高三數學(xué)的學(xué)習方法
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？下面是小編收集整理的高三數學(xué)的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三數學(xué)的學(xué)習方法1
做數學(xué)題的目的是檢查自己學(xué)的知識、方法是否已經(jīng)掌握很好了。如果掌握得不準或有偏差，那么多做題反而鞏固了自己的缺欠，所以要在準確把握住基本知識和方法的基礎上再做一定量的數學(xué)練習是很有必要的。
對于中檔題，尤其要講究做題效益，做完題之后，需要進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識或數學(xué)思考方法是什么等。自己可以自問(wèn)自己，該題是否還有其他的想法或解法也可以做出來(lái)。
做完題之后，要分析方法與解法，善于總結，該解題方法在其他問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，然后把它聯(lián)系起來(lái)，這樣可以得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是要養成善于思考的好習慣，這樣將更利于以后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
當然，學(xué)好數學(xué)，如果沒(méi)有一定量的練習就不能形成技能。有的同學(xué)做完作業(yè)，就一推了事，其實(shí)這是很不好的習慣，應當學(xué)會(huì )通過(guò)自己獨立檢查來(lái)驗證作業(yè)的結果是否正確，這樣不但可以培養自己獨立思考能力，而且對參加各種數學(xué)考試也十分有利。
高三數學(xué)的學(xué)習方法2
重基礎把握知識網(wǎng)絡(luò )
基礎題送分到位;中檔題拉開(kāi)距離;高檔題考查能力。文理科完全相同的54分。有42分考查內容相近(文理第17、18題，文22題與理科21題)，但文科運算量或難度明顯小于理科，客觀(guān)題有24分不同，解答題有兩大題計32分不同，從總體上看，文理科試題能體現考生的實(shí)際差別，很符合中學(xué)數學(xué)教學(xué)現狀。
理科試卷各學(xué)科所占分數：代數約90分，解析幾何30分，立體幾何16分，三角14分。文科試卷各學(xué)科所占分數：代數約88分，解析幾何24分，立體幾何16分，三角22分。其中立體幾何都是一個(gè)大題一個(gè)小題，要求不高，大題為求異面直線(xiàn)所成的角，用向量和傳統方法都可以做。三角沒(méi)有解答題，考查知識點(diǎn)相對簡(jiǎn)單，恒等變形要求不高。文科的解析幾何都是基本要求：求直線(xiàn)交點(diǎn)坐標、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系及簡(jiǎn)單的軌跡，計算量不大。理科的解析幾何解答題需要解二元二次方程組，多數考生可以得分，但第二問(wèn)要轉化為二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，對考試的思維能力有一定要求，還有部分考生在配方時(shí)出現錯誤，在此把一部分考生的水平區分出來(lái)。應用題文理相同，結合目前的形勢，考查等差、等比數列的基本應用，但試題還是設計一些“小坎兒”，考查思維的嚴密性。文、理科最后兩道題上手相對容易做對難。對考生的數學(xué)素養、數學(xué)能力要求較高，便于優(yōu)秀考生展示才能。
復習方法切實(shí)打好基礎
第一輪復習，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達。要把書(shū)本上的常規題型(20xx年約有70～80%是書(shū)本上的題型)做好，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對。部分同學(xué)在第一輪復習時(shí)對基礎題不屑一顧，認為這是“小菜一碟”，只是把心思放在一些能力題上。結果常在一些"不該錯的地方錯了"，應引以為戒，及時(shí)調整學(xué)習策略和學(xué)習方法。
部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))，自己感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規范，在正規考試中即使答案對了，由于過(guò)程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì )出現心理性錯誤，導致“會(huì )而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時(shí)間，影響整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正。
“會(huì )而不對”是高三數學(xué)學(xué)習的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、計算錯誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無(wú)窮�？山Y合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時(shí)作些記錄(不妨稱(chēng)為錯解題記)，以便以后查詢(xún)。
高三數學(xué)的學(xué)習方法3
首先構建知識網(wǎng)絡(luò )
具體的方法是，先看公式，理解、記住，然后看課后習題，用題來(lái)思考怎么解，不要計算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過(guò)程和應用案例。
特別注意這些知識點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數學(xué)意義是為了闡述兩組數據（元素）之間的關(guān)系。而函數就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識點(diǎn)。
通過(guò)這么去理解，你會(huì )發(fā)現，數學(xué)基礎很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著(zhù)急。
對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時(shí)候錯誤或者誤解也會(huì )得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。
對于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì )解題后反思：反思題意，防止誤解；反思過(guò)程，防止謬誤；反思方法，精益求精；反思變化，高屋建瓴。
這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴大解題收益，跳出題海！
這是一輪復習的重點(diǎn)任務(wù)，也就是到寒假期間，你就做這些，務(wù)必記�。汗�、定理以及老師講的例題一定要理解，記住，并能會(huì )自己不借助任何外力，寫(xiě)出來(lái)！這是最重要的！練習題嗎，估計你沒(méi)時(shí)間做了，那就放掉吧！
其次專(zhuān)題練習
具體的方法是：
首先，買(mǎi)一本分類(lèi)匯編，這本習題冊需要具有這幾個(gè)特點(diǎn)：1，里面至少包括1-2年本省各地級市的高三上學(xué)期期末，一模，二模，甚至是三模的題目分類(lèi)；2，題目答案是詳解。
其次，就是要做這本分類(lèi)匯編了，先做簡(jiǎn)單的，比如集合，參數方程，復數，極坐標，簡(jiǎn)易邏輯等，只會(huì )出小題的部分，這些知識點(diǎn)集中，容易短期內提高成績(jì)；然后做中檔題，比如，平面向量，概率，立體幾何，三角函數等，這些地方既會(huì )有小題，也會(huì )有答題，但是題目一般不難，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉后，還是能有提高的；最后就是研究函數，圓錐曲線(xiàn)，導數、數列等部分了，此時(shí)要會(huì )有舍才能有得，只要第一問(wèn)，后面得就不要了！
