班主任培訓心得體會(huì )14篇[精選]

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

　活動(dòng)是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責所在。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓中與很多名師皆有共鳴。記得那些年自身帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，發(fā)展了素質(zhì)。

　　如，每天中午由值日班長(cháng)組織的一刻鐘隊會(huì )，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識，發(fā)展了思維，培養了多方面的才藝。

　　每天一期由值日班長(cháng)出的班級日報，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，主人翁意識，加強了集體凝聚力，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力。

　　由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識，形成了不錯的習慣。

　　每天一篇成長(cháng)日記，堅持道德長(cháng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自身的成長(cháng)、生活、學(xué)習。

　　鼓勵學(xué)生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規范，工整的鋼筆字。

　　學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(cháng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶，受到教育。

　　誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生迷上了朗誦，愛(ài)上了古詩(shī)詞。

　　鼓勵學(xué)生鍛煉身體，每天一千米跑強健了體魄，鍛煉了意志。

　　觀(guān)看有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。

　　抓住區校組織的每一次主題班隊會(huì )展演的機會(huì )，充分調動(dòng)挖掘學(xué)生的'潛能，齊心協(xié)力，展現班級風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。

　　節日聯(lián)歡，輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提升了學(xué)生的藝術(shù)素養，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。

　　班主任的工作是艱辛的，但學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是喜人的，因為我們可以驕傲的說(shuō)：這是我帶出的團隊！這是我帶出的“兵”！

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

　　今年暑假我有幸參與了聊城市20xx年中學(xué)校骨干班主任培訓，骨干班主任培訓心得體會(huì )。為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的生疏到，新時(shí)期班主任工作應具備肯定的技巧和素養。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素養要求很高的工作，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學(xué)。下面我簡(jiǎn)潔的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：

　　一、樹(shù)立班主任自身的形象，給同學(xué)以良好的形象教育。

　　1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同學(xué)遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求同學(xué)在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“認真”二字；要求同學(xué)的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為同學(xué)學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民老師的形象。

　　2、班主任要在同學(xué)中建立威信，樹(shù)立良好的'形象，獲得同學(xué)的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在同學(xué)中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了同學(xué)的信任，班主任工作就能順當開(kāi)展。

　　二、在實(shí)施對班級同學(xué)的管理教育中，班主任應切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、要細心全面了解把握同學(xué)各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習狀況、同學(xué)的共性特點(diǎn)等。全面了解把握班級每個(gè)同學(xué)的不同狀況，在對同學(xué)進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)同學(xué)的不同狀況實(shí)行不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解把握同學(xué)各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

　　2、要認真做好同學(xué)的思想教育工作，使同學(xué)樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。同學(xué)可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對同學(xué)的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好同學(xué)的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響同學(xué)。其次是依據同學(xué)的具體狀況接受恰當的教育方法，做急躁細致的教育工作。特殊要花較多的精力認真做好不良言行同學(xué)的教育工作。對有不良言行同學(xué)，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批判教育，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓同學(xué)有機會(huì )靜靜地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。

　　3、要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)業(yè)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，使同學(xué)建立學(xué)習信念。班主任要從各科任課老師那里了解同學(xué)的狀況，無(wú)論同學(xué)成果的升降，都要隨時(shí)給同學(xué)鼓舞、加油。尤其是對成果差的同學(xué)，要多賜予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，使之建立學(xué)習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的同學(xué)，要多做引導，使之全面進(jìn)展。要使全部的同學(xué)始終保持刻苦努力、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心理狀態(tài)。

　　4、要關(guān)懷同學(xué)的生活，掛念同學(xué)克服生活上的困難，使同學(xué)能認真致志的學(xué)習。特殊是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不行避開(kāi)地會(huì )存在生活上的困難，往往有同學(xué)缺少學(xué)習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的力量掛念同學(xué)克服生活中遇到的困難。在生活上對同學(xué)的關(guān)懷，將會(huì )獲得同學(xué)心底的愛(ài)戴和敬重。

