（優(yōu)）BIM培訓的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的BIM培訓的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
BIM培訓的心得體會(huì )1
借助前前后后接近1個(gè)月的BIM培訓的機會(huì )，我們初步了解并學(xué)習了revit這款軟件，并通過(guò)這款軟件了解了BIM這個(gè)理念，雖然很短的學(xué)習時(shí)間并不能讓我們對revit這款軟件融會(huì )貫通，卻讓我們加深了對我們所繪制的圖紙的認識，讓我們受益匪淺。下面，我們就談?wù)勛约簩IM的一些認識和感受。
BIM技術(shù)于20xx年席卷歐美工程建設行業(yè)，引發(fā)了史無(wú)前例的建筑技術(shù)變革，并逐步在國外發(fā)達國家得到廣泛應用。我們國家引入BIM技術(shù)雖然較晚，但近年來(lái)發(fā)展很快，部分設計企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、施工總承包企業(yè)積極應用BIM技術(shù)以贏(yíng)取競爭優(yōu)勢，越來(lái)越多的超高層地標建筑、機場(chǎng)、體育館等大型建設工程將BIM技術(shù)應用于項目管理。毫無(wú)疑問(wèn)，BIM自身存在著(zhù)眾多的優(yōu)越性。BIM系列的軟件呈現出的是一個(gè)三維的立體圖，可以很形象的反映出建筑物的形狀、體貌等特征，讓大家對建筑物有直觀(guān)上的認識，而不是靠對CAD圖紙的認識去想象。BIM技術(shù)所帶來(lái)的三維建筑信息模型作為一種有效的設計溝通和表現工具，為項目參與人員之間和各專(zhuān)業(yè)之間創(chuàng )造了一個(gè)基于三維模型的協(xié)同工作環(huán)境，讓問(wèn)題更易于暴露，解決問(wèn)題更加直觀(guān)。
同時(shí)BIM設計并不是換一個(gè)軟件來(lái)畫(huà)圖的單純問(wèn)題，從傳統的主要應用CAD制圖的方法到BIM軟件設計制圖，需要畫(huà)圖習慣與設計觀(guān)念上的革新、計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的支持以及團隊協(xié)同意識的培養等方面的鋪墊。
其次，BIM系列軟件可以有效的解決各專(zhuān)業(yè)各系統中產(chǎn)生的碰撞問(wèn)題，利用立體模型的模擬合理的安排施工工序，減少不必要的碰撞和返工問(wèn)題，這樣既節省了材料浪費，又節省了不必要的人工費用。技術(shù)人員應用BIM技術(shù)在走廊頂部等管線(xiàn)交會(huì )復雜的節點(diǎn)進(jìn)行碰撞檢查，較好地完成了管線(xiàn)綜合。技術(shù)人員先是采用三維建模軟件進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)三維建模，隨后將各專(zhuān)業(yè)模型導入一致性檢查軟件進(jìn)行三維碰撞檢查，根據碰撞檢查結果幫助設計人員快速檢查出施工圖中存在的各種錯漏碰缺問(wèn)題，有針對性地協(xié)調解決好這些問(wèn)題，有效保證了復雜節點(diǎn)部位的`標高。
然后，BIM系列軟件可以方便預算計算，很多材料都可以直接在三維圖中顯現并由電腦加以計算，得出詳細的數據。這樣不但節省了時(shí)間，也使得計算更為精細。
在項目建設過(guò)程中創(chuàng )新管理理念，將BIM技術(shù)引入進(jìn)度管理，形成了一套獨特的工程項目管理方法。即，以精益建造理論為基礎，參建各方以一個(gè)項目為中心進(jìn)行全過(guò)程管理，形成一個(gè)整體團隊協(xié)同工作，使用同一進(jìn)度管理方法，共同完成一份進(jìn)度計劃。遵循這樣的管理方法，管理者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )協(xié)同工作方式對項目進(jìn)度實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)管理研發(fā)全過(guò)程進(jìn)度管理系統，用于計劃任務(wù)的編制、優(yōu)化、下達、執行、檢查、考評，有效協(xié)助項目進(jìn)行進(jìn)度管理。同時(shí)，將進(jìn)度計劃與BIM模型結合起來(lái)，通過(guò)在以下幾個(gè)方面的應用，以達到有效提升項目整體效能的目的。一是進(jìn)行施工過(guò)程動(dòng)態(tài)模擬，預演項目的全過(guò)程施工，以此評測施工組織設計的合理性、整體交付的時(shí)間點(diǎn)等指標是否符合項目目標，從而不斷調整優(yōu)化施工組織設計，直至動(dòng)態(tài)施工模擬的預演結果符合項目要求為止。二是BIM模型與實(shí)際進(jìn)度項關(guān)聯(lián)顯示，形象直觀(guān)地展現項目的完成情況。三是以BIM模型為基礎，快速算量獲得準確的工程量，加載清單、定額等可以獲得人材機的消耗量。一方面可為項目提供精準的物料計劃，實(shí)現施工現場(chǎng)零庫存；另一方面也可以為項目提供進(jìn)度結算的工程量及造價(jià)數據，為最終結算提供可靠的依據。
引入BIM技術(shù)的進(jìn)度管理，有助于項目部更好地實(shí)現進(jìn)度控制、優(yōu)化施工方案、減少人力和材料的浪費，有效提升項目的整體效率、降低項目成本。
BIM軟件的優(yōu)點(diǎn)還有很多，從我們自身角度來(lái)講，通過(guò)revit導入CAD圖紙并畫(huà)出建筑物安裝管道系統的三維圖，可以讓我們更加熟悉CAD圖紙，并可以了解并掌握建筑物的管道走向與布置，方便了以后在施工過(guò)程中的管理及提高施工效率。
但是，BIM設計絕不可能代替設計師技術(shù)層面的控制和項目經(jīng)驗的積累，這些素質(zhì)無(wú)論用什么軟件畫(huà)圖或者BIM與否都是決定性的關(guān)鍵因素，是計算機永遠無(wú)法代替人腦的部分。
在不久的將來(lái)，BIM軟件將會(huì )逐步普及，被大量廣泛的應用，未來(lái)就是BIM相關(guān)軟件的時(shí)代。
BIM培訓的心得體會(huì )2
短短的六天微機培訓就要結束了，很感謝昌圖教師進(jìn)修學(xué)校的老師對我們的認真講解，對老師印象很好，對本次培訓工作很滿(mǎn)意，這次微機培訓給我最大的感受就是：學(xué)到了很多理論知識，回去之后我要爭取理論應用于實(shí)踐。
一、認真學(xué)習教育觀(guān)點(diǎn)、理論，參悟其中的內涵。
