教師招聘心理測試相關(guān)介紹

　　心理測試幾乎是各區上海教師招聘都要組織參加的考試(個(gè)別郊區除外)，考查形式為選擇題，一般是以場(chǎng)景所蘊含的教育心理學(xué)知識來(lái)考察。以下是小編整理的教師招聘心理測試相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助。

　　1、什么是心理測驗？

　　心理測驗也稱(chēng)心理測評或心理測試。心理測驗是用人單位選拔安置人才的一個(gè)重要手段，是選拔合格人才，并做到人盡其才的重要保證。所謂心理測驗是指通過(guò)一系列的科學(xué)方法測試個(gè)體的智力水平和個(gè)性差異的一種科學(xué)方法。

　　2、教師心理素質(zhì)測評的基本內容

　　在我國，長(cháng)期以來(lái)，用人單位評定人員時(shí)往往是根據自己的日常經(jīng)驗，觀(guān)察，憑直覺(jué)的方式來(lái)確定評定的結果。這種方法雖然具有簡(jiǎn)單、明確、重點(diǎn)突出、注重因果關(guān)系分析等許多優(yōu)點(diǎn)，但在評定結果的質(zhì)量、可比性及使用價(jià)值等方面均存在不宜客觀(guān)量化等方面的問(wèn)題，與當前的改革實(shí)際及組織發(fā)展狀況不相適應。隨著(zhù)人才錄用與配置中競爭機制的建立、人力資源開(kāi)發(fā)與管理水平的提高，越來(lái)越要求各類(lèi)組織引入客觀(guān)公正的人才素質(zhì)測評技術(shù)，實(shí)現人事管理的科學(xué)化和現代化。

　　合理素質(zhì)是指個(gè)體各種心理因素在行為活動(dòng)中表現出來(lái)的機能。它是在生理素質(zhì)、文化教育和自我修養基礎上表現出來(lái)的知識、經(jīng)驗、品德、智能、才能、技能等的個(gè)性特點(diǎn)。在人員素質(zhì)測評中，所測評的心理素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：

　　(1)知識：指個(gè)體在工作學(xué)習與實(shí)踐過(guò)程中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和。包括一般的社會(huì )，生活知識與特殊的專(zhuān)業(yè)知識，知識是整個(gè)心理素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎。

　　(2)經(jīng)驗：指個(gè)體在學(xué)習工作與生活實(shí)踐中形成的感性認識，是個(gè)體特定認識的累積。是一切知識的最初源泉。

　　(3)智能：指的是個(gè)體的智慧，是個(gè)體各種基本能力的綜合統稱(chēng)，包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想像力、思維力等，其核心是抽象是思維能力和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。

　　(4)才能：是智能的一種發(fā)展形式，是指個(gè)體較高水平的某種專(zhuān)長(cháng)，能夠幫助個(gè)體創(chuàng )造性地完成專(zhuān)業(yè)任務(wù)。

　　(5)技能：是指個(gè)體通過(guò)練習而形成的順利完成某種任務(wù)所必需的行為方式。它是一種與完成工作任務(wù)有關(guān)的特殊智能，是工作方式技術(shù)化的掌握，但它比才能低一個(gè)層次。

　　(6)品德：是指個(gè)體對人對己對事的穩定的行為特征。其具體表現形式有觀(guān)念、態(tài)度、習慣與行為。

　　3、心理測試心理測試的目的

　　考察報考者的性情、意志、品質(zhì)以及反應等心理素質(zhì)是否符合一個(gè)合格的教師所必須達到的各項要求。

　　4、心理測試形式

　　在教師面試中有些行業(yè)和單位要進(jìn)行心理測試，心理測試一般采取試卷形式進(jìn)行。有條件的單位也采取機器答題。

　　5、心理測試的評分標準

　　心理測試問(wèn)題回答無(wú)對錯之分，有可行性、實(shí)施性之別。

　　正確對待心理素質(zhì)測評

　　在心理素質(zhì)測試過(guò)程中，由于測試的特殊性，決定了它與其他的學(xué)科教育學(xué)等的不同，沒(méi)有標準答案，而且，決不是如有的不負責任的培訓者所說(shuō)的，只從最好的哪個(gè)答案去選擇，這是錯誤的，因為，心理測試本身就有看你是否誠實(shí)的測試在里面。因此應該以正確的態(tài)度對待心理素質(zhì)評測。

　　1.實(shí)事求是，不要有任何顧慮。例如，“在別人不注意時(shí)，你有時(shí)做違反制度的事情”。如你有過(guò)就回答“是”，因為這并不是進(jìn)行一種道德判斷，而是反映一個(gè)人的性格傾向，是獨立型還是順從型。

