崗位培訓心得體會(huì )(實(shí)用)

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的崗位培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

崗位培訓心得體會(huì )1

　　6月28日，我有幸參加X(jué)X區教育局主辦的20xx年新教師崗位培訓。這次新教師培訓的老師都是專(zhuān)家級別的老師和教育局領(lǐng)導，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，都是教育教學(xué)水平一流的好老師、骨干教師。培訓全面而細致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺。培訓內容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、新課程改革、如何當好班主任、做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進(jìn)行了系統培訓學(xué)習。

　　本次培訓為剛工作的我提供了許多解決問(wèn)題和提高能力的方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，主講老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作、師生之間關(guān)愛(ài)適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，劉老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在本次培訓中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建國老師的“我是如何當好班主任的”的授課，讓我以后當好班主任更有了信心。

　　培訓使我對工作充滿(mǎn)了信心和注入了動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的'角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志”。也許對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我區的教育事業(yè)做自己的貢獻，實(shí)現自己作為教師的價(jià)值。

　　各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。最后，感謝XX區教育局給我這次學(xué)習的機會(huì )，我將在今后的工作中盡職盡責，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，實(shí)現自己的人生價(jià)值。

崗位培訓心得體會(huì )2

　　前段時(shí)間，公司利用下班時(shí)間對全體職工進(jìn)行了為期一個(gè)月的員工崗位培訓，雖然短暫，卻對于我們的工作提出了嚴格的要求，使我們工作質(zhì)量有了明顯的提高，規范了我們的工作紀律。這次學(xué)習讓我對公司有了更深認識！對自己的工作責任有了進(jìn)一步強化！

　　崗位培訓期間，領(lǐng)導帶領(lǐng)我們學(xué)習了公司的各項規章制度和崗位職責等等，讓我們對公司概況、架構、流程、制度有了充分的了解，讓我們真正的融入到東方公司這個(gè)大家庭中。同時(shí)，讓我們深刻的認識到自己處于什么樣的位置，肩負著(zhù)什么樣子的使命與職責，應該去做哪些事情、怎么去做、如何做好。日常工作中也會(huì )自覺(jué)遵守制度，找到歸屬感。特別是公司組織學(xué)習了李榮錦書(shū)記的“發(fā)揚楊樹(shù)精神弘揚落實(shí)文化”的文章，我深受啟發(fā)。讓“樸實(shí)、向上、奉獻”的楊樹(shù)精神成為我的一致追求，讓“真落實(shí)、快落實(shí)、馬上落實(shí)”的'落實(shí)文化成為我自覺(jué)的行動(dòng)。而臨港物流的務(wù)副總經(jīng)理譚大干給我們上的pdca循環(huán)管理課程也讓重新認識到工作的每一步都是不可小覷，要認認真真從小事做起，而每一小步都再次利用pdca，看看計劃、執行、檢查、效果是不是都做好了，然后再繼續要一步。這樣就減少錯誤，從而提高率效率。

　　這次培訓，讓我受益匪淺。在熟悉鞏固了公司的情況和制度的同時(shí)，還學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗，而且也為自己明確了價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。再次也非常感謝公司領(lǐng)導對我們的培養和提拔，在以后的工作中，我會(huì )更加努力，把所學(xué)知識靈活運用到實(shí)際工作中，不斷總結經(jīng)驗，提升自我能力和素質(zhì)，更好的為公司發(fā)展貢獻出自己的力量。

崗位培訓心得體會(huì )3

　　作為一名新任高中教師，首先非常感謝學(xué)校為我們更好的走上教師崗位安排了此次全面而充實(shí)的職前培訓，培訓伊始，就已經(jīng)獲益良多。

　　培訓課上，袁長(cháng)林副校長(cháng)作為領(lǐng)導為新老師們提出了一些期許，更站在一名經(jīng)驗豐厚的教師的角度上，為大家提出了五點(diǎn)思考，深刻詮釋了優(yōu)秀教育工作者應具備的素質(zhì)和能力，同時(shí)也讓我明白要如何去做一名合格的老師，如何向一名優(yōu)秀的老師努力奮進(jìn)。其中令我尤為觸動(dòng)的是袁校長(cháng)講到的關(guān)于教師的目標、境界、習慣等內容，讓我明白做好良師益友絕非易事，只有認真細致，日積月累的堅持才是真正的'秘訣。

　　課上張箭主任也從“求精”與“多動(dòng)”——實(shí)施“教師為主導學(xué)生主體”課堂模式的實(shí)踐探究上為我們新老師做出了一些指引與幫助，運用物理課上的實(shí)際案例向我們展示了精講精練的關(guān)鍵所在，只有對學(xué)生進(jìn)行全面而準確的把握，才能知己知彼，百戰不殆。

　　教學(xué)作為師生共同參與的雙邊活動(dòng)，教師關(guān)注的不僅是傳遞知識本身，更多的是關(guān)注并引導學(xué)生自主學(xué)習。我們從學(xué)生走過(guò)而來(lái)，深知老師在學(xué)生學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的影響頗深，要扮演好教師的角色，學(xué)會(huì )并踐行“言傳身教”四字，我們應身體力行，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

崗位培訓心得體會(huì )4

　　社區衛生服務(wù)關(guān)系億萬(wàn)人民的健康，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。是重大民生工程。這次社區衛生服務(wù)中心主任(淮南片區)崗位培訓于20xx年3月11日在淮南開(kāi)班;我有幸參加了此次培訓。通過(guò)各位專(zhuān)家、教授的授課我感觸很多，體會(huì )也很多。參加此次培訓人員，分別是淮南片區的各個(gè)社區衛生服務(wù)中心主任、副主任。為了保證培訓的`效果。安徽省衛生廳科技處、婦社處、全科醫學(xué)培訓中心聯(lián)合制定了一套《xx省社區衛生管理人員培訓資料》，統一發(fā)放給培訓人員。二是各個(gè)專(zhuān)家制作了基本公共衛生服務(wù)項目培訓課件、基層醫療服務(wù)培訓課件。內容詳細、生動(dòng)形象。三是制作了基本公共衛生服務(wù)、基層醫療服務(wù)人員知識考試試卷。通過(guò)此次培訓，我更進(jìn)一步地掌握了社區衛生服務(wù)機構的重要性，基層醫療服務(wù)和公共衛生服務(wù)是衛生系統的第一重要任務(wù);社區衛生服務(wù)機構提供公共衛生服務(wù)和基層醫療服務(wù)，具有公益性質(zhì)，不以盈利為目的。要以社區、家庭和居民為服務(wù)對象;以?xún)和�、老年人、慢性病人、殘疾人、貧困居民等為服�?wù)重點(diǎn);以主動(dòng)服務(wù)、上門(mén)服務(wù)為主。開(kāi)展健康教育、預防、保健、康復和一般常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療服務(wù)。社區衛生服務(wù)中心首先要轉變服務(wù)模式：①觀(guān)念轉變：對病人疾病痊愈負責對社區居民的健康負責、健康管理負責;

　�、诜�務(wù)模式轉變：坐堂行醫深入家庭、社區提供服務(wù); ③診療方式轉變：因病施治由病看到人、家庭、社區; ④角色轉變：醫院的醫生、護士家庭和社區的醫生、護士;要電話(huà)聯(lián)系病人，讓病人享受健康、幸福。社區衛生服務(wù)是為人民保駕護航。提供學(xué)習，掌握了公共衛生項目操作方法和基層醫療業(yè)務(wù)技能，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);為下一步做好公共衛生服務(wù)項目和基層醫療服務(wù)工作打下了堅實(shí)基礎。

　　在今后的工作中，我會(huì )運用好此次學(xué)習到的理論知識和臨床實(shí)踐以及其他醫院的工作經(jīng)驗，爭取把社區衛生服務(wù)中心的公共衛生服務(wù)和基礎醫療服務(wù)開(kāi)展更好。

崗位培訓心得體會(huì )5

　　根據《樂(lè )山市人力資源和社會(huì )保障局關(guān)于開(kāi)展事業(yè)單位新進(jìn)人員崗位培訓的通知》精神，為造就一支高素質(zhì)的事業(yè)人員隊伍，我縣圍繞中心，突出重點(diǎn)，積極探索創(chuàng )新培訓思路和方法，全面完成了92名事業(yè)人員為期一周的培訓任務(wù)，為推進(jìn)縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了組織保證和人才支持。

　　一、夯實(shí)培訓基礎

　�。ㄒ唬┲苊懿渴�。我縣高度重視新進(jìn)事業(yè)人員和"特崗教師"的崗位培訓工作，先后2次召集相關(guān)鄉鎮和部門(mén)負責人專(zhuān)題研究、反復討論、征求意見(jiàn)，研究制定了《沐川縣20xx年度新進(jìn)事業(yè)人員和"特崗教師"崗位培訓實(shí)施方案》。明確"三種責任",即：縣人力資源和社會(huì )保障局培訓教育的主體責任，縣委黨校的課程安排及教學(xué)責任，縣教育局和縣財政局的師資責任。通過(guò)責任落實(shí)，各負其責，形成了鄉鎮部門(mén)齊抓共管、全體學(xué)員積極參與的生動(dòng)局面。

　�。ǘ�）精制方案。為了使學(xué)員盡快進(jìn)入角色，勝任工作，我們精心制定培訓方案，通過(guò)系統培訓，著(zhù)力打造一支信念堅定、素質(zhì)全面、能力突出的事業(yè)人員隊伍。在方案制定時(shí)，根據參訓學(xué)員的文化程度、年齡結構等特點(diǎn)，針對性的制定六個(gè)專(zhuān)題，分別是：《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》、事業(yè)單位人事管理政策概要、沐川縣情報告、常用公文寫(xiě)作訓練、職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、壓力緩解與自我心理調適，著(zhù)力提高參訓學(xué)員的執行能力、謀劃能力、統籌能力和服務(wù)能力。

