教師培訓心得體會(huì )15篇[薦]
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師培訓心得體會(huì )1
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。所以校本培訓已成為我們教師每學(xué)年的一項必不可少的學(xué)習活動(dòng)，雖然只是課時(shí)量不多，但在每次學(xué)習中都使我們老師受益匪淺。
今年的校本培訓，主要從觀(guān)摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)例、學(xué)科經(jīng)驗交流以及學(xué)會(huì )試卷分析單個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習，我覺(jué)得很有意義。
先談?wù)n堂教學(xué)實(shí)例的校本培訓。且不說(shuō)永威學(xué)校的教師素質(zhì)如何，起碼授課教師給我們展示的是一節常態(tài)課，學(xué)生能夠在老師的引導下，對課文進(jìn)行深入學(xué)習，充分說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中教師是十分重視語(yǔ)文素質(zhì)培養的`。第二節課是浙江省的俞老師為我們展示的一節漫畫(huà)習作指導課，語(yǔ)言生動(dòng)，從教師給予的指導來(lái)看，教師的基本功十分扎實(shí)。一節課下來(lái)，不但學(xué)生意猶未盡，就連我們觀(guān)看視頻的老師們也感到回味無(wú)窮。不過(guò)我也有自己的觀(guān)摩見(jiàn)解，就是覺(jué)得俞老師可能在教學(xué)時(shí)牽引的痕跡過(guò)多，學(xué)生按照老師的思路進(jìn)行習作，沒(méi)有創(chuàng )造性。如果將這兩節課綜合起來(lái)，放到自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我想我的課堂一定是既生動(dòng)有扎實(shí)的，今后我會(huì )努力朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。
再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗交流。這是我們學(xué)校的傳統教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行全校性的經(jīng)驗交流，而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取經(jīng)驗或教訓，這比自己閉著(zhù)眼睛找馬要快得多了，我很喜歡這種方式，也更希望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進(jìn)行匯報，這樣的話(huà)會(huì )比聽(tīng)理論要來(lái)得有意思多了。
兩天的校本培訓中，我印象最深的就是“學(xué)會(huì )試卷分析”的培訓。這次仇校長(cháng)要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問(wèn)題和整改方案”三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一次這樣認真地進(jìn)行總結本班的考試情況，并跟平行班級進(jìn)行比較，我發(fā)現自己所教的班級在這次考試中進(jìn)步明顯，但與兄弟班級存在的差距依舊很大，主要就是雖然我們班級打破了不及格現象，但是優(yōu)等生的人數有限，這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的，培優(yōu)工作要重視，否則目標也只能停止在合格率上了。
總的來(lái)說(shuō)能夠這樣靜下心來(lái)進(jìn)行培訓實(shí)在難得，我很珍惜這次暑期培訓的機會(huì )。但我更希望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓上，還要注重實(shí)際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內，要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓，會(huì )給我們帶來(lái)多大的提高。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，教師充當多個(gè)角色。
1、教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；
2、在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；
3、在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
1、終身學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛(ài)學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。
教師培訓心得體會(huì )2
近期，我有幸參加了一次為期兩周的教師培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)涵蓋了各種教育理念，使我深刻地反思并得到了個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。我在此分享一些關(guān)于這次活動(dòng)的重要感受和啟示。
這次培訓活動(dòng)中，我學(xué)習了許多新的教學(xué)方法和策略，包括多元化教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)體化教學(xué)等。這些方法和策略使我看到了傳統教育模式的局限性，也啟發(fā)了我如何在課堂上應用這些新的教學(xué)方法。例如，我學(xué)會(huì )了如何有效地利用課堂上的互動(dòng)，如何引導學(xué)生的主動(dòng)參與，以及如何通過(guò)多元化的教學(xué)材料來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
在培訓過(guò)程中，我也深刻體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在分組討論和項目實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了如何與團隊成員有效地溝通和協(xié)作，如何解決團隊中出現的問(wèn)題，以及如何共同達成目標。這次經(jīng)歷讓我更加明白，作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習，還要關(guān)注與同事的協(xié)作和關(guān)系的建設。
此外，這次培訓活動(dòng)也讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)。培訓中，許多專(zhuān)家和優(yōu)秀教師分享了他們的教育理念，他們強調了教育應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能和情感等方面。我也認同，教育不僅僅是為了讓學(xué)生取得好成績(jì)，更重要的是要讓他們成為一個(gè)有責任感、有創(chuàng )新精神的人。
總之，這次教師培訓活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，認識到了團隊協(xié)作的重要性，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力將這些知識和經(jīng)驗應用到自己的教學(xué)工作中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教師培訓心得體會(huì )3
