英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )常用[2篇]

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇1

　　十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學(xué)一名新入職的教師，有幸隨趙老師，前往浙江大學(xué)，進(jìn)行了為期一周的培訓。時(shí)光雖短，感慨且長(cháng)。

　　一、洗滌心靈，素縷前往

　　深陷教育其中的人，來(lái)不及抬頭看山頂的路，他們只專(zhuān)注于一步一個(gè)腳印的攀登。這是趙群筠老師對年輕人的告誡。通過(guò)此次培訓，我想，只有空無(wú)雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地認識到教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的教師。必須具有正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān);必須具有愛(ài)心、恒心、耐心。因此，我希望自己懷揣著(zhù)最純潔的愛(ài)學(xué)生的心靈，素縷前往。

　　二、運用科技，與時(shí)俱進(jìn)

　　在現代信息社會(huì )，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)，在中學(xué)生們的學(xué)習和生活中發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習的好幫手。因為作為教師應該成為互聯(lián)網(wǎng)＋教育的創(chuàng )新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓知識走下講臺，隨時(shí)隨地與學(xué)生交流。超越了時(shí)間，距離界限。作為年輕人應該積極運用，打破傳統的舒適區。

　　三、提高素養，培養思維

　　布魯姆教學(xué)目標把所有知識點(diǎn)的掌握分為六個(gè)層級：

　　1、記憶：能從長(cháng)時(shí)記憶中找到和識別接受到的信息

　　2、理解：得到信息后，能用自己的話(huà)表達其中的意義

　　3、應用：能在給定的'情景中執行或使用信息

　　4、分析：將信息分解，確定各部分間、各部分與總體間的關(guān)系

　　5、評價(jià)：能以得到的信息為準則作出判斷

　　6、創(chuàng )造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或結構。

　　目前學(xué)生對知識的掌握普遍停留在前三個(gè)水平，簡(jiǎn)單的記憶和理解，特定情景中的應用。這些都是低層次的思維能力。而目前我國新課改對學(xué)生素養提出了更高的要求，學(xué)生需要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。因此教學(xué)應該摒棄簡(jiǎn)單的告訴孩子答案，而應該讓孩子有探究的過(guò)程。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們應該引導學(xué)生善于用歸納法學(xué)習知識，而不是簡(jiǎn)單的演繹推理，更不是直接告訴孩子是什么。要擅長(cháng)告訴孩子為什么，才能培養孩子探究意識，高級思維。

　　四、關(guān)于項目式學(xué)習

　　這個(gè)話(huà)題是我最感興趣的話(huà)題，也和七月份去臨沂培訓不謀而合。項目學(xué)習，我認為就是在學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境。在解決問(wèn)題中，達到知識目標。需要注意的是前往這個(gè)目標途中必須設置問(wèn)題障礙。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，今天我們要學(xué)習購買(mǎi)球類(lèi)的相關(guān)語(yǔ)言，那么就可以給學(xué)生設置一個(gè)情景，如為了迎接運動(dòng)會(huì )，學(xué)生要去商店購買(mǎi)各種球，詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運動(dòng)會(huì )時(shí)就可以自然而然學(xué)習并使用目標單詞，目標語(yǔ)言，完成項目任務(wù)。問(wèn)題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問(wèn)題教學(xué)法或談話(huà)法。而杜威曾提倡過(guò)問(wèn)題教學(xué)，其核心就是問(wèn)題情境，此教學(xué)過(guò)程的一般模式為：設置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬定解決課題方案——執行計劃—總結與評價(jià)。項目式教學(xué)，就是設置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的知識是運用的結果，是探究的火花，是自己獲得來(lái)的，而不是書(shū)本寫(xiě)來(lái)的。只有這樣，才記得牢！

　　五、快樂(lè )教育，愉快學(xué)習

　　教育的核心要素，應該是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。潘志平老師尤為注意這一點(diǎn)。拿出兩節課來(lái)讓孩子打雪仗，偶爾不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay～只有讓學(xué)生愛(ài)上這所學(xué)校，才會(huì )真的愛(ài)上學(xué)習。因此我們要調動(dòng)學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，“調”就是教師的“教”起主導作用，“內在動(dòng)力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用，教師要千方百計引導孩子將注意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力量，促進(jìn)學(xué)的效率。比如，上英語(yǔ)課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫(huà)出家人照片，展示，讓畫(huà)畫(huà)的學(xué)生用英語(yǔ)講解，孩子畫(huà)的搞笑，整個(gè)課堂都會(huì )氣氛愉快，在愉快的氣氛中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )知識。萬(wàn)事都有自然規律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。

　　通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，新時(shí)代的“教書(shū)匠”，除了腳踏實(shí)地，還要敢于創(chuàng )新。

　　作為一名新入職教師，愿意用自己的活力，創(chuàng )新力讓教育工作增添一抹新綠。

　　英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 篇2

　　作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這短暫的6天的學(xué)習是緊張而忙碌的。每天從8：00開(kāi)始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的`，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！

　　一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心

　　還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì )聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。

　　所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　二、增強自身的責任感不斷提升自我素質(zhì)

　　我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對于他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō)，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學(xué)護航。

　　教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓練，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。提高個(gè)人的技能，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。

　　三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高

　　這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。

　　總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì )、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。

【英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(英語(yǔ)教師培訓感受)08-09

英語(yǔ)老師培訓心得體會(huì ) 培訓心得英語(yǔ)教師12-26

英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )06-17

英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )【精選】07-06

英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )08-27

教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )09-17

英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )06-08

英語(yǔ)教師全員培訓心得體會(huì )01-10

英語(yǔ)教師個(gè)人培訓心得體會(huì )04-08

暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )04-08