　�。ㄈ�）營(yíng)造氛圍。為營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，人社局與黨校在教學(xué)樓教學(xué)大廳、走廊適當位置，布置恰當的名言警句和宣傳標語(yǔ)，努力營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境和濃厚的文化氛圍，發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的育人功能，激勵學(xué)員積極向上、追求真善美。通過(guò)這一特殊的宣傳形式，深化了學(xué)員的行為意識教育和思想政治教育。為強化學(xué)習效果，我們還把學(xué)員的學(xué)習心得張貼于學(xué)習專(zhuān)欄內，供學(xué)員學(xué)習借鑒，同時(shí)把次日的學(xué)習課程及授課老師公布在專(zhuān)欄上，讓學(xué)員知曉次日的學(xué)習內容，提前做好學(xué)習準備。

　　二、專(zhuān)家教授傳真經(jīng)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新培訓方式。為確保培訓質(zhì)量，我們充分結合事業(yè)人員和特崗教師的特點(diǎn)，精心計劃培訓內容。一是專(zhuān)家講課。從縣委黨校挑選理論功底深，授課經(jīng)驗出色的專(zhuān)家教授擔任班主任和授課教師，負責職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、演說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)等學(xué)科的授課；二是領(lǐng)導講課。邀請縣級領(lǐng)導和部門(mén)負責人擔任客座教師對我縣基本縣情、縣域經(jīng)濟發(fā)展戰略及主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展，公文寫(xiě)作處理務(wù)實(shí)、事業(yè)人員處分暫行規定、事業(yè)單位聘用管理、黨風(fēng)廉政建設等進(jìn)行講解。在學(xué)習過(guò)程中，我們還特別注重"教"與"學(xué)"的互動(dòng)和理論與實(shí)踐的`結合，努力培養學(xué)員動(dòng)腦、動(dòng)口及動(dòng)手的能力。

　�。ǘ�）創(chuàng )新班級文化。為了使事業(yè)人員和"特崗教師"在有限的培訓時(shí)間內保持生機、充滿(mǎn)活力，充分發(fā)揮班級臨時(shí)黨支部的核心領(lǐng)導作用。一是對培訓學(xué)員實(shí)行半軍事化管理，營(yíng)造團結緊張、嚴肅活潑的良好氛圍。二是積極搭建"學(xué)習交流"平臺，組織開(kāi)展學(xué)習交流，暢談學(xué)習感受，共同探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)習的內在壓力和興趣。三是組織開(kāi)展文體活動(dòng)。借助黨校文體活動(dòng)場(chǎng)所組織開(kāi)展籃球、乒乓球、演講等各類(lèi)比賽，通過(guò)健康有益的文體活動(dòng)，既活躍了氣氛，又增進(jìn)了學(xué)員之間的友誼和了解。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新考評方式。根據學(xué)員培訓期間的考勤情況和考試成績(jì)，結合課堂表現、調研文章、學(xué)習心得等情況，綜合評價(jià)學(xué)員的培訓效果，對表現優(yōu)秀的學(xué)員在全縣進(jìn)行通報表彰。同時(shí)，把考核結果作為事業(yè)單位新聘人員轉正定崗、年度考核的重要考評內容之一，并且還將學(xué)員的學(xué)習考評情況記錄裝入事業(yè)人員個(gè)人檔案，為事業(yè)干部管理考核和評先選優(yōu)提供重要依據。

　　三、集中培訓重實(shí)效

　�。ㄒ唬�樹(shù)立了新思想。通過(guò)集中開(kāi)展學(xué)習培訓，全體參訓學(xué)員加深了對黨的十八大報告精神、社會(huì )主義和諧社會(huì )、社會(huì )主義法治理念等重大戰略思想的理解，加強了馬克思主義中國化最新理論成果、社會(huì )主義核心價(jià)值體系等對頭腦的武裝，政治素質(zhì)、思想覺(jué)悟和政策理論水平進(jìn)一步提高，認識形勢、分析形勢、判斷形勢和適應形勢的能力得到了進(jìn)一步增強。

崗位培訓心得體會(huì )6

　　10天的培訓結束了，這樣的機會(huì )，參加工作以后不多，所以我非常珍惜，很認真，很認真地聽(tīng)課，需要的時(shí)候做記錄。我跟同事說(shuō)，這是我高中畢業(yè)以來(lái)聽(tīng)課最認真的一次了，不睡覺(jué)，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危機感，時(shí)時(shí)刻刻壓迫著(zhù)我的心靈�；厥滋摱鹊哪耆A，懶于思考，懶于學(xué)習，在懶散中退化，在無(wú)聊中沉淪。而光陰沉默著(zhù)，因為沉默，讓我沒(méi)有察覺(jué)就悄然流逝，好像在睡夢(mèng)中的人，猛然醒來(lái)，發(fā)現自己已經(jīng)青春不再，而學(xué)識卻不進(jìn)反退，事業(yè)停滯不前。

　　“人的生命只有一次，一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……”保爾柯察金不會(huì )悔恨，他的生命獻給了世界上最美麗的事業(yè)。我卻已經(jīng)后悔虛度年華了，不是后悔沒(méi)有成就偉大的事業(yè)，而是后悔沉沒(méi)于浮華的世界，追逐太多無(wú)意義的東西，內心長(cháng)久失去了應有的平靜。

　　這次培訓雖然不能改變流逝的過(guò)去，對我的現在和將來(lái)也不會(huì )有什么直接的明顯的影響，但是我在培訓中更加明白了自己的淺薄無(wú)知。我將自己的qq簽名欄改成了“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這句很多年前就爛熟于胸的話(huà)，我到而立之年都沒(méi)有踐行過(guò)，當然不可能指望一句話(huà)改變什么，我只想給自己提個(gè)醒。

　　我想了很久，想給現在的自己一個(gè)評價(jià)，想來(lái)想去，得出以下幾句話(huà)：專(zhuān)業(yè)不精，業(yè)務(wù)不精，懶于思，惰于行。

　　我曾經(jīng)是一個(gè)好學(xué)生，說(shuō)明這一點(diǎn)不是想重溫輝煌歲月，只是想做個(gè)對比，體現出在很長(cháng)一段時(shí)間我有多“差”。我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是法律，擠過(guò)高考獨木橋后（其實(shí)不算獨木橋了，我是1999年參加高考，剛好是大學(xué)第一次擴招，但那時(shí)候還流行說(shuō)“獨木橋”），張緊的弦一下子松了——還好沒(méi)斷——我的大學(xué)成績(jì)只能說(shuō)一般般，完全談不上精通法律，湊合著(zhù)，也就畢業(yè)了，捧著(zhù)學(xué)位證加入洶涌的求職大軍（也是拜擴招所賜）。然后是工作，辭職，再就業(yè)，再辭職，再就業(yè)……在反復的折騰中，折騰掉了青春歲月，折騰完了學(xué)習動(dòng)力，折騰散了內心寧靜，本來(lái)就不精的法律專(zhuān)業(yè)知識，在折騰中漸漸模糊，對很多專(zhuān)業(yè)的東西都感到了極其陌生，甚至一些看似簡(jiǎn)單的概念性的東西，我也往往只能臆測而沒(méi)有把握。在這次培訓中，我再一次體會(huì )到了無(wú)知帶給我的挫折感，尤其是聽(tīng)暨南大學(xué)高教授的課，讓我在學(xué)到很多有用的東西的同時(shí)，深切體會(huì )到什么叫做——差距。曾經(jīng)給自己找了個(gè)借口——不喜歡法律！現在想來(lái)，可笑！我選的，然后卻說(shuō)不喜歡，還在這個(gè)蹩腳的借口下敷衍了這許多年！我已經(jīng)不再找借口，嘲笑完自己，還得整裝前進(jìn)。但是現狀是我必須承認的：我，專(zhuān)業(yè)不精。認清現狀，接下來(lái)怎么做，當然無(wú)需廢話(huà)。在這次短暫的培訓中我得以重溫不少知識，當然，這還遠遠不夠，在知識的高峰下，我才剛剛邁步攀登。

　　工作上業(yè)務(wù)不精�？偟膩�(lái)說(shuō)，我算是一個(gè)工作認真、負責的人，但是業(yè)務(wù)精不精，跟工作認真不認真沒(méi)有必然的聯(lián)系。工作認真，最多能夠做到知其然，而要知其所以然，則必須做到業(yè)務(wù)精通，要做到業(yè)務(wù)精通，就要認真干，埋頭學(xué)，苦心專(zhuān)研。在工作中，我認真干，很少學(xué)習，沒(méi)有研究，所以進(jìn)步緩慢，長(cháng)時(shí)間原地踏步。認真干的人是棉農，年年反復種棉花、收棉花，賣(mài)棉花，學(xué)習、思考、研究的人是操盤(pán)手，是公司，一只眼盯著(zhù)紐約交易所，一只眼盯著(zhù)棉花市場(chǎng)。兩者之間的差距，簡(jiǎn)直不能用差距來(lái)形容了。從這次培訓中，我發(fā)現經(jīng)常接觸的運政執法還有很多細節以前沒(méi)有把握，真的不能滿(mǎn)足于應付。水路、路政執法的相關(guān)知識則基本還是空白，在這次培訓中受益匪淺。當然，短暫的學(xué)習時(shí)間，只能讓我們走馬觀(guān)花般的.做一個(gè)粗淺的了解，知識要牢固，業(yè)務(wù)要精通，需要在今后的工作中認真學(xué)習，在學(xué)習中認真總結。

　　以上情況的出現，就是我“懶于思，惰于行”在實(shí)踐中的體現，當我回首往事的時(shí)候，如果因為虛度年華而悔恨，因為碌碌無(wú)為而羞恥，那么這六個(gè)字就是原因所在。都說(shuō)人最大的敵人是自己，我現在必須直面這個(gè)最大的敵人，勝敗都是自己。

　　同時(shí)，能夠成為這次培訓的軍事訓練教官，我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶，但能從中得到鍛煉，得到樂(lè )趣。而且，通過(guò)這些訓練，我發(fā)現自己不但缺少知識，還缺少健康的體魄，以前至少有一個(gè)不錯的身體，現在卻連這個(gè)都要擔心了。想想這些年，自己都追求了些什么！當我跑幾步就氣喘吁吁的時(shí)候，當我起跳離地不過(guò)一厘米的時(shí)3

