學(xué)習好數學(xué)的重要方法
一、閱讀理解目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材,往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容,先粗粗讀一遍,即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干,然后一邊讀一邊勾,粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,對不理解的地方打上記號。然后細細地讀,即根據每章節后的學(xué)習要求,仔細閱讀教材內容,理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀,即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖,并歸納要點(diǎn),把書(shū)讀懂,并形成知識網(wǎng)絡(luò ),完善認識結構,當學(xué)生掌握了這三種讀法,形成習慣之后,就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式,提高學(xué)習效率了。
二、提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)懂課的習慣。注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn),注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程,注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法,注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課比較后的小結,這樣,抓住重、難點(diǎn),沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課,不僅能提高聽(tīng)課效率,而且能由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
三、有疑必問(wèn)是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中,遇到疑問(wèn),抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué),把沒(méi)有弄懂,沒(méi)有學(xué)明白的`知識,比較短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本,經(jīng)常翻閱,提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
四、用生生活中的實(shí)際數學(xué)描述書(shū)本上的抽象數學(xué)
數學(xué)知識原本就比較抽象,不象語(yǔ)文具有描述性,美術(shù)具有的直觀(guān)性,體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無(wú)味。要使抽象的內容變得具體、易懂,就得從生活中挖掘素材,在日常生活中發(fā)現數學(xué)知識的實(shí)例,利用生活中的數學(xué)知識,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習抽象數學(xué)的興趣。如角的概念這一課,“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線(xiàn)”,這個(gè)概念的描述不易理解,非常抽象。在教學(xué)時(shí)可做如下描述:體育課上,同學(xué)們齊步走,教師擺臂作走路狀,并掛出示意圖:手臂與身體成一個(gè)角。有的小朋友在蕩秋千,出示蕩秋千圖。這時(shí)老師立即一轉,進(jìn)入話(huà)題,老師說(shuō):“手臂這一擺,秋千這一蕩,就是一個(gè)數學(xué)概念!边@時(shí),學(xué)生興趣正濃一定會(huì )想:擺臂、蕩秋千怎么會(huì )同數學(xué)概念連在一起呢?此時(shí)此刻,思維的火花不點(diǎn)自燃。
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