教師培訓心得體會(huì )15篇(優(yōu))
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì )1
通過(guò)培訓，我了解了什么是教練型教師、如何成為一名教練型教師，如何做一名優(yōu)秀的班主任。老師先引入教練的定義，而后詳細解釋了什么是教練、教練型教師，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任，總結了一下今天所學(xué)的：人活在世上可以用四個(gè)字概括——做人、做事。做人就是做個(gè)好人，做真誠、善良、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養會(huì )做人、會(huì )做事的人。我對教育的理解是，持之以恒地對學(xué)生提出正確而且嚴格的要求，直到他們做到為止。教練技術(shù)強調的并不是“知道”，而強調“做到”。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習，每個(gè)人都有辨別是非善惡的能力，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒(méi)有達到教育的目的。
教育的四大支柱是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )健體。其中做人是排在第一位的，會(huì )不會(huì )做人是一個(gè)人成功的基本條件。會(huì )做人的人就會(huì )得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會(huì )求知。學(xué)會(huì )了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領(lǐng)，對社會(huì )就會(huì )有很強的適應能力。事實(shí)上，參加工作以后就會(huì )明白，在學(xué)校所學(xué)的知識，在工作中大都沒(méi)用，要用的知識大都沒(méi)學(xué)。所以，我們學(xué)習的目的，不應該定位在知識本身，而應該是通過(guò)對知識的學(xué)習學(xué)會(huì )如何學(xué)習。在以后的人生當中能夠獨立的不斷的自主學(xué)習，以滿(mǎn)足生活和工作的需要。再次是學(xué)會(huì )做事，做事是我們學(xué)習的目的。我們學(xué)習的知識要在運用中才能得到鞏固。而且我們學(xué)習的最終目的，是運用所學(xué)的知識來(lái)做人做事。所以，我們在學(xué)習的過(guò)程中也要爭取一切可以做事的機會(huì )，來(lái)鍛煉自己做事的能力，這樣也可以為我們將來(lái)走入社會(huì )打下良好的基礎。一般在學(xué)校里做事比較多的人，在社會(huì )上的辦事能力也比較強。然后，是學(xué)會(huì )健體。身體是革命的本錢(qián)，也是人生和幸福的本錢(qián)�！耙粋�(gè)多病的皇帝不如一個(gè)健康的乞丐�！苯◇w就是要保持身體的健康，使健康能成為我們爭取成功的基礎。工作和學(xué)習再忙，也要抽一定的時(shí)間來(lái)鍛煉身體。教育的四大支柱構成了一個(gè)立體的教育體系，也是使教育對象成長(cháng)為完整的人的一個(gè)正確方向。以后的教育應該把這四個(gè)學(xué)會(huì )作為教育的目標，而要學(xué)會(huì )，就離不開(kāi)做，也離不開(kāi)“做到”一些事情，離不開(kāi)親身的體驗。明確目標是“學(xué)會(huì )”，調整心態(tài)是“要學(xué)會(huì )”，而且是自己要學(xué)會(huì )，然后就是付出行動(dòng)——去做，只有行動(dòng)才能創(chuàng )造成果。教練技術(shù)就是幫助我們明確目標，調整心態(tài)，然后不斷去做，并且做到，創(chuàng )造成果，達到目標的過(guò)程。這也就是一個(gè)教育的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的體驗就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的成果。在“德智體美勞”五育之中，對于智育來(lái)說(shuō)，知道一些東西還有些用處。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過(guò)程體驗，才能有所收獲，有所提高。
對于如何成為一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟：
一、擁有一顆愛(ài)心
陶行知認為愛(ài)是一種巨大力量，教育是愛(ài)產(chǎn)生出來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分。從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛(ài)孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻給孩子”到陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”，古今中外的教育家們都倡導一種“愛(ài)的教育”
“愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。
感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)的教育”首先是“充滿(mǎn)情感的教育”。感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。要愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生嚴格要求。愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯誤的學(xué)生要以愛(ài)護學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達到目的的，所以這時(shí)還需要耐心。
二、身正為范
陶行知曾主張“教師應當以身作則”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著(zhù)、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點(diǎn)，就會(huì )對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會(huì )收到意想不到的效果。例如：律己。按時(shí)到班，從不遲到。言語(yǔ)、舉止得體。不講粗話(huà)，不罵人，舉止大方。發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個(gè)職業(yè)。邊教邊學(xué)，引導學(xué)生努力學(xué)習。
三、具有團結合作精神
學(xué)生的學(xué)習受到學(xué)校、社會(huì )、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的。建立一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任一個(gè)人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長(cháng)的合作，與各科任教師的`合作，以及和學(xué)生之間的合作。
四、虛心向學(xué)，自我提高。
教師的天職是教書(shū)育人。要想將書(shū)教好，將育人工作搞好，就要求教師必須精通業(yè)務(wù)，不斷探覓新知識，否則就不可能勝任�！拔覀円幻娼桃幻鎸W(xué)。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及修養有關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗來(lái)幫助我們研究。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可�！币虼�，教師就要經(jīng)常去買(mǎi)去讀有新知識的書(shū)，決不能僅僅把從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái)傳給學(xué)生就行，要活到老學(xué)到老�？鬃友裕骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！弊鳛榻處煙o(wú)論在哪一方面都是學(xué)生的表率，我們要以鞭策自己的力量跑在學(xué)生前頭去引導他們，只有天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能常教常新，才有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。
