怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感「家長(cháng)篇」
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的而孩子學(xué)習好，讀書(shū)好，各方面都是優(yōu)秀的，下面是yjbys整理的關(guān)于家長(cháng)觀(guān)看王金戰老師講座視頻怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感，歡迎閱讀參考!
怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感【家長(cháng)篇】
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。 讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會(huì )去做，就算做到汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗，他還會(huì )堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著(zhù)不到十分鐘就會(huì )感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(cháng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè )，舞蹈班什么的。 還有，我們希望能得到家長(cháng)更多的關(guān)心和鼓勵。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(cháng)這時(shí)能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。 另外，我們自己也要端正好學(xué)習態(tài)度，我們學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我們是為自己而學(xué)習的。只有我們認真地學(xué)習，我們才能變得更加強大，長(cháng)大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。 我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵和關(guān)心。
家長(cháng)關(guān)于《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》的觀(guān)后感
他有許多頭銜：校長(cháng)、董事長(cháng)、理事長(cháng)……他有許多讓人咋舌的成績(jì)：所帶的一個(gè)班，有10名學(xué)生進(jìn)入劍橋、牛津等世界名校，37人考進(jìn)清華、北大……
但我最想說(shuō)的是，王金戰是中國人民大學(xué)附中的數學(xué)老師，現在還擔任著(zhù)高一、高二、高三3個(gè)年級各一個(gè)班的班主任。是《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學(xué)習哪有那么難》3本書(shū)的作者。
5月24日、25日，應常州新華書(shū)店有限責任公司的邀請，王金戰老師來(lái)到常州，與家長(cháng)、老師、學(xué)生面對面，分別在省常中、市一中、田家炳中學(xué)作了3場(chǎng)報告。
第一次見(jiàn)到王金戰老師“真人”，是5月24日上午在一中的報告會(huì )現場(chǎng)，當時(shí)我是以家長(cháng)的身份去聽(tīng)報告的。
對王老師的第一印象：長(cháng)得很大眾，衣著(zhù)樸素。一開(kāi)口，普通話(huà)不夠標準，也不慷慨激昂，演講時(shí)動(dòng)作很少，就坐在那兒細細道來(lái)，沒(méi)有高深的理念，講的都是大白話(huà)。會(huì )場(chǎng)秩序很好，聽(tīng)眾聽(tīng)得很投入，互動(dòng)很熱烈。
近距離接觸是5月25日上午采訪(fǎng)王老師的兩個(gè)小時(shí)了，王老師很坦誠地說(shuō)了自己的許多觀(guān)點(diǎn)。讓我很感動(dòng)的一個(gè)細節是，采訪(fǎng)開(kāi)始前，他撥弄了一下手機，我以為是放到靜音狀態(tài)，其實(shí)他是關(guān)機了。因此采訪(fǎng)中，王老師一直很投入，倒是我們這些記者，因接電話(huà)分神了。
許多家長(cháng)、學(xué)生都說(shuō)看了王老師的書(shū)后很有收獲，聽(tīng)了他的報告更有感悟了。
下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一下王老師的精彩觀(guān)點(diǎn)。
衡量成功人士的一個(gè)重要標準是：有沒(méi)有培養出一個(gè)成功的孩子
我認為權力、財富都是過(guò)眼煙云，唯有孩子，才是你生命和事業(yè)的延續，因此衡量一個(gè)人成功與否，要看他有沒(méi)有培養出一個(gè)成功的孩子。當然，這個(gè)成功不僅是指成績(jì)，還要健康、陽(yáng)光。
在當今社會(huì )，什么職業(yè)都要有上崗證，唯有家長(cháng)是無(wú)證上崗，在大家認可的順其自然中，成了家長(cháng)，其實(shí)好多人不知怎么做家長(cháng)，根本不稱(chēng)職。好多家長(cháng)個(gè)人事業(yè)紅紅火火，孩子教育得一塌糊涂，還總以工作忙、應酬多為借口。其實(shí)如果孩子不成功，那么對家庭的陰影是永遠抹不去的，是再大的權力、再多的金錢(qián)也彌補不了的。
做家長(cháng)的第一大責任是：要成為孩子心靈的導師，要做孩子的朋友
一次，和一位學(xué)生及其家長(cháng)吃飯。席間，父親在我這個(gè)老師面前說(shuō)孩子的不是，孩子馬上對父親說(shuō)：“老哥，少說(shuō)點(diǎn)吧。”父親反應很快：“噢，老弟，對不起啊。”當時(shí)大家都笑了。當然父子間哥弟相稱(chēng)只是一種表象，實(shí)質(zhì)是融洽的家庭氛圍。而我們現在不少孩子和父母之間缺少這種其樂(lè )融融。
常有家長(cháng)說(shuō)：孩子一回家就把自己關(guān)在房間里，理都不理我們。家長(cháng)也常會(huì )對孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，還花大錢(qián)讓你讀書(shū)，你這樣不知好歹，白養你了!
