(優(yōu)選)暑假教師培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的暑假教師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
暑假教師培訓心得體會(huì )1
五天，22820人，占應受訓人員的87%，“吃、住、行、學(xué)、娛”為一體的全封閉式培訓——這就是湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師2022年暑期全員培訓，這就是領(lǐng)導的魄力，這就是對湘西教育的重視，這就是湘西教育的希望。也許所有參訓的人員都和我一樣，一開(kāi)始真的不理解也一百個(gè)不愿意，特別是“住”這一條——因為可能會(huì )有小強、蜘蛛、蚊蚊每天晚上前來(lái)照顧大家，想想都覺(jué)得可怕，但四天培訓來(lái)大腦里的收獲、滿(mǎn)臉久違的笑容不經(jīng)意間告訴我們——快樂(lè )與收獲真的只有真正經(jīng)歷以后才能體會(huì )得到。
開(kāi)班儀式上，州教體局黨組書(shū)記、局長(cháng)田勇以“涵養崇高師德，練就過(guò)硬本領(lǐng)——積極投身教育質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的火熱實(shí)踐”為題發(fā)表重要講話(huà)。田局長(cháng)指出，在全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施教育改革推進(jìn)年、教體高質(zhì)量發(fā)展攻堅年、教體治理能力治理水平提升年“三年”行動(dòng)計劃，致力打造模范教體、法治教體、務(wù)實(shí)教體、效能教體、清廉教體“五個(gè)教體”中，各項工作穩步有序推進(jìn)，階段成效明顯。我想，這也許就是對我們教育人最大肯定。田局長(cháng)在講話(huà)中強調，全體教師要統一思想共識，守初心使命，充分認識教師全員培訓的必要性緊迫性；要勇于自我革新，強素質(zhì)增動(dòng)能，充分激活教師隊伍建設的主動(dòng)性創(chuàng )造性；要站穩人民立場(chǎng)，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質(zhì)量的艱巨性長(cháng)期性。從講話(huà)中可以深深感受到田局長(cháng)對全州教師的殷切希望，我堅信也已經(jīng)深深體會(huì )到，通過(guò)次培訓學(xué)習，我的專(zhuān)業(yè)化水平已經(jīng)在成長(cháng)，接下來(lái)的.學(xué)習與工作，我將堅定信心，與廣大同仁同心同向、乘勢而上，以“咬定青山不放松”的堅定決心，以“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概，以“功成必定有我”的使命擔當，為實(shí)現湘西教育“一年打基礎、兩年見(jiàn)成效、三年上臺階”的目標做出我的努力。
“優(yōu)化攻堅路徑，推進(jìn)質(zhì)量提速�！边@是身為教育工作者毫不動(dòng)搖地使命，也是田局在講話(huà)中關(guān)注的一個(gè)話(huà)題�！耙荒甏蚧A、兩年見(jiàn)成效、三年上臺階目標”的攻堅目標，已經(jīng)壓在我們每一個(gè)教育人的肩上。學(xué)校教學(xué)工作的最大價(jià)值取向就是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個(gè)部門(mén)、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。所以，身為教師的我們，必須為推進(jìn)素質(zhì)教育，用新的教學(xué)方法、新的教學(xué)思路來(lái)重心構建新的課堂。我們要變學(xué)生學(xué)習的指導者為學(xué)習的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導者，在根本上改變學(xué)生的學(xué)習方式，如變灌輸式“被動(dòng)學(xué)習”為合作式的“主動(dòng)學(xué)習”。要使學(xué)生能在教師的引導之下，合理調控教學(xué)中“教”與“學(xué)”，從而極大地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習活動(dòng)，高效完成各種學(xué)習目標，真正成為學(xué)習的主人，在煥發(fā)出蓬勃生機的課堂中收獲著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
暑假教師培訓心得體會(huì )2
當我還是一名坐在講臺下認真聽(tīng)課的學(xué)生時(shí)，就記住了陶行知老先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，從此我便知道了教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。十幾年后，當我踏上三尺講臺，躬身實(shí)踐著(zhù)為師之道時(shí)，我銘記著(zhù)陶老這句話(huà)，時(shí)刻提醒自己，要用愛(ài)播撒希望，用師德感動(dòng)學(xué)生。
作為一名教師，我深知自己肩上的擔子有多重：那里面滿(mǎn)盛著(zhù)各位家長(cháng)“盼子成龍，望女成鳳”的沉甸甸的渴望，也挑滿(mǎn)了一顆顆童稚心靈對美好生活的向往。
“國家興衰教育為本，教育成敗教師為本”，教師，傳播著(zhù)人類(lèi)的文明，承載著(zhù)歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們該如何完成“教書(shū)育人”的神圣使命呢？
所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個(gè)稱(chēng)號，一份職業(yè)，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著(zhù)責任與愛(ài)心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛(ài)為靈魂的，這份愛(ài)是老師走進(jìn)學(xué)生心靈，引導學(xué)生健康成長(cháng)的唯一捷徑。
