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學(xué)前心理學(xué)書(shū)籍
《學(xué)前心理學(xué)》是2018年清華大學(xué)出版社出版的圖書(shū)。下面是小編收集整理的學(xué)前心理學(xué)書(shū)籍，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前心理學(xué)書(shū)籍簡(jiǎn)介：
本書(shū)是受?chē)医涛芯帉?xiě)的，供高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的專(zhuān)業(yè)基礎課教材，其任務(wù)是向學(xué)生介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論和基礎知識。
本書(shū)力求貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。一方面，在闡述基本理論時(shí)，注重介紹研究學(xué)前兒童心理的方法，除專(zhuān)設“方法”一章外，其他各章也結合介紹有關(guān)的研究方法;另一方面，在闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征時(shí)，注重提示根據心理發(fā)展規律和特征所得出的教育結論。
學(xué)前心理學(xué)書(shū)籍目錄：
第一章 學(xué)前兒童心理學(xué)的對象和任務(wù)
第二章 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法
第三章 各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征
第四章 學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展
第五章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
第六章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
第七章 學(xué)前兒童表征的發(fā)展
第八章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
第九章 學(xué)前兒童思維的發(fā)展
第十章 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展
第十一章 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展
第十二章 學(xué)前兒童意志行動(dòng)的發(fā)展
第十三章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
第十四章 學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力的發(fā)展
第十五章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論
學(xué)前心理學(xué)書(shū)籍精彩評論：
課堂，是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺;教學(xué)，是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式。課堂中的一舉一動(dòng)，教學(xué)中的一顰一笑，都傳遞著(zhù)這樣或那樣的意義，有著(zhù)各不相同的意蘊。本書(shū)作者，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)研究者的眼光，借助于聽(tīng)課、評課的親身經(jīng)歷，透視了課堂上教師的言行舉止、學(xué)生的身心表現，并將這些細節加以理論闡釋和學(xué)理說(shuō)明。 《課堂教學(xué)的50個(gè)細節：一個(gè)專(zhuān)業(yè)研究者的聽(tīng)課雜記》所選取的50個(gè)細節，在當今的課堂上司空見(jiàn)慣，許多行為在一些教師看來(lái)理所當然，根本不存在什么問(wèn)題。在熟悉的現象中發(fā)現問(wèn)題，在貌似沒(méi)有問(wèn)題的地方捕捉問(wèn)題，在細節行為當中探尋其背后的理險與理論含義，在問(wèn)題的深入思考中分析課堂的變革取向，是本書(shū)的旨趣所在，正所謂“見(jiàn)微知著(zhù)”。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
圖書(shū)內容：主要講了學(xué)前心理學(xué)的研究?jì)热莺腿蝿?wù)、學(xué)前心理學(xué)的研究?jì)热�、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢和學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展等內容。
核心觀(guān)點(diǎn)：學(xué)前心理學(xué)是高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎理論課程，既具理論性，也有應用性，主要為學(xué)生構建基本的專(zhuān)業(yè)理論知識和正確的教育觀(guān)念，形成對學(xué)前兒童進(jìn)行心理和行為認識與分析、合理干預、正確指導的職業(yè)能力。
推薦理由：本書(shū)突出時(shí)代性、針對性和實(shí)效性，用現代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術(shù)和新的學(xué)科知識發(fā)展動(dòng)態(tài)指導教師教學(xué)實(shí)踐，拓寬幼兒教師的知識面，培養教師的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
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