遠程培訓心得體會(huì )經(jīng)典（15篇）
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的遠程培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遠程培訓心得體會(huì )1
通過(guò)兩年參加集體了遠程教育培訓，開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得很難，但為了能提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握現代化的教學(xué)手段，我還是認真的堅持下來(lái)了，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習，我認為這種教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)遠程教育資源的利用，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，提高了我的電腦使用能力。
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習也讓我懂得了：遠程教育資源的`應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之，遠程教育資源的學(xué)習，使我受益匪淺，我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓遠程教育更好的為我們服務(wù)。
遠程培訓心得體會(huì )2
20__年7月，我參加了由交城縣網(wǎng)絡(luò )小學(xué)數學(xué)教師的培訓，令我豁然開(kāi)朗。從幾位老師精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過(guò)學(xué)習，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭當實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情境等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行提導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )造性地使用教材，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
"學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì )的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會(huì )，創(chuàng )設條件，讓學(xué)生深入學(xué)習、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。例如：教學(xué)二年級上冊計算兩位數減兩位數中42-27時(shí)，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內容，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習熱情高漲，積極主動(dòng)投入到學(xué)習中，真正實(shí)現了學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數學(xué)學(xué)習生活化。
根據一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習應該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛锍霭l(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認識數學(xué)知識。數學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng )設條件讓學(xué)生把數學(xué)學(xué)習與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的能力。如：數文具;聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生充分調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習能力。 教師遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
活到老，學(xué)到老。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，才能使自己不被時(shí)代所打敗。在家庭與生活的雙重壓力下，我比較喜歡網(wǎng)絡(luò )遠程培訓這種便捷、省事的學(xué)習方式。我很珍惜這次的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我能合理安排好時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的.補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中的講座，非常貼近教學(xué)實(shí)際，很具有操作意義的，有教育方向的引領(lǐng)。其中提到，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人。于是，在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓期間，我結合學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
我不敢奢望自己能成為特級教師，但現在我敢希望自己能成為“明”師；在“明”師的成長(cháng)歷程當中，我盼望自己的課堂越來(lái)越高效！在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我企望自己能學(xué)到更多讓教學(xué)更高效、讓師生更和諧、讓人生更美好的東西。
遠程培訓心得體會(huì )3
我參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級干部‘規范辦學(xué)’遠程專(zhuān)題培訓”班。在這次培訓中，我受益匪淺，開(kāi)拓了視野，學(xué)到了許多新的知識和經(jīng)驗。專(zhuān)家學(xué)者們的講座讓我大開(kāi)眼界，校長(cháng)們的經(jīng)驗報告及文獻資料讓我認識到自身的不足，找到了提高工作能力的方向。
一、修身做人，做好工作、當好校長(cháng)的前提是一個(gè)品行端正，作風(fēng)正派，對社會(huì )、對別人有用的人。
“修身、齊家、治國、平天下”，“正人首先正己”，“己所不欲，勿施于人”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這些智慧的言語(yǔ)，驗證著(zhù)一代代成功之人。作為一名新提拔的副校長(cháng)，我深知修身做人的重要性。雖然我已努力修身多年，但仍需不斷提高自己的修養，因為只有這樣，才能在和平崛起的中國這個(gè)和諧社會(huì )中不斷發(fā)展壯大。因此，通過(guò)這次培訓，我更加堅信了做事要先做人的理念。無(wú)論將來(lái)是否成為校長(cháng)，我都會(huì )保持良好的品行，秉持忠誠、仁義之心待人，為社會(huì )做出自己的貢獻。
二、學(xué)習、鉆研、依法治校，規范辦學(xué)，做一個(gè)有頭腦、有智慧、學(xué)者型的人。
除了修身做人，學(xué)習也是非常重要的。作為一名校長(cháng)，我們必須不斷深入學(xué)習、不斷鉆研，盡可能地運用新知識、新技能來(lái)規范辦學(xué)。要善于從各種資源中汲取營(yíng)養，把握機遇，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，依法治校、規范辦學(xué)也是校長(cháng)必須具備的職業(yè)素養。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，校長(cháng)需要具備學(xué)者型的頭腦和智慧，以更好地推進(jìn)教育改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
總之，參加“全市中小學(xué)校級干部‘規范辦學(xué)’遠程專(zhuān)題培訓”班是一次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我在短短一個(gè)月的時(shí)間里得到了大量有用的知識和經(jīng)驗，更重要的是，讓我認識到規范辦學(xué)的意義和重要性，發(fā)現自身的不足和努力的方向。今后，我將更加努力地學(xué)習和工作，不斷提高自己的素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
