(必備)教師外出培訓心得體會(huì )15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的教師外出培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師外出培訓心得體會(huì )1
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。隨后，省內教育部門(mén)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評，隨后安排教練員、點(diǎn)評專(zhuān)家與觀(guān)摩教師互動(dòng)，現場(chǎng)答疑解惑。通過(guò)我的學(xué)習，為我以后的教學(xué)工作起到了撥開(kāi)迷霧的作用。說(shuō)說(shuō)我的感受和體會(huì )：
首先，課堂要調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體
這是新課程標準的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們認為每個(gè)老師都想把這件事做好，但不能按照自己的意愿去實(shí)施，這就需要我們在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的具體情況。課堂上的教師可以專(zhuān)注于學(xué)生能力的培養和主體的參與。各班互動(dòng)方式多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造了輕松、民主、和諧的教與學(xué)氛圍。尤其是來(lái)到這個(gè)城市的趙老師的課堂，能夠充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。此外，學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)后，如何保持也很重要。他在各個(gè)教學(xué)環(huán)節對學(xué)生的要求清晰明了，難度適中，難度適中。我們深刻地認識到，在課堂上，學(xué)生只有清楚地知道自己該做什么，才能做好；題目太難，學(xué)生就無(wú)法開(kāi)始，太簡(jiǎn)單，就沒(méi)有意義，影響學(xué)生的學(xué)習。積極性。
第二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容息息相關(guān)，活動(dòng)要為內容服務(wù)
新課標提倡使用表演、歌唱、游戲、比賽等活動(dòng)，通過(guò)故事、故事等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的初步語(yǔ)言知識能力。任何活動(dòng)的設計都應該圍繞學(xué)生對語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能的獲得來(lái)設計，而不是注重形式。
第三，課堂活動(dòng)的設計要面向所有學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都要有學(xué)習任務(wù)參與。
課程標準提出該課程活動(dòng)是為所有學(xué)生設計的，以便每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。然而，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中都有不同的興趣、才能、能力和學(xué)習方法。他們的學(xué)習需求也不同，學(xué)習能力也不同。
第四，課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出現實(shí)和生活。
課程標準提出：“活動(dòng)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣。為出發(fā)點(diǎn)，內容和方法盡可能地道；積極促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維想象、審美情趣、創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際生活的課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生點(diǎn)燃靈感的火花，讓學(xué)生的思維空間得以拓展。學(xué)生的生活，學(xué)生的'注意力自然會(huì )長(cháng)久。
通過(guò)這次講座，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)也提出了很多思考的問(wèn)題關(guān)于我自己的教學(xué)。如何讓我的課堂更完美？如何讓學(xué)生喜歡數學(xué)和語(yǔ)文課？如何培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力？相信通過(guò)未來(lái)的不斷努力，我們一定會(huì )能夠與這些優(yōu)秀的老師拉近距離，不斷進(jìn)步！
在名家的點(diǎn)評和解說(shuō)中，沒(méi)有高深莫測的理論，沒(méi)有華麗繁復的表情，而是最直截了當的通俗易懂的語(yǔ)言和最容易接受的方式將最直接的信息傳達給我們，讓我們有系統的理解，在以后的教學(xué)中可以少走彎路，更容易掌握知識的要點(diǎn)。在課堂學(xué)習中，除了對知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我反思。反思你的教學(xué)，反思你的課堂，反思你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我認為這次學(xué)習引發(fā)的反思可以成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，成為成功的墊腳石，成為我堅定道路的指路標。只有將所學(xué)的知識和技能轉化為自我提升的動(dòng)力，才能教學(xué)成功。
回顧講座的內容，他們所展現的不僅是對課本的分析，更是他們的魅力。如果沒(méi)有辛辛苦苦的磨練，怎么會(huì )有如此耀眼的表現！成績(jì)的背后是他們的辛勤付出和成績(jì)�，F實(shí)是殘酷的，適者生存。今天的教育模式，已經(jīng)不再是教科書(shū)、粉筆、教學(xué)桿可以生存的課堂模式。多媒體教學(xué)早已取代了單一的、老式的、老式的班級制度。但是，他們卻可以提前跳出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和方法。
想想自己從教十多年，作為一名小學(xué)教師，應該繼續加強學(xué)習，越來(lái)越多的年輕教師會(huì )憑借自己的優(yōu)勢脫穎而出。我感到壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習，我感受到了教學(xué)上的差距。來(lái)自全省各地的教學(xué)精英帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。 “梅花香自苦寒來(lái)，劍鋒出自磨�！笨磥�(lái)他們呈現給我們的東西很精彩，背后肯定有汗水。借用一句話(huà)來(lái)表達我的內心感受，“經(jīng)歷才會(huì )感動(dòng)，行動(dòng)才會(huì )有回報”。因此，為了適應當前的形勢，我需要學(xué)習，而要提高自己的業(yè)務(wù)水平，我需要學(xué)習更多。
教師外出培訓心得體會(huì )2
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的教學(xué)能力還是存在一些不足的，我需要進(jìn)一步的去完善好，這是非常關(guān)鍵的，這次也通過(guò)學(xué)校的安排，我去到了市里面示范學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，接觸到了很多優(yōu)秀的同行，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但是也確實(shí)在這里有了很多的提高，這次的培訓我也喲一番心得，我也一定會(huì )堅持下去做好一點(diǎn)，這是我應該要有的態(tài)度，我也有一番心得。