為什么要有詳細解答呢？因為，即使你很踏實(shí)的做完第一步，給你一些高考模擬題，你也不一定會(huì )做，此時(shí)，你做的步驟就是，先研究題目，看這道題是屬于哪塊內容，然后回想相關(guān)公式、定理，如果你能根據題目列出式子去解答，那恭喜你，你真是做的不錯，如果，你僅僅能回想起相關(guān)的公式定理，也沒(méi)有關(guān)系的，接下來(lái)你去看解答，看看答案是怎么寫(xiě)的，看明白之后，你自己就要模仿著(zhù)去寫(xiě)了，注意：最好不要背答案哦！
最后需要提高熟練度
如果你專(zhuān)題復習都已經(jīng)結束了，那么針對你的二輪也結束了，下面開(kāi)始三輪復習！那就是熟練度鍛煉！此話(huà)怎講呢？就是你二輪復習的時(shí)候，要的不是速度，而是你的質(zhì)量，也就是要把這道題做對，做會(huì )，不管時(shí)間！但是高考是有時(shí)間限制的啊，一共就120分鐘，那就得是你把你會(huì )做的題目都得練熟，這樣才能在考試時(shí)，能做完��！
具體做法是，每天晚上抽出20分鐘，做12道選擇題，或者6道填空題，或者是2道答題，做完之后快速對答案，然后，也是非常重要的一環(huán)，分析題目！你做對了的，要看看你的方法與答案的方法是否一樣，不一樣的話(huà)，學(xué)習一下答案的方法；做錯了的，那就要分析你錯在哪里？如果能找到類(lèi)似的題目再做一道更好，如果找不到，那就過(guò)幾天再來(lái)做一遍錯題！
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1、充分認識課標與課本的重要性。
基于公平、公正原則，近年的高考都強調以課標為依據，而課標的載體是課本；課本中結論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習數學(xué)非常重要的環(huán)節；在第一輪復習中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個(gè)知識點(diǎn)，從而做到知識復習的“面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角”。閱讀課本，有助于提高由基礎復習單向訓練轉向綜合訓練的題目控制能力。同時(shí)，對于成績(jì)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課本基礎而全面，閱讀課本有助于提高數學(xué)學(xué)習的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵自我戰勝學(xué)習困難�？陀^(guān)上講，高三數學(xué)復習資料在編排上不是依高一、高二時(shí)講課的順序編排的，限于篇輻，常常過(guò)渡較快，綜合性較強，臺階較大，因而使一部分同學(xué)因高一，高二學(xué)業(yè)荒廢而想在高三好好學(xué)的想法變得難以實(shí)現�？紤]到這點(diǎn)，對復習資料大家不能貪多，也不宜過(guò)難。我們認為我校所訂的復習資料難度適中，題量恰當，大家應充分利用好這套資料。
2、把握知識體系，突出重點(diǎn)內容。
重點(diǎn)知識要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內容要重點(diǎn)訓練，是近幾年高考的一個(gè)方向。作為高三學(xué)生，應認真學(xué)習、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計算的準確性；難題重視熟悉知識點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分，還要注重解題表述的細節，要加強答題的規范訓練，盡量做到無(wú)可挑剔不失分。
同時(shí)還要認真學(xué)習、研究《考試說(shuō)明》。這樣才能減少復習的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復習，從而提高復習效果。高考對知識和能力有四個(gè)層次，即了解，理解，掌握，運用。對每章的知識的結構，大家要能寫(xiě)出或說(shuō)出章節的知識結構與知識體系，并掌握其重點(diǎn)內容。例如：“函數”一章，從基本知識看，主要有：集合與函數，一元二次不等式，映射與函數，冪函數，指數函數與對數函數；從考試重點(diǎn)看，還有一些必須掌握的擴充內容：求函數解析式，函數值域，求函數定義域，函數圖像及變換，函數與不等式，函數思想的應用等。由于函數在高考的重要地位，函數知識與函數思想，同學(xué)們需下大力氣掌握。
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(1)課前預習，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。
(2)聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè )，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問(wèn)的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。
(3)思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力。
(4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?
(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數學(xué)概念也回歸于現實(shí)生活，如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。
一、分類(lèi)記憶法
遇到數學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個(gè)，就可以分成四組來(lái)記：(1)常數與冪函數的導數(2個(gè));(2)指數與對數函數的導數(4個(gè));(3)三角函數的導數(6個(gè));(4)反三角函數的導數(6個(gè))。求導法則有7個(gè)，可分為兩組來(lái)記：(1)和、差、積、商復合函數的導數(4個(gè));(2)反函數、隱函數、冪指數函數的導數(3個(gè))。
二、推理記憶法
許多數學(xué)知識之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱(chēng)為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線(xiàn)把它平分成兩個(gè)全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線(xiàn)互相平分等性質(zhì)。
三、標志記憶法
在學(xué)習某一章節知識時(shí)，先看一遍，對于重要部分用彩筆在下面畫(huà)上波浪線(xiàn)，再記憶時(shí)，就不需要將整個(gè)章節的內容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節主要內容，這種記憶稱(chēng)為標志記憶。
四、回想記憶法
在重復記憶某一章節的知識時(shí)，不看具體內容，而是通過(guò)大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱(chēng)為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。
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1、先看筆記，后做作業(yè)
有的同學(xué)感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，同學(xué)們對教師所講的內容的理解，還沒(méi)能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區別。
尤其練習題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實(shí)，天長(cháng)日久，差距就會(huì )越拉越大。
2、主動(dòng)復習，總結提高
進(jìn)行章節總結是非常重要的，初中時(shí)是教師替學(xué)生做筆記，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪里，考到哪里，不留復習時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結的時(shí)間，那么同學(xué)們應該怎樣做章節總結呢?