其實(shí)孩子需要交流，需要跟父母交流，為什么拒絕呢?問(wèn)題出自家長(cháng)。家長(cháng)靜下心來(lái)想想看：你有沒(méi)有把孩子當成朋友，有沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，而不只是發(fā)號施令?
家長(cháng)的作用，老師代替不了。孩子覺(jué)得負擔重，如果他跟家長(cháng)無(wú)話(huà)不談，把憋在心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，負擔就減輕了。但是，現在好多家長(cháng)一聽(tīng)孩子說(shuō)，就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的`小事，馬上不耐煩、訓斥，一下把孩子堵了回去，這樣，孩子的自尊心極易受損，以后，再想讓孩子跟你說(shuō)心里話(huà)，就很難了。
還有的家長(cháng)講起孩子，開(kāi)口就是這也不好，那也不好，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處。要知道，傷害孩子最深的是他最親近的人，家長(cháng)有時(shí)恨鐵不成鋼的話(huà)對孩子造成的傷害太深了，長(cháng)期這樣，好好的孩子就成了差生了。
做家長(cháng)的第二大責任是：成為孩子前程的設計師
去年高考成績(jì)出來(lái)后，一位朋友找到我打聽(tīng)高校招國防生的事，當時(shí)我就把他說(shuō)了一通，批評他太不關(guān)心孩子了。為了孩子的前程，家長(cháng)應該早就作好準備了。我現在提個(gè)問(wèn)題，在座的都是高中生的家長(cháng)，你們可以想想你們了解多少，答不上來(lái)要補課了�，F在高校的招生有許多政策，高考已不是華山一條路了，作為家長(cháng)要了解，比如：保送生、自主招生、提前錄取、藝術(shù)特長(cháng)生、國防生、小語(yǔ)種、體育特長(cháng)生，委培生、定向生等等，這些你能說(shuō)出個(gè)所以然嗎?如果不能，建議到各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站上查看一下，都有。
孩子長(cháng)大后走什么樣的道路?設計師是家長(cháng)。家長(cháng)要根據孩子的性格，定個(gè)培養方向。
我舉我女兒為例。我是為了女兒的成長(cháng)才從青島調到人生地不熟的北京，進(jìn)人大附中的。因為考慮到在青島考北大等一流大學(xué)難度大，而在北京相對容易，為了女兒，沒(méi)多考慮，就到了北京。到北京的第二天，我們一家三口就參觀(guān)了北大，女兒說(shuō)：爸爸，這個(gè)學(xué)校好，我以后就讀北大了。我當時(shí)說(shuō)：孩子，你有這個(gè)想法真好，我們就努力吧，以后上北大。其實(shí)我女兒的智力不超常，上北大不是件容易的事，但孩子有這個(gè)愿望我要跟她一起努力，于是我決定讓她走藝術(shù)特長(cháng)生的路，鋼琴、小提琴競爭激烈，我幫她選了中阮這個(gè)民族樂(lè )器，后來(lái)，女兒作為藝術(shù)特長(cháng)生，同時(shí)被北大、清華、人大提前錄取。
教師的責任是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，學(xué)生學(xué)得輕松與否，關(guān)鍵在老師。有常州家長(cháng)問(wèn)我，減負后孩子不知做什么，覺(jué)得時(shí)間很多，要改變這種現狀，關(guān)鍵也在老師
人大附中的學(xué)生每天早上8：00上課，下午3：30放學(xué)，沒(méi)有早晚自習，雙休、節假日均休息(講到這里，會(huì )場(chǎng)發(fā)出驚嘆聲)，人大附中的孩子學(xué)得不差，這是為什么?拼教師!拼教師不是拼時(shí)間，拼加班加點(diǎn)，而是拼精心備課，拼課堂效率。在青島二中時(shí)，我每星期有13節數學(xué)課，在人大附中，每星期只有6節數學(xué)課，教學(xué)內容是一樣的，這就逼得我打破原來(lái)的一套，精心備課。
教師只有精心備課，學(xué)生才能學(xué)得輕松學(xué)得好，我現在不花四五個(gè)小時(shí)備一節課我不敢上講臺。再比如小學(xué)低年級的學(xué)生有效注意力只有10分鐘左右，老師就必須把關(guān)鍵的知識在10分鐘內講完，其余的時(shí)間帶著(zhù)孩子做做游戲，互動(dòng)互動(dòng)。如果把知識拉成30分鐘來(lái)講，學(xué)生肯定開(kāi)小差，課堂效果肯定不好，學(xué)生很累，還掌握得不好，然后補課，這樣學(xué)生的負擔能不重嗎?