并且在接下來(lái)的工作當中，也會(huì )用繼續發(fā)揮好的成績(jì)來(lái)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，培訓的這段時(shí)間，我也獲得了很多的提高，對此我也是需要去做的更好一點(diǎn)，雖然這段時(shí)間以來(lái)在工作當中也做出了一些成績(jì)，但是我覺(jué)得自己還是有一些不足之處的，這些是我應該要去改正的，并且在接下來(lái)的工作當中，應該要繼續去做好，所以接下來(lái)我也一定會(huì )好好的反思，培訓，所以我需要讓自己獲得更多的進(jìn)步，我也會(huì )繼續去落實(shí)好相關(guān)的本職工作，這段時(shí)間以來(lái)我也感觸良多，這次培訓已經(jīng)結束了，在這次培訓期間我也得到了很多的進(jìn)步，我也希望自己可以做的更好一點(diǎn)。
這段時(shí)間以來(lái)我回想起起來(lái)的時(shí)候，還是非常有意義的，通過(guò)培訓學(xué)習的.，我也是深刻的體會(huì )到了自己的進(jìn)步，這讓我也感觸良多，在這方面我確實(shí)也是覺(jué)得自己的進(jìn)步比較大，有了現在的進(jìn)步我現在也感覺(jué)非常的充實(shí)，這是我應該要去做好規劃的，我認為過(guò)去自己的思維比較局限，有一些教學(xué)方式不是很好，我需要認真的去做好，在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也確實(shí)是做的不錯的，相信以后可以做出更好的成績(jì)來(lái)我，只有端正好自己的態(tài)度，這樣才能夠做的更好一點(diǎn)。
學(xué)習方面，我更加是不斷的調整好自己的心態(tài)，這對我來(lái)講還是非常充實(shí)的，也會(huì )繼續的發(fā)揮好自己的能力，讓自己去接觸更多的東西，這次學(xué)習我現在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是很有意義，這段時(shí)間以來(lái)我也在各個(gè)方面獲得了很多成長(cháng)和進(jìn)步，我嚴格要求自己，讓自己獲得更多的進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的教師，只有本著(zhù)一個(gè)積極認真的態(tài)度，這樣才能夠把工作做的更好，學(xué)習到更多的知識，所以我一定會(huì )更加認真的吸取經(jīng)驗，在培訓當中也掌握了非常多的知識，并且我一定會(huì )去做出更好的成績(jì)來(lái)。
教師外出培訓心得體會(huì )3
x月x日——x日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專(zhuān)題培訓”，并取得了結業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠程教育資源介紹及臺的應用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過(guò)培訓學(xué)習使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結，這時(shí)才真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì )，從事遠程項目管理員更應該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的.意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。在培訓期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習。雖然時(shí)間很倉促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育臺遠程教育資源的介紹以及臺常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是__年開(kāi)始，當時(shí)投入了4億元;__年年8月，湖北教育臺獲國家批復并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(cháng)，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過(guò)這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開(kāi)拓了做課件思路，使我的創(chuàng )新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。
教師外出培訓心得體會(huì )4
我有幸參加了XX縣第一期小學(xué)數學(xué)骨干教師外出培訓活動(dòng)，在為期一周緊張有序的聽(tīng)課、評課和講座活動(dòng)中，讓我受益匪淺。下面我就具體來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
首先是不一樣的培訓。以往的培訓一般時(shí)間比較短，最多兩三天；培訓地點(diǎn)基本是固定一個(gè)地方；參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。而現在培訓時(shí)間是一周；培訓地點(diǎn)有三處，走的學(xué)校有五所；參加的大多是一線(xiàn)教師。
其次是不一樣的感覺(jué)。去了三個(gè)地方，走了五所學(xué)校，給我的感覺(jué)也是不一樣的。杭州教育給我的感覺(jué)是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育現在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實(shí)”的感覺(jué)。就是沒(méi)有多少花俏的上法，就是實(shí)實(shí)在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數學(xué)思想方法的有機滲透與學(xué)生積極主動(dòng)的探究和體驗。
最后是不一樣的收獲。以往的培訓回來(lái)后總是感覺(jué)平平，沒(méi)多大收獲，但這次培訓我真正體會(huì )到了培訓的好處，從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，這是《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中提到的。而我們現在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓中心的姜榮富老師給了我們答案，他說(shuō)我們在課堂上應該把前面的基礎知識抓牢，后面的可以開(kāi)放點(diǎn)，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。另外，張天孝特級教師還給我們講了如何來(lái)降低學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)第一時(shí)間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”的呈現序列，按照“為進(jìn)而退，退中悟理，執理而進(jìn)”的思路來(lái)設計訓練系列。第二是我們常態(tài)課應該怎么上？蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。也就是課的導入一定要做到精練簡(jiǎn)潔；課的展開(kāi)一定要突出學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、思、悟；練習題一定要有所選擇，有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來(lái)的`問(wèn)題教育。他從一個(gè)個(gè)具體的案例中給我們老師講了如何來(lái)設計一堂課的問(wèn)題框架。他還告訴我們，問(wèn)題不是老師預設的問(wèn)題，而是學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，可以給學(xué)生的思維以動(dòng)力，可以提高學(xué)生的思維能力，但在設計問(wèn)題框架時(shí)，一定要把握好設計問(wèn)題的空間，不要設計一些沒(méi)有思維含量的問(wèn)題，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎上去設計問(wèn)題。
