兒童的心理學(xué)書(shū)籍推薦

　　為了讓孩子更好地面對小學(xué)生活與健康快樂(lè )地成長(cháng)，家長(cháng)們要及時(shí)地給孩子進(jìn)行心理健康教育。下面是兒童的心理學(xué)書(shū)籍推薦，僅供大家參考！

　　兒童的心理學(xué)書(shū)籍推薦

　　1、《不一樣的孩子心理學(xué)》

　　推薦理由：本書(shū)的作者王佳不僅是一位細心聰慧的職業(yè)媽媽?zhuān)�更是一位有�?zhù)多年家庭教育研究及咨詢(xún)工作的教育工作者，她通過(guò)對生活細致入微的觀(guān)察，通過(guò)與孩子親身相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以“輕松說(shuō)道理、明確講做法”的獨特風(fēng)格，用真實(shí)而細膩的文字告訴我們：在教育孩子的過(guò)程中，每位家長(cháng)都應努力探索一些“心理規律”，每天懂點(diǎn)教子心理學(xué)，每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，孩子就會(huì )每天優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)。本書(shū)涉及的品格心理學(xué)、習慣心理學(xué)、溝通心理學(xué)、成長(cháng)心理學(xué)、社交心理學(xué)、情緒心理學(xué)、學(xué)習心理學(xué)七大主題框架，將幫助你洞察孩子的心理，有的放矢地給予切實(shí)有效的教子指導，全書(shū)不僅有獨到的教育觀(guān)念，更有可行的教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)。

　　2、《傻笑著(zhù)讀懂親子心理學(xué)》

　　推薦理由：每位家長(cháng)都對孩子內心的真實(shí)想法好奇不已，卻又不知如何探知。本書(shū)是韓國心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)作家李小洛繼《傻笑著(zhù)讀完心理學(xué)》之后的作品，以?xún)和�心理學(xué)為基礎，通過(guò)生動(dòng)有趣的插畫(huà)和案例，將父母最想知道的孩童心理饒有趣味地展現出來(lái)，讓父母在開(kāi)心大笑之余心領(lǐng)神會(huì )，輕松了解孩子的心理特點(diǎn)，并根據具體情況，找到指引孩子健康成長(cháng)的好方法。

　　3、《陪孩子長(cháng)大：李子勛親子關(guān)系36講》

　　推薦理由：CCTV首席心理專(zhuān)家中國最出色的家庭治療師李子勛，全新視角幸福生活，帶父母走進(jìn)孩子的內心世界，講述親子溝通的實(shí)用技巧。本書(shū)是按照個(gè)案方式寫(xiě)成，為了不誤導讀者，盡可能采用解釋的方式，讓讀者自己去選擇怎么來(lái)應對相似的情景，而不把所謂的治療方式直白地寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，有些個(gè)案后面加上了一些觀(guān)點(diǎn)，來(lái)補償解釋的不足。

　　小學(xué)生心理健康教育

　　1、關(guān)注孩子的行為表現

　　關(guān)注孩子在家與在校的行為表現，觀(guān)察他的成績(jì)狀況、課堂表現、日常行為習慣、與父母的溝通情況等等，若發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)與孩子做出交流溝通，尋求解決方法。

　　2、陪伴與關(guān)懷

　　孩子上小學(xué)以后，在家的時(shí)間就會(huì )少許多，你與孩子的相處時(shí)間也會(huì )變得很少，但謹記，這不能成為造成你們親情疏遠的主因！一個(gè)好的家長(cháng)應該給予孩子足夠的陪伴與關(guān)懷，讓孩子的心理得到親情的慰藉。

　　3、與孩子做朋友

　　家長(cháng)們可嘗試與孩子做朋友，以朋友的方式與孩子作出交流，讓他感受到你們是平等的，他是備受關(guān)懷的。注意，你們交流的內容應從日�，嵤侣�慢過(guò)渡到學(xué)習上去，盡量引導孩子表達出他的心聲，再去解決孩子的.心理問(wèn)題。

　　4、幫助孩子認識自我

　　家長(cháng)們要幫助孩子正確地認識自我，認識自我的優(yōu)點(diǎn)、缺失、性格與情緒等等，然后幫助孩子發(fā)展他的長(cháng)處，改善他的不足，讓他變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有自信。

　　5、培育健全的人格

　　這要求家長(cháng)以身作則，客觀(guān)嚴謹地去教導孩子如何成為一個(gè)善良、獨立、個(gè)性、堅強、是非觀(guān)念正確的人，還要對孩子進(jìn)行適當與正確的異性交往教育。

　　6、尋求心理專(zhuān)家的幫助

　　如果你認為自己無(wú)法對孩子進(jìn)行足夠好的心理健康教育，你可以尋求專(zhuān)業(yè)心理專(zhuān)家的幫助，對孩子作出正確、科學(xué)的心理疏導，讓他的心理更健康。

　　拓展內容：

　　兒童心理學(xué)

　　兒童心理學(xué)是心理學(xué)上的一個(gè)分支，它主要是研究?jì)和�心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)以及規律。如果作為父母的你們也掌握了這些相關(guān)知識，那么對于教育兒童工作方面就能更加的得心應手了。