　　候，當我引體向上做一個(gè)都困難的時(shí)候，我確實(shí)對不住“軍事教官”這個(gè)稱(chēng)呼，但我仍然非常樂(lè )意地去當這個(gè)教官，去從中磨練自己，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的效果，對我來(lái)說(shuō)都是值得高興的。有句話(huà)是這么說(shuō)的：不怕慢，只怕站。做任何事情都是這樣，不怕做的慢，因為慢也是進(jìn)步，累計的進(jìn)步就是大進(jìn)步，所謂千里之行始于足下，萬(wàn)丈高樓平地起，就怕不做，停滯不前，虛度光陰。

　　看到了這許許多多問(wèn)題，也只是看到了，問(wèn)題還在那里，要么忽略，繼續我糊里糊涂的人生，要么解決，重新設計我今后的人生道路。當然，我絕對不想繼續糊涂，雖然人們常說(shuō)“難得糊涂”，我也絕對不想。初步設計：

　　首先是加強學(xué)習，經(jīng)常學(xué)習，保證每天至少看10頁(yè)書(shū)，不管什么書(shū)。

　　其次以法律知識和業(yè)務(wù)知識為主，學(xué)習和鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。

　　第三是經(jīng)常鍛煉身體，保持健康的體魄。

崗位培訓心得體會(huì )7

　　前段時(shí)間游客中心進(jìn)行了短期的崗位職責培訓，培訓都在下班后進(jìn)行，雖然短暫，卻對于我們的工作提出了嚴格的要求，使我們工作質(zhì)量有了明顯的提高，規范了我們的工作紀律。

　　本人對這次培訓有3點(diǎn)心得體會(huì )

　　1、團隊及堅持的力量， 是成功的關(guān)鍵

　　一個(gè)人，生活在世界，必須融入一個(gè)群體中才能生存和發(fā)展。如果離開(kāi)了群體，很難相象那是怎樣的一種生活。陳安之曾說(shuō)過(guò)：“人在世界上要保證一生快樂(lè )的話(huà)，必須有一個(gè)團隊值得他全心全意的投入和貢獻，再此我感受到了“團隊”的真正含義，同時(shí)也明白團隊并非是一個(gè)人的事情。 團隊中的.每個(gè)人都必須全力以赴，竭盡全力，絕對聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，當然，領(lǐng)導的決策也十分重要，每個(gè)重要正確的決策加上團隊的力量，才能獲得最后的成功，全體成員也能充分體會(huì )到成功帶來(lái)的喜悅。

　　2、對自己做的事情必須完全負責

　　當我們做錯某一件事時(shí)，是逃避還是勇于承擔責任?我覺(jué)得每個(gè)人對自己所做的事，必須持完全負責的態(tài)度，敢于承擔錯誤和責任是我們需要做的，而不是選擇逃避或者把責任推卸到別人身上，特別是作為一個(gè)領(lǐng)導，要得到別人的尊重與認可首先要優(yōu)于別人，著(zhù)名企業(yè)家余世雄先生是這樣管理他們的員工的，當客戶(hù)對他們公司的產(chǎn)品或其它事情不滿(mǎn)意時(shí)，首先檢討自己，而不是客戶(hù)，我們應該總是從自己身上找原因，這就是一個(gè)著(zhù)名企業(yè)家成功的重要原因，也是我們值得學(xué)習的地方。

　　3、時(shí)刻保持危機意識，化壓力為動(dòng)力

　　清閑、普通的工作崗位同樣是一條通向成功的道路，也會(huì )有這樣、那樣的困難和挫折，問(wèn)題在于你怎樣對待這些困難和挫折，我們所說(shuō)的成功者與普通者的差異就在于，成功者把每次困難或挫折當作一次機遇，一次挑戰自己的機會(huì );而普通者總把每一次困難或挫折當作是絆腳石，從而半途中而廢，一事無(wú)成，更重要的是：成功的人總是時(shí)刻保持危機意識，居安思危，把每一次壓力當作自己前進(jìn)的動(dòng)力，在一個(gè)團隊中時(shí)刻保持危機意識，化壓力為動(dòng)力顯得更為重要。

　　通過(guò)培訓對自己的思想意識有了極大的幫助，認清自己工作態(tài)度的重要性，努力完成工作的同時(shí)，做到更加細致耐心，真正做到彬彬有禮，而快樂(lè )的玉龍人。

崗位培訓心得體會(huì )8

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好教師卻不易。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。這次崗位培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。

　　二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

　　(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

　　(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

　　三、教師要有敬業(yè)精神。

　　能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于人民的.教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

　　英語(yǔ)新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。英語(yǔ)教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà)，它既不是教師一味教訓，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀(guān)念，把自己置于與學(xué)生平等對話(huà)的地位，教師是組織者和引導者。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸的器皿、收本的奴隸，不再是課堂的聽(tīng)眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿(mǎn)生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話(huà)。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號。

崗位培訓心得體會(huì )9

　　難得有這么好的學(xué)習時(shí)機，通過(guò)這次培訓我學(xué)到很多書(shū)本上很難學(xué)到的東西，認真學(xué)習老師傅們的經(jīng)歷，少走彎路，學(xué)習設備的構造及工作原理�，F將參加培訓我所學(xué)習知識小結如下：點(diǎn)檢定修制是以點(diǎn)檢為核心，全員、全過(guò)程對設備進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理的一種設備管理體制，點(diǎn)檢是組織體制建立的過(guò)程和標準化建立的過(guò)程，就是強調設備管理工作的定量化、標準化、標準化，通過(guò)八定即“定點(diǎn)、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業(yè)流程、定點(diǎn)檢要求”，明確工具、方法和標準，落實(shí)標準化和量化方法。將設備管理由傳統的以“修”為主轉變?yōu)橐浴肮堋睘橹�，落�?shí)設備管理責任制，實(shí)現點(diǎn)檢員對設備的自主管理和終生管理。以此有效防止設備“過(guò)維修”、“欠維修”，從而減少設備維護檢修費用，保證設備狀態(tài)可控、在控，降低故障發(fā)生率，使設備安康水平提高，設備故障率下降，設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設備的點(diǎn)檢定修工作展開(kāi)。

　　標準化是指人們制定并有效實(shí)施標準的一種有組織的活動(dòng)過(guò)程。標準化工作和質(zhì)量管理有著(zhù)極其密切的關(guān)系，標準化是質(zhì)量管理的根底，質(zhì)量管理是貫徹執行標準的保證。檢修文件包正是通過(guò)對檢修工序的細化、量化，實(shí)現了檢修作業(yè)標準化、程序化、標準化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質(zhì)量控制水平和檢修工作效率，到達了檢修全過(guò)程、全方位、標準化、高效化管理的目的。在現代A、B、c、D等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率到達100%，認真編寫(xiě)和標準使用文件包，在工作中起到了職責清楚、責任到位，按程序作業(yè)，便于資料、歸檔等顯著(zhù)的作用。由此知道標準化作業(yè)指導書(shū)在我們的生產(chǎn)中還是有其必要和可行性，現在我廠(chǎng)一般在機組大修時(shí)才使用檢修文件包，在執行工程中有待改進(jìn)的地方還很多，如在監理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接，節點(diǎn)驗收等做得還不夠好。

　　在鍋爐輔機設備檢修課中，老師主要講解了給煤機、磨煤機、動(dòng)葉可調軸流風(fēng)機、撈渣機、電除塵等設備的檢修，老師先給我們從設備的構造，作用講起，延伸到詳細設備的檢修，常見(jiàn)問(wèn)題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著(zhù)故障案例，這讓我們所有人聽(tīng)起來(lái)都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時(shí)，只要提出來(lái)，老師都會(huì )仔仔細細的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀(guān)看了其他發(fā)電廠(chǎng)機組運行圖片，查看設備運行情況、缺陷處理情況等，在治理設備跑、冒、滴、漏現象、修舊利廢循環(huán)利用等各個(gè)點(diǎn)都進(jìn)展深入交流。

　　鍋爐輔機轉動(dòng)機械比較多，滾動(dòng)軸承應用比較廣泛，在安裝軸承時(shí)工藝要求在購置軸承時(shí)，要認真區分劣質(zhì)軸承，由于軸承的真偽鑒別有一定難度，通過(guò)仔細的觀(guān)察發(fā)現蛛絲馬跡，一旦發(fā)現待用軸承有可疑之處，要慎重使用。從低劣的質(zhì)量和包裝中的小細節分辨出真偽，但對于有些看起來(lái)似乎和真軸承一樣的仿品就很難鑒別，要送到專(zhuān)業(yè)的鑒定中心。根據市場(chǎng)對軸承的檢查發(fā)現，目前軸承經(jīng)銷(xiāo)中主要存在欺詐手段：①用鐵碳鋼制造軸承(硬度不夠)和修復廢品軸承(精度不夠);②把劣質(zhì)軸承、小廠(chǎng)軸承打上大廠(chǎng)的商標，假冒著(zhù)名大廠(chǎng)產(chǎn)品的內外包裝假冒著(zhù)名大廠(chǎng)的用戶(hù)、經(jīng)銷(xiāo)商、代理商，甚至假冒廠(chǎng)家現貨門(mén)市部;③用次品軸承冒充正品軸承;④把普通級軸承打字變成高一級軸承;⑤好貨里攙入假貨;⑥假貨賣(mài)正品價(jià)、正品賣(mài)高一級價(jià)，使用假價(jià)格本;⑦要廉價(jià)貨就給假貨，要質(zhì)量好的就給真貨。遇有以下情況疑為假冒偽劣或翻修軸承：①包裝十分簡(jiǎn)陋，無(wú)質(zhì)量證明;②同批次軸承所打印字體有別;③同一批軸承中，銅保持架色澤不一致;④保持架有明顯打磨痕跡，加工棱角及加工刀痕模糊;⑤軸承滾珠長(cháng)度不一致;⑥內、外圈工作面用放大鏡可見(jiàn)有微小瑕疵;⑦軸承外圈邊緣有毛邊⒅油槽加工十分粗燥;⑧正品大都使用鋼印技術(shù)，而且在未經(jīng)過(guò)熱處理之前就進(jìn)展壓字，因此字體雖然小，但是凹得深，非常清晰，仿冒產(chǎn)品的字體模糊，浮于外表，有些甚至用手即可抹去;⑨外表有渾濁的油跡，如果是翻修軸承，很容易留下使用過(guò)的油污;倒角粗糙、旋轉有明顯雜響或軸承內有較多沙礫和塵土。根據以上資料，我們8月份在驗收SKF23260K/w33軸承時(shí)，我們就發(fā)現了該軸承的相關(guān)缺陷，高度疑心該軸承為翻新軸承。

