他們,而且他們的辨別能力很弱,所以當他們犯錯誤了,一定要了解清楚,究竟他們?yōu)槭裁磿?huì )犯這樣的錯呢!了解了具體情況后,老師在處理問(wèn)題時(shí),就會(huì )心平氣和多了,而且要耐心去跟他們講道理,跟他們說(shuō)清楚什么事情可以做,什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的同時(shí),更關(guān)心學(xué)生的精神生活,做學(xué)生喜歡的老師,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。真正做到以愛(ài)動(dòng)其心,以言導其行,兩者合一,愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),因勢利導,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,把聰明的學(xué)生教得更聰明。

  三、聽(tīng)了任小艾老師的報告,而老師也介紹了她管理班級的六大方法。一是“虛功實(shí)做的導行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機的事半功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內驅法”。但是任老師的一整個(gè)過(guò)程中反復強調“愛(ài)真能創(chuàng )造神奇”。

  四、任老師的學(xué)習精神也讓我深受感動(dòng),特別是聽(tīng)著(zhù)她滔滔不絕的演講,使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識。而她淵博的知識源于她的好學(xué),她開(kāi)始教書(shū)時(shí)也只是一個(gè)高中生畢業(yè)生,但經(jīng)過(guò)不懈努力學(xué)習和總結,用知識充實(shí)自己,終于成為一名學(xué)者,終于取得常人所不能得到的榮譽(yù)和別人的崇拜。因此說(shuō),學(xué)習是每一個(gè)人,特別是老師永恒的主題。

  在今后的工作中,我希望自己能努力像他們一樣,用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心,去換一方桃李。

教師暑假培訓心得體會(huì )6

  這次培訓學(xué)習在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里,有著(zhù)充實(shí),有著(zhù)快樂(lè ),也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè )!說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的,既然來(lái)到這里,就應該克服困難,珍惜機會(huì ),學(xué)有所獲。

  學(xué)習的每一天,我都被這些老師吸引著(zhù),推動(dòng)著(zhù):每?jì)蓚(gè)小時(shí)的課程,他們從來(lái)不坐,從來(lái)不會(huì )降低質(zhì)量,縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我,感染著(zhù)我。我為我能來(lái)培訓而慶幸,我為我在培訓班結識這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們,我用筆記錄著(zhù)他們,我用心采擷著(zhù)他們。

  這次給我們任課的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個(gè)人都有特長(cháng)之處。他們的課堂全面、細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習,而是一種享受。在學(xué)習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

  一、教師要進(jìn)行知識的更新

  “知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習、培訓,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,兒童自然就會(huì )興奮,參與的積極性也就會(huì )高起來(lái),他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

  在這次培訓中,專(zhuān)家們就為我們設計了如下課型,讓我們去感悟: 1、案例式:主要作法是(1)對教學(xué)目標進(jìn)行分解,把教學(xué)目標分解成若干子目標,使目標具體化,從子目標中選取權重較大者作為重點(diǎn)研究對象。(2)依據教學(xué)目標設計案例,設計案例時(shí),要做到用案例引入新課,用案例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn),用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突,從而引導學(xué)員對問(wèn)題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討,通過(guò)研討,學(xué)員對所學(xué)習的理論加以認證,持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學(xué)習進(jìn)行總結,通過(guò)總結,寫(xiě)出個(gè)人心得,把經(jīng)驗上升為理論,用此指導今后的工作。

  2、自學(xué)互助式:主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習與研究中所遇到的.典型問(wèn)題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準備。(2)由培訓教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會(huì )上對各自觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過(guò)研討,對達到共識的東西進(jìn)行總結,對持異議的東西,留作下一步研究。

  3、專(zhuān)家輔導式:對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,請有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導,專(zhuān)題輔導以講授為主,同時(shí)輔之以案例教學(xué),研討等形式。