滄海桑田，世事如棋。春望凋零，千船一過(guò)；病樹(shù)復生，萬(wàn)木皆春。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。在這個(gè)信息時(shí)代，保持積極的頭腦，持續學(xué)習與更新知識，才能不被淘汰。
在工作中，往往會(huì )遇到一些難以解決的困難，需要不斷努力學(xué)習，向有經(jīng)驗的人學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，提高自己的能力。只有學(xué)習政治理論、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識和管理知識，才能更好地完成工作，應對社會(huì )激烈競爭，才能迅速成長(cháng)。
學(xué)習的第一步就是閱讀，我計劃讀許多國內外的理論書(shū)籍，例如《理論與戰略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì )生存》、《第五項修煉》等。其次，我會(huì )閱讀名著(zhù)，如《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話(huà)》、《中外教育史》等等。我還會(huì )閱讀李吉林、斯霞、魏書(shū)生等名師的教育文章，并閱讀各種類(lèi)型的.好書(shū)。正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。
我將認真學(xué)習黨的大政方針和教育法規，做刻苦鉆研的典范，發(fā)揮學(xué)習對工作思路的指導和創(chuàng )新能力。要不斷提高自己的素質(zhì)，使工作和講話(huà)有感染力。通過(guò)學(xué)習，才能更好地掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，真正發(fā)揮思想先導的作用。
同時(shí)，我還將學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識。作為一名現職研究生，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和夯實(shí)基礎的同時(shí)，我將重點(diǎn)學(xué)習教育理論和教育管理方面的知識。在這個(gè)開(kāi)放的社會(huì )，必須能夠解決語(yǔ)言交流問(wèn)題，因此我需要經(jīng)常練習普通話(huà)和英語(yǔ)，以便更好地參與和推進(jìn)工作。
最后，作為一名副校長(cháng)，我需要親身解決許多問(wèn)題和實(shí)際工作。我不只是指揮，而是身先士卒，帶領(lǐng)廣大教職員工，圍繞學(xué)校的工作目標狠抓落實(shí)，為四職高的持續健康發(fā)展做出貢獻。要突出“勤”字，對分管工作和整體工作都要勤奮努力，認真做好每一個(gè)細節的工作。只有真正將教育當成自己的事業(yè)，才能為之奮斗一生，追求更大的發(fā)展空間。
三、加強團結協(xié)作，務(wù)實(shí)工作，積極思考，主動(dòng)行動(dòng)，成為校長(cháng)得力助手
校園工作琳瑯滿(mǎn)目，校長(cháng)在某些問(wèn)題上可能需要更好的考慮。作為副校長(cháng)，我們必須舉棋不定，彌補不足并確保工作落實(shí)到位。我們應該積極思考工作中出現的問(wèn)題，并及時(shí)提供給校長(cháng)參考。在實(shí)施過(guò)程中，我們還應帶頭行動(dòng)，為實(shí)施取得成效付出努力。作為副校長(cháng)，我們既要扮演一個(gè)配角，又是主角。我們將竭盡所能，優(yōu)先完成我們的職責，并主動(dòng)去幫助校長(cháng)克服困境，確保學(xué)校致力于讓學(xué)生和家長(cháng)感到滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導信任。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓，我認識到了自己的職責。在今天職業(yè)教育做大做強的市場(chǎng)環(huán)境中，我們必須充分認識到大局，并以全市領(lǐng)導的重視來(lái)努力提高學(xué)校工作的水平。我們充分利用優(yōu)越的外部環(huán)境，加倍努力，珍惜機會(huì )，做好本職工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，使學(xué)校工作再上新臺階，為我市的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。
遠程培訓心得體會(huì )4
今年xx月xx日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個(gè)星期的培訓學(xué)習中，不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò )平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接近尾聲，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)始，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。
在這次遠程教育培訓時(shí)間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我的'心每時(shí)每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來(lái)從未有過(guò)如此幸福而充實(shí)的感覺(jué)。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養分。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多�，F在把我學(xué)習的心得體會(huì )在這里和大家分享：
一、教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
這次培訓安排了多位專(zhuān)家給我們講授。專(zhuān)家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習新《綱要》、新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應的課程、教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師。新幼兒教師要體現在理念新，方法常新、更新。堅持長(cháng)遠發(fā)展，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師幼觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與各位專(zhuān)家面對面的交流，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難，增強了培訓的時(shí)效性和針對性。培訓中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了實(shí)效性。學(xué)習中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習的感受。通過(guò)交流。我博采眾長(cháng)、揚長(cháng)避短，是自己在不斷交流中成熟起來(lái)。
三、心動(dòng)更要行動(dòng)，博采眾長(cháng)，學(xué)以致用
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得我們教學(xué)活動(dòng)中應該把目標放長(cháng)遠些；課堂教學(xué)中應主動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活波、主動(dòng)創(chuàng )造的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習；發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性；敢于打破常規；激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中，我將把學(xué)到的知識很快內化為自己的東西，根據我院的實(shí)際情況，針對我園特點(diǎn)，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實(shí)處，學(xué)以致用。
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢(mèng)人。感謝國培！
遠程培訓心得體會(huì )5