總之，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。教師的巨大力量在于作出榜樣，只有教師自身素質(zhì)提高了，才會(huì )有學(xué)生敬仰你，達到“親其師而信其道”的目的，才能把一個(gè)班帶向健康的方向。
希望能從以后幾天的培訓中學(xué)到更多的東西！
今天這一天的培訓就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)始，朱老師就讓我們自己隨意畫(huà)，隨便玩，看別人自如的玩著(zhù)，我是既羨慕又害怕。我有些拘謹，不知道畫(huà)什么，就在宣紙上輕輕地畫(huà)著(zhù)。朱老師看到后，就讓我放開(kāi)膽子隨便畫(huà)�？粗�(zhù)其他老師沉浸在做畫(huà)的樂(lè )趣中，我也心動(dòng)了，拿著(zhù)筆，隨便畫(huà)了，點(diǎn)點(diǎn)圈圈，不曉得畫(huà)了些什么�？芍炖蠋熋拷�(jīng)過(guò)一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽(tīng)后我是信心倍增。原來(lái)每個(gè)人都需要鼓勵，那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵學(xué)生。上午就在隨意畫(huà)，畫(huà)點(diǎn)，畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的三次練習中匆匆結束了。中午休息時(shí)，朱老師還不忘把我們的畫(huà)貼在后墻壁上展示出來(lái)�？吹狡渌蠋熢陔S意畫(huà)時(shí)的創(chuàng )作，真是太厲害了，專(zhuān)職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫(huà)拿出來(lái)，可是其他的老師也都鼓勵我，說(shuō)哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來(lái)了。
下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng )作，朱老師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì )的兼職老師，他先自己畫(huà)了一張，邊畫(huà)邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng )作了。我雖沒(méi)有上午時(shí)的拘謹，可還沒(méi)能放膽畫(huà)，況且創(chuàng )作我覺(jué)得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫(huà)一張時(shí)，朱老師又關(guān)注到了我，他給我講這張畫(huà)應怎么畫(huà)下去，并幫我把畫(huà)錯的地方給糾正過(guò)來(lái)，讓畫(huà)又變活了。終于完成了，我們的畫(huà)又都貼在墻壁上了�？粗�(zhù)這些水和墨組的一張張畫(huà)，真是美極了，原來(lái)我也能畫(huà)好啊。
今天只是開(kāi)始，明天我將繼續與墨相伴，水墨交融，定會(huì )是美的收獲。
教師培訓心得體會(huì )篇隨著(zhù)時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿(mǎn)的落下帷幕，我們全體教職員工也迎來(lái)了一年一度的師德培訓活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕教師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長(cháng)，但這也許會(huì )是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長(cháng)成的喜悅感和新鮮感的同時(shí)，更重要的是在接下來(lái)的幾年內，如何穩健成長(cháng)，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈的去努力。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。學(xué)怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我感到師德建設的學(xué)習對一個(gè)老師很重要，體會(huì )很深。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。然而，在現實(shí)生活中，我們有些“教書(shū)不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善，忽視了學(xué)生細小的舉動(dòng)。表面上看，這不過(guò)是小事，一不留意過(guò)去了。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無(wú)意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對教師的說(shuō)教進(jìn)行認知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評價(jià)。
如果二者一致，學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受，反之，就會(huì )抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著(zhù)名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧人師的地步�！钡赂邽閹�，身正為范，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養�！靶∈隆弊龊昧�，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，對學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽(tīng)校長(cháng)，專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業(yè)大學(xué)生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì )在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，記得只覺(jué)得培訓活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè )平老師的首次講座讓我發(fā)現，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì )看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(cháng)在對于本學(xué)期工作的總結和對下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉變，我頓時(shí)體會(huì )到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀(guān)念，我們是一個(gè)團隊，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團結，校長(cháng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(cháng)，從細節中共同努力探索和學(xué)習。