以前在教學(xué)工作中也經(jīng)常會(huì )發(fā)現和見(jiàn)到一些與其他孩子不同的學(xué)生，他們習慣差，學(xué)習成績(jì)不好，愛(ài)發(fā)脾氣，控制不了自己的情緒，記憶力不強，我們往往把他們作為學(xué)困生或特困生，時(shí)常會(huì )對他們發(fā)脾氣，并讓他們做很多的重復性機械性地學(xué)習任務(wù)，以期待他們的習慣和成績(jì)有所提高，而隨著(zhù)結果的不盡人意，往往會(huì )對他們產(chǎn)生放棄的情緒，就連他們的家長(cháng)有的也會(huì )說(shuō)：“您不用管他了，他就是這個(gè)樣子了�！本枚弥@些孩子就會(huì )破罐子破摔，沒(méi)了進(jìn)步的盡頭。
其實(shí)隨班“混讀”的現象普遍存在。這一現象嚴重制約這些兒童的生長(cháng)和發(fā)展，因而做好隨班就讀的教學(xué)工作是學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵。然而并沒(méi)有人真正知道孩子的問(wèn)題到底出在哪里，也沒(méi)有人確實(shí)深入的調查和了解這些問(wèn)題出現的緣由。通過(guò)這次培訓我才知道，原來(lái)孩子們的特殊性，往往并不是我們表面上看到的那些而已，也許是他們的大腦構造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而為之。當我們了解到這些，我想我們就不會(huì )用原來(lái)的那種簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對待他們了，而是應該更有耐心的進(jìn)行輔導和幫助，并在平時(shí)的教學(xué)目標設計中幫他們降低難度，樹(shù)立他們想學(xué)習，愛(ài)學(xué)習的信心。
通過(guò)教育局和特殊學(xué)校舉的辦對隨班就讀資源教師的培訓活動(dòng)，我收獲很多：
一、知道了“隨班就讀”與“融合教育”的關(guān)系
融合教育是將有障礙學(xué)生融入普通班級、學(xué)校、社區環(huán)境，參加學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)的教育形式。近年來(lái)，融合教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略，而是滲透著(zhù)人文主義精神，促進(jìn)普通兒童和有特殊需要兒童共同發(fā)展的教育思想。在我國更多的表現為“隨班就讀”的形式。
20xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報指出，普通小學(xué)、初中隨班就讀和附設特教班招收的學(xué)生3.64萬(wàn)人，在校生22.52萬(wàn)人，分別占特殊教育招生總數和在校生總數的56。76%和56。49%。這一比例說(shuō)明，隨班就讀吸納了相當高比例的特殊學(xué)生就讀。
二、知道了什么是特殊兒童以及他們的.分類(lèi)。
特殊兒童是在身體上或腦系統不同于常人的孩子，其中部分孩子會(huì )產(chǎn)生學(xué)習障礙。也許孩子的智商在正常范圍，可中樞神經(jīng)功能異常，導致在某些特殊功能或學(xué)習技能上有一定的缺陷，以致在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習上有顯著(zhù)困難。而不是直接有感官的缺陷、智能障礙、情緒困擾、環(huán)境文化等因素造成。因此需要特殊教育措施的支持，而不是簡(jiǎn)單的歸因于學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，其實(shí)甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況，就隨意被老師放棄了。
另外對于肢體上有殘疾的孩子，我們也可以通過(guò)學(xué)習的內容將他們進(jìn)行分類(lèi)，如殘疾分類(lèi)強調了三個(gè)方面：身體結構與功能;活動(dòng)和參與;環(huán)境因素（不僅僅依據損傷分類(lèi)）。國家標準《殘疾人殘疾分類(lèi)分級》（簡(jiǎn)稱(chēng)“國標” ）按不同殘疾分為視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類(lèi)。殘疾分級是對殘疾程度的一種度量和劃分，主要依據損傷的嚴重性及其對個(gè)體和社會(huì )生活的影響。殘疾分級依賴(lài)于殘疾的評定工具與方法�！皣鴺恕睂⒏黝�(lèi)殘疾按殘疾程度分為四級，殘疾一級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度，殘疾三級為中度，殘疾四級為輕度。
有了這些知識后，我們在工作中就不會(huì )再盲目的將這些孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸因了，而是可以更好的幫助他們進(jìn)行學(xué)習和成長(cháng)。
三、了解了如何對班內隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行幫助。
教育對象的特殊性決定了隨班就讀工作的復雜性、艱巨性，面對生理上有殘疾的孩子，要求教師必須有愛(ài)心，有責任感，有奮斗精神。同時(shí)，要求教師必須掌握較豐富的特教專(zhuān)業(yè)知識和技能，要具備對殘疾兒童施教的能力。首先要對這些孩子進(jìn)行評估，了解孩子特殊的癥結所在，并施以適當的干預與幫助，并根據他的特點(diǎn)單獨設計教學(xué)的目標、學(xué)案和考核的內容等等，具體方案如下：
1。由班主任收集隨班就讀學(xué)生的基本情況（殘疾狀況、家庭情況和家庭教育狀況、性格特點(diǎn)、認知水平以及不同殘疾類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習方式、特殊教育需要等）;
2。 由資源教師（或巡回指導教師）、任課教師等相關(guān)人員共同研討，分析診斷確定其教育需求;
3。 制訂出教育目標（分長(cháng)期目標和短期目標）及實(shí)現目標的具體措施;
4。 明確目標達成情況的評估方法。
5。個(gè)別化教育計劃制訂后，經(jīng)家長(cháng)和相關(guān)人員（班主任、任課教師、資源教師、家長(cháng)以及主管領(lǐng)導）同意，由家校共同實(shí)施并加以落實(shí)。個(gè)別化教育計劃原則上每學(xué)期制訂一次，并定期對其實(shí)施情況進(jìn)行評估。個(gè)別化教育計劃在實(shí)施過(guò)程中應根據實(shí)際情況作必要的調整或修訂�？梢�(jiàn)工作之細，工期之長(cháng)，可有了這些知識，我們做工作就有法可依啦，也只有這樣才能幫助他們更好的學(xué)習和成長(cháng)。
在這幾天的培訓中，我們不但聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，也見(jiàn)識了一線(xiàn)特教工作者的風(fēng)采，他們從不同的角度給我們隨班就讀教師做了深入淺出的講解，使我們不但在理論上有一定的提升，還在思想上有了準備，從而為我區隨班就讀工作的開(kāi)展貢獻力量。
教師培訓心得體會(huì )4
為期一周的培訓，是一次難忘的充電時(shí)機，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的教師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的.過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
經(jīng)過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自我的主角；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的教師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的開(kāi)展。