　　5、要把同學(xué)當成自己的子女，當好同學(xué)的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)同學(xué)都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成果是好是壞，怎樣頑皮，都不另眼看待。對每一個(gè)同學(xué)既要嚴格要求、疏導、批判，更要細心疼惜、關(guān)懷、鼓舞。同學(xué)有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到興奮，同學(xué)有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把同學(xué)當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )格外精彩。

　　6、要經(jīng)常接近同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近同學(xué)，與同學(xué)交談。通過(guò)交談，一可了解同學(xué)各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做同學(xué)的伴侶，班主任肯定要心誠，當了解到同學(xué)有不良言行時(shí)，不要任憑對其家長(cháng)“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責。同學(xué)覺(jué)得班主任不會(huì )損害他，能夠友好地掛念他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡(jiǎn)潔順當開(kāi)展。

　　7、要用愛(ài)心去掛念后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉化工作。不然，后進(jìn)生的成果就會(huì )一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛(ài)心去對待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；其次不要損害后進(jìn)生的自尊心，由于每個(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信念；第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去掛念后進(jìn)生，并實(shí)行恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。

　　通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的閱歷、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對同學(xué)實(shí)施素養教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)足，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

　　新年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。這禮物是題為《潤物細無(wú)聲》的班主任工作講座，由羅湖外語(yǔ)學(xué)校xx老師呈獻。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是xx老師工作中的一個(gè)小故事。

　　聽(tīng)講座前，主持人對xx老師所獲殊榮作了簡(jiǎn)要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這么令人仰慕的成就？誰(shuí)料想，從聽(tīng)眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的'女教師xx，她給我的第一印象是：友善，具有活力。

　　從xx老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應志存高遠�！安幌氘攲④姷谋�，不是好兵”。xx老師正是以此來(lái)激勵自己，嚴格要求自己的。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是對老師的基本要求。作為班主任更應博學(xué)多才，xx老師的工作經(jīng)驗告訴我，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心，要“投其所好”，這就要求教師多學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的知識，如：心理學(xué)。

　　教育學(xué)生，首先你得愛(ài)學(xué)生，這樣的話(huà)是xx老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗讓我懂得，要達到教育好學(xué)生，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待，在細節上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )主動(dòng)走近你，向你敞開(kāi)心扉，才樂(lè )意你的“召之即來(lái)，揮之即去”。你對學(xué)生用心，學(xué)生定會(huì )對你用情。

　　講座中，xx老師提到了她的文章《愛(ài)學(xué)生，也被學(xué)生愛(ài)著(zhù)》。她說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也希望學(xué)生愛(ài)我�！边@種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。從文中可以看出，老師愛(ài)學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度，學(xué)生愛(ài)老師也不是禮尚往來(lái)的敷衍。它是師生間真心真意的互動(dòng)，是學(xué)生人格升華的表現。因為學(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出xx老師的驕人工作成績(jì)，也強調教師不可忽略對學(xué)生人格的塑造。試想，一個(gè)不懂感恩的學(xué)生，長(cháng)大后能回答社會(huì )嗎？xx老師用愛(ài)，用寬容，用真實(shí)，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著(zhù)塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑，用無(wú)痕的教育，無(wú)聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。講座結束了，余音繞梁。我深信，xx老師還有很精彩的故事沒(méi)講完。她率真，質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，那不著(zhù)雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗，行之有效，成熟的班主任工作經(jīng)驗是一門(mén)藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服。

　　我滿(mǎn)懷激情踏上返校汽車(chē)，明天我將帶著(zhù)今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學(xué)生之中。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

　　xx月11日—13日，我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在縣款待所傾聽(tīng)了來(lái)自全國各地的訓練專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

　　雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，訓練本身就是悄悄等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入到淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴閱歷，以及名師的成長(cháng)之路。

