喜歡虐待小動(dòng)物是什么心理
喜歡虐待小動(dòng)物是什么心理?在生活當中我們經(jīng)常會(huì )看到或者聽(tīng)到說(shuō)虐待小動(dòng)物的案例，很多人都不理解動(dòng)物那么可愛(ài)為什么會(huì )有這樣的行為呢?其實(shí)虐待小動(dòng)物者的心理健康是存在問(wèn)題的，那么下面我們就一起解析一下虐待小動(dòng)物者的心理問(wèn)題。
遭遇心理壓力挫折境遇
借虐待小動(dòng)物尋求發(fā)泄
心理專(zhuān)家介紹說(shuō)，虐待這種行為會(huì )給他人造成身體上的傷害和心理上的恐懼，不能做自己想做的事，或者被強迫以自己不情愿的方式去做一些事情。
虐待包括使用人身暴力和性暴力、威脅和恐嚇、情感虐待和經(jīng)濟剝奪等。兒童和成人都可能發(fā)生。虐待小動(dòng)物的行為可能是心理問(wèn)題的一種表現，是發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。比如有的孩子虐待小動(dòng)物，一是想用欺強凌弱的方式來(lái)顯示自己的能力，再就是孩子被別人欺負過(guò)，曾經(jīng)尋求幫助或者只是期待著(zhù)情況改變，結果問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，這種情神壓力讓孩子無(wú)法以正確的心理狀態(tài)對待事物，最終演變成壓力下的情緒爆發(fā)�！叭祟�(lèi)個(gè)體具有攻擊和破壞的本能，當他遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí)，就可能重新激發(fā)他的侵犯動(dòng)機，出現攻擊性。當一個(gè)人處于某種原因而不能對侵犯者還擊時(shí)，往往會(huì )找一個(gè)替罪羊發(fā)泄一番�！�
很多能力和人格形成在幼兒時(shí)期
不良行為易使人格偏離缺乏責任感
成人的很多能力和人格，大都形成在幼兒時(shí)期，這是心理學(xué)上一個(gè)不爭的事實(shí)。人感受愛(ài)的能力，敏感期也是在童年。所以，如果在童年時(shí)期沒(méi)有感受到愛(ài)，或者沒(méi)有加強這種感受的機會(huì )，有可能就失去了這種能力。如果在后來(lái)的成長(cháng)環(huán)境中，沒(méi)有好的人際交往，失去了調整的機會(huì )，可能形成人格的偏離。
現在有的孩子精神壓力過(guò)大：一方面要對付繁重的學(xué)習，另外還要在家庭過(guò)嚴的教育下成長(cháng)。家長(cháng)都望子成龍，然而孩子的心理承受能力畢竟有限，當壓力達到一定程度時(shí)，就需要渠道進(jìn)行緩解。這時(shí)，有些孩子就會(huì )做出虐待小動(dòng)物的行為。另外，經(jīng)常施虐者，成人后也易形成反社會(huì )型人格障礙，對社會(huì )對他人冷酷、缺乏好感及同情心，缺乏責任感，缺乏羞愧悔改之心，不顧社會(huì )道德法律準則和一般公認的行為規范。
糾正虐待小動(dòng)物的“怪癖”
先要找出不良行為的原因
韓先生在發(fā)現孩子有虐待小動(dòng)物的.行為后，和孩子進(jìn)行了交流，在以后的日子里，他和妻子加強了對孩子的關(guān)心，經(jīng)常領(lǐng)著(zhù)孩子到動(dòng)物園、海洋館，講解小動(dòng)物的可愛(ài)、動(dòng)物對人的益處，慢慢對孩子進(jìn)行引導，后來(lái)，孩子虐待小動(dòng)物的“怪癖”沒(méi)再發(fā)生。
專(zhuān)家指出，從普遍意義上講，要糾正孩子虐待小動(dòng)物的“怪癖”，首先要找出造成孩子這種不良行為的原因，然后再根據原因采取適當的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力;在生活中要對孩子多些關(guān)心;當孩子在學(xué)習、交往中遇到問(wèn)題和困難，家長(cháng)要及時(shí)幫助解決，做孩子的朋友，讓他感受到家庭的溫暖和愛(ài)。還要對孩子的不當行為給予適當的批評教育，讓他認識到自己的錯誤，這樣才能使孩子的身心健康地發(fā)展。
以上就是關(guān)于虐待小動(dòng)物者的一些心理解析，希望大家通過(guò)這些介紹之后，能夠更加重視這些問(wèn)題，如果發(fā)現自己存在類(lèi)似的心理必須及時(shí)的調整，因為這樣的變態(tài)行為是會(huì )帶來(lái)很多不利于影響的。
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