教師培訓心得體會(huì )4篇[熱]

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓心得體會(huì )1

　　偉人說(shuō)過(guò)：“科技是第一生產(chǎn)力”。他的話(huà)已經(jīng)得到廣泛印證。而作為一名教師，我想學(xué)習可以說(shuō)是我們成長(cháng)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。20xx年7月末，在走上教師工作崗位之前我很榮幸地參加了42中舉辦的暑期德育骨干培訓班。三天半的學(xué)習雖然時(shí)間簡(jiǎn)短，但令我收獲頗豐。作為一名即將入職的新老師，我對教師這一職業(yè)、對班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)都有了更深層次的認識。下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

　　1、學(xué)習是教師最好的保養

　　這句話(huà)是錢(qián)校長(cháng)在開(kāi)班致辭時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，瞬間點(diǎn)醒了我。信息時(shí)代，終身學(xué)習的理念傳播開(kāi)來(lái)，不斷充電、學(xué)習是每個(gè)人進(jìn)步的必然手段。而對教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習、反思、研究教育教學(xué)更是提升教學(xué)能力的不二法門(mén)。此次培訓會(huì )也為學(xué)校高中部、初中部六個(gè)年級的班主任同仁們提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。幾天來(lái)學(xué)校設置的培訓內容也是十分符合我們新老師、菜鳥(niǎo)班主任的胃口。從優(yōu)秀班主任講座到先進(jìn)班主任表彰會(huì )，從教師心理健康輔導到教育教學(xué)研討。面面俱到、細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我樹(shù)立起師德觀(guān)念、規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好職業(yè)生涯第一步。

　　2、做讓學(xué)生認可的好班主任

　　這是衡水中學(xué)首席教師王文霞老師說(shuō)的一句話(huà)。話(huà)人人都會(huì )這么說(shuō)但做到并不容易。說(shuō)實(shí)話(huà)，在第一位嘉賓出場(chǎng)之后我對這位嘉賓還是有些想法的，最主要的原因是因為她來(lái)自衡水中學(xué)。衡中近些年來(lái)在取得輝煌的高考成績(jì)同時(shí)也被很多國內教育界同行，教育專(zhuān)家，同類(lèi)高中所詬病。衡中模式在不少地區得到推廣的同時(shí)也被不少師生、家長(cháng)質(zhì)疑。就我而言，我也曾經(jīng)思考過(guò)、質(zhì)疑過(guò)、也抵觸過(guò)。來(lái)到四十二中參加這個(gè)培訓會(huì )第一天就遇到衡中的老師介紹經(jīng)驗我也詫異過(guò)，四十二中和衡中本不是一種發(fā)展理念的學(xué)校，有何可學(xué)習之處？但王文霞老師一開(kāi)講我便發(fā)現我錯了，且不說(shuō)對于衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級管理經(jīng)驗就足足讓我這么一個(gè)班主任界的學(xué)生就收獲良多。王老師關(guān)于班級管理理念中有一句概括我很欣賞：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。我們常常在說(shuō)班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何去關(guān)愛(ài)呢？很簡(jiǎn)單的就是溝通和服務(wù)，溝通有技巧，服務(wù)有目標。關(guān)愛(ài)學(xué)生離不開(kāi)溝通，但據我了解，很多班主任沒(méi)有以一種正常的交流方式與學(xué)生溝通�！耙痪湓�(huà)可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生，一句話(huà)也可能成就一個(gè)學(xué)生”“不要輕易傷害孩子”以后工作中對于我這種新班主任確實(shí)要注意與學(xué)生溝通時(shí)的技巧和藝術(shù)。從最簡(jiǎn)單的注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調做起，要“平緩、舒和”，多用贊美之聲去鼓勵，換一換口吻；多用和藹之行呵護，放一放架子；多用包容之心待人，變一變視角；多用奉獻之心愛(ài)崗，收一收私心。要讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)。