初期自參加新課程遠端培訓以來(lái)，公益廣告作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看短片教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F將我在培訓中所學(xué)總結如下：
一、教育教學(xué)的理論博得轉變。
在集中培訓學(xué)習中所，聽(tīng)了好多專(zhuān)業(yè)人士現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育工作教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，中學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和的過(guò)程，而是創(chuàng )立與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重整個(gè)過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的變化道德觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也會(huì )發(fā)生反派了變化，教師應是數學(xué)分析學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的小學(xué)生精神境界，培養學(xué)生的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應充分體現個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感亦須在個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性全校師生氣息的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。農業(yè)產(chǎn)業(yè)同時(shí)我們應該去做一個(gè)現代農業(yè)的教師，有可貴的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的教學(xué)閉路電視能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)。評價(jià)的目的沒(méi)有為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
聽(tīng)完了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計外語(yǔ)教學(xué)，可以選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。
體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重外語(yǔ)教學(xué)的有效性,有效的課堂才能有效保證有效的教學(xué)。
體會(huì )二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要創(chuàng )造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重示范、點(diǎn)評、變式的.教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會(huì )三：課堂教學(xué)中要體現如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和內部空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中之中學(xué)習，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要成形個(gè)性化自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新人文精神，要常教常新。
教師的責任就是要讓有意識學(xué)生養成自覺(jué)的學(xué)習習慣，將學(xué)習轉化為自覺(jué)的這些行為。教師首先認識到你所面對的是一個(gè)個(gè)令人厭惡的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教職員必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴的也許腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等公平的姿態(tài)和學(xué)生占便宜，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的外部環(huán)境。教師才能右方實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的清晰度教學(xué)改革才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)域專(zhuān)家的講座，學(xué)員反思過(guò)去的課堂教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的感召力相比還存在并不相同很大差距。我認為只有從順便內心深處去認識自己，反思自己，就可以才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷豐富自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
遠程培訓心得體會(huì )6
持續幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠程培訓”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無(wú)止境”這兩句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，就更具有現實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著(zhù)傳統的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習新知識，那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學(xué)習就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。 那么，我們又屬于哪種老師呢?是不是該自問(wèn)?是像父親還是像母親?是帥哥還是美女?我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿(mǎn)愛(ài)心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說(shuō)到做到，并不斷學(xué)習，提升自我。
遠程教育培訓是在職教師繼續教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式和學(xué)習空間。
通過(guò)這次培訓，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了對于現代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱(chēng)為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“教教材”的人，他是一個(gè)懂得“調整教材”、“補充教材”和“重新開(kāi)發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調整、補充或開(kāi)發(fā)教材，或者說(shuō)，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開(kāi)發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”( 即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧)向學(xué)生“傳道”、 “授業(yè)”， 引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他(她)基本上就可以“上好一堂課”。 但更不能缺乏基本的管理智慧�！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨裁”。當然，管理技巧也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識。