　　2.對心理素質(zhì)測評中答案選擇不要做是非判斷，而是反映自身的真實(shí)面貌。

　　3.不必反復琢磨，也不要隨意修改你的答案。要憑感覺(jué)、憑第一印象，盡快做出選擇。

　　4.要獨立作答，不要討論，不要看別人的選擇。

　　應聘教師面試技巧

　　一、妝容、服飾

　　要知道您應聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動(dòng)服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。

　　二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

　　1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等考官說(shuō)請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。注意，從門(mén)口到講臺這一段路也是考官在觀(guān)察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著(zhù)課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的'風(fēng)度。給考官的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位考官好等。

　　三、面試

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內容。

　　2、普通話(huà)

　　一定要用普通話(huà)。如果您一開(kāi)口就是鄉土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰。（特別是對于語(yǔ)文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要認為自己對著(zhù)的是幾名考官。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　4、音調

　　語(yǔ)調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

　　5、語(yǔ)速

　　語(yǔ)速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或考官有眼神的交流。

　　7、板書(shū)

　　粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學(xué)生。

　　8、多媒體的應用

　　熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì )給人講課中斷的感覺(jué)。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

　　9、授課

　　授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　10、說(shuō)課

　　說(shuō)清楚教什么、怎么教、以及為什么這么教，要讓考官挺清楚你的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據要多采用新課標當中的原句。

　　總之，在考試中要自然大方，謙虛謹慎。平時(shí)，要多進(jìn)行模擬訓練來(lái)提高素質(zhì)，達到要求。

　　教師面試技巧

　　一、要正確的定位面試的形式與內容

　　在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對沒(méi)有學(xué)生的試講，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會(huì )陷入矛盾與困惑，所以說(shuō)這要求考生對沒(méi)有學(xué)生的試講進(jìn)行一個(gè)很好的定位，必須做到心中有數。

　　二、調整心態(tài)

　　對自己要充滿(mǎn)信心，絕不能心里奔潰，想想這么多人，這么復雜的考試程序，堅持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到禮儀有節、眼神溝通、手勢自然、語(yǔ)言流暢、穿著(zhù)得體。我們應該考慮和訓練如何在考試時(shí)給評委們良好的第一印象，從進(jìn)門(mén)出門(mén)的動(dòng)作顯示個(gè)人的文明禮貌，從自己的神情的標榜與眼神的交流表現自己的謙虛與自信，從得體且提前適應的著(zhù)裝增加自己的從容。給自己設計一下進(jìn)門(mén)、出門(mén)的動(dòng)作，設計簡(jiǎn)明且有特點(diǎn)的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，

　　并熟練準確的表達。設計講課時(shí)如何表達自己與評委與“學(xué)生”交流互動(dòng)的眼神，如何消除自己緊張的情緒。而對于面試服裝，一定要以自己感覺(jué)舒服、得體而且要提前穿著(zhù)適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負擔。

　　三、如何高效率的準備

　　熟悉美術(shù)的課型，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評述、造型表現、設計應用與綜合探索四個(gè)領(lǐng)域。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)雕塑、設計應用、書(shū)法篆刻、現代媒體藝術(shù)五大模塊。所以在準備時(shí)要有針對性的進(jìn)行準備，針對不同的領(lǐng)域、模塊進(jìn)行分別的練習，做到每個(gè)領(lǐng)域和模塊的課題都會(huì )講。

　　設計一到兩節精細化的課例，完全按照考試的要求，兼顧每一個(gè)細節，對開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)及中間各環(huán)節的過(guò)度語(yǔ)都用心去設計，并把這節課做為模式供其他課參考使用，當然如果時(shí)間允許多設計幾節更好。反復試講，在不斷的優(yōu)化中提高。對于面試尤其是試講，重復是最大的力量，熟練是最大的資本。所以教案準備的再充實(shí)都不如實(shí)戰演練，而且最好是有觀(guān)眾的演練，因為這樣不僅可以征得別人的意見(jiàn)，同是也可以增加演練的真實(shí)性。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話(huà)，相信面試就成功一半了。

　　四、注意事項

　　首先，試講的導入要精彩，因為很多評委在你結束之前就已經(jīng)將分數打出來(lái)了，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現出來(lái)。然后，切不可因為沒(méi)有學(xué)生而滿(mǎn)堂灌，即使是沒(méi)有學(xué)生也必須通過(guò)不同的渠道來(lái)體現課堂是學(xué)生為主體的最后，切不可超時(shí)，像全國統考的教資試講10分鐘，盡量讓你的試講在9分鐘內結束，保證期完整性。

　　試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會(huì )發(fā)光”的道理，如果你是身經(jīng)百戰的高手，相信即便是形式上出現一些瑕疵也是瑕不掩玉的。

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