學(xué)生學(xué)習態(tài)度的改變
學(xué)習態(tài)度的形成和改變是同一事物矛盾著(zhù)的兩個(gè)方面。對于同一學(xué)習對象來(lái)說(shuō)，新的學(xué)習態(tài)度的形成意味著(zhù)舊的學(xué)習態(tài)度的改變；舊的學(xué)習態(tài)度如果不改變，也就不可能有新的學(xué)習態(tài)度的形成。從這個(gè)意義來(lái)講，我們在前面討論“形成”的時(shí)候，同時(shí)也在討論“改變”。但是，“形成”與“改變”既有聯(lián)系，又有區別。學(xué)習態(tài)度的改變按其性質(zhì)可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是方向變化，如由喜愛(ài)（厭惡）的態(tài)度變?yōu)閰拹海ㄏ矏?ài)）的態(tài)度，變化前后的方向不一致；另一類(lèi)是強度變化。如喜愛(ài)（非常喜愛(ài)）變?yōu)榉浅Ｏ矏?ài)（喜愛(ài)），變化前后的方向是一致的，只是增強或減弱了原來(lái)態(tài)度的強度。下面我們從兩個(gè)方面探討學(xué)習態(tài)度的改變問(wèn)題。1．學(xué)習態(tài)度的改變與個(gè)體原有的學(xué)習態(tài)度的特征有關(guān)（1）我們知道學(xué)習態(tài)度包括認知、情感和行為三個(gè)因素，在個(gè)體原有的學(xué)習態(tài)度中，上述三個(gè)因素如高度統一、相互補充和加強，那么原有的學(xué)習態(tài)度就具有穩定和抗變的特征，因此要改變它，必須使認知、情感和行為都發(fā)生動(dòng)搖，這是很不容易的；在個(gè)體原有的學(xué)習態(tài)度中，如僅僅由某一種心理傾向構成學(xué)習態(tài)度的主要因素，那么，只要這種心理傾向消失了，態(tài)度就會(huì )發(fā)生改變，比如，當前有個(gè)別學(xué)生純然是在家長(cháng)的物質(zhì)獎勵的刺激作用下積極學(xué)習的，一旦獎勵不兌現，或中斷，或停止，積極的.學(xué)習態(tài)度也隨之消失。（2）個(gè)體原有的學(xué)習態(tài)度堅持的時(shí)間越長(cháng)則越不容易改變。在長(cháng)期學(xué)習生活中，如果個(gè)體對某學(xué)習對象形成了一貫的態(tài)度，那么要改變它是很不容易的，即使由于某種外力作用而產(chǎn)生巨大的改變因素，但它還是會(huì )多次還原于原來(lái)的學(xué)習態(tài)度。
反之，如果個(gè)體的學(xué)習態(tài)度本來(lái)就是“暫留”性的，只要時(shí)過(guò)境遷，學(xué)習態(tài)度就可能隨之改變。所以，要特別重視中小學(xué)生的養成教育，要十分注意從小培養他們具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。（3）個(gè)體原有的學(xué)習態(tài)度的強度越大，則越不容易改變。這是因為，學(xué)習態(tài)度強度越大的人，往往是因為他們的學(xué)習態(tài)度的思想基礎十分牢固所致。例如有的學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度與他的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)聯(lián)系在一起，他們認為人的價(jià)值和人生的意義與其文化科學(xué)知識素養的高低成正比，因而他們良好的學(xué)習態(tài)度就可能具有終生性。相反，有些學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習態(tài)度非常積極，為的是考上大學(xué)，一旦跨進(jìn)了大學(xué)門(mén)檻，就喊出了“六十分萬(wàn)歲”的口號，學(xué)習態(tài)度變消極了，其原因就是中學(xué)階段的學(xué)習態(tài)度的思想基礎不牢固，出現了階段性的改變。2．學(xué)生態(tài)度的改變與個(gè)體心理品質(zhì)有關(guān)這里說(shuō)的心理品質(zhì)有關(guān)的內容，主要是指：智力水平的高低影響著(zhù)學(xué)習者學(xué)習態(tài)度的改變；年齡，性別和心理氣質(zhì)的不同影響著(zhù)學(xué)習態(tài)度的改變等。
這是因為，智力水平的不同會(huì )導致對來(lái)自外界各種影響的全面分析能力的不同。智力水平高的學(xué)習者則可從中分辨良莠，擇善而從，自覺(jué)地保持或改變原有的學(xué)習態(tài)度。年齡與性別的不同會(huì )導致可塑性強弱的變化。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，學(xué)習態(tài)度的穩定性也相對會(huì )逐漸增強。至于心理氣質(zhì)的影響是顯而易見(jiàn)的。一般說(shuō)來(lái)，多血質(zhì)的人善于觀(guān)察，比較靈活，感情容易激動(dòng)，因而他們的學(xué)習態(tài)度容易改變，保持某種學(xué)習態(tài)度的持久性差。粘液質(zhì)的人比較冷靜和理智，反應速度慢，因而他們的學(xué)習態(tài)度不太容易改變，一旦改變了，穩定性就比較地強化了。
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