美術(shù)培訓心得體會(huì )15篇【精選】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
美術(shù)培訓心得體會(huì )1
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng )新創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂(lè )培訓中心彭老師來(lái)園開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)培訓。
在培訓活動(dòng)中，彭老師先從創(chuàng )意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著(zhù)有趣的戲劇表演，彭老師對教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng )造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開(kāi)想象。
通過(guò)材料的不同，引導我們指導幼兒從紙張、畫(huà)筆、手工創(chuàng )意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過(guò)程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識；很多都是生活中常見(jiàn)的材料，而這些隨手可得的`材料都是孩子美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫(huà)紙；而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫(huà)筆，讓孩子在無(wú)窮的新奇感中學(xué)會(huì )各種繪畫(huà)的技能，拓展對繪畫(huà)的認識。
引導我們要學(xué)會(huì )讓幼兒愛(ài)上繪畫(huà)。因為我們看孩子的畫(huà)不是有發(fā)展前途，不看現在畫(huà)得好壞，而是看孩子對繪畫(huà)的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習才是積極、主動(dòng)、輕松愉快的，才能內化為自己的學(xué)習動(dòng)力，表現出超人的才智和堅強的毅力。
此次培訓，為我在美術(shù)教學(xué)中打開(kāi)了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng )意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng )意想象。此次培訓，使我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養的追求。
美術(shù)培訓心得體會(huì )2
今天上午用了近4個(gè)小時(shí)聆聽(tīng)了全國著(zhù)名美術(shù)課標制訂大咖們從不同角度不同層面對《新藝術(shù)課標》進(jìn)行的解讀分享，不愧是九年義務(wù)教育美術(shù)教育的饕餮盛宴，專(zhuān)家們的解讀深入淺出，既有理論高度，又有案例分享，讓我受益匪淺。
通過(guò)專(zhuān)家們的'解讀，讓我進(jìn)一步明確了藝術(shù)核心素養的四要素（即：審美感知、藝術(shù)表現、文化理解、創(chuàng )意實(shí)踐）、核心素養與課程目標的關(guān)系（從“核心素養→總目標→學(xué)段目標→四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐→二十個(gè)任務(wù)”縱向的一致性），以及新課程理念下美術(shù)學(xué)業(yè)評價(jià)的底層邏輯，作為新時(shí)代美育工作者應以具備什么樣的素質(zhì)要求和關(guān)鍵能力等，最終實(shí)現“以美育人”“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。
道阻且長(cháng)，今后我將繼續深入學(xué)習《課程方案》及《藝術(shù)課程標準》，在課堂實(shí)踐中不斷研究、反思、積累，厘清思路、找準方向，以更好地實(shí)踐新課標指引下的美育之路。
美術(shù)培訓心得體會(huì )3
讓童年成為學(xué)生溫暖一生的記憶
今天是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。
上午是xx老師給我們上的美術(shù)課。還沒(méi)有上課，我就被講桌上擺放的各種各樣的手工制品吸引了。大紅的喜字、雪白的大公雞、剛出蛋殼的小鴨子、俏皮可愛(ài)的小兔子……一個(gè)個(gè)是那么逼真，那么漂亮！這些都是楊老師親手做的。更讓人感動(dòng)的是楊老師送給我們每人一份禮物——他親手剪的剪紙。一百多份啊，需要花費楊老師多少精力��！聽(tīng)吳博士說(shuō)這一百多份剪紙是楊老師昨天晚上加班做的呢！
楊老師已經(jīng)69歲了，還在熱衷于教育工作。這種精神就讓人敬佩。楊老師先給我們介紹了一些關(guān)于剪紙的知識，然后親手示范，教我們剪紙。在楊老師的指導下我們也做出了漂亮的魚(yú)、雞、羊，以及能夠站立的立體的`雙喜。
當我按照楊老師教的方法，把紙剪好打開(kāi)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，沒(méi)想到我也能做出這么漂亮的剪紙！那種快樂(lè )，那種興奮簡(jiǎn)直無(wú)法形容！作為成年人的我們尚且如此，更何況孩子們呢？一定會(huì )更喜歡這樣的課堂。
楊老師還給我們展示了許多其他的手工制品，都是他和他的學(xué)生們親手制作的。有用彩泥捏成的造型各異的泥人或小動(dòng)物，還有用廢棄物品做成的手工制品。每一件都讓在場(chǎng)的老師們嘖嘖贊嘆。
剪紙也好，泥塑也好，即使是同一樣作品，每一次的作品也絕對不會(huì )一樣。自己也可以隨意地改動(dòng)創(chuàng )新。就如楊老師說(shuō)的：“如果教學(xué)生只是教他如何做這一樣，就算他學(xué)會(huì )了，過(guò)段時(shí)間還會(huì )忘。應該教他方法，教他自己創(chuàng )新的方法�！�
下午xx老師的體育課同樣深受歡迎。各種各樣的游戲讓我們這些成年人玩得樂(lè )此不疲，更何況本來(lái)就貪玩的孩子們呢？
短短一天，我們不可能在專(zhuān)業(yè)知識上有多少提高，但思想卻可以有翻天覆地的變化。作為教師一定要努力創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓孩子的童年多姿多彩，讓幸福的童年成為學(xué)生溫暖一生的記憶。
美術(shù)培訓心得體會(huì )4
我非常榮幸能參加這次小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。雖然僅有十天的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)的，培訓期間，我始終熱情高漲、積極、認真地把我所學(xué)的美術(shù)知識和老師們交流�？傊�，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，通過(guò)和老師們的交流使我對這次培訓有了以下心得體會(huì )：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