　　對檢修過(guò)程的關(guān)鍵節點(diǎn)進(jìn)展嚴格控制，做到不越點(diǎn)，不漏簽。公司應成立防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組，加強防鍋爐“四管”爆漏的檢查及管理工作。生產(chǎn)技術(shù)部設專(zhuān)人負責防磨防爆工作小組和防磨防爆領(lǐng)導小組的日常工作。檢修部門(mén)應有以下管理措施：①生產(chǎn)技術(shù)部根據鍋爐安康狀況，編制鍋爐“四管”各級檢修方案，結合機組大、小修、臨檢的實(shí)際情況，分別制定相應的檢查工程，明確檢查部位、尺寸規格、缺陷種類(lèi)、更換標準。檢修維護單位利用停爐時(shí)機，按檢查方案要求，組織對鍋爐受熱面(包括聯(lián)箱及其附件)進(jìn)展全面檢查，查清設備缺陷和隱患，進(jìn)展檢修治理，控制薄弱環(huán)節，全面提高受熱面防磨防爆質(zhì)量。②生產(chǎn)技術(shù)部根據運行分析、停爐檢查、檢驗等情況，制定各級檢修改造方案。生產(chǎn)技術(shù)部在機組各級檢修前的停爐臨檢中，組織對鍋爐“四管”狀況進(jìn)展認真檢查和記錄，并根據檢查情況制訂出完善的鍋爐“四管”治理方案。③生產(chǎn)技術(shù)部建立健全防“四管”爆漏檢修，對歷次檢查結果與上次記錄進(jìn)展比較，發(fā)現鍋爐受熱面磨損、結垢、腐蝕、過(guò)熱等情況時(shí)，須查明原因、制定措施，并組織實(shí)施，同時(shí)記入檔案。鍋爐“四管”爆漏防治應遵循以下要求：①積極進(jìn)展受熱面改造，對易超溫部件材質(zhì)提高等級，解決超溫過(guò)熱爆管問(wèn)題;②對易磨損部位，要采用新技術(shù)并采取可靠措施消除煙氣走廊，均衡煙速，防止部分煙氣磨損;③對已到達壽命的受熱面要及時(shí)更新改造。④發(fā)電運行部必須嚴格執行《發(fā)電廠(chǎng)鍋爐運行操作規程》，認真落實(shí)各項運行，精心調整，控制煙溫偏差，防止部分超溫。

　　通過(guò)交流，增強了我對設備檢修的認知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中，仍需加強細節控制，提高檢修工藝水平，保證設備長(cháng)期平安穩定運行。

　　在培訓學(xué)習中，我們也學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法，不斷改進(jìn)工作方法，把工作方法與實(shí)際操作有機的`結合，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和工作效率�？茖W(xué)文化知識和理論知識的培訓學(xué)習，為提高專(zhuān)業(yè)技能奠定根底。能否做好工作，不僅僅是自己的問(wèn)題，也是對企業(yè)負責的問(wèn)題，只有努力地工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能把上級領(lǐng)導交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能，才能認真履行好職責，才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用�？傊�，通過(guò)不斷的培訓，職工的技能就會(huì )有新的提高，在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步標準，平安和效勞意識也進(jìn)一步提高;工作效率的提高，使電廠(chǎng)生產(chǎn)設備發(fā)揮出了最大的成效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)本錢(qián)得到了節約。所以，當前世界的瞬息萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識，提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習，豐富自己的知識，增強自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能手。還要帶著(zhù)本機組高效、節約的完成領(lǐng)導下發(fā)的每一項任務(wù)。

崗位培訓心得體會(huì )10

　　———一位新入職教師的“吶喊”

　　20xx年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開(kāi)生面的學(xué)習培訓。通過(guò)學(xué)習培訓，我受益匪淺。要想當個(gè)好老師，必須要先做個(gè)好學(xué)生,對于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗和教師專(zhuān)業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。

　　古人云:“君子有九思.”“吾日三省吾身."君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣."反思,使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

　　著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。教育家葉瀾也指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師“。在我們培訓中,遲教授也指出“勤于反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創(chuàng )新能力、獨立研究三個(gè)方面�！笨梢�(jiàn)，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛,反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠擁有前進(jìn)的動(dòng)能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(cháng)的必由之路。

　　那么，那些因素促使我們教師進(jìn)行自我反思呢？我認為主要有以下三點(diǎn)。

　　首先,教師自身的成長(cháng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程.而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)反思。我們教師反思能力的養成是確保我們不斷再學(xué)習的'基本條件。我們在個(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可以發(fā)現個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機。

　　第二,“好課永遠是下一節”�，F代課堂教學(xué)需要我們反思.課堂教學(xué)所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”，是因為我們每位教師都會(huì )有這樣的體驗:教案初成，往往難以發(fā)現毛病,下課之后,教學(xué)設計的疏漏不找自現。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì )小有不足之處。在我們培訓中，呂老師曾說(shuō):“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進(jìn)行認真的自我反思。對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節的掌握有待改進(jìn)。教師因智慧而優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為,不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時(shí)發(fā)現新問(wèn)題；才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗和長(cháng)處，內化自己的知識和水平.反思，能夠激勵我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現我們的自我超越。

　　最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎教育課程改革是一項任務(wù)艱巨而復雜的系統工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評價(jià)等過(guò)程中來(lái),這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養。

　　作為新教師，讓我們從現在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人,愛(ài)思、勤思、會(huì )思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì )“山四、做理解型的老師

　　把握教育規律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛(ài)學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，給予孩子家長(cháng)般的關(guān)懷,學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會(huì )喜歡老師的課,所謂愛(ài)屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養,嘗試著(zhù)了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場(chǎng)去看，讓孩子有完整的表達機會(huì )，并給予溫馨的回應。

　　總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動(dòng)很大，我要努力學(xué)習，積極進(jìn)取，爭做一名合格的人民教師。

崗位培訓心得體會(huì )11

　　【導讀】讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路，名師指路不如自己去悟。在余楊看來(lái)，這一再被擱淺而終于參加的商業(yè)金融師崗位能力培訓，就有名師指路，還能讓自己恍然大悟。

　　4月，我踏進(jìn)了中國人民大學(xué)校門(mén)，參加了第四屆商業(yè)金融師崗位能力能力培訓。在北京最美的春天，站在繁華盛開(kāi)的海棠樹(shù)下，看著(zhù)校園里三三兩兩的學(xué)生，背著(zhù)書(shū)包，手里拿著(zhù)課本，走向教室……我仿佛回到了自己大學(xué)的青蔥歲月。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我一直在IT行業(yè)工作，客戶(hù)的行業(yè)領(lǐng)域是金融。隨著(zhù)工作經(jīng)驗和閱歷的增加，我逐漸體會(huì )到再學(xué)習對自己的知識體系重新塑造和提高的重要性。正因此，早在，我便報名想要參加商業(yè)金融師的培訓，卻因為各種原因一再擱淺，直到204月，參加了第四屆商業(yè)金融師的培訓，學(xué)習計劃才得以成行。

　　商業(yè)金融委高主任寄語(yǔ)同學(xué)們，在最美的春天來(lái)到美麗的人民大學(xué)開(kāi)啟商業(yè)金融學(xué)習之旅，要敞開(kāi)心胸，重視學(xué)習、善于學(xué)習；要學(xué)有所成，施之事業(yè)。他致辭后國務(wù)院國資委研究院中心原主任、黨委書(shū)記李保民老師給我們剖析了國家的宏觀(guān)政策，并回顧了國有資產(chǎn)的發(fā)展歷史以及目前的探索和創(chuàng )新。

　　人大商學(xué)院宋華教授講課形式生動(dòng)活潑，將理論知識和實(shí)際案例緊密結合，大量的課程內容、詳細的案例分析，一下就將同學(xué)們的注意力緊緊抓住了。要在這么短的時(shí)間讓學(xué)員充分理解供應鏈金融，對宋教授和學(xué)員都是極大挑戰，但我們做到了，而且在課堂上積極互動(dòng)。他還一一剖析了自己在實(shí)際中研究的企業(yè)關(guān)于供應鏈金融方面的創(chuàng )新，我邊聽(tīng)邊結合平時(shí)工作中遇到的一些情況，時(shí)不時(shí)驚嘆一下，甚至有恍然大悟的感覺(jué)。

　　此外，胡波教授的《私募股權資本與風(fēng)險投資》、龐紅教授的《商業(yè)金融概論》、高教授的《商業(yè)金融法規解讀與操作實(shí)務(wù)》以及實(shí)操專(zhuān)家黃總的期貨課程、李總的銀行融資方案等，也都讓我受益匪淺。

　　整個(gè)培訓課程安排緊湊充實(shí)，課程內容很多，上課時(shí)間也很長(cháng)，原本以為自己堅持不下來(lái)，但老師們精彩生動(dòng)的講演、深入淺出的內容分析，使我們能全神貫注地堅持到下課。甚至在最困的下午時(shí)刻，我還能聚精會(huì )神地聽(tīng)講，還有好多同學(xué)在課間休息時(shí)間還圍著(zhù)老師繼續熱烈地討論。

　　培訓中的拓展訓練也頗有意義。這次拓展訓練包括智商和情商兩個(gè)方面，涵蓋生理和心理的鍛煉。其中的急速下降考驗了我的勇氣，團隊合作的達芬奇密碼則有點(diǎn)腦筋急轉彎的感覺(jué)，需要我們充分發(fā)揮智商方面的聯(lián)想能力、情商方面的團隊協(xié)作溝通能力。最主要的是，在這期間，和同學(xué)們溝通交流很多，收獲了濃濃的同學(xué)情誼。青春的安妹妹、美麗的樂(lè )兒、睿智的劉律師、燦爛的記紅美女、帥氣的于隊長(cháng)、憨厚的王箱長(cháng)、幽默的隊秘……當然還有我們知性?xún)?yōu)雅的班主任，全程陪同我們學(xué)習、拓展，默默地為商業(yè)金融事業(yè)奉獻著(zhù)自己的力量。