我是堅決反對校長(cháng)、老師利用手中的權力，不停地補課，掠奪孩子們的時(shí)間，這其實(shí)是校長(cháng)、老師對自身職務(wù)的放棄，這不是教育，這是生產(chǎn)隊模式，這對學(xué)生是一種摧殘。這樣的老師與其說(shuō)他教了多少屆學(xué)生，不如說(shuō)他摧殘了多少屆學(xué)生。
教師的責任是利用自己的影響力，渲染學(xué)科之美，講清學(xué)科規律，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，在享受的過(guò)程中學(xué)習，自主地學(xué)，輕負擔高質(zhì)量地學(xué)。人大附中的學(xué)習自主學(xué)習能力就很強。
我覺(jué)得常州的減負工作抓得很好，確實(shí)要給孩子們一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境。有家長(cháng)問(wèn)我，減負后孩子覺(jué)得無(wú)所事事，一下有那么多時(shí)間，不知道做什么了，怎么辦呢?我認為這不是家長(cháng)的責任也不是孩子的責任，關(guān)鍵在教師，教師要教會(huì )孩子愛(ài)上學(xué)習，教會(huì )孩子自主地學(xué)習。所以，教師要好好思考，如果改變這一現狀。
教師的成長(cháng)分4期：經(jīng)驗缺乏期、盲目自信期、反思期、專(zhuān)家型學(xué)者型期，我目前處在第三期
經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)積累，我覺(jué)得一個(gè)教師的成長(cháng)可分為4個(gè)階段。
第一階段是經(jīng)驗缺乏期，這段時(shí)期剛從學(xué)校畢業(yè)，什么也不懂，還不知怎么把握課堂應對學(xué)生，需要好好向老教師學(xué)習取經(jīng)。
第二階段是盲目自信期，這時(shí)往往已教過(guò)兩三屆畢業(yè)班了，也取得了一定的成績(jì)了，覺(jué)得教好學(xué)生也不過(guò)如此，考試的那些題今年是這些明年不還是那些?這個(gè)時(shí)期敢冒犯所有的權威，覺(jué)得自己最有本事。許多老師往往就停留在這個(gè)階段固步自封。
第三個(gè)階段是反思期，當你真正聽(tīng)到教育大家上的課，當你真正領(lǐng)略到教學(xué)的魅力，你會(huì )為自己曾經(jīng)的淺薄感到羞愧，然后你會(huì )痛定思痛，會(huì )反思自己的教育理念，會(huì )重新設計自己的的教學(xué)方式方法。我現在正處在反思期。
第四階段是教師的最高境界，成為專(zhuān)家型、學(xué)者型的大師，這是每位老師努力的方向，我也在向這個(gè)目標努力。
怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感【家長(cháng)篇】
家長(cháng)首先要知道孩子為什么孩子不愛(ài)學(xué)習，因為家長(cháng)的言傳身教非常重要，家長(cháng)的態(tài)度和方法直接就影響了孩子對學(xué)習的態(tài)度，再就是周?chē)h(huán)境因素的一些原因也會(huì )影響到孩子對于學(xué)習的興趣，家長(cháng)應正確認識孩子不愛(ài)學(xué)習，通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習。
一、使孩子主動(dòng)做功課
你的孩子很聽(tīng)話(huà)，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。首先做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，學(xué)習不可操之過(guò)急，列一個(gè)功課計劃表，先讓孩子做擅長(cháng)的功課，刺激他，使他全力以赴。
二、使孩子聽(tīng)話(huà)懂事
在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。平時(shí)在與孩子溝通的過(guò)程中要用溫和的語(yǔ)調交談，及時(shí)讓孩子知道錯在哪里，巧妙轉移孩子的注意力，與孩子打成一片，常常表達對孩子的信賴(lài)，不要指責遭到挫敗的孩子，多用贊賞的話(huà)肯定孩子，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導孩子自動(dòng)自覺(jué)
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會(huì )把事情做完的樂(lè )趣，但是因為課程繁多在內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續培養孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過(guò)后，又會(huì )升起責任心，更主動(dòng)地去做功課.
