高校輔導員培訓心得體會(huì )合集(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的高校輔導員培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高校輔導員培訓心得體會(huì )1
盛夏八月，我懷著(zhù)如天氣般熾熱的心加入到了xx對外經(jīng)貿學(xué)院這個(gè)大家庭。作為一名xx對外經(jīng)貿學(xué)院會(huì )計學(xué)院新進(jìn)的輔導員，我很榮幸參加了學(xué)校組織的“落實(shí)立德樹(shù)人，推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展”學(xué)生工作主題培訓。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。此次專(zhuān)題培訓令我受益匪淺、感受頗多，同時(shí)也讓我對輔導員工作有了更深層次的認識與了解。
高校輔導員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，同時(shí)也是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導者。我們只有認識到輔導員工作的重要性和特殊性，才是做好輔導員工作的前提。我們在工作中要多思考、多學(xué)習、多研究，準確定位自己的身份，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮輔導員在思想政治工作中的`作用。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為高校教師，特別是一名學(xué)生工作者，不僅僅是需要傳遞知識文化，更需要做的是教會(huì )學(xué)生如何做人。學(xué)生都有向師性，即做人的認同感，這就要求我們輔導員必須擁有良好的道德品行，豐富的知識技能儲備，過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，才能真正成為學(xué)生成長(cháng)成才的人生導師和健康生活的知心朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意在輔導員崗位上不斷奉獻自己，將“學(xué)生事無(wú)小事，與學(xué)生有關(guān)的事都與我們有關(guān)系”這一理念堅定貫徹下去，爭做一名優(yōu)秀的高校輔導員！
高校輔導員培訓心得體會(huì )2
作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開(kāi)始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應大學(xué)的教學(xué)工作，我省特地對我們進(jìn)行了崗前培訓。通過(guò)五天的崗前培訓，可以用一句話(huà)來(lái)表達我的感受，那就是：受益匪淺。輔導員隊伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學(xué)校、家庭和社會(huì )溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質(zhì)，在很大程度上決定著(zhù)思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。如何提高輔導員、班主任的整體素質(zhì)，加強高校輔導員隊伍建設，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位領(lǐng)導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導員。
1、培養高尚人格，贏(yíng)得學(xué)生尊敬
要做一個(gè)好輔導員，就要用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。為什么同樣一句話(huà)，從不同人的嘴里，用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出，會(huì )產(chǎn)生截然不同的效果？因為，當學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì )非常重視；而當學(xué)生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時(shí)候，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到？是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏(yíng)得學(xué)生的'尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時(shí)更要注重身教，給同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)，你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認真學(xué)習，掌握些真本事，可是，如果學(xué)生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會(huì )大打折扣。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生看到老師工作之余還在認真的專(zhuān)研和刻苦的學(xué)習，他們會(huì )產(chǎn)生尊重之心。
輔導員對學(xué)生要多一些鼓勵，少一些傷害。學(xué)生其實(shí)非常重視輔導員對他的評價(jià)。大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P，可能會(huì )讓他感謝你一輩子；但如果氣極之時(shí)口不擇言，也可能會(huì )讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說(shuō)，我們對學(xué)生要像父母關(guān)心自己的子女，像兄長(cháng)關(guān)心自己的弟、妹一樣。但作為輔導員，你可以將學(xué)生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛(ài)護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教育。當學(xué)生犯錯時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們會(huì )因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會(huì )很費勁。所以，即使是批評學(xué)生也應講究點(diǎn)藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他�？傊�，對于一件事，你處理得好，會(huì )給同學(xué)傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì )在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。
所以，要想獲得學(xué)生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對我們的尊重，是我們做好學(xué)生工作前提條件。
2、以學(xué)生為本，千方百計為學(xué)生服務(wù)
如：中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習方法截然不同。剛走出中學(xué)之門(mén)的他們，還弄不清楚中學(xué)應試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點(diǎn)式”的教，是兩個(gè)完全不同的學(xué)習環(huán)境。為此，要歸納一些學(xué)習方法和技巧傳授給他們，可以請學(xué)習能力強的高年級優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，也可以與本專(zhuān)業(yè)高年級班級建立友好班級關(guān)系。還可以組織一系列與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的主題班會(huì )和參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。又如：大學(xué)，對于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境，他們對這里充滿(mǎn)了好奇和向往。然而，學(xué)習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。這時(shí)，輔導員應盡力關(guān)心他們。再如：有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中。怎么辦？要多次主動(dòng)找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說(shuō)服教育的方式開(kāi)導他，并主動(dòng)與其家長(cháng)聯(lián)系；同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn)，有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采用召開(kāi)“迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲的利弊得失”主題班會(huì )等方式，在思想上和日常學(xué)習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時(shí)，只要有人及時(shí)引導、耐心勸導，改變、挽救一個(gè)人是完全可行的。