要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過(guò)一會(huì )兒要摘錄的。要養成一個(gè)習慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。
長(cháng)期保持這個(gè)習慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進(jìn)行復習的材料。這樣積累起來(lái)的資料才有活力，才能用的上。
把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問(wèn)題。要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結)，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。
在基礎知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會(huì )兩用。即：會(huì )代字表述，會(huì )圖象符號表述，會(huì )推導證明。同時(shí)能從正反兩方面對其進(jìn)行應用。
把重要的，典型的各種問(wèn)題進(jìn)行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書(shū)架…”)要盡量地把他們分類(lèi)，找出它們之間的位置關(guān)系，總結出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。就象我們欣賞一場(chǎng)團體操表演，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。
高三數學(xué)的學(xué)習方法4
現在高三的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入一輪復習了，雖然大家已經(jīng)進(jìn)入了復習，但是可能還有的學(xué)生在某科上面有不足的地方，例如高中數學(xué)。下面給大家分享一些關(guān)于高三數學(xué)的學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。
高三數學(xué)的學(xué)習方法6
針對高考的新形勢和新特點(diǎn)，對于高三數學(xué)的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng )新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線(xiàn)，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學(xué)備考策略，真正把方法學(xué)到手，提高綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。
選擇題和填空題占據數學(xué)試卷的占據“半壁江山”，能否在這兩類(lèi)題型上獲取高分，對高考數學(xué)成績(jì)影響重大。
因此，后期定時(shí)、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯”、“超時(shí)失分”現象的發(fā)生。
回歸基礎重梳理
在數學(xué)高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問(wèn)題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。
縱觀(guān)往屆考生，相當一部分同學(xué)考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。
所以，在后期復習過(guò)程中，要通過(guò)疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡(luò )和基本的數學(xué)方法。
每天保證做一定量的基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓考生對這一部分基礎題做對、做全，得滿(mǎn)分。
重點(diǎn)題型�！霸L(fǎng)談”
后期復習時(shí)，要在有限的時(shí)間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復習，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。
對于數學(xué)的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，舍得花時(shí)間和下功夫。
在復習過(guò)程中，要能夠查找自己在知識或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現缺陷，就要根據解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。
復習絕不是簡(jiǎn)單重復的過(guò)程
我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎題，把握好知識的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊，突破知識的“難點(diǎn)”——解析幾何及導數問(wèn)題，使復習備考不留任何“盲點(diǎn)”。
高三數學(xué)的學(xué)習方法7
首先，我覺(jué)得上課一定不能開(kāi)小差啊，然后把握住基礎，然后在這個(gè)基礎上做題，然后慢慢提高，做點(diǎn)錯題集，然后每次考試前看一看啊，抓住自己易錯的和粗心的地方
高中的數學(xué)較初中來(lái)說(shuō)有很大的不同，剛開(kāi)始的時(shí)候不適應是很正常的�？傮w來(lái)說(shuō)，最基本的就是把書(shū)上的例題完全搞明白，并且把老師講的東西吃透。其次就是做題，可以在老師留的作業(yè)以外加一些題作，這樣可以提高熟練度
多做題是最關(guān)鍵，不能偷懶，做了要進(jìn)行歸類(lèi)，總結，就是也不能盲目的做題，老師一般會(huì )總結的，就要好好記住。
課前預習，課后總結，自己在老師之前就總結。還是多做題，但是要注意將題型分類(lèi)，注意掌握方法。自己多花點(diǎn)時(shí)間思考，尋找適合自己的方法，
要更好的學(xué)習，首先你要有興趣，做練習不能盲目，有針對分類(lèi)型做，多看課本，學(xué)數學(xué)重在理解力和熟練度，許多公式定理學(xué)會(huì )推導就能記牢
不能只學(xué)習基礎知識，要善于多做綜合題型，從整體上把握知識點(diǎn)的運用，同時(shí)整理錯題，找出自己學(xué)得不好的地方，加以重點(diǎn)鞏固。
高中數學(xué)與初中數學(xué)明顯的不同是知識內容的“量”急劇增加，輔助練習、消化的課時(shí)相應減少。另外，初、高中的數學(xué)語(yǔ)言有顯著(zhù)的區別，初中數學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達，而高中數學(xué)特別是高一數學(xué)一下子就觸及到了集合語(yǔ)言、邏輯運算語(yǔ)言以及以后要學(xué)習到的函數語(yǔ)言、空間立體幾何等，其抽象性使學(xué)生對許多數學(xué)概念難以理解。
高中數學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統一的思維模式，確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中數學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，如語(yǔ)言的抽象化對思維提出了更高要求。
高三數學(xué)的學(xué)習方法8
一、訓練想像力。有的問(wèn)題既要憑借圖形，又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì )看圖，而且要學(xué)會(huì )畫(huà)圖，通過(guò)看圖和畫(huà)培養自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒(méi)有大小，只有位置�，F實(shí)生活中的點(diǎn)和實(shí)際畫(huà)出來(lái)的點(diǎn)就有大小。所以說(shuō)，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。
二、準確理解和牢固掌握各種運算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數據，概念模糊，公式、法則含混，必定影響運算的準確性。為了提高運算的速度，收集、歸納、積累經(jīng)驗，形成熟練技巧，以提高運算的簡(jiǎn)捷性和迅速性。
三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中。把隱含條件挖掘出米，常常是解題的關(guān)鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著(zhù)更多的條件，這樣才能準確地理解題意。
高三數學(xué)的學(xué)習方法9
大家都知道，高考數學(xué)復習范圍廣，規模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數學(xué)復習，對高考成績(jì)的提高具有重要意義。如何提高數學(xué)復習的針對性和有效性？要教你一個(gè)訣竅，你需要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題。首先，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白嗎？”也就是說(shuō)，要解決“什么是什么”的問(wèn)題，你學(xué)到了什么；第二，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問(wèn)題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問(wèn)問(wèn)自己，“你會(huì )用它嗎？”那就是，解決問(wèn)題的主要辦法是做什么，解決什么問(wèn)題。下面再具體談?wù)�，高三數學(xué)的'復習方法和建議。
1.注意命題類(lèi)型的變化，注意透徹的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