　　通過(guò)這次培訓使我清晰的熟悉到，新時(shí)期一個(gè)好老師應具備的技巧和素養。下面是我參與這次培訓后的一點(diǎn)感受：

　　一、注意才智訓練。

　　孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給同學(xué)一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國老師用1分鐘讓同學(xué)嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì )孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是同學(xué)需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生進(jìn)展所需要的。教會(huì )同學(xué)思索的方法，培育同學(xué)的創(chuàng )新力量，教會(huì )他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì )蓋10棟大樓，這是當前老師的任務(wù)。

　　二、用真心去愛(ài)同學(xué)。

　　老師和同學(xué)是公平的，是可以談心的伴侶，而不應當居高臨下，有一種高高在上之感。訓練過(guò)程是民主的，互動(dòng)的`，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、愛(ài)護同學(xué)。

　　人無(wú)完人，老師要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個(gè)同學(xué)都能夠熟悉到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應切實(shí)落實(shí)同學(xué)的主體地位，立足同學(xué)，老師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓練孩子。

　　老師要擅長(cháng)接近孩子，愛(ài)護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想相互溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。老師不僅僅是把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，也不僅僅是讓同學(xué)狡猾聽(tīng)話(huà)，更重要的是理解同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)。

　　三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

　　老師應以傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)為己任，但更重要的是教給同學(xué)“如何做人”的道理，聞名訓練家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；”作為一名老師應當用正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)去武裝同學(xué)的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶同學(xué)的情操，這樣同學(xué)才會(huì )“親其師，信其道”，認可你，也就達到了訓練的目的。

　　總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新奇的血液，很多豐富有效的閱歷是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的閱歷、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　訓練的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、急躁、細心和童心去迎接訓練中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)足，訓練上稱(chēng)職的優(yōu)秀老師。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

　　聽(tīng)了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤柛惺埽?/p>

　　一、做融情入理的專(zhuān)業(yè)班主任

　　班主任是班級方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬(wàn)緒，每一次班級建立都要建立一個(gè)特色班級，樹(shù)立正確的輿論導向，創(chuàng )設和諧有序的班級氣氛。

　　二、班級管理

　　班級管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態(tài)的、規定的、例行的班級有序地運轉。

　　三、班級文化建設

　　制定班規班訓，培養學(xué)生良好行為準則和精神風(fēng)貌。班規班訓是教師引導學(xué)生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規。同時(shí)呈現著(zhù)一個(gè)班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀(guān)，它起著(zhù)培育學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養成良好的思想道德素養。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

　　8月22日，我非常有幸能夠參加渝水區教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲頗多，特別是xx老師的班主任講座。xx老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)！我也深刻地反思自己要學(xué)習的還有很多很多。

　　xx老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開(kāi)始圍繞著(zhù)“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，明確了班主任的角色設定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習，向遠方的學(xué)習。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習的書(shū)籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng )意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習是為了更好的實(shí)踐，傅老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師，開(kāi)展的班級活動(dòng)十分的豐富多彩，具體活動(dòng)有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè )、古詩(shī)中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術(shù)”。xx老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌；“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換；她還時(shí)常給學(xué)生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。

　　在班主任是老師這個(gè)角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求：

　　1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅持背一點(diǎn)，從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。

　　2、要求書(shū)寫(xiě)練習，每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě)，對著(zhù)范字寫(xiě)。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)，老師每天都會(huì )用本子做示范。

　　4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動(dòng)，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書(shū)角，最后完成親子推薦卡。

　　5、制作五彩小報，要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學(xué)生之友》。

　　6、上好思政課，當好引路人。教師應當在培養興趣、積累方法、養成習慣、增強能力方面重點(diǎn)培養孩子。

　　教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(cháng)這個(gè)角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì )兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏(yíng)，與家長(cháng)溝通的.方式有很多，xx老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，第一種按分數高低開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這樣的家長(cháng)會(huì )更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性，交流的問(wèn)題也有共性：第二種按性別開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這種家長(cháng)會(huì )適合高年級；第三種時(shí)按孩子型號分，比如多動(dòng)、內向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童；第四種分家長(cháng)型：望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(cháng)會(huì )；第五種多方合力“沙龍式”家長(cháng)會(huì )，一次一個(gè)主題，共同探討。家庭是臺“復印機”，父母是原件，孩子是復印件。家長(cháng)也是教育人，在孩子成長(cháng)路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚！