本次培訓中，我們是借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習的。覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )平臺和教材非常配套，我們邊聽(tīng)老師的講解，邊看書(shū)，基本上學(xué)習的理論知識都可以理解的。我對教學(xué)設計的過(guò)程和教學(xué)媒體的選用中讓我們所制作的幾個(gè)表格印象很深刻，雖然制作的過(guò)程很辛苦，但是如果以后我們在實(shí)際的教學(xué)中也可以這樣認真去準備一定會(huì )設計出一節非常完整而又好的課的。
覺(jué)得自己以前設計的課有些有些簡(jiǎn)單和過(guò)于籠統了，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我要深深地記住了：教學(xué)設計必須要運用系統方法，即從學(xué)習需求出發(fā)，系統地全面地觀(guān)察分析教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，而不能孤立地去處理教學(xué)中地各個(gè)具體問(wèn)題。設計一節好課，最根本的作用是有利于教學(xué)工作的科學(xué)化和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、對說(shuō)課的理解更透徹了、對課件的制作更有興趣了。
參加過(guò)市里針對教學(xué)課件的說(shuō)課比賽，當時(shí)看著(zhù)別人說(shuō)的那么得心應手，我都覺(jué)得我所做的說(shuō)課不是很規范的。而且當我看到別的選手在制作的課件里面包含的教學(xué)視頻中還含有畫(huà)中畫(huà)的技術(shù)時(shí)，我更是覺(jué)察到了自己的無(wú)知和渺小。這次的學(xué)習，讓我懂得了，在以后的說(shuō)課中，我要注意針對不同的目的、內容、對象去采用不同的說(shuō)課形式。說(shuō)課時(shí)教學(xué)與研究相結合的活動(dòng)，那么作為說(shuō)課的教師，既要說(shuō)清教學(xué)設計，又要說(shuō)清設計的依據，將實(shí)踐經(jīng)驗上升到理論高度，實(shí)踐在理論的指導下，理論與實(shí)踐相統一，一定會(huì )更好地完善說(shuō)課的。
這次培訓中，我覺(jué)得有一個(gè)環(huán)節很不錯的。就是當我們把自己所制作的多媒體課件上傳之后，主講的`劉老師讓我們每個(gè)組選出一個(gè)代表，來(lái)對自己所制作的課件進(jìn)行一下闡述。這樣的一個(gè)環(huán)節，使我們在聆聽(tīng)別人說(shuō)自己課件的制作意圖和講解自己的課件時(shí)，學(xué)到了很多。我覺(jué)得我們參加信息技術(shù)培訓，不是單獨每天就在那里完成作業(yè)，當我們和小組成員互動(dòng)的時(shí)候，當我們聆聽(tīng)別人闡述觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，當我們參與全班討論的時(shí)候，當我們查閱資料館里的閱讀資料和案例時(shí)，如果你都是在認真參與著(zhù)，那么這些過(guò)程都是你提高的一個(gè)過(guò)程！
如果有可能，我覺(jué)得培訓中在制作課件一部分多一些深化。比如我們昌圖也有很多參加省里或者國家級課件比賽獲獎的課件作品，那么在培訓學(xué)習的時(shí)候，講課的老師可以把這些課件帶過(guò)來(lái)給我們展示一些，對于我們以后自己制作課件一定會(huì )有很多幫助的。
三、學(xué)以致用是最終目的！
每天都在學(xué)習新的內容，整個(gè)信息技術(shù)培訓一共分為十個(gè)模塊。學(xué)習一個(gè)部分，就有一部分的新的感受。覺(jué)得整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)得還是很輕松地，沒(méi)有覺(jué)得特別難，但是當我接觸到模擬題的時(shí)候，馬上又有了一種心虛的感覺(jué)，因為模擬題是真正的理論接觸實(shí)踐了。培訓學(xué)習的是書(shū)本知識，真正去做題了，有的東西未必在這么短短的六天時(shí)間里就能完全掌握的。所以我覺(jué)得我還需要練習很多的。
學(xué)習了這么多，理論的東西掌握了，學(xué)以致用才是最終目的的！
總之，六天的信息技術(shù)培訓收獲很多。我會(huì )不斷總結自己學(xué)習的內容，爭取不斷進(jìn)步！爭取做到理論應用于實(shí)踐！加油！
BIM培訓的心得體會(huì )3
5月9日我有幸與西城兩位教師、官道一位教師到煙臺文化路小學(xué)參加了教師“影子培訓”學(xué)習。在文小，我受到了學(xué)校的熱情款待。文小的辦學(xué)理念為：教孩子五年，想孩子一輩子，讓我印象極為深刻。李校長(cháng)通過(guò)召開(kāi)一對一幫扶會(huì )議，確定了我們四位影子培訓教師的指導老師。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野�！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我在本次培訓以來(lái)最大的體會(huì )和感悟。在“影子培訓”中，我聽(tīng)了7節常態(tài)課，3節公開(kāi)課，讓我印象最深的是他們真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。特別是《比例尺的意義》一節課，這是一節感念課讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，有利于孩子良好個(gè)性的健康發(fā)展。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的培訓原則，對數學(xué)進(jìn)行了幾點(diǎn)思考；
一、創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境
孩子與生俱來(lái)就有一種探索的`欲望，他們常常把自己當作或者希望自己是一個(gè)探索者、研究者和發(fā)現者。例如劉老師執教《平行四邊形面積》時(shí)，為了讓學(xué)生充分參與學(xué)習，教師設計了讓學(xué)習數方格、剪拼等活動(dòng)，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程，去主動(dòng)探求知識。學(xué)生運用割補法把平行四邊形轉化為長(cháng)方形，從而找到平行四邊形的底與長(cháng)方形的長(cháng)、平行四邊形的高與長(cháng)方形寬的關(guān)系，根據長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬，推出平行四邊形面積=底×高。接著(zhù)通過(guò)討論、交流等形式要求學(xué)生把自己操作——轉化——推導的過(guò)程敘述出來(lái)，發(fā)展學(xué)生思維和表達能力。學(xué)生用自己的思維方式去發(fā)現數學(xué)知識，經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，使學(xué)生享受到成功的樂(lè )趣，達到培養學(xué)生的探究精神與創(chuàng )新能力的效果。