總之，只要你把學(xué)生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實(shí)事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。
3、立足本職，自尋輔導員工作的樂(lè )趣
做輔導員工作，首先是要熱愛(ài)輔導員工作。愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)怎么敬業(yè)？不論你現在當輔導員是出于什么動(dòng)機，但你已經(jīng)在做這項工作，就要忠于這個(gè)職業(yè)，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個(gè)基礎上，尋找當輔導員的樂(lè )趣。一是尋找現實(shí)的樂(lè )趣：當你付出自己的努力和心血后，你會(huì )獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個(gè)問(wèn)題時(shí)，看到同學(xué)們那專(zhuān)注的、求知的眼神，你應該感覺(jué)到你的價(jià)值所在；當聽(tīng)到學(xué)生開(kāi)心地叫聲“老師好！”時(shí)，你應該感到欣慰；當你幫助同學(xué)解決某個(gè)難題，聽(tīng)到學(xué)生由衷地說(shuō)“謝謝”時(shí)，你應該感覺(jué)到自豪。所以說(shuō)，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索未來(lái)的樂(lè )趣：十年、二十年后，你的學(xué)生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見(jiàn)他們時(shí)，他們叫你一聲“老師你好”，你會(huì )有什么感覺(jué)？那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)！我們要不斷探索、創(chuàng )新，用優(yōu)異的成績(jì)，為輔導員這個(gè)偉大的職業(yè)增光添彩。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我身處的學(xué)校做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
高校輔導員培訓心得體會(huì )3
作為一名新進(jìn)輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點(diǎn)體會(huì )，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報。
一、對輔導員角色定位的認識
在沒(méi)有培訓之前，我簡(jiǎn)單的認為輔導員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。
通過(guò)培訓學(xué)習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學(xué)生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時(shí)教育他們成人，應把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(cháng)中去關(guān)心他們，當好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(cháng)的“引路人”。
二、對輔導員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的認識
輔導員教育、管理、服務(wù)的對象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識。另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來(lái)了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1、具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導員的`首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2、具有豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。隨著(zhù)知識、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學(xué)生工作的內容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強說(shuō)服力。
3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內涵創(chuàng )新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動(dòng)規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風(fēng)格。
4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì )有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線(xiàn)，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀(guān)念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認為：
一是要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的儲備，充實(shí)理論知識，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。
二是要充分調動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現出自身的職業(yè)素養，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導員形象。
三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調動(dòng)他們的積極性，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實(shí)學(xué)校各項決議的工作效率。四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會(huì )與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。
在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì )是最具活力的工作之一。我將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導、黨團建設與事務(wù)管理等方面工作，以?xún)?yōu)異的工作表現，完成從一名小學(xué)任課老師向一名高校專(zhuān)職輔導員的成功轉換。
高校輔導員培訓心得體會(huì )4
一、對輔導員角色定位的認識
自入職以來(lái)，我所做的工作就是管理學(xué)生的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難。通過(guò)培訓學(xué)習和與其他輔導員的交流后，我才真正意識到，輔導員不僅是學(xué)生日常事務(wù)的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學(xué)生，獨身子女居多，這讓如何正確引導學(xué)生成長(cháng)成才成了輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時(shí)教育他們成人，當好學(xué)生思想教育的“指導員”、生活的“管理員”、健康成長(cháng)的“領(lǐng)路人”。
二、對輔導員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的認識
具備過(guò)硬的思政素養。過(guò)硬的政治素養是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件和必要條件，高尚品德的輔導員才能成為學(xué)生學(xué)習的典范，只有輔導員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能起到影響和教育學(xué)生的目的。
具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。隨著(zhù)信息時(shí)代來(lái)臨，學(xué)生獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了全新挑戰。只有不斷吸收新知識，豐富學(xué)生工作的內容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對性和創(chuàng )造性的教育管理，增強說(shuō)服力。
具有一定的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于思考和總結的，要邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，將自己的工作經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育管理工作規律的認識，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己的工作風(fēng)格。