如果我們按近年的規律辦事，便可以確保運作不會(huì )增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力等。平時(shí)復習還應注重整理，根據學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn)，了解事實(shí)，才能使寫(xiě)作更難，答案更流暢。通過(guò)對過(guò)去幾年的分析可以發(fā)現，除了10個(gè)選擇題外，7個(gè)知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問(wèn)題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線(xiàn)與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問(wèn)題；在解析幾何中，圓錐曲線(xiàn)與直線(xiàn)的關(guān)系將被檢驗。另外，如三角學(xué)與向量的結合、函數與導數的組合、數列與不等式等都是重要的考試內容，此外，各種類(lèi)型試題的應用也會(huì )被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數學(xué)復習應在以上知識點(diǎn)上花更多的心思。
高三數學(xué)復習應注意“看”，從觀(guān)點(diǎn)上吃遍考場(chǎng)，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內容，包括課文和練習，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn)。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，記憶數學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結構。這本書(shū)中的例子是看不見(jiàn)的。當你看這些例子的時(shí)候，你必須掩蓋這個(gè)解決方案，認真地去做，當你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒(méi)有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒(méi)有別的解決辦法。高三數學(xué)復習也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個(gè)問(wèn)題，只需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點(diǎn)？涉及哪些想法？試著(zhù)改變條件(或結論)，會(huì )得出什么結論或需要添加什么條件？高三數學(xué)復習應注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習題進(jìn)行演練，體驗如何運用基本知識解決問(wèn)題，提煉出一種普遍適用的解題方法，以求最重要的改變。
2.回顧和把握平時(shí)的困難，注意檢查錯誤，填補空白，合理解決問(wèn)題。
在實(shí)踐中，我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數學(xué)生都能減少當前問(wèn)題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運用知識，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)，練習的次數應該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應該被發(fā)現，特別是容易出錯的知識點(diǎn)。我們應該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類(lèi)似問(wèn)題再犯錯誤的可能性。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰略，另一個(gè)是技能。高考就像戰爭一樣，在戰略上要輕視敵人，在戰術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應該建立信心。畢竟復習時(shí)間已經(jīng)夠長(cháng)了，應該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的。當你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題。當你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間。只要放棄，做一些簡(jiǎn)單的事情，專(zhuān)注于突破�？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間。當然，這會(huì )因人而異。中產(chǎn)階層應該把重心往前移動(dòng)，在前面選擇，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下，在適當的重心轉移的前提下解決問(wèn)題。
通常在每次考試中，或多或少都會(huì )發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類(lèi)似的錯誤是很重要的。因此，平時(shí)要注意錯誤的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，做錯筆記包括三個(gè)方面：1寫(xiě)下錯誤是什么，最好用紅色筆畫(huà)出來(lái)。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問(wèn)題的檢驗、主題的分類(lèi)、知識的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項。在分析錯誤原因的基礎上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類(lèi)似情況時(shí)應該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習中的錯誤，并確保下次考試不會(huì )出現同樣的錯誤，那么高考中出現錯誤的可能性就會(huì )大大降低。當你做一個(gè)問(wèn)題，特別是當你做了一個(gè)全面的卷，你必須限制你的時(shí)間來(lái)完成它�？荚囈彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，考試的策略因人而異。例如，基礎學(xué)生可以填空，多項選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(cháng)時(shí)間，主要是看如何最好地處理。
3.注意平時(shí)聽(tīng)課效率,加強解決問(wèn)題的速度,靈活使用
高三數學(xué)復習要提高聽(tīng)課效率，深入理解教師問(wèn)題的分析過(guò)程，關(guān)注教師解決問(wèn)題的“突破口和突破口”，及時(shí)糾正自身的不足，加強和改進(jìn)糾正。要加強基礎知識的靈活運用，必須加強理論的內化，通過(guò)一兩輪的復習，進(jìn)一步自覺(jué)地加強對書(shū)籍定義、定理、公式和規則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎知識。高三數學(xué)復習應加強解題速度和問(wèn)題正確率的強化訓練，定期、定量地做一些客觀(guān)問(wèn)題和中級問(wèn)題，訓練速度，提高正確率，適當數量地做一些綜合性問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的思維能力。并及時(shí)總結，記憶，內部改進(jìn)。高三數學(xué)復習，還強化了數學(xué)的形成能力，包括計算、推理、繪圖和語(yǔ)言表達等，這些都必須很規范、很熟練，才能再現數學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強閱讀分析能力的培養，養成閱讀和考題的良好習慣，加強平時(shí)用數學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的指導。
在每張試卷的末尾，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類(lèi)。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復習問(wèn)題、閱讀錯誤數字等方面的錯誤；“計算錯誤”是由計算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫(xiě)錯而省略；“表達錯誤”是正確的答案，但不符合標題所要求的表達式。(2)這似乎沒(méi)有錯。記憶不準確，理解不夠透徹，應用不夠自由；答案不嚴格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問(wèn)題做了一半不能繼續下去等等。(3)沒(méi)有任何問(wèn)題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒(méi)有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說(shuō)應用的問(wèn)題了。當找到原因時(shí)，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見(jiàn)錯、對錯、不完整”的老大難問(wèn)題。在高三數學(xué)復習中，還應防止出現幾個(gè)問(wèn)題：A.防止簡(jiǎn)單重復復習，不求深思。防止片面追求解決問(wèn)題的技巧.防止機械地在這個(gè)問(wèn)題上做問(wèn)題，不能用類(lèi)比的方法得出結論。預防高壓，簡(jiǎn)單不想做或不規范，難而不能做或不敢做。
4.把握回答問(wèn)題的黃金法則，注重理性取向，取勝