　　總之這次xx老師的班主任講座使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢(mèng)想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛(ài)播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

　　本學(xué)期的班主任培訓，從兩方面為我們提供了參考和學(xué)習的機會(huì )。

　　一是班主任自身方面，“如何當好小學(xué)班主任”“班主任談話(huà)的藝術(shù)”等;

　　二是培養學(xué)生方面，“學(xué)生責任意識的培養”，“怎樣培養班干部”，“孩子為什么注意力不集中”等，這兩方面的培訓都是我們班主任在日常教學(xué)管理當中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，給了我們很好的指導和建議。

　　一、取得的成效：

　　1、學(xué)習了魏書(shū)生的班主任管理技巧，其中的競賽機制和代謝機制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當地運用了一些，效果很好。如，為了培養學(xué)生的主人翁責任感，讓每一位學(xué)生都擔任一個(gè)職務(wù)，承擔一定的`任務(wù)，做到班級工作時(shí)時(shí)處處都有人做，有人管。極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，責任心和集體榮譽(yù)感都明顯增強，班級工作在很大程度上得到了提升。

　　2、班主任談話(huà)的藝術(shù)，讓我們了解了教師與學(xué)生談話(huà)、與家長(cháng)談話(huà)，與同事談話(huà)時(shí)應注意的問(wèn)題及談話(huà)的技巧，樹(shù)立我們自身在他們心中的威信。

　　3、通過(guò)對學(xué)生各種行為習慣的培養，使一年級的各項常規工作盡早地走向了正軌，學(xué)生的學(xué)習習慣、紀律習慣、衛生習慣都能做到有規可參，有章可循。

　　二、建議：

　　1、繼續學(xué)習優(yōu)秀班主任及專(zhuān)家的管理方法，觀(guān)看錄像或請專(zhuān)家來(lái)講座。

　　2、本學(xué)期感恩教育的主題開(kāi)展得非常好，希望以后繼續開(kāi)展類(lèi)似的系列活動(dòng)。

　　3、我校的優(yōu)秀班主任也不少，在交流時(shí)過(guò)于保守，希望毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

　　雨果先生時(shí)說(shuō)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而和藹可親的�！蔽液芟矚g。10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班，當更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有兩天短短的幾天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全管理，從不同的角度詮釋了刻劃該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢令下以如何做一名合格的班主任！

　　就里像專(zhuān)業(yè)人士講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看難題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好學(xué)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望大感自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)真愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生實(shí)用方法，注重策略，下面我就這第一點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

　　一、青春班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”

　　“輔導員一定要做一個(gè)快樂(lè )的快樂(lè )人�！边@是全國優(yōu)良班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)輔導員的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去順從每一個(gè)學(xué)生，耐心細心地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對高中學(xué)生的關(guān)心，反映出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝�人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有四顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，而使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出有奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生尊敬之情，更不敢向其布季心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)員呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的建議，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的'種子播撒在教師的心田，以小學(xué)生的要求作為督促愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的涅普感情，并使之升華。

　　二、班主任應提高自身素質(zhì)，擁有獨特的魅力形象

　　班主任的聰明才智，對學(xué)生都會(huì )催生巨大巨大的影響，所以，新時(shí)期的訓導主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，真心實(shí)意在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具備其獨特的具有魅力，成為教育戰線(xiàn)上用上有的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣班主任就會(huì )帶出什么樣的年級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要可看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的朝氣蓬勃對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要倡導，有些學(xué)生要要求嚴格，有些中學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：老師的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下的影響。