　　我們一起來(lái)看看研究?jì)和�心理學(xué)有哪些的研究方法：

　　1、觀(guān)察法

　　兒童心理學(xué)從一開(kāi)始就采用了觀(guān)察法，并且正是依靠這個(gè)方法才取得成就的。觀(guān)察法是反映客觀(guān)的方法，但是也極易混入主觀(guān)因素。所以，觀(guān)察法應該與原有的知識和經(jīng)驗相配合。

　　2、實(shí)驗法

　　實(shí)驗法在一定的條件下也是觀(guān)察法，可以不改變對象而只改變觀(guān)察的工具，這就是把觀(guān)察法和自然法結合起來(lái)，即自然實(shí)驗法。

　　3、臨床法

　　臨床法在處理病態(tài)心理的兒童時(shí)，可以根據結果來(lái)倒推原因，研究病態(tài)兒童的某種典型行為，預料他們能夠適應哪些生活，并且在對正常發(fā)展的兒童的生活及教育指導上，具有重要意義。

　　兒童心理學(xué)的意義

　　學(xué)習這些知識比較枯燥無(wú)味，那粑粑麻麻們開(kāi)始困惑了，研究學(xué)習兒童心理學(xué)的真正意義在哪里呢？

　　事實(shí)上，兒童心理學(xué)的意義可多了，它不僅在兒童成長(cháng)、兒童教育方面具有重要的實(shí)踐意義，而且在兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域中也發(fā)揮著(zhù)重要作用。

　　在兒童成長(cháng)教育方面，父母單單是有著(zhù)一種良好的教育愿望是不夠的。每個(gè)兒童都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，必須了解兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握兒童的心理發(fā)展規律。才能夠更好地進(jìn)行教育工作，提高教育質(zhì)量。

　　在兒童醫務(wù)工作方面，一個(gè)兒科的醫務(wù)工作者，不但要掌握醫學(xué)知識，而且也要了解兒童心理學(xué)知識，才能更好地發(fā)揮治療作用。特別是在對于兒童精神病上的治療，兒童心理學(xué)的知識顯得重要。

　　在兒童文藝工作方面，兒童文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng )作，要考慮到兒童心理發(fā)展的年齡特征。這樣學(xué)習兒童心理學(xué)是必要的，創(chuàng )作出來(lái)的作品才能符合兒童的口味。

　　在兒童社會(huì )工作方面，如兒童廣播工作者、兒童玩具制作者等等，他們如果掌握和體會(huì )兒童心理的年齡特征，就可以更好地開(kāi)展和改進(jìn)自己的工作。

　　兒童心理學(xué)的作用

　　兒童心理學(xué)的研究對象是從個(gè)體出生到青年時(shí)期，研究的內容包括心理的發(fā)生、發(fā)展以及規律。那么學(xué)習研究?jì)和�心理學(xué)的作用有哪些？

　　在兒童成長(cháng)教育方面，父母單單是有著(zhù)一種良好的教育愿望是不夠的。每個(gè)兒童都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，必須了解兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握兒童的心理發(fā)展規律。才能夠更好地進(jìn)行教育工作，提高教育質(zhì)量。

　　在兒童醫務(wù)工作方面，一個(gè)兒科的醫務(wù)工作者，不但要掌握醫學(xué)知識，而且也要了解兒童心理學(xué)知識，才能更好地發(fā)揮治療作用。特別是在對于兒童精神病上的治療，兒童心理學(xué)的知識顯得重要。

　　在兒童文藝工作方面，兒童文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng )作，要考慮到兒童心理發(fā)展的年齡特征。這樣學(xué)習兒童心理學(xué)是必要的，創(chuàng )作出來(lái)的作品才能符合兒童的口味。

　　在兒童社會(huì )工作方面，如兒童廣播工作者、兒童玩具制作者等等，他們如果掌握和體會(huì )兒童心理的年齡特征，就可以更好地開(kāi)展和改進(jìn)自己的工作。

　　父母要學(xué)哪些兒童心理學(xué)

　　父母了解了兒童心理學(xué)的意義作用，甚至有些父母開(kāi)始閱讀過(guò)一些兒童心理學(xué)的書(shū)籍，但是這些之后，父母清楚了哪些兒童心理學(xué)的知識需要學(xué)習的嗎？下面告訴你哪些相關(guān)知識需要學(xué)習，這樣讓父母們看起書(shū)來(lái)也有個(gè)目的指向。

　　1、心理定勢——發(fā)揮“信任”和“期望”的美好力量。

　　心理定勢通俗點(diǎn)說(shuō)就是期待效應，父母應該給予孩子充分的信任，放開(kāi)手讓孩子去做事，往美好的方面引導孩子發(fā)展，所得的結果也是父母所期望的。

　　2、習得性無(wú)助——把通往理想的路徑切割為可以達到的階梯。

　　習得性無(wú)助指孩子在經(jīng)歷某種學(xué)習之后，體會(huì )到不愉快的經(jīng)歷，導致情感和認知行為上表現出消極的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候父母應該學(xué)習如何幫助孩子走出困境，從而通往成功的階梯。

　　3、認知與道德——尊重孩子的認知發(fā)展。

　　著(zhù)名兒童心理學(xué)大師皮亞杰告訴我們，要尊重兒童的認知和道德發(fā)展，適當地拿捏處罰和教誨，個(gè)體存在差異性，不要自立標桿強行孩子按父母己的意愿處事。

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