《老師·好》觀(guān)后感

　　認真觀(guān)看完一部影視作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《老師·好》觀(guān)后感，歡迎大家分享。

《老師·好》觀(guān)后感1

　　看片之前，對《老師·好》并不抱什么期待，看完之后，意外覺(jué)得挺好。關(guān)于師生關(guān)系的電影，在此之前看過(guò)不少，也大致能猜到它的套路：一個(gè)與眾不同的老師，試圖挑戰僵化的教育體制，無(wú)論結果成敗，他都成功改變了一撥學(xué)生的觀(guān)念和人生軌跡。這些電影往往是為了制造話(huà)題吸引觀(guān)眾，卻弱化了這類(lèi)電影原本該有的內涵。相比之下，《老師·好》就很不一樣。他不容許女生抹口紅、涂指甲，不容許男生抽煙、遲到、頂撞，不容許一切有違應試目標的行為出現，他甚至直接喊出：“從今天開(kāi)始，這個(gè)班只有一個(gè)規矩，它姓苗！”看到這一連串情節，原本癱在座位上的我，立馬坐直了。

　　我意識到，這個(gè)老師和我從前看過(guò)的都不一樣，我很納悶電影要怎么拍下去。出乎意料的是他也并不是鐵板一塊，影片也展現了他溫情的一面。比如幫身患重病的學(xué)生募捐，騎車(chē)送學(xué)生去醫院探病，對后進(jìn)學(xué)生不離不棄，以及無(wú)償為窮困學(xué)生補習……可是，他的溫情并不泛濫，而是有著(zhù)一道決絕的邊界，那就是不允許任何事威脅到“高考”這件事。

　　為什么會(huì )這樣？看到最后，我知曉了答案。

　　原來(lái)在1965年，年輕的.苗宛秋曾經(jīng)考上過(guò)北京大學(xué)，錄取通知書(shū)到手后不久，就爆發(fā)了，他也因家庭成分不好被取消了入學(xué)資格。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤，難以痊愈，并隨著(zhù)時(shí)間慢慢腐爛，流出燙人的膿水。這傷疤折磨著(zhù)他，每當看到趕上好時(shí)候卻不知珍惜的年輕人，就會(huì )無(wú)比憤恨，傷口也愈發(fā)疼痛。最終，在他溫厚的另一面，惡魔已悄悄長(cháng)成，而喚醒惡魔的咒語(yǔ)只有兩個(gè)字：高考。一提到“高考”，苗宛秋就會(huì )不自覺(jué)地惡魔上身。那惡魔，正是陰魂，是荒唐的歷史在個(gè)人心里烙下的羞辱的刺青。于是，苗宛秋的結局，也就不可能像其他影片中的老師一樣，用自己的失敗證明自己的勝利。他只可能在經(jīng)歷了自身的失敗之后，又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代。

　　因為，一段沒(méi)有被妥善處理的歷史，像瘟疫一樣，會(huì )自動(dòng)傳播。

　　因為，一個(gè)人的恨意，會(huì )催生出報復性的補償心理，使得恨無(wú)法消失的同時(shí)，還會(huì )滋生出更多的恨。盡管在影片的最后階段，導演試圖用畢業(yè)時(shí)刻告別的傷感，來(lái)消解掉批判的尖銳性和彌漫全片的悲情氣氛�？墒�，還是能明顯感覺(jué)到，苗宛秋這個(gè)人物的一生，已徹底灰敗。

　　至于被不斷叨念的金句“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你，而是遇見(jiàn)你們我才有了這段最好的時(shí)光”，在我看來(lái)，更像是一種溫情的偽裝。那真的是他們最好的時(shí)光嗎？我深刻地懷疑這一點(diǎn)。不信你看最后，當一切煽情的氣氛都已備好，畢業(yè)照的位置留下了，同學(xué)們站好了，可苗宛秋卻選擇獨自離開(kāi)。這種離開(kāi)是帶著(zhù)悔意的，仿佛在說(shuō)：哪怕那真的是最好的時(shí)光，哪怕學(xué)生們獻上的是最誠摯的道別，我也不配留下。

