不會(huì )帶孩子的家長(cháng)，陪伴時(shí)間再長(cháng)也白搭
周末跟糕爸帶著(zhù)年糕去一個(gè)海洋公園。門(mén)票挺貴，但大型的小型的海洋動(dòng)物都是貨真價(jià)實(shí)的，還有各種表演，看得還是蠻過(guò)癮的。我們仨一路看得又high又專(zhuān)注，然后我就注意到了有很多這樣的家長(cháng)：
現象一：只顧低頭玩手機
“媽媽?zhuān)憧催@個(gè)水母，你看它的顏色真好看!”我回頭一看，一個(gè)小女孩特別激動(dòng)地拉著(zhù)媽媽的衣角，而她的媽媽?zhuān)活欁约赫J真的拍小視頻發(fā)朋友圈，對孩子熱切的分享幾乎充耳不聞。
現象二：光顧著(zhù)“拍照留念”
有個(gè)爸爸非得讓女兒坐在某魚(yú)缸前的一塊石頭上拍照，小妹妹怕的要死，一邊哭一邊說(shuō)“我怕，我要下來(lái)~~”爸媽一邊安慰“沒(méi)事沒(méi)事，就一會(huì )會(huì )，不會(huì )掉下來(lái)”一邊拼命想抓拍。礙于女兒鬧得太兇，只得抱下來(lái)，還很怨念的說(shuō)“就讓你拍個(gè)照，都不會(huì )配合!”
現象三：拼命想教會(huì )孩子“知識”
“你看這里的介紹，白鯨是balabala，balabala……”小朋友不耐煩要走，他媽媽就特別認真的說(shuō)“帶你來(lái)就是來(lái)學(xué)習知識的，不好好看怎么行呢!就想著(zhù)看表演，一點(diǎn)上進(jìn)心都沒(méi)有!”一旁的我表示壓力好大……
現象四：怕浪費門(mén)票
“不要看這個(gè)!”“不看怎么行，門(mén)票都買(mǎi)了，不看虧了，都看完才行!”“媽媽?zhuān)吡恕?rdquo;“等會(huì )等會(huì )，這個(gè)表演看完就走。”有時(shí)候蠻心疼小朋友的，已經(jīng)明顯的覺(jué)得害怕或是不耐煩了，家長(cháng)們還堅持要“值回票價(jià)”……(此條我自己有時(shí)也躺槍)
以上這幾種家長(cháng)，在海洋館里隨處可見(jiàn)，真是一聲嘆息。家長(cháng)們買(mǎi)那么貴的'門(mén)票，大老遠帶著(zhù)孩子來(lái)海洋公園，不就該靜下心來(lái)好好陪著(zhù)玩么?難道不是因為“平時(shí)太忙心存內疚，周末趕緊補償一下”么?這不是最好的高質(zhì)量陪伴、寓教于樂(lè )的機會(huì )么?
提到“高質(zhì)量陪伴”，有些朋友會(huì )覺(jué)得這是一個(gè)“自我安慰”的說(shuō)法：陪孩子時(shí)間就那么多，還能變出花來(lái)?糕媽想說(shuō)，“變出花”是個(gè)費腦子也費體力的活，其實(shí)很多家長(cháng)，雖然受了很好的教育，但并不知道應該怎么陪孩子玩。
給大家舉個(gè)例子，我是怎么帶年糕玩的。
“幫飲料找到家”
我從貨柜上拿一個(gè)飲料，讓年糕去找它在貨架上應該擺在什么位置，“它的家在哪里”，“兄弟姐妹在哪里”。有幾瓶難一點(diǎn)的，適當引導“你看這個(gè)瓶子上有什么呀?有葡萄，那你找找哪里還有葡萄呢”，“你看這個(gè)瓶蓋是什么顏色的?那我們找找藍色的瓶蓋吧。” 玩得不亦樂(lè )乎不肯走，然后每次路過(guò)超市都吵著(zhù)要進(jìn)去玩。
看似簡(jiǎn)單的小游戲，其實(shí)是培養小朋友觀(guān)察力和專(zhuān)注力的過(guò)程，順帶還做了色彩、形狀、事物的認知教育。早期發(fā)展，是一點(diǎn)一滴積累的。
和“好朋友”一起玩
把家里的小玩偶們都請出來(lái)，讓年糕跟它們交朋友，給“寶寶們”喂食，請大家一起來(lái)玩玩具(他的小汽車(chē))。我會(huì )模仿各種小動(dòng)物做自我介紹(他也特別喜歡我替玩偶說(shuō)話(huà))，然后說(shuō)“嗯~那你能不能介紹一下你自己呀?”年糕不會(huì )，我就教他“寶寶可以說(shuō)，我叫年糕寶寶”，“這是我的玩具車(chē)”，我講一句，年糕就跟著(zhù)講一句，雖然羞澀，但能看到他的進(jìn)步。
在玩耍中，培養寶寶的社交能力、對他人的關(guān)心、滲透分享精神。同時(shí)，我還會(huì )考考他的記憶能力，“現在還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有喝過(guò)奶呀”。
年糕是很內秀的小孩，我不強迫他“打招呼”，但注重示范和滲透。社交力靠強迫是肯定發(fā)展不出來(lái)的，培養情商這件事情，家長(cháng)花多少心思，最后都會(huì )體現在娃身上。
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