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺(jué)得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思索和觀(guān)察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，反觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表?yè)P，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去創(chuàng )造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當你發(fā)現關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì )的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng )造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì )在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀(guān)看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是快樂(lè )而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試，不管結果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，終點(diǎn)或許還很遠，烈日也還在考驗著(zhù)我，但是就像曾經(jīng)無(wú)數次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
教師培訓心得體會(huì )2
一、改變觀(guān)念、推進(jìn)教學(xué)改革
通過(guò)培訓我深刻的認識到作為一名音樂(lè )老師，我們不能墨守成規要不斷創(chuàng )新，用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習，促使他們全面發(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單地呈現適合學(xué)生的接受，現代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長(cháng)，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們旋律人生，享受人生旋律。
二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習興趣
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的'狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn)，情緒才會(huì )高漲，興趣才會(huì )濃厚，思維才會(huì )活躍，學(xué)習效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設，取得較好的效果。
三、注重個(gè)性，培養能力
在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式。這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù)，不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè )，樂(lè )于自我表現�？扇绻偸菃握{呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，孩子的興趣就會(huì )喪失。大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作，鼓勵創(chuàng )造。
音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣，都分享集體合作成功的喜悅。
通過(guò)培訓我重新審視了我的音樂(lè )教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)，我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
教師培訓心得體會(huì )3
三月14日，我參加了我校青年老師培訓。通過(guò)這半天的培訓，我對老師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的理解。各位指導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中，馬廷芳校長(cháng)為我們主講了青年老師成長(cháng)的根本過(guò)程和根本規律，以及影響青年老師成長(cháng)的主要因素和培養青年老師的建議；張蘇校長(cháng)對我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書(shū)育人。老師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起典范。面對后進(jìn)的.學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的程度。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。
在培訓期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標準。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著(zhù)祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任。假如缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。
老師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責就是教書(shū)育人。老師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對待。假如只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng )造。
在培訓后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。
教師培訓心得體會(huì )4
一、要有正確的學(xué)習態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使各項技能達到純熟的地步。語(yǔ)言知識應該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。
2、要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
二、要掌握正確的學(xué)習方法
1、要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話(huà)，句子不能上口，后續的訓練就難以進(jìn)行。要仔細聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2、注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結構同漢語(yǔ)也存在著(zhù)一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習慣已相當牢固，對英語(yǔ)學(xué)習有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養成用英語(yǔ)思維的習慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì )逐步減少犯“中國式英語(yǔ)”的錯誤的機會(huì )。
3、掌握規律，事半功倍。雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習語(yǔ)法的關(guān)鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