《老師·好》觀(guān)后感2

　　如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那青春一定不是最華麗的篇章，它只會(huì )是一首優(yōu)美的短詩(shī)，不急不躁地浮現在第一頁(yè)，成為人生的序章�！独蠋焗》是一個(gè)關(guān)于青春夢(mèng)想與遺憾的故事，而青春的故事里沒(méi)有配角。

　　洛小乙：不羈的青春，無(wú)悔的選擇。

　　洛小乙是故事中最純粹的那個(gè)人，因為父親曾是軍人，他便立志當兵，他是九龍一鳳的八爺，卻不是地痞流氓，見(jiàn)到來(lái)找自己的老師仍會(huì )自責委屈地用頭砸酒瓶；他抽煙喝酒，但不是縱欲，為了當兵加入共青團，他依然會(huì )拋棄八爺的地位選擇學(xué)習。洛小乙一直為當兵努力，雖然他那楞頭青似的行為準則未必正確。但我們仍舊可以看出他的單純可愛(ài)，成為軍人是他的夢(mèng)想，而軍人是真正的男子漢大丈夫，洛小乙做到了，他為人耿直，敢做敢當，因此他的青春不論有沒(méi)有遺憾，都是一場(chǎng)無(wú)悔的選擇。

　　安靜：心無(wú)旁騖，做執著(zhù)的追夢(mèng)者。

　　安靜稱(chēng)得上是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在學(xué)習上她本就是個(gè)心無(wú)旁騖的孩子，但成為執著(zhù)的追夢(mèng)者，是在知道老師的`故事后，苗宛秋和安靜更像是兩位惺惺相惜的知己，在不講道理的生活中，一個(gè)給對方帶來(lái)希望，一個(gè)給對方帶來(lái)夢(mèng)想。

　　安靜報志愿時(shí)只寫(xiě)了北京大學(xué)，她對老師說(shuō)她只考北大，也一定能考進(jìn)北大。這是一個(gè)勢在必得的追夢(mèng)人對給了她夢(mèng)想的老師最完美的答復，其間喜悅是他人無(wú)法領(lǐng)會(huì )的。但即便他們的夢(mèng)想與我們無(wú)關(guān)，我仍舊被深深打動(dòng)，在那一刻我想到了物理老師曾說(shuō)過(guò)，要是在生在現代，她至少要考清華，老師和安靜一樣，笑著(zhù)說(shuō)出這種話(huà)，可這笑中又有多少遺憾？有多少學(xué)子因為家庭條件的限制沒(méi)能上理想的大學(xué)。想到這些，我們怎能沒(méi)有斗志努力學(xué)習？

　　令人難過(guò)的是，安靜在那輛意義非凡的自行車(chē)上葬送了她的北大前程，聽(tīng)說(shuō)安靜后來(lái)又考了兩年大學(xué)都沒(méi)考上，最后放棄了。我相信不是她的分數不高，而是三年來(lái)她的三張志愿表上都只寫(xiě)著(zhù)北京大學(xué)。

　　苗宛秋：自古圣賢皆貧賤，何況我輩孤且直。

　　人生最大的痛苦不是沒(méi)有實(shí)力觸碰夢(mèng)想，而是有實(shí)現夢(mèng)想的實(shí)力卻不被承認。苗宛秋就是這樣一位可憐人，他的青春只有奮斗和遺憾。與安靜一樣，他有足夠的信心，在考試前甚至能愜意地吹口琴，他知道十年寒窗苦讀的成果即將到來(lái)。

　　可是北大的錄取通知書(shū)卻變作一張廢紙，曾經(jīng)付出的一切如今鑄就了這張高貴的廢紙，他又能做何反抗呢？被生活打壓的體無(wú)完膚時(shí)，他只能坐在老師家門(mén)前失魂落魄地繼續吹著(zhù)幾日前那首意氣風(fēng)發(fā)的曲子，又想起苗老師的那句“自古圣賢皆貧賤”，心中不禁涌上一股酸楚。

