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暴力傾向心理測試
心理測試是一種比較先進(jìn)的測試方法，它是指通過(guò)一系列手段，將人的某些心理特征數量化，來(lái)衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異差異的一種科學(xué)測量方法。以下是小編整理的暴力傾向心理測試，一起來(lái)看看吧。
暴力傾向心理測試
問(wèn)：如果在深夜，你一個(gè)人行走在小區趕著(zhù)回家，一下情況你最害怕哪種?
A、身后有緊跟的腳步聲
B、原先壞掉路燈，突然亮了
C、路經(jīng)小區花園時(shí)有黑影閃過(guò)
D、小區昏暗處，有那聲低聲哭泣的聲音
測試答案
選A的人---少量暴力因子，逼急了會(huì )爆發(fā)
雖然重視以德服人，不過(guò)把暴力看的非常簡(jiǎn)單，認為它是正常行為�；蛟S在很多時(shí)候你發(fā)泄自己的情緒時(shí)，會(huì )以忍的方式解決，不過(guò)內心的暴力因子孩紙存在，不多但是如果有人逼迫，則會(huì )顯露無(wú)疑。
選B的人----對暴力不屑一顧
你們的脾氣溫和，凡是會(huì )思考后再做決定，認為暴力是野蠻人的做法。遇到自己抓狂的事情，最多爆粗口，對于武力解決問(wèn)題的行為一向為恥辱。即使有些事情，讓你忍無(wú)可忍，但是你一定會(huì )以完美的方式解決問(wèn)題。
選C的人----對暴力感到恐懼
你比較內斂和含蓄，不太容易在眾人面前表示自己感情。不管受到怎樣的委屈，都會(huì )自己一個(gè)人承受。你甚至對暴力有恐懼感，或許你正在感受著(zhù)暴力的苦難。如果你能學(xué)會(huì )溝通，可能會(huì )及時(shí)解決問(wèn)題。
選D的人----潛意識有暴力傾向
你平時(shí)工作生活承受了較多的壓力，自己有壓抑自己情緒的傾向，有轉牛角尖、善變、歇斯底里等情況出現，所以當無(wú)法忍受時(shí)，你潛意識的暴力傾向會(huì )容易被激發(fā)。
暴力傾向的人有什么表現
1. 情緒方面
易激怒
這類(lèi)人情緒的觸發(fā)點(diǎn)較低，很容易因為一些小事而被激怒。例如，在日常的交通場(chǎng)景中，如果被其他車(chē)輛稍微加塞，就可能會(huì )瞬間怒目圓睜，大聲叫嚷，甚至會(huì )有攻擊性的言語(yǔ)，如“你會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)，是不是想找死”。
對于他人的無(wú)心之失，比如不小心碰到他們一下，也會(huì )反應過(guò)度�？赡軙�(huì )立即瞪著(zhù)對方，語(yǔ)氣兇狠地說(shuō)“你沒(méi)長(cháng)眼睛啊，是不是故意的”，而且很難在短時(shí)間內平靜下來(lái)。
情緒波動(dòng)劇烈
他們的情緒像過(guò)山車(chē)一樣，可能前一秒還比較平靜，后一秒就會(huì )因為一點(diǎn)不如意而陷入憤怒或狂躁。比如在家庭聚會(huì )中，一開(kāi)始可能還正常聊天，但是當聽(tīng)到一句自己不喜歡的話(huà)，比如對自己工作的一點(diǎn)小質(zhì)疑，就會(huì )突然情緒失控，摔東西或者大聲爭吵。
在工作場(chǎng)合，可能會(huì )因為領(lǐng)導的一點(diǎn)批評，從默默接受狀態(tài)一下子轉為暴跳如雷，臉紅脖子粗地反駁，完全不顧及場(chǎng)合和后果。
2. 行為表現
言語(yǔ)攻擊
經(jīng)常使用帶有攻擊性、侮辱性的語(yǔ)言。在與人發(fā)生沖突或者意見(jiàn)不合時(shí)，會(huì )口出惡言，試圖通過(guò)言語(yǔ)來(lái)傷害對方。例如，在網(wǎng)絡(luò )論壇上，對于不同意見(jiàn)者，他們可能會(huì )留言“你這個(gè)蠢貨，什么都不懂還在這里亂說(shuō)”。
