教師培訓心得體會(huì )（合集5篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì )1
11月24日，我有幸參加了我縣幼兒骨干教師培訓班遠赴xxxx的學(xué)習。為期幾天的學(xué)習使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我如幼苗般得到了滋養。老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，加之有幸觀(guān)摩了大興一幼和五幼老師的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)展示，使得原本短暫的學(xué)習充實(shí)而有意義。時(shí)間雖然很短暫，但在縣教育局徐科長(cháng)和培訓中心張主任的精心安排下，我們收獲頗豐。通過(guò)這幾天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�，F談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )，與大家共勉。
一、做好老師，要有仁愛(ài)之心
正如xxxx市教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)王克良所說(shuō)――教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當下幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。我覺(jué)得作為幼兒教師，要更好地從事幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：
首先，要轉變傳統教育觀(guān)念從“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀(guān)向“老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作”的關(guān)系轉變。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展。
其次，是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，給孩子話(huà)語(yǔ)權，平等地對待孩子。不要大聲的指責孩子；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議；并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
再次，是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責、批評，這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識
汪克良校長(cháng)說(shuō)道：“老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿(mǎn)水”。作為一名好老師要有扎實(shí)的知識功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是具備好老師的基本素質(zhì)。所謂好老師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。同時(shí)，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
三、好老師，要加強師德修養
不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會(huì )的一份子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。
四、好老師，要學(xué)會(huì )反思
首先無(wú)論我們是在教學(xué)活動(dòng)還是在游戲，都要學(xué)會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的`教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(cháng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評價(jià)工作。對照這次學(xué)習培訓老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應注意加強這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設計，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統的教育。
五、好老師，要活到老學(xué)到老
學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，通過(guò)總結和反思，不斷提高自身，完善目標，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得體會(huì )2