四、教師的'主動(dòng)精神、樂(lè )觀(guān)心態(tài)和快樂(lè )情緒是構成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一�！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專(zhuān)業(yè)素養之外，尚有基本的專(zhuān)業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂(lè )觀(guān)心態(tài)、快樂(lè )情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂(lè )觀(guān)心態(tài)和快樂(lè )情緒是構成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè )觀(guān)主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過(guò)行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)(行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素)。教師學(xué)習是基礎，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習 不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過(guò)這次非學(xué)歷遠程教育培訓豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習我永遠堅信這句話(huà)“It’s never too old to learn.”——活到老，學(xué)到老。
遠程培訓心得體會(huì )7
我有幸參加了江西教師網(wǎng)的遠程研修平臺培訓，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導向標。雖然只有短短的時(shí)間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習內容。緊張而充實(shí)的時(shí)間匆匆過(guò)去了，我們這群上下求索的教師，尚覺(jué)意猶未盡。細細的回味這些天的一點(diǎn)一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會(huì )到，教師新課程遠程研修活動(dòng)，對澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò )教研模式，都具有十分重要的意義。
下面，我說(shuō)一下這次學(xué)習的一些感受：
首先，它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍，不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團結互助，開(kāi)放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專(zhuān)業(yè)視野，使自己足不出戶(hù)就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)自己的專(zhuān)業(yè)知識。其次，這次培訓也給我帶來(lái)了一種機遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺。
其次，制定教學(xué)目標固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學(xué)生個(gè)體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標，學(xué)會(huì )把眼光放遠，才會(huì )游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。
再次，在學(xué)習過(guò)程中，我做了一些聽(tīng)課記錄，寫(xiě)了許多研修日志，記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習反思和心得體會(huì )，以便有甄別、有選擇地汲取專(zhuān)家講座的精華，并內化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，與各位專(zhuān)家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足，懂得了作為語(yǔ)文教師的職責，更加堅信能走好小語(yǔ)這條路，感謝專(zhuān)家教授的培訓，感謝這次遠程培訓，感謝輔導教師，正是因為有你們的堅實(shí)后盾，我們才會(huì )滿(mǎn)載收獲。
資料來(lái)源：教師在教學(xué)中要做到“教”與“學(xué)”，“教”指的是擔當著(zhù)教授學(xué)生知識，也就是“師說(shuō)里的傳道、授業(yè)、解惑”；“學(xué)”指的是教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì )自我學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識可以不斷的提高，這是一個(gè)教師首先所必備的專(zhuān)業(yè)能力。僅有專(zhuān)業(yè)能力還不夠，還要有著(zhù)高尚的品德修養，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師，德高為范。學(xué)生都有向師性，教師的為人處事在教育學(xué)生的同時(shí)也將影響著(zhù)所教學(xué)生終生的道德修養，學(xué)生在受教育的過(guò)程也是人格完善的過(guò)程，故教師要做好學(xué)生的引路人。
二、培訓的收獲
1、參加培訓，使我在教學(xué)科研方面的認識有了進(jìn)一步提高，為我今后的實(shí)際工作提供有切實(shí)有效的方法和策略。
在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們講解了許多當好一名好的教師所需要具備的要點(diǎn)和方法，他們豐富的經(jīng)驗與趣味興的講解給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的'標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
2、重視交流在教育教學(xué)中的應用。
過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。
三、今后工作方向
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師的選擇條件將隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步而不斷變化，對教師的要求也會(huì )越來(lái)越高。這就要求我們在工作當中要做到：
1、終身學(xué)習，教師只有不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。僅有自己
本職工作的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，這就要求我們有一個(gè)多元化多方面的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。同時(shí)我們要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
最后真的很感謝培訓中的老師，是他們的豐富經(jīng)驗和知識讓我認識到了自己的不足之處，也學(xué)到了很多有用的知識。培訓結束了，但我們的教學(xué)工作還在進(jìn)行中，也可以說(shuō)，我的教學(xué)生涯才是一個(gè)開(kāi)頭，在以后的工作中，我將比以前更加注意自己的專(zhuān)業(yè)知識和道德修養的加強。
遠程培訓心得體會(huì )8
參加此次遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，培訓針對性更強，實(shí)用性更高，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育教學(xué)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次參加遠程培訓學(xué)習，是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)指導教師的及時(shí)指導和研修組長(cháng)的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，我們組的成員一定會(huì )取得好成績(jì)，參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的`問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，微課程更易于學(xué)生學(xué)習，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的3.4天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠程培訓心得體會(huì )9