下定決心，堅持不懈英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫(xiě)跟上。李揚的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國當口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng )造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向學(xué)習英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強調以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內容全部寫(xiě)下來(lái)。尤其是他的學(xué)習精神最可佳，他學(xué)習英語(yǔ)用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽(tīng)了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿(mǎn)了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫(xiě)了多少，在一年半內，累計業(yè)余學(xué)習英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習英語(yǔ)，戰勝自我最后肯定會(huì )有收獲的`。注意方法，循序漸進(jìn)決心下定，還注意學(xué)習方法，有時(shí)根據自己的情況和不同的學(xué)習目的，選擇不同的學(xué)習方法，但是學(xué)習英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì )用。
�。�1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
�。�2）掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
�。�3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。提前預習，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。
總之，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。認真聽(tīng)課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。完成作業(yè)，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。
總之，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。及時(shí)復習，鞏固知識學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程�？偠灾�，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習方法，把課前預習，認真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復習這些環(huán)節作好了，你一定能夠學(xué)好英語(yǔ)
教師培訓心得體會(huì )5
8月23日，伴著(zhù)炎炎酷暑，我們遙小集團為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓計劃也如火如荼地展開(kāi)了。兩天時(shí)間雖然很短，但我們的培訓卻很充實(shí)，含括了平時(shí)工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新教師帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗，其中更飽含著(zhù)對新教師的殷切期望，讓我們看到了未來(lái)的路應該往哪里走。
第一天上午，周建明副校長(cháng)給我們帶來(lái)了《師德與成長(cháng)》的分享。將自身的經(jīng)歷凝練成“六個(gè)一”，告訴我們新教師如何在樹(shù)立師德中成長(cháng)。接著(zhù)，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作方法，在如今信息化的時(shí)代下，能掌握這些輔助工具的用法當然很有必要。下午，居佳華校長(cháng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)“團隊”，共同探討“團隊”的意義，作為新教師的我們闡述了自己的見(jiàn)解，也從中更深入地領(lǐng)會(huì )了“團隊”存在的必要性。隨后，吳亞娟校長(cháng)用最樸實(shí)的語(yǔ)言、最真誠的話(huà)語(yǔ)道出了給新教師的N條建議，為我們今后的發(fā)展指明方向。
第二天上午，錢(qián)學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識STEAM統整課程，告訴我們如何打破單一學(xué)科的界限，樹(shù)立新的課程意識。朱艷老師則給我們新教師帶來(lái)了《愛(ài)心、誠心、耐心——小學(xué)班集體建設策略》，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現出班主任工作的藝術(shù)。強調了班主任工作中“三心”的重要性，還向我們道出了“嚴而有度、嚴而有理、嚴而有法、嚴而有恒”的教育理念。下午，我們則聚焦科研，戚秋菊老師現身說(shuō)法，以她切身的體驗指導反思該寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提出有效的建議。
兩天的培訓內容豐富多樣，帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。感受最深的就是以下幾點(diǎn)：
一、師德為先，助力成長(cháng)
在培訓的第一天也是培訓的第一場(chǎng)，帶給我們的就是關(guān)于《師德與成長(cháng)》的報告，我想正是因為師德的重要，所以有了如此安排。教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。為人師表，即應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，作為新教師的我們應該要時(shí)刻謹記并不斷努力提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。我們必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、以身作則，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。
二、確立目標，指引方向
在吳校長(cháng)給我們的建議一開(kāi)始她便提到：“要制定目標，養成習慣”。居校長(cháng)也專(zhuān)門(mén)給我們說(shuō)明了如何來(lái)制定三年發(fā)展規劃。有句話(huà)說(shuō)：“無(wú)目標的努力，有如在黑暗中遠征”。作為新教師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無(wú)措，只有當我們定下了明確的目標，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮璀璨的星光，用它照亮我們的前路，指引我們踏上坦途。
三、終身學(xué)習，更新理念
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )，萬(wàn)象更新有時(shí)只在彈指之間，知識老化的速度大大加快，學(xué)習成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。作為新教師，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在培訓的第一天錢(qián)學(xué)英老師給我們帶來(lái)的“STEAM”課程的介紹，讓我們耳目一新。這類(lèi)統整課程關(guān)鍵的'是要孩子自己動(dòng)手，通過(guò)自己的探索發(fā)現解決問(wèn)題。它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài)，重視課型的價(jià)值觀(guān)，利用思維導圖進(jìn)行課程規劃。時(shí)代在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，以適應現代的教育需要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識與技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，才會(huì )使自己終身受益。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成就“藝術(shù)”