  4、觀(guān)摩實(shí)習式:帶著(zhù)問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節化學(xué)觀(guān)摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點(diǎn)評,而后聽(tīng)了教授的分析,我茅塞頓開(kāi),教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過(guò)“教學(xué)設計——課堂觀(guān)察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。讓我們深入理會(huì )了這種研究的開(kāi)展。

  回顧我平時(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識,那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

  這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺(jué)到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

  四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師

  要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  這次培訓內容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì )有所收獲。

教師暑假培訓心得體會(huì )7

  8月25日參加了教育局組織的班主任培訓我收獲很多,其中印象非常深刻的一點(diǎn)是做好家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的`班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  8月26日,27日兩天我參加了旗教育局組織的小學(xué)數學(xué)教師的培訓,培訓主題是數學(xué)核心概念例談,主講人是尚飛老師。第一主要分析了小學(xué)數學(xué)課程標準,核心概念解讀包括數感,符號意識,空間觀(guān)念,幾何直觀(guān)。尚飛老師還向老師們展示了一節生本課,我學(xué)到很多知識。數學(xué)課堂也可以上的很精彩,學(xué)生積極性很高。單元整體教學(xué)思路的學(xué)習使我明確從整體看整個(gè)單元,安排學(xué)習活動(dòng)。認真備課,并且上好每一節課。提高學(xué)習及教學(xué)效率。

教師暑假培訓心得體會(huì )8

  這個(gè)暑期我校組織了師德培訓活動(dòng),在這段時(shí)間的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事二十多年教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

  通過(guò)培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益多多。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教師要有良好的師德修養

  不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德,從古止今,無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子,其道德必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)校教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì )寬容孩子

  如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà),寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認識的不穩定而言。允許學(xué)生的認識反復的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

  寬容,還應為學(xué)生排除不良因素地干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時(shí)要因勢利導,用愛(ài)心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的'日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì )反思

  應該說(shuō),反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機,調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習,并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地、有效地提高和成長(cháng)。

  五、要做終身學(xué)習型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。

  作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學(xué)生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會(huì )。

教師暑假培訓心得體會(huì )9

  就在暑假結束之際,聯(lián)校領(lǐng)導為我們安排了一頓“美餐”,挑起了我對新學(xué)期的思考,不論是班級管理,還是教育教學(xué),我都有所感悟,感謝領(lǐng)導們對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。

  張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā),用愛(ài)護航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通,更何況孩子呢?同時(shí),愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì )做到從心出發(fā),讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感,體會(huì )到父母般的溫暖,使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習。

  老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊,做為小學(xué)語(yǔ)文教師更是如此,所以教師在上課前應認真備課,準確把握教材,深度挖掘教材,既要知其然,也要知其所以然;充分了解學(xué)生,按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法,根據學(xué)生原有知識,確定教學(xué)目標,以確保課堂高效。

  和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎,學(xué)生都是完整的人,具有獨立的`人格,我們應學(xué)會(huì )與孩子溝通,用愛(ài)去感化孩子,使自己成為孩子的精神寄托,這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績(jì)稍差一些的孩子,更應該做到不急不躁,循序漸進(jìn),要接受孩子的慢,用心去幫助,用愛(ài)去感化,多鼓勵,使其慢慢進(jìn)步。

  除了用心管理班級,課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

  三節教學(xué)展示課,給了我很大的觸動(dòng),不同風(fēng)格有不同的魅力,《端午粽》充分利用現代媒體教學(xué),更加直觀(guān)的呈現了教學(xué)內容,學(xué)生在課堂內不僅學(xué)到了書(shū)本上的內容,對民族節日也有了更深了解。直觀(guān)教學(xué),對于低年級孩子來(lái)講,更有助于他們對文本的理解,通過(guò)播放包粽子的視頻,學(xué)生了解了粽子的做法,為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導,孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過(guò)端午節的經(jīng)歷時(shí),學(xué)生們更愿意去說(shuō)出自己的趣事,因為那是一種享受。同時(shí),教師也給予了學(xué)生自由表達的空間,整堂課顯得輕松自然,而學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我感覺(jué)不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀(guān)體驗,在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯的滲入。原來(lái)只想著(zhù)課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT,但是現在卻不以為然,孩子們只有能看到才能想到,今后在課件制作的過(guò)程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現代科技方面提高了課堂效率。