　　當然班主任的素質(zhì)不是的的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行開(kāi)展陶冶與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我指出最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續學(xué)有所成，現在的學(xué)生視野寬廣，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，學(xué)生只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留沼澤地給我們的學(xué)生學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理風(fēng)險問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出父母改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能輕柔憐憫孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代后撤的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。

　　三、班主任應善于激勵學(xué)生

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生彼此間心靈交往的和諧師生境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于小學(xué)老師班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�

　　林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，家庭教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)所研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最最渴望得到別人的肯定。所以我們要學(xué)習貫徹獎勵為主，懲罰為輔的宗教性原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )愈加好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們技術(shù)革新，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )而使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下讓有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑魯讓縣愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少公開(kāi)批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。螺科榧集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能家庭教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼�以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵激勵高中學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

　　學(xué)生最關(guān)心的是最教師對他的看法，最大的愿望是獲得教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對環(huán)境問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的不足之處，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生恨不得都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

　　四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級

　　班級除非是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的因人而異，名利的多少上，當更應該轉型期是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，中學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同協(xié)同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。

　　教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以挑選教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情分解為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的人際關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們學(xué)長(cháng)是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上集體生活的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育工作意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ξ敻�重要，成長(cháng)比成績(jì)當更重要，付出比結果更重要”。

　　有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一前一后成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊極為；高山收容每那塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容彎果浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任組織工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任教育工作。與生俱來(lái)把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

　　以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

　　教師教學(xué)的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)本次對培訓中《小學(xué)教學(xué)技能》的學(xué)習，我明確了努力的方向。

　　一、掌握新理念與新要求

　　21世紀的教師必須具備創(chuàng )新，要打破以前的'教學(xué)常規，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續與均衡、選修和必修的關(guān)系，增強課程內容與社會(huì )生活的聯(lián)系。教會(huì )學(xué)生新的學(xué)習方式，利用課件、設計精美的板書(shū)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )新等。

　　二、精彩的教學(xué)設計

　　認真學(xué)習教學(xué)設計的理論基礎，基本模式和教學(xué)設計的主要內容。讓教師在教育教學(xué)中精心設計內容，只有精彩的教學(xué)設計，才能吸引學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識和技能。

　　三、學(xué)習掌握扎實(shí)課堂的教學(xué)基本技能。

　　良好的扎實(shí)的教學(xué)基本技能，是新時(shí)代對教師的必須要求。從教學(xué)語(yǔ)言到教態(tài)變化以及板書(shū)設計等都是教師要掌握的基本技能。隨著(zhù)現代媒體的發(fā)展，板書(shū)板畫(huà)更加豐富多彩，如何運用板書(shū)，則是我們每一位教師都應刻學(xué)習的一種技能。

　　四、要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

　　課堂是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材、環(huán)境組成的動(dòng)態(tài)系統，面對新教材，創(chuàng )造性地使用，面對著(zhù)不同的學(xué)生，要使其全面發(fā)展。

　　以上便是我此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇10

　　對我感觸最深的是劉芳老師的講座。

　　她堅信“身為一道彩虹，雨過(guò)就該閃亮整片天空”。

　　她可以把最差班變成最好班，不由得讓人欽佩劉老師的班級管理。

　　她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗。

　　好每一門(mén)功課。她還創(chuàng )設了許多特色活動(dòng)。通過(guò)告別陋習宣言書(shū)，讓學(xué)生擺脫陋習，養成好的學(xué)習習慣。劉老師一直利用班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育和感恩教育、勤儉節約等，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。

　　張萬(wàn)國老師的講座是聲情并茂的。他向我們講述了他的班級管理的創(chuàng )新與跨越。他會(huì )根據自己教育哲學(xué)擬定好新班級長(cháng)遠管理規劃，他的理論都是建立在大量的實(shí)踐之上的。他那廣博的學(xué)識是值得我們年輕教師學(xué)習的。雖然我們沒(méi)有他那班級管理的創(chuàng )新，但我們要學(xué)習他不斷學(xué)習，不斷努力，不斷創(chuàng )新的精神。