填空時(shí)要小心。在數學(xué)主觀(guān)問(wèn)題中，填空不像后面的大問(wèn)題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問(wèn)題時(shí)更加謹慎，一步地解決問(wèn)題.因為在計算問(wèn)題按照步驟，最后的結論因為簡(jiǎn)單的計算出了一點(diǎn)問(wèn)題，而其余的都是正確的，一般的推論就會(huì )少一些。但在填空時(shí)，考生在草稿中對最后一步的計算錯誤，只能得到零。大問(wèn)題需要清楚明了。在標注大問(wèn)題(計算和證明)的過(guò)程中，一般分為兩個(gè)部分：過(guò)程和結論。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)必須把步驟寫(xiě)清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當然，如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問(wèn)題，就沒(méi)有必要花太多時(shí)間在這一步上，只需跳過(guò)它。高考數學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過(guò)程中，你總能看到一些考生把原來(lái)的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來(lái)的答案擦掉，你可以在試卷上寫(xiě)兩種方法。評分老師通常根據分數高的方法來(lái)評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問(wèn)題，只要正確也給予滿(mǎn)分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒(méi)有任何關(guān)系。
考生高考的定位需要理性和理性。近年來(lái)，高考中出現了一些奇怪的現象，即一些學(xué)生通常表現良好。如果你看試卷，你就會(huì )知道它應該是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分數是不會(huì )上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問(wèn)題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當嚴重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問(wèn)題上花費了太多的時(shí)間，因此在容易的問(wèn)題上出錯的可能性大大增加了。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分數就不會(huì )很低。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問(wèn)題可以先放在桌面上，最后有時(shí)間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結論。這樣你就能得到一些額外的分數。有些學(xué)生考試時(shí)，問(wèn)題被扣分了，大多是因為答案不規范，不能把握要點(diǎn)，思維不嚴謹。這通常只專(zhuān)注于做問(wèn)題，不善于歸納，總結相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標準答案和評分標準的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我修正，認真學(xué)習和吃完評分標準，比較自己的習慣，努力減少不必要的分數損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機會(huì )。
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第一、建立各章節知識結構網(wǎng)絡(luò )圖表，自己通過(guò)回憶的方式，將每一章的內容進(jìn)行系統化的推理與整理，力爭概念清楚、公式清晰，確�；A知識根基堅實(shí)。
第二、在完整的結構圖表的基礎上，針對每個(gè)知識點(diǎn)回憶總結考查的基本方法與基本題型，對于自己無(wú)法回顧或者回顧的不是很順利的，通過(guò)翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進(jìn)行整理，力爭基本題得滿(mǎn)分
第三、對每一章的綜合題進(jìn)行歸類(lèi)與整理，可能通過(guò)回憶的方式或者查看以前的試卷、參考資料方式進(jìn)行整理，每題過(guò)關(guān)，力爭中檔題題題過(guò)關(guān)
第四、每天至少兩道解答題以高考規范方式進(jìn)行答題，嚴格按分步得分的原則進(jìn)行解題，力爭格式上得全分
第五、準備一個(gè)厚點(diǎn)的本子，進(jìn)行好題整理，針對自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型或常失誤的題進(jìn)行整理，為第二輪復習打下基礎
高三數學(xué)的學(xué)習方法11
有意識培養自己的各方面能力
數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養這些能力，會(huì )精心設計“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對習題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓練歸類(lèi)，應用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數學(xué)能力的培養開(kāi)設的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習習慣
針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要認真預習，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對課本中的練習要嘗試進(jìn)行解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思考，以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習的典型例題等內容都完整地記下來(lái)，便于在課后進(jìn)行整理和復習。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復習，根據課堂筆記中的記錄，徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識，解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記，把知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統化和條理化。對于學(xué)有余力的學(xué)生，應要求其結合所學(xué)內容，閱讀有關(guān)的數學(xué)課外書(shū)籍，以便加深和加寬知識面。四是在課后做數學(xué)作業(yè)之前，要先復習一遍當日所上的有關(guān)內容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)行總結歸納，找出解決同類(lèi)問(wèn)題的更多方法，盡量求得多種解法。
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一、分類(lèi)記憶法
當有許多數學(xué)公式一時(shí)難以記住時(shí)，這些公式可以適當分組。例如，如果有18個(gè)導數公式，可以分為四組:(1)常數和冪函數的導數(2)；(2)指數和對數函數的導數(4)；(3)三角函數的導數(6)；(4)反三角函數的導數(6)。導數規則有七條，可分為兩組:(1)和、差、積、商復合函數的導數(4)；(2)反函數、隱函數和冪指數函數的導數(3)。
二、推理記憶法
很多數學(xué)知識之間的邏輯關(guān)系很明顯。要記住這些知識，你只需要記住一個(gè)，其余的可以通過(guò)推理獲得。這種記憶叫做推理記憶。比如平行四邊形的性質(zhì)，我們只需要記住它的定義。從定義中我們可以推斷出，任何一條對角線(xiàn)都把它分成兩個(gè)全等的三角形，然后推動(dòng)它的對邊相等，對角線(xiàn)相等，鄰角互補，兩條對角線(xiàn)等分。
三、標志記憶方法
學(xué)習某一章的知識時(shí)，讀一遍，用彩筆在重要部分畫(huà)波浪線(xiàn)，然后記下來(lái)，不需要從頭到尾一字不差地讀完整章，只看重點(diǎn)，在它的啟示下記住本章的主要內容。這種記憶叫做符號記憶。
四、回憶記憶法
在反復記憶某一章節的知識時(shí)，我們不看具體內容，而是用大腦回憶來(lái)達到重復記憶的目的。這種記憶叫做回憶記憶。在實(shí)際記憶中，回憶記憶法和符號記憶法是一起使用的。
高三數學(xué)的學(xué)習方法13
1、變介紹方法為選擇方法
高三學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲存了很多解題方法和規律，如何提取運用是第二輪數學(xué)復習的關(guān)鍵�！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習題選方法”。選法是思維活動(dòng)，只要在如何選上做文章，才能解決好學(xué)生自做不會(huì )，老師一講就通的問(wèn)題。
2、變全面覆蓋為重點(diǎn)講練
第二輪數學(xué)復習僅有兩個(gè)半月的時(shí)間，從面面俱到從頭來(lái)過(guò)一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點(diǎn)方法，重要的知識點(diǎn)，重要的數學(xué)思想和方法以及近幾年的重點(diǎn)題型，狠抓過(guò)關(guān)。
3、變以量為主為以質(zhì)取勝
高三數學(xué)復習中一切的講練都是要圍繞學(xué)生展開(kāi)的，貪多嚼不爛，學(xué)生如果消化不了，那么，講再多也沒(méi)有用。只有重質(zhì)減量，才能有利于學(xué)生更好的掌握知識，減少練習量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點(diǎn)的就少做甚至是不做。
4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉
雖然影響學(xué)生的數學(xué)成績(jì)的因素很多，但是學(xué)習興趣和愛(ài)好與成績(jì)絕對是相輔相成的。所以一味的強調“補弱”是不科學(xué)的，要因人而異，因成績(jì)而異。一般，成績(jì)居中上游的學(xué)生，應以“揚長(cháng)”為主，居下游的學(xué)生，應以補弱為主。處理好揚長(cháng)、補弱的關(guān)系，才是正確的做法。
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數學(xué)課后一分鐘回憶法（高三學(xué)習方法）
【摘要】高三數學(xué)復習面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無(wú)從下手。小編為同學(xué)們整理了高三數學(xué)課后一分鐘回憶法，希望對同學(xué)們有幫助!