二、建構有效的自主學(xué)習課堂
教師的參與是對學(xué)生莫大的支持與鼓勵，教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力，它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機和探究熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。在探究過(guò)程中，教師要做的首先是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習小組內部的交流與互動(dòng)。其次，教師還應鼓勵學(xué)習小組與學(xué)習小組之間進(jìn)行對話(huà)，并為這種交往、交流條件。此外，教師組織好全班學(xué)生流，使全體學(xué)生在與觀(guān)察、表達與傾質(zhì)疑與爭論、反駁持中得到多方面獲。
三、鼓勵互助，建效的合作方式
立有提供還要的交演示聽(tīng)、與支的收在某些數學(xué)課上，小組合作學(xué)習成了優(yōu)等生表現自己才能的舞臺，而學(xué)困生則往往被忽視，無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現的機會(huì )；有的小組長(cháng)獨斷專(zhuān)行，包辦任務(wù)，以自己的見(jiàn)解代替全組的想法；還有一些學(xué)生受家庭中獨生子女的自私習性影響，出現不友好、不分享的現象。尤其是低年級小學(xué)生，更缺乏從事合作學(xué)習所必需的有效技能。因此，要有效實(shí)施合作學(xué)習，教師還要在教學(xué)中有意識地逐漸培養學(xué)生合作學(xué)習的技能，即培養學(xué)生尊重他人、學(xué)會(huì )分工、注意傾聽(tīng)、合理對別人提建議、有禮貌地表示不贊同、對別人相反意見(jiàn)的應答以度說(shuō)服他人等合作與交流的技能。
“影子培訓”讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教書(shū)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我的！總之，這次培訓，我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝文化路小學(xué)給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝指導老師。
BIM培訓的心得體會(huì )4
在信息中心這幾個(gè)月以來(lái)的工作和學(xué)習，我切實(shí)的感受到了自身的變化。不僅使自己的理論基礎、業(yè)務(wù)能力等方面有了突飛猛進(jìn)的提高，還進(jìn)一步增強了對學(xué)習的自覺(jué)性與持久性，提升了做好本職工作的能力和信心。
一、認真做好培訓工作，明確學(xué)習目的
在公司開(kāi)展全員培訓期間，我作為新學(xué)員收獲頗多，學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能使我在工作中事半功倍，提高了工作效率，使我進(jìn)一步認識到培訓學(xué)習是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
二、培訓的作用在工作中得到升華
通過(guò)培訓，在網(wǎng)站建立方面，我著(zhù)實(shí)的學(xué)到了門(mén)戶(hù)的基礎知識和應用。例如框架的搭建、程序語(yǔ)言設計、服務(wù)器的遷移及升級。學(xué)習了VB程序設計語(yǔ)言、JavaScript程序代碼、門(mén)戶(hù)Web Part組件等技術(shù)。在實(shí)踐過(guò)程中我從剛開(kāi)始的陌生到現在可以完成基本工作。在門(mén)戶(hù)管理方面，對于信息發(fā)布、文檔管理、權限管理等工作我都能夠正常維護操作。在多媒體的設計方面，對于動(dòng)態(tài)效果、flash的設計和制作、利用photoshop等軟件對圖片進(jìn)行修復和美化等，更加盡善盡美的完成每一項工作任務(wù)。培訓中所學(xué)到的知識在這些實(shí)際應用中，不僅啟發(fā)了我的思路，更是我工作的助力！
我認識要面對不斷更新的工作要求，要靠學(xué)習、要靠培訓、要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習培訓，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。更加認識到加強培訓學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。還要感謝所有組員的悉心教導和幫助，讓我意識到一個(gè)團結的團隊能讓工作事半功倍，溫馨的團隊氛圍能讓忙碌變成了享受，壓力變成了動(dòng)力！
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，我的感觸頗深，在獲得知識的同時(shí)，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀(guān)念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習的機會(huì )，向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)，向身邊的同事學(xué)，通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為一名合格的信息中心員工！
BIM培訓的心得體會(huì )篇時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼間，為期五天的新行員培訓班結束了，時(shí)間雖短，但形式多樣、回味無(wú)窮，帶給我們心靈的洗滌。不管是形式還是內容，都體現了領(lǐng)導對于我們新行員的重視，以及無(wú)限的期望。老師們對業(yè)務(wù)知識的講述、前輩們對工作經(jīng)驗的`分享和班長(cháng)與班委之間的合作管理，都給我帶來(lái)更多的觸動(dòng)和感想。
