[推薦]農村骨干教師培訓心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的農村骨干教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )1

　　我很榮幸能參加骨干教師培訓，聽(tīng)了優(yōu)秀教師主題報告會(huì )，感悟很深，收獲頗多。名教師的報告讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變。

　　做教師的應該多在自己身上找問(wèn)題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認為基礎教育不是為了培養精英而淘汰大多數人的教育，而是面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。

　　1、相信每一個(gè)學(xué)生

　　學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能。

　　2、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　每個(gè)學(xué)生都具備學(xué)習的能力，為了讓他們取得好成績(jì)，我們必須為他們提供良好的學(xué)習條件，并采用適合個(gè)性差異的指導方法。在考慮整體情況的前提下，激發(fā)后進(jìn)生的`學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提升后，可能會(huì )出現新的后進(jìn)生，這種循環(huán)將不斷推動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì )提高整個(gè)班級的成績(jì)水平，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

　　積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　5、充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　在課堂教學(xué)中，教師的主導作用不可忽視。在采用先學(xué)后教、當堂訓練的教學(xué)模式時(shí)，教師的主導作用體現在以下方面：首先，教師需要進(jìn)行充分的準備工作，確保教學(xué)內容的精心安排；其次，教師需使用通俗易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生能夠輕松理解；還有，教師要將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化、形象化地演示，以便學(xué)生更好地理解；同時(shí)，教師應具備敏銳的目光，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題；另外，教師還需耐心地巡視指導學(xué)生，并及時(shí)提供解決問(wèn)題的方法。

　　當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗的學(xué)習的樂(lè )趣。

　　總之，我需要學(xué)習的地方還很多，我會(huì )在今后的學(xué)習中不斷完善自己。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )2

　　今天，聽(tīng)了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導劉春華和波蓮中學(xué)校長(cháng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(cháng)學(xué)校工作理論知識以及經(jīng)驗介紹，我覺(jué)得我們學(xué)校的家長(cháng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀(guān)念我很受啟發(fā)。

　　一、心為物役，道所不載。

　　君子役物，小人役于物�，F在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網(wǎng)絡(luò )，孩子愛(ài)玩，大人也愛(ài)玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應該先怎樣。陪她學(xué)習、讀書(shū)，陪她游戲，陪她娛樂(lè )。做孩子的伙伴，而不是監工！二、正心、正行、正思、正能量

　　孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長(cháng)、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應該是德育為首。我們應該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴厲。好多孩子有轉變，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話(huà)了；王小波同學(xué)，據說(shuō)一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒(méi)有一天交作業(yè)�？墒�，有的時(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎和激勵孩子們。

　　三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神

　　我一直認為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養孩子們的學(xué)習生活習慣比考試成績(jì)要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應該是做最好的自己吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒(méi)覺(jué)得是不對的，但現在想想該追求的還是要拼搏。

　　最后，用兩位老師的話(huà)自勉：天下沒(méi)有白費的努力，福不唐捐！農村骨干教師培訓心得體會(huì )篇11

　　今年xx月xx日，我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數學(xué)骨干教師的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專(zhuān)家教授的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導對我們教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：

　　一、思想靈魂得到了洗禮

　　多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。

　　可通過(guò)這次培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家們的'觀(guān)點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(cháng)。

　　二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。

　　三、有效課堂的建構

　　通過(guò)認真地學(xué)習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著(zhù)新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關(guān)系，這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。

　　有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng )設和諧的課堂或情境？指導學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化，訓練的問(wèn)題是要目標化，內容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。

　　四、積極參加調教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課

　　培訓時(shí)，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，不過(guò)這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )3

　　隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教研已成為現代教育教學(xué)的手段，而如何運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教研，這是很多教師尤其是農村教師所困惑的地方。

　　一、網(wǎng)絡(luò )教研能促進(jìn)教研的高效

　　1、教研活動(dòng)的現狀

　　從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下。我們從中看出有以下問(wèn)題：

　　(1)缺少交流碰撞，很難有所提高。

　　(2)缺少主動(dòng)交流的意識，不能實(shí)現自主發(fā)展。

　　(3)沒(méi)有積極主動(dòng)地反思。所以改變教研現狀便成了我們迫切的要求。

　　2、構建教研平臺，打造高效網(wǎng)絡(luò )集體備課

　　(1)網(wǎng)絡(luò )集體備課能使我們達到資源共享，提高教學(xué)效率。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )集體備課，豐富了教學(xué)內容，每位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺都可共同享用英語(yǔ)全冊的優(yōu)秀教案，這樣既節省了老師們撰寫(xiě)教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對教案的整理上，結合本班學(xué)生實(shí)際對主備人教案進(jìn)行調整，及時(shí)記錄教學(xué)中的.得與失。

　　(2)網(wǎng)絡(luò )集體備課能揚長(cháng)避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一次集體備課通過(guò)教師們的共同討論，能夠集思廣益，達到共同提高，在討論中，針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò )平臺，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　非常感謝縣教研室為教師們搭建了一個(gè)相互交流的教研平臺，我們深信，在這個(gè)平臺上的長(cháng)時(shí)間積累會(huì )顯著(zhù)提升教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想境界和教學(xué)理論水平。