　　聽(tīng)了他們的讓我真真切切收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從優(yōu)秀班主任的'案例實(shí)踐上，很好的給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，科學(xué)合理自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思反饋、總結。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇11

　　首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參與了初中班主任工作培訓。在歷時(shí)一天的培訓中，我專(zhuān)心地聽(tīng)專(zhuān)家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清晰的熟悉到，構建和諧班級，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素養。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界布滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)布滿(mǎn)能量的世界，是一個(gè)布滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步，我們的國門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻漸漸關(guān)閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能希望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培育學(xué)生的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參與了這次培訓后的感受。

　　一、提高自身基本素養

　　班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長(cháng)創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)學(xué)問(wèn),提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告知學(xué)生要敬重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)足的效果。

　　二、做學(xué)生的良師益友

　　聞名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼�以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成 一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語(yǔ)言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

　　三、播撒愛(ài)心，對學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

　　愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的`要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

　　四、班主任要有責任心

　　教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。

　　五、為人師表，樹(shù)立良好的形象

　　班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。

　　中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)覺(jué)，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

　　 愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。 四、班主任要有責任心

　　教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。 五、為人師表，樹(shù)立良好的形象

　　班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。

　　中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)覺(jué)，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇12

　　青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個(gè)青年教師都面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。而在這一系列的挑戰之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過(guò)這次青羊區班主任培訓，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結心得，逐漸對如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認識，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎。

　　首先，班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色；班主任是一個(gè)承擔著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿(mǎn)溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會(huì )到生活的多姿多彩??班主任對于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱(chēng)職班主任，應該是怎樣的呢？

　　一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫�就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂(lè )為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣�！敖逃�要有激情，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì )被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。

　　二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng )新。面向21世紀，培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專(zhuān)多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì )啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀(guān)查社會(huì )的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng )新�！敖逃�需要活動(dòng)，教育需要機智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著(zhù)，才能培養適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng )新人才。

　　三、意志堅定，樂(lè )觀(guān)自信，語(yǔ)言準確，生動(dòng)，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養出一批積極向上、充滿(mǎn)信心的學(xué)生。要“培養學(xué)生的自信心，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語(yǔ)言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂(lè )與憂(yōu)愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。

　　而對于我們作為青年班主任，應該怎樣來(lái)認識和提高自己呢？通過(guò)培訓，我也得到許多的心得。

　　首先是思想素質(zhì)的培養。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現實(shí)工作有著(zhù)重要的指導作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì )信息對于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動(dòng)，加強這方面的學(xué)習。只有不斷在學(xué)習中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的思想理論素養，才能在現實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養之外，班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒(méi)有強烈的責任心，沒(méi)有良好的師德，那就永遠都無(wú)法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說(shuō)，教師工作是一項事業(yè)，不是一門(mén)職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價(jià)，事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話(huà)未必是真理，但由此也能看出社會(huì )對教師的責任心、愛(ài)心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會(huì )有著(zhù)無(wú)可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習，培養自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。

　　其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，應練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當今，知識不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習作為教師本職工作的

　　長(cháng)期目標。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長(cháng)，創(chuàng )自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當今的'高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，從而擴展自身的專(zhuān)業(yè)知識。當然，專(zhuān)業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習和補充。

　　一邊學(xué)習，也在一邊成長(cháng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時(shí)也結合這次班主任培訓，總結了一些自己做班主任的心得。

　�。�1）如何培養學(xué)生的自信心。據不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現象。一個(gè)班里總會(huì )有那么幾位同學(xué)對自己沒(méi)有信心，或者感到自己不適應這個(gè)集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習或生活中的一、二件小事，會(huì )讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù)。老師們認為：首先應幫助學(xué)生客觀(guān)地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習,有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰(shuí)都可以如愿，因此，不要一味自責。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑�，用些名言、警句去激勵他們，讓那些性格內向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰勝困難，取得成功的基礎上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹(shù)立信心。這一點(diǎn)很重要。