記得培訓的第一天，是王戰江處長(cháng)給我們帶來(lái)的啟蒙第一課。當時(shí)王處問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：從學(xué)生到新行員的轉變，覺(jué)得有哪些不同？大家眾說(shuō)紛紜，都言之有理。我覺(jué)得想成為一個(gè)新行員，需要完成身份、學(xué)習方式和心態(tài)的轉變，三者缺一不可。從學(xué)生到人民銀行行員，我們需要重新對身份定位，需要克己守規，遵守保密條例和新的，適應新的工作環(huán)境；傳統的課堂學(xué)習方式也將不再適用，我們以后需要通過(guò)人行前輩的言傳身教，學(xué)習業(yè)務(wù)知識，央行文化等；當我們走入社會(huì )，沒(méi)有了象牙塔的保護，我們需要擁有更加樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，去坦然面對未知的變化，享受工作，享受生活。
實(shí)現了基礎性的轉變，不禁給我帶來(lái)一個(gè)疑問(wèn)：在新的工作崗位上我們該如何面對工作呢？在研討課上，優(yōu)秀的行員前輩像燈塔一樣為我們指明了方向。我也對此有了一點(diǎn)自己的感悟：過(guò)程留給自己，結果留給他人。作為新人，我們毫無(wú)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，我們需要通過(guò)工作過(guò)程，不斷的去學(xué)習成長(cháng)，完成從菜鳥(niǎo)到"老司機"的轉變，去享受這個(gè)過(guò)程，而不是一味的去推脫抱怨任務(wù)繁重，這樣只會(huì )怨天尤人，毫無(wú)意義。新行員的我們作為一個(gè)執行者，對于從未遇到過(guò)的任務(wù)要敢于接手，大膽去做，只有在挫折中我們才能更好更快的成長(cháng)，盡快的縮短知識轉化為能力的時(shí)間，可能我們做的還不夠好，但是至少我們無(wú)所畏懼的努力過(guò)，這樣的過(guò)程才是我們無(wú)限的財富，過(guò)程的結果就留給他人去評判，我相信越努力越幸運。
在這次培訓過(guò)程中，培訓負責人和班委之間的協(xié)作配合也給我帶來(lái)極其深刻的印象，每組組長(cháng)犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，每天按時(shí)查房點(diǎn)名，保證大家的安全和休息時(shí)間。我想在單位工作也離不開(kāi)每個(gè)同事的團結協(xié)作和付出，只有每個(gè)人堅守自己的崗位，才能保證單位整體的有效運轉，對此我應該心懷感恩，感謝身邊人的付出，感恩自己所擁有的工作，愛(ài)崗敬業(yè)。心懷感恩的同時(shí)也要不忘心懷理想，培訓課程當中金行長(cháng)對我們新行員給予厚望，希望我們盡早做好自己的職業(yè)規劃，樹(shù)立自己的理想，金行長(cháng)說(shuō)他的理想是讓身邊的每一個(gè)人都能有尊嚴的活著(zhù)，他全程都是帶著(zhù)笑容上課，這就是他在向我們踐行著(zhù)他的理想，讓每一個(gè)人感受到他的善意。這一刻，我無(wú)比觸動(dòng)，我想金行長(cháng)能取得今天的成就，與他的崇高理想是分不開(kāi)的。相形見(jiàn)絀，我目前的理想只是做好一名合格的新行員，能不愧于自己的收入。
在培訓的過(guò)程中，領(lǐng)導們一再重申新行員是人民銀行的未來(lái)，年輕的我們需要為人民銀行注入新鮮血液，帶來(lái)創(chuàng )新，新的思維模式，新的工作方式。人民銀行各分支機構都存在人員老齡化嚴重的問(wèn)題，我們需要帶去活力和朝氣，人民銀行若是大海，新行員就是游向大海的魚(yú)兒，大海給魚(yú)兒提供了廣闊自由的發(fā)展平臺，魚(yú)兒給大海帶來(lái)更多的活力。培訓過(guò)程當中也多次提到金融業(yè)務(wù)已經(jīng)不再局限于銀行，出現了證券、保險以及網(wǎng)上借貸平臺等多種多樣的金融業(yè)務(wù)，那么人民銀行的金融監管也理應與時(shí)俱進(jìn)，帶來(lái)新的的監管方式和監管思維，作為年輕人的我們需要適當打破格局，不拘泥于現有模式，用新的時(shí)代眼光去看待金融監管問(wèn)題。
武漢分行的培訓帶給我太多太多的觸動(dòng)，讓我看到了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀央行人的風(fēng)采，一絲不茍，恪盡職守的王戰江處長(cháng)，微笑面對所有身邊人的金洋行長(cháng)……不止有這些優(yōu)秀的前輩，還有未來(lái)的優(yōu)秀央行人，培訓班的班委，組長(cháng)們，展現給我的是團隊協(xié)作的精神，整個(gè)培訓班才會(huì )如同車(chē)輪一般一路向前，我們不是一個(gè)人，但一起的我們更像一個(gè)人，一個(gè)有力一起使的人。我相信未來(lái)的我一定是優(yōu)秀央行人，因為我已經(jīng)在路上，雖然我走的很慢，但我絕不后退。
BIM培訓的心得體會(huì )5
一、對BIM的理解：
BIM（建筑信息模型）不是簡(jiǎn)單的將數字信息進(jìn)行集成，而是一種數字信息的應用，并可以用于設計、建造、管理的數字化方法。這種方法支持建筑工程的集成管理環(huán)境，可以使工程施工在其整個(gè)進(jìn)程中顯著(zhù)提高效率、大量減少風(fēng)險。
二、用revit軟件和navisworks軟件實(shí)際操作：
在這幾天的學(xué)習和軟件的實(shí)際操作過(guò)程中，從一開(kāi)始3D小螺帽的繪制，到后來(lái)整座樓房的建模，再到后來(lái)數字信息整合應用到建模中，我對工程施工建模有了新的認識，對以后的信息化施工管理有了方向。通過(guò)這幾天的繪圖，我了解到BIM在建筑領(lǐng)域的應用以及管道結構施工領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)行了應用并日益成熟，在建模過(guò)程中建筑材料的各個(gè)組模型已基本健全，對建模過(guò)程有了很大的幫助，而在鐵路施工方面的接觸網(wǎng)材料組的`建立為零，如果以后BIM應用到接觸網(wǎng)施工，光前期繪制模型就會(huì )有很大的困難，接觸網(wǎng)組的建立還需日益積累，我會(huì )不斷的學(xué)習繪制建立更多的組，來(lái)完善接觸網(wǎng)建模。
三、BIM在施工過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)：
1、可視化、目前現場(chǎng)施工過(guò)程中主要依靠二維的圖紙，很多地方都是需要去想象，而想象并不能成為施工的依據，而這時(shí)我們用BIM建模，就會(huì )很清晰的反應出當時(shí)現場(chǎng)的情況，BIM也會(huì )生成合理的施工方案，對此施工也有了依據，避免了一些返工活的出現，優(yōu)化了施工過(guò)程，提高了施工效率。
2、材料核算，節約成本、BIM中圖元是以構件的形式出現，每個(gè)構件之間的不同信息都能從建模圖紙中顯示出來(lái)，包括構件的用料、尺寸、顏色、等一系列信息。而這些信息都能通過(guò)BIM以數據信息的形式導出，BIM數據庫的創(chuàng )建，通過(guò)建立5D關(guān)聯(lián)數據庫，可以準確快速計算工程量，提升施工預算的精度與效率。由于BIM數據庫的數據粒度達到構件級，可以快速提供支撐項目各條線(xiàn)管理所需的數據信息，有效提升施工管理效率。