首先，轉變自身角色，由教學(xué)者向學(xué)習者轉變，使自己從思想到實(shí)際真正進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真講課，我們與老師們對話(huà)、交流。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養。
二、拓寬視野，更新觀(guān)念。
能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新，允許
學(xué)生提出獨到的`見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。
為期十天的培訓結束了，我的這次培訓，是一次經(jīng)驗的分享，一次難得的充電機會(huì )；培訓也是一份責任，更是一份激勵。
美術(shù)培訓心得體會(huì )5
帶著(zhù)期望，帶著(zhù)夢(mèng)想，我們如約相聚在株洲田心中學(xué)。參加20xx年國培計劃——初中美術(shù)種子教師“能力提升工程”學(xué)科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。在七天的學(xué)習中，聆聽(tīng)專(zhuān)家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習內容豐富，講授精彩紛呈，觀(guān)摩大開(kāi)眼界。下面我就談?wù)勁嘤枌W(xué)習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專(zhuān)家講座，高屋建瓴。
聽(tīng)取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點(diǎn)。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì )生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門(mén)綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng )新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng )意是無(wú)限的。還有廢舊，鄉土，簡(jiǎn)易材料的開(kāi)發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專(zhuān)研創(chuàng )新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
二、交流研討，共同提高。
在同學(xué)們互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員們的'熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學(xué)技能。研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家的精彩解讀和分析；有美術(shù)教師現場(chǎng)上課，更有集中培訓后的網(wǎng)絡(luò )研修；還有資深教師耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些一線(xiàn)教師提供了很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
美術(shù)培訓心得體會(huì )6
回首這兩天的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節課，每一個(gè)講座都很精彩，在專(zhuān)業(yè)老師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西許多許多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜愛(ài)美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)老師的示范課滿(mǎn)意了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)頭。
二、轉變思想觀(guān)念：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成專(zhuān)科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，同學(xué)及家長(cháng)已漸漸意識到了音體美訓練的'重要性，為孩子選擇全面進(jìn)展的素養訓練，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。老師的我們必需要轉變思想觀(guān)念，轉變訓練觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到同學(xué)喜愛(ài)的合格老師。
三、加強學(xué)習：過(guò)去不代表將來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以
學(xué)習來(lái)轉變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新奇，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對同學(xué)缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毙湃巫约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有擅長(cháng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿(mǎn)意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)培訓心得體會(huì )7
