2014年超實(shí)用的學(xué)習方法
1. 八成法
這是一位日本學(xué)者總結，它的基本含義是，學(xué)習的努力程度以達到“八成”為原則，這樣不但能加快學(xué)習的速度，而且使學(xué)習精力留有余地，學(xué)有后勁。如作業(yè)練習或者解答試題時(shí)，不要一直耗在一個(gè)題目上，有了大概的答案后，就馬上做另外一題。最后如果還有剩余時(shí)間，再回頭去看。 堅持八成法，可以節省時(shí)間和精力。有時(shí)候前進(jìn)后所剩下的兩成往往可以自然得到理解，但如果非要達到十成的完美狀態(tài)，反而得不償失，無(wú)法前進(jìn)。
2.及時(shí)學(xué)習法
及時(shí)確認： 指對學(xué)習和記憶的內容進(jìn)行及時(shí)的復核認定，特別是當考試、練習、作業(yè)得出答案后，要對自己所做答案進(jìn)行及時(shí)核對。 及時(shí)回顧： 分四層意思，一是學(xué)習進(jìn)程中的及時(shí)回顧，利用課堂老師講完一個(gè)知識點(diǎn)后的簡(jiǎn)短“停頓”來(lái)及時(shí)回顧。二是學(xué)習間歇中的及時(shí)回顧，如下課后花幾分鐘，對課堂上的內容及時(shí)回顧一遍。三是作業(yè)前進(jìn)行的及時(shí)回顧，對鞏固記憶，順利完成作業(yè)都有益處。四是階段性及時(shí)回顧，學(xué)完一個(gè)單元或章節后對所學(xué)內容的一次完整性的回顧復習。 及時(shí)記憶：在學(xué)了新內容后，趁所學(xué)知識信息在頭腦中還留有一定的印象，在遺忘尚未發(fā)生之前進(jìn)行的回憶和復習。
3. 趣味學(xué)習法
1)形象聯(lián)想，就是把學(xué)習內容盡量形象化以促進(jìn)學(xué)習的方法。書(shū)中給出的實(shí)例：如記字母b，就可以把它看成是半把剪刀。如要記憶：船--人--電話(huà)--啤酒杯--耳環(huán)等詞，可以聯(lián)想為：一個(gè)人在船上打電話(huà)，不小心碰到了啤酒杯，卻發(fā)現一只耳環(huán)等等，這樣一個(gè)接一個(gè)的聯(lián)想下去。(這種聯(lián)想串詞的方法在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，是個(gè)很好的方式，打算試用。)
2)諧音、歌訣。學(xué)習中，把比較難記或者內容龐大的知識，編成歌訣或者根據諧音來(lái)記憶，會(huì )非常的輕松有趣。(暑假，孩子在背高中 的英語(yǔ)單詞時(shí)，有些單詞很難記憶，孩子的問(wèn)題是漢語(yǔ)和英語(yǔ)對不上號，我就讓孩子利用諧音來(lái)記，效果很好。)
3)故事連接法。這也是一個(gè)在我們的教學(xué)中可以利用的很好的方法。
4. 自主學(xué)習法
自主學(xué)習法的具體操作形式：自我提問(wèn);自我解答;自求自得;自我競賽(自己跟自己比);自我指導;
5. “PR”自激
也成60秒PR法，這里的PR是英文贊揚(Praise)，自豪(Pride)， 預期(Rrospect)共同的字頭。此法的.含義是：每次學(xué)習前，用60秒時(shí)間，以演講的形式簡(jiǎn)潔的描述自激的天賦和能力，以及自激應達到的目標。此法實(shí)質(zhì)上利用短暫的時(shí)間進(jìn)行自我鼓勵，喚起自信與自尊。(其實(shí)，這種方法可以在很多情景下使用，比如當自激氣餒、失意、遭受失敗而一蹶不振或者考試前或者每天早上剛睜開(kāi)眼時(shí)，都可以運用。)
6. 計劃學(xué)習法
學(xué)習一定要有計劃，沒(méi)有計劃的學(xué)習，很容易浪費時(shí)間，而且很難學(xué)到系統的知識。制定計劃要注意以下幾點(diǎn)：
1)確定重點(diǎn)。
2)合理運籌。要根據自己的實(shí)際情況，使用好大塊時(shí)間，要保證那些重要的或者必須連續學(xué)習才能學(xué)習好的內容的學(xué)習時(shí)間。要利用好自己頭腦最清醒，精力最充沛，記憶力最強的那段黃金時(shí)間。
3)留有余地。學(xué)習計劃不要安排的過(guò)滿(mǎn)，不要好高騖遠。計劃要靈活執行，要善于隨時(shí)調整和修改，始終使學(xué)習時(shí)間和精力留有余地。
7. 目標學(xué)習法
沒(méi)有目標的學(xué)習就沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。制定目標要適當高一些，但也不能盲目確定高不可攀的不切實(shí)際的目標。有了總目標之后，在總目標之下，再制定若干具體的小目標，一步步完成一個(gè)個(gè)小目標，最終也就可以實(shí)現自己的總目標。
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