暑假里，我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓，在這次師德培訓中，我們聆聽(tīng)了安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)陳錢(qián)林校長(cháng)的專(zhuān)題講座“師道何以尊嚴”，xx中學(xué)金曉濤的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三境界”，湖嶺鎮中教務(wù)處主任項維元的“珍視工作點(diǎn)滴，做人生旅途的富翁”，xx職業(yè)中專(zhuān)財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師葉海鶴的“用心工作，成就夢(mèng)想”，飛云鎮中學(xué)語(yǔ)文老師張薇的“與學(xué)生一起成長(cháng)”等。此次培訓，我感觸很深，很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿(mǎn)懷地工作著(zhù)，他們對工作始終保持的那份熱情值得我好好學(xué)習。
卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)�！睕](méi)有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂(lè )就不可能扣人心弦，詩(shī)歌就不可能膾炙人口，人類(lèi)就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的.靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。當又接觸一群孩子時(shí)，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿(mǎn)的個(gè)性發(fā)展，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌，多姿多彩。當工作達到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀(guān)者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開(kāi)道，由堅持告終。當遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì )心境開(kāi)闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點(diǎn)。當付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲。班級有沒(méi)有朝著(zhù)期待的方向前進(jìn)？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jì)？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì )影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒(méi)有得到理想中的回報，也沒(méi)什么可遺憾的。所以當付出的時(shí)候不要老想著(zhù)回報，當回報小的時(shí)候不老惦記著(zhù)付出，把對自己的期望值放得低一點(diǎn)，快樂(lè )就多了，對工作的熱情就不會(huì )減。
激情滿(mǎn)懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰，我堅信在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我一定會(huì )茁壯成長(cháng)的。
教師培訓心得體會(huì )3
按照組織安排，我于20xx年5月20日至6月20日在縣信訪(fǎng)局工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的專(zhuān)職處理和接待來(lái)信來(lái)訪(fǎng)工作，讓我更深層次的理解在新時(shí)期做好信訪(fǎng)工作至關(guān)重要，我也是一名從基層干起的領(lǐng)導干部，在鄉鎮也處理了不少的信訪(fǎng)事件，但這次直接面對面接處信訪(fǎng)工作，使我更加明白：新時(shí)期的信訪(fǎng)工作是人民群眾反映訴求的正當途徑，是解決群眾困難、化解社會(huì )矛盾、促進(jìn)社會(huì )和諧的重要渠道，處理信訪(fǎng)事件時(shí)應靈活、變通，方式方法得當。
一、開(kāi)展工作的基本情況
信訪(fǎng)部門(mén)是代表黨委政府形象的部門(mén)，言行舉止應符合黨委政府形象。由于部門(mén)的特殊性，政策性非常強，所以說(shuō)話(huà)要有理有據，言語(yǔ)要嚴謹，用詞要得當。在構建和諧社會(huì )的指導思想下，努力做好維護地區穩定的工作，把矛盾盡量化解在基層，最終目標是讓百姓安居樂(lè )業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟良好的持續的發(fā)展。
我是剛從鄉鎮調任縣商務(wù)和外事僑務(wù)局任局長(cháng)不到半年，許多工作還正在熟悉當中，原來(lái)我局負責全縣企業(yè)改制工作，所以全縣企改遺留問(wèn)題較多，在上任信訪(fǎng)工作之前，我再次熟讀了《信訪(fǎng)條例》，按照信訪(fǎng)工作流程處理各種來(lái)信來(lái)訪(fǎng)。在對待上訪(fǎng)人要和藹可親，把百姓的訴求當成自己的事情，按照“四個(gè)到位”的要求，認真分析哪些是能夠解決的，哪些是需要做思想疏導工作的，哪些是需要制訂穩控措施的，分類(lèi)處理，一項一項的抓好落實(shí)，切實(shí)做到“訴求合理的解決問(wèn)題到位，訴求無(wú)理的思想教育到位，行為違法的依法處理到位，生活困難的幫扶救助到位”。按照《信訪(fǎng)條例》規定的時(shí)限辦結各類(lèi)信訪(fǎng)事件。我工作的一個(gè)多月理共接待來(lái)訪(fǎng)5件，屬我管職權范圍辦結4件，轉相關(guān)部門(mén)辦理1件。特別是對尚勇煤礦職工上訪(fǎng)問(wèn)題，在一個(gè)星期內及時(shí)處理和辦結，解決了多年的改制遺留問(wèn)題。