這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地開(kāi)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達。
經(jīng)過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身本領(lǐng)有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的教師，多讀書(shū)，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地標準自我的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓心得體會(huì )5
3月28日至4月4日，我有幸參加了隆陽(yáng)區教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)中老年教師教學(xué)技能培訓，培訓時(shí)間雖短，但我卻受益匪淺。這次培訓，我把它當作教學(xué)生涯中的一個(gè)加油站，它不僅增強了我的終身學(xué)習意識，還提高了我的綜合素養和基本技能�，F將幾天來(lái)的學(xué)習總結如下。
一、明確培訓目標，提高思想認識
振興教育的希望在教師，教育大計，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源。
一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校要想實(shí)現跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、持續發(fā)展，關(guān)鍵在于人才的培養，新課程理念為教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。
語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。
通過(guò)這次技能培訓，使我深深的認識到課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題。如果老師總本著(zhù)師道尊嚴，自己的工作，就是傳道授業(yè)解惑，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者。這樣的教學(xué)必然是“填鴨式”式的。
新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達到不教，假如教師完全采用滿(mǎn)堂灌的方式來(lái)教學(xué)的話(huà)，那么，學(xué)生就會(huì )變成讀死書(shū)、死讀書(shū)機器。
新課改理念告訴我們，一定要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中，上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
作為一名中老年教師，要以這次培訓為契機，努力提高自己的教育教學(xué)創(chuàng )新能力。在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中不斷探索新的教學(xué)方法
重視學(xué)習、善于學(xué)習是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū)，多思考一些問(wèn)題，多增長(cháng)一些知識，從而提高新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開(kāi)心胸
向他人學(xué)習、借鑒，善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習，取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。學(xué)習重在應用，通過(guò)這次技能培訓，通過(guò)到實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課，我認識到了自己所上
的課與進(jìn)修學(xué)校和實(shí)驗小學(xué)教師的課還是有一定差距的。今后，我要把學(xué)到的理論知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的一步，我們只能從轉變教育理念開(kāi)始，從每一節課開(kāi)始，堅持以人為本，做到課前充分準備，課堂突出學(xué)生的主導地位，把各項工作做實(shí)，努力提高自己教書(shū)育人本領(lǐng)。
目前，日新月異的形勢發(fā)展，向教育提出了新的、更大的要求，新課程的語(yǔ)文教學(xué)中又出現了許多值得思考的問(wèn)題，在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有實(shí)效性等
在課堂教學(xué)中如何做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，是擺在每位教師面前的嶄新課題，這些都需要在教學(xué)中不斷認識，不斷探索，不斷積累，只有做到這樣，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師培訓心得體會(huì )篇我非常有幸參加了國培計劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓，通過(guò)這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì )：
這次培訓以課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為四個(gè)模塊：體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)技能提高拓展、專(zhuān)題研究小組強化和體育教學(xué)pk論壇，共計100學(xué)時(shí)。學(xué)習都是專(zhuān)家講授，內容豐富、實(shí)用性強，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內容。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)陳雁飛教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問(wèn)題的碰撞與解答指導》，非常準確的指出了體育教師的不足，使我認清了自我，了解了自己的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，彌補不足，促進(jìn)體育教師的教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升，有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導委員會(huì )副主任、北京師范大學(xué)體育與運動(dòng)學(xué)院院長(cháng)毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問(wèn)題、以及如何對待這些問(wèn)題，如何把理想的'課程變?yōu)楝F實(shí)的課程，必須要符合教學(xué)規律；符合新課程標準的要求；課的內容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)；同時(shí)教學(xué)內容要有創(chuàng )新，教學(xué)設計要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對學(xué)生的團結協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白了團隊精神的重要性,特別是習慣的養成，無(wú)論做什么事都要以個(gè)人利益服從集體利益，考慮問(wèn)題要注重細節和科學(xué)性，有時(shí)靠經(jīng)驗也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會(huì )我們在教學(xué)中如何培養學(xué)生的養成教育，拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類(lèi)教材教法與案例分析很實(shí)用，通過(guò)觀(guān)看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開(kāi)朗，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。
