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教你如何適應中學(xué)學(xué)習的方法
根據溫三中馬琳老師的經(jīng)驗，每年一個(gè)月后，是初一新生及其家長(cháng)前來(lái)咨詢(xún)最多的時(shí)候，突然變化的學(xué)習內容和節奏，讓部分學(xué)生一下子很難適應，有些在小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)拔尖的學(xué)生，升到初一后，幾次考試成績(jì)都很不理想，讓學(xué)生和家長(cháng)感到不解和擔憂(yōu)。
馬老師舉了兩個(gè)前來(lái)找她咨詢(xún)的例子。去年開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，一位家長(cháng)給馬老師打來(lái)電話(huà)：“老師，我的孩子在小學(xué)時(shí)，、外語(yǔ)成績(jì)都很好，進(jìn)入初中以后，他學(xué)習也很努力，但考試成績(jì)卻讓我感到吃驚，數學(xué)70分、外語(yǔ)60分。像這樣的分數，以后可怎么考重點(diǎn)高中呢？”一個(gè)學(xué)生則給馬老師寫(xiě)了一封信：“老師，昨天下午考第二章。為了考得好一點(diǎn)，我與同桌利用中午時(shí)間，采用互相問(wèn)答的方式一起復習。復習時(shí)，我也不覺(jué)得自己比他差。但是，今天考試成績(jì)出來(lái)了，我只得了70多分，可我同桌卻考了90多分。每天也沒(méi)見(jiàn)他比我更用功，但每次考試，他都要比我高10~20分。老師，您說(shuō)過(guò)一分汗水一分收獲，我付出的汗水不比他少，但為什么我總是考不過(guò)他？”
這位家長(cháng)和學(xué)生的苦惱具有一定的代表性。進(jìn)入初中后，一些小學(xué)時(shí)程度差不多的學(xué)生在初中出現了考分上的巨大差異。要順利完成小學(xué)到初中的過(guò)渡，就要對即將開(kāi)始的有所了解，在上做好準備。
據初中的老師介紹，初中學(xué)習與有很大的不同，具體表現在學(xué)習內容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統化、學(xué)習的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加等方面。、數學(xué)、這些小學(xué)曾學(xué)習過(guò)的課程 初中學(xué)習方法，由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求；、等課程相繼開(kāi)設，、、等人文社科知識也成為重要的學(xué)習內容。
這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使的學(xué)業(yè)負擔客觀(guān)上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識的嚴密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養學(xué)生掌握運用知識的能力。
根據有關(guān)專(zhuān)家的研究，進(jìn)入初中以后，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習成績(jì)的影響明顯增強，學(xué)習依賴(lài)性強的學(xué)生，成績(jì)往往每況愈下，到了初二，就會(huì )出現比較明顯的學(xué)習“分化點(diǎn)”。
對此，建議，初一期，家長(cháng)應幫助孩子實(shí)現學(xué)習方法、生活習慣等方面的轉變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題。但初中階段，課程設置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉的做法，要主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)以外，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。另外，中學(xué)課程緊，內容多，學(xué)生在生活上必須有規律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守。
同時(shí)，家長(cháng)還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力都應該花在學(xué)習上。但是，學(xué)習又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(dòng)也是他們生活的重要組成部分。要指導孩子學(xué)會(huì )勞逸結合，學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
人，總是要完成自身的轉變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過(guò)程中，逐漸成熟起來(lái)。對初中學(xué)習的特點(diǎn)有所了解后，只要在心理上做好準備，充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良習慣，同時(shí)形成初中階段相對獨立的學(xué)習能力，就能很快適應初中學(xué)習的要求了。
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