《老師·好》觀(guān)后感3

　　4月10日下午，XX三中一行教師前往XX景程劇院集體觀(guān)看了近日熱播的由于謙老師主演的電影《老師·好》。

　　那天下午，陰雨蒙蒙，春寒料峭，然而，電影院里暖氣四溢。我們靜靜地等待著(zhù)《老師·好》的放映。

　　劇中苗宛秋老師的一段旁白讓我回到了自己的學(xué)生中間：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！�

　　首先，我覺(jué)得這部影片標題“老師·好”非常耐人尋味：“老師，好!”是人們對老師的親切問(wèn)候，是社會(huì )對老師的普遍尊重，也是對人才的尊重，對知識的尊重;“老師好”詮釋了老師的人生價(jià)值，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師所從事的事業(yè)是人類(lèi)最偉大的事業(yè);“好老師”，讓我們每個(gè)當老師的，應該時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，嚴于律己，寬以待人，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，力爭做一個(gè)人人稱(chēng)贊的“好老師”!

　　我忘不了劇中的苗老師廢寢忘食工作的身影;我忘不了苗老師以一顆火熱的心去溫暖“失足”的洛小乙;我忘不了苗老師為學(xué)生作課外輔導不計個(gè)人得失的高尚情懷;我忘不了苗老師在學(xué)校住房緊張的情況下，三番五次放棄分房機會(huì )的先人后己的崇高品格……

　　光陰荏苒，歲月如流，人生如歌。轉眼之間，我從十七八歲的小伙子走上神圣的講臺至今已是整整三十六個(gè)春夏秋冬了�；厥走^(guò)往，酸甜苦辣，五味雜陳。

　　——劉冬，父母離異，由爺爺奶奶撫養長(cháng)大，家境貧寒，我給他送去了過(guò)冬的.寒衣;

　　——李青杏，上學(xué)途中，不慎摔斷右腿，而家長(cháng)卻在外地打工，我毅然擔起了一個(gè)學(xué)期接送孩子上下學(xué)的任務(wù);

　　——周燦燦，孤兒，逃學(xué)，打架，偷竊，簡(jiǎn)直無(wú)惡不作，差點(diǎn)落入鐵窗生涯，我用嚴父般的愛(ài)融化了他冰冷的心，圓了他的大學(xué)夢(mèng)……

　　然而，往事已悠悠，未來(lái)任君求。對比電影《老師·好》中的苗宛秋老師，如蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，我依然慚愧;對比身邊的付俊思老師，經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)輔導學(xué)生英語(yǔ)課程，讓原本準備放棄英語(yǔ)的學(xué)生能考上七十分——八十分——九十分，我依然慚愧;對比身邊的劉玉寶老師，拔下針頭，從病房里走出來(lái)，堅毅地走上講臺，為同學(xué)們講課一節又一節，我依然慚愧;對比身邊的曹永琪老師、劉文斌老師、李小平老師教學(xué)四個(gè)班的課程，簡(jiǎn)直口舌生瘡，每天都要下早晚班，我依然慚愧!

　　苗老師，我要感謝你，是你讓我重新認識了人生的價(jià)值;是你讓我重新懂得了教育的真諦;是你讓我更加明白了什么是真正的奉獻!

　　為了黨的教育事業(yè)，為了祖國的未來(lái)，我要像苗老師那樣，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔!”