李江泰老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類(lèi)運動(dòng)教學(xué)應該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強，同時(shí)不能把體育課上成訓練課，要牢記球類(lèi)課的樂(lè )趣性。
還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等教師講解的內容都非常好，我的視野更加開(kāi)闊了。我深刻地意識到通過(guò)學(xué)習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點(diǎn)，也看清了過(guò)去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書(shū)籍，但總覺(jué)得那些理論比較空，不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng )新，而不是復制。對于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周?chē)钠渌處�，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習的理論帶到工作當中,牢固樹(shù)立要面向全體學(xué)生的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專(zhuān)業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動(dòng)能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。
通過(guò)這次培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練。只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì),以適應社會(huì )對體育教師的要求。
教師培訓心得體會(huì )6
“綠潤生命，盛及未來(lái)”XX年對于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過(guò)這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機智�！坝兴谩蓖ㄟ^(guò)這次培訓，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著(zhù)自己的修養，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識，更重要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì )將教書(shū)育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼備的體育教師。
“教學(xué)方法”上面講到我認識的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì )到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學(xué)方法。
“一顆愛(ài)心”要當一名合格教師，既要有對教育無(wú)限忠誠，循循善誘，還要對學(xué)生一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說(shuō)過(guò)“考80分的同學(xué)要愛(ài)她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛(ài)她，因為以后有可能他會(huì )當老板，給學(xué)校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì )是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個(gè)對社會(huì )有用的人，要成為他們人生過(guò)程中追逐的目標。這句話(huà)最好的解釋就是----教育的一切都源于愛(ài)!最后，我會(huì )用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實(shí)現自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!教師培訓心得體會(huì )篇5
我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓，在這短短七日的遠程培訓中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長(cháng)，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ),也將給我以后的工作道路有打開(kāi)了一條新的大道！
在我從教的十一年期間，我對幼兒在常規方面要求都不是很?chē)栏�，通過(guò)李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓，使我深刻地意識到規矩對于一個(gè)孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必須指出，并根據規矩實(shí)施一定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯事時(shí)有怎樣的后果。
通過(guò)陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動(dòng)設計與分析，在教學(xué)上，更是自己要加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的.理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。所以寫(xiě)教育筆記成了我每天的必修課！
搞好教學(xué)工作，我需要有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。這次培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：整體的了解了教育的四本必修課本；每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚，每一個(gè)的講解都使我們老師受益匪淺，使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然聽(tīng)講座不乏辛苦，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在這次培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員，給自己以鼓勵，使自己更加充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中，并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國的下一代!!!