學(xué)習是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師外出培訓心得體會(huì )5
在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數學(xué)青年協(xié)作組繼續前進(jìn)，今天我們的小船�？康搅藊x鎮。在此次的研討會(huì )上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀(guān)察為根本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習培訓加速教師成長(cháng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽(tīng)了xx老師的《植樹(shù)問(wèn)題》和xx老師的《數學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現
數學(xué)知識和生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，作為數學(xué)老師要善于發(fā)現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：x老師利用手、人民大會(huì )堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認識間隔和間隔數。x老師在進(jìn)展穩固練習時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運用到的連線(xiàn)問(wèn)題，既訓練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽(tīng)
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣，給學(xué)生養成傾聽(tīng)習慣，樹(shù)立了可感的.典范。
每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著(zhù)在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表?yè)P
表?yè)P是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生；表?yè)P是一塊羅盤(pán)，似明非明時(shí)指引了別人的方向；表?yè)P是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，但是采用的模式比擬單一。在以后的教學(xué)中應該像兩位老師學(xué)習，多采用不同方式來(lái)表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師外出培訓心得體會(huì )6
這次去南京學(xué)習，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。非常感謝園領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，安排我們在南京實(shí)驗幼兒園跟崗學(xué)習。作為一名青年幼兒教師，我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。
通過(guò)這次培訓，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好與未來(lái)，也使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。而且還開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐。
走進(jìn)南京實(shí)驗幼兒園，映入眼簾的是像家一樣的舒適環(huán)境�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題教育活動(dòng)布置和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學(xué)習。圖文結合的更是讓人看了一目了然，生動(dòng)易懂。
這次我學(xué)習的'目的主要還是想好好看看他們的區角活動(dòng)，因為我覺(jué)得區角活動(dòng)是對孩子最科學(xué)合理的教育，可以充分發(fā)揮孩子的自主性。而這次培訓，給了我很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活，幼兒在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著(zhù)，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì )按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。還有值得我學(xué)習的是他們班內教師的配合工作，班級中的每個(gè)教師都有自己的特長(cháng)，有的善于與家長(cháng)溝通，有的善于常規管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗等等，例如：在班級常規管理過(guò)程中，他們班三位老師總是目標一致，相互配合，當幼兒進(jìn)行洗手時(shí)，老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手，這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學(xué)習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng )新，要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、協(xié)調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現自己的不足，學(xué)習大家的優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好！
讓我記憶猶新的是星期四的那天下午，南京實(shí)驗幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡(jiǎn)單的蒙古舞動(dòng)作，我們所有的老師一起整理了幾個(gè)蒙古舞組合動(dòng)作做了展示，簡(jiǎn)單整理了一下就上臺了，效果還不錯。南京實(shí)驗幼兒園的老師也讓我們感到非常驚訝，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)很快，多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收獲了快樂(lè )，收獲了知識，也收獲了希望！
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習機會(huì )我都會(huì )好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師。希望領(lǐng)導能給予我更多的學(xué)習機會(huì )，我一定會(huì )在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。此次培訓雖然只有短暫的5天時(shí)間，但是這期間的價(jià)值卻是永久的。
教師外出培訓心得體會(huì )7
歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日圓滿(mǎn)結束了，作為一名首次參與農民畫(huà)創(chuàng )作的培訓學(xué)員，在這短短的x天里，我區所派學(xué)員在創(chuàng )作學(xué)習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導、市美術(shù)館領(lǐng)導布置的每人創(chuàng )作3幅畫(huà)的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導的好評。
xx農民畫(huà)是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長(cháng)親臨創(chuàng )作現場(chǎng)作重要講話(huà)，指出著(zhù)眼于未來(lái)、擴大農民畫(huà)的創(chuàng )作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造xx的文化名片，是本次“創(chuàng )研班”舉辦的重要目的。能夠有機會(huì )參加如此重要的創(chuàng )作活動(dòng)，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供如此寶貴的學(xué)習與培訓機會(huì )表示深深的感謝!現將本次創(chuàng )作培訓的收獲匯報如下：
