《老師好》觀(guān)后感
每當我們觀(guān)看一部電影或是一本書(shū)籍的時(shí)候，我們會(huì )因為其中的內容傳達給我們讓我們有許多不同的感悟，將這些感悟寫(xiě)下來(lái)，就是我們的觀(guān)后感！下面是小編整理收集的《老師好》觀(guān)后感，歡迎閱讀參考！
《老師好》觀(guān)后感一
近日，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了由張欒執導，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過(guò)自己的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好教師的標準，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話(huà)題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的教師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。
當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個(gè)標準時(shí)刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
《老師好》觀(guān)后感二
誰(shuí)，讓世界充滿(mǎn)了愛(ài)？在看完影片《老師好》，我得出了答案，那就是老師！影片講述了八十年代一位高中班主任苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事。
苗老師幽默機智、生動(dòng)可愛(ài)。他在課堂上正言厲色，私下卻慈祥、和藹。他為給學(xué)生免費輔導而停職、他給患病學(xué)生捐上一整月的工資、他騎著(zhù)單車(chē)送學(xué)生去醫院看外公、他不顧安危去解救走入歧途的學(xué)生……30年后，滿(mǎn)頭白發(fā)的苗老師偷偷來(lái)看他的學(xué)生，看著(zhù)他拄著(zhù)拐棍，蒼老蹣跚的背影，那刻我潸然淚下。
“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光……”這句話(huà)不僅是苗老師的心聲，也是學(xué)生們的心聲，同樣也是我的心聲。因為我的身邊就有一位這樣的好老師！她不是演員，卻總能時(shí)刻吸引我們的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉在我們耳邊叮咚作響；她不是雕塑家，卻在手中雕刻著(zhù)一個(gè)個(gè)少年的心靈，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任老師——羅旭蘭。
羅老師中等個(gè)頭，略顯瘦削的身材，一頭齊耳的短發(fā)，走起路來(lái)不快不慢，顯得干練精神。她的臉上總是略帶著(zhù)微微笑意，眼睛里閃爍著(zhù)溫暖智慧的光芒，似乎能看透我心里所思所想。
我最喜歡羅老師的語(yǔ)文課了，聽(tīng)她上課是一種享受，她的話(huà)語(yǔ)不疾不徐，每一個(gè)字都能讓人聽(tīng)得清清楚楚，每講一課前她會(huì )讓我們查找這篇課文的歷史背景，作者生平事跡等，讓我們在課前就對文章有了一定的了解。課堂上她帶著(zhù)我們用帶著(zhù)感情的聲音朗誦課文中的優(yōu)美段落，讓我們融入到了作者給我們描繪的或驚險刺激、或美麗夢(mèng)幻的意境中。羅老師很喜歡提問(wèn)，如果我們回答對了，她臉上就會(huì )露出贊許的`笑容：“你很棒”！如果我們回答錯了，她會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我們：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，再想想，只要動(dòng)腦筋了，就是好樣的！”在羅老師的課堂里，我們都會(huì )搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，生怕羅老師因為沒(méi)看到舉著(zhù)的手而沒(méi)點(diǎn)到我們的名字！
羅老師公正對待每一位學(xué)生，不落下一個(gè)學(xué)生，她把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和責任心全部給了我們！每天她都會(huì )在班級群里總結班上同學(xué)學(xué)習情況，作業(yè)完成情況。為我們建立榮譽(yù)相冊，把每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和所有榮譽(yù)都記錄下來(lái)。她在滿(mǎn)工作量的情況下，還要兼任其他班的語(yǔ)文課，疲憊至極卻從沒(méi)放松對我們嚴謹細致的教學(xué)。記得那密密麻麻的作業(yè)，羅老師每天都要花大量的時(shí)間細致認真批改，一遍遍訂正、講解、再訂正，直到每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)為止。這樣的教育細節實(shí)在太多太多，看似平凡普通，可是羅老師卻一路堅持，從未有半點(diǎn)松懈！