教師培訓心得體會(huì )7
中小學(xué)教師研修培訓總結我參加了中小學(xué)教師研修網(wǎng)培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。應該說(shuō)，遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1.轉變思想，更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生為本、教書(shū)育人”的教育教學(xué)理念。
2、要以思考的`態(tài)度提升自己
本次培訓的內容，既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖
析；既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養方面思考和培養。新課程實(shí)施以來(lái)，取得了一些經(jīng)驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機會(huì )反思課改存在的問(wèn)題和困惑，養成不斷反思自身教學(xué)行為的習慣，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會(huì )和平臺，通過(guò)專(zhuān)家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題。作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化，研究型，創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
教師培訓心得體會(huì )8
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。全員培訓，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
全員培訓對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，現代教育思想進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的.知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育，已成為一種自然習慣�！袄^續教育”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。
我把上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與，體現絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
教師培訓心得體會(huì )9
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親自接受了小教中心xx老師的豎笛培訓，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及xx校長(cháng)實(shí)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的理解從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧!
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)點(diǎn)上，從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適合現代社會(huì )發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提升與理解，從而促動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生)，過(guò)去以為以現有的知識，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應該持續地給自己充電，增強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的.創(chuàng )造力，用心的教學(xué)理念實(shí)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三，在本次的培訓中，xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的理解。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)，積極學(xué)習參與，學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
教師培訓心得體會(huì )10
20xx年8月27日，我有幸參加了池店鎮教委辦舉辦的教師培訓會(huì )，讓剛走出校門(mén)、初為人師的我受益匪淺。
如何上好第一節課，這真的讓我感到迷茫，第一節課上什么、怎么上才能吸引孩子們的注意，得到孩子們的認可，徘徊不定。今天聽(tīng)了陳阿娜老師的講座，讓我有了方向。新班級第一節課，特別是對于一年級新生，抓好常規教育則是重中之重。當然，在教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習如何精心備課、精心備課要注意的問(wèn)題、精講課堂及教學(xué)反思，這才能使我們的教學(xué)清清楚楚一條線(xiàn)，而不是模模糊糊一大片。
如何做一名讓人喜愛(ài)的老師，我想對于教師來(lái)說(shuō)是他們最關(guān)注、最在乎的了。在陳宏明老師的解說(shuō)下讓我深深領(lǐng)會(huì )到只有做學(xué)生喜歡的老師、做家長(cháng)滿(mǎn)意的老師、做同事敬佩的老師才能成為一名合格的教師，才能做一名讓人喜愛(ài)的教師。
幾場(chǎng)講座聽(tīng)下來(lái)，我最欣賞最喜歡的是李珊紅老師所講的“盡心盡責，當好班主任”這一課題，李老師戲言班主任工作是“兔子的腿，婆婆的嘴”，既逗笑了我們，又讓我深刻的認識到班主任工作的艱巨。對于我們教師而且是擔任班主任的教師來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)壓力，但教師擔任班主任又是必要的，只有抓住機會(huì )鍛煉自己，我們才會(huì )有提升的空間。就如李老師所講的，當班主任“好處多多”，如：學(xué)會(huì )統籌規劃，分清輕重緩急;增強協(xié)調組織能力;提高洞察力、分析能力;訓練人際交往能力等。
那怎樣才能做好班主任工作?李老師從五個(gè)方面來(lái)講解：
1、樂(lè )于奉獻，高度負責;
2、深入了解、細致觀(guān)察;
3、言傳身教，潛移默化;
4、善于傾聽(tīng)，理解包容;
5、嚴愛(ài)結合，賞罰分明。
這些是老師工作十幾年來(lái)的經(jīng)驗之談，對于教師來(lái)說(shuō)更是“財富”!所以，在以后的工作中，我要好好工作揣摩其真正的`韻味。池店三省小學(xué)的許麗麗老師也讓我印象深刻——積識成智，快樂(lè )成長(cháng)。所以我們要堅定信念，執著(zhù)追求，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習! 全場(chǎng)講座聽(tīng)下來(lái)，讓我明確了未來(lái)五年的成長(cháng)目標和方向。在教學(xué)方面，認真學(xué)習，認真備課上課并及時(shí)總結;積極參加學(xué)校組織的觀(guān)摩課，向有經(jīng)驗的教師請教;立足課堂，多方學(xué)習，形成富有特色的教學(xué)風(fēng)格。在師德方面，注重自身修養提高，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做一名合格、優(yōu)秀、讓人喜愛(ài)的老師! 教師培訓心得體會(huì )1000字7
兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓給我帶來(lái)了深刻的心理感觸。
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì )對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著(zhù)城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓對我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵著(zhù)我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢?現在回想一下我都很不理解當時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對不認真學(xué)習的學(xué)生極其嚴厲，對自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
清楚的記得年長(cháng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習，費心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長(cháng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(cháng)的女士對我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來(lái)自美國的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓結束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我帶回到學(xué)校用于教學(xué))。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓，我收獲最大的就是學(xué)會(huì )反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。培訓志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標。
教師培訓心得體會(huì )11
在20xx年的7月12日至7月15日連續三天，我參加了珠江頂崗項目教師的培訓。通過(guò)這一次的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。通過(guò)學(xué)習，理解了愛(ài)、使命、責任、創(chuàng )新、價(jià)值、幸福是中小學(xué)教師職業(yè)理念的核心要素。愛(ài)是起點(diǎn)，是選擇教師職業(yè)的原動(dòng)力；使命則是生長(cháng)點(diǎn)，是堅守和卓越的內驅力；責任與創(chuàng )新是教師職業(yè)的作為系統，愛(ài)喚起使命，生成責任，在落實(shí)責任的過(guò)程中創(chuàng )造性解決問(wèn)題；價(jià)值和幸福是教師職業(yè)的目標系統，教師職業(yè)的目標就是要在為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程實(shí)現自身的人生價(jià)值和專(zhuān)業(yè)價(jià)值，最終實(shí)現職業(yè)和人生幸福。問(wèn)題解決是這六大要素相互作用的基本落腳點(diǎn)。只有解決問(wèn)題才是真正落實(shí)責任，實(shí)現價(jià)值。也只有培養出會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題、會(huì )做事的人才能真正實(shí)現教育服務(wù)國家服務(wù)社會(huì )的'價(jià)值。
而樹(shù)立這些堅實(shí)的信念，就應該從實(shí)踐中堅持以教師的基本哲學(xué)惠人達己，立德立人引導我們，在惠人中成就自己，在立人中立己。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。作為一名教師，最基本的義務(wù)就是教書(shū)育人。在教好書(shū)的同時(shí)還要以自身作則，去影響與引導學(xué)生發(fā)展。因此，談到職業(yè)道德，對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是非常重要的，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。
同時(shí)，要做到對學(xué)生一生的發(fā)展有重要指引作用的老師，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
因此，立志成為教師的我們，應該加強師德師風(fēng)建設這。師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這些都是師德師風(fēng)的體現。
同時(shí)，在這次培訓我也認識到，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者。在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。因此，我會(huì )鼓勵自己學(xué)無(wú)止境，要在新的學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的活水。在緊緊抓住這次頂崗實(shí)習的機會(huì )，鍛煉自己，從而達到在惠人中成就自己，成就自己的價(jià)值。同時(shí)，也在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。學(xué)高為師，身正為范。教師應該注意自己的一言一行，同時(shí)不斷學(xué)習，讓自己成為一個(gè)稱(chēng)職的老師。
以上是我幾天培訓所感。短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)這是我在即將踏入教學(xué)生涯的第一次難忘的學(xué)習交流。培訓老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，會(huì )時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展！
教師培訓心得體會(huì )12
20xx年是我人生非常重要的轉折點(diǎn)，這一年我成為了一名光榮的人民教師。20xx年我通過(guò)呼市教師招聘考試來(lái)到了敕勒川實(shí)驗中學(xué)，并即將在這里開(kāi)啟人生的新篇章。非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導能夠提供給我們新教師崗前培訓這一珍貴的學(xué)習機會(huì )，這三天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了方向，讓我更清楚地明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、社會(huì )放心的好老師，同時(shí)更加堅定了我終身奉獻于教育事業(yè)的決心和信心。
在聆聽(tīng)了張副校長(cháng)“立德樹(shù)人立清正，仁聲善教傳博雅”和張利芳副校長(cháng)“加強師德修養，規范從教行為”的講座后，我對學(xué)校的辦學(xué)理念和培養目標又有了更加深刻的理解，他們的講座為我提供了今后努力的方向和目標;郭仙枝老師和叢志勇副主任就如何成為一名好老師給我們做了激情澎湃的演講，從中我感受到了敕勒川實(shí)驗中學(xué)老師的修養與力量;楊立宇老師以曾國藩的名言引入，指出凡事必“躬身入局，挺膺負責”，讓我明白了作為一名人民教師，要把自己放進(jìn)學(xué)校的環(huán)境中，做到“躬身”才能有所得;于秀娟老師“讓思考伴隨成長(cháng)，以激情成就未來(lái)”的主題講座，通過(guò)分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白了作為一名老師，要有正確的自我認知和明確的目標，做好職業(yè)規劃，工作中要虛心學(xué)習，深入了解學(xué)生，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，只有這樣自己的職業(yè)生涯才能大放光彩。