關(guān)愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。在朱艷老師的講座中，不難發(fā)現她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn)，即——愛(ài)心、誠心、耐心。無(wú)論哪顆心都飽含著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的力量。它能使學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。首先“愛(ài)心”也就是關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們教育工作的重要基礎和前提。作為教師要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們。其次“誠心”則要求我們教師要尊重學(xué)生的人格，善于與學(xué)生平等相待，切不可傷了學(xué)生的自尊心。最后“耐心”則是對每一個(gè)學(xué)生多一些寬容，尤其是后進(jìn)生，更需要我們老師的耐心，需要我們幫助他們消除思想顧慮，重樹(shù)自信。
這次培訓，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機會(huì )，讓我們在一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì )更加努力，不斷學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自我，爭取早日成為一名合格的教師。
教師培訓心得體會(huì )6
暑假漫長(cháng)，但也是學(xué)習的好時(shí)機，在這個(gè)暑假里我讀了許多書(shū)，也學(xué)習了許多，但是最讓我收獲豐富的果真還是這次老師培訓。這次由某某小學(xué)組織的老師培訓可以說(shuō)是有著(zhù)特別高的水平，因為這次培訓請了知名的教化專(zhuān)家某某女士來(lái)為我們主講，同時(shí)還有其他的一些知名老師來(lái)向我們傳授閱歷。
因此在培訓還沒(méi)起先的時(shí)候，我們這群老師就已經(jīng)探討開(kāi)了，字里行間全都是對這次培訓的興奮與憧憬。要知道在教化行業(yè)想要進(jìn)步是須要閱歷的，閱歷可以在平常自己教學(xué)總結，但是也可以通過(guò)向他人學(xué)習來(lái)快速增加自己的教學(xué)閱歷。假如在平常本身就積累得比較深厚，可能會(huì )因為一次足夠優(yōu)秀的培訓就能夠讓課堂效果整體上一個(gè)臺階。不僅學(xué)生上課舒適，老師也會(huì )覺(jué)得講起課來(lái)特別的輕松。
因此，在培訓上，我們一個(gè)個(gè)都化作了仔細用功的學(xué)生，在臺上講話(huà)的時(shí)候記著(zhù)筆記，有時(shí)候聽(tīng)到一些讓我感到心癢癢的地方時(shí)總想找別人探討一下，可是又不好影響其他仔細筆記的同事。只好仔細登記來(lái)畫(huà)上一個(gè)圈，在下課特地的探討休息時(shí)間再與他人探討。
再說(shuō)這次培訓的主講，教化專(zhuān)家不愧是教化專(zhuān)家，在教化這一領(lǐng)域有兩個(gè)方向須要發(fā)展，一方面是對于學(xué)問(wèn)的理解程度和講授方法，另一種是對于學(xué)生的了解和應對。這兩條路缺一不行，而某某女士不僅在教學(xué)學(xué)問(wèn)上有著(zhù)豐富學(xué)識，在如何管理學(xué)生，如何了解學(xué)生們的心理上更是有著(zhù)我可望不行即的高度。有許多道理我甚至覺(jué)得不僅僅可以用在教化學(xué)生上，在家庭中也一樣是可以通用的，對于有著(zhù)這樣學(xué)識的'專(zhuān)家我也是從心里感到敬重。間或會(huì )在心里想到假如自己在年幼的時(shí)候老師用這樣的教化方式來(lái)教化我我會(huì )成為什么樣的人，當然這都只是一時(shí)感言，已經(jīng)身為光榮的人民老師我就應當著(zhù)手看著(zhù)將來(lái)，將學(xué)到的先進(jìn)教化方式運用在現在的孩子和學(xué)生們的教化上，讓班級的學(xué)生們能夠正確的得到教化，在以后成為一個(gè)有思想有文化有底蘊的優(yōu)秀人才。這次的培訓時(shí)間并不久，某某女士在給我們上了半天課以后就立即了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思索消化的同時(shí)不斷地就目前班上學(xué)生們的狀況生出一些教化方面的靈感，在以后我想我的教化方式可能會(huì )發(fā)生一些改變，雖然我不知道這些嘗試適不適用于我的學(xué)生，但是我情愿去嘗試，情愿去進(jìn)步，我信任通過(guò)不斷地進(jìn)取我最終能夠成為一名受到大家敬重的優(yōu)秀人民老師。
教師培訓心得體會(huì )7
4月26日下午4：30—6：45，數以千計的英語(yǔ)教師共聚云端教育論壇，參與了三位英語(yǔ)教研員的線(xiàn)上培訓課堂。下面是我的一些心得體會(huì )：
一、英語(yǔ)教學(xué)中要重視學(xué)生視覺(jué)素養的培養
周教師提出：在課堂教學(xué)中應有目的性地采用一些對培養學(xué)生視覺(jué)素養有益的圖片，如地鐵里的人，圖片中殘缺的單詞，路邊的`標志牌等。多呈現這種具體形象的事物對于小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，辯證性思維，全局觀(guān)以及通過(guò)具體事物聯(lián)想到語(yǔ)言的能力都有所幫助。其實(shí)在英語(yǔ)課堂上，我們也經(jīng)常呈現多樣化的學(xué)習材料，如有趣的英文動(dòng)畫(huà)、好聽(tīng)的歌曲，或是有參與性的游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣。但是這些材料通常都沒(méi)有很強的針對性。因此，周老師的講述給了我很大的啟發(fā)，對于學(xué)生的英語(yǔ)視覺(jué)素養，我們應盡量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學(xué)效果才能事半功倍。
二、在教學(xué)中運用“五構文本”教學(xué)模式
“五構文本”是王老師提出來(lái)的，即為初構文本——解構文本——重構文本——創(chuàng )構文本。她啟發(fā)我們在教學(xué)中應首先充分立足于教材，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，引導學(xué)生感知主題，隨后再切入語(yǔ)篇的具體學(xué)習。再由學(xué)生體會(huì )從語(yǔ)篇到詳細內容這一解碼的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自然而然的習得了語(yǔ)言。而后再通過(guò)語(yǔ)言這一媒介內化學(xué)生的英語(yǔ)思維，外化學(xué)生的思想情感，從而達到遷移學(xué)習，自主創(chuàng )造，學(xué)用一體的目的。
三、英語(yǔ)教學(xué)策略的使用—平衡獎勵與懲罰
曹老師介紹了在線(xiàn)上學(xué)習教師對學(xué)生可以實(shí)施的一些管理策略。教師在平時(shí)的教學(xué)中應找出每個(gè)學(xué)生的"閃光點(diǎn)"，表達老師對他們的關(guān)注，循序漸進(jìn)，逐步讓學(xué)生體會(huì )到成就感。平衡鼓勵與批評之間的聯(lián)系，大程度的激勵學(xué)生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度，讓學(xué)生保持好的學(xué)習狀態(tài)。
