教育兒童的心理學(xué)書(shū)籍
想要更加得心應手的勝任“為人父母”這一偉大任務(wù)，我們需要更加全面透徹的了解相關(guān)的內容。下面是小編為大家帶來(lái)的教育兒童的心理學(xué)書(shū)籍，歡迎閱讀！
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》是美國弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授，丹尼爾·威林厄姆的教育心理學(xué)著(zhù)作。他長(cháng)期研究學(xué)習時(shí)的大腦活動(dòng)，并且開(kāi)設專(zhuān)欄，把認知科學(xué)的研究成果介紹給中小學(xué)老師，給老師一些教學(xué)建議。后來(lái)，他以這些專(zhuān)欄文章為基礎出版了一本書(shū)，就是《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》。
書(shū)里介紹了9個(gè)認知科學(xué)原理，和相對應的教育孩子學(xué)習的原則。我在專(zhuān)欄里也詳細介紹過(guò)：比如“人類(lèi)天生好奇，但并不是天生擅長(cháng)思考”“事實(shí)性的知識優(yōu)先于技能”“記憶是思考的灰燼”“我們通過(guò)已有知識理解新知識，大腦傾向于選擇具體的知識”“要想熟練掌握，必須練習再練習”等等。
這本書(shū)從大腦底層的認知規律出發(fā)來(lái)理解孩子，告訴你孩子不喜歡上學(xué)是正常的，但是同時(shí)也給出了讓孩子喜歡上學(xué)習的方法，比如要盡早豐富孩子的事實(shí)性知識，在不同時(shí)間里重復練習基本技能等等。如果你聽(tīng)完咱們專(zhuān)欄，開(kāi)始對腦認知心理學(xué)、兒童教育感興趣，建議你將這本書(shū)納入到你的入門(mén)裝備中來(lái)。
《寶寶也是哲學(xué)家》
《寶寶也是哲學(xué)家》是美國伯克利大學(xué)研究?jì)和J知和人工智能的心理學(xué)教授，艾莉森·高普尼克的著(zhù)作。她也是一位推崇要站在兒童的角度來(lái)理解孩子的'科學(xué)家。
她在這本書(shū)里指出，童年是人生非常重要的一個(gè)階段，但我們常常忽略童年的重要性。如果你愿意蹲下來(lái)理解孩子，你會(huì )發(fā)現他們的學(xué)習能力、思考能力比你想象的強得多。
比如，你可能會(huì )以為，孩子不懂邏輯推理，不理解事情之間的因果關(guān)系。高普尼克發(fā)現，孩子可以對抽象的因果關(guān)系做出驚人的準確推斷。但是大人不懂孩子，經(jīng)常用孩子不熟悉的東西來(lái)考他們，如果問(wèn)孩子“晚上為什么會(huì )天黑？”
寶寶的答案會(huì )非�？尚�，比如“因為天黑了我們才能睡覺(jué)”這樣一來(lái)就好像寶寶們真的不理解因果關(guān)系一樣。其實(shí)，如果你用寶寶熟悉的例子去問(wèn)他們，比如“為什么小明餓了就去開(kāi)冰箱？”哪怕是兩歲的寶寶也會(huì )推理出：“因為小明知道冰箱里有吃的�！�
再比如，孩子對新鮮事物的接受和學(xué)習能力甚至比成年人還要高。成年人很可能因為舊的經(jīng)驗，對事情產(chǎn)生偏見(jiàn)，孩子卻能很快接受新觀(guān)點(diǎn)，把他們整合到原有的概念中去。所以，寶寶能很快地學(xué)習、使用各種新工具，而已經(jīng)產(chǎn)生定勢思維的成年人則做不到。
如果你想進(jìn)一步解讀孩子，看看他的小腦袋在思考什么，看看他到底是怎么學(xué)習的，或者想要保護你家孩子的這種強大的學(xué)習力，你可以把這本書(shū)納入你的育兒寶庫中了。
《超越智商：為什么聰明人也會(huì )做蠢事》
《超越智商：為什么聰明人也會(huì )做蠢事》是加拿大多倫多大學(xué)人類(lèi)發(fā)展與應用心理學(xué)教授基思·斯坦諾維奇的理性三部曲中的一本。斯坦諾維奇認為，善于思考的人，光有智力還不夠，還得理性。雖然很多智力測驗沒(méi)有測量“理性”中的判斷力與決策力。但是，這些技能對工作、生活恰恰非常重要。它會(huì )影響你做計劃、評估關(guān)鍵證據、評價(jià)風(fēng)險和可能性，從而決定你是否能做出好決策。
為什么理性對育兒來(lái)說(shuō)這么重要呢？因為育兒這條路上“坑”太多了。除了科普兒童心理學(xué)知識，我在專(zhuān)欄中做的最多的一件事情就是“打假”：“左右腦”“閃卡”“蒙眼識字”“照相機記憶”等等，如果你缺乏判斷和決策力，就很容易被認知偏見(jiàn)左右，被虛假信息利用。
成為理性的父母，你才能獨立思考，躲開(kāi)育兒中常見(jiàn)的思維誤差。同時(shí)，讓孩子在耳濡目染中也學(xué)會(huì )理性，成為更懂思考的人。
《創(chuàng )造力：心流與創(chuàng )新心理學(xué)》
《創(chuàng )造力：心流與創(chuàng )新心理學(xué)》是“心流之父”、積極心理學(xué)大師米哈里·希斯贊特米哈伊用30年潛心研究的經(jīng)典之作。心流是一種讓人能夠全神貫注在當前任務(wù)的狀態(tài)，是專(zhuān)注力的最高境界。在非常專(zhuān)注的心流狀態(tài)下，創(chuàng )造力能得到提升。
我之前講專(zhuān)注力的時(shí)候，拿孩子玩游戲和心流做類(lèi)比。從游戲的設置中可以找到達成心流的三步驟：
1、游戲都有明確的目標，像憤怒的小鳥(niǎo)，就是要用盡可能少的小鳥(niǎo)，打到盡可能多的豬；
2、很多游戲是闖關(guān)制的，游戲難度和孩子的玩游戲的能力相匹配；
3、游戲都有及時(shí)和全面的反饋。
通過(guò)類(lèi)比，想要孩子專(zhuān)注，也要借鑒“心流”理論，首先設立明確的目標，第二匹配難度，第三你要及時(shí)給孩子反饋。
從這本書(shū)中，你能看到更多關(guān)于心流和創(chuàng )造力的內容，我邀請你邊看邊思考，像我一樣用書(shū)里面的知識來(lái)解讀一些現象，并且把結論融合到育兒實(shí)踐中去。
《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)：從0歲到青少年》
《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》它是美國使用得最多的發(fā)展心理學(xué)教材之一。它詳細例舉了從孕期到嬰兒期、學(xué)步期、幼兒期、小學(xué)期、青少年期的各個(gè)時(shí)期，不同領(lǐng)域兒童的發(fā)展階段。
咱們專(zhuān)欄的運動(dòng)腦，就使用了《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》的兒童精細動(dòng)作技能發(fā)展時(shí)間表。我也經(jīng)常找出來(lái)這本書(shū)，來(lái)參考不同年齡段孩子的發(fā)展情況。
《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》有從0歲到青少年和從青年到老年兩冊，如果你需要了解系統、全面、科學(xué)的發(fā)展心理學(xué)知識和理論，這本書(shū)大概可以成為你書(shū)桌上不可撼動(dòng)的一本指南書(shū)。
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