　　二、課件制作為高效課堂的眼睛

　　(1)、課堂上課件的呈現能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　我們在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì )有這樣的體會(huì )：當我們使用課件呈現教學(xué)內容時(shí)，學(xué)生們都會(huì )充滿(mǎn)興趣地盯著(zhù)屏幕，專(zhuān)心聆聽(tīng)。這樣的情景下，課堂效率自然會(huì )大大提高。

　　(2)、課件的運用利于課堂教學(xué)內容的直觀(guān)呈現。

　　通過(guò)使用多媒體課件展示教學(xué)內容，不僅能夠幫助學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上掌握知識，還可以給予他們強烈的視覺(jué)沖擊，從而提高他們對知識點(diǎn)的理解與掌握。這種方法不僅能夠節省教師的課堂時(shí)間，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地消化所學(xué)內容。

　　然而，對于制作課件來(lái)說(shuō)，許多教師并不擅長(cháng)，這一直是大多數教師所希望掌握的技巧。中午時(shí)分，龍寶乾老師為我們詳細講解了如何制作英語(yǔ)PPT，讓我們對此有了初步的了解，為今后的教學(xué)提供了便利�？h教研室的李老師也非�？犊�地給予了我們指導，對于圖片的裁剪和應用，錄音的制作等進(jìn)行了詳細分析，使我們收獲頗豐。

　　我將以此次培訓為契機，積極總結所學(xué)成果并努力深入研究，以形成獨特的教研風(fēng)格。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )4

　　作為一名年輕教師，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這40天的`學(xué)習是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的電腦前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種無(wú)聲的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實(shí)，我們從這里學(xué)到的不僅僅是小學(xué)教師有待提高的東西，還有許多知識都是值得我們學(xué)習的。僅僅是模塊一的學(xué)習就讓我大開(kāi)眼界，我弄明白了教育技術(shù)的概念，也終于從誤區中走出來(lái)了，原以為教育技術(shù)無(wú)非就是多媒體技術(shù)，通過(guò)模塊一的學(xué)習，我已經(jīng)能夠正確認識這兩個(gè)概念了。在今后的學(xué)習中，我要克服一切困難，全身心地投入到這次培訓中，爭取在最短的時(shí)間內擁有最多的收獲，在學(xué)習接近尾時(shí)能夠多和大家分享我的學(xué)習感受和成果！

農村骨干教師培訓心得體會(huì )5

　　20xx年xx月xx日，我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓活動(dòng)，會(huì )議由xx老師主持，會(huì )上我們聽(tīng)取了雙語(yǔ)學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們在做的每一位教師受益匪淺，聽(tīng)玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話(huà)使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。

　　農村的小學(xué)數學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？

　　一．教師首先弄明白什么是高效課堂。

　　高效，對這一問(wèn)題的論述非常之多。但有一個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來(lái)體現：

　　一是效率的最大化。

　　二是效益的最優(yōu)化。

　　只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的'和諧統一，“高效課堂”才能形成。簡(jiǎn)言之，“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

　　二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內功：

　�。ㄒ唬┓e極的傾聽(tīng)能力。

　�。ǘ�）準確的預測能力。

　�。ㄈ�）批判的能力。

　　三、高校課堂的實(shí)施要認真落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節。

　�。ㄒ唬┮杂行У恼n前準備為高效的課堂打造前提。

　�。ǘ�）改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法，營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)必須務(wù)實(shí)才能高效。

　　通過(guò)一天的學(xué)習，我對高效課堂構建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認識，在今后的工作中，要不斷學(xué)習新教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真反思自己的工作，特別要在如何通過(guò)現有的教學(xué)設施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)重任。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )6

　　這次培訓已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多月，時(shí)間過(guò)得很快。在這段時(shí)間里，我不知不覺(jué)地收獲了很多。有充實(shí)的學(xué)習經(jīng)歷，也有快樂(lè )的時(shí)刻，當然也有緊張和忙碌之后的思鄉之情。盡管遇到了一些適應困難、感到困惑和疲憊，但我依然能夠感受到克服困難后的滿(mǎn)足和快樂(lè )。說(shuō)實(shí)話(huà)，我參加這次培訓本來(lái)就懷著(zhù)求真向上的態(tài)度，既然來(lái)到這里，就要珍惜機會(huì )，克服困難，并且取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

　　每天的學(xué)習過(guò)程中，我總是被那些老師所吸引和推動(dòng)。每?jì)蓚�(gè)小時(shí)的課程里，他們始終不停地行走，從不降低質(zhì)量，也沒(méi)有任何一分鐘的課堂時(shí)間被浪費。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地觸動(dòng)了我，也感染了我。我為能夠參加這樣的培訓感到慶幸，為在培訓班結識這些專(zhuān)業(yè)教師而自豪。我因為成為他們的學(xué)生而感到驕傲。因此，我用雙眼聚焦他們，用筆記錄他們，用心收獲他們。

　　這次給我們任課的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足，每個(gè)人都有特長(cháng)之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。在學(xué)習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