一、通過(guò)此次創(chuàng )研活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了農民畫(huà)的創(chuàng )作，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫(huà)的認識，創(chuàng )作基礎薄弱，各區參訓學(xué)員表現出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng )作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng )作過(guò)程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長(cháng)xx老師耐心輔導，根據每個(gè)人所表現出來(lái)的專(zhuān)業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導，強化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，使我們在參訓的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng )作程序，學(xué)會(huì )了創(chuàng )作。在接下來(lái)的創(chuàng )作中我區學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問(wèn)世，xx的《六月蜜》、xx的《蘋(píng)果熟了》、xx的.《農民畫(huà)家》、xx的《烤煙房》，各具特色，表現出我區學(xué)員應有的水平，得到丁館長(cháng)和市文化局領(lǐng)導的充分肯定。
學(xué)習過(guò)程中我們不懂就問(wèn)，虛心向x老師、向老畫(huà)家們學(xué)習，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )作水平得到提升。
二、通過(guò)培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來(lái)做”，這是x館長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)。對農民畫(huà)創(chuàng )作的親身參與和體驗，使我們體會(huì )到了xx農民畫(huà)的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚xx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅持業(yè)余創(chuàng )作，為發(fā)揚xx農民畫(huà)做出自己的貢獻。另外，根據區教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導指示，我們計劃將xx農民畫(huà)列為校本教育內容，開(kāi)發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助!
我們的培訓學(xué)習雖然取得了一定成績(jì)，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習，再上一個(gè)新臺階。
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通過(guò)培訓學(xué)習，使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定基礎。
教師外出培訓學(xué)習的心得體會(huì )手、人民大會(huì )堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認識間隔和間隔數。x老師在進(jìn)行鞏固練習時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運用到的連線(xiàn)問(wèn)題，既訓練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
一、善于傾聽(tīng)
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣，給學(xué)生養成傾聽(tīng)習慣，樹(shù)立了可感的.榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著(zhù)在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
二、善于表?yè)P
表?yè)P是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P是一塊羅盤(pán)，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應該像兩位老師學(xué)習，多采用不同方式來(lái)表?yè)P學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師外出培訓心得體會(huì )9
20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習培訓，在這短短的幾天時(shí)間里，在此期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后學(xué)員相互交流體會(huì )。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
省體校從培養學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以"目標性"、"針對性"及"高能性"為目標，以"變備教材、備教法為備學(xué)生"為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負擔減下來(lái)。包括"預習、互動(dòng)、測評"三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復習溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉變——師長(cháng)變學(xué)長(cháng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習
學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化(每組6人，根據學(xué)習能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級)，既有利于老師
對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學(xué)校管理
俗話(huà)說(shuō)的好，"思路決定出路，細節決定成敗"。省體校校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓和嚴格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內容充實(shí)、實(shí)用的培訓，新上任教師的成長(cháng)也就快了很多。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習，尤其是對一線(xiàn)教師和備課組的評價(jià)，能充分調動(dòng)一線(xiàn)教師和備課組長(cháng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(cháng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(cháng)，但很多老師能堅持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
一、服務(wù)精神，團結精神。