爭吵時(shí)會(huì )提高音量，用尖銳的聲音來(lái)壓制對方，并且話(huà)語(yǔ)內容多是指責、謾罵，像“都是你的錯，你怎么這么笨”之類(lèi)的言語(yǔ)很常見(jiàn)。
肢體攻擊傾向
當情緒激動(dòng)時(shí)，會(huì )有明顯的肢體動(dòng)作，如握緊拳頭、揮舞手臂。這種肢體動(dòng)作可能是一種威懾，也可能是即將發(fā)生肢體沖突的前奏。比如在酒吧里，和別人發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì )握緊拳頭，身體向前傾，好像隨時(shí)準備出拳。
有時(shí)候會(huì )出現推搡、踢打物體或者他人的行為。例如在學(xué)校里，有的學(xué)生因為和同學(xué)發(fā)生口角，就會(huì )用力推搡對方，或者在生氣時(shí)踢桌子、椅子來(lái)發(fā)泄情緒。在極端情況下，甚至會(huì )使用工具進(jìn)行攻擊，對他人造成嚴重的身體傷害。
破壞行為
當情緒上來(lái)時(shí)，會(huì )通過(guò)破壞周?chē)奈锲穪?lái)發(fā)泄�？赡軙�(huì )在家里憤怒地摔打碗筷、花瓶，在辦公室把文件、辦公用品扔得到處都是。比如夫妻吵架時(shí)，一方有暴力傾向可能會(huì )把家里的電視、電腦等貴重物品砸壞。
在公共場(chǎng)合，也可能會(huì )因為一時(shí)的憤怒而破壞公共設施，像在公園里生氣時(shí)踢壞垃圾桶，或者在公交車(chē)上因為一點(diǎn)小事而掰斷扶手等行為。
3. 認知與觀(guān)念方面
過(guò)度敏感
對他人的言行有過(guò)度敏感的解讀。例如，別人正常的一個(gè)眼神，他們可能會(huì )認為是在嘲笑或者挑釁自己。在社交場(chǎng)合，總覺(jué)得別人在背后議論自己，并且往往會(huì )把這些想象中的議論往負面方向理解。
對于批評意見(jiàn)很難接受，會(huì )將其視為對自己的攻擊。比如在團隊工作中，同事提出一點(diǎn)改進(jìn)建議，他們就會(huì )覺(jué)得是在針對自己，內心充滿(mǎn)怨恨，覺(jué)得別人是在故意找自己麻煩。
崇尚武力解決問(wèn)題
這類(lèi)人在觀(guān)念上認為武力是解決問(wèn)題的有效方式。在遇到糾紛時(shí)，首先想到的不是通過(guò)溝通或者合法途徑解決，而是用強硬的手段讓對方屈服。比如在鄰里糾紛中，他們可能會(huì )覺(jué)得把對方打一頓，對方就不敢再找麻煩了。
對于影視作品或者游戲中的暴力情節會(huì )比較欣賞，甚至會(huì )模仿其中的暴力行為。例如看到電影中的主角通過(guò)暴力復仇，會(huì )覺(jué)得很過(guò)癮，并且在自己遇到類(lèi)似情況時(shí)，也想要像電影主角一樣使用暴力來(lái)達到目的。
【拓展】寶寶暴力傾向處理
暴力是人的天性，很多人認為成人才是充滿(mǎn)暴力的。其實(shí)不然據研究寶寶才最容易產(chǎn)生暴力傾向，如果發(fā)現寶寶有暴力行為就要及早糾正寶寶的這個(gè)壞習慣。
1、暴力是寶寶自衛的一種方式。寶寶打人有時(shí)候是出于一種自衛，或是其他合理的原因。寶寶決不會(huì )容忍自己被欺負，他會(huì )全力維護自己的利益，這只是一種本能。
2、語(yǔ)言表達貧乏。因為2歲寶寶語(yǔ)言表達能力有限，無(wú)法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。
3、環(huán)境影響。寶寶天生具有超強的模仿能力，借此認識世界。如果父母長(cháng)期吵架甚至是打架、父母對寶寶施行語(yǔ)言和肢體的暴力、父母讓寶寶經(jīng)常觀(guān)看和暴 力有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片和電影，上述行為都會(huì )讓寶寶變成暴力模仿寶寶。
家長(cháng)們應該如何應對才能消除寶寶的暴力傾向呢?