遠程培訓是教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，我一直認為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)培訓，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育�！边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰，必須轉變傳統的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使他們真正成為學(xué)習的主人。
我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。
論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。
課件學(xué)習能讓教師和知名專(zhuān)家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長(cháng)起到了很大的幫助。
這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級論壇活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動(dòng)的接受，而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái)，與教師一起探索知識的海洋。
二、 學(xué)習類(lèi)容和自己參與的形式
本次學(xué)習主要類(lèi)容有新課程背景下的作業(yè)設計，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)，學(xué)生發(fā)展性評價(jià)等等，形式主要是聽(tīng)專(zhuān)家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)和一些同仁交流心得，觀(guān)看別人的心得體會(huì )。幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
三、感想和收獲
本次學(xué)習收獲很多，認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的.視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當傳統的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓大大提高了我對于課改的認識。相信對我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)的方向，讓我邁入更高的臺階！
同時(shí)，這次培訓的內容，專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機會(huì )傾訴和表達，學(xué)員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學(xué)習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習，它能夠改變傳統的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
4、楊瑞清老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。
5.一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。
總之，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。 遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺(jué)得很多事情需要做，可是無(wú)從下手，最終導致什么事情也沒(méi)有做，即使做了也是隔靴搔癢，問(wèn)題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習中各位專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實(shí)際總結了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，所有這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。聆聽(tīng)他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開(kāi)闊，驚訝于他們對問(wèn)題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng )新的實(shí)踐者，更是研究成果的推廣者。
遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增.從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，細聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人XX，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長(cháng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認識到在環(huán)境改變人的同時(shí)學(xué)習更能塑造人，我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習，學(xué)習意味著(zhù)進(jìn)步，學(xué)習是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習、放松學(xué)習必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì )讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì )讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧，會(huì )讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗+反思=成長(cháng)”的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，
當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓心得體會(huì )10
這次遠程培訓，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的開(kāi)式，為教師打開(kāi)了一扇學(xué)習理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)司教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
通過(guò)這國培計劃培訓的學(xué)習，讓我深刻認識到了拓展學(xué)生思維、進(jìn)行素質(zhì)培育的重要學(xué)科，如何從使學(xué)生能夠在描述事實(shí)、陳述思想、抒發(fā)情懷、表達意志、創(chuàng )新思維等方面獲得長(cháng)足的發(fā)展呢？激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性呢？下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、加強情感教育，誘導興趣
在第一次作業(yè)，對語(yǔ)文的認識中，我曾經(jīng)提到”語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言知識及文化知識的統稱(chēng)。語(yǔ)文能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )科學(xué)（學(xué)科），是人們相互交流思想等的工具�！币虼�，這門(mén)課程的重要性顯而易見(jiàn)。如何讓學(xué)生掌握好這門(mén)科學(xué)，從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受語(yǔ)文知識的廣泛應用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習情感，使他們認識到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習語(yǔ)文并且一定要學(xué)好語(yǔ)文。其次，教師要注重對學(xué)生的'感情投入。對不遵守紀律的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說(shuō)明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應的對策。通過(guò)日常教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導并熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì )產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對語(yǔ)文課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心。