來(lái)拜城的參觀(guān)學(xué)習安排為兩天，在第一天里我們參觀(guān)了位于拜城縣內的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是拜城縣的實(shí)驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實(shí)驗高中校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀(guān)，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀(guān)了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺(jué)在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的'很扎實(shí)，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團結精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。
二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在第二天時(shí)間里，我們又去了拜城團結小學(xué)和拜城第二小學(xué)聽(tīng)課。特別是拜城第二小學(xué)聽(tīng)完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺(jué)、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著(zhù)去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽(tīng)了音樂(lè )、體育整節課充分體現"先學(xué)后教，當堂訓練，教學(xué)模式"，學(xué)生當堂做到了讀、唱、思、練結合，真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清。
三、通過(guò)對比學(xué)習發(fā)現了我們和學(xué)校存在的不足
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習和參觀(guān)培訓的機會(huì )，使教師能不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統一服裝的監督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導(如：鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、學(xué)習漢語(yǔ)、維語(yǔ))提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí)、有潛力的教師外出學(xué)習的機會(huì )，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動(dòng)一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
教師外出培訓心得體會(huì )10
xx月xx—xx日，我有幸參與了xx“現代與經(jīng)典”全國數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國有名教育專(zhuān)家、名師、教授等，他們通過(guò)自己的課堂實(shí)踐或報告講座，賜予了我們這些一線(xiàn)老師最前沿的引領(lǐng)，最才智的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動(dòng)的課堂，品嘗他們智慧的語(yǔ)言、感受他們超群的技藝，領(lǐng)悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專(zhuān)家的風(fēng)采，他們對數學(xué)教學(xué)討論激情與執著(zhù)深深地感染了我，也使我深刻地感受到了學(xué)校數學(xué)課堂教學(xué)的改變�，F將我的感想匯報如下：
一、教師是組織者，學(xué)生是學(xué)習的主人
此次聽(tīng)課感覺(jué)改變最大的是教學(xué)方式、老師角色的重大轉變。老師退出講臺，同學(xué)的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分表達了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有獨特的過(guò)程。他們注意營(yíng)造和諧、寬松、開(kāi)心的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導者和合作者。他們能放下老師的尊嚴，在課堂上能充分把學(xué)習的主動(dòng)權還給同學(xué)，自己隱身于同學(xué)之中，只有當同學(xué)遇到困惑、無(wú)法解答的問(wèn)題時(shí)，老師才站出來(lái)。他們有足夠的耐心和信念去啟發(fā)、引導孩子主動(dòng)去探究、引導孩子怎么去探究，交給同學(xué)的不再是單純的學(xué)問(wèn)，而是獵取學(xué)問(wèn)的鑰匙和方法，運用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思索。培育的是力量，獲得的是基本的活動(dòng)閱歷。
賁友林老師，講《長(cháng)方形、正方形的面積與周長(cháng)》復習課，通過(guò)主題設置，引出第一個(gè)問(wèn)題：為什么學(xué)習面積，要復習周長(cháng)知識？學(xué)生得出要把面積和周長(cháng)做比較。
教學(xué)過(guò)程，老師提問(wèn)，學(xué)生思考并回答，比較了面積和周長(cháng)的意義、計算方法、單位，對于重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，板書(shū)，比如面積單位。
最后出示條件，由學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)師生合作，得到六個(gè)問(wèn)題，再由學(xué)生解答。
學(xué)生發(fā)現，求剩下的面積，比較簡(jiǎn)單，都是用原來(lái)面積—剪去面積，求剩下的周長(cháng)比較復雜，分四種情況。
亮點(diǎn)一：用啟發(fā)的方式，由學(xué)生說(shuō)出三個(gè)對比，以生為主導，學(xué)生是主動(dòng)思考并整理知識；
亮點(diǎn)二：學(xué)生板書(shū)，出現問(wèn)題，學(xué)生發(fā)現并說(shuō)出原因，體現更真實(shí)的課堂；
亮點(diǎn)三：老師給出條件，學(xué)生提出問(wèn)題，并不斷補充問(wèn)題，最終問(wèn)題全面又準確的呈現；
亮點(diǎn)四：課堂參與度高，給所有學(xué)生機會(huì )，提問(wèn)沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生。
這樣的課堂，孩子喜愛(ài)，老師輕松。當然，這種輕松的背后是老師超高的教育技能和駕馭課堂的力量，以及他們豐富的文化底蘊和教材的解讀力量。
二、用才智語(yǔ)言點(diǎn)亮教學(xué)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言應是更高層次的藝術(shù)。
張齊華老師就是數學(xué)語(yǔ)言里的藝術(shù)家，他執教的《用方向和距離確定位置》，幽默風(fēng)趣的課堂，讓我們深入了解“減負增效”的新學(xué)習方式：“獨學(xué)——共學(xué)——問(wèn)學(xué)——驗學(xué)”，讓學(xué)生的數學(xué)學(xué)習不再停留在表面，短短的一節課能感受到真實(shí)的學(xué)習在悄悄地發(fā)生，用社會(huì )化學(xué)習牽動(dòng)所有學(xué)生的思維，建立學(xué)習共用體。他用張氏的調侃，生動(dòng)的表情，和藹可親的教態(tài)，豐富的動(dòng)作演繹著(zhù)數學(xué)。他的課堂，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。
羅xx老師的課堂特別能看出是老師淺淺的教，學(xué)生深深的'學(xué)。生活實(shí)例運用到數學(xué)，老師用詼諧幽默的語(yǔ)言引導學(xué)生去發(fā)現，去探索，去釋疑，讓學(xué)生在表達中搭建學(xué)習的階梯。正如吳正憲老師說(shuō)的“錯著(zhù)錯著(zhù)就對了，聊著(zhù)聊著(zhù)就會(huì )了”。好的教學(xué)語(yǔ)言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。