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫(xiě)技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長(cháng)之路說(shuō)起，讓人頗有感慨，老師說(shuō)自己最開(kāi)始的素描畫(huà)用筆帶有學(xué)生氣，后期作品畫(huà)面自然老成。每個(gè)人的成長(cháng)之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結經(jīng)驗，才能取得更大的成功。接下來(lái)他為我們講了人物速寫(xiě)以及風(fēng)景速寫(xiě)，在欣賞老師的作品中得到學(xué)習，老師談到了他在畫(huà)這些畫(huà)時(shí)的感受及心情，如畫(huà)畫(huà)的美女學(xué)生，他用了細膩的`筆法畫(huà)人物面部，除細膩外，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導大家發(fā)現生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)現的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發(fā)現美才能進(jìn)行記錄美，就可以把美用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。通過(guò)老師講述自己的作品，我發(fā)現老師是在享受這個(gè)過(guò)程，是樂(lè )在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫(huà)筆將美記錄下來(lái)，等再觀(guān)賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活。風(fēng)景畫(huà)也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)取景時(shí)候要學(xué)會(huì )移景拼景，把不能入畫(huà)的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫(huà)面，使畫(huà)面自然。欣賞了老師幾幅畫(huà)，讓我印象最深的是韓城文廟，當時(shí)寫(xiě)生時(shí)并無(wú)大雁，但老師為了使畫(huà)面生動(dòng)，添加了成群的大雁進(jìn)去，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，使這張畫(huà)充滿(mǎn)動(dòng)感和靈性，這也是畫(huà)面追求的元素。接下來(lái)我們跟隨王增茂老師學(xué)習了小學(xué)、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內容應適應學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。接下來(lái)我們欣賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收獲頗多。
下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教注意事項以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學(xué)能手、咸陽(yáng)市學(xué)科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長(cháng)歷程，讓我們看到她從一名普通老師走向有名教師的艱苦歷程，這一路充滿(mǎn)了艱辛和壓力。最后為我們講了微課和微型課的區別，還親自示范了一節微型課-變照片為黑白畫(huà)，本節微課是一堂成功的課堂濃縮，無(wú)論從備課、板書(shū)來(lái)看都是經(jīng)過(guò)了充分的準備的，無(wú)疑是一節優(yōu)秀教學(xué)課。接下來(lái)是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來(lái)了一節課-服裝設計，主要講了色彩的對比色和同類(lèi)色，從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)應用藝術(shù)。最后是秦嶺中學(xué)老師帶來(lái)的一節雕塑欣賞課，老師互動(dòng)頗多，課堂生動(dòng)有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著(zhù)實(shí)觸動(dòng)了我，讓我時(shí)刻不能松懈，要一直保持著(zhù)前進(jìn)的步伐，才有可能成功。
美術(shù)培訓心得體會(huì )8
20xx年7月16日-7月18日，我在西京學(xué)院參加了西安市長(cháng)安區鄉村學(xué)校體音美骨干教師的培訓，聽(tīng)取了來(lái)自陜師大的乜老師、余老師、羅老師、邵老師和高新三小魯老師、西安市教科所蘆老師精彩的講座，使我受益匪淺。
雖然僅有三天的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應用，充分調動(dòng)孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
在此次培訓中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆老師深入交流，蘆老師為我們講解的`專(zhuān)題是《聚焦美術(shù)教育，提升教學(xué)能力》解讀了核心素養和課程標準，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向。我們美術(shù)教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個(gè)進(jìn)步反思的過(guò)程。三天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，我要努力。
美術(shù)培訓心得體會(huì )9
帶著(zhù)期望，帶著(zhù)幻想，我7月14—16號參與20_年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓。在此之前，我一段時(shí)間工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。在三天的培訓學(xué)習中，傾聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習內容豐富，講授精彩紛呈。下面我就談?wù)勁嘤枌W(xué)習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專(zhuān)家講座，高屋建瓴。
聽(tīng)取運城師專(zhuān)美術(shù)系的講師張欣教授的課，讓我對美術(shù)有了新熟悉，在我的印象中美術(shù)就是繪畫(huà)，通過(guò)這次培訓讓我大開(kāi)眼界，首先第一課時(shí)講解的是新課標理念下的美術(shù)課的建構方法。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，把握美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能、技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培育他們的力量。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì )生活變成繪畫(huà)的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)看生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有滿(mǎn)意孩子們的需求，激起他們學(xué)習的興趣，才能使孩子們真正地愛(ài)上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂(lè )、體育、語(yǔ)文、數學(xué)等為一體，是一門(mén)綜合科很強的課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的根底學(xué)問(wèn)和技能，還要有廣博的文化素養，以及創(chuàng )新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
