實(shí)用的小學(xué)生學(xué)習方法演講稿三篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)生學(xué)習方法演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習方法演講稿 篇1
“一個(gè)真正懂得學(xué)習的人，一定會(huì )有他（她）自己的學(xué)習方法�！边@是我的一位老師說(shuō)的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習方法，我的學(xué)習方法是這樣的：上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講課，作業(yè)要按時(shí)完成，一定要復習好當天的知識，因為“溫故而知新”，除了復習，還要預習好第二天要學(xué)的知識�！安欢鸵獑�(wèn)！”如果遇到不懂的問(wèn)題，我想許多同學(xué)都會(huì )上網(wǎng)找答案，但我卻不會(huì )這樣，不到萬(wàn)不得已，我也不會(huì )上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會(huì )，我就問(wèn)老師、家長(cháng)或同學(xué)。我還會(huì )多看課外書(shū)，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習中，我一直都離不開(kāi)“五多”：“多看”——看書(shū)，“多問(wèn)”——遇到不懂的問(wèn)題要刨根問(wèn)底；“多聽(tīng)”——聽(tīng)英語(yǔ)，“多說(shuō)”——多與別人交談；“多寫(xiě)”——寫(xiě)作文、日記。
許多同學(xué)都問(wèn)我，我讀書(shū)的秘訣是什么。其實(shí)，我覺(jué)得學(xué)習的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒(méi)有努力地學(xué)習，更重要的是你是不是一個(gè)可以團結同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個(gè)孝順父母的好孩子，是不是一個(gè)講道德的好少先隊員！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習的另一個(gè)拐點(diǎn)了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習成績(jì)報答我們的老師、家長(cháng)，也希望六年級所有的同學(xué)都能把我當作朋友，把你們的學(xué)習心得說(shuō)出來(lái)與我交流、探討與分享！我的'演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于即將參加高考、渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話(huà)是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的�！瓕W(xué)習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習方法。
一、預習
即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內容獨立地自學(xué)一遍，預習對于提高聽(tīng)課效率和加深對知識的理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。
預習不是簡(jiǎn)單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極地思索出疑惑，發(fā)現問(wèn)題并形成自己對一些問(wèn)題的看法。這樣帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優(yōu)劣，就可以加深對知識的理解。
預習可分為整冊預習和課前預習。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統觀(guān)全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯(lián)系與區別，使整冊教材的學(xué)習能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習的主動(dòng)權。
二、練習
練習就是針對具體問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用所學(xué)知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。
平時(shí)做完題之后，我總是及時(shí)地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點(diǎn)及應用的方法，自己所采取的是不是啊佳方法，有無(wú)創(chuàng )新之處；并把類(lèi)似相關(guān)聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學(xué)習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦
首先，要新生生物鐘的運行規律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。
其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過(guò)度。
小學(xué)生學(xué)習方法演講稿 篇2
大家早上好！我是來(lái)自xxx。自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不幻想著(zhù)自己把鮮艷的五星紅旗升上無(wú)邊的藍天，而今天，我終于如愿以?xún)數漠斏狭松焓�，終于能親手把國旗送上蔚藍的天空，此時(shí)的我心潮澎湃，久久不能平靜。
我是一個(gè)穩重中而又不失俏皮活潑的女孩，閱讀、書(shū)法、寫(xiě)作，樣樣都是我的最?lèi)?ài)。我的書(shū)包中每天都靜靜的“躺著(zhù)”一本或兩本有趣的課外書(shū)。一有空，我總是習慣性的拿出一本，津津有味的讀起來(lái)。自強不息、樂(lè )觀(guān)向上的海倫·凱勒，堅忍不拔、頑強抗爭的夏洛蒂·勃朗特等人物都是我書(shū)中的伙伴，我會(huì )為他們的失敗而眉頭緊鎖，為他們的成功而歡呼雀躍，他們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我似乎也成為了這本書(shū)的主人公，跌宕起伏、喜怒哀樂(lè )、悲歡離合都伴隨在我的左右。所以我的作文成也隨著(zhù)我對閱讀的喜愛(ài)而突飛猛進(jìn)。
學(xué)校每周兩節的作文課則成了屬于我的小天地。作文課上，我目不轉睛地聽(tīng)著(zhù)老師的指導、建議，專(zhuān)心致志，全身心的投入到每次的作文中，在一番文思如泉、奮筆疾書(shū)后，作文本上便出現了我一頁(yè)頁(yè)清秀的字跡。俗話(huà)說(shuō)“文章不厭百回改”，在寫(xiě)完后我并不急于交上去，而是一遍遍地讀過(guò)去，把不通順的語(yǔ)句改流暢，把不細致的描寫(xiě)改具體，因此我的作文多次倍老師當成范文在全班同學(xué)面前朗讀�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我知道，自己還有很多不足，還需要進(jìn)一步改正，雖然“人無(wú)完人”，但我要求自己做到最好，做到更好。
今天，我以母校為榮；相信未來(lái)的某一天，母校將會(huì )以我為榮！謝謝大家
小學(xué)生學(xué)習方法演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
時(shí)間就像流沙，淹沒(méi)了往事，留下的只有一長(cháng)串的回憶�；赝^(guò)去，中段考已經(jīng)結束了，自己考了什么成績(jì)？自己努力了嗎？我們都應該問(wèn)問(wèn)自己�？嫉幂^好的同學(xué)不要沾沾自喜，考得不理想的也沒(méi)有必要責怪自己。過(guò)去的都已成為過(guò)去。我們都已不能回到從前了。我們應該重視的是現在，是未來(lái)！下面，我和大家交流一下學(xué)習方法！
我個(gè)人認為，上每一節課前先要預習一下，這有利于對課堂內容的把握，因為，在學(xué)習前預習，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習來(lái)上課，印象會(huì )更深刻，上課時(shí)，應該做到絕不分心走神，心理研究表明：當一個(gè)人在聚精會(huì )神地學(xué)習時(shí)，大腦運轉會(huì )加速，達到調節作用，有利于吸取更多的知識，加強記憶力，可見(jiàn)上課認真是非常重要的。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間是小偷，偷走我們得來(lái)不易的知識�！钡拇_，不及時(shí)復習是的話(huà)，知識，就會(huì )跟時(shí)間飛走，所以，及時(shí)復習是重要的。而怎樣才能復習好是關(guān)鍵的。我認為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結與理解，而在理科，相對來(lái)說(shuō)不用多背，要多做練習，不斷創(chuàng )新思考就好了。
但是，是不是照我的學(xué)習方法去做，成績(jì)就好呢？不是的，因為每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習方法，而我的學(xué)習方法只能給同學(xué)們借鑒一下。何況，考試是不能預測的，有誰(shuí)能保證自己是“長(cháng)勝將軍”？所以，在尋找正確的學(xué)習方法之余，也應當學(xué)會(huì )承受失敗的壓力。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家！
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