四、讓孩子學(xué)會(huì )管理情緒
青春期的孩子常對父母有所不滿(mǎn)，因為伴隨成長(cháng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(cháng)大.引導孩子宣泄不滿(mǎn)情緒，認真傾聽(tīng)孩子的不滿(mǎn)心聲，別讓工作忙成為你的借口，以民主方式處理孩子不合理要求，注意引導孩子的從眾心理，給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間
五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習 在填鴨式的教育模式下，學(xué)習本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.多給孩子講一些勵志故事，用近期的學(xué)習目標來(lái)鼓舞孩子，分散孩子的注意力也很重要。改掉孩子三分鐘熱度的習慣 ，適量的運動(dòng)可使孩子腦筋更靈活。
六、使孩子注意力集中
媽媽?xiě)斶m度地調整功課進(jìn)度，而不該守著(zhù)既定的計劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jì)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè )，心中潛藏著(zhù)不滿(mǎn)的情緒，更會(huì )影響他往后的讀書(shū)興趣. 七、讓孩子變消極為積極
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息!對于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒.找到孩子消極的內在原因，讓孩子公開(kāi)宣布目標 ， 良好生活習慣是保持積極心態(tài)的法寶，讓孩子多結交積極樂(lè )觀(guān)的朋友， 鼓勵孩子多做些新的嘗試 ，多表?yè)P少批評更能使孩子積極上進(jìn)。
八、培養孩子的自信心，消除孩子的自卑感
生命的價(jià)值取決于我們自身!告訴孩子，人作為獨立的個(gè)體，是獨特的，并永遠不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強他的信心，更加努力地創(chuàng )造自己的個(gè)性與未來(lái)。 告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶，讓孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的錯誤突出其取得的成績(jì)，重視孩子所付出的努力，責備孩子之前必先贊美，強化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取，用高目標樹(shù)立孩子的自信心 。
消除自卑感和培養自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，從“缺點(diǎn)意識”到全面否定，肯定語(yǔ)句要常用，與孩子說(shuō)話(huà)也要講技巧，以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結，用話(huà)語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙，讓孩子閱讀世界偉人的傳記，讓孩子客觀(guān)面對成績(jì)優(yōu)秀的同伴 ， 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人，孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換，用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)，不用權威來(lái)壓制孩子的反抗，鼓勵孩子多“不量力而為”， 孩子你能行。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，必順讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，溫故知新，家長(cháng)也需要正確引導，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中慢慢讓孩子愛(ài)上學(xué)習，這個(gè)過(guò)程使家長(cháng)進(jìn)步了，孩子也會(huì )愛(ài)上了學(xué)習了，一起努力!
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