課后一分鐘回憶及時(shí)復習 數學(xué)的基本概念、定義、公式，數學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數學(xué)解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重�；貧w課本，先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確�；靖拍�、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，以免欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，就抓不住老師講的重點(diǎn);而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。同時(shí)預習還有利于培養自己的自學(xué)能力。
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題;分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，趕緊補完，這樣不僅能把當天上課內容鞏固下來(lái)，而且也能檢查當天課堂聽(tīng)課的效果如何，同時(shí)也可改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。避免“會(huì )而不對”的錯誤習慣 解題時(shí)應仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，養成良好解題習慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規范。但在正規考試中即使答案對了，由于過(guò)程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì )出現心理性錯誤，導致“會(huì )而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，費時(shí)費力，影響整體得分。這些問(wèn)題很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)養成良好解題習慣。
“會(huì )而不對”是高三數學(xué)學(xué)習的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤、計算錯誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無(wú)窮�？山Y合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因，看其到底是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時(shí)要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷復習一遍。在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì )有所側重。
重視“一題多解”“多題同解” 學(xué)好數學(xué)要做大量的習題，但做了大量的題，數學(xué)都未必好，為何會(huì )出現這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數量，而沒(méi)有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來(lái)，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學(xué)習數學(xué)不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識形成過(guò)程中的作用，注意典型例題的示范價(jià)值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應該規范完成，同時(shí)還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn)，由易到難，對做過(guò)的典型題型有一定的體會(huì )和變通，即按“學(xué)、練、思、結”程序對待典型的問(wèn)題，這樣做才能起到事半功倍的效果。
另外，獨立思考是數學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅持獨立思考，不要一遇到不會(huì )的習題就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，而應該要自己先認真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過(guò)努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請教別人，請教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。應學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要。弄清自己錯在哪里 每次試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓，尤其是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi)：
第一類(lèi)問(wèn)題——遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題。比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的;“抄寫(xiě)之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類(lèi)問(wèn)題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快。 “計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 “抄寫(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決。 “表達之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。
第二類(lèi)問(wèn)題——似非之錯。記憶不準確，理解不透徹，應用不自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學(xué)基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò );全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法;當然數學(xué)的學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三類(lèi)問(wèn)題——無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。
【總結】以上就是高三數學(xué)課后一分鐘回憶法的所有內容，希望對大家有所幫助!
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20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì )：高三的專(zhuān)項復習見(jiàn)效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議，幫助大家有效復習!
在文科的學(xué)習中，有些同學(xué)比較頭疼歷史學(xué)科，總感覺(jué)知識點(diǎn)很瑣碎記不住。高三年級的同學(xué)目前已經(jīng)面臨緊張的復習階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學(xué)生一些針對第一輪歷史復習的要點(diǎn)提煉。就歷史學(xué)科而言，高考前一般要經(jīng)歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所占比重最大，所需時(shí)間最長(cháng)。在本輪復習中，同學(xué)們應采用怎樣的方法以達到怎樣的復習效果，試談拙見(jiàn)。
一、按照通史體系，盡快構建完整、系統的知識框架。
按照慣例，歷史學(xué)科的第一輪復習應按照通史體系進(jìn)行，其基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò )。
時(shí)間是構成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現代的通史體例編寫(xiě)。而現行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱(chēng)專(zhuān)題式)敘事方式，即將人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一類(lèi)問(wèn)題(如政治、經(jīng)濟、思想文化)概括提煉，集中敘述，打破了過(guò)去的通史體例，客觀(guān)上對學(xué)生的復習造成了不便。如果處理不當，易造成同學(xué)的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現象置于相應的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學(xué)科的第一輪復習應按照通史體例，對教材的內容進(jìn)行重新整合，按照通史體例，建立起規范的學(xué)科知識結構，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學(xué)習能力的基礎。
二、應重視歷史基礎知識的掌握。
歷史是由眾多歷史事件和歷史現象構成的。對歷史事件和歷史現象的本原進(jìn)行全面而準確的掌握，是歷史學(xué)習的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過(guò)程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學(xué)科復習的重點(diǎn)內容。
歷史學(xué)科的基礎知識，大體可分為：
1.歷史事件。對這類(lèi)知識，應按照背景(原因、條件);過(guò)程(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件);結果;影響等要素進(jìn)行掌握。如：
元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。20xx年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個(gè)朝代的是(20xx年高考北京卷第14題)
A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》
C.王禎《農書(shū)》D.李贄《焚書(shū)》
答案：C
本題解題的關(guān)鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時(shí)期，即考查“時(shí)間”這一要素。
2.歷史概念。由于現行高中教材采用模塊專(zhuān)題式敘事方式，歷史學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性提高，相應的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專(zhuān)制主義中央集權制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長(cháng)制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制……以中國古代經(jīng)濟為例，則有：小農經(jīng)濟;資本主義萌芽;柜坊;飛錢(qián);交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調制;休養生息;重農抑商;海禁;閉關(guān)鎖國……
應該注意的是：高考中基本不會(huì )出現對某一概念本身進(jìn)行詮釋的題目，而側重于考查學(xué)生對該概念相關(guān)史實(shí)的掌握及對概念的理解與運用。如：有人認為，中國古代君主專(zhuān)制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個(gè)階段的代表人物分別是(20xx年高考北京卷第13題)
A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒
答案：D
本題解題關(guān)鍵在于對“君主專(zhuān)制”這一概念應有透徹的理解，再結合相關(guān)歷史人物的觀(guān)點(diǎn)、主張進(jìn)行判斷。
因此，掌握歷史概念的重點(diǎn)，應是該概念的內涵、外延及相關(guān)史實(shí)。
3.歷史人物。人是創(chuàng )造歷史的主體，“見(jiàn)事不見(jiàn)人”則會(huì )使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學(xué)科應有的特點(diǎn)與魅力。為了彌補這一缺陷，在現行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說(shuō)”這一模塊，而高考中也出現了相應的題目，如：
英國學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說(shuō)，他的一個(gè)重要思想是烏托邦，
“它是一長(cháng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是(20xx年高考北京卷第20題)
A.人是萬(wàn)物的尺度B.理念論
C.邏輯三段論D.美德即知識
答案：B
本題解題關(guān)鍵在于根據題干中“古希臘哲學(xué)家”、“他的一個(gè)重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。
可見(jiàn)，對歷史人物的了解，應將重點(diǎn)置于其最重要的活動(dòng)、觀(guān)點(diǎn)、貢獻等方面。
三、注意提高對教材的熟悉程度。
如前所述，由于現行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材)，故而很多教研機構及把關(guān)教師一般都會(huì )為學(xué)生按通史體系重編復習資料。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于減輕學(xué)生復習負擔，缺點(diǎn)在于學(xué)生在復習中易忽略對教材的使用，從而導致學(xué)生對教材的熟悉程度下降，而當試題中出現對教材原文(特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等)進(jìn)行考查的題目時(shí)，丟分現象就會(huì )比較嚴重。如：民族區域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個(gè)民族自治區中，最早和最晚建立的是(20xx年高考北京卷第19題)
A.內蒙古自治區、西藏自治區
B.內蒙古自治區、寧夏回族自治區
C.新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區
D.廣西壯族自治區、西藏自治區
答案：A
總結：以上就是“20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議”的全部?jì)热�，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績(jì)!