徐長(cháng)青老師更是把乘法分配律與生活中的學(xué)生與教師角色握手相聯(lián)系，用生活中的數學(xué)例子去解釋數學(xué)，又將數學(xué)應用到生活中來(lái)，體現了用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，用數學(xué)的思維去思考世界，用數學(xué)的語(yǔ)言表達世界。
此次xx學(xué)習再次領(lǐng)會(huì )了大師的語(yǔ)言魅力，體會(huì )到大師的教學(xué)思想，也指引自己多學(xué)習，豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，深入學(xué)習《課程標準》，建立學(xué)習模塊，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習經(jīng)典，思索成長(cháng)。
兩天半的學(xué)習，我看到的是真實(shí)的、靈動(dòng)的課堂。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問(wèn)題，為同學(xué)供應自由發(fā)揮，主動(dòng)思索的空間和足夠的思索時(shí)間，并用才智的語(yǔ)言啟迪同學(xué)，點(diǎn)燃同學(xué)才智的高光時(shí)刻。雖然身體疲憊，但是精神上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，觀(guān)摩名師的課堂時(shí)反思自己教學(xué)中的不足，并為以后的教學(xué)指引方向。
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參與本次培訓的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習，覺(jué)得非常榮幸。在這次培訓過(guò)程中，我們相互共享自己的教學(xué)閱歷。我們全都認為在英語(yǔ)教學(xué)中，應注意與學(xué)生的溝通，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正到達新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )勝利，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。
短暫的培訓讓我受益匪淺，感受頗多。參與這個(gè)培訓班，時(shí)間雖不長(cháng)，但收獲卻很大，令我豁然開(kāi)朗。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的'熟悉。從Lore精彩的講解中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。學(xué)習了簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲、嬉戲、英語(yǔ)故事等幾個(gè)方面。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、嬉戲、英語(yǔ)歌曲作為幫助性的教學(xué)手段，再加上我們對教材的理解，我們肯定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到教師易教、樂(lè )教，會(huì )教，學(xué)生易學(xué)、樂(lè )學(xué)、速學(xué)、會(huì )學(xué)。
想想真的是特別難得，可以和這么多的英語(yǔ)教師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習英語(yǔ)，一起溝通教學(xué)閱歷，一起探討學(xué)習和教學(xué)上的難點(diǎn)，吸取各人的精華，同時(shí)也談各人對教學(xué)的想法。幾天的培訓讓我對教學(xué)有了新的思索。在這里我了解了新奇的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜愛(ài)學(xué)，學(xué)生愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課教學(xué)模式。真可謂不出國門(mén)，勝似出國。通過(guò)學(xué)習培訓，我熟悉到英語(yǔ)課假如增加生動(dòng)性和趣味性，肯定會(huì )大大提高學(xué)習效果。在這次培訓活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也收到了肯定的效果。培訓只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠仔細聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的缺乏，增加了緊迫感和危機感。
幾天的培訓雖然完畢了，可帶給我的思索與學(xué)習才剛剛開(kāi)頭。當我來(lái)參與這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓完畢的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠超出估計的設想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習的最終目的。我會(huì )仔細鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。
教師外出培訓心得體會(huì )12
此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀(guān)，同時(shí)也是聽(tīng)其他的老師來(lái)講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個(gè)認識，同時(shí)和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長(cháng)的路要去走，而且也是要繼續的去做好自己的教學(xué)工作，此次外出的培訓也是收獲許多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續的提升。
作為幼兒老師，對于學(xué)生們的愛(ài)，真的很重要，只有自己真的是喜愛(ài)孩子，去關(guān)懷孩子的，那么也是會(huì )呈現在平常和孩子們的`相處以及教學(xué)上面，這些自己以前其實(shí)做的感覺(jué)是不夠的，主要也是自己老是覺(jué)得自己是老師，但是其實(shí)更多的應該是和孩子們去做朋友，去更好的感受他們，此次聽(tīng)課也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實(shí)老師是要有老師的威信但同時(shí)更多的是讓孩子們是認可，是情愿把話(huà)和你說(shuō)的，只有如此，孩子們才會(huì )更加的親近你情愿聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，和你一起活動(dòng)，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺(jué)得這個(gè)老師是不那么容易親近的，同時(shí)也是有些話(huà)不會(huì )和我說(shuō)，一些互動(dòng)也是做得不是那么的好。當然我也是知道，自己確實(shí)是經(jīng)驗方面是不夠的，此次的培訓可以說(shuō)給了我許多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問(wèn)題所在，是知道怎樣去改變的。
同時(shí)和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是怎樣的來(lái)做好教學(xué)工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)驗，從她們那學(xué)到了許多，一些問(wèn)題，我也是更看的清晰了，特別是自己在教學(xué)中，有一些細節也是做得不好，或者沒(méi)有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)覺(jué)了，知道怎樣的去做，才能更好的來(lái)教好孩子們。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學(xué)習，讓我也是更清晰了，不但是孩子們要成長(cháng)，我們老師同樣也是如此，只有我們持續的去進(jìn)步，那么教出來(lái)的孩子也是會(huì )更加的優(yōu)秀。我也是在此次的培訓中分享了自己的一些經(jīng)驗和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經(jīng)驗去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。