　　在這年的春天，播下商業(yè)金融的種子，用我們的智慧澆灌，讓商業(yè)金融在未來(lái)的中國經(jīng)濟領(lǐng)域里開(kāi)花結果，擁有更美好的明天。

　　【導讀】孔子《禮記？學(xué)記》有言：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”。在學(xué)員安t看來(lái)，商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓讓自己看到了差距，增強了自己挑戰的信心，并清楚地知道自己應該更加努力。

　　在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰。我們能害怕嗎？答案是明確的――“不能”！不管是在什么情況下，都不可以害怕挑戰。商業(yè)金融師核心課程崗位能力培訓已經(jīng)結束，這次培訓就增強了我們挑戰的信心。我不知道別人通過(guò)培訓學(xué)到了多少、感受到了多少、了解到了多少，只知道我通過(guò)此次培訓感悟頗深。

　　首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統統包含在內。

　　回想起這段時(shí)間的培訓，相信大家都學(xué)到了很多，我有一種新的感覺(jué)就是學(xué)到的越多，不知道的就越多。我在以前的學(xué)習中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對與錯，也從來(lái)不管為什么，只是盲目地學(xué)習，從來(lái)也不結合實(shí)際�？蛇@次崗位能力培訓中就大大不同，理論完全結合實(shí)際、完全服務(wù)于實(shí)際，尤其是宋教授講的《供應鏈金融》，和實(shí)際生活、工作緊密相關(guān)，講課內容充實(shí)，舉例生動(dòng)，得到了學(xué)員們的高度評價(jià)，紛紛表示一天的課程下來(lái)，完全不知疲倦，反而意猶未盡。宋老師課程亮點(diǎn)也就在于此，那就是讓我這個(gè)不是金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)員也聽(tīng)得懂、學(xué)得明白，希望以后還有機會(huì )聽(tīng)宋華教授講課。

　　另一位讓我印象深刻的老師就是龐紅教授，課程內容條例清晰，語(yǔ)速不快不慢，各種知識點(diǎn)娓娓道來(lái)，聽(tīng)她講課是一種享受，尤其是龐教授的舉例，非常貼近生活，聯(lián)系實(shí)際非常緊密，而不是單一枯燥的課本知識，課堂氣氛也非�；钴S，學(xué)員們互動(dòng)積極。

　　五天的培訓眨眼般結束了，在這里學(xué)習越多，（）感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì )努力或者是刻意地去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習這方面的知識。我想這就是培訓帶給我的正能量，在這幾天的培訓中，我學(xué)到的不僅是專(zhuān)業(yè)知識，更擁有了想要充實(shí)自己的動(dòng)力，有一顆想要學(xué)習的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我自己要在工作中學(xué)習、在學(xué)習中工作，把所學(xué)的用到工作中，車(chē)輪式地學(xué)習并充實(shí)自己。

　　在今后的生活、工作當中，我感覺(jué)到自己要學(xué)習的東西還很多，要走的路還很長(cháng)，必須不斷努力以提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰。我會(huì )虛心向領(lǐng)導、同事請教，盡最大努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)得更扎實(shí)。培訓雖已結束，但努力剛剛開(kāi)始。

　　【導讀】“沒(méi)有照本宣科，沒(méi)有老生常談，全部知識都與實(shí)際緊密結合�！鼻铱绰殘�(chǎng)新人如何高度評價(jià)商業(yè)金融師核心課程培訓帶他的深度體會(huì )及現實(shí)意義。

　　非常慶幸能夠擁有這次參加商業(yè)金融崗位能力培訓課程的機會(huì )。在這次培訓的課堂上，老師們傳授的知識使我了解了更多的金融相關(guān)知識，增加了自己的知識儲備量。同時(shí)，擁有多年資深從業(yè)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人員分享的工作經(jīng)驗對我這樣剛進(jìn)入職場(chǎng)不久的`年輕人來(lái)說(shuō)也是一種寶貴的財富，這些從業(yè)經(jīng)驗幫助我對金融行業(yè)形成了更加立體的形象，也為未來(lái)工作的業(yè)務(wù)開(kāi)展提供了方向。

　　從培訓的第一堂課開(kāi)始，我便被老師們精彩的授課內容深深吸引。所有課程的內容給我的感覺(jué)都不是簡(jiǎn)單的照本宣科，沒(méi)有老生常談的理論，全部知識都與實(shí)際緊密結合，尤其是宋華教授的供應鏈金融課程更是解決了我對于“互聯(lián)網(wǎng)金融”定義存在的困惑。在此之前，我對于“互聯(lián)網(wǎng)金融”一直沒(méi)有深入的理解，總認為“互聯(lián)網(wǎng)金融”不僅僅只是為傳統金融業(yè)務(wù)增加互聯(lián)網(wǎng)渠道，但卻一直疑惑互聯(lián)網(wǎng)與金融怎樣結合才能成為未來(lái)的“互聯(lián)網(wǎng)金融”發(fā)展方向。直到這次商業(yè)金融師培訓課堂上，在聆聽(tīng)了宋華教授對于供應鏈金融案例的生動(dòng)分析后，自己發(fā)現了看待“互聯(lián)網(wǎng)金融”發(fā)展的另一個(gè)角度，也找到了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)金融”概念中缺失的環(huán)節，彌補了自身相關(guān)知識體系中的空白。除了宋華教授的精彩課程外，其他老師們講授的內容也是之前我未深入思考過(guò)的，所有這些知識幫助我形成了更加立體的金融概念，也使我發(fā)現了金融更深層次的魅力。

　　此外，這次培訓課堂上也獲得了難能可貴的機會(huì )能夠聆聽(tīng)金融專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員多年工作經(jīng)驗的分享。金融是一類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識，也是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，缺乏了實(shí)際經(jīng)驗的積累，理論中的金融很難在現實(shí)世界中得以應用，因此經(jīng)驗也是金融中不可或缺的一個(gè)重要部分。能夠有幸在商業(yè)金融師培訓課堂上聽(tīng)到如此寶貴經(jīng)驗的分享，也是一個(gè)不可多得的機會(huì )，特別是投行從業(yè)多年的VP對于資本市場(chǎng)與公司資本結構的觀(guān)點(diǎn)分享，極大地加深了我對公司金融的理解。

　　這次商業(yè)金融崗位能力培訓雖然短暫，但我從其中獲得了豐富的知識積累，同時(shí)也融入了一個(gè)新的集體，認識了許多新的朋友，這一切都將成為我人生中難忘的經(jīng)歷。

崗位培訓心得體會(huì )12

　　崗位培訓是對從業(yè)人員按崗位的需要，在一定文化基礎上進(jìn)行的、以提高*思想水平、工作能力和技能為目標的定向培訓。崗位培訓的對象是具有思想、情緒、主觀(guān)能動(dòng)性的人。受訓者的心態(tài)如何，直接影響崗位培訓的效果。近期，我們對鎮海石化總廠(chǎng)、寧波白紙板廠(chǎng)等單位的700余名職工進(jìn)行了問(wèn)卷調查、系統分析，發(fā)現要提高崗位培訓的有效性，必須隨時(shí)調整受訓者的心態(tài)，使受訓者在崗位培訓的過(guò)程中，心態(tài)總是處于不平衡—→平衡—→不平衡—→平衡的動(dòng)態(tài)之中。即當受訓者的心理狀態(tài)處于平衡、求知欲望不強時(shí)，引進(jìn)人才競爭機制，造成差距，產(chǎn)生新的不平衡，并用有效的激勵措施，鼓勵、鞭策受訓者去學(xué)習、努力、奮斗，以達到新的平衡。在新的平衡情境中，又引導職工向新的目標奮進(jìn)。如此往復，使職工主動(dòng)、自覺(jué)地接受培訓。

　　為了達到這個(gè)目的，首先需要對受訓者的心態(tài)失衡起因作一分析，以便在崗位培訓中選擇良機，利用有利的蘊育積極意義的心態(tài)平衡，消除有害心理失衡，以提高崗位培訓的有效性。

　　一、心態(tài)失衡的起因

　　1、企業(yè)發(fā)展與自身素質(zhì)的不匹配

　　具有主人翁奉獻精神的職工，在企業(yè)發(fā)展、新技術(shù)新工藝引進(jìn)時(shí)，會(huì )感到自身素質(zhì)與企業(yè)要求之間存在差距，認識到不進(jìn)行技術(shù)更新、知識補缺，就會(huì )落后于企業(yè)的發(fā)展，就有被企業(yè)淘汰的可能，從而造成心態(tài)不平衡。這種心態(tài)失衡是有利于崗位培訓開(kāi)展的。

　　企業(yè)發(fā)展對職工的要求與職工自身素質(zhì)的不匹配而引發(fā)職工自發(fā)學(xué)習愿望是崗位培訓取得有效成果的重要一環(huán)。在我們編制的崗位培訓調查表“學(xué)好操作技能，在競爭中立于不敗之地是我學(xué)習的動(dòng)力”一欄中，回答“是”的占82.5％。在“學(xué)習技術(shù)內容與個(gè)人利益有密切關(guān)系時(shí)，學(xué)習積極性高”一欄中，回答“是”的占83 .1％。由此可見(jiàn)，崗位培訓的內容既要考慮到企業(yè)發(fā)展需要，又要照顧到職工自身的需求，當兩者有機地結合起來(lái)時(shí)，受訓者就會(huì )產(chǎn)生較強的學(xué)習動(dòng)力，充分調動(dòng)起學(xué)習積極性。