二、運用閱讀經(jīng)典文章、展開(kāi)想象推理、電子教學(xué)等手段，拓展思維，激發(fā)興趣
學(xué)習語(yǔ)言最怕沒(méi)有課堂氣氛，會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì )深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習情趣，迅速培養其學(xué)習興趣，提高其學(xué)語(yǔ)文的能動(dòng)力。例如，用動(dòng)漫、課件等形式展示故事、場(chǎng)境，然后用提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。在這樣的情景中學(xué)習并思考，使學(xué)生學(xué)字面意思的同時(shí)，展開(kāi)更多的思考，拓展思維，充分發(fā)揮想象力，使學(xué)生能從學(xué)面意思的理解到，有自己的見(jiàn)解和想法。
三、利用演講、辯論比賽，培養興趣、拓展思維
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句表?yè)P等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。在學(xué)會(huì )話(huà)時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競賽和演講的方式進(jìn)行辯論比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話(huà)都應學(xué)好，方能取勝。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養其學(xué)習興趣。
四、創(chuàng )設表現空間，拓展興趣
愿意表現自己并希望得到認可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng )造表現自己的機會(huì )。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會(huì )覺(jué)得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習成績(jì)雖不出類(lèi)拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫(huà)才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫(huà)的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類(lèi)競賽中，那些表現出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動(dòng)。而“再表現”的欲望，會(huì )激起他們的學(xué)習興趣，會(huì )使他們在語(yǔ)文課上滿(mǎn)懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛(ài)好，翻閱語(yǔ)文課外書(shū)，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣
創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：開(kāi)展辯論賽、演講比賽、小品、小記者活動(dòng)等，讓學(xué)生們親歷親為，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，極大地調動(dòng)了他們在生活中積極表現自己語(yǔ)言能力的欲望，都積極參與，使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養成，為他們形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思維能力打下基礎。要讓這種工具性和人文性統一的提法更準確、更寬廣，更深刻。言語(yǔ)技能的獲得，創(chuàng )新思維的超越，文化內涵的豐富，使語(yǔ)文課程更貼近整體素質(zhì)的培養與熏陶。
語(yǔ)文教學(xué)中，老師可以選取文學(xué)庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導，用來(lái)豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想認知境界，陶冶情操，激發(fā)增強學(xué)生的思維能力，讓語(yǔ)文課程作為一個(gè)傳承人類(lèi)文明的基礎平臺的一門(mén)重要學(xué)科發(fā)揮其應有的作用。本來(lái)就是一門(mén)有趣的學(xué)科。我們對于每種類(lèi)型的課，也需要仔細去體悟，只有方法得當，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學(xué)生自己去思考，去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，而不能一味地講解句子和知識點(diǎn)，而是學(xué)會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行快速閱讀，真正培養學(xué)生的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學(xué)生對于其他閱讀篇的能力也一定會(huì )有較大幅度的提高。對于課堂評價(jià)，不能僅限于完成教學(xué)目標了，而應該力爭做到每次都要自我評價(jià)一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)認真細致的反思之后，課堂面貌會(huì )改觀(guān)的。如果我們能注意挖掘潛藏在語(yǔ)文中的寶藏，注意培養學(xué)生學(xué)習興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰勝學(xué)習的頑敵厭煩情緒，使語(yǔ)文學(xué)習持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面一定會(huì )有突出的表現。
總之，語(yǔ)文能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )學(xué)科，是人們相互交流思想等的工具。作為語(yǔ)文教師正是充分挖掘和培養學(xué)生在描述事實(shí)、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷等各方的能力，使學(xué)生在言語(yǔ)技能的獲得，創(chuàng )新思維的超越中不斷豐富文化知識，使語(yǔ)文課程更貼近整體素質(zhì)的培養與熏陶。
遠程培訓心得體會(huì )11
本學(xué)期，我參加了小學(xué)數學(xué)遠程培訓，認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報告，結合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結和反思。通過(guò)遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數學(xué)本質(zhì)和自身數學(xué)素養等方面的認識都得到很大提升�，F就這次培訓談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
通過(guò)這段時(shí)間的遠程研修學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的課改激情。數學(xué)作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教育評價(jià)等的變革。眾所周知，如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代、社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者有著(zhù)更深的體會(huì )。