　　有思想“有情感，有藝術(shù)的教師是大師，大師的分析總是充滿(mǎn)靈動(dòng)與啟示。大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣”給我們這一百名學(xué)員授課的專(zhuān)家、教授中;基本都是大師。他們全身閃耀著(zhù)大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無(wú)止境的學(xué)習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會(huì )認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(cháng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中。她一直在主講臺上來(lái)回走動(dòng)，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，溫暖又舒適。與這樣的特級教師在一起，怎會(huì )不是一種愜意的的享受，這些天聆聽(tīng)著(zhù)他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座。一次次震撼著(zhù)我的心靈，在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中。

　　玉不琢“不成器，人不學(xué)。不知義，古人寥寥數語(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉”經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后。呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德。很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習，而此次骨干教師培訓學(xué)習。

　　在此之前，我曾多次參加培訓，但這一次不同的是，在培訓中我積極思考、深入領(lǐng)悟。我的心靈經(jīng)歷了憂(yōu)慮、探索和喜悅的過(guò)程。一路走來(lái)，專(zhuān)家和名師們的演講雖然不能完全被我吸收，但他們先進(jìn)的教育理念和獨到的教學(xué)思想對我今后的教育工作起到了引導和指導的作用。培訓結束后，我更加堅信自己可以成為一個(gè)注重科研的教師，并且愿意為此努力奮斗。

　　一、教師要進(jìn)行知識的更新

　　知識也有保質(zhì)期“實(shí)踐經(jīng)驗是財富”同時(shí)也可能是羈伴，因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足。久而久之，勢必造成教師知識的缺乏，缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗。自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師應該充分相信學(xué)生，并對他們的學(xué)習能力給予完全的信任。同時(shí)，教師應該主動(dòng)給學(xué)生提供機會(huì )，讓他們去參與和探索，以便更好地了解學(xué)生的生活和平等地參與他們的研究。當教師將探究的機會(huì )交給學(xué)生時(shí)，學(xué)生能夠展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，而教師也能夠更自如地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。然而，由于新課程的實(shí)施靈活性較大，教師可能會(huì )覺(jué)得難以掌控教學(xué)。這在課堂上表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，如何調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？我們可以通過(guò)創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“渴望理解但尚未得到答案，渴望表達但無(wú)法言明”的狀態(tài)。為此，教師應該給學(xué)生更多的做、說(shuō)的機會(huì )，鼓勵他們進(jìn)行討論、質(zhì)疑和交流，圍繞某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生就會(huì )自然而然地產(chǎn)生興奮和積極參與的'態(tài)度，他們的才智也會(huì )得到顯著(zhù)的提高和發(fā)展。

　　在這次培訓中，專(zhuān)家們就為我們設計了如下課型：

　　1、案例式：主要作法是：

　　(1)對教學(xué)目標進(jìn)行分解，把教學(xué)目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點(diǎn)研究對象。

　　(2)依據教學(xué)目標設計案例，設計案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突，從而引導學(xué)員對問(wèn)題進(jìn)行研究和爭論。

　　(3)對案例進(jìn)行研討，學(xué)員對所學(xué)習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。

　　2、自學(xué)互助式的主要方法包括以下幾個(gè)步驟：首先，學(xué)員在學(xué)習和研究中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題將以討論提綱的形式發(fā)送給他們。學(xué)員可以選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入準備。其次，培訓教師將組織學(xué)員參與座談會(huì )，在這個(gè)場(chǎng)合上，學(xué)員可以交流各自的觀(guān)點(diǎn)。然后，通過(guò)討論，對達成共識的內容進(jìn)行總結，對仍存在異議的內容進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

　　3、專(zhuān)家輔導式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導，專(zhuān)題輔導以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

　　4、觀(guān)摩實(shí)習式：帶著(zhù)問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節化學(xué)觀(guān)摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評，而后聽(tīng)了教授的分析，我茅塞頓開(kāi)，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：教學(xué)設計——課堂觀(guān)察——反饋”

　　回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限，課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識。

　　三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

　　這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師

　　要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )7

　　作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。李鳳來(lái)教授講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)高中各學(xué)科特別是地.學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。地.教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò )，誰(shuí)就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地.知識。因此，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師應放下架子，轉變觀(guān)念，從知識的`傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸�、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的的組織者、合作探究的輔導者。

　　總之，通過(guò)這十天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )8

　　在學(xué)校推薦下，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的市級骨干教師培訓。時(shí)光如水，光陰如斯，現將培訓學(xué)習過(guò)程做如下總結，以便自己得以在不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思、再學(xué)習、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為教育教學(xué)投入更好地力量。

　　一、思想覺(jué)悟方面

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持馬克思辯證唯物主義思想，以鄧小平教育理論，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導，以國家教育法規和政策為依據，根據基礎教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結合的原則，力爭培養自己在不斷學(xué)習中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出、現代教育技能高、科研能力強、符合時(shí)代要求、具有現代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng )新與實(shí)踐的骨干教師，并能在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動(dòng)本校教師隊伍建設，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　同時(shí)，在教育教學(xué)及學(xué)習過(guò)程中，本人秉承教書(shū)育人理念，以"一切為了提高自身，提高自身為了更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)"為宗旨，督促自己不斷地學(xué)習，不斷的實(shí)踐、反思，以便自己不斷進(jìn)步。