  《江雪》一課,可見(jiàn)戴老師的文化功底,對古文化研究的深入淺出!督肥且皇坠旁(shī),古詩(shī)教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn),不知從何入手。在教學(xué)中,戴老師通過(guò)引導學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課,把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化,可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩(shī),還應教學(xué)生如何去吸收傳統文化知識,為今后學(xué)習古文奠定基礎。戴老師的這節課精神飽滿(mǎn),笑聲滿(mǎn)堂,卻不失條理。

  通過(guò)本次學(xué)習,我收獲了管理班級的方法,學(xué)會(huì )了要想使學(xué)生優(yōu)秀,就必須先豐富自己,摒棄陳舊教學(xué)方法,改變教學(xué)風(fēng)格,做到獨樹(shù)一幟,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話(huà)說(shuō):興趣是的老師。只有喜歡,才會(huì )學(xué)的輕松,相信高效課堂也會(huì )迎刃而解。培訓雖然結束了,卻總是意猶未盡,期待下一次的到來(lái)。

教師暑假培訓心得體會(huì )10

  度過(guò)一個(gè)酷熱的暑假,又展開(kāi)了一年一度的暑期學(xué)習會(huì )。學(xué)習會(huì )上,校領(lǐng)導傳達了暑期教育系統領(lǐng)導干部會(huì )議精神,教委領(lǐng)導作了重要講話(huà),各教研組長(cháng)領(lǐng)學(xué)了各級教育工作的文件要求。期間,我深有感觸,現淺談如下:

  一、領(lǐng)導重視,我們立當竭立奉獻

  《規劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展,育人為本”的教育工作方針,足見(jiàn)黨和國家將教育工作擺在了重中之重!兑巹澗V要》中還提出“到20xx年,進(jìn)入人才資源強國行列!辈浑y發(fā)現,教育工作擔負的責任之重大。是呀,國家的發(fā)展要靠創(chuàng )新人才,離不開(kāi)科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”,教育工作的具體實(shí)施者,豈能有半點(diǎn)疏忽?

  二、立足課堂,求真務(wù)實(shí)

  學(xué)習會(huì )上,教委領(lǐng)導談到,新一屆局領(lǐng)導講求務(wù)實(shí),注重任人唯賢。作為教師,我們更應該拿出實(shí)干精神投身教育工作。更何況,我們面對的年幼無(wú)知的兒童,他們仿佛一張張無(wú)瑕的白紙,我們的一筆一畫(huà)都會(huì )在他們純凈的心靈上留下深深的烙印,將奠定他們最初的.習慣,影響一生。因此,我們必須始終持嚴謹的治學(xué)態(tài)度,精心設計每一節課,用心引導每一位學(xué)生,細心批改每一本作業(yè)。這樣,才能無(wú)愧“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號,才能不負重望,才能給自己的良知一份踏實(shí)。

  三、樹(shù)立質(zhì)量意識,提高教育教學(xué)效率

  學(xué)校以質(zhì)量求生存,我們以效率求發(fā)展。因此,我們至少要上合格課,爭取上優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養更多合格人才和優(yōu)秀人才。

  四、提升生活品味,重塑教師形象

  我們“為人師表”,不僅僅是知識的傳承者,還要從各方面為學(xué)生作出表率。因而,我們必須處處注重自己的一言一行,著(zhù)裝應得體大方,處事要果斷分明,處世要方圓有間,為學(xué)生學(xué)習構建一種高品味的人文環(huán)境。

  五、堅持經(jīng)常性學(xué)習,更新理念

  俗話(huà)說(shuō)“活到老學(xué)到老”。緊隨“構建學(xué)習型社會(huì )”的步伐,我們只有通過(guò)學(xué)習,掌握新政策、新理論、新方法,不斷提高思想認識,強化業(yè)務(wù)素質(zhì),才能順應時(shí)代要求,培育出為國家發(fā)展所需的新一代人才。