這次培訓使我意識到，上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，從今以后，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師培訓心得體會(huì )8
暑假里，我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了研究的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬窝芯康男牡谩?/p>
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好貢獻與索取的關(guān)系，不計較小我得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對研究的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、研究上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用研究引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度加快，研究就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身研究，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身研究觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人研究，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身進(jìn)修已成為環(huán)球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身進(jìn)修的`理念，擁有自主進(jìn)修、自我進(jìn)修的觀(guān)點(diǎn)。因為終身進(jìn)修已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中進(jìn)修，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，進(jìn)修新理念，研究新問(wèn)題，造就順應新環(huán)境的本領(lǐng)，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重擔主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必需認清終身進(jìn)修對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身進(jìn)修的觀(guān)點(diǎn)，不竭地提高自身的素質(zhì)，以順應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的研究。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要增強專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)修。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身進(jìn)修的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常進(jìn)修是分不開(kāi)的。跟著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外進(jìn)修資源為他們知識的積累提供了更多的機遇。我們在學(xué)校進(jìn)修的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不進(jìn)修怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的進(jìn)修的課堂，有很多工具是我們所不相識的，為了使自己不被社會(huì )所鐫汰，只有加緊進(jìn)修的程序!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身研究的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)研究不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，增強進(jìn)修，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師培訓心得體會(huì )9
時(shí)下已經(jīng)開(kāi)學(xué)，關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的各種形式的培訓也隨之紛至沓來(lái)，這是我們教育的可喜現狀。盡管有些培訓有點(diǎn)靠“錢(qián)”，但對于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而言，還是雙手歡迎。教師骨干是一所學(xué)校的中堅力量，因為經(jīng)費的限制，我們一些學(xué)校費盡心思所舉辦的培訓一般以學(xué)校內部組織、優(yōu)秀骨干教師講解為主，很多時(shí)候我們往往因為一個(gè)突發(fā)其來(lái)的妙想或因為一種習慣，對培訓沒(méi)有一個(gè)系統的規劃，每每培訓也就被搞成了形式化的全體教師“陪訓”了。一到培訓現場(chǎng)，微笑隨之不見(jiàn)，眾人埋頭做思考狀，悶悶不樂(lè )、垂頭耷腦，在教師們看來(lái)，所謂的培訓，更多的是一些領(lǐng)導的一廂情愿、工作的安排，更多的是聽(tīng)些生硬的理論，無(wú)非是陪著(zhù)大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺(jué)的“陪訓”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓是淪落成了“陪訓”，學(xué)校培訓人員拿著(zhù)一把的資料照本宣科的講解；下面的教師心不在焉的傾聽(tīng)，內心中充滿(mǎn)了煎熬，時(shí)不時(shí)的看一下手機，期待培訓的結束，一旦結束后，往往內心生出逃出生天的感覺(jué)。不用說(shuō)，這樣的培訓效果肯定不會(huì )好到哪里。因此我們的教師對待一些所謂幫助自身成長(cháng)的“培訓”已經(jīng)沒(méi)有像以前那么期待了，因為大家內心清楚，培訓真正走進(jìn)大家的心靈，讓大家受益匪淺的寥寥可數，很久也遇不上一個(gè)。大多數的培訓都只是走走過(guò)場(chǎng)，講的人都是自己的同事，到網(wǎng)上找一下資料，然后按照ppt讀一遍，基本就算是完成了一個(gè)任務(wù)；而聽(tīng)眾也就是撐過(guò)那一段時(shí)間，最后寫(xiě)一個(gè)感受完事了，培訓的效果究竟有多大，也就如人飲水，冷暖自知了。
培訓應該是一種有計劃和目的及步驟的活動(dòng)，是一種良性循環(huán)的長(cháng)期活動(dòng)。培訓的關(guān)鍵是要有針對性，尋找到培訓的切入點(diǎn)，讓教師從培訓中切切實(shí)實(shí)的得到提高，而不是脫離實(shí)際，不接地氣的滿(mǎn)堂灌，然而事實(shí)卻是一些所謂的培訓往往不能根據培訓教師的實(shí)際需要制訂相應的培訓方案，不能選擇教師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課教師，從而使培訓流于形式。