　　二、學(xué)習回顧

　　培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培訓學(xué)習充分培養了我的個(gè)性特長(cháng)，有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，充分體現了自主、互動(dòng)、開(kāi)放地特征。并以學(xué)習、實(shí)踐、科研相結合，學(xué)研結合，以研為主；學(xué)用結合，以用為主。

　　期間，我在學(xué)校做了《高級教師示范課》，將自己的所學(xué)所感，展示給全校師生。為學(xué)校年輕教師做以示范，為學(xué)校的教科研活動(dòng)添磚加瓦。另外，我還觀(guān)摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì )交流、分組討論、評課、案例討論等活動(dòng)。

　　同時(shí)，我還大量聽(tīng)取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節課后都進(jìn)行評課，定期交流，使我們開(kāi)闊了眼界，豐富了自身的教育教學(xué)方法。

　　三、教學(xué)反思

　　在學(xué)習中，我深刻感到學(xué)習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教師。？

　　首先必須更新觀(guān)念。當前，面對新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有觀(guān)念的更新，課程改革是難以實(shí)現的在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法，要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的"差異性"，"潛在性"，努力提高學(xué)生學(xué)習的"主動(dòng)性"。

　　其次，做好課改中教師角色的轉變。

　　1、權威者轉向參與者，激勵者

　　要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。

　　2、教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型

　　未來(lái)教育需要"專(zhuān)家型"的教師，而不是"教書(shū)匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

　　再次，新課程更需要開(kāi)放教師

　　1、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習，積極倡導自主，合作探究的學(xué)習方式。

　　綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生知識素養。自主，合作探究學(xué)習是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習，全部學(xué)習的群體作用。在合作中學(xué)習，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養學(xué)生團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，要改變原有的學(xué)習方式，主要是實(shí)現師生角色的轉變。學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴，其次是學(xué)習過(guò)程的組織者和引導者。

　　在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)，討論，讀書(shū)，作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當的點(diǎn)播，點(diǎn)評，指導或精湛的講解。

　　2、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展

　　新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習的重要方式。課改的.實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　四、展望未來(lái)

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)專(zhuān)長(cháng)型骨干教師，雖然我目前只是邁出骨干教師的第一步訓，但我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師，我引用《骨干教師成長(cháng)的秘訣》一書(shū)的結尾為自己定一個(gè)要求："一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒、堅持不懈；要以自覺(jué)的精神堅持學(xué)習，不急功近利，心浮氣躁；要以老實(shí)的態(tài)度思想問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運：要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作，生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。"

　　為了理想中的教育事業(yè)，為了我成為一名合格的骨干教師，我將自強不息，努力向前！

農村骨干教師培訓心得體會(huì )9

　　進(jìn)修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，開(kāi)班儀式上，教育局鄒局長(cháng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)，其他領(lǐng)導也給我們的開(kāi)班典禮做了講話(huà)，在接下來(lái)的兩天培訓中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(cháng)給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”進(jìn)修王校長(cháng)給我們培訓了《骨干教師的成長(cháng)》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報告，通過(guò)培訓。使我的教育觀(guān)念得到了洗禮。

　　我一直很羨慕那些成為骨干教師的同事，因為他們被視為是教育界的精英，同時(shí)也是對自身價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣里骨干教師培訓班的一員，我非常高興。這次培訓給了我一個(gè)再學(xué)習、再提升自己的機會(huì )。培訓內容豐富多樣，包括集中培訓、分學(xué)科培訓，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流和享受名師的講座。名師們的教育理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地觸動(dòng)了我。他們所傳授的內容深刻獨到、引經(jīng)據典，通俗易懂，生動(dòng)有趣，令人深思。通過(guò)聽(tīng)取他們各具特色的前沿講座，盡管不可能完全接受所有信息，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想以及全新的管理體制將對我今后的教育工作起到引領(lǐng)和指導作用。

　　讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。以教師為中心，的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀(guān)點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師不讀書(shū)是自我的放任，是對學(xué)生的不負責，因為現在需要的是教師的“另外這次培訓。讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，是教育永恒的主題“我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生”怎樣讓他們更好的成長(cháng)，作為一名未來(lái)的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐。堅持不懈，要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不急功近利;心浮氣躁，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問(wèn)題，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì);

　　通過(guò)參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)，我對作為教師在新時(shí)代所要具備的素質(zhì)要求有了更深刻的認識。以下是我對此的幾點(diǎn)體會(huì )：首先，作為一名教師，我們應該始終保持高尚的師德。這包括要有道德操守，言行舉止要合乎教師的身份和職責。我們需要以身作則，成為學(xué)生的模范。同時(shí)，在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，要尊重他們的個(gè)性和權益，積極引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)。其次，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，作為教師，我們要追求知識的持續學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的'提高。只有不斷充實(shí)自己，才能給予學(xué)生更好的教育服務(wù)。此外，我們應該關(guān)注教育研究的最新發(fā)展，并將其運用到實(shí)際教學(xué)中，以提高教學(xué)效果。第三，我們應該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識，我們還要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展。要善于發(fā)現和培養學(xué)生的特長(cháng)，鼓勵他們積極參與各種課外活動(dòng)，并給予適當的指導和幫助。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，才能成為一位優(yōu)秀的教師。最后，我們要注重團隊合作和交流。作為一名教師，我們不僅要與學(xué)生、家長(cháng)保持良好的溝通，還要與同事間建立良好的合作關(guān)系。在教育教學(xué)中，我們可以相互借鑒、交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也應該加強與家庭的聯(lián)系，與家長(cháng)密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�？傊�，通過(guò)參加師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)，我深刻認識到了作為教師在新時(shí)代的素質(zhì)要求。我將以這次學(xué)習為契機，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為培養優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。