　�。�2）做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學(xué)生學(xué)習的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因為這一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長(cháng)人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因為小小的一點(diǎn)兒病情就請假休息，而班主任更應做到按時(shí)上課，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課�？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時(shí)，便會(huì )心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。

　�。�3）班主任還應注意培養學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì )情緒激動(dòng)，甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導，避免不利于成長(cháng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類(lèi)似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉變了態(tài)度，認識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；

　　明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語(yǔ)。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎上采取一種大度的人生態(tài)度。

　　以上所說(shuō)到的，只是我在學(xué)習如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗與感想。當然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習、積累的知識經(jīng)驗實(shí)在太多，擺在我面前的是一個(gè)嚴峻的挑戰。我只有從現在開(kāi)始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷總結自己的心得，憑著(zhù)自身一股執著(zhù)，一分責任心，迎接這份挑戰。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠。班主任培訓心得體會(huì )篇2

　　班主任不僅要承擔起學(xué)生們的學(xué)習任務(wù)，還要負責學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。

　　經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇13

　　兩天的學(xué)習，受益匪淺自不必說(shuō)，刁主任和徐校長(cháng)的一席話(huà)解開(kāi)了我被動(dòng)學(xué)習的心結。聽(tīng)了、看了、學(xué)了、想了，我不得不告訴自己稍后更加精彩。

　　萬(wàn)昌中心校的張宏老師的語(yǔ)文課《天鵝》，站在課堂上，一切從學(xué)生出發(fā)，一切問(wèn)題都以學(xué)生為中心，把科學(xué)家眼中的`天鵝活靈活現地展現、剖析給學(xué)生，遠離了分析，講解、問(wèn)答式的老課講讀。

　　在學(xué)生的匯報中總結出語(yǔ)文讀書(shū)的學(xué)習方法，摘要——中心句——關(guān)鍵詞等。雖然以往的語(yǔ)文二課時(shí)教學(xué)也在做，但方法總不得當，事倍功半的時(shí)候更多。

　　在張老師的語(yǔ)文課上讓我們感受到的都是潛移默化，潤物無(wú)聲。再如腦圖策略，一個(gè)新鮮詞映入腦海。培養學(xué)生的這種意識是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教會(huì )學(xué)生邊讀書(shū)邊思考。在以后的課堂上自己要努力實(shí)踐，一點(diǎn)一點(diǎn)地走近成功。

　　姜老師用案例來(lái)透視數學(xué)課堂，用全新的理念來(lái)指導實(shí)踐，小組評價(jià)做得恰到好處，給學(xué)生指引了學(xué)習的方向，使枯燥的數學(xué)課堂熠熠生輝。

　　最后杜鵑老師的關(guān)于語(yǔ)文課堂的細致剖析，讓我對語(yǔ)文課堂有了一個(gè)全新的認識，語(yǔ)文課上的讀讀寫(xiě)寫(xiě)不只是走形式，特殊強調寫(xiě)字的重要性……

　　本次骨干班主任的培訓著(zhù)實(shí)讓自己的思想得到了轉變，給自己的教育思想一次洗禮，為以后的教學(xué)工作指明了方向。

　　班主任培訓心得體會(huì ) 篇14

　　成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動(dòng)的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進(jìn)行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經(jīng)過(guò)這次對新班主任的培訓，我的顧慮也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消除掉了，自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來(lái)的激動(dòng)。

　　這次的班主任培訓，對于我而言是一次非常的重要的培訓，也是一次特別的經(jīng)歷，通過(guò)所有著(zhù)名的老師對我們進(jìn)行一系列的培訓，也通過(guò)他們的講課，我也體會(huì )到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在__老師的培訓和講課當中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們在教學(xué)和工作的過(guò)程當中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，也要為他們著(zhù)想，在管理好他們的同時(shí)也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算，我也會(huì )盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽(yù)，為他們的未來(lái)而努力。