在教師培訓中，、某些參訓教師只是報個(gè)名，應個(gè)卯，甚至根本就不去聽(tīng)課，最后照樣“圓滿(mǎn)”地通過(guò)培訓。這種培訓，其實(shí)是在“走過(guò)場(chǎng)”。異地培訓，對于每一位教師來(lái)說(shuō)，都是一件值得期待的事情，都想得到培訓的機會(huì )�？蓹C會(huì )難得，學(xué)校經(jīng)費有限，所以成為大家角逐的舞臺，讓本來(lái)可以成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一件實(shí)事，可實(shí)事辦不實(shí)便成了擺式，來(lái)了培訓指標，一些學(xué)校不管培訓的'方向是否對口，按照順序進(jìn)行安排，使培訓工作不能落到實(shí)處，造成授課教師在臺上滔滔不絕地講述，聽(tīng)課教師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽(tīng)，也是“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去一動(dòng)不動(dòng)”。培訓結束，大家“百度一下”，復制粘貼，培訓總結便算完成了，學(xué)校也不會(huì )進(jìn)行相應的檢查反饋，漠然置之，受訓教師不反思、不總結、不交流，一次簡(jiǎn)單的匯報便草草了事，回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調的培訓便由此而生，前來(lái)參加培訓的教師成了陪著(zhù)訓的教師，耗了寶貴時(shí)間，收效卻甚微。甚至在某些教師看來(lái)是唯一公費出門(mén)的機會(huì )。到了目的地，他們先聯(lián)系親朋好友聚一聚，然后再到當地旅游景點(diǎn)轉一轉，放飛心情，樂(lè )不思蜀，而把培訓任務(wù)早已拋到九霄云外，忘記了培訓學(xué)習是教師的“加油站”、“磨刀石”，是為了更好地儲備教育教學(xué)潛能。
教師在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)的過(guò)程，在自己的學(xué)科領(lǐng)域得到發(fā)展，形成自我們風(fēng)格和行之有效的教學(xué)模式，既可以稱(chēng)之為專(zhuān)家型教師。如果我們能達到德才兼備，具有不斷學(xué)習的精神，在不懈努力中成長(cháng)為名師，也能夠水到渠成。想成為一名名師和教育專(zhuān)家不僅自身要有高深的情操、高深的教育素養，還要研究教育學(xué)生的方式方法，自我加壓、不斷學(xué)習、完成人生的蛻變的過(guò)程中，教育培訓因其本身所具有的獨特魅力和巨大作用，必不可少，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求推動(dòng)了教師培訓的發(fā)展，教師培訓可發(fā)揮的空間很廣闊，希望我們的培訓能切實(shí)轉變觀(guān)念，把培訓轉變?yōu)檎嬲饬x上的培訓，對培訓進(jìn)行系統、科學(xué)的規劃，在與時(shí)俱進(jìn)中進(jìn)行創(chuàng )新，真正的讓培訓成為中國教育行業(yè)的發(fā)展助推器！
培訓最終是讓參與培訓的教師獲得非同一般的感受，拓寬自己狹隘的視野，能把帶回來(lái)的東西運用于實(shí)踐或者指導自己的教學(xué)工作，從而在實(shí)踐中獲取真知，得到成長(cháng)。專(zhuān)家如果能有的放矢地對教師進(jìn)行培訓。只有這樣，培訓才能做到針對性強，讓教師感興趣。因為觸動(dòng)了教師的內心需求，得到問(wèn)題解決的途徑，參訓教師們自然聽(tīng)得認真，聽(tīng)得進(jìn)去，能帶回來(lái)，而且受用。正視教師知識結構的差異，在教育工作中的迷茫疑惑之處，充分考慮到學(xué)習的實(shí)效，真正認識到教師的實(shí)際需要�；罨瘜W(xué)習方式，使教師樂(lè )于學(xué)、善于學(xué)、勤于學(xué)；征求教師的意見(jiàn)和建議，針對不同需求，細分培訓類(lèi)型，對科任教師、班主任、中層干部、校長(cháng)實(shí)施有差別的個(gè)性化、特色化培訓；培訓激勵機制要獎懲并舉，將培訓的實(shí)際效果和對教師的使用、提拔、調動(dòng)、獎懲等掛起鉤來(lái)，使教師在培訓中得到實(shí)惠。
搞好教師培訓工作，需要參與培訓工作的教育部門(mén)、培訓機構、學(xué)校和教師等各個(gè)方面形成合力。尤其是參訓教師要端正態(tài)度，珍惜難得的學(xué)習機會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導應該加強對教師培訓的重視程度，選擇自我發(fā)展需求強烈、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)愿望迫切的教師參加培訓，并將教師培訓作為日常管理中的重要工作來(lái)抓，加強管理、監督和考核，這樣方可使教師培訓工作真正起到加速推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的目的，從而引領(lǐng)教師走出山重水復的職業(yè)倦怠、獲得振聾發(fā)聵的驚醒，感受源自教育科研前沿的理論清風(fēng)。走出“陪訓”的樊籬，讓教師培訓源于實(shí)際，彰顯受訓教師的主體地位，如此才能讓教師將培訓所獲運用于實(shí)踐，解決教育教學(xué)的真問(wèn)題，進(jìn)而收獲成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )10
通過(guò)學(xué)習專(zhuān)題一，我感覺(jué)到我正面臨職業(yè)倦怠問(wèn)題。我參加工作十幾年了，尤其是成家有了孩子以后，這種感覺(jué)越來(lái)越強烈。單調的工作環(huán)境，過(guò)重的工作負擔和無(wú)邊的精神壓力使我精神萎靡，自卑的情緒油然而生。這次國培對我觸動(dòng)很大，我認識到了職業(yè)倦怠的危害，我下決心改變自己，走上正常的人生軌道。
一、立足現實(shí)，改善自身的工作方式
我國的國情決定了，我國在很長(cháng)一段時(shí)期內依舊是窮國辦大教育，班額過(guò)大，教師缺編，經(jīng)費投入不足等諸多問(wèn)題，在短時(shí)間內很難得到較好的解決。當面對這樣一種無(wú)力改變的工作環(huán)境時(shí)，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態(tài)度激勵我們不斷成功，良性的循環(huán)又將使我們最終贏(yíng)得工作；抱怨眼前的工作環(huán)境，則令我意志消沉，惡性循環(huán)又會(huì )讓我喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態(tài)，當沒(méi)有更好的環(huán)境給我機遇的時(shí)候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會(huì )青睞那些毫無(wú)準備的人的。法國雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。當我們走近學(xué)生，聆聽(tīng)他們心靈的聲音，我們一定會(huì )為他們那豐富的內心世界所震動(dòng)．也只有走進(jìn)學(xué)生的生活，師生間才會(huì )真正建立起一種平等和諧的人際關(guān)系，教師工作的創(chuàng )造性才擁有了不竭的源泉。
二、面向未來(lái)，確立共同的教育愿景
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，是為未來(lái)的一個(gè)不知名的世界培養人才的。而教師便是為這項未來(lái)事業(yè)辛勤耕耘的人。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個(gè)關(guān)系祖國未來(lái)命運的`重擔，沒(méi)有遠大的理想是不行的。徐特立說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時(shí)候，也會(huì )感到幸福。我要樹(shù)立起為民族的教育事業(yè)而奮斗的遠大理想，找回生活和工作的方向。
三、挑戰生活，豐富自己的精神生活
教師被認為是精神上最富有的人，可現實(shí)并不是這樣。伴隨著(zhù)教師工資水平的提高，物質(zhì)生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問(wèn)題日益突出。書(shū)籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開(kāi)了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會(huì )黯然失色，教師的生活也會(huì )變得庸俗。讀書(shū)是一種習慣，更是一種境界。無(wú)論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來(lái)，讀點(diǎn)詩(shī)詞，看點(diǎn)名著(zhù)。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。另外，多參加體育運動(dòng)對調節情緒也非常有裨益。
通過(guò)這次培訓，我認識到一個(gè)高素質(zhì)的教師不僅要具備高尚的職業(yè)道德、創(chuàng )新的教育理念和較強的教學(xué)科研能力，更重要的是要有健康良好的心理素質(zhì)。