遠程研修學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念、拓寬了教育視野，提升了自我素養、豐富了專(zhuān)業(yè)知識。在線(xiàn)交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓為我們廣大數學(xué)教師提供了一個(gè)很好的'研修平臺，給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì )，對我們今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。
教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師，才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛(ài)教師職業(yè)，你就不會(huì )覺(jué)得累，而會(huì )覺(jué)得幸福。想想當我們的學(xué)生向我們問(wèn)好時(shí)、當我們的學(xué)生考上一個(gè)好的學(xué)校時(shí)、當收到學(xué)生的祝福時(shí)，我們是不是很幸福。
遠程培訓心得體會(huì )12
緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：
在多年的高中物理教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生普遍存在學(xué)習效率不高的一種現象。特別是普通班的學(xué)生，在進(jìn)入高一時(shí)，很多同學(xué)不知道怎么學(xué)習，普遍感覺(jué)物理學(xué)科特別難學(xué)，尤其女生表現更為明顯。我經(jīng)常思考，分析原因，現簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的一些看法，請老師指導。學(xué)生從初中進(jìn)入高一，學(xué)習的.思維、習慣還保持著(zhù)原來(lái)的狀態(tài)，初中時(shí)學(xué)習都很被動(dòng)，老師讓做什么才去做什么，不知道自己獨立思考，不知道怎么合理安排學(xué)習時(shí)間。進(jìn)入高中后學(xué)習科目突然增多，學(xué)習時(shí)間變的緊迫，學(xué)習壓力增大，很多學(xué)生開(kāi)始很長(cháng)時(shí)間都適應不了，導致厭學(xué)心理。老師要了解學(xué)生心理變化，及時(shí)疏導，使學(xué)生在最短的時(shí)間內適應高中學(xué)習。
初中的知識通常較直觀(guān)形象化，高中物理知識變的比較抽象，這就要求我們老師在上課時(shí)盡量能把抽象的問(wèn)題形象化，復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，慢慢引導讓學(xué)生轉變思維。高中物理學(xué)習中，物理情景的培養尤為重要，很多學(xué)生在這方面比較薄弱，老是培養不了物理情景。我們在上課時(shí)，多引導，多舉跟生活聯(lián)系比較密切的事例，讓學(xué)生能把抽象的知識和生活事例聯(lián)系起來(lái)，對應起來(lái)。這樣慢慢的，學(xué)生再看到問(wèn)題時(shí)，就能聯(lián)想的場(chǎng)景，物理情景也就慢慢的培養起來(lái)了。
物理是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，這要學(xué)生多動(dòng)手做，在動(dòng)手實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現規律，在實(shí)驗中學(xué)習知識，撐握知識。不能以講代做，這樣效果會(huì )很差。做為農村中學(xué)，這點(diǎn)我們的條件還是很落后的。有時(shí)不能及時(shí)讓學(xué)生做實(shí)驗，一些演示實(shí)驗無(wú)法正常開(kāi)展，不能直觀(guān)形象的向學(xué)生展示現象，這嚴重影響了教學(xué)效果。這應該引起相關(guān)部門(mén)的重視。
要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，一定要以教材為本，教輔資料為輔，不能本末倒置，這也是很多學(xué)生的不良學(xué)習習慣。學(xué)生不愛(ài)看書(shū)，老師上完課就做練習，跟本不去看教材。在教學(xué)中要求學(xué)生及時(shí)鞏固，復習教材內容，然后再去做練習，做題一定要講究質(zhì)量，不能光圖快和量多，多思考，多總結解題思路和方法，向舉一反三，觸類(lèi)旁通的境界努力。
培養學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，讓學(xué)生感覺(jué)到物理知識在生活中應用很廣，生活中的方方面面都離不開(kāi)物理。上課時(shí)老師多聯(lián)系生活，讓學(xué)生生活中多聯(lián)系物理規律，一些現象多用所學(xué)的知識去解釋。讓學(xué)習感覺(jué)到學(xué)到的知識有用處，這樣學(xué)生就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。
作為物理教師，我們應該根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，創(chuàng )造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習物理知識，應用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過(guò)程的視頻和費俊龍太空翻跟頭圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。
總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過(guò)這一轉折點(diǎn)有很大的幫助，而且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
遠程培訓心得體會(huì )13
國培研修學(xué)已經(jīng)結束，我從網(wǎng)絡(luò )上及線(xiàn)下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。很多的專(zhuān)家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“（文化）大餐”，專(zhuān)家給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的熟悉，不斷完善自己，取長(cháng)補短使自己在國培中有所獲。
一、我每天特別珍惜學(xué)溝通的時(shí)間，嚴格的要求自己，樂(lè )觀(guān)參與培訓班的每一次活動(dòng)，仔細寫(xiě)好作業(yè)，做好筆記。甚至線(xiàn)下學(xué)每一次也從沒(méi)有缺席過(guò)，雖然時(shí)間特別有限，卻給我帶來(lái)無(wú)窮的收獲。
二、這次培訓內容形式多樣，各類(lèi)教育專(zhuān)家的講座，全國名師的.教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)爭論，更有專(zhuān)家評課、平臺爭論。
通過(guò)本次專(zhuān)題培訓學(xué)我受益匪淺，我對核心素養有了新的熟悉，核心素養是同學(xué)在接受相應學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應個(gè)人終生進(jìn)展和社會(huì )進(jìn)展需要的必備品行與關(guān)鍵力量。它是關(guān)于同學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的結合體;它指向過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在其培育過(guò)程中的體悟，而非結果導向;同時(shí)，核心素養兼具穩定性與開(kāi)放性、進(jìn)展性，是一個(gè)伴隨終生可持續進(jìn)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應將來(lái)社會(huì )、促進(jìn)終生學(xué)、實(shí)現全面進(jìn)展的基本保障。
通過(guò)這次學(xué)，線(xiàn)下磨課，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的很多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、敬重生命，同學(xué)是活生生的人而不是任由老師擺布的物，他們有著(zhù)自己的共性，我們老師要為不同同學(xué)制造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，老師必需要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：