具有積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，工作中難免會(huì )有不愉快的事情發(fā)生。面對學(xué)生發(fā)生的各種情況要以平和的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的問(wèn)題。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作，才能更好幫助學(xué)生積極快樂(lè )的生活。
三、自己需要加強方面
1、要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的儲備，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導員請教，集中精力強化各項專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；
2、要充分調動(dòng)自己工作熱情，體現出自身的職業(yè)素養，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象；
3、要充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在學(xué)生工作中的積極作用，調動(dòng)他們的積極性，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實(shí)學(xué)校各項決議的工作效率；
4、建立良好的師生溝通，充分利用各種機會(huì )與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；
5、在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正了思路。
其中重慶大學(xué)袁利書(shū)記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經(jīng)歷，她說(shuō)：“學(xué)生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的動(dòng)力，當你每天忙得來(lái)不及想自己是否幸福的時(shí)候，那就是幸福的了!”袁書(shū)記的話(huà)語(yǔ)和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時(shí)光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個(gè)平凡的崗位上詮釋著(zhù)責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過(guò)袁書(shū)記對自己內心的表達和她這些年在學(xué)生工作經(jīng)歷中對一件件事例的分析與總結，激發(fā)了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽(yù)感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學(xué)生的輔導員，還是學(xué)生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動(dòng)力完成每一件事，才能在這個(gè)平凡的崗位上有激情的堅持下去。
二、重新認知“新工具”，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思維育學(xué)生
當今是網(wǎng)絡(luò )盛行的年代，互聯(lián)網(wǎng)滲透了每一個(gè)大學(xué)生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂(lè )休閑、學(xué)習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線(xiàn)的學(xué)生工作者，就需要順應時(shí)代變化，更新傳統觀(guān)念，以創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )思維管理教育學(xué)生。但是互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學(xué)生內心深處的一面，也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )輿論傳播迅速、不良的網(wǎng)絡(luò )信息等給我們工作帶來(lái)巨大的挑戰，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網(wǎng)絡(luò )優(yōu)點(diǎn)治理網(wǎng)絡(luò )缺點(diǎn)，同時(shí)要補習打破常規，大膽革新，以創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。
專(zhuān)家的講座讓我認識到自己曾經(jīng)對這個(gè)職業(yè)的認知是多么膚淺，輔導員是一個(gè)有溫度的職業(yè)，面對不同的個(gè)體，不能按部就班，面對不同的學(xué)生，應該靈活運用，講究工作的藝術(shù)和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學(xué)生心悅誠服。而當下大學(xué)生大多是95后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )。在這種情況下，作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，加強學(xué)生的思政教育更應當是我們工作重中之重的`任務(wù)，只有思想教育工作到位了，才能在學(xué)生管理方面取得事半功倍的效果。同時(shí)作為學(xué)生的引路人，我們的行為修養直接影響著(zhù)學(xué)生今后的發(fā)展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，向學(xué)生傳達積極正面的能量。
三、貫徹“四個(gè)顯著(zhù)增強”，全面增強輔導員素質(zhì)
在這次培訓中，我深深體會(huì )到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。這正符合學(xué)校提出的“四個(gè)顯著(zhù)增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有著(zhù)較高文化素養的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個(gè)人的綜合能力及素養，加強工作的學(xué)習與積累。
輔導員是學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，我們既要做好服務(wù)的角色，又要擁有引導人的風(fēng)范，而工作內容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學(xué)生。井井有條的管理能力才可以把學(xué)生工作有組織、有計劃地開(kāi)展起來(lái);同時(shí)創(chuàng )新能力也同為重要。在學(xué)校規定的框架之下，綜合本學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創(chuàng )新能力。除此之外，心理學(xué)、教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò )應用都應該是當代輔導員的標準配置。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書(shū)記所說(shuō)：“不忘初心、繼續前行!”我會(huì )保持一顆積極向上的心，以最飽滿(mǎn)的熱情，更加敬業(yè)的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
高校輔導員培訓心得體會(huì )5
有幸參加了第xx期xx省高校新任輔導員崗前培訓班，和來(lái)自xx所高校的148名輔導員一同參加新任輔導員崗前培訓，并順利結業(yè)。
培訓期間，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的.專(zhuān)題講座、一次次生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)以及輔導員同仁們之間的經(jīng)驗交流，讓我收獲良多，對輔導員工作有了系統的認識，更是感受到輔導員工作的重要性。雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！弊鳛橐幻o導員，我們與學(xué)生緊密相連，只有不斷地加強自身學(xué)習，提高職業(yè)素養，增強職業(yè)能力，才能更好地開(kāi)展工作，與學(xué)生同進(jìn)步、共成長(cháng)。
高校輔導員培訓心得體會(huì )6
育人必先育己，立己方能立人。輔導員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要自覺(jué)做到學(xué)習不止、思考不輟，將所學(xué)所思所感所悟化為立德樹(shù)人的實(shí)踐動(dòng)力。專(zhuān)題報告環(huán)節，我先后在xx師范大學(xué)黨委書(shū)記賀xx教授的《塑造大學(xué)文化品格，著(zhù)力培養時(shí)代新人——“人文實(shí)驗室”理念下的大學(xué)文化建設》報告中學(xué)到了文化強國教育何為，在xx師范大學(xué)思想政治工作研究院院長(cháng)馮xx教授的《以xxxx文化思想為指引深化時(shí)代新人培育》報告中學(xué)到了如何以文化人以文育人，在xx大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書(shū)記王xx的《輔導員閱讀能力提升的思考》報告中學(xué)到了輔導員專(zhuān)業(yè)發(fā)展新范式，在xx航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記徐xx的《著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人》報告中學(xué)到了培根鑄魂如何守正創(chuàng )新，在馮xx教授的'第二場(chǎng)題為《把握思想政治教育學(xué)科發(fā)展40年的規律性認識和輔導員能力提升》的報告中眺望了職業(yè)發(fā)展前景，在xx師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心副主任何xx教授的《大學(xué)生心理問(wèn)題（危機）的識別與處置》報告中夯實(shí)了心理育人之基，在xx師范大學(xué)王xx教授的《高校輔導員成長(cháng)與教育敘事研究》報告中感悟了育人故事的力量。