教師培訓心得體會(huì )11
我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學(xué)教師,很慶幸湘西州教育部門(mén)為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì ),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張只有五天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
各位專(zhuān)家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。
在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。
以前我們每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的`具有高信息技能的新興人!!
教師培訓心得體會(huì )篇時(shí)間過(guò)得真快，畢業(yè)已有兩年的時(shí)間了。兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在報告上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
教師培訓心得體會(huì )12
近日，我參加了為期一周的小學(xué)教師培訓。這次培訓讓我受益匪淺，感悟頗多。
首先，培訓使我認識到，教育不僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的品德和習慣。作為小學(xué)教師，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
其次，教學(xué)方法的多樣性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了如何運用多種教學(xué)手段，如游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
再次，我深感團隊合作的重要性。在培訓過(guò)程中，我們與同行們互相學(xué)習、交流心得，共同進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我們會(huì )攜手合作，為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
總之，這次培訓讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加堅定了從教的'信念。我將把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)際教學(xué)中，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師培訓心得體會(huì )13
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、小學(xué)教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對小學(xué)教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
學(xué)校的x校長(cháng)詳細深入的為我們解讀了學(xué)校規章制度，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)小朋友。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的.工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
6月17日—20日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中，瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(cháng)邵顯明教授為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān)，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了瓊州學(xué)院戴教授的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀(guān)地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前，只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法，可培訓結束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節體育課？如何設計出高水平的教學(xué)設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
教師培訓心得體會(huì )14
我參加了一次地理教師培訓，收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì )。
一、認識到地理教育的重要性
在培訓中，我了解到地理教育在學(xué)生的知識結構中占有重要的地位。地理學(xué)科不僅涉及到地球的自然環(huán)境，還與人類(lèi)的文化、歷史、經(jīng)濟等緊密相關(guān)。因此，我們作為地理教師，需要認識到地理教育的重要性，注重培養學(xué)生的地理意識和地理素養。
二、提高了地理教學(xué)的方法和技巧
在培訓中，我學(xué)習了許多地理教學(xué)的'方法和技巧。比如，如何設計生動(dòng)有趣的地理教學(xué)課件，如何利用地理實(shí)地考察來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，如何運用地理信息技術(shù)來(lái)加強地理教學(xué)等等。這些方法和技巧的學(xué)習，讓我更加自信地面對地理課堂。
三、認識到地理教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)
在培訓中，我了解到地理教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，地理教學(xué)也需要不斷更新和改進(jìn)。我們需要關(guān)注新的地理知識和新的地理技術(shù)，將其融入到地理教學(xué)中，讓學(xué)生更好地認識到地球和人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展變化。
四、加強了地理教師之間的交流和合作
在培訓中，我結識了許多來(lái)自不同地區的地理教師。我們一起探討了地理教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。這些交流和合作，讓我受益匪淺，也讓我認識到地理教師之間的交流和合作的重要性。
總之，這次地理教師培訓讓我有了新的認識和體驗，也讓我更加熱愛(ài)地理教育。我將繼續努力，不斷提高自己的地理教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培訓心得體會(huì )15
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：
一、拓寬了知識面，有了危機感
網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料，每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，即拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者，僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自我學(xué)習之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的'解決方法。
四、這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中，以收獲更多的成果。
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