此次外出培訓的時(shí)機，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時(shí)也是讓我更加的意識到，確實(shí)自己要繼續的去進(jìn)步，來(lái)對孩子們的成長(cháng)更加的負責。
教師外出培訓心得體會(huì )13
伴隨著(zhù)悠揚的雨聲和清涼的微風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓圓滿(mǎn)結束了。在此，我想真摯地向主辦方表達我的感激之情。感謝教育局領(lǐng)導組織了這次難得的特殊培訓，讓我有機會(huì )與名師們共同交流、學(xué)習和進(jìn)步。我是湖北咸豐的一名普通小學(xué)英語(yǔ)教師，雖然我對小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，但我的理論知識和實(shí)踐操作能力仍處于初級階段。在這次培訓中，我認真傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課，收獲頗多。我將我的心得與體會(huì )記錄下來(lái)，與其他英語(yǔ)教師共同分享，共同進(jìn)步。
我們縣在20xx年秋季學(xué)期正式開(kāi)始了小學(xué)三至六年級的英語(yǔ)課程，而我也參加了許多英語(yǔ)課程的培訓。然而，這次去武漢參加的培訓之旅給我帶來(lái)了巨大的收獲，盡管時(shí)間很短暫。一周的學(xué)習雖然短暫，但通過(guò)學(xué)習《簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運用》、《英語(yǔ)課堂教學(xué)設計》、《小學(xué)英語(yǔ)教具制作和板書(shū)設計》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》等課程，我在思想、理論和實(shí)踐方面都受益匪淺。同時(shí)，我也看到了自己與他人之間的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，并進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過(guò)去工作中的不足之處。一些對教育教學(xué)工作有著(zhù)深刻見(jiàn)解的省、市教研員通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念得到了更新。通過(guò)這次培訓，我獲得了以下幾個(gè)方面的體會(huì )：
這次給我們授課的老師來(lái)自小學(xué)英語(yǔ)教研員和教學(xué)一線(xiàn)的老師，他們都非常敬業(yè)。我要特別感謝他們一周來(lái)與我們共同相處，他們的教學(xué)風(fēng)格隨意而嚴謹，知識廣博且幽默風(fēng)趣。他們給我留下了深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)是一個(gè)不斷總結和嘗試的過(guò)程。為了提高教學(xué)效果，我們需要重視學(xué)生的體驗、實(shí)踐、參與和創(chuàng )造。因此，在教學(xué)設計中，我們必須貼近學(xué)生的生活，滿(mǎn)足他們的興趣和需求。我們設計的教學(xué)內容應該能夠引起學(xué)生的興趣，例如通過(guò)單詞教學(xué)、會(huì )話(huà)表演和游戲活動(dòng)等方式。同時(shí)，教學(xué)所使用的語(yǔ)言材料也需要真實(shí)且實(shí)用。在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)中學(xué)、學(xué)中用的反復實(shí)踐來(lái)將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。另外，采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程。
我從不斷更新的.教育理念中獲得了靈活多樣的教學(xué)方法，也從我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐中受益。通過(guò)不斷探索、研究和學(xué)習，我能夠提供多樣化的教學(xué)方式。在未來(lái)的工作中，我希望將所學(xué)知識更多地應用于實(shí)際教學(xué)中，力求與學(xué)生一起共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。我深刻認識到授課老師們具備廣博的知識。我更加明白了一個(gè)道理：老師要教好學(xué)生，需要擁有豐富的科學(xué)文化知識。因此，在課余時(shí)間，我利用大量空閑時(shí)間充實(shí)自己的閱讀，并購買(mǎi)了許多相關(guān)的書(shū)籍。我計劃在培訓結束后，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論知識，以充實(shí)自己的思想。
這次培訓給予了我們一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，打開(kāi)了我們的視野，豐富了我們的知識。我發(fā)現在教學(xué)方面存在很多不足之處，作為一位年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我感到自己肩上的責任更加沉重了。因此，我必須更加努力地學(xué)習。未來(lái)，我計劃在深入研究教材方面下更多功夫，借助新的課程改革，轉變教育觀(guān)念并改變教學(xué)模式，實(shí)施真正的主體性教學(xué)。我將努力將學(xué)到的知識和技能運用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中。我將加倍努力，在今后的教育教學(xué)中勤于思考、善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
教師外出培訓心得體會(huì )14
新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè )三中參加體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習的念頭來(lái)到了這里學(xué)習。
首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
培訓的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”! 通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的.指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
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教研室組織的同課異構活動(dòng)，共在x處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題：“____”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：
首先，就第一個(gè)課題我的總結：我們__的x老師上的是第一個(gè)課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語(yǔ)，主要是課堂游戲為主，學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中，其他老師指出，沒(méi)有拓展延伸，對于這些短語(yǔ)，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：__x等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng)，并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。