教師暑假培訓心得體會(huì )11

  師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài),首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

  我們的的'愛(ài),其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài),是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài),是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài),是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的,有限制的,教師要做到愛(ài)而有度,愛(ài)而有格。過(guò)了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗,導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親,威而可敬。

  愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí),職責也是一種愛(ài),是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō),任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。

  教師的愛(ài),是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎,是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石,是戰勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。

  因此,我們要嚴格規范自己的言行,負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教;努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。

教師暑假培訓心得體會(huì )12

  八月三號,我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓,我有幸成為其中的一員。培訓期間,聆聽(tīng)了幾位教研員精彩的講解,給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,使我受益匪淺。

  學(xué)習過(guò)程中,鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解:一,精讀課例教學(xué)的基本意義和目標;二,精讀課例教材編排的基本特點(diǎn);三,精讀課例教學(xué)的基本程序;四,精讀課例教學(xué)應注意的問(wèn)題。

  我深刻地了解了精讀課文的意義和目標,知道了精讀課文是培養學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識,學(xué)習閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),豐富精神世界,提高文化素養。

  作為一名教師,怎樣才能備好一節課,上好一節課呢?特別是精讀課文呢,學(xué)習中我有幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、了解教學(xué)特點(diǎn),把準教學(xué)目標。

  首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn),特點(diǎn)中告訴我們隨著(zhù)年級的增高,精讀題目呈遞減的趨勢,并不是說(shuō)并不是說(shuō)不重要,相反更說(shuō)明精讀是略讀的基礎,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),學(xué)習能力的提高,閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高,自主閱讀越來(lái)越強。教師就必須吃透教材,了解學(xué)生,把準目標,采用不同的方法引導讀,在讀中了解課文內容,品味詞句含義,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,對閱讀內容加以分析和歸納,把握情節,了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。

  二、精選教學(xué)內容,簡(jiǎn)練設置問(wèn)題。

  教師在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律,深入課文內容,瞄準課文的重難點(diǎn),結合課文特點(diǎn)和思考練習等,確定教學(xué)內容,解決困惑,引發(fā)研究學(xué)習知識,增強提問(wèn)的針對性和思考含量,設置的問(wèn)題要簡(jiǎn),要抓重點(diǎn),改變一問(wèn)到底的'教學(xué)方式,讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確,而且養成學(xué)生動(dòng)腦的習慣。

  三、教法靈活,訓練扎實(shí)。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,如:抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容;聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開(kāi)想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規律,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,直接與文本對話(huà),教師及時(shí)啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥、講解,使學(xué)生由不知到知,由不懂到懂,不會(huì )閱讀到逐漸學(xué)會(huì )。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,因人而導,因文而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導,。靈活的教法,教師教起來(lái)得心應手,學(xué)生學(xué)起來(lái)如順水推舟,輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固,就要鞏固訓練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預習探究,合作交流,品讀感悟外,就是鞏固延伸。這強調鞏固訓練的重要性,給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處,保證實(shí)效,真正學(xué)以致用。

  總之,在短短的培訓過(guò)程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學(xué)過(guò)程中,多請教有經(jīng)驗的教師,注重自身素質(zhì)的修養,提高教學(xué)水平做好本職工作。

教師暑假培訓心得體會(huì )13

  有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸,但我并不會(huì )因此而驕傲,我知道我的責任更大了。在學(xué)院學(xué)習將近一周,回顧這一周,我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導,使我們來(lái)自全市地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬(wàn)事如意!