　　關(guān)于新班主任、新教師的職業(yè)發(fā)展。雖然王文霞老師講的不是很多，但從她所講的話(huà)中我思考了不少。結合四十二中的校訓：“激發(fā)多元潛能、成就卓越人生”來(lái)說(shuō)，這不僅僅是對四十二中的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，也是對每位四十二中的老師提出的要求。卓越就是不斷超越自己、比優(yōu)秀更好一點(diǎn)、貼近完美。將一件事做到令人驚喜、讓人滿(mǎn)意。新班主任工作初期任務(wù)繁重、壓力很大、要學(xué)習的很多，而我們要做的就是日進(jìn)日新、穩扎穩打。每天多努力一點(diǎn)、多改變一點(diǎn)、多付出一點(diǎn)、備好每一節課、上好每一天的內容。

　　另外王老師談到的“班風(fēng)即班主任之風(fēng)”、“班主任要修煉人格和學(xué)識”也是讓我思索頗多。一個(gè)班主任要給一個(gè)班級帶來(lái)什么，初中三年要讓自己班的學(xué)生得到哪些方面的提升？這一個(gè)個(gè)問(wèn)題等待著(zhù)我帶班之后在實(shí)踐過(guò)程中去回答。

　　3、所有心理問(wèn)題的核心——以自我為中心

　　袁立壯老師的開(kāi)題很吸引人，一下子就點(diǎn)明了心理問(wèn)題的根源。雖然這是一場(chǎng)題為“學(xué)生心理問(wèn)題鑒別與應對”的講座，但袁老師提到的很多問(wèn)題都很值得大家在生活中思考，尤其是作為一名班主任教師，面對青春期心理快速發(fā)育期的青少年學(xué)習心理學(xué)知識就顯得更為必要。我摘取了四點(diǎn)能對我日后工作有所幫助的：對自家孩子，我們是否在真正的關(guān)心，關(guān)心不同于關(guān)身我們不要去愛(ài)自己想象中的那個(gè)孩子，關(guān)愛(ài)孩子本身更重要；優(yōu)秀學(xué)生普遍難以正確認識考試成績(jì)與學(xué)習本身的關(guān)系；針對成績(jì)差的學(xué)生，尤其是上課喜歡搞一些小動(dòng)作引起老師關(guān)注的同學(xué)，我們不要把他的種種行為當做很異樣、另類(lèi)的動(dòng)作頻頻去糾正。否則就會(huì )適得其反，正中孩子下懷。但如果孩子出現我們所希望的表現，我們應該予以關(guān)注；家庭教育方面：對孩子成長(cháng)極有利因素就是家庭教育，這里包括兩點(diǎn)，第一個(gè)就是父母的學(xué)習能力。另外一個(gè)就是父母的榜樣的作用，包括父母的看法、想法、做法。

　　4、愛(ài)心鋪路、規范搭橋、賞罰分明

　　7月27日下午，全體教師聆聽(tīng)了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經(jīng)驗介紹。張老師的講座很精彩，作為42中的新人，她做的很成功。言談表達中能感受到張老師是個(gè)務(wù)實(shí)、質(zhì)樸的班主任老師。她談到的問(wèn)題也都是我們實(shí)際生活中遇到的很棘手的問(wèn)題：早戀問(wèn)題、手機問(wèn)題。哪個(gè)少女不懷春、哪位少年不戀人。但班主任千萬(wàn)千萬(wàn)不要把孩子們在學(xué)生時(shí)代這種單純的情感亦或是好感等同于戀愛(ài)，這一點(diǎn)是要班主任老師首先明確的，接著(zhù)再去做學(xué)生的工作。手機問(wèn)題，我個(gè)人認為在中學(xué)階段是嚴令禁止的。首先是要和家長(cháng)溝通好，取得家長(cháng)的信任和理解。接著(zhù)，要和學(xué)生講清楚。手機的危害不僅僅是占用時(shí)間的問(wèn)題，更是會(huì )引起學(xué)生攀比消費、影響班級風(fēng)氣，危害班級穩定的問(wèn)題。必要時(shí)，要采取懲罰措施。