　　一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

　　沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的舉止言談，這些模仿會(huì )持續影響他們的一生。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的楷模。我們要先做到自己所要求學(xué)生去做的事情；而對于那些不允許學(xué)生做的事情，我們也要堅決避免去做。只有通過(guò)嚴格要求自己，以身作則，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，成為他們心目中的良師益友。

　　作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )10

　　通過(guò)深入研究和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對教師的角色和責任有了全新的認識。作為一名教師，我深知自己需要不僅擁有廣博的知識、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備良好的思想品質(zhì)。尤其是作為骨干教師，更需要掌握現代教育教學(xué)理論，精通現代教育教學(xué)技術(shù)，并且在實(shí)踐中不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　通過(guò)參加培訓學(xué)習，我深切體驗到了做教師的幸福之處。我明白了如何成為一名幸福的研究型教師，如何成為學(xué)生心目中的好老師，以及如何每天微笑地面對學(xué)生、自己和生活。當然，這種微笑源自教師內在的豐富。如果教師沒(méi)有先進(jìn)的教育理念、廣博的知識和開(kāi)闊的胸懷，就無(wú)法真誠地微笑面對學(xué)生。倪曉清老師的'講座內容也使我意識到，我們需要勇于面對自己，保持平常心，并以良好的態(tài)度努力工作。只有這樣，我們才能專(zhuān)心致志地研究，發(fā)現新奇之處，并感受到工作和生活中的樂(lè )趣。這次培訓注重更新我們的教育理念，同時(shí)也重視實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的交流，既給出高屋建瓴的理論指導，又提供具體的教學(xué)實(shí)踐案例。

　　通過(guò)參加培訓學(xué)習，我們對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，并且對本職工作充滿(mǎn)信心和熱愛(ài)。反思平時(shí)工作中遇到的困惑，認真體會(huì )培訓期間專(zhuān)家們精辟的闡述，我們的感悟真是深刻。這次培訓課程很好地將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，具有強大的針對性。專(zhuān)家們將枯燥的理論與教師的實(shí)際工作緊密聯(lián)系在一起，有針對性地舉例并通過(guò)實(shí)際案例解釋和證明相應理論，使理論不再枯燥，讓我們能夠輕松接受。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范和指導，表現出極強的事業(yè)心和責任感，我們對此深感欽佩。他們不斷地激勵我們進(jìn)行不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，堅定了我們從事教育教學(xué)工作的信念。

　　我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，想著(zhù)想著(zhù)，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話(huà)。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，我不僅學(xué)到了專(zhuān)家們的一些豐富的經(jīng)驗，同時(shí)更加大了自己要成為名師的欲望。

　　參加這次培訓，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我深深地感受到了其中的價(jià)值。無(wú)法言盡我內心的充實(shí)和滿(mǎn)足。展望未來(lái)的學(xué)習和工作之路，我深知它是永無(wú)止境的。然而，我愿意在教師行業(yè)中不斷追求進(jìn)步，努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。我立志成為一名戰斗在一線(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者，在新時(shí)代為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )11

　　我參加了本次省培網(wǎng)上教育的學(xué)習，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我明白了學(xué)習的重要性和如何當好新型的數學(xué)教師。在學(xué)習中，我對新時(shí)期的教育教學(xué)理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念，深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性，而且也從感性上了解了新課程理念下的教育教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有一些感悟。

　　一、省培學(xué)習總結

　　1、通過(guò)學(xué)習，提高了自己的思想認識。

　　學(xué)習之前，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習，我清楚地知道了新時(shí)期對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的'教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

　　2、通過(guò)學(xué)習，掌握了提升教育教學(xué)技能的方法和手段。

　　作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與教學(xué)有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)培訓，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對教育教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了教育教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　二、培訓學(xué)習反思

　　1、重新認識教師的角色地位

　　現代教育教學(xué)應充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與

　　基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。

　　2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

　　教師在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，必須自覺(jué)進(jìn)行反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　3、今后教學(xué)的想法

　　課中注意點(diǎn)：

　�。�1）引入最好能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切忌下筆千言，離題萬(wàn)里。引入要與新授內容關(guān)系密切，能引起學(xué)生學(xué)習的愿望。

　�。�2）新授知識點(diǎn)最好能在前15分鐘內學(xué)生的注意力最集中的時(shí)間完成。宜按備課準備由淺入深層層引入，引生如勝景，且應精講、讓學(xué)生明白其中的道理。