高校輔導員培訓心得體會(huì )7
在進(jìn)入學(xué)院以來(lái)，我深刻認識到了輔導員在高校學(xué)生培養中的重要作用。高校輔導員是學(xué)生工作的基礎，既是領(lǐng)導者、組織者，也是協(xié)調者。他們不僅是教與學(xué)之間信息的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習生活的關(guān)懷者和引導者。作為一名普通的思想政治輔導員，通過(guò)近年的工作經(jīng)驗，我進(jìn)一步認識到了自己的責任和使命。參加了韋院長(cháng)、張書(shū)記、廖書(shū)記等領(lǐng)導在培訓會(huì )上的講話(huà)后，我更加明確了自己的工作態(tài)度，強化了責任感，努力熟悉工作業(yè)務(wù)，提高工作質(zhì)量。在這次培訓中，我收獲頗豐，對于自己的工作有了更清晰的認識。接下來(lái)，我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過(guò)培訓我認識到以下幾點(diǎn)：
一、做好輔導員工作需要有責任心、愛(ài)心、耐心和細心
作為輔導員，責任心是非常重要的。我們是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，要對學(xué)校負責，對學(xué)生負責。只有對輔導員工作負責，我們才能更好地發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。我們要認真執行學(xué)校的各項安排，確保工作任務(wù)能夠準確地傳達到班級，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參與。我們要經(jīng)常深入了解學(xué)生，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)各種活動(dòng)教育引導他們，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念。
愛(ài)心，作為一名輔導員，熱愛(ài)自己的工作至關(guān)重要。只有熱愛(ài)輔導員工作，才能真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮出自己的積極性和創(chuàng )造性。輔導員需要用愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，設身處地為他們著(zhù)想，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和支持。只有通過(guò)愛(ài)心，才能感化學(xué)生，引導他們走向正確的道路，贏(yíng)得他們的信任和支持。只有輔導員用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親近輔導員，信任輔導員，從而更好地完成輔導員的工作。
耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話(huà)說(shuō)：欲速則不達，在不同的時(shí)期，會(huì )出現不同的情況和不同的問(wèn)題，輔導員工作是針對一個(gè)群體的工作，對于全班不同的學(xué)生，也會(huì )有不同的情況和不同的問(wèn)題，輔導員工作還有一定的不可預見(jiàn)性。因此，解決各種問(wèn)題，做好輔導員工作需要有耐心。
細心是一種重要的工作態(tài)度，意味著(zhù)做事認真、周到。只有細心地對待工作，才能發(fā)現問(wèn)題、防患于未然，提高工作效率。在工作中，細心的人能夠全面分析問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，避免錯誤發(fā)生。作為輔導員，細心體現在對學(xué)生的細致觀(guān)察和了解，體現在處理問(wèn)題時(shí)的周密性。
二、牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識
學(xué)生是高校主體，是一個(gè)學(xué)校最應該受到重視的一群人，只有牢固樹(shù)立起以學(xué)生為本的思想，才能更好地培養出高素質(zhì)的'適應社會(huì )發(fā)展需要的人才。輔導員是與學(xué)生直接接觸和生活的人，更應該具有以學(xué)生為本的意識：時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生利益著(zhù)想，時(shí)時(shí)刻刻以培養能力、提高素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行一些必要的教育和活動(dòng)，也只有這樣輔導員才能更好地教育和引導學(xué)生，使其將來(lái)為國家的社會(huì )主義事業(yè)做出積極的貢獻。
大學(xué)生在學(xué)習、生活中會(huì )遇到種種問(wèn)題，需要輔導員去幫助解決和正確引導。如此繁多而又煩瑣的事情注定了輔導員首先要有高度的敬業(yè)精神、責任心和服務(wù)意識。輔導員的服務(wù)意識決定了他在學(xué)生心目中的地位和受尊敬程度，只有在同學(xué)中樹(shù)立了這種不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能順暢、很好地開(kāi)展。服務(wù)意識的樹(shù)立的前提是“以學(xué)生為本”的意識的樹(shù)立。學(xué)生工作煩瑣而工作量大，但學(xué)生工作無(wú)小事，這就要求輔導員在工作中牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。
三、查找自身不足，努力提高自身素質(zhì)，明確努力方向
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我對當前的工作有了更深入的思考，包括工作內容、形式、方法；我意識到工作不僅僅是埋頭苦干，還需要抬頭審視前行的方向；我真正認識到工作的重要性，進(jìn)一步增強了工作榮譽(yù)感、責任感和歷史使命感。同時(shí)，通過(guò)培訓我意識到作為一名輔導員，必須具備良好的思想品質(zhì)，包括高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩定的情緒、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度、堅韌不拔的毅力和果斷堅定的精神。結合自身情況，我發(fā)現自己在政治理論學(xué)習方面還有待加強，處理突發(fā)事件時(shí)不夠得心應手，這要求我在今后加強政治素養的學(xué)習和培養；在心理素質(zhì)方面也需要進(jìn)一步學(xué)習，培養堅韌的意志品格、開(kāi)放穩重的性格特征、樂(lè )觀(guān)向上的心境狀態(tài)，唯有如此才能更好地為有心理問(wèn)題的學(xué)生提供服務(wù)。
四、工作重點(diǎn)的創(chuàng )新
我以前的工作重點(diǎn)是對學(xué)習成績(jì)較差、平時(shí)表現不佳的學(xué)生進(jìn)行批評教育，幫助他們改正不足，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，提高成績(jì)；對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、表現突出的學(xué)生進(jìn)行引導，幫助他們更上一層樓，提高學(xué)習成績(jì)，拓展思維。然而，對于大多數處于中間水平的學(xué)生，我的關(guān)注和教育可能顯得不夠，這導致他們產(chǎn)生一種失落感，缺乏明確的目標和動(dòng)力，不清楚自己的發(fā)展方向。
通過(guò)培訓，我深刻認識到對中間層次學(xué)生的教育至關(guān)重要。中間層次學(xué)生數量眾多，在整個(gè)學(xué)生群體中占據重要位置。因此，做好中間層次學(xué)生的教育工作對于整個(gè)學(xué)生工作至關(guān)重要。在今后的工作中，我將加強對中間層次學(xué)生的思想政治教育和全方位引導，促使他們向更高層次發(fā)展，從而提升工作的有效性，提高學(xué)生工作的質(zhì)量。同時(shí)，我會(huì )以市場(chǎng)經(jīng)濟條件下新型人才觀(guān)和教育觀(guān)為指導，不僅督促學(xué)生努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更注重培養他們的人格魅力，使他們懂得如何做一個(gè)合格的人。當今社會(huì )，用人單位更加看重畢業(yè)生的綜合能力，因此我的工作重心將需要有所創(chuàng )新，從單純注重學(xué)習向注重學(xué)習與能力并重轉變。
做好輔導員工作需要具備一定的理論基礎，更需要在實(shí)踐中不斷磨練自己，不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作方法。作為一名輔導員，我們需要獻身于這份工作，勇于承擔責任，用心去關(guān)愛(ài)和引導學(xué)生。只有全身心投入，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地履行輔導員的職責，用真摯的情感和智慧去影響學(xué)生，引導他們健康成長(cháng)。輔導員工作是一項充滿(mǎn)挑戰的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè )趣和意義的事業(yè)，希望每位輔導員都能夠熱愛(ài)這份工作，不斷努力，為學(xué)生成長(cháng)成才貢獻自己的力量。