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高分學(xué)子寄語(yǔ)新高三生
田威
畢業(yè)學(xué)校：天津一中
院校：上海交通大學(xué)電子信息
高考成績(jì)：617分(理)，語(yǔ)文129分、數學(xué)120分、外語(yǔ)128分、理綜240分
對于新高三的同學(xué)，田威認為，在高三學(xué)習階段開(kāi)始前，有兩件最重要的事情。第一是端正態(tài)度，第二是樹(shù)立目標。這兩件事情弄好了會(huì )對學(xué)習有很大的幫助，而且也可以時(shí)時(shí)地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰(shuí)學(xué)習、為什么學(xué)習、該以何種心態(tài)面對學(xué)習，“態(tài)度決定一切”，所以你的態(tài)度是否端正決定了你成績(jì)的好壞。而目標是你努力的方向，太低的目標使你松懈，太高的目標使你喪失信心，所以只有一個(gè)合理的目標才能像燈塔一樣保證你不會(huì )在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的這片汪洋中迷失方向。
談到學(xué)習方法，田威說(shuō)，數學(xué)和物理平時(shí)需要多做典型題，在做題時(shí)不應只是會(huì )了就可以了，還應動(dòng)腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識點(diǎn)、自己是怎么做出來(lái)的、每一步是怎么做的，等等問(wèn)題。另外，還需要做一些難題。做難題可以檢驗知識的掌握牢固程度，還可以培養你的邏輯思維方法。但一定不要和難題較真，不會(huì )就放，否則在時(shí)間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動(dòng)量守恒、動(dòng)量定理、能量守恒等基本的過(guò)程，這樣在做大題時(shí)將題目分解成一個(gè)個(gè)你所熟悉的物理過(guò)程后，你就會(huì )發(fā)現解題輕松不少�；瘜W(xué)和物理大部分的東西是需要記的，課本就是最重要的復習資料。要熟記每一個(gè)知識點(diǎn)，再有針對性地做些題目。生物需要注意章節與章節、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的聯(lián)系，化學(xué)應該注重實(shí)驗。英語(yǔ)應該認真地學(xué)習語(yǔ)法，這樣單選、完形還有改錯就不會(huì )有太大的問(wèn)題。在寫(xiě)作上應盡量避免低級的錯誤，多用一些復雜句式和高級詞匯。語(yǔ)文要在意平時(shí)的積累，你可以不拿大段時(shí)間看語(yǔ)文，但不能一天不看語(yǔ)文，因為語(yǔ)文真是要靠積累的，而絕非一朝一夕的功夫。建議同學(xué)每天拿出半小時(shí)來(lái)記記字的音形義，每天睡前積累點(diǎn)作文的材料，相信這樣一年下來(lái)你的語(yǔ)文成績(jì)一定有一大截的提高。 高中歷史
準高三生應提早查缺補漏 并持之以恒
從高二走進(jìn)高三，最重要的就是夯實(shí)學(xué)科基礎，平衡學(xué)科之中的協(xié)調發(fā)展。由于基礎知識是長(cháng)期積累的，所以查缺補漏通常也需要較長(cháng)的時(shí)間。有些同學(xué)誤認為，反正現在還沒(méi)有正式進(jìn)入高三，來(lái)日方長(cháng)，到時(shí)再說(shuō)吧。甚至有少數同學(xué)到了高三下學(xué)期經(jīng)過(guò)“一�！敝蟛啪o張起來(lái)。但畢竟時(shí)間有限，為時(shí)已晚，結果于事無(wú)補。
學(xué)科基礎知識的查缺補漏，必須從早入手，而且要持之以恒才能生效。查缺補漏應以自主補缺為主，強化自我調控意識。在查缺補漏的過(guò)程中，必須注意基礎性、銜接性和系統性，而且要有耐性和主動(dòng)性。
1.查缺補漏要突出基礎性。重視回歸課本，從課本開(kāi)始。以課本為依托，對照課本查缺漏，在課本中補回缺漏。有些知識點(diǎn)還可能出于初中課本，所以一定要找準知識點(diǎn)的源頭。
2.查缺補漏要注意銜接性，從高一到高二，按單元、按模塊地層層推進(jìn) 高中歷史。
3.查缺補漏要注意系統性。要善于把零散的知識點(diǎn)連成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣。
4.查缺補漏要有恒心和耐性�；A補缺不能急功近利，急于求成。通常開(kāi)始階段效果并不明顯，至少要經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期才逐步見(jiàn)效。
5.查缺補漏要有主動(dòng)性。在基礎補缺的過(guò)程中，個(gè)人的努力始終是第一位的。除此之外，老師和身邊的同學(xué)也是可以求助的重要對象。多思，常問(wèn)，勤練是最重要的保證。
高中物理選修3-2知識點(diǎn)大匯總
《高中物理選修3-2》主要包括三章的內容，分別是電磁感應、交變電流、傳感器。這個(gè)課本中的知識點(diǎn)是繼《高中物理選修3-1》的繼續深造的選修課程。下面為大家分享《高中物理選修3-2》的知識點(diǎn)總結，供高考的學(xué)生參考。
第四章 電磁感應
1 劃時(shí)代的發(fā)現
電磁感應2 探究感應電流的產(chǎn)生條件
3 楞次定律
4 法拉第電磁感應定律
5 電磁感應現象的兩類(lèi)情況
6 互感和自感
7 渦流、電磁阻尼和電磁驅動(dòng)
第五章 交變電流
1 交變電流
2 描述交變電流的物理量
3 高中語(yǔ)文 電感和電容對交變電流的影響
實(shí)際的交流發(fā)電機組4 變壓器
5 電能的輸送
第六章 傳感器
1 傳感器及其工作原理
2 傳感器的應用
3 實(shí)驗：傳感器的應用
20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì )：高三的專(zhuān)項復習見(jiàn)效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)，幫助大家有效復習!