3、整體性強、BIM技術(shù)可進(jìn)行從設計到施工再到運營(yíng)貫穿了工程項目的全生命周期的一體化管理。BIM的技術(shù)核心是一個(gè)由計算機三維模型所形成的數據庫，不僅包含了建筑的設計信息，而且可以容納從設計到建成使用，甚至是使用周期終結的全過(guò)程信息，并且BIM技術(shù)可以與各個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)去建立，從而減少了在交叉作業(yè)中出現的問(wèn)題。
BIM培訓的心得體會(huì )6
下面從教師的角度得到的幾點(diǎn)體會(huì )有三個(gè)方面：
一、要愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)愛(ài)得深沉。
備好一節課，上好一堂課，反思好一堂課。
通過(guò)這次培訓，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要有過(guò)硬的教學(xué)基本功，主要體現在三點(diǎn)：
備好課是上好課的基礎。備課貴在博。教師備課除了要吃透教材，正確把握本課的知識點(diǎn)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)外，還要了解跟課本的外延知識。這就要求教師多讀書(shū)。新課改后，學(xué)生成為了學(xué)習的主體。因此，教師要轉變以往舊的觀(guān)念，充分去了解學(xué)生，不僅是知識基礎，也包括學(xué)生的思維規律和情感態(tài)度。在教學(xué)方法的選擇上要能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習的主體。
上課是教學(xué)環(huán)節的關(guān)鍵。教師要能創(chuàng )設適合學(xué)生學(xué)習的情境，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提出富有挑戰性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生自主參與。上課時(shí)要以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的主導作用。教師要倡導新型的教學(xué)方式，自主探索與反思交流是課改帶來(lái)的課堂教學(xué)變化的核心所在。
讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，使學(xué)生整體素質(zhì)得到發(fā)展。
反思是教師成長(cháng)的最佳途徑。古人也說(shuō)“一日三省吾身”。我們在教學(xué)中要時(shí)刻反思，課前反思：反思自己的教學(xué)設計是否適合我的學(xué)生，要不斷的思考、質(zhì)疑、修改；課中反思：是反思的重要環(huán)節，可以使自己及時(shí)調節教學(xué)節奏，提高課堂教學(xué)效率；課后反思：每節課后及時(shí)反思記錄，作為今后教學(xué)的參考。教書(shū)十年不如反思三年，我們要把反思培養成習慣。
通過(guò)學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。新課改實(shí)施以后，教師要轉變自己的觀(guān)點(diǎn)，要知道學(xué)生是學(xué)習的主體，教師在教學(xué)中要能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生作為教學(xué)的第一資源。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。在以后的教學(xué)中，教師三觀(guān)“教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)”，相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。在培訓中，很多老師也在說(shuō)現在是終身學(xué)習的.時(shí)代。因此，我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習各種知識、多看書(shū)、多學(xué)習他人的新經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷學(xué)習，積累直接經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
二、西方的紳士
學(xué)高為師，身正為范。
作為教師，在對學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì )給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。在培訓過(guò)程中老師們也經(jīng)常提起一句話(huà)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因為我們擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。
教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類(lèi)靈魂工程師的形象。寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則。教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現狀等實(shí)際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。愛(ài)孩子是教育之本。嚴是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正，愛(ài)學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。作為新時(shí)期的教師應多學(xué)習多反思，努力養成良好的工作習慣。教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼，用自己的生命為我們闡釋了愛(ài)的教育，用生命譜寫(xiě)愛(ài)的奉獻之歌。我以后會(huì )更加熱愛(ài)我的工作，在這個(gè)平凡而又偉大的崗位上貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，我更堅定了自己做一個(gè)好老師的思想，決定從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
三、愛(ài)的教育