二、溝通研討，共同提高。
在與學(xué)員互動(dòng)溝通研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的.工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、感悟沉淀，歷練提高。
三天的學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必需有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，準時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標。培訓學(xué)習雖然是短暫的，但學(xué)習留給我們的思索，卻是長(cháng)期的，我將把我學(xué)到的學(xué)問(wèn)和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀(guān)念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中勝利，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生氣。
美術(shù)培訓心得體會(huì )10
評課今天參加吳興區美術(shù)“設計應用”領(lǐng)域的中短期培訓，有幸聆聽(tīng)了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設計給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個(gè)情景的導入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著(zhù)音樂(lè )的律動(dòng)找朋友，迅速的將學(xué)生拉進(jìn)了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)的畫(huà)星星，在學(xué)生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對星星的傳統認識，在不斷的體驗中發(fā)現變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現的非常豐富，非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導一下星星的組合，不一定是沒(méi)人一張紙上畫(huà)一個(gè)星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構成變化。不光是單個(gè)星星的變化還可以是多個(gè)在一起的構成上的變化。
《門(mén)的裝飾》——孟麗芳
孟老師的課堂總會(huì )給人一種非常愜意的'感覺(jué)。整堂課有一個(gè)中國傳統文化的大背景。里面講到了很多中國傳統文化
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開(kāi)始部分也是從中國傳統文化中的甲骨文“門(mén)”字開(kāi)始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門(mén)的理解非常的透徹。包括門(mén)的形式感及藝術(shù)語(yǔ)言，門(mén)的各部分的結構，隔扇門(mén)，門(mén)上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語(yǔ)言上體現了出來(lái)。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門(mén)。課的設計也非常精妙，課剛開(kāi)始，讓學(xué)生折對開(kāi)的門(mén)。起先我認為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習，后來(lái)發(fā)現原來(lái)這一折太神奇了。這樣折過(guò)的一扇對開(kāi)的門(mén)用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現時(shí)候的美感大幅度的提升，同時(shí)很好的解決了對稱(chēng)的問(wèn)題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺(jué)性。特別是那幾個(gè)紋案的圖，一個(gè)個(gè)貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個(gè)門(mén)鈸。但是在課的前面部分欣賞門(mén)的的時(shí)候，是不是稍微多了一點(diǎn)，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點(diǎn)，有點(diǎn)走馬觀(guān)花的感覺(jué)。這里的節奏能不能放慢一點(diǎn)。再有在最后的作業(yè)當中體現的也不多�？梢栽偬釤捯幌�。
《現代建筑設計》——蔣玨熙
整堂課蔣老師主要是借助悉尼歌劇院這一個(gè)建筑來(lái)向學(xué)生講解現代建筑的設計的靈感，設計的型，設計的組合形式等問(wèn)題。同時(shí)選取了白紙這一種學(xué)生容易接受，造型能力
又非常強的材料讓學(xué)生在發(fā)現的過(guò)程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過(guò)了精心的設計，四個(gè)不同的形狀的紙，因為這樣學(xué)生在單個(gè)造型的時(shí)候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。從視覺(jué)中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現、感受轉換成學(xué)生造物上的體驗這一個(gè)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。老師一直在挖掘學(xué)生看到圖片“哇”后面隱藏的內容，在這個(gè)過(guò)程中教師又抓住其實(shí)的一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)深入，而沒(méi)有全部都來(lái)剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現了他們的設計靈感和造型的組合。但是我感覺(jué)在前面的單個(gè)造型之后后后面的組合中間這個(gè)過(guò)程稍微有點(diǎn)脫節，這一步的轉過(guò)來(lái)中間是不是還應該再有一個(gè)環(huán)節。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