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來(lái)金職做輔導員，我明白了輔導員的責任：
一是輔導員在工作要以“生”為本，在日常工作者始終要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。
二是既要用腳力不斷深入學(xué)生（多下寢室），又要用眼力學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生（特別是心理問(wèn)題、學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生），更要用心力做一位心中有愛(ài)、胸中有情懷的老師（熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)）。
三是爭做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的四個(gè)引路人。
四是要“提高認識，增強信心，守住底線(xiàn)”，注重與班主任的'協(xié)同合作，加強學(xué)生干部隊伍對建設。
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我很榮幸能夠在全國各高校對大學(xué)生思想政治工作日益重視的今天走上輔導員這個(gè)工作崗位，并且參加了學(xué)校組織的崗前培訓，與各位新老同事進(jìn)行學(xué)習交流，使我對輔導員這個(gè)崗位有了新認識。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、要正確認知輔導員的崗位性質(zhì)和工作職責
�。ㄒ唬┮_認知輔導員的崗位性質(zhì)和自身的定位。在大學(xué)中輔導員老師的性質(zhì)是教師。是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。在大學(xué)中輔導員是一個(gè)十分重要的角色，是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎�？梢哉f(shuō)工作的范圍涉及到學(xué)生衣、食、住、用、行，無(wú)所不包，無(wú)所不容。特別是對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們大學(xué)四年的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的xx事件。我覺(jué)得作為一名合格的學(xué)生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為"三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
�。ǘ┮J真履行自己的工作職責。
第一、加強大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來(lái)。大學(xué)生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，入開(kāi)展黨的基本理論，基本路線(xiàn)，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開(kāi)展中國革命、建設和改革開(kāi)放的歷史教育，使學(xué)生正確認識社會(huì )發(fā)展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會(huì )責任，樹(shù)立社會(huì )主義理想信念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)，并使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。
第二、指導學(xué)生組織和班級的工作。學(xué)校的學(xué)生組織包括學(xué)生會(huì )、學(xué)生社團及班委等組織實(shí)體，是優(yōu)秀學(xué)生組織，在學(xué)生中扮演著(zhù)重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。車(chē)跑得快，全指車(chē)頭帶！”一個(gè)強有力的學(xué)生組織或班級對學(xué)生的健康成長(cháng)是一個(gè)極為重要的因素。因此輔導員對學(xué)生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學(xué)生組織和班委的工作。
第三、要加強對學(xué)生心理、法制、學(xué)習、就業(yè)的指導。輔導員老師除了要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制觀(guān)念的教育�，F代的大學(xué)生接觸著(zhù)五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò )沖擊、學(xué)習的壓力、感情的挫折，很多大學(xué)生心理產(chǎn)生了一些問(wèn)題，甚至導致了一些xx事件，觸犯了法律，因此加強大學(xué)生的思想政治教育及法制觀(guān)念的教育是十分必要的，要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，排查問(wèn)題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)，培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，積極引導學(xué)生正確的學(xué)習方法，定期進(jìn)行指導，使學(xué)生明確學(xué)習目標，有意識地朝著(zhù)目標自覺(jué)地學(xué)習，形成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。第四、加強對學(xué)生生活的關(guān)心。輔導員老師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，定期在值班室值班，經(jīng)常與學(xué)生零距離的溝通，善于觀(guān)察，勤于思考，及時(shí)發(fā)現一些不穩定因素，及時(shí)排除問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生生活的每一個(gè)細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去。
二、輔導員的工作要講究藝術(shù)和方法。輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
�。ㄒ唬⿲⒀簿�?yōu)榉⻊?wù)員、向導者�，F在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過(guò)去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學(xué)生有逆反心理，不會(huì )收到良好的育人目標。導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能
深"火輔據此，姑息遷就的xx事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。
�。ǘ┌岩郧楦腥伺c以理服人結合起來(lái)。教師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì )使他的學(xué)生敬佩他，尊敬他。
三、利用現代傳媒技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思想政治教育。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)上沖浪己為大多數學(xué)生所熟知，大部分大學(xué)生是網(wǎng)民，在網(wǎng)絡(luò )上獲得了大量有益的信息和知識的同時(shí)，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時(shí)俱進(jìn)，細心觀(guān)察學(xué)生的思維動(dòng)向。
�。ㄒ唬┓e極引導學(xué)生遠離有害的信息，防止沉溺于網(wǎng)絡(luò )�？萍伎偸请p刃劍，關(guān)鍵是如何更好地利用它，網(wǎng)絡(luò )在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，廣大青年學(xué)生，大學(xué)生的思維還具有很大的可塑性，學(xué)生遠離網(wǎng)毒，真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到一些有意義的知識。得力助手。