　　這次的培訓也讓我們所有的老師有機會(huì )可以很好的去交流，對于教學(xué)工作上的一些問(wèn)題以及一些心得都可以很好的拿出來(lái)溝通，我也通過(guò)和很多的老師的探討，也學(xué)習了他們身上很多的優(yōu)點(diǎn)，也意識到了自己在工作的時(shí)候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來(lái)的工作有了一定的規劃，其次，通過(guò)這次的培訓，也讓我對自己的工作有了一定的責任心，我作為一名班主任，我有責任和義務(wù)去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開(kāi)展的同時(shí)，自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長(cháng)。

　　我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我有機會(huì )盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來(lái)，我也對自己之后的工作充滿(mǎn)了期待，在以后，我也一定會(huì )努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結合自己這次的培訓的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時(shí)候也會(huì )將學(xué)生放在第一位，保證自己可以成為一個(gè)為學(xué)生著(zhù)想，合格的人民教師。

　　盡管我心里清楚，未來(lái)有很多的困難都在等著(zhù)我，我也會(huì )堅持不懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力貢獻出自己的力量。

　　班主任培訓心得體會(huì )篇11月10—11日，我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開(kāi)發(fā)建設與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng )新管理高級研修班培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。聽(tīng)了無(wú)錫市南長(cháng)街小學(xué)的諸向陽(yáng)老師和湖北省孝感實(shí)驗小學(xué)的楊虹萍老師講座，我深受啟發(fā)，內心激起一陣陣漣漪，同時(shí)也不禁發(fā)問(wèn)：他們怎么可以做的那么好？我怎樣才能向他們看齊？帶著(zhù)這些發(fā)問(wèn)，論壇結束后我趕緊整理出諸向陽(yáng)老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，不斷學(xué)習借鑒，讓自己更充實(shí)地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發(fā)問(wèn)變成現實(shí)。

　　諸向陽(yáng)老師的講座，讓我深刻認識到：利用中國傳統文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。開(kāi)發(fā)傳統文化的課程，引導學(xué)生對古詩(shī)文進(jìn)行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養，也達到了提高語(yǔ)文素養的目的`，真是一箭雙雕！同時(shí)我也非常欣賞諸向陽(yáng)老師的謎語(yǔ)課程，給學(xué)生以無(wú)限想象的空間，既增長(cháng)了知識，又鍛煉了學(xué)生的想象能力，值得學(xué)習和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng )建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見(jiàn)，問(wèn)題中會(huì )產(chǎn)生。致力于微課程，用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。

　　聽(tīng)了楊虹萍老師的專(zhuān)題講座，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。

　　楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā)；關(guān)注每一位孩子的成長(cháng)細節，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長(cháng)。

　　“厘米之變”：采用班級qq群討論育兒經(jīng)、班級微信圈互動(dòng)分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽(tīng)書(shū)、“為你誦讀”每日一首詩(shī)、“百班千人”在線(xiàn)共讀的方法，來(lái)實(shí)現家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們去嘗試。還有她遇事總喜歡把問(wèn)題拋給學(xué)生的做法，值得我學(xué)習，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

　　總之，這次培訓收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽(tīng)、學(xué)。對待孩子時(shí)要積極找到問(wèn)題的癥結，不是靠班主任的權威來(lái)喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀班主任。

【班主任培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

班主任培訓心得體會(huì )班主任培訓心得體會(huì )04-20

精品班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )04-05

班主任培訓心得體會(huì ) 班主任培訓心得體會(huì )與收獲04-20

班主任培訓的心得體會(huì )09-28

對班主任培訓心得體會(huì )06-15

班主任培訓心得體會(huì )06-12

（經(jīng)典）班主任培訓心得體會(huì )07-26

[精選]班主任培訓心得體會(huì )07-19

(經(jīng)典)班主任培訓心得體會(huì )07-24

[經(jīng)典]班主任培訓心得體會(huì )08-09