我們班有一個(gè)患有唐氏綜合癥的男孩，羅老師對他傾注了更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。當他把危險物塞進(jìn)自己嘴里時(shí)，羅老師不顧一切地把手指伸進(jìn)他的喉嚨，把危險排除；當他在課堂喊叫、動(dòng)口咬人影響課堂秩序時(shí)，羅老師用慈母般的關(guān)愛(ài)和撫慰讓他變得安靜；當他不敢與外界接觸不知與人交往時(shí)，羅老師精心安排結對幫扶小伙伴，帶他做游戲，扶他下樓梯、領(lǐng)他上廁所。就這樣，五年過(guò)去了，現在的他懂禮貌、知禮節。和同學(xué)們相處得很融洽，他把羅老師視作母親，把同學(xué)們視作自己的親人。我們的班集體和諧而充滿(mǎn)愛(ài)，而這份愛(ài)的源泉正是羅老師五年來(lái)多少個(gè)日日夜夜，執著(zhù)地、不停歇地注入的暖流……
“冉冉旭日，芳草悠蘭“正如她的名字般，羅老師對我們的愛(ài)是細膩而溫和的，猶如春風(fēng)拂面般讓人感到舒適而溫暖。羅老師把雨露撒遍大地，把幼苗辛勤哺育。羅老師，您是一位平凡而又偉大的園丁，看著(zhù)遍地怒放的鮮花，嬌艷欲滴的花朵上一顆顆晶瑩剔透的水珠，那是羅老師的汗水。感恩老師，感謝遇見(jiàn)！我們愛(ài)您，羅老師！作者：五年級黃梓湉
《老師好》觀(guān)后感三
人生就是一次次相逢與別離，我不是在最好的時(shí)光里遇到了你們，而是遇到你們，成了我生命中最好的時(shí)光�！缤鹎�
高中的我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟的大門(mén)。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時(shí)有許許多多的岔路口和死胡同。我們就像無(wú)所畏懼的勇士，被道路盡頭美妙的光景吸引著(zhù)，四處莽撞，倔強、不馴，張揚、癲狂。但一直有一雙大手為我們圈起一片安全的天地，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走來(lái)，有人加入，也有人離開(kāi)。離開(kāi)會(huì )讓我們糾結，傷感，腦海中便會(huì )浮現過(guò)往種種，回望過(guò)去青澀歲月，但大多成為了過(guò)眼云煙。
可是，有些人和事卻成為永恒。正如影片中說(shuō)的那樣，"當你細細回想，就會(huì )發(fā)現，有些人看似離去，其實(shí)不曾真正離開(kāi)。"老師就是這樣的人，盡管有過(guò)怨，有過(guò)恨，曾經(jīng)無(wú)數次想著(zhù)反叛，想著(zhù)逃離，但真正離開(kāi)，卻總在不經(jīng)意的瞬間，被點(diǎn)點(diǎn)滴滴喚醒。和父母一樣，我們的生活里再也缺少不了老師的影子，他們的影響深入骨髓——生活、學(xué)習，為人、處世。
苗宛秋身上，帶著(zhù)幾乎每一位老師的影子。他們時(shí)而嚴厲，時(shí)而活潑；既是慈父，又嚴母（之所以這樣說(shuō)，是因為在學(xué)習上中國的媽媽們比爸爸們表現的更為急切些）。他們是視每一名學(xué)生為自己的孩子，循循善誘，悉心指導，傾盡心血，樂(lè )此不疲。是他們挽救無(wú)數學(xué)子于懸崖，使無(wú)數學(xué)子勒馬于險境，用無(wú)私之愛(ài)鑄就了我們。他們嘴上說(shuō)著(zhù)"朽木不可雕也"，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著(zhù)"簡(jiǎn)直是胡鬧"，卻因為學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心而暗自熱淚盈眶。備戰考試，最緊張的是老師；學(xué)生生病，最擔心的也是老師。當時(shí)遭遇嚴苛的訓斥，年少輕狂不知好歹的頂撞，時(shí)過(guò)境遷，才發(fā)現那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會(huì )那背后的無(wú)奈、痛惜與殷切期待。離開(kāi)那片凈土，父母都不再管著(zhù)你，還有誰(shuí)可以為你送上一句忠告，無(wú)助時(shí)拖你拉你，無(wú)私為你保駕護航？
應該，那句"總是向你索取，卻不曾說(shuō)聲謝謝，直到長(cháng)大后才懂得你的不易"同樣適用于老師。當粉塵將他們的鬢發(fā)染白，當歲月的痕跡悄無(wú)聲息地爬上他們眼角，我們才會(huì )意識到：原來(lái)，我們的老師為教育奉獻了一生，原來(lái)老師平凡而偉大。才會(huì )感覺(jué)到我們欠老師太多，僅是那句"我等你成功"，抑或"我看好你"，或者普通的不能再普通的"你可以的"，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！
想起一則公益廣告，不同的年齡，不變的場(chǎng)景，一個(gè)男孩漸次長(cháng)大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角的天空，我們各奔東西，分道揚鑣，唯有老師，還留在原地。一群群的鳥(niǎo)兒放飛了，一茬茬的莊稼收獲過(guò)了，春夏秋冬，寒來(lái)暑往，只有那塊地從不曾變過(guò)。
多年后如果我們心血來(lái)潮想回來(lái)看看，他們便成了我們同學(xué)的紐帶，而過(guò)后便成為一種回憶，回憶中的他們總是微笑著(zhù)，被煽情的鍍上太陽(yáng)般柔和的光芒，但常常僅此而已。
多年后也許路邊會(huì )有一個(gè)步履蹣跚的老人，似曾相識，他不認得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨啊，他的記憶里，他的嘮叨里，也許你從不曾缺失。
師恩似海，師情如山，與您師生一場(chǎng)，我感激，您才是我的驕傲！
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