　　2、群體素質(zhì)與自身素質(zhì)的不協(xié)調

　　在問(wèn)卷調查“您認為最能接受知識、學(xué)到技術(shù)最多的時(shí)間是工作后第幾年”這一欄中，認為最佳時(shí)間為1— 3年的占62.8％；“對結合新工作、轉入新崗位，進(jìn)行新技術(shù)學(xué)習培訓感興趣”一欄作出肯定回答的占84.7％。根據上述兩欄分析，我們認為新環(huán)境、新技術(shù)對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)有一定的新鮮感。除這一因素以外，進(jìn)入新環(huán)境職工的自身素質(zhì)（主要是心理素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)）與群體素質(zhì)間有一定差距，消除或減少這一差距的愿望較強。職工普遍認為，技術(shù)上有一技之長(cháng)的多面手，在同事中會(huì )受到尊重、信賴(lài)和好評。個(gè)體在群體中占有一席之地，才會(huì )使自身得到最大滿(mǎn)足，才會(huì )真正體會(huì )到自己生活在群體中的作用和價(jià)值。所以針對職工這一心態(tài)，崗位培訓也要抓好關(guān)鍵期、最佳期。上崗培訓、轉崗培訓、兼崗培訓都可以利用職工中由于群體素質(zhì)與自身素質(zhì)不協(xié)調而產(chǎn)生的不平衡心態(tài)而進(jìn)行。

　　3、外界評價(jià)與自身評價(jià)的不一致

　　在崗位培訓中，部分職工的學(xué)習積極性不高，其中一個(gè)重要原因是我們國家人事管理體制改革的措施尚未完全到位，人才交流市場(chǎng)不發(fā)達，育人用人政策不配套，職工中產(chǎn)生“無(wú)用武之地”等想法，追溯其實(shí)質(zhì)就是外界的評價(jià)與職工對自身價(jià)值的估價(jià)不一致。在問(wèn)卷中，我們設計了“現在的崗位培訓，缺乏一套行之有效的激勵機制”一欄，作出肯定回答的占82.2％；“現在的崗位培訓，有育人與用人脫節現象”一欄，作出肯定回答的占82.3％。這些表明職工感到自己學(xué)到的知識無(wú)處應用，其特長(cháng)無(wú)處發(fā)揮，其自我評價(jià)與上級部門(mén)的評價(jià)差距甚遠，因而挫傷了學(xué)習積極性。這種心態(tài)失衡具有消極作用。

　　二、職工心態(tài)調整的原則

　　崗位培訓中，及時(shí)調整職工心態(tài)有利于學(xué)習、培訓順利進(jìn)行。有效地激發(fā)職工的學(xué)習動(dòng)機，可以運用美國心理學(xué)家弗魯姆所著(zhù)《工作與獎勵》一書(shū)中提出的期望理論。這一理論可以用下列公式表示：激發(fā)力量＝效價(jià)×期望。其中，激發(fā)力量指調動(dòng)一個(gè)人的積極性、激發(fā)人內部潛力的強度。效價(jià)指達到目標對于滿(mǎn)足個(gè)人需要的價(jià)值，期望指根據一個(gè)人的經(jīng)驗判斷一定的行為能夠導致某種結果和滿(mǎn)足需要的概率。這公式說(shuō)明，假如一個(gè)人把目標的坐標看得越大，估計能實(shí)現的概率越高，那么激發(fā)的動(dòng)機就越強烈，燃發(fā)的內部力量也就越大。根據弗魯姆的期望理論，在崗位培訓中調整職工的心態(tài)應掌握三項原則。即：職工心態(tài)平衡的時(shí)間要短、調整不平衡狀態(tài)要快、確立奮斗目標要實(shí)。

　　1、心態(tài)平衡的時(shí)間要短

　　職工對學(xué)習的興趣、動(dòng)力往往由高到低，技能的掌握也是由快到慢，存在一段在心理學(xué)上被稱(chēng)為“知識接受的高原期”。根據我們分析，“知識接受高原期”的產(chǎn)生原因之一就是職工自己的需要得到滿(mǎn)足，心理上得到平衡，不愿樹(shù)立更新的奮斗目標，沒(méi)有新的需要。這樣，人就會(huì )處于滿(mǎn)足現狀、得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)的惰性狀態(tài)。時(shí)間越長(cháng)，就會(huì )產(chǎn)生“學(xué)習艱苦”的厭學(xué)現象。作為我們職教管理部門(mén)要制定教育培訓的長(cháng)遠規劃、中期目標、近期計劃。對職工的崗位，要確定崗位規范，崗位規范既要面向現實(shí)，也要面向未來(lái)。職工可以通過(guò)培訓，一步一步到位，使每一個(gè)平衡點(diǎn)都作為職工前進(jìn)的新起點(diǎn)。學(xué)習無(wú)止境，年長(cháng)的工程技術(shù)人員可以不斷增長(cháng)新的知識，年輕人可以拓展基礎知識、掌握技能，成為系統操作的“多面手”。

　　2、調整不平衡狀態(tài)要快

　　若一個(gè)人的心理狀態(tài)一直處于不平衡，那末就容易對現實(shí)、對社會(huì )、對自己產(chǎn)生錯誤的估價(jià)和偏見(jiàn)，因此我們應及時(shí)調整失衡的心態(tài)。要做到“及時(shí)”兩字是很不容易的。教育部門(mén)要關(guān)心職工的心理需要，社會(huì )各有關(guān)部門(mén)都要掌握職工的心態(tài)變遷。當職工有要求上進(jìn)、學(xué)習培訓需要時(shí)，教育部門(mén)要開(kāi)辦各類(lèi)學(xué)習班，以滿(mǎn)足職工的要求；當職工要施展自己才能，體現自己價(jià)值時(shí)，培訓部門(mén)要提供場(chǎng)地、舞臺，如開(kāi)展全系統、全廠(chǎng)的技術(shù)比武，舉辦技術(shù)報告會(huì )、

　　科技成果評獎會(huì )、等級工考評等活動(dòng)。當職工對學(xué)習、培訓的結果與社會(huì )上的某些分配不公現象之間產(chǎn)生不平衡心態(tài)時(shí)，企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導要積極疏導，堅持正面教育，并要以身作則，為人師表，使廣大職工有一個(gè)正確的認識。

　　3、確立奮斗目標要實(shí)

　　企業(yè)給職工制定的奮斗目標，職工對自己提出的努力目標都應本著(zhù)“實(shí)事求是”的精神，不要過(guò)高，也不要過(guò)低，過(guò)高過(guò)低都會(huì )造成不良的結果。從弗魯姆的.期望理論公式看，仿佛是效價(jià)、期望越高，激發(fā)力量就越強。其實(shí)不然，這里要注意一個(gè)“度”的問(wèn)題，每個(gè)人的能力、心理承受能力、知識結構等是不同的，所以確立奮斗目標也要因人而異。在心理學(xué)理論中，明確地指出動(dòng)機的強弱與目標達到之間的關(guān)系不是正比例關(guān)系，只有動(dòng)機適中，目標才能達到最高點(diǎn)。如果奮斗目標定得太低，不經(jīng)任何努力就能輕易達到，那么心態(tài)總是處于平衡狀態(tài)，動(dòng)機不會(huì )強烈。如奮斗目標脫離實(shí)際，定得太高，職工經(jīng)最大努力也難以達到，心態(tài)總是處于不平衡狀態(tài)，就會(huì )產(chǎn)生焦急、心煩、失眠等不良癥狀，最終會(huì )失去信心和勇氣。所以，制造新的不平衡時(shí)，要顧及全體，目標適中，因人而宜，使各有所得。

　　三、崗位培訓中心態(tài)調整的實(shí)踐

　　針對職工在崗位培訓中心態(tài)失衡的起因，一些企業(yè)采取了有力措施，取得了一些成功的經(jīng)驗，可供借鑒。

　　1、開(kāi)展“適時(shí)、實(shí)際”的短期培訓

　　鎮海石化總廠(chǎng)于1993年11月由國務(wù)院正式批準新建總投資60多億元的60萬(wàn)噸/年催化裂解工程。這項工程采用了提升管加床層的反應方式，制取以丙稀為主的氣體烯烴的新技術(shù)。這一新工藝、新技術(shù)、新裝置對廠(chǎng)里絕大多數工程技術(shù)人員都比較陌生，大家有一種迫切要求進(jìn)入角色、了解掌握這類(lèi)知識的需要�？倧S(chǎng)教育處掌握了這一信息，及時(shí)組織編印了《催化裂解石油化工工程簡(jiǎn)介》，供廣大職工學(xué)習了解這一工程的生產(chǎn)原理。同時(shí)與該籌建處一起邀請了浙江大學(xué)等高等院校的專(zhuān)家、教授來(lái)廠(chǎng)作專(zhuān)題講座。由于針對性強、辦得及時(shí)，符合廣大工程技術(shù)人員的要求，學(xué)習班效果很好。

　　開(kāi)展“短期、適時(shí)、實(shí)際”的培訓，是解決企業(yè)發(fā)展對職工要求與職工自身素質(zhì)不匹配的有效途徑，可以較快地調整職工的不平衡心態(tài)。

　　2、開(kāi)展系統的崗前培訓

　　每年的高考、中考都是學(xué)生入學(xué)的競爭手段，有些落選的學(xué)生往往心情沉悶，心態(tài)亟待調整。這時(shí)如給予一定的學(xué)習機會(huì )和就業(yè)門(mén)路，也許是他們一生的轉折點(diǎn)。寧波白紙板廠(chǎng)在每年落榜的高考學(xué)生中招收工人、并送往有關(guān)學(xué)校進(jìn)行職前培訓就是一個(gè)很好的例證。這個(gè)廠(chǎng)二期工程專(zhuān)向國外引進(jìn)了新設備，這一設備的安裝、調試、維修、操作均需要一批高素質(zhì)人才，企業(yè)就此向社會(huì )公開(kāi)招聘一批落榜的應屆高中畢業(yè)生。這些學(xué)生由于高考落榜，正處于人生的十字路口徘徊，心理狀態(tài)比較復雜。但是，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是求知欲望較強，迫切需要有一個(gè)進(jìn)修學(xué)習機會(huì )。寧波白紙板廠(chǎng)利用這種心理狀態(tài)，分別委托湖州電力學(xué)校、鎮海石化技校開(kāi)展汽機、發(fā)電、儀表等專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，學(xué)生學(xué)習積極性高，取得了較大進(jìn)步。