�。ǘ┐罱ňW(wǎng)絡(luò )平臺，積級與學(xué)生互動(dòng)及時(shí)回答學(xué)生疑難問(wèn)題。唐代的文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)："師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！眰鹘y的當面說(shuō)教是必不可少的，但利用網(wǎng)絡(luò )與自己學(xué)生溝通，會(huì )更直接、方便、快捷。學(xué)生通過(guò)來(lái)，增加了信息的可信度，更有利于及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，排除隱患。四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的'實(shí)踐。但必要的理論修養是必備的，輔導員是一個(gè)要求綜合素質(zhì)很強的專(zhuān)業(yè)。悉黨的有關(guān)政策、路線(xiàn)，懂得學(xué)生心理，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。有條件的，要定期在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。這樣實(shí)踐出真知（理論）新�？茖W(xué)的理論是社會(huì )實(shí)踐基礎上產(chǎn)生并經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐檢查和證明的理論，的本質(zhì)。在我國，高校輔導員己有了一段時(shí)間上升為理論，再用理論指導實(shí)踐，離不開(kāi)科學(xué)的理論基礎，離不眾多學(xué)科的理論依托，學(xué)習這些理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力，預見(jiàn)性的及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。五、積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題教育活動(dòng)動(dòng)是必不可少的，寓教于樂(lè )是對學(xué)生思想政治教育的一個(gè)有效的途徑，開(kāi)展一些主題鮮明、富有教育意義的活動(dòng)。如紀念中國工農紅軍長(cháng)征勝利國主義教育的有效途徑，活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的熱情，情懷，具有不可替代的作用。在學(xué)生的學(xué)習、學(xué)生更加有學(xué)習的動(dòng)力和熱情，會(huì )形成一些良好的生活習慣。比如沈陽(yáng)工程學(xué)院的化月”活動(dòng)，通過(guò)評比，培養了學(xué)生注意個(gè)人衛生，養成科學(xué)生活的好習慣。通過(guò)晨讀，晨練活動(dòng)增加了同學(xué)學(xué)習的興趣，鍛煉了同學(xué)們的體魄，人習慣，提升了他們的文化內涵。
也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了是非辨別能力還有限，所以要積極引導開(kāi)闊視野，讓網(wǎng)絡(luò )真正成為學(xué)習的E-Mail,QQ等方式可以匿名將真實(shí)想法表白出
雖然輔導員的工作實(shí)踐性很強，要求輔導員老師要熟是客觀(guān)事物
開(kāi)展一些知識性，趣味性的主題教育活70周年是對青年人重溫歷史，進(jìn)行愛(ài)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國生活方面舉辦一些積極向上的活動(dòng)，在不知不覺(jué)中使他們形成了良好的個(gè)會(huì )使"寢室文，理論再反過(guò)來(lái)指導實(shí)踐，這樣更有利于工作的創(chuàng )
高校輔導員培訓心得體會(huì )10
本學(xué)期，我參加了網(wǎng)上輔導員培訓班，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，覺(jué)得輔導員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺�，F在我來(lái)談?wù)勔恍┳约旱母邢搿?/p>
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。
特別是對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡劣事件。據此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處。
關(guān)于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個(gè)一”、“四會(huì )”要求�！傲鶄�(gè)一”的具體內容：
一是輔導員要帶好一個(gè)班級。每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。
二是上好一門(mén)課程。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。
三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學(xué)生弘揚中華文化。
四是能寫(xiě)出一篇好文章。輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的.能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會(huì )說(shuō)、會(huì )做、會(huì )寫(xiě)、會(huì )生活。
輔導員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起。
通過(guò)學(xué)習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好。
三、講究方法以理服人。
輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
�。�1）現在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。
�。�2）把以情感人與以理服人結合起來(lái)。老師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服�！暗赂邽閹�，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì )使他的學(xué)生敬佩他，尊敬他。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗！
高校輔導員培訓心得體會(huì )11
xx月xx日至xx日，我參加了主題為“落實(shí)立德樹(shù)人、推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展”的暑期學(xué)生工作者培訓。
學(xué)工系統操作、心理危機干預、考研指導、輔導員工作方式方法、學(xué)生管理制度等豐富的培訓內容，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。王云峰教授的大學(xué)生心理危機干預培訓，通過(guò)案例深入淺出地為我們分析了大學(xué)生心理危機干預的應對策略，通過(guò)情境再現和小組討論，大家分享工作中的真實(shí)案例，積極交流研討，共享經(jīng)驗成果。大連理工大學(xué)城市學(xué)院組織部部長(cháng)楊海亮教授作“應用型本科考研指導工作長(cháng)效機制的'構建”專(zhuān)題講座，他提出的“三全兩分法”，分享的考研指導工作案例實(shí)操，讓我明白對學(xué)生的考研指導是一個(gè)貫穿大學(xué)四年的過(guò)程，全程全方位，用心用愛(ài)，為我今后的考研指導工作指明了方向。邵凱旋主任基于實(shí)踐的行動(dòng)視角對輔導員職業(yè)能力標準進(jìn)行深入解讀，強調輔導員要“做細、做好、做實(shí)學(xué)生工作”，努力爭做教育型、研究型和事業(yè)型輔導員。通過(guò)此次培訓，我又重新學(xué)習了學(xué)�？荚嚬芾碇贫�、征兵制度和保險制度等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)學(xué)生。
輔導員工作是一份有情懷和溫度的工作。輔導員與學(xué)生聯(lián)系最多、相處時(shí)間最長(cháng)、接觸機會(huì )最頻繁，陪伴學(xué)生成長(cháng)。在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加堅定職業(yè)自信，提升職業(yè)能力，助力學(xué)生堅定理想、揚帆遠航。
高校輔導員培訓心得體會(huì )12
由貴州省教育廳主辦、貴州省高校輔導員培訓中心承辦的貴州省第六屆高校輔導員培訓班于20xx年11月15日至11月26日在貴州大學(xué)順利舉行。參加本次培訓的有我省37所高等學(xué)校的71名高校輔導員。由貴州大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)趙祥倫擔任班主任。作為六盤(pán)水師范學(xué)院專(zhuān)職輔導員，我有幸參加了本次培訓，通過(guò)我省大學(xué)生管理各方面的專(zhuān)家學(xué)者的多場(chǎng)專(zhuān)題講座，從中獲取了大量的關(guān)于輔導員工作的知識、理念，清楚地認識到作為一名輔導員應具備的能力，具體了解了我國有關(guān)高校輔導員的最新動(dòng)向和政策，真是受益匪淺。我覺(jué)得做好大學(xué)生管理工作要從四個(gè)方面著(zhù)手：
一、改變觀(guān)念是做好大學(xué)生管理工作的首要問(wèn)題
現在的中國正處在一個(gè)政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )的轉型時(shí)期，高校職能也由教育行政向提供教育服務(wù)轉變。貴州大學(xué)常務(wù)副書(shū)記趙明仁在講座中說(shuō)到，當代90后大學(xué)生最新的特點(diǎn)是“高、大、快、強”。所謂高，就是開(kāi)放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強，就是個(gè)體意識強。最突出的特點(diǎn)是主體性、獨立性、選擇性和觀(guān)點(diǎn)的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點(diǎn)是，擁護改革開(kāi)放，追求成功與富裕。組織協(xié)調能力、獲取新知識能力、融入社會(huì )能力更加突出。青年一代這些特點(diǎn)符合社會(huì )現實(shí)要求，符合社會(huì )發(fā)展趨勢。我們輔導員和學(xué)生之間的關(guān)系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉變。在新時(shí)期，要做好當代大學(xué)生的思想政治教育工作，輔導員和學(xué)生管理工作者就要首先轉變觀(guān)念，堅持以人為本，以服務(wù)學(xué)生為工作重點(diǎn)。不俯視要平視，不以一個(gè)管理者的身份進(jìn)行說(shuō)教，要以一個(gè)平等者的姿態(tài)進(jìn)行溝通、交流、引導。輔導員不僅是學(xué)生學(xué)習生活的管理者，也應是學(xué)生思想的導師和顧問(wèn)，是拓展學(xué)生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學(xué)生管理工作收到實(shí)效。