1、在今后語(yǔ)文教學(xué)中要常常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結閱歷得失。
2、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，常常讀書(shū)提高自我素養。
3、常常與有閱歷的老師溝通。多聽(tīng)真言，去聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著(zhù)眼于將來(lái)，實(shí)行科學(xué)的方法應對隨時(shí)消失的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)——反思——討論——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展之路。
遠程培訓心得體會(huì )14
遠程培訓結束了，回憶培訓前，帶著(zhù)一些隨意，一點(diǎn)迷茫、一些疑慮參加這次培訓的心情—“這次培訓是否和以往的課程培訓有什么不一樣？到底學(xué)些什么？”回憶培訓的足跡，這六天是跨躍時(shí)空的陽(yáng)光之旅，給我留下一串串思考與感言，當時(shí)學(xué)習的情景依然浮現在眼前，專(zhuān)家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會(huì )很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會(huì )到了——放松一下的想法，都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓真的是既緊張又緊迫！
態(tài)度決定一切，有壓力才有動(dòng)力—————我時(shí)時(shí)提醒自己，為xx年課程改革努力、認真學(xué)習！
六天的學(xué)習：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅！
感悟一：時(shí)間短暫感受深刻。
雖然只有短短的六天時(shí)間，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。
雖然只有短短的六天時(shí)間，但我卻讓我仿佛又回到了久違的學(xué)生時(shí)代，也使我的成長(cháng)歷程又邁上了一個(gè)新臺階。
雖然只有短短的六天時(shí)間，但就是通過(guò)這六天的學(xué)習修煉，讓我增長(cháng)了見(jiàn)知，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
感悟二：博學(xué)的團隊受益匪淺
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的`講座和視頻學(xué)習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。特別是課程團隊專(zhuān)家：費蔚、王崧舟等專(zhuān)家的講解尤為精彩：詼諧幽默的語(yǔ)言、深入淺出的講解、博學(xué)機智的底蘊給我留下了深刻的印象。正如我們平常所說(shuō)的：無(wú)情不感人：無(wú)笑不誘人；用感情激發(fā)感情；用智慧點(diǎn)燃智慧；用靈魂塑造靈魂；用人格造就人格；用生命提升生命。
可以說(shuō)，在研修學(xué)習的這些日子。每一天對于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義。我將以生命的翠綠向培訓的專(zhuān)家團隊的老師們表示深深的致敬！
感悟三：專(zhuān)業(yè)提升刻不容緩
通過(guò)學(xué)習，我深深感受到自己和名師的差距，以前以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，不注意理論提升，不注意搞教研，因此使自己成長(cháng)得很慢，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師。以后我要提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
以上是我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )與收獲。我感謝這次的課改培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養，明天我將以百倍的熱情回報我的事業(yè)。我將永遠是教育枝頭上的一片新綠，永遠用“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”！
遠程培訓心得體會(huì )15
通過(guò)這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識，而且在這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍﹛x：
本次這次遠程收集培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有良多東西要去研究。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？xx在講授過(guò)程當中給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的氛圍，建立平等、xx、信任的新型師生干系？xx……我認為要解決的問(wèn)題還良多，還需要自己不斷的積累，不斷的去研究，不光是在講授方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)程度知識。
第一，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真理。不論在生活上，還是在研究上，都要賜與學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的'個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要xx的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能xx的東西，要xx那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的研究熱情，點(diǎn)化孩子們的研究方法，豐富孩子們的研究經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的研究智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！末了，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)xx：一是：xx學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，xx學(xué)生的情緒需求和認知需求，xx學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成作業(yè)堂的必要基礎。二是：xx數學(xué)：捉住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行講授，重視數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、考證的過(guò)程當中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的研究過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。另外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的講授風(fēng)格，展現思維力度，xx數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種講授的伶俐和方法。
通過(guò)這些天的研究。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力研究，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要研究的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和*，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的xx，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生研究的興趣，體現學(xué)生研究的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力研究，做好后續研修，在實(shí)踐、研究中不斷進(jìn)步。
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