二、如何做好新時(shí)期的'信訪(fǎng)工作
近年來(lái)，隨著(zhù)民主法制建設的不斷加強，信訪(fǎng)工作也趨向規范化，如何解決好發(fā)生在群眾身邊、侵害群眾利益的問(wèn)題，使矛盾和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，是對信訪(fǎng)工作的新考驗。信訪(fǎng)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在基層，在城區是企業(yè)改制、下崗職工生活出路問(wèn)題及城鎮建設、拆遷、安置、賠償及管理中的問(wèn)題;在農村是村級村務(wù)、財務(wù)公開(kāi)透明及上級惠農政策的落實(shí)問(wèn)題。這中間就存在著(zhù)職工與企業(yè)、群眾與鄉村干部之間的矛盾。如何做好這項難度高、責任重的基礎性問(wèn)題是每個(gè)領(lǐng)導和信訪(fǎng)工作干部應該深刻考慮的問(wèn)題。群眾信訪(fǎng)是社會(huì )矛盾的客觀(guān)反映，是群眾自身承受能力的外在表現。依法、有序、活躍的群眾信訪(fǎng)活動(dòng)，是我們黨和國家興旺的標志，是黨群關(guān)系正常的表現�！叭瞬粋牟宦錅I，人無(wú)難事不上訪(fǎng)”。信訪(fǎng)群眾大多是遇到了自身無(wú)法克服的困難和問(wèn)題，因超越了自身的承受能力，他們只得求助于人民政府。群眾信訪(fǎng)無(wú)小事，從表象上看，群眾信訪(fǎng)反映的問(wèn)題都是些瑣碎、繁雜的小事，而對信訪(fǎng)人來(lái)說(shuō)，是大事、難事。這些事，事事連著(zhù)家事、國事;事事系著(zhù)人心、民心。辦好群眾的信訪(fǎng)事，就能為黨和政府贏(yíng)得一片民心，為社會(huì )增添一份安寧。我們不能將正常的、依法有序的信訪(fǎng)視為不穩定因素，更不能消極地對待群眾信訪(fǎng)活動(dòng)。惟有切實(shí)暢通信訪(fǎng)渠道，及時(shí)妥善地解決信訪(fǎng)中反映的問(wèn)題，才能提升社會(huì )秩序的“穩定系數”。暢通信訪(fǎng)渠道，善待信訪(fǎng)群眾，才能保持黨和群眾的密切聯(lián)系，才能保證群眾的合法權益不受侵犯，才是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、維護社會(huì )穩定的明智之舉。當前新形勢下，我們應該加強以下幾點(diǎn)：
(一)要構筑大格局，落實(shí)責任制，合理分流信訪(fǎng)量。要構筑黨和政府聯(lián)系群眾的全方位、多層次、多渠道的信訪(fǎng)大格局，營(yíng)造人人關(guān)心、支持信訪(fǎng)工作的大環(huán)境。要健全縣、鄉鎮、村、組四級信訪(fǎng)工作網(wǎng)絡(luò )，健全以各級黨政領(lǐng)導信訪(fǎng)工作責任制為主體的縱到底、橫到邊的信訪(fǎng)工作領(lǐng)導機制。從組織體系上保證“分級負責、歸口處理”的原則落到實(shí)處。尤其要加強基層信訪(fǎng)工作，加強信訪(fǎng)系統上下之間，機關(guān)職能部門(mén)之間的聯(lián)系，形成一方受理，多方聯(lián)動(dòng)，確保群眾信訪(fǎng)反映的問(wèn)題，能及時(shí)、就地、妥善得到處理，以適應當前信訪(fǎng)工作的新形勢，新變化。
(二)要建立黨和政府聯(lián)系群眾的快車(chē)道。為適應新形勢下群眾信訪(fǎng)快節奏的要求，要運用現代化的通信網(wǎng)絡(luò )，建立起黨和政府聯(lián)系群眾的快車(chē)道。讓群眾既可以運用傳統的寫(xiě)信、走訪(fǎng)形式向黨和政府反映問(wèn)題，又可以通過(guò)電話(huà)、電報、電子郵件、網(wǎng)上信訪(fǎng)等現代通信方式，快捷地向黨和政府提出意見(jiàn)、建議和要求。
(三)要加強信訪(fǎng)信息工作，及時(shí)反映群眾呼聲。各級信訪(fǎng)網(wǎng)絡(luò )要及時(shí)、準確、真實(shí)地反映人民群眾的想法、意見(jiàn)和建議，反映人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、苗頭性、傾向性的問(wèn)題，反饋黨的各項政策的執行情況，深入開(kāi)展調查研究，加大對信訪(fǎng)信息的綜合開(kāi)發(fā)利用，努力為各級黨委、政府的科學(xué)決策提供參考意見(jiàn)和建議。
(四)要積極探索長(cháng)效運行機制，減少“三訪(fǎng)”。當前“越級訪(fǎng)”、“重復訪(fǎng)”、“群體訪(fǎng)”增多，信訪(fǎng)工作面臨很大的壓力，群眾為此也付出了較高的信訪(fǎng)成本。要積極探索有效的信訪(fǎng)工作運行機制，既要確保信訪(fǎng)渠道暢通，又要減少越級訪(fǎng)、重復訪(fǎng)、集體訪(fǎng)，特別是減少去京赴省來(lái)州越級上訪(fǎng)。一要完善領(lǐng)導下訪(fǎng)、約訪(fǎng)制度，變群眾上訪(fǎng)為領(lǐng)導主動(dòng)下訪(fǎng)，實(shí)現信訪(fǎng)工作重心下移。下訪(fǎng)領(lǐng)導應以縣處級以下干部為主，有力利推動(dòng)、促進(jìn)疑難信訪(fǎng)問(wèn)題的解決，推動(dòng)、促進(jìn)機關(guān)效能建設起到了積極作用。但從信訪(fǎng)實(shí)踐看，許多信訪(fǎng)問(wèn)題發(fā)生在基層，解決也在基層，許多信訪(fǎng)問(wèn)題的解決是上級機關(guān)無(wú)法取代，也不應該越俎代庖的�？h處級以下干部要結合工作分工，開(kāi)展定期不定期的經(jīng)常性的下訪(fǎng)約訪(fǎng)活動(dòng)，主動(dòng)上門(mén)傾聽(tīng)群眾呼聲，解決群眾實(shí)際問(wèn)題。二要完善矛盾糾紛排查調處制度，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現信訪(fǎng)工作關(guān)口前移。要層層建立矛盾糾紛排查制度。排查分析本單位可能出現的問(wèn)題，及時(shí)、就地調處化解在矛盾糾紛的初發(fā)階段。三要完善信訪(fǎng)工作重點(diǎn)管理和考核制度，變壓力為動(dòng)力，實(shí)現信訪(fǎng)工作長(cháng)效管理。要將信訪(fǎng)工作領(lǐng)導責任分解量化，納入黨政干部年度考核內容，激發(fā)各級領(lǐng)導抓信訪(fǎng)、保穩定、促發(fā)展的積極性。