　�。�3）宜邊講邊練。即有相應例題，則練習對應習題，加以反復，便于加深記憶，如此以往，則知識掌握相對牢固。

　�。�4）課內最好能當堂完成作業(yè)。如果留下10－15分鐘，布置相應作業(yè)，下課時(shí)讓學(xué)生交。這樣做的好處較多，如教師能及時(shí)了解當堂學(xué)生掌握的真實(shí)情況，學(xué)生會(huì )覺(jué)得課外有更多的自己支配的時(shí)間，差生可以盡力在相應時(shí)間內完成自己可以做到的部分，可以保持并提高學(xué)習興趣。（5）忌不必要的合作討論，宜讓生多獨立思考。

　　課后注意點(diǎn)：

　�。�1）作業(yè)處理切忌大意。對于差生或有錯題的學(xué)生，要養成及時(shí)改錯的良好習慣，效果最好的是對有錯的學(xué)生當面指導。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )12

　　20xx年4月16至23日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——甘肅省省級農村骨干教師能力提升培訓項目（初中道德與法治）集中培訓和跟崗實(shí)踐，此次培訓由甘肅省教育廳主辦，人民教育出版社承辦，總共7天。這7天，既是緊張忙碌的7天，又是充實(shí)自我的7天。培訓日程安排緊湊，內容豐富，既有專(zhuān)家講座，也有名師講堂。能夠參加這次高規格高質(zhì)量的培訓，我首先感謝上級領(lǐng)導給我提供的這次學(xué)習機會(huì )。本次學(xué)習不僅帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，更是教育理念的革新。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一節講座講堂都過(guò)得很充實(shí)。這次培訓給我留下了深刻的印象：

　　一是甘肅省教育廳和人民教育出版社對本次培訓高度重視，從培訓課程的設置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦；

　　二是培訓質(zhì)量高，培訓內容豐富。這次培訓總共安排了包括專(zhuān)家講座、名師講堂、跟崗實(shí)踐等內容。

　　三是培訓管理嚴格，培訓效果好。這次培訓精心為學(xué)員們創(chuàng )設了舒心的生活和學(xué)習環(huán)境和住宿條件，讓我們每一位培訓教師找到了家的感覺(jué)。

　　然而時(shí)光稍縱即逝，7天培訓結束了，我內心久久不能平靜。在感嘆每位專(zhuān)家名師的知識淵博的同時(shí)，更羞愧于自己要學(xué)的東西實(shí)在太多，以及那種安于現狀的行為，這一切都撞擊著(zhù)自己的心靈深處。這次培訓，我豁然開(kāi)朗，倍感信心十足。培訓不僅是對自己知識的擴充，更從這些專(zhuān)家名師身上感受到謙虛、博學(xué)、寬容、敬業(yè)的這種精神。七天的培訓學(xué)習，使我深刻地感受到一個(gè)人離開(kāi)了學(xué)習有多么的可怕，我也明白了作為一名基層初中道德與法治老師，應該干什么，應該怎樣做。

　　一、專(zhuān)家講座：充實(shí)教師，豐富學(xué)生。本人的'教育理念得到更新，教學(xué)思路得到拓寬，對新課標的認知都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。各位專(zhuān)家老師的講座基本分為三種類(lèi)型，一是政治理論，二是心理健康、三是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。不論何種類(lèi)型，都為我們帶來(lái)了巨大的震撼。

　　為了讓新課標得到很好地實(shí)施，按照具體要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時(shí)期教育和學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì )提高，課堂才會(huì )豐富多彩，才會(huì )有的放矢，面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧。反思能力增強了，實(shí)踐能力也就會(huì )提升。

　　二、跟崗實(shí)踐：一是提高課堂教學(xué)的有效性。正是這樣一個(gè)信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問(wèn)題。十天的學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，學(xué)有所成，學(xué)有所獲，也是自己的又一次成長(cháng)，同時(shí)也感到自己的不足和肩負的責任重大。今后將更加努力，加強自我發(fā)展、自我教育，以積極的姿態(tài)，敬業(yè)的精神挑戰自我，進(jìn)一步提高課堂效率。二是明確了新課程標準下教學(xué)目標的設定要嚴格依據課標、教材、學(xué)生的認知水平。要具體、可測，但不是程式化，不可生搬硬套。教學(xué)策略不等同于教學(xué)方法，因為它還包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)布置等方面。最為重要的是，我們要嘗試搭建橋梁，每一節道德與法治課凸顯歷史情懷、家國情懷。另外，我們還要積極嘗試大概念教學(xué)，努力提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養。

　　三、返崗實(shí)踐：一是樹(shù)立終身學(xué)習的理念。改變教學(xué)觀(guān)念，跟上教育新形勢前進(jìn)的步伐，適應新課改的要求，研讀20xx版新課標，不斷更新自己的知識。網(wǎng)絡(luò )是現代教學(xué)最前沿最靈通的教學(xué)及學(xué)習方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習能使我們根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，更好地為教學(xué)服務(wù)�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，根據自己的工作實(shí)際情況做好自己份內工作。做個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責任感的教師。二是重視互動(dòng)在教育教學(xué)中的應用。過(guò)去，我們教師只知道埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習期間在各位專(zhuān)家名師的精心指點(diǎn)下，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，我感到自己的教師修為有了深層次的提高，我更加如饑似渴追求新知的攝入。通過(guò)培訓，我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力方面都得到了進(jìn)一步的提高，更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷提高自身素質(zhì)。