鈕老師的這堂課教態(tài)非常的親切。課堂的導入也非常的有趣，通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生很快的進(jìn)入到了課程表。然后老師想了很多好的方法來(lái)解決學(xué)生在課程表中圖標的設計。但是這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中教師并不是一味的傳授，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現困難，發(fā)現問(wèn)題，然后再一個(gè)個(gè)的去擊破這些困難。老師的問(wèn)題并沒(méi)有把學(xué)生給束縛住，反而是引導學(xué)生更好的去感受去體驗，再通過(guò)小練習把問(wèn)題解決。在講解課程表外形裝飾的時(shí)候鈕老師也選擇了很好的方法去解決。并且通過(guò)自己的示范和范作的欣賞，更加直觀(guān)的去發(fā)現。最后學(xué)
生的作品也都很好的展示了出來(lái)。但是我感覺(jué)小圖標的講解是不是比重太大了一點(diǎn)，導致后來(lái)的外形稍微輕了點(diǎn)，兩者是不是可以互換一下？
美術(shù)培訓心得體會(huì )11
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！
培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的`業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
美術(shù)培訓心得體會(huì )12
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西許多許多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜愛(ài)美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)意了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓完畢了，但我的學(xué)習并未完畢，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)頭。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進(jìn)展的素養教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必需要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜愛(ài)的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表將來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)轉變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新奇，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毙湃巫约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(cháng)分析自己工作的教師，才能成為得力的有閱歷的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為淺薄的`學(xué)問(wèn)。假如教師僅僅滿(mǎn)意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)展深入的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的時(shí)機，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)力量，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)培訓心得體會(huì )13
第一段：介紹OCA美術(shù)培訓背景和參與原因（200字）
我參加OCA美術(shù)培訓已經(jīng)有一段時(shí)間了，深知它在現代藝術(shù)教育領(lǐng)域的卓越聲譽(yù)。作為一名對美術(shù)充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生，我決定投身OCA美術(shù)培訓，以提升我的藝術(shù)技巧和素養。在此期間，我將與其他來(lái)自世界各地的學(xué)生一起學(xué)習，參與多樣性的項目，并獲得來(lái)自一流藝術(shù)家和教育家的指導，實(shí)現我的藝術(shù)夢(mèng)想。
第二段：學(xué)術(shù)造詣提升 (200字)
在OCA美術(shù)培訓中，我得以接觸到各種藝術(shù)形式和技巧。無(wú)論是素描、油畫(huà)還是雕塑，OCA的課程都為學(xué)生提供了充足的機會(huì )去不斷探索和試驗新的創(chuàng )作方法。通過(guò)繪畫(huà)作品，我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和表達事物的細微之處，以及如何使用色彩和光影來(lái)創(chuàng )造出有力的視覺(jué)效果。同時(shí)，在與其他學(xué)生和教師的互動(dòng)中，我也學(xué)到了如何從不同的角度審視問(wèn)題，并從中發(fā)現新的藝術(shù)靈感。
第三段：文化交流與創(chuàng )新 (250字)
OCA美術(shù)培訓不僅幫助我提升了自己的學(xué)術(shù)造詣，還帶給我了與其他學(xué)生交流的機會(huì )。來(lái)自不同國家和文化背景的學(xué)生們匯聚在一起，分享彼此的藝術(shù)經(jīng)歷和視野，這讓我受益匪淺。通過(guò)和他們的交流，我拓寬了自己的思維邊界，并且更加尊重和理解其他文化的藝術(shù)特點(diǎn)。而且，OCA還鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng )新和實(shí)驗，我跟隨這個(gè)思路嘗試了一些之前從未接觸過(guò)的藝術(shù)形式，例如數字藝術(shù)和裝置藝術(shù)，這讓我對藝術(shù)的理解進(jìn)一步加深。
第四段：激發(fā)內在潛能 (250字)
OCA美術(shù)培訓給予學(xué)生們充分的自由和支持，讓我們可以找到自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域并深入探索。在培訓中，我發(fā)現自己對抽象藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我花了很多時(shí)間研究和實(shí)踐這個(gè)領(lǐng)域。這個(gè)過(guò)程中我逐漸掌握了不同的技巧和表現手法，并開(kāi)始創(chuàng )作出令自己滿(mǎn)意的作品。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我對自己的'創(chuàng )造力和潛能有了更深刻的了解，也更加堅信只要我努力，就能在藝術(shù)的道路上不斷進(jìn)步。