《老師·好》觀(guān)后感4

　　人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光�！�—題記以一句貫穿整部電影的經(jīng)典臺詞為開(kāi)頭，電影《老師好》就在我并不怎么提得起興趣的心情下開(kāi)演了。這像是一個(gè)很傳統的故事，一個(gè)好老師與一群性格多變的學(xué)生從不和到互相成為很重要的人，但它細節描寫(xiě)細膩自然，情感轉折合理，矛盾沖突不僅貼合人物性格，又緊致承接了故事情節。我觀(guān)影的態(tài)度也逐漸端正起來(lái)，到觀(guān)影結束的時(shí)候才赫然發(fā)現我早已陷入劇情，聲淚俱下。

　　我為同學(xué)們與苗老師自行車(chē)的斗爭而發(fā)笑，為安靜與洛小乙的青春愛(ài)情而眼眶發(fā)熱，為劉昊的疾病心口發(fā)酸，卻在文明建設賣(mài)掉收音機時(shí)忍不住滾下數顆淚珠。安靜和洛小乙的組合沖突又合理，關(guān)婷婷的嫉妒在洛小乙入團時(shí)的爆發(fā)也既令人心痛也不會(huì )讓人覺(jué)得突兀，而同學(xué)們的`疏遠也使影片更顯真實(shí)。當同學(xué)們開(kāi)始真正尊敬苗老師，團結一致找自行車(chē)，卻被剛剛遭受不公的苗老師打擊時(shí)，我看到苗老師眼中的后悔自責也看到她緊抿的嘴唇和欲言又止時(shí)，我的淚再一次控制不住地落下來(lái)。

　　生活中總有太多的無(wú)奈，說(shuō)出去的話(huà)，便如潑出去的水，即使已經(jīng)刺在別人胸口，變成冰凌，也永遠無(wú)法收回。腦袋的回歸，同學(xué)們精心排練的健美操，也被氣憤的苗老師所打斷，但在關(guān)婷婷即將開(kāi)始表演的前一刻，同學(xué)們卻集體跑出了教室，當我看到他們站在關(guān)婷婷的身后，表演著(zhù)，他們早已排齊的健美操，我的眼睛已因溢滿(mǎn)淚花而無(wú)法看清屏幕。無(wú)沖動(dòng)，不青春，他們的身影因他們的熱血而變得精彩而美麗當大家齊聚苗老師家里時(shí)我也沒(méi)有想到，等待他們的，卻是慘烈的悲劇。安靜，鼓起勇氣，使得苗老師從冤案中脫身，卻為此終身殘疾，我本為這樣慘烈的痛苦而心碎不已時(shí)，突然如春花散開(kāi)般，真正知道了，瀟灑二子如何在人生中書(shū)寫(xiě)。苗老師，從痛失北大的痛苦中解脫，瀟灑地回到了自己的故鄉，而安靜也不再執著(zhù)于北大的理想，瀟灑地選擇了另一種人生。

　　當早已白發(fā)蒼蒼佝僂著(zhù)脊背的苗老師出現在安靜的書(shū)店門(mén)口，將沾滿(mǎn)血跡的早已陳舊的蝴蝶飾品掛在了門(mén)上，我仿佛忽然知道了，當災難來(lái)臨，并不是所有人都會(huì )選擇被迫接受自怨自艾，世界上還有一種人，當災難來(lái)臨，即使痛到身體蜷縮，瑟瑟發(fā)抖，也終究會(huì )抬起頭，帶著(zhù)渾身的勇氣，瀟灑的面對生命的殘忍�？嚯y從來(lái)都不是饋贈，真正值得感謝的從來(lái)也都不是苦難，而是與苦難中瑟瑟發(fā)抖，卻仍鼓起勇氣，坦然面對生命中各種模樣的自己。當我看完整部電影，腦海中卻又突然回想起片頭的那句話(huà)，對啊，是因為遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最美好的時(shí)光，我也才成為了我最好的模樣。