二、健全制度是做好大學(xué)生管理工作的有力實(shí)保障
當今的社會(huì )是一個(gè)法制的社會(huì )，大學(xué)生的法律意識日益增強。貴州省頻頻發(fā)生大學(xué)生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類(lèi)案件中學(xué)校大多敗訴，這使高校的學(xué)生管理工作受到嚴峻的考驗。這些事件暴露出高校的學(xué)生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學(xué)生的違紀處罰過(guò)程中不注意程序的正當性，使得高校學(xué)生管理制度對教師和學(xué)生的權益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學(xué)管理制度，規范學(xué)生管理處罰程序，建立學(xué)生權益保護機制，才能使高校的大學(xué)生教學(xué)管理工作中的法律風(fēng)險得到有效的防范。
此外高校是人員高度集中的場(chǎng)所，由許多隱患，突發(fā)安全事故時(shí)有發(fā)生。高校突發(fā)安全事故的社會(huì )關(guān)注度較高，處理不當，將對學(xué)校的聲譽(yù)造成不良的影響。作為學(xué)生管理工作的實(shí)施者，輔導員更要做好法律風(fēng)險的防范工作，強化自身的證據意識，加強學(xué)生的普法教育，建立突發(fā)事件應急機制，妥善處理突發(fā)事件，避免法律糾紛。健全合理、合法的高校教學(xué)管理制度是依法治校的必然要求。
三、創(chuàng )新工作是做好大學(xué)生管理工作的有效途徑
如今的大學(xué)生群體有著(zhù)校園亞文化發(fā)達、對新技術(shù)的掌握和使用很快、更加關(guān)注自我發(fā)展和思想價(jià)值觀(guān)多元等顯著(zhù)特點(diǎn)。這對我們輔導員隊伍的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰。要做好大學(xué)生的思想政治教育工作和學(xué)生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要加強各種學(xué)生社團組織的建設，豐富大學(xué)生的校園文化，營(yíng)造積極、健康、向上的校園氛圍，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)潛移默化的樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要大量運用網(wǎng)絡(luò )等新技術(shù)，深入大學(xué)生的生活，了解他們的所思、所想、所見(jiàn)、所聞，以大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，用朋友交流的方式對學(xué)生的思想做正確的引導，才能使我們高校的大學(xué)生管理工作收到實(shí)效。
要加強學(xué)生思想政治教育保障機制的建設。加大學(xué)生管理工作的資金投入和配套機構建設�，F在我省的貴州大學(xué)、貴陽(yáng)醫學(xué)院、貴州財經(jīng)學(xué)院等高校都已建立了心理輔導中心，對有心理問(wèn)題的學(xué)生盡早進(jìn)行干預治療，以新的方式有效的解決和防范大學(xué)生心理問(wèn)題造成的各種危害。
四、素質(zhì)教育是做好大學(xué)生管理工作的目標要求
新時(shí)期的大學(xué)教育，其目的'是培養有知識、有技能、有道德的人，促進(jìn)社會(huì )的文明進(jìn)步并保證社會(huì )有序和諧的發(fā)展。因此，我們不僅要教授學(xué)生豐富的文化知識，還要培養學(xué)生做人的道德品質(zhì)，使大學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展。不論什么專(zhuān)業(yè)的高等教育，都是綜合全面的教育，大學(xué)生管理工作是整個(gè)綜合教育中不可缺少的部分。在高校教師隊伍中，輔導員是與學(xué)生關(guān)系最為密切和親切的人，要在大學(xué)生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，塑造大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使我們高等教育培養的大學(xué)生能夠德才兼備，成為合格的社會(huì )主義事業(yè)的接班人。全面貫徹大學(xué)生素質(zhì)教育，不僅是大學(xué)教育的目標，也是做好大學(xué)生管理工作的過(guò)程要求。
大學(xué)生管理工作是一項艱巨復雜且十分重要的工作。作為高校大學(xué)生管理工作的實(shí)施者，輔導員責任重大。高校輔導員是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，要加強自身理論素質(zhì)學(xué)習，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場(chǎng)和人生理想，要有對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和無(wú)比的耐心，心懷為社會(huì )主義事業(yè)培養合格接班人的崇高使命感和責任感，扎扎實(shí)實(shí)、真真切切地做好做實(shí)高校大學(xué)生思想政治教育工作。
高校輔導員培訓心得體會(huì )13
輔導員是學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者，要時(shí)刻牢記“四個(gè)意識”、保持昂揚的斗志，勤勉踏實(shí)，不斷進(jìn)取。思想政治工作要結合學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，貫穿于學(xué)生成長(cháng)過(guò)程、融入學(xué)校教育工作的方方面面，在潛移默化中落實(shí)，其方法和途徑要不斷創(chuàng )新、靈活有效，用能為廣大00后學(xué)生接受的'方式，增強思想政治工作的時(shí)效性。
輔導員也是事務(wù)管理者，從宿舍到班級、從生活到心理、從學(xué)習到就業(yè)，需理清思路，將事務(wù)性工作規范化與科學(xué)化，實(shí)現高效管理。
輔導員更是學(xué)生健康安全守護者，要對學(xué)生心理狀況了解，才能做到有的放矢，要早發(fā)現、早干預、早治療、早解決。
高校輔導員培訓心得體會(huì )14
一、高職院校輔導員的角色定位
據調查，我國職業(yè)院校輔導員的日常工作精力的80%左右是一些日常事務(wù)性的工作，輔導員真正對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、開(kāi)展心理健康咨詢(xún)等方面的時(shí)間、精力則少之又少，這就造成了輔導員隊伍角色定位模糊、事務(wù)性工作繁多與實(shí)現專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的矛盾。在當前情況下，如何對高職院校輔導員的工作性質(zhì)有一個(gè)明確的定位是輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的基礎和前提：
按照輔導員專(zhuān)業(yè)化建設和專(zhuān)職輔導員工作職責的要求，輔導員應緊緊圍繞愛(ài)國主義教育、理想信念教育，深入了解學(xué)生思想狀況，以思想政治教育、職業(yè)指導、心理健康教育和貧困生扶助等為主要工作內容，具體負責指導學(xué)生黨團建設、班委會(huì )建設，指導班級開(kāi)展各類(lèi)有益的健康的文體活動(dòng)和組織各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)等工作。也就是說(shuō)，高職院校輔導員應該是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。
第一，高職院校輔導員是高職院校教師�！拜o導員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。第二，輔導員是高職院校學(xué)生思想政治教育和管理工作者�！拜o導員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導者”。第三，輔導員是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、科技文化 藝術(shù) 活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習、實(shí)訓課等素質(zhì)教育的指導教師或輔助教師。從以上三個(gè)方面分析，我們進(jìn)一步的明確了輔導員的工作性質(zhì)和建設方向。
二、高職院校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的內涵