第五段：OCA美術(shù)培訓對未來(lái)的影響 (200字)
OCA美術(shù)培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我提高了藝術(shù)技巧，還為我將來(lái)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。我打算繼續深造，追求更高水平的藝術(shù)學(xué)習，并希望有機會(huì )在著(zhù)名的美術(shù)學(xué)院深造。此外，我也希望能夠將OCA美術(shù)培訓所學(xué)運用到實(shí)際生活中，例如參與社區藝術(shù)項目或創(chuàng )辦自己的藝術(shù)工作室，這樣既能展示自己的才華，也能為社會(huì )做出貢獻。
總結：通過(guò)參加OCA美術(shù)培訓，我收獲了很多。我提升了自己的學(xué)術(shù)造詣，拓寬了自己的文化視野，發(fā)現了自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展做好了準備。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我會(huì )在藝術(shù)的道路上取得更大的成就。
美術(shù)培訓心得體會(huì )14
20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導教師的專(zhuān)業(yè)輔導水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì )議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類(lèi)骨干教師培訓班。
我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導對我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我和其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會(huì )。
回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過(guò)這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓，使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過(guò)仔細分析、認真思考，我學(xué)到了不少的知識。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培訓是西安市蓮湖區少年宮副主任劉老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長(cháng)，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的`最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì )，從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫(huà)的階段、兒童繪畫(huà)的表現形式、繪畫(huà)的方法、對兒童美術(shù)作品的評價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設計及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結束了本次培訓，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向。
這次培訓，與學(xué)生學(xué)習似乎存在著(zhù)某種對稱(chēng)性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì )永遠記住，因為通過(guò)這幾天的學(xué)習，不但增長(cháng)了技能和知識，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì )做的更好。
美術(shù)培訓心得體會(huì )15
此次省級美術(shù)學(xué)科培訓無(wú)論是講座還是示范課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。
首先，是來(lái)自西南大學(xué)碩士生導師胡教授的講座，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默風(fēng)趣的對話(huà)和提問(wèn)像我們闡述了美育的重要性，美術(shù)老師是“靈魂的工程師”，并介紹了美術(shù)對其他學(xué)科的影響，提升了我們對自己職業(yè)的另一種認識。再來(lái)，他分析翻譯的美國的《美術(shù)課程標準》讓我們見(jiàn)識到了外國教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的，更親近孩子，在引導下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼備，魚(yú)和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同，這種美育思想今后我也會(huì )在日常的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐和摸索。
其次，第二天的三節示范課讓我對一節好的美術(shù)課的理解更加深刻了�！兑宦份p騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示范課讓我明白，學(xué)生自評互評是欣賞評價(jià)中的重要環(huán)節不容忽視和輕視；美術(shù)老師一定要“大膽”，畫(huà)自行車(chē)就可以去搬輛自行車(chē)來(lái)教室或者下樓去有自行車(chē)的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實(shí)的'視覺(jué)傳達才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件，“觀(guān)察”能力一定要去重視；不用把欣賞評價(jià)留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時(shí)來(lái)專(zhuān)門(mén)欣賞評述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實(shí)現自評互評最后才教師評的欣賞環(huán)節；教師進(jìn)行評議課時(shí)應當多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。
此次省級培訓讓我收獲頗多，受益匪淺，我覺(jué)得這種學(xué)科專(zhuān)業(yè)性的培訓應當多組織，因為針對學(xué)科去培訓才能真正去學(xué)到深刻有用的東西，這才是“進(jìn)修”，一個(gè)新教師成長(cháng)的踏板。
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