(五)規范行為維護正常的信訪(fǎng)秩序。首先，要規范信訪(fǎng)辦理行為，維護信訪(fǎng)群眾的合法權益。一要規范工作程序，健全工作制度。規范信訪(fǎng)受理、查辦、結案、回告、歸檔工作。健全信訪(fǎng)工作領(lǐng)導責任制、首問(wèn)負責制、責任追究制等行之有效的制度。對群眾署名的來(lái)信，責任單位要認真處理，并將辦理情況回告信訪(fǎng)人。要防止和糾正將群眾來(lái)信一轉了之、不督不辦，不問(wèn)結果的現象。對群眾來(lái)訪(fǎng)反映的問(wèn)題，要按首問(wèn)負責制的要求，接待人員能當面解答和處理的，當場(chǎng)予以解答處理;不能當面解答處理的，要落實(shí)承辦單位和承辦人限期解決。對申訴類(lèi)和求決類(lèi)信訪(fǎng)問(wèn)題的處理情況應根據信訪(fǎng)人的要求及時(shí)出具《信訪(fǎng)處理意見(jiàn)書(shū)》;對群眾持《信訪(fǎng)處理意見(jiàn)書(shū)》逐級上訪(fǎng)的，受理單位要在規定的時(shí)間內認真復查處理，并答復信訪(fǎng)人。二要依法分流和妥善解決涉法信訪(fǎng)問(wèn)題。對涉法信訪(fǎng)案件，信訪(fǎng)部門(mén)要加強與縣人大、公、檢、法司有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，積極引導群眾按法定程序解決，公檢法部門(mén)要切實(shí)履行職責，嚴格依法辦事，縣人大和政法部門(mén)要加強協(xié)調和督辦，建立公檢法司與信訪(fǎng)部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，定期研究解決涉法信訪(fǎng)問(wèn)題。
教師培訓心得體會(huì )4
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現在把自己學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結：
一、通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的'言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求。
教師培訓心得體會(huì )5
20xx年××月××號，我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師學(xué)習的學(xué)習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數學(xué)教研員細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，首先聆聽(tīng)了幾位名師對兩節示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會(huì )中做了總結。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續的發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的.教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛(ài)心評價(jià)。要善于差異評價(jià)，提倡無(wú)錯評價(jià)。要領(lǐng)會(huì )課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語(yǔ)言表達要準確規范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現知識再認識、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗，體現后再提升。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。我也會(huì )在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、對高效課堂有了更深刻的認識和理解。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(一般是一節課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì );在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，看學(xué)生在課堂上參與的人數，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿(mǎn)，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習，在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
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