　　3、開(kāi)展“一專(zhuān)多能”的系統培訓

　　目前石化生產(chǎn)，特別是煉油生產(chǎn)，普遍實(shí)行崗位定員法，存在著(zhù)操作段短、用工人數多、勞動(dòng)生產(chǎn)率低的弊端。而生產(chǎn)裝置的老工人經(jīng)過(guò)多年的生產(chǎn)實(shí)踐，對自己控制的操作段已比較熟悉，其中有一部分人員放松了學(xué)習，在工作、學(xué)習問(wèn)題上，心態(tài)處于平衡狀態(tài)。剛進(jìn)入崗位的新工人，在關(guān)鍵操作（開(kāi)、停工，事故處理）時(shí)間，往往依賴(lài)于有經(jīng)驗的老工人，自己有一種安全感，心態(tài)也處于平衡狀態(tài)。為打破這一平衡狀態(tài)，掀起學(xué)習培訓的新高潮，不少企業(yè)參照國外同類(lèi)生產(chǎn)裝置定員水平，改進(jìn)崗位定員。要達到合并崗位、減少用工人數的目的，操作人員必須諳熟生產(chǎn)工藝、了解設備、熟練操作、應變能力強、具有多崗操作或全能操作的技術(shù)水平。生產(chǎn)裝置管理人員要具備在非常情況下指揮生產(chǎn)、頂崗操作的能力。圍繞一專(zhuān)多能的目標進(jìn)行培訓，職工學(xué)習動(dòng)力較大。

　　4、提供展示才能的機會(huì )

　　針對職工感到學(xué)到的知識無(wú)處應用，其才能無(wú)處展示而挫傷了學(xué)習積極性的現狀，鎮海石化總廠(chǎng)在1993年根據企業(yè)發(fā)展的需要，以張榜納賢的形式，采取崗前培訓、競爭上崗、學(xué)用一致的“招聘、培訓、考核、使用”的選人、育人、用人的全流程，在全廠(chǎng)范圍內招聘考核，選拔了3名在職職工去浙江大學(xué)攻讀碩士研究生，選拔了6名職工去北京、大連攻讀國際金融財務(wù)、國際貿易知識，培養跨世紀的高級人才�？倧S(chǎng)根據某些專(zhuān)業(yè)人員短缺的現狀，還在全廠(chǎng)范圍內先后兩次招聘對外貿易人員和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)人員，在煉油廠(chǎng)、化肥廠(chǎng)范圍內招聘dcs操作人員，每年還舉辦全廠(chǎng)性技術(shù)比武，讓有高水平技能的工人有表現的機會(huì )，展示自己的才華，使“有真才實(shí)學(xué)，必有用武之地”，成為年青人的共識。有才能的職工得到企業(yè)的重用，得到同事的尊重，自身的價(jià)值得到了公眾的承認，心態(tài)又獲得了新的平衡，從而激發(fā)了廣大職工的學(xué)習積極性。

崗位培訓心得體會(huì )13

　　本次培訓的對象，主要是電建一公司在職人員輸配電線(xiàn)路方面的技能提升。培訓的內容主要為桿上作業(yè)訓練與操作規程、接地電阻測量訓練與操作規程、線(xiàn)路施工測量訓練與操作規程、拉線(xiàn)制作拉線(xiàn)制作與操作規程、電氣試驗訓練與操作規程等內容�，F將參加培訓的情況作一總結。

　　一、參加培訓為學(xué)員的情況

　　本次培訓的理念是為一線(xiàn)職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓的需要，是我們本次培訓的目的。根據本次學(xué)員多為現場(chǎng)一線(xiàn)工作多年的師傅，他們年齡在25—50歲之間，主要從事有熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)、土建專(zhuān)業(yè)等不同的專(zhuān)業(yè)，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是動(dòng)手能力強，有一定的操作技能。所以我們在培訓過(guò)程中，針對培訓的對象進(jìn)行了一些改動(dòng)，本次的培訓主要采用的培訓方式為互動(dòng)性的學(xué)習方式。教師首先所培訓要求與規范進(jìn)行講解，進(jìn)行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進(jìn)行操作，學(xué)員提出一些不同的操作方式，并提出建議，在學(xué)習中進(jìn)行相互交流，以提高培訓的效果，促進(jìn)下期培訓的改進(jìn)。

　　二、培訓班的收獲及今后教學(xué)改進(jìn)

　　新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習培訓積極性，作為一線(xiàn)職工深深感到技能提高的重要性，在今后的工作中，他們將立足于自己的本職工作，加強技能的學(xué)習，促進(jìn)技能水平的提高。在新的形式下，為積極迎接崗位轉變鋪設好自己的發(fā)展之路。

　　在這次的培訓中，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但是在本次的培訓中，我們也看到培訓過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足。在今后的培訓工作中我們準備從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。一是根據培訓的對象進(jìn)行時(shí)間的調整，根據學(xué)員的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分人員、分項目、分時(shí)間進(jìn)行培訓，以在較短的時(shí)間內達到最好的效果，并且有目、有重點(diǎn)的對學(xué)員進(jìn)行針對性的培訓。另一方面根據學(xué)員的要求，在我們能做到的情況下，進(jìn)行培訓項目的增添與改進(jìn)，達到有目的的學(xué)習。

　　在化學(xué)技術(shù)監督的學(xué)習中，使我對油氣化學(xué)分析有了新的認識，以前總認為可以起潤滑作用，卻沒(méi)有想到在電力生產(chǎn)中油起著(zhù)重要的作用。電力用油的種類(lèi)可分為變壓器油，斷路器油等等，在不同的設備油所起的作用也不同，比如變壓器油起著(zhù)絕緣和冷卻散熱的作用，斷路器油卻起著(zhù)滅弧的作用，它們用自己的本領(lǐng)保護著(zhù)電網(wǎng)的安全運行。設備運行是否良好關(guān)系著(zhù)供電的穩定，高壓試驗在電力生產(chǎn)中也有很大的作用，以前總以為只有在創(chuàng )新和研究的領(lǐng)域中試驗才能發(fā)揮極大的作用，在師傅介紹完電氣試驗在電力生產(chǎn)中應用介紹后，我認識到高壓試驗是通過(guò)一定的手段，依靠?jì)x器設備，采用模擬的方法檢驗電氣設備在長(cháng)期額定電壓作用下絕緣性能的可靠程度。以及在外界過(guò)電壓作用下，也不致發(fā)生導致絕緣擊穿的現象。因為各種電氣設備的絕緣缺陷可以通過(guò)不同的試驗方法檢驗出來(lái)，所以高壓電氣設備的試驗是判斷設備能否投入運行、預防設備絕緣損壞及保證電氣設備安全運行的重要措施。

　　繼電保護在電力系統中運用最多，最廣泛也是最為重要的一門(mén)技術(shù)，以前在大學(xué)的學(xué)習中，老師只是結合書(shū)本上的理論知識給大家授課，所以對繼電保護的認識不是很清晰，而在培訓中，師傅們結合生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，親自為大家在黑板上畫(huà)圖分析，并與學(xué)員們一起討論，使我們把理論知識和今后所要碰到的實(shí)際問(wèn)題相融合，這對今后的工作是最好的鋪墊。

　　只有快速準確的找出存在的問(wèn)題，才能防止事故的發(fā)生和發(fā)展，限制事故的`影響和范圍，最大限度地確保電網(wǎng)安全運行。最后我們對《電業(yè)安全工作規程》進(jìn)行了學(xué)習，安規是前輩們結合電力生產(chǎn)多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗而制定的，這對所有的電力人是必上的一課，因為它能切實(shí)保證我們在生產(chǎn)中的安全和健康以及電力系統、發(fā)配電設備的安全運行。我將永記安全生產(chǎn)，人人有責的原則，按照規程去干好每一件工作。

　　在一周的學(xué)習中，首先對修試所有了初步的了解，通過(guò)培訓知道了修試管理所擔負著(zhù)都勻電網(wǎng)所有變電站設備的檢修、維護、試驗等工作，同時(shí)還負責縣供電局管轄的變電站調試工作。在師傅PPt教學(xué)模式的帶領(lǐng)下，我遨游了整個(gè)都勻電網(wǎng)。成立至今都勻的電網(wǎng)已形成了以500千伏福泉變?yōu)橹行模?20千伏輸電線(xiàn)路為主網(wǎng)架，110千伏電網(wǎng)輻射各個(gè)縣市的供電網(wǎng)絡(luò )。其中110千伏電網(wǎng)被分為中、西、南、北四部分。在大學(xué)里我很少接觸到高壓設備，我認真聽(tīng)老師講解，盡量在腦子里多裝些，在記錄本上多記些。比如隔離開(kāi)關(guān)和斷路器，在我以前的腦海里，它們都是一樣的，學(xué)習后我才認識到隔離開(kāi)關(guān)和斷路器最大的區別在于能不能切斷負荷電流，隔離開(kāi)關(guān)因為沒(méi)有滅弧裝置，所以不能切斷負荷電流或短路電流，并且在運行中，對于先切斷哪個(gè)開(kāi)關(guān)也是有一定的順序的，而這些實(shí)踐中所運用的知識是我們在學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。

　　經(jīng)過(guò)一周的培訓，我感受到了都勻電網(wǎng)務(wù)實(shí)、嚴謹的工作作風(fēng)和對人才培養的重視，使我學(xué)到了許多知識。在今后的工作中，我不論在任何崗位上工作都要敬業(yè)愛(ài)崗，努力學(xué)習電力專(zhuān)業(yè)知識，為都勻電網(wǎng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

崗位培訓心得體會(huì )14

　　七月四日、五日，Xx鎮的全體教師在我們Xx三中進(jìn)行了兩天的培訓，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長(cháng)的報告讓我印象頗深。她談到如何轉化后進(jìn)生給我帶來(lái)很大啟發(fā)，我也深有同感。

　　一個(gè)班級中，大部分學(xué)生都是積極向上的，后進(jìn)生總是少數人，但這少數后進(jìn)生的轉化卻直接影響到能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，究竟如何做好后進(jìn)生的轉化工作呢？

　　首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進(jìn)生的工作。

　　其次，要關(guān)心厚愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。

　　第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導。一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復雜的。他們常常表現粗野、驕橫，但內心深處卻有自卑心理；他們對于犯錯誤常常表現得滿(mǎn)不在乎，但內心深處有一種期待心理；他們對好學(xué)生常常表現出鄙視和瞧不起，少數人還存在逆反心理和報復心理，誰(shuí)管得嚴，就對誰(shuí)反感，想尋找機會(huì )報復或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的.肯定，積極引導，有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處，以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進(jìn)步的信心�？傊�，要善于發(fā)現和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內心深處對生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。