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走一棵小草。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教師職業(yè)的根基，愛(ài)是在摒棄中形成的，愛(ài)是在生活中培養的�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)就是要認真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲，要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
以上是我幾天培訓心得。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，努力成為一個(gè)合格優(yōu)秀的教師。此次初聘培訓雖然只有一周左右的時(shí)間，但是課程安排緊、內容充實(shí)，使我收獲頗豐，受益匪淺。通過(guò)培訓，我豐富了知識、開(kāi)拓了視野、提高了能力和素質(zhì)，在短時(shí)間內最大限度地充實(shí)自己，感覺(jué)收獲頗豐、受益匪淺。當然我們不能把學(xué)習的知識僅僅停留在書(shū)本上，要把所學(xué)、所知運用到工作實(shí)踐當中去，理論和實(shí)踐相結合，做到知行統一、學(xué)以致用。同時(shí)在今后的工作中也要孜孜不倦地學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)知識、不斷提高自己的知識素養，只有這樣，才能更好地為廣大
人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。更重要的是這次培訓使我清楚的知道怎樣才是一名合格的事業(yè)單位工作人員，如何成為一名合格的事業(yè)單位工作人員。我要以這次學(xué)習培訓為動(dòng)力，加強學(xué)習，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，以飽滿(mǎn)的精神，昂揚的斗志，良好的作風(fēng)，滿(mǎn)腔熱忱地投入到工作中去，在自己的工作崗位上做出突出的成績(jì)。我必將加強自身學(xué)習，堅持牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿(mǎn)意的合格事業(yè)單位工作人員。
BIM培訓的心得體會(huì )7
前段時(shí)間工作中不盡如人意，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反省，在此既對自身前段時(shí)間的工作進(jìn)行批評，也是反省，總結如何做好自己的本職工作，亡羊補牢爭取在日后的工作中能有好的表現。以下是鄙人工作中總結的拙見(jiàn)，這里總結出來(lái)希望能對日后工作有所幫助。
第一、樹(shù)立全局觀(guān)念，做好本職工作
不管從事什么工作，樹(shù)立全局意識是首要的問(wèn)題，現場(chǎng)技術(shù)服務(wù)也不例外。我認為售后服務(wù)工作的全局就是，“樹(shù)立企業(yè)形象，使客戶(hù)對公司產(chǎn)品的滿(mǎn)意度和忠誠度最大化�！弊畲笙薅鹊谋Ｗo客戶(hù)的利益，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競爭力的一個(gè)重要組成部分。做好售后服務(wù)工作，同時(shí)也是對公司產(chǎn)品的宣傳，以及對公司產(chǎn)品性能的情報收集，以便作出及時(shí)改進(jìn)，使產(chǎn)品更好的滿(mǎn)足現場(chǎng)的使用要求。
第二、善于溝通交流，強于協(xié)助協(xié)調
現場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，還應該具備良好的溝通交流能力，一種產(chǎn)品很多時(shí)候是由于使用操作不當才出現了問(wèn)題，而往往不是如客戶(hù)反映的質(zhì)量不行，所以這個(gè)時(shí)候就需要我們找出癥結所在，和客戶(hù)進(jìn)行交流，規范操作，從而避免對產(chǎn)品的不信任乃至對企業(yè)形象的損害。在日常的工作中做做到較好跟客戶(hù)的溝通，做到令客戶(hù)滿(mǎn)意就是對公司品牌形象的有力宣傳。
第三、精于專(zhuān)業(yè)技能，勤于現場(chǎng)觀(guān)察
隨著(zhù)電子行業(yè)的不斷發(fā)展，競爭不斷強化，如何做好電腦銷(xiāo)后服務(wù)，也是加強公司品牌競爭的強力底牌。作為一個(gè)技術(shù)服務(wù)人員，要在現場(chǎng)勤于觀(guān)察、獨立思考、多與同事交流，努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次優(yōu)秀的售后服務(wù)，代表了客戶(hù)對本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任。
第四、技術(shù)知識水平與實(shí)際操作熟練
在過(guò)去的工作中得到了一些體會(huì )，工作時(shí)候心態(tài)非常的重要，投入工作要有激情，時(shí)刻保持陽(yáng)光的微笑，這樣可以拉近人與人之間的距離，便于與客戶(hù)的溝通。尤其是對售后服務(wù)類(lèi)的工作，積極的思想和平和的心態(tài)是非常重要的'，是促進(jìn)工作進(jìn)步、順利的必要條件，在售后工作中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利。
售后范文篇3在電器行業(yè)競爭日益激烈的今天，售后服務(wù)對于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)戰略性課題，有效處理售后服務(wù)是所有企業(yè)必須關(guān)心的問(wèn)題，有時(shí)甚至生死攸關(guān)。而現在有的企業(yè)只注重產(chǎn)品的市場(chǎng)份額、市場(chǎng)策略、產(chǎn)品推廣手法卻往往忽略了市場(chǎng)的售后服務(wù)，最終的結果可想而知。這里，我想要強調的是企業(yè)的售后服務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)同樣重要！
那到底怎樣才能做好售后服務(wù)？什么樣的售后服務(wù)才是最好的哪？筆者認為：