　　緊接著(zhù)又聆聽(tīng)了商宗奇老師的演講，商老師是初中部的一名歷史老師，聽(tīng)他的講座，更多的`感受到的是文化治班的魅力。如何把我們所學(xué)的歷史學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)知識運用到班級管理當中，這給了我很多啟發(fā)與思考。一臺好的講座，不見(jiàn)得講的有多么的多姿多彩，重要的是是否可以啟發(fā)聽(tīng)眾的思考。一堂好的課堂亦是。

　　幾天培訓下來(lái)，收獲自然不少。

　　但更多的是感受到四十二中這個(gè)大家庭中所有的教職員工都互敬互愛(ài)，對新人的關(guān)心和愛(ài)護。使我感覺(jué)在這樣一所理念超前、管理到位、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)校工作使我職業(yè)生涯的一件幸事！

　　在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，從平時(shí)師傅們的言傳身教，各位專(zhuān)家型領(lǐng)導的諄諄教導，到學(xué)校不惜重金請來(lái)的各位教育界專(zhuān)家講座。我在一點(diǎn)點(diǎn)吸取著(zhù)養分。國際中學(xué)帶給我更多的是國家化的視野，前些日子學(xué)校把美國著(zhù)名教育專(zhuān)家，《第56號教室的奇跡》作者雷夫先生請到了我們北一階，為我們提供了便利的學(xué)習環(huán)境，讓我們感受到的外國同行的教育藝術(shù)，學(xué)會(huì )他六個(gè)層次的教育理念。學(xué)習是第一生產(chǎn)力，是我們永葆職業(yè)青春的動(dòng)力。雖沒(méi)在四十二中上過(guò)學(xué)，但已經(jīng)把這片工作的熱土當做了我一生的母校！

教師培訓心得體會(huì )2

　　高中數學(xué)應注重提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。這是數學(xué)教育的基本目標之一。數學(xué)思維的特性：概括性、問(wèn)題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型。

　　現在的數學(xué)注重實(shí)際應用。結合當前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習”的深化。增強應用數學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀(guān)念轉變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究。教師有責任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空，指導學(xué)生擷取現實(shí)生活中有助于數學(xué)學(xué)習的花朵、啟迪學(xué)生的應用意識，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題、自己想、自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

　　高中數學(xué)課程應提倡實(shí)現信息技術(shù)與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。

　　要上好一節課，首先要備好課，有人說(shuō)“七分備課，三分講”，就是這個(gè)道理。在上完一節課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

　　通過(guò)對新課標的學(xué)習，我更深層地體會(huì )到新課標的'指導思想，深切體會(huì )到作為教師，我們應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對數學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重數學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學(xué)教師。

教師培訓心得體會(huì )3

　　有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓，通過(guò)幾天來(lái)緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是聽(tīng)了燕小艷、王拴龍等多位老師的報告，使我對教育教學(xué)理論的內涵有了更為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就本次培訓我談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　這是王拴龍老師給我的深刻印象。他無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。他集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。聽(tīng)著(zhù)王老師的報告，回想起他和學(xué)生掰手腕、給病中的妻子喂飯的'鏡頭，我感觸很多。沒(méi)有寬廣的胸懷，沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心，他怎么會(huì )做的那么好？

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓為契機，認真學(xué)習各位老師的先進(jìn)事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛(ài)融入到自己的教育教學(xué)工作之中，做一名愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的合格教師。

教師培訓心得體會(huì )4

　　中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓研修心語(yǔ)今年我有幸參加了20xx年度阜陽(yáng)市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升的培訓，培訓使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)科目。通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)”“小學(xué)數學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應用案例評析” “簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)”等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)用性較強的工具學(xué)科，重在培養學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應用能力。

　　二、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學(xué)習的動(dòng)力主要來(lái)自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性就高，學(xué)習效果也就會(huì )更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎上教師要根據學(xué)習內容精心設計好課堂任務(wù)，比如在畫(huà)圖軟件的學(xué)習中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設計作品；在網(wǎng)絡(luò )應用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗；在程序設計上編些小程序解決數學(xué)問(wèn)題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習。

　　三、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　通過(guò)培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的`模式依據、教學(xué)設計的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。

　　通過(guò)培訓，使我們具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。

　　總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓是我的榮幸！我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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