　　培訓活動(dòng)是短暫的，但是我這次培訓的收獲是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。我堅信這次“國培計劃（20xx）”——甘肅省省級農村骨干教師能力提升（初中道德與法治）集中培訓和跟崗實(shí)踐活動(dòng)，是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，專(zhuān)家和名師的精彩講座，為我們一線(xiàn)教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮學(xué)生，照亮未來(lái)。在收獲精彩的同時(shí)，讓自己的人生更加充實(shí)，大放異彩！

農村骨干教師培訓心得體會(huì )13

　　金秋10月，我們帶著(zhù)殷切的希望，呼吸著(zhù)那沁人心脾的稻香，來(lái)到了革命圣地——井岡山，參加國培計劃（20xx）江西省農村骨干教師短期集中培訓。在這段時(shí)間的集中培訓中，專(zhuān)家們不辭辛勞、認真細致的講解使我深為感動(dòng)，學(xué)員們積極、認真地聽(tīng)講和討論交流，亦使我受益匪淺。這次集中培訓，既有理論層面上的指導，又有實(shí)踐經(jīng)驗的傳遞，更有視野上的開(kāi)拓和思想火花的碰撞�，F將這次培訓的心得體會(huì )總結如下：

　　一、提高了思想認識，明確了學(xué)習目標

　　來(lái)學(xué)習之前，面對著(zhù)如此緊湊的時(shí)間安排、課程學(xué)習任務(wù)的繁重，心理想：這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子。抱著(zhù)這種想法，心里總是有點(diǎn)滿(mǎn)不在乎的念頭，但在開(kāi)班儀式一翻研修手冊就被里面的內容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習任務(wù)的安排，也有活動(dòng)交流的開(kāi)展，更有許多慕名已久的專(zhuān)家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗和獨到的見(jiàn)解，無(wú)一不使我深受震撼，正如左群院長(cháng)所言：這次學(xué)習不僅僅是為了提高參訓教師的教學(xué)能力、教研能力，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在區域農村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)農村教育的全面發(fā)展。通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步理解了這次培訓的意義，升華了思想的認識，讓我知道了我是來(lái)自農村基礎教育的第一線(xiàn)，我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認真學(xué)習的地方。我要通過(guò)這次學(xué)習把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線(xiàn)去，讓課程改革的成果在農村基礎教育中扎根、開(kāi)花、結果，為基礎教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力，做出自己新的貢獻。

　　二、進(jìn)一步理解了新課程標準。

　　自從進(jìn)入新課程改革以來(lái)，對新課程的學(xué)習也不斷深入。在這次培訓中，使我更進(jìn)一步理解了新課程標準、體會(huì )了新課程內涵。例如在《歷史課程標準》中提出：“了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地、各民族的文化傳統，學(xué)習汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國際意識”在王斯德教授的解讀下，我進(jìn)一步理解了國際意識不僅僅是單純的給予或拿出，還包括國際理解、國際合作、世界意識，只有擁有了“世界意識”，做到胸懷世界，才能放眼世界，才能立于世界發(fā)展潮流之端，才能促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家不斷發(fā)展。

　　三、進(jìn)一步掌握了學(xué)科教學(xué)設計的策略和方法。

　　在我平時(shí)的學(xué)科教學(xué)設計中雖然有些許變化，但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生，純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓中，通過(guò)專(zhuān)家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設計策略和方法。例如，聽(tīng)了陳勃校長(cháng)《教育心理和教育智慧》的講座，讓我深深地體會(huì )到教學(xué)設計不能簡(jiǎn)單地停留在“我打算如何教”，而應該更多地關(guān)注、設計教學(xué)中可能會(huì )出現什么意外，會(huì )有什么突發(fā)事件，面對這類(lèi)事件，我又該如何辦。在今后的教學(xué)中，我相信有了這些理念的指導，我會(huì )將有更多的教學(xué)策略和方法，我會(huì )更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應急方案，讓每一節課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)臺階，成為自我超越的一個(gè)舞臺。

　　四、進(jìn)一步升華了教學(xué)理念，夯實(shí)了教學(xué)能力。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，特別是進(jìn)入到新課改之后，我一直認為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽(tīng)，能教出一個(gè)好分數就是一個(gè)合格的好老師，所以在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中偏重了知識的單純傳授，正如陳勃校長(cháng)所言：“三流的教師止于技”，而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我深深感受到，老師不能只做一個(gè)“授業(yè)、解惑”的老師，不能讓學(xué)生僅僅只止于知識的掌握，而更應注重學(xué)生獲取知識的過(guò)程和在知識獲取中情感、價(jià)值的體驗和培養，要做一個(gè)“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結合，對待學(xué)生必須有“授人魚(yú)不如授之漁”的思想。只有讓學(xué)生掌握了方法，才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步，才能培養出合格的人才。