首先服務(wù)要熱情、快捷、專(zhuān)業(yè)�！盁崆椤本褪且獞B(tài)度好，要感謝客戶(hù)提出的一切意見(jiàn)和問(wèn)題，不可不耐煩或焦躁，要帶著(zhù)微笑面對客戶(hù)的不滿(mǎn)和抱怨，使客戶(hù)不滿(mǎn)情緒在服務(wù)過(guò)程中得以釋放，獲取心理上的滿(mǎn)足。也就是要將客戶(hù)的事情當作自己的事情來(lái)看待和處理，急客戶(hù)之所急，讓客戶(hù)從精神上體會(huì )到做“上帝”的感覺(jué)。當然，對于無(wú)理取鬧、故意滋事的客戶(hù)，也應區別對待，有禮貌的堅決回絕�！翱旖荨本褪菍蛻�(hù)的疑惑和問(wèn)題，反應迅速、調查處理及時(shí)，力爭第一時(shí)間使問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。不因故推脫搪塞，增加客戶(hù)的煩惱和不滿(mǎn)。因為光態(tài)度好，如果杳無(wú)音訊，久拖不決，客戶(hù)同樣會(huì )不滿(mǎn)意�！皩�(zhuān)業(yè)”就是售后服務(wù)人員要內行，要對產(chǎn)品和服務(wù)內容非常熟悉和了解，對所發(fā)生問(wèn)題能很快找到原因，短時(shí)間內恢復使用；對客戶(hù)的疑問(wèn)和求助，用淺顯易懂的語(yǔ)言給予專(zhuān)業(yè)的指導和幫助。注意不可用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)詞匯及原理，使客戶(hù)更加不明白，不知所措。
其次不要推諉，不要和客戶(hù)正面沖突，不要忽視客戶(hù)的抱怨�！安灰普啞笔侵覆灰愿鞣N借口故意拖延問(wèn)題的處理，從而增加客戶(hù)處理問(wèn)題的困難，最終使客戶(hù)知難而退，自認倒霉，事件不了了之。這在當今服務(wù)過(guò)程中較為普遍，也大都收到了較好地短期成效。但也嚴重傷害了客戶(hù)的感情，降低了客戶(hù)的滿(mǎn)意度，極易造成客戶(hù)流失。當然，一些不能很快明晰責任，客戶(hù)又堅持其錯誤看法的情況，有時(shí)也需要采用冷處理的方法，即通過(guò)一定時(shí)間的緩沖，使客戶(hù)認識到其自身問(wèn)題，最終使問(wèn)題在雙方都能接受的情況下圓滿(mǎn)解決。但要注重方式和火候，避免矛盾激化�！安灰涂蛻�(hù)正面沖突”。
服務(wù)過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現售后人員自視專(zhuān)家，聽(tīng)不進(jìn)客戶(hù)意見(jiàn)和解釋?zhuān)踔林肛熆蛻?hù)的問(wèn)題，使客戶(hù)難堪。最終贏(yíng)了口舌，丟了客戶(hù)。更為甚者，為了眼前短利，胡攪蠻纏，拒不承認自身問(wèn)題，致使矛盾激化，很可能造成惡意投訴或為惡意投訴打下伏筆�！安灰鲆暱蛻�(hù)抱怨”�？蛻�(hù)抱怨往往反映平時(shí)“看不到，聽(tīng)不著(zhù)，想不全”的側面問(wèn)題，是對產(chǎn)品或服務(wù)不滿(mǎn)的一種暗示。如果不能及時(shí)應對和反應，很易發(fā)展成市場(chǎng)風(fēng)險，導致客戶(hù)流失，企業(yè)市場(chǎng)競爭力下降。
說(shuō)到這里，就不得不提一提咱們公司的售后服務(wù)，相對于一些小公司，我們公司的售后服務(wù)可以說(shuō)還是完備的，健全的，但還是存在這樣那樣的問(wèn)題，客戶(hù)還有這樣那樣的抱怨，這說(shuō)明我們還有提升空間，還有挖掘潛能！
客戶(hù)的抱怨是對我們工作的鞭策，客戶(hù)的問(wèn)題是對我們工作的檢驗！希望各位同事正視售后服務(wù)問(wèn)題，有則改之，無(wú)則加冕，爭取通過(guò)售后服務(wù)把我們的市場(chǎng)做的更好、做的更大！
BIM培訓的心得體會(huì )8
參加完6月12日至13日的“建筑施工企業(yè)bim技術(shù)應用與工程項目全過(guò)程實(shí)踐專(zhuān)題研討會(huì )”兩天的會(huì )議，聽(tīng)了各個(gè)單位的專(zhuān)家報告，獲益良多，從最初只會(huì )拼寫(xiě)出bim的全稱(chēng)到現在對bim有了更多更深的認識。因此綜合專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)和個(gè)人見(jiàn)解作以下總結：
一、bim的概念
bim(building information model)字面含義指建筑信息模型，它與傳統三維模型的不同也是其價(jià)值體現的地方是模型的信息化。信息化是什么意思？
簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，一個(gè)柱子在傳統模型中你看到的頂多就只是一個(gè)附有材質(zhì)的柱，除此之外你無(wú)法獲得有關(guān)柱子的其他任何信息；而在bim模型中你只要點(diǎn)擊一下這個(gè)柱，可能就會(huì )顯示它的裝飾材料，建筑做法、結構特性，這一層有幾個(gè)和這個(gè)一樣的柱等等屬性，可以根據使用需要添加其他信息�？梢�(jiàn)bim即是有大量信息數據（包括空間、邏輯屬性）支撐的模型。
二、bim的應用
bim的應用還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，大的方向上來(lái)說(shuō)，bim技術(shù)應用想要達到的也是最終會(huì )實(shí)現的目標是設計、施工、運維的一體化，也就是一些專(zhuān)家說(shuō)的bim應用貫穿在建筑的全生命周期。但就目前一些企業(yè)的項目應用實(shí)踐來(lái)看，bim還只能應用于半生命周期，甚至只在一個(gè)階段�，F在的bim應用還只是一個(gè)探索前進(jìn)的過(guò)程，各個(gè)企業(yè)根據自身單位的行業(yè)性質(zhì)，從不同的切入點(diǎn)應用bim技術(shù)。從不同階段bim的應用都體現出一定優(yōu)勢：
1.在設計階段
一些設計院也開(kāi)始使用bim軟件進(jìn)行設計。一般設計院在方案階段會(huì )用一些建模軟件建立三維模型，出效果圖展示給甲方，但這個(gè)模型的應用也僅此而已。而用bim設計則可以延續使用方案階段的模型，所用專(zhuān)業(yè)都基于一個(gè)模型設計，增加各自專(zhuān)業(yè)的信息，豐富模型。設計過(guò)程中也可以檢查各專(zhuān)業(yè)之間的錯漏碰撞問(wèn)題�？梢詫δＰ瓦M(jìn)行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞。硬碰撞是指實(shí)體構件是否有碰撞，例如梁會(huì )不會(huì )和設備管道的位置打架，柱會(huì )不會(huì )跟門(mén)洞的位置重疊等等。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門(mén)開(kāi)著(zhù)或關(guān)著(zhù)都沒(méi)有問(wèn)題，但在打開(kāi)的過(guò)程中會(huì )不會(huì )有問(wèn)題；或者是樓梯的上方空間高度是否滿(mǎn)足要求。精細的建模也可以幫助施工，像鋼結構工程可以直接按照模型在工廠(chǎng)制作很多構件，避免施工現場(chǎng)的尺寸不符，焊接難操作等問(wèn)題，提高了整體施工效率，實(shí)現了建筑的工廠(chǎng)化�；蛘呤┕挝焕迷O計的模型進(jìn)行添加相關(guān)施工信息輔助施工及項目管理，甚至后續精裝、運維階段都可以繼續使用該模型。