　　第四，聯(lián)系家長(cháng)，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì )中，家庭是教育的基礎，父母是第一位的，爭取和依靠家長(cháng)配合學(xué)校教育，要通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )積極溝通與后進(jìn)生家長(cháng)的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節。在向家長(cháng)介紹情況時(shí)，應堅持“多引導、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(cháng)，幫助家長(cháng)分析孩子犯錯的原因。

　　轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開(kāi)。

　　在近兩天的學(xué)習中，使我對高效課堂有了進(jìn)一步的認識，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )和看法：

　　一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成。前提是看學(xué)生是會(huì )學(xué)，樂(lè )學(xué)，其目的是能否實(shí)現三維目標。

　　二、高效課堂應做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

　　三、在石月新老師的報告中，讓我感受到高效課堂模式下的評價(jià)機制是提高學(xué)習效率的保證，而教學(xué)評價(jià)則占據著(zhù)核心地位教學(xué)評價(jià)表的落實(shí)，評價(jià)是否得當將極大影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與的積極性，也會(huì )影響到課堂的紀律，更會(huì )影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，所以評價(jià)機制的細化、系統、完善在高效課堂改革過(guò)程中教學(xué)評價(jià)顯得尤其重要。

　　總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

　　7月4日—7月5日，我們Xx鎮的全體中小學(xué)在職教師在Xx三中接受了兩天的崗位培訓。在這兩天時(shí)間里，分別聽(tīng)取了來(lái)自洛陽(yáng)二中校長(cháng)胡玉敏，偃師市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)石月新，邙嶺三中校長(cháng)李少敏講話(huà)以及Xx一中陳愛(ài)松老師的精彩報告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀(guān)念有了巨大的轉變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)校來(lái)還存在著(zhù)一定的差距。從以上幾位教師的談話(huà)中，感覺(jué)他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長(cháng)李少娜的講話(huà)，我覺(jué)得是我在教育戰線(xiàn)上二十年來(lái)所遇到的第一個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長(cháng)。

　　這次培訓總的感受是在現在的課堂教學(xué)中，他打破傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)；使課堂充滿(mǎn)自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感、體驗，他還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。

　　李少娜校長(cháng)給我最深刻的教育是課改不僅對老師提出的要求，也對家長(cháng)提出了新的要求。因為許多課程都需要家長(cháng)配合輔導，或做一些必要的準備工作。讓家長(cháng)了解新課程，取得家長(cháng)對課改的支持。她每月召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，真正引起了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。她帶領(lǐng)的學(xué)校，走在課改工作的前列，每學(xué)期的優(yōu)秀成績(jì)就是她進(jìn)行課改工作的真實(shí)寫(xiě)照，課改，使她的學(xué)校每年升入偃高學(xué)生的比例加大。聽(tīng)了陳愛(ài)松老師的授課后，我真正懂得了當好一個(gè)名師已具備的 三個(gè)條件：會(huì )偷懶、會(huì )裝傻、會(huì )踢球，把一切機會(huì )放給孩子們，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)。已經(jīng)有了這么好的榜樣作用他們已經(jīng)試驗成功，我何嘗不去試一試呢？

　　總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)詞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！� 我們沐浴著(zhù)課改的春風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸。

　　7月4日—5日，鎮中心校組織全鎮中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓，聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中校長(cháng)胡玉敏，偃師市第一實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)石月新、邙嶺三中校長(cháng)李少娜以及Xx一中教師陳愛(ài)松的精彩報告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著(zhù)一定的差距，感觸最深的是應特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣

　　從邙嶺三中校長(cháng)李少娜的談話(huà)中深切體會(huì )到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個(gè)方面努力，第一 教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個(gè)性展現個(gè)人魅力，教師要得到學(xué)生愛(ài)戴，就要利用內在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容，負責優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺(jué)提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個(gè)性魅力的人。

　　二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

　　1.創(chuàng )設情境發(fā)揮最佳效果。

　　陳愛(ài)松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來(lái)課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識的理解。

　　2.獎勵激勵，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評價(jià)，較多運用激勵性語(yǔ)言，可以充分調動(dòng)學(xué)生積極探求知識欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心，對于教課而言，不能是知識的傳授，而是包括知識、技能、思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立生存的能力是所有教師的追求。

　　3.追求形式和效果一的課堂。

　　現在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式，不給學(xué)生足夠的機會(huì )和科學(xué)的指導，使課堂流與形式。在教學(xué)過(guò)程中教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)?wèn)題情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內容與學(xué)生已有的只是結構和認知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思考的過(guò)程，帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現自己的不是。對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語(yǔ)序有不同的方法和觀(guān)點(diǎn)。

　　幾天的培訓我的腦海中充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生當做朋友是我今后的方向。在今后的教學(xué)中，將不斷更新教育觀(guān)念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷成長(cháng)和

崗位培訓心得體會(huì )15

　　為貫徹落實(shí)羅廳長(cháng)在全廳青年工作座談會(huì )上的講話(huà)精神，也為了滿(mǎn)足全廳廣大青年干部學(xué)習知識、掌握本領(lǐng)的迫切愿望，5月23日-25日，廳干部教育中心組織召開(kāi)為期三天的青年干部崗位培訓班。我有幸參加了此次培訓班，和50多名同事一起學(xué)習知識、增長(cháng)才干、加深了解、培養感情、增進(jìn)友誼。

　　此次培訓班課程安排內容覆蓋面廣、實(shí)用性強，既有公文寫(xiě)作、預算管理等專(zhuān)業(yè)知識解讀，又有如何實(shí)現卓越溝通、提高機關(guān)干部修養等日常工作中必備的工作技巧講解，極具系統性與可操作性。各位授課老師通過(guò)深入淺出及趣味性的講解，使枯燥的理論變得生動(dòng)活潑，大量的案例分析，使理論和實(shí)踐得以緊密結合，活躍的課堂氣氛給我留下了深刻的印象。此外，主辦方還特意抽出一天時(shí)間，安排大家到紫蓬山參加戶(hù)外拓展訓練，既鍛煉了身體、增進(jìn)了感情，又培養了相互間的團結協(xié)作能力和互幫互助意識。下面就我本人在這三天內的培訓心得體會(huì )和大家分享一下。

　　一、掌握了工作必備知識

　　培訓第一天安排的課程都是與財政工作密切相關(guān)的基礎知識，包括廳辦公室左自智副主任講授的“公文寫(xiě)作與財政宣傳”以及廳預算處尹祥領(lǐng)副處長(cháng)講授的“關(guān)于預算管理的幾個(gè)問(wèn)題”。兩位領(lǐng)導雖都不是講師出身，但他們的課都講得非常好，理論功底扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗豐富。記得去年四月份我們剛來(lái)廳里的時(shí)候，單位也組織過(guò)一次系統培訓，也請過(guò)兩位領(lǐng)導來(lái)授課，但當時(shí)由于對財政工作還比較陌生，聽(tīng)課的效果不是很好，現在回過(guò)頭來(lái)再聽(tīng)二位的課，感覺(jué)茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。

　　二、學(xué)會(huì )了與人溝通技巧

　　第二天上午安排的課程內容是卓越溝通，請到了合肥安慧文化傳播公司范家安教授給我們講課。范老師是部隊出身，一生經(jīng)歷無(wú)數坎坷，社會(huì )經(jīng)驗豐富，對如何與人溝通有自己獨到的見(jiàn)解。范老師通過(guò)精辟的專(zhuān)業(yè)理論講述，大量的`案例分析以及活躍的課堂互動(dòng)，從不同的角度詮釋了溝通與信任在日常工作中的重要性，給我留下了深刻印象，特別是范老師說(shuō)的“你不能改變別人，但可以通過(guò)改變自己來(lái)影響別人”這句話(huà)，讓我聽(tīng)后受益良多，從思想和覺(jué)悟上有了一定程度的拔高和提升，也對今后如何在工作中實(shí)現卓越溝通有了深刻體會(huì )。

　　三、提升了自身內在修養

　　“加強機關(guān)干部修養”一課是由省委黨校郝欣富教授講解的，他從何為修養、為何修養、如何修養等方面生動(dòng)系統地闡述了機關(guān)干部應如何加強自身修養，并要求我們從思想修養、行為修養、作風(fēng)修養、廉政修養等方面入手，做到生命不息，修養不止。特別是當郝老師講到“修身養性是年輕干部成長(cháng)的基本途徑”一節時(shí)，我深刻認識到加強自身修養對于工作的重要性，也讓我下定決心從現在開(kāi)始時(shí)刻注意提升自我修養，做一名品學(xué)兼修的優(yōu)秀財政人。

　　四、增強了團隊合作意識

　　最后一天戶(hù)外拓展訓練安排的非常好，也很充實(shí)，一天下來(lái)做了5個(gè)拓展項目，雖然累點(diǎn)，但是值得。特別是像我們這樣整天坐在辦公室里面不怎么活動(dòng)的人，就應該多拉出去鍛煉鍛煉�？罩袛鄻蝽椖靠简灥氖敲鎸μ魬饝饎僮晕业哪芰�;信任背摔項目考驗的是對隊友的信任;搶奪瀘定橋項目考驗的膽量和意志;情人橋項目考驗的是與隊友的合作能力和自我定位能力;急速60秒項目考驗的是反映能力和團隊協(xié)作能力。給我印象最深的是急速60秒項目，每支隊伍都有3次機會(huì )，每次60秒，我所在的“同心隊”通過(guò)隊友們的共同努力、分工協(xié)作，最終以最短時(shí)間完成了教練布置的任務(wù)，在四支隊伍中拔得頭籌。

　　通過(guò)參加此次培訓班，我們不僅鞏固了理論基儲提升了能力素質(zhì)，也實(shí)現了挑戰自我、融入團隊、增進(jìn)友誼的預期目標，相信有我們這樣一群好學(xué)好問(wèn)、敢闖敢拼的年輕人，安徽財政事業(yè)的明天將更加輝煌燦爛!

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