　　五、進(jìn)一步增強了責任感，提升了教學(xué)領(lǐng)導能力。

　　教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著(zhù)，也一直認為教好了自己班上的學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，雖然也經(jīng)常參加各類(lèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)老師們的課，經(jīng)常與年青老師交流，但是交流的深度、廣度卻還遠遠不夠。例如在聽(tīng)課后的評課中會(huì )做“老好人”，光拿好話(huà)說(shuō)，怕指出缺點(diǎn)會(huì )傷害老師的積極性，表面上做到了“皆大歡喜”，實(shí)際上卻是害人害已。通過(guò)學(xué)習培訓，我感悟到：“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好，更應該是能帶動(dòng)一批人，培養一些人的領(lǐng)頭羊，應該是敢說(shuō)真話(huà)，勇于承擔責任的、充滿(mǎn)事業(yè)心的老師”。今后，在教學(xué)生涯中，我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，更要用自己陽(yáng)光的'心態(tài)去感染周?chē)�的每一個(gè)人，用自己自信的微笑去引領(lǐng)周?chē)�的每一個(gè)，用自己的事業(yè)心、責任感去帶動(dòng)周?chē)�的每一個(gè)人。

　　六、進(jìn)一步認識到自身的缺陷，實(shí)現了自我的超越。

　　我來(lái)自于偏遠的革命老區，在平時(shí)的教學(xué)中也取得了一定的成績(jì)，獲得一定的肯定，但是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強中更有強中手”。例如聽(tīng)了李朋琴教授《中小學(xué)課程評價(jià)》后，才知道自己一直自以為是的評價(jià)方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性；聽(tīng)了陳校長(cháng)的《教學(xué)智慧》后，才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗實(shí)際上卻是一個(gè)失敗教師經(jīng)常犯的錯誤；聽(tīng)了王斯德教授《歷史世界意識》的講解，才知道自己是多么的狹隘；聽(tīng)了焦中明教授《專(zhuān)業(yè)化教師培養》后，才知道自己知識的貧乏；聽(tīng)了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動(dòng)向》，才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言：一個(gè)意識的培育，可以引起一個(gè)民族的強盛。有了這次學(xué)習、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識的覺(jué)醒，缺陷既已找出，方向既已明確，雖然前行的道路還充滿(mǎn)荊棘和坎坷，但我堅信只要朝著(zhù)既定的目標不懈努力，一定能實(shí)現自我的不斷超越，今后教學(xué)人生的道路上一定會(huì )有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

　　感謝辛勤授課的專(zhuān)家學(xué)者，是他們讓我感受到知識的博大，視野的開(kāi)拓，是他們讓我進(jìn)一步體會(huì )到教師的真諦；感謝井岡山，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個(gè)更為寬闊的人生舞臺；感謝國培，是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行！

農村骨干教師培訓心得體會(huì )14

　　我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō)，一直呆在農村小學(xué)，我熱衷于數學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習機會(huì )，我報了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí)，那么開(kāi)心。每一天學(xué)習不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語(yǔ)言，他們的思想……深深地感染了我，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。

　　雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，我從國培學(xué)習中感受到了英語(yǔ)的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉變了認識，重新開(kāi)始挑戰自己的英語(yǔ)教學(xué)。

　　回顧自己的國培學(xué)習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開(kāi)始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了！

　　本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。

　　為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過(guò)程出問(wèn)題，不是沒(méi)效果，就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習之后根據理論指導、活動(dòng)范例，結合自己的英語(yǔ)教材，學(xué)生特點(diǎn)，設計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來(lái)，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習，不但反思，一定會(huì )有所收獲。

　　理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問(wèn)題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，節約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平！這對農村教師來(lái)說(shuō)，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(cháng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。

　　培訓后，我將認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，有針對性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的'知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。

　　培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個(gè)學(xué)習中的，成長(cháng)中的教師。

農村骨干教師培訓心得體會(huì )15

　　暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓，雖然只有短短的六天，但收益頗大。

　　說(shuō)其緊張高效，我們的時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，每天我們面對風(fēng)格不同的講師的不同類(lèi)型的講座，使我們每位老師重新認識自己，并且結合自己實(shí)際情況制定了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。與王化元校長(cháng)、王福文、閻華等老師零距離接觸，運用王化元校長(cháng)報告中的一句話(huà)“好教師是在課堂里打拼出來(lái)的”幾位教師的成功背后凝結著(zhù)他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼，北華大學(xué)教育系宮長(cháng)海老師的《＂數與代數＂教學(xué)專(zhuān)題研究》。王化元校長(cháng)的《做最好的`自己》，吉林市一實(shí)驗閻華老師的《班主任工作語(yǔ)文教學(xué)》，王福文老師論文選題和寫(xiě)作指導方面的講座，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長(cháng)的講座時(shí)而緊張嚴肅，還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言，時(shí)而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑，參加這次培訓。

　　說(shuō)其快樂(lè )，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽(tīng)精彩講座，感受名師風(fēng)采，能參加骨干教師的培訓，我們無(wú)疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機會(huì )。學(xué)習期間，我們聽(tīng)課專(zhuān)注，筆記認真，討論積極，我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币�想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。

　　緊張高效地，我會(huì )堅持學(xué)習，我將付出不懈的努力。幸福和快樂(lè )都將伴隨著(zhù)我，我會(huì )緊握收獲的果實(shí)。我相信自己會(huì )不斷成長(cháng)，并最終取得成功。

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