其次，就第二個(gè)課題我的總結：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過(guò)這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽(tīng)的是__小學(xué)的x老師上的一節課，用世界末日的來(lái)臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習。
最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言，他們在教學(xué)活動(dòng)去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習。
令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng)，自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好，聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。
教師外出培訓心得體會(huì )感謝學(xué)校給予這次外出學(xué)習的機會(huì )，4月非常有幸能夠參加由福建教育學(xué)院主辦的的國培計劃。這次計劃主要分為三種形式：跟崗學(xué)習、集中研修、廈門(mén)集中游學(xué)。培訓的內容多樣，有教育專(zhuān)家的理論講座，有校長(cháng)的培訓講座，和到校園文化參觀(guān)學(xué)習。這次學(xué)習給我們正在成長(cháng)的教師創(chuàng )建了一個(gè)學(xué)習交流和反思的機會(huì )，不管是從教育理念到課堂教學(xué)，從備課到聽(tīng)課、評課，還是從專(zhuān)業(yè)知識到核心素養，從教育發(fā)展到教學(xué)改革等都將是一次新的認識。
首先，和大家分享在福州高級跟崗學(xué)習的一些體會(huì )。
福州高級中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，師資力量非常雄厚。每個(gè)老師上課的方式非常獨特，在那里待了兩周，老師把他們上課的常態(tài)化展現得淋漓盡致，每個(gè)老師上課的內容很有深度，功底扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)能力強，語(yǔ)音語(yǔ)貌非常標準就像磁帶里的錄音一樣。聽(tīng)完課后，都反思自己，應該怎樣講才能讓我們的學(xué)生聽(tīng)明白，學(xué)進(jìn)去，而不是講了就忘，一做就錯。
在福州學(xué)習期間，福州的有位老師告訴我說(shuō)：‘’對于我們這邊的學(xué)生，基礎知識很重要，教材的學(xué)習也很重要�！闭莆战滩闹械闹仉y點(diǎn)，讓學(xué)生從不知到知，從知到理解的一個(gè)過(guò)程。
另外一點(diǎn)，他們學(xué)校如果有新老師的匯報課，有的觀(guān)摩課，組上的老師都會(huì )幫助不上課的老師進(jìn)行磨課，差不多三周的時(shí)間，得出來(lái)的精品課就會(huì )上傳一師一優(yōu)。
第二、學(xué)會(huì )反思、學(xué)無(wú)止境
葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)老師一輩子只寫(xiě)教案，只能成為一名教書(shū)匠，不可能成為，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就可能成為�！弊鳛橐幻贻p教師，每聽(tīng)完一節課，每上完一節課，都應該善于反思，在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)會(huì )總結。古今中外的教育沒(méi)有統一和一層不變的模式，需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新才能發(fā)展，在不斷交流和學(xué)習中才能不斷進(jìn)步。
另外，在聽(tīng)了21場(chǎng)講座中，專(zhuān)家們都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞就是多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的加油站。所以，作為一名教師，要有一個(gè)系統的內容，在給學(xué)生一杯水的同時(shí)，讓自己有一條河，不斷更新。
教師也是一名教書(shū)匠。作為一名教書(shū)匠，就要有匠心精神，匠心精神表現在鍥而不舍上，每件與眾不同的好東西，其實(shí)都是無(wú)與比寂寞的勤奮為前提的，要么是血，要么是汗，要么是所有青春好時(shí)光。教書(shū)育人也是如此。
總之，這次“國培”學(xué)習培訓使我理清了教學(xué)思路和提高了教育認識，真正感受到我國不同地區在教育教學(xué)方面的較大差距和落后地區教師自身的不足。受益非且，每一場(chǎng)專(zhuān)家講座、每一段學(xué)習活動(dòng)、每一節聽(tīng)課上課、每一句經(jīng)典名言、每一個(gè)教學(xué)案例、每一棟建筑文化、每一所校園文化、每一條教學(xué)經(jīng)驗、每一次教學(xué)探討和學(xué)習筆記都是寶貴的財富。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，只有終身學(xué)習并不斷創(chuàng )新的教師才是合格的人民教師。另外，作為年輕教師的我們，要相信，如果你在行動(dòng)，就一定能看到自己的成長(cháng)。
教師外出培訓心得體會(huì )15
這次參加了學(xué)校老師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養，不斷學(xué)習和把握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，把握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是常常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的熬煎，開(kāi)槍自殺蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著(zhù)要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現代高速進(jìn)展的布滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對老師提出了更高的要求，給老師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法奇妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。
因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人。
老師的心理健康從根本上說(shuō)還得由老師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的老師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的.正常進(jìn)行。一個(gè)盡職的老師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當無(wú)所不能的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，老師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開(kāi)闊老師的視野，增加老師的知識面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、樂(lè )觀(guān)情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
以上，是我的體會(huì )，收獲是巨大的，體會(huì )可能膚淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開(kāi)闊的心境，良好的心態(tài)!
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