我們還記得，2008年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的大地震時(shí)，我們敬愛(ài)的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開(kāi)的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛(ài)。
我們也不會(huì )忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著(zhù)一份強烈的責任感，義無(wú)反顧地來(lái)到了偏遠的貴州，用自己無(wú)私的愛(ài)為山區孩子點(diǎn)亮了希望的明燈。
4年以來(lái)，我始終把“愛(ài)學(xué)生”作為自己的人生箴言。這里的愛(ài)，是吹面不寒、潤物無(wú)聲的愛(ài)，是能煥發(fā)學(xué)生青春活力的愛(ài)，是能激起學(xué)生責任感、使命感的愛(ài)，更是一種把全部心靈和才智奉獻給學(xué)生的愛(ài)。
課堂上，我喜歡和同學(xué)們一起爭論，共同進(jìn)步，讓知識充實(shí)他們聰明的頭腦；課下，我喜歡和他們一起交流溝通、增進(jìn)情感，于不動(dòng)聲色中讓他們明白什么是是與非、善與惡，什么是寬容與忍讓?zhuān)屗麄冃⌒〉男奶飳?xiě)滿(mǎn)正義。
我知道，在我的手中，握著(zhù)無(wú)數的`金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師的寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
我知道未來(lái)的教育之路還有很長(cháng)，前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對孩子的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
暑假教師培訓心得體會(huì )3
帶著(zhù)空杯的心態(tài)，帶著(zhù)期待的心情參加的為期5天的2022年暑期教師全員培訓已過(guò)4天。這次兼容著(zhù)學(xué)習、提升、交流的旅行即將圓滿(mǎn)地結束。通過(guò)這一次參訓，可以說(shuō)：受益是豐厚的。下面我用4個(gè)小段落以抒已見(jiàn)：
一、聽(tīng)取的湘西州教體局田勇局長(cháng)的講話(huà)，本人對教師這個(gè)職業(yè)又有新理解，深深地體會(huì )到師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量源泉；關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是為師最基本的道德素養。因為有了對學(xué)生的愛(ài)，才會(huì )依法執教，才會(huì )做到無(wú)微不至，才去愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，才會(huì )自覺(jué)自愿地去約束自己，才會(huì )用心去守護那一份不能逾越的道德底線(xiàn)。我把它小結為：“熱愛(ài)學(xué)生”。
二、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，使我重新認識這門(mén)帶常留下遺憾的教學(xué)藝術(shù)。因為很難找到哪一位老師可以自豪地說(shuō)：自己的課堂是完美開(kāi)缺的。這也就促使我在實(shí)踐中要不斷地自我超越。其實(shí)所有學(xué)科都是為了育人、是為了促進(jìn)每一位學(xué)生的終身發(fā)展。所以我感到不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心是世界；了解了學(xué)生，知心才能交心；研究與了解學(xué)生真的是非常的重要��！我想：應該把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生不知道的地方、放在學(xué)生似懂非懂之處。時(shí)至今日，已經(jīng)到了該好好地修正自己的教學(xué)行為的時(shí)代了。我把這歸結叫做：“教在點(diǎn)子上”。
三、越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識修養、教學(xué)素養、教研素養及活力嚴重的.不足。比如，7月3日的晚上交流時(shí)段，輪到我發(fā)言的時(shí)候，都找不到合適的語(yǔ)句來(lái)表述自己，與大家交流，只好拒絕發(fā)言。加之7月4號的交流時(shí)間里、目睹老師們熟練地運用信息技術(shù)進(jìn)行的“雙減”政案下的數學(xué)案例分享，又讓我重新審視了自己的不足，也燃起了奮進(jìn)的火燭。見(jiàn)到老師們個(gè)個(gè)“集多能于一身”，才疏學(xué)淺的我深感不及又黨責任的重大，更覺(jué)再學(xué)習，再提高刻不容緩呀！
四、腳踏實(shí)地在自己的教學(xué)原野里，立足課堂，辛勤地耕耘，讓創(chuàng )新的活力永駐心頭。我把這段小結為“保持教學(xué)活力”。
五、樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，把學(xué)習貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，將學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)。不斷總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標去努力。我把它稱(chēng)作：終身學(xué)習。
回去之后，我將認真地把新課程搞懂，遵從“人民至上，生命至上”的安全觀(guān)，聚焦“立德樹(shù)人”轉化自身角色，力爭在做學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)者，做學(xué)生知識發(fā)現的引路人，做學(xué)生知識建構的資源供給者，學(xué)方面，做得更扎實(shí)一些。
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