這次培訓讓我成長(cháng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯新的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的'引導和鼓勵�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，我將帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開(kāi)絢麗多姿的花朵。
教師培訓心得體會(huì )13
我校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。特別是海南省的李修雄老師的事跡，讓我深有感觸多多。
李修雄老師從教多年，卻從未要求過(guò)什么。他不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現出不同的教學(xué)藝術(shù)，構建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。下面結合學(xué)習有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要有強烈的事業(yè)心和責任感
我們應當以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
二、要用愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生
優(yōu)秀教師李修雄老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿。
三、要有端正的'工作態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
我作為一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。因此，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
教師培訓心得體會(huì )14
20xx年9月29日，我有幸參與了這次培訓，通過(guò)這次培訓讓我收益頗多。
聽(tīng)了這些老師的課，使我更深刻地感受到讓學(xué)生數學(xué)地思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，有一雙能用數學(xué)視覺(jué)視察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上，我充分感受到了這一點(diǎn)，馬老師首先出示鐘表,讓學(xué)生說(shuō)出不同的時(shí)間，初步感受時(shí)間，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)實(shí)力。通過(guò)視察圖形，引導學(xué)生用語(yǔ)言表達出鐘表的結構，同時(shí)強化數學(xué)問(wèn)題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的激情。最終令我印象深刻的是她依據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，用四個(gè)嬉戲去結束這堂課。她不是純粹地玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，讓學(xué)生不斷駕馭著(zhù)新知。聽(tīng)邢老師的這堂《植樹(shù)問(wèn)題》課是一種精神上的享受，本節數學(xué)課看似簡(jiǎn)潔，實(shí)則是把抽象的數字與詳細的操作有效地連接起來(lái)，是數學(xué)學(xué)習和代數思想的滲透。
通過(guò)這些課堂，呈現在大家面前的是老師以其別樣的才智激活著(zhù)學(xué)生靈動(dòng)的思索，真正體現了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現的特殊充分，不光是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)”，沒(méi)有光鮮亮麗的圖片動(dòng)畫(huà)，花樣繁多的'技巧，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細致的教學(xué)，老師所追求的是“引導學(xué)生進(jìn)入真正的思索的創(chuàng )建境界�！边@種創(chuàng )新的、富有生命活力的課堂正是一名老師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作的目標。課堂教學(xué)對老師而言，不只是為學(xué)生學(xué)問(wèn)的增長(cháng)，它同時(shí)也確定學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和自身的發(fā)展。 們走進(jìn)課室，讓課空走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生的思想。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)驗，去享受去充溢，才會(huì )自覺(jué)地重塑學(xué)生。
在這短短的1天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了，傾聽(tīng)的示范課，每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將以他們?yōu)槟繕�，更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
教師培訓心得體會(huì )15
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開(kāi)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的根本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識構造，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的根本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的.整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘假設不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開(kāi)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好根底素質(zhì)的準備。
社會(huì )在開(kāi)展，在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性開(kāi)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速開(kāi)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對開(kāi)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
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