所謂專(zhuān)業(yè)化，就是某種職業(yè)從普通職業(yè)發(fā)展成為專(zhuān)門(mén)職業(yè)的建設過(guò)程。高職院校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化，是指通過(guò)對高職院校輔導員進(jìn)行相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)技能教育（含學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育）和實(shí)踐鍛煉，從而使輔導員隊伍具有學(xué)生思想政治教育與面向專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景的知識技能，達到職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化三種境界。
三、高職院校輔導員隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設路徑
1.職業(yè)身份的專(zhuān)業(yè)化
適應職業(yè)教育培養“雙師素質(zhì)”的教師和建設“雙師結構”的教學(xué)團隊的要求，建設“雙師素質(zhì)”的輔導員和“雙師結構”的輔導員團隊。雙師素質(zhì)是指“具有講師或以上教學(xué)職稱(chēng)，又具備本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的中級（或以上）行業(yè)技術(shù)職稱(chēng)”。輔導員具備實(shí)現“雙師素質(zhì)”的條件，第一，輔導員可評聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導員隊伍建設規定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)規定）明確指出，“高等學(xué)校專(zhuān)職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”。第二，輔導員可以通過(guò)參加培訓或政府組織的職業(yè)資格證書(shū)考試，獲取專(zhuān)業(yè)輔導相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)�！兑幎ā芬幎�，省、自治區、直轄市教育行政部門(mén)應當建立輔導員培訓和研修基地，對輔導員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化輔導與培訓，開(kāi)展與輔導員工作相關(guān)的科學(xué)研究。在上述培訓中可以把培訓與獲取職業(yè)資格證書(shū)結合起來(lái)，如就業(yè)指導師、心理咨詢(xún)師和職業(yè)生涯規劃師等。培養“雙師素質(zhì)”的輔導員進(jìn)而建設“雙師結構”的輔導員團隊，是職業(yè)教育的需要，也是高職院校學(xué)生管理的需要，更是高職院校輔導員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的需要。
2.職業(yè)素養的專(zhuān)業(yè)化
具有多元智能教育理論。美國哈佛大學(xué)教授加德納提出人類(lèi)存在多種不同的思維方式，他將人類(lèi)的智能類(lèi)型分成：語(yǔ)言智能、邏輯數學(xué)智能、空間智能、身體運動(dòng)智能、音樂(lè )智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能、自然觀(guān)察智能。多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生。加德納認為，每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童。隨著(zhù)智能課程的實(shí)施，教師們發(fā)現，每一個(gè)孩子都有自己的“學(xué)習風(fēng)格”，輔導員應幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習風(fēng)格、長(cháng)處和弱點(diǎn)，引導學(xué)生爭做多元智能的人才。
具有良好的'管理能力。輔導員的職責就是管理班級，這是一種綜合能力。班級管理得好，尤其是初始班級管理得當，會(huì )事半功倍，任課老師也能順利完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)論學(xué)習還是班級事務(wù)方面會(huì )朝著(zhù)良性的方向發(fā)展。反之則會(huì )惡性循環(huán)。班級管理能力又包含組織能力、協(xié)調能力、培養班級小干部的能力、談話(huà)能力，這些看似不起眼的能力，如果會(huì )運用，可謂省時(shí)又省力。
具備一定的法律知識。在當今法律日益健全的社會(huì )里，依法執教是現代教育發(fā)展的需要。輔導員只有嚴格遵紀守法，才能得到學(xué)生和社會(huì )的認可，起到模范帶頭作用。同時(shí)也需要用法律來(lái)規范自己的行為，以便更好的行使工作的義務(wù)和責任。
具備一定的心理咨詢(xún)能力。從近幾年研究生的頻頻跳樓到近段時(shí)間富士康頻發(fā)員工跳樓事故，我們應該有所思考：輔導員應該具有一定的心理咨詢(xún)能力，從平日學(xué)生微小的反常，及時(shí)給予學(xué)生心理輔導，使之學(xué)會(huì )調整心態(tài)，面對一切挫折和壓力，調整學(xué)習與娛樂(lè )的時(shí)間分配，調整家庭與學(xué)校中的心情。從教學(xué)一線(xiàn)中，我們發(fā)現現在的學(xué)生脾氣普遍大，缺少堅韌的品質(zhì)，不懂如何去發(fā)泄心中的不快，對他人要求高，對自身要求較少。隨便找到個(gè)理由，他們就可以為所欲為。如果不及時(shí)把這些缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)，將來(lái)他們進(jìn)入社會(huì )，將會(huì )出現我們難以想象的事情。
3.學(xué)科知識和工作技能的專(zhuān)業(yè)化
職業(yè)化技能大致可以包括兩個(gè)方面的內容，一是職業(yè)資質(zhì)。學(xué)歷是最基礎的職業(yè)資質(zhì)。聘用輔導員的學(xué)歷應為大學(xué)本科以上，專(zhuān)業(yè)以思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)為主，兼及其他專(zhuān)業(yè)，諸如聲樂(lè )、體育 等專(zhuān)業(yè)，形成有利于學(xué)生工作的多學(xué)科互融的專(zhuān)業(yè)結構。
高校輔導員培訓心得體會(huì )15
本學(xué)期，我參加了高校輔導網(wǎng)絡(luò )培訓班，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，覺(jué)得輔導員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺。以下是我的一些感想：
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。特別是對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡性事情。據此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。作為高校輔導員，首先就應具備良好的思想政治素質(zhì)。要想學(xué)生是怎樣的人，自己就首先要是怎樣的人。充實(shí)的理論知識才足以應對學(xué)生的引導問(wèn)題。其次，良好的心理素質(zhì)是輔導員工作開(kāi)展的堅實(shí)后盾，沒(méi)有健康的心理素質(zhì)是很難承擔輔導員工作的。心理素質(zhì)的提高迫在眉睫，我們雖不是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，但在學(xué)生需要心理輔導的時(shí)候，恰當的心理引導是關(guān)鍵。具有良好的道德素質(zhì)。輔導員工作是繁雜且有時(shí)候是煩人的，怎樣能堅持？除了有堅強的價(jià)值認同感之外，高尚的道德品質(zhì)是支撐這份工作進(jìn)行的必須品。我們在培養學(xué)生良好道德修養的同時(shí)更應努力提高自身的道德修養。有較好的組織管理協(xié)調能力及較強的人際交往和溝通表達能力。缺乏其中任何一點(diǎn)，輔導員工作都難以開(kāi)展。
二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處。
每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。掌握當代大學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起己的.業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好。老師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服�！暗赂邽閹�，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì )使他的學(xué)生敬佩他，尊敬他。通過(guò)這次的網(wǎng)上輔導員培訓，使我明白了自己所肩負的責任和擔子，在學(xué)習過(guò)程中我也學(xué)到了很多知識，針對本次培訓的幾個(gè)方面問(wèn)題，在認真聽(tīng)取網(wǎng)上視頻教程之后，我一定深刻思考，針對自己所帶班級學(xué)生的具體情況，做出具體安排。在德育方面，盡自己最大的努力教育引導他們，做出榜樣，讓他們都努力向德智體美全面發(fā)展靠攏；在團隊意識和集體榮譽(yù)感方面，我同樣會(huì )教導他們以班級為單位，相信只要每個(gè)人都具有集體榮譽(yù)感，這樣的團隊一定攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝；在心理健康和職業(yè)規劃方面，我會(huì )耐心與同學(xué)們講解，帶領(lǐng)他們樹(shù)立健康、陽(yáng)光的心理，做出成熟的職業(yè)生涯規劃，使他們的大學(xué)生活沒(méi)有遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗!
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