一、落實(shí)基礎要從知識點(diǎn)到歸類(lèi)連線(xiàn)，對主干知識進(jìn)行深化、擴展和推移。
高中政治四大模塊包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高考試題往往考查基礎知識、基本理論的掌握程度，突出考查運用基本知識、基本理論分析解決問(wèn)題的能力。如北京20xx年高考政治試題涉及《經(jīng)濟生活》中的收入分配、匯率、商品價(jià)格與供求關(guān)系、市場(chǎng)調節、宏觀(guān)調控;《政治生活》的政府職能、中國共產(chǎn)黨依法執政的表現、人民代表大會(huì )與政府的關(guān)系、國際組織的分類(lèi);《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神;《生活與哲學(xué)》中的聯(lián)系發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、共性與個(gè)性關(guān)系、人生價(jià)值等主干知識。山東試題考察的基礎知識有：《經(jīng)濟生活》中的生產(chǎn)與消費的關(guān)系、收入分配問(wèn)題、價(jià)格變動(dòng)對生活的影響、市場(chǎng)和宏觀(guān)調控;《政治生活》中公民的權利和義務(wù)、人大代表和政協(xié)委員的職責、人民民主的廣泛性和真實(shí)性;《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價(jià)值判斷與選擇;《生活與哲學(xué)》中的意識的能動(dòng)作用、哲學(xué)的基本問(wèn)題、辯證的否定觀(guān)，等等。
這些�？嫉幕A問(wèn)題往往粗淺的理解不難，但如果沒(méi)有深入思考，沒(méi)有與實(shí)際結合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡(jiǎn)單記憶階段，沒(méi)有達到能力提升的復習目的。
因此，第一輪復習要全面掌握基礎知識，在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，列出各章節的復習提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò )，從而對知識進(jìn)行鞏固復習。把教材中問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，形成知識線(xiàn)，然后根據知識線(xiàn)設計練習題，進(jìn)行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。
第一輪復習時(shí)，適當的練習是必要的，對題型進(jìn)行歸類(lèi)訓練，弄清各類(lèi)題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開(kāi)拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內容列舉出來(lái)，然后加以適當選擇，這樣可以避免可能出現的失誤;還要弄清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。
二、注重知識的靈活運用，能將基礎知識與新材料、新情景結合。
復習畢竟不同于新課程的學(xué)習，對教材內容進(jìn)行系統化，把教材內容問(wèn)題化，把問(wèn)題答案明確化。在把教材內容問(wèn)題化的過(guò)程中，不僅要明確每一個(gè)具體問(wèn)題，同時(shí)還要準確把握問(wèn)題與問(wèn)題之間的聯(lián)系。這就要求學(xué)生根據具體材料和題目作答，以達到對所學(xué)知識靈活運用的目的。
高考試題往往涉及的基礎知識面較廣，強化對主干知識的考查，注重知識的靈活運用。學(xué)生在第一輪復習時(shí)，不能只記憶，不理解;不能只復習知識，不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀(guān)點(diǎn)，分析認識當今一些社會(huì )現象，解決實(shí)際問(wèn)題，這是搞好政治課復習的關(guān)鍵。
能力培養是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養學(xué)生的綜合能力，幫助他們認同正確的價(jià)值標準、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查學(xué)生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學(xué)生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問(wèn)題的能力，在對基礎考核中滲透著(zhù)各種能力考核要求，實(shí)現了基礎知識與能力考核的有機統一。20xx年試題通過(guò)提供新材料、創(chuàng )設新情景、提出新問(wèn)題，來(lái)全面考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調動(dòng)和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問(wèn)題”的能力。
要實(shí)現這些能力提高，在政治課復習中應注意以下三點(diǎn)：首先要在老師指導下，抓準復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并反復強調和訓練重點(diǎn)和難，做到心中有數;其次，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要深入透徹，真正理解掌握;第三，要理論聯(lián)系實(shí)際，結合生活實(shí)際，結合時(shí)事熱點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
在第一輪復習時(shí)，目標太高可能會(huì )使部分同學(xué)覺(jué)得可望不可及，產(chǎn)生自卑心理。要根據自身實(shí)際，確立適當的目標，在每一個(gè)課時(shí)、單元、章節的復習中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績(jì)突出的同學(xué)比，積累信心，提高攻關(guān)的勇氣和進(jìn)取意識。相信扎實(shí)的第一輪復習，能使政治學(xué)科成績(jì)將面目一新。
總結：以上就是“20xx年高考政治第一輪復習幾大要點(diǎn)”的全部?jì)热�，小編提醒大家，高考前，無(wú)論考生還是父母都要保持一顆平常心，盡量排除心中的各類(lèi)雜念，靜心備考。
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高三學(xué)習方法--學(xué)科學(xué)習技巧
【小貼士1】不要被老師牽著(zhù)走
據《新聞晨報》(北京大學(xué)張穎)：高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！
【小貼士2】參考書(shū)的使用應求“精”
《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數學(xué)測試與評估》、龍門(mén)書(shū)局的《高考中的數學(xué)方法》等都是相當不錯的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著(zhù)查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦（看、背結合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三后期，各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當個(gè)“包打聽(tīng)”，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)！補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎后提高。
【小貼士6】通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑？”我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。開(kāi)學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復習階段，作為過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺堋?/p>
我們通過(guò)調查各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習方法，總結成下表，供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題 高一，怪題倍受青睞。
2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時(shí)依賴(lài)計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì )了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì )了，不再動(dòng)手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰術(shù)，卻不認真對待做題時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。
6、聽(tīng)課時(shí)將內容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。
7、成績(jì)好一點(diǎn)的同學(xué)認為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習策略
1、課前預習，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。
2、認真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨立做出來(lái)。
4、課后把當天所學(xué)的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習策略
語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來(lái)提高。
語(yǔ)文學(xué)習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。
4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。
英語(yǔ)學(xué)習：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯了。
2、系統的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結，更要看系統總結的書(shū)。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習就需要長(cháng)期積累才能見(jiàn)成果。
高三數學(xué)的學(xué)習方法15
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
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