1、關(guān)愛(ài)寶寶是根本。家長(cháng)首先應該給予孩子最基本的愛(ài)，體現在日常生活中就是滿(mǎn)足、理解、尊重孩子的情感需要。只有讓孩子體驗到父母之愛(ài)的溫暖，寶 寶才有意識和理念去愛(ài)他人和外物。
2、教導寶寶正確的交往策略。多數寶寶的攻擊行為都屬于一時(shí)沖動(dòng)的類(lèi)型，其實(shí)他們心中是渴望友誼的，只是不知道如何與他人和睦相處。家長(cháng) 應該及時(shí)教給寶寶良好的人際交往技巧。
3、教寶寶控制情緒。情緒在人的心理變化中起著(zhù)核心作用。幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì )如何控制情緒，因此家長(cháng)應該幫助孩子逐步戰勝情感刺激，使孩子有穩定的情 緒，能與周?chē)h(huán)境相適應、融合。
心理學(xué)研究表明，群體環(huán)境和集體活動(dòng)最有利于培養孩子的合作精神，家長(cháng)可以多創(chuàng )造這樣的環(huán)境，讓寶寶學(xué)會(huì )忍耐寬容，加強自我約束力和控制情緒的能力。
如果寶寶經(jīng)常打別的小朋友、摔東西、欺負小動(dòng)物、揪大人頭發(fā)、咬大人的手，家長(cháng)們就要特別注意了，這就是寶寶暴力傾向的最初體現。首 先我們要了解寶寶暴力的原因。
專(zhuān)家解讀孩子有暴力傾向怎么辦
搖籃網(wǎng)友：您好：我家寶寶已經(jīng)2周歲多了，是個(gè)男孩�，F在我們發(fā)現他好像有暴力傾向，他總是趁你不備的時(shí)候上去撓你一下或者口中念著(zhù)“打仗”，跟你打個(gè)沒(méi)完。以前他看過(guò)拳擊還有一個(gè)練武術(shù)的兒童節目，跟此有關(guān)嗎？怎樣才能改掉他這個(gè)不良習慣。還有他學(xué)會(huì )了一句罵人話(huà)“滾”，現在動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，我們無(wú)論是打還是教都不管用�，F在的小孩特別有叛逆性，越不讓干什么偏偏去干。
茅于燕：你的男孩才兩歲多，喜歡出人不意地攻擊人或者口中念著(zhù)“打仗”，跟你打個(gè)沒(méi)完。我認為不必說(shuō)得那么嚴重，是有暴力傾向，只能說(shuō)他有攻擊性行為。
攻擊性行為的對象有很多種，有的是小朋友、有的是爸爸媽媽?zhuān)环绞揭彩嵌鄻拥�，有打人、罵人、揪人頭發(fā)、咬人等等。你們的孩子主要是對爸爸媽媽?zhuān)绞绞菑谋澈髶夏阋幌禄蛄R人。
形成這種攻擊性行為與看拳擊、練武術(shù)的兒童節目非常有關(guān)系�？梢哉f(shuō)主要是從那兒模仿來(lái)的。
對這種攻擊性行為，可以試試以下糾正方法
1、不要讓他再看有激烈場(chǎng)面的電視節目了。
2、孩子有這種行為對你們，你們千萬(wàn)不要用“打回去”、“罵回去”來(lái)糾正，否則他會(huì )認為是可以這樣做的，爸爸媽媽也這樣做。
3、兩歲兒童正處在第一個(gè)反抗期，自我意識開(kāi)始萌發(fā)，什么都想自己做主，這并沒(méi)有什么“錯誤”，家長(cháng)要認識這一點(diǎn)，善于引導，而不要和他對著(zhù)干。
4、在他平靜的時(shí)候，好像無(wú)意地和他一起看看有關(guān)兒童有同情心、兒童友好相處、兒童愛(ài)爸爸媽媽的圖畫(huà)書(shū)，這對形成他們的良好形為很有好處。
5、孩子的語(yǔ)言如果發(fā)展得不錯的話(huà)，可以讓他把心理想要做的事、想要什么東西、不喜歡什么人等說(shuō)出來(lái)，家長(cháng)可以幫他解決，不必使用撓人、罵人的手段。
6、要把撓傷、撓疼的地方（胳膊、背部等）給他看，激發(fā)他的同情心，改正自己的毛病。
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