2.在施工階段
有施工方的專(zhuān)家認為，對于施工方而言，他們傾向于自己培養施工人員根據設計的圖紙建立bim模型，不愿意或者說(shuō)無(wú)法使用設計院的模型。他們這樣做的原因有兩個(gè)，一是現在的bim技術(shù)并沒(méi)有普及，各設計院也會(huì )探索出一些自己的方法，他們不愿意無(wú)償的把自己的模型給施工單位，因為這也涉及到一些自己的技術(shù)核心。二是設計院的模型并不能真正的輔助施工，因為施工是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，一個(gè)結構構件可能要通過(guò)多種不同的工序才能完成，其中還有很多的構造措施，而這些是設計人員并沒(méi)有考慮的，模型中也不會(huì )體現。例如一道填充墻，在設計人員的模型中表現可能就是一道墻，而在施工過(guò)程中，同樣的這道墻里面還包括拉結鋼筋，墻快砌到梁底的時(shí)候采用斜砌磚等構造都沒(méi)有體現；再比如在樁基礎中，設計人員的設計樁長(cháng)是指施工完成后的樁長(cháng)，而真正施工時(shí)樁長(cháng)是要比設計樁長(cháng)長(cháng)幾十公分，然后再鑿去多余的混凝土，留出鋼筋錨到承臺中，這種出入對成本的預算有很大影響。
bim技術(shù)到底能給施工企業(yè)帶來(lái)什么樣的價(jià)值？
2.1施工方接觸一個(gè)工程的第一步就是招投標，在招投標階段可以通過(guò)bim模型給甲方直觀(guān)的展示建筑物建成后的外觀(guān)以及建筑的功能布局，便于溝通；同時(shí)也提升企業(yè)的形象，增強核心競爭力。
2.2在一個(gè)項目進(jìn)場(chǎng)施工之前，可以通過(guò)bim的精細建模進(jìn)行場(chǎng)地布置，動(dòng)態(tài)模擬所有機械設備的進(jìn)場(chǎng)順序以及車(chē)輛移動(dòng)路線(xiàn)，最大可能的規避會(huì )出現的碰撞，機械工作區域受限等問(wèn)題。施工階段還可以應用bim進(jìn)行不同施工方案的模擬，以選擇最佳的`方案。（主要通過(guò)調整不同的施工工序，改進(jìn)相關(guān)施工工藝，盡可能使多種工作面同時(shí)開(kāi)展，以合理統籌的安排整個(gè)施工過(guò)程，并同時(shí)結合不同方案的進(jìn)度情況以及成本預算綜合選擇最優(yōu)的施工方案。）也就是說(shuō)bim技術(shù)可以通過(guò)模擬施工過(guò)程為我們提供一個(gè)真實(shí)的可預見(jiàn)性的結果，通過(guò)選擇最優(yōu)方案實(shí)現利益最大化。
2.3 bim技術(shù)可以實(shí)現施工項目的信息化管理。通過(guò)bim模型建立該工程的移動(dòng)用戶(hù)端，這樣技術(shù)員就可以每天更新施工的進(jìn)度，錄入施工信息（某施工班組的名稱(chēng)，工作區段，完成工作量，或工作滯后以及滯后的原因），成本與工作量清單可以直接生成文本輸出。大型建筑會(huì )經(jīng)常出現變更，到項目結束的時(shí)候變更管理混亂，資料不全。而在bim模型中有需要變更的地方可以實(shí)時(shí)改變模型，會(huì )保存為不同版本，變更文本也同步保存，提高管理效率。工程結束后，所有項目資料都可以查找并輸出，節省大量整理資料時(shí)間。業(yè)主方可以利用客戶(hù)段同步查看工程進(jìn)度及各種施工信息，隨時(shí)了解工程近況，與業(yè)主溝通工程情況方便直觀(guān)。
3.在運維階段
目前也有工程在已經(jīng)竣工的情況下，甲方要求翻建bim模型。bim技術(shù)通過(guò)三維模型真實(shí)再現建筑場(chǎng)景，可以漫游到各個(gè)角落部位并且可以同步查看該處的設備、管道、出入口等多種信息，通過(guò)信息化管理提高效率。例如某處管道損壞，則可以在模型上查看管道的生產(chǎn)廠(chǎng)家、管道型號參數、安裝單位及安裝時(shí)間。再比如想知道一個(gè)地方的消防設施，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里，有幾個(gè)安全出口，最佳安全出口是哪個(gè)等等。
三、存在的問(wèn)題
總的來(lái)說(shuō)，bim技術(shù)是未來(lái)建筑業(yè)的發(fā)展趨勢，這是毋庸置疑的。但是聽(tīng)了會(huì )議上專(zhuān)家的發(fā)言，個(gè)人理解目前bim技術(shù)的應用還是有一些問(wèn)題的。
bim軟件的整合性不夠，一是大家使用的bim軟件各異，大多是一些國外軟件加上滿(mǎn)足本單位需要的二次開(kāi)發(fā)，還沒(méi)有一款能夠得到公認的能夠滿(mǎn)足使用的軟件。二是還沒(méi)有一個(gè)好的平臺能夠提供多種接口滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)的需要，有些專(zhuān)業(yè)模型的完成要經(jīng)過(guò)多種軟件的導入導出，過(guò)程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失。
建筑各階段脫節，目前建筑的設計、施工、運維等可謂是各自為營(yíng)，這就造成可能一個(gè)建筑有三個(gè)模型，其中有大量重復的工作，施工的模型可能還要設計院審核有沒(méi)有改變結構等等。
四、結論
盡管目前bim技術(shù)的應用還存在問(wèn)題，我們也從各個(gè)方面的應用看到了bim技術(shù)的實(shí)際價(jià)值。未來(lái)bim的應用可能會(huì )促使建筑業(yè)向設計、施工總承包的方向發(fā)展，從一個(gè)項目的開(kāi)始就使用bim，通過(guò)項目運行的不同階段不斷完善同一個(gè)模型，不斷增加專(zhuān)業(yè)的信息數據。這樣不但發(fā)揮了各行業(yè)人自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，也增強了數據的流動(dòng)性，節省了時(shí)間、人力和物力。
五、感謝
感謝公司給予了我這次學(xué)習機會(huì )，同時(shí)感謝公司邱部長(cháng)對我學(xué)習和生活上的指導和關(guān)照。作為設計院一員，在設計階段采用bim技術(shù)是bim技術(shù)在建筑的全生命周期的一部分，我將藉此學(xué)習機會(huì )，不斷深入學(xué)習bim技術(shù)，為設計院、公司bim技術(shù)啟用給更多力。關(guān)于建筑施工企業(yè)bim技術(shù)應用與工程全過(guò)程實(shí)踐的學(xué)習報告
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