  總結這一周的學(xué)習,我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。這次活動(dòng)內容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統的培訓,從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。

  第一,一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。

  第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的`職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

  第三,通過(guò)各位專(zhuān)家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,如<<淺談機械制圖的課程建設>>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗,,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣,明確了目標,我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái),為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

  第五,通過(guò)這次培訓,特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎,精深的專(zhuān)業(yè)知識,以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣,才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課,特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎,這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運

  用到課堂教學(xué)和課外的練習中,力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。

  總之,這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng),這一個(gè)周的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度,我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識,進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然,通過(guò)這次培訓,我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內容安排、體系結構,小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí),我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì ),更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì),堅定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師暑假培訓心得體會(huì )14

  從比賽回來(lái)之后,由于何教練的工作比較繁忙,假期的培訓班一個(gè)人的話(huà)應付不過(guò)來(lái),何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓練,暑假沒(méi)有別的事,就接受邀請。

  我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷,所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習者,從中積累經(jīng)驗,也有利于今后培養人才打下基礎。

  在一個(gè)月的教練工作中,也學(xué)到不少東西,特別是對人性的了解更加深入一層,對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西,自己又可以積累經(jīng)驗。

  在所有學(xué)生當中,小學(xué)生的居多,大多數是小學(xué)三、四年級,初中的有幾個(gè),甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人,不同的打法,要根據每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間,對于小朋友們的一些錯誤,在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩,一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動(dòng)作,多數人都有腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題存在,當嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候,他們其實(shí)也按自己的要求做了,但是問(wèn)題出來(lái),有點(diǎn)腰轉的越厲害,杈手的動(dòng)作就越明顯,顯得越不協(xié)調,也不清楚原因,還有很多類(lèi)似的問(wèn)題,都疑惑到自己。不得以,只好跟師傅請教。

  聽(tīng)完分析后,總結當時(shí)的想法,才明白自己的觀(guān)察還不夠細,沒(méi)有細到每一個(gè)細節、關(guān)節的運動(dòng),所以對于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀(guān)察能力是不得的。

  因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),小朋友的性格也是多種多樣,根據性格來(lái)選擇練習方法很講究,就是所謂的看通人性,練球要讓小朋友養成良好的習慣,所以該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲,要養成吃苦耐勞的精神,所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴(lài)別人,每當有點(diǎn)人練得比較好,多少會(huì )有點(diǎn)驕傲,這個(gè)時(shí)候要根據情況來(lái)抑制他,采取的方法必須要合理,既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。

  不管用什么方法,最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè):為小朋友的`長(cháng)遠考慮,不光是技術(shù),還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。

  可能還有些人疑惑,懷疑我是不是為了錢(qián)而來(lái)的,如果沒(méi)有錢(qián)了是不是我就會(huì )放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題,但是講心理的實(shí)話(huà):打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動(dòng)的發(fā)展,錢(qián)是次要的,師傅教球有個(gè)宗旨:質(zhì)量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資,能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意,小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望,相信他們通過(guò)成長(cháng)的經(jīng)歷,能不斷的超越,同時(shí)能超越他們的師傅。

教師暑假培訓心得體會(huì )15

  一、充分發(fā)揮教師的主導作用

  我們在教師的生涯中,幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(cháng)氣息的個(gè)體,有血有肉,有思想,所以我們要積極的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。成尚榮說(shuō):“傾聽(tīng),是教育的一種言說(shuō),是一種特殊的教育。有時(shí),傾聽(tīng)本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽(tīng),也是對學(xué)生的一種尊重,我們在傾聽(tīng)中找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),做學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感,讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著(zhù)他,是站在他的立場(chǎng)上,是承認和理解他的,是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句貼心的話(huà),就成了學(xué)生打開(kāi)心門(mén)的鑰匙,揚起他生命自信的風(fēng)帆,走上人生成功的起點(diǎn)。

  在課堂教學(xué)中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

  二、相信每一個(gè)學(xué)生

  學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

  三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

  積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

  四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊

  任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的`個(gè)性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。

  通過(guò)這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

  講師們說(shuō)的這些新觀(guān)點(diǎn)、新理念、新思想,不僅讓課堂氣氛活躍,充滿(mǎn)生機,而且增強了自己全面思考問(wèn)題的能力。希望以后能多參加這樣的培訓,對自己是非常有好處的。

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