《老師·好》觀(guān)后感5

　　老師，是你撫育我成長(cháng)，是你教育我做人，是你的一言一行讓我懂得了處事的道理。老師，感謝你。

　　如果沒(méi)有你，我也許是個(gè)不成器的少年。

　　可以說(shuō)小時(shí)候的我非常調皮，也許用“非�！边@兩個(gè)字來(lái)形容都不是很恰當。一年級，考試——0分。一下課，就抱著(zhù)個(gè)足球往外跑。二年級，常常打架，下課，還是抱著(zhù)個(gè)足球望外竄。三年級，上半學(xué)期搗亂課堂，母親被請到學(xué)�！�…這是我調皮的3年半。

　　三年級下學(xué)期，數學(xué)99分，語(yǔ)文99分。這是不是個(gè)很大的轉變？是的，連我自己都不敢相信。是的，是你我的老師。你讓我改變，這次改變也許會(huì )影響我的一生。那是段考后的一個(gè)早晨，天不怎么明亮，秋風(fēng)嘶嘶的吹著(zhù)。我還是像往常一樣，在教室里談?wù)撝?zhù)我喜愛(ài)的足球�！昂�，阿辰，明天我們一起去題球怎樣？”“好啊，去哪踢？”……

　　突然，老師的聲音從我們的身后傳出“xxx（我的名字），你給我出來(lái)�！蔽耶敃r(shí)很是奇怪，阿辰也在講話(huà)，為什么老師只叫我？隨之我便出去了，在走廊上，只有我跟老師兩個(gè)人。秋風(fēng)依然在吹著(zhù)，天還是一樣暗……一段談話(huà)之后，我的淚水慢慢的，慢慢的溢出了眼眶。這兩滴眼淚，帶來(lái)了我一個(gè)徹底的轉變。從那以后，我變了。變得很乖，不再惹事，成績(jì)在班里數一數二。以不在是一下課就抱著(zhù)個(gè)足球跑出教室的那個(gè)我了。

　　老師說(shuō)我是她見(jiàn)過(guò)的轉變得最不可思議的學(xué)生，從一個(gè)搗蛋鬼，變成一個(gè)有責任心，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)的好學(xué)生……一直到現在，那一次談話(huà)我還久久不能忘懷。老師：“xxx，我認為你是一個(gè)聰明的學(xué)生，雖然這次段考你才得了84分（因為當時(shí)是三年級，同學(xué)們的'成績(jì)一般都是95左右的，84算很底了），但我相信你的能考的更好。你說(shuō)是不是？”“……”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，心理很不安。老師：“我知道，你喜歡踢球。也是班上踢得最好的吧！我想，你的成績(jì)也可以達到班里的第一。只要你把你踢球的一半精力用在學(xué)習上，你有沒(méi)有信心？”“……”我還是沉默�！拔蚁嘈拍愕哪芰Σ恢皇沁@樣，你能做得更好”當老師說(shuō)完這話(huà)，我的眼淚就花的流了出來(lái)�！拔蚁嘈拍愕哪芰Σ恢皇沁@樣”這句話(huà)牢牢的記在我的心底，從來(lái)沒(méi)有忘記。

　　正是老師，是您的這句話(huà)讓我改變的。你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我是怎樣做出轉變的，當時(shí)我還不清楚，沒(méi)能回答您，只是一笑而過(guò)。但現在我能回答了，是您。我敬愛(ài)的老師。是您使我改變的，使我變?yōu)榱艘粋�(gè)乖小孩。

　　古人有云：“一日為師，終生為父�！壁w老師，我這一生都會(huì )記得您。

　　感謝您，我敬愛(ài)的老師。

《老師·好》觀(guān)后感6

　　電影《起立，老師好》于20xx年4月17日在臨南鎮育才小學(xué)正式開(kāi)拍，影片以臨邑縣臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)趙同花為原型，講述了該趙同花扎根基層，精心育人的感人故事，用全新的視角、獨特的表現手法，塑造一位熱情開(kāi)朗、執拗倔強、特別有親和力、愛(ài)生勝子的基層一線(xiàn)教師光輝形象，從一個(gè)側面展現了堅守在基層教育一線(xiàn)教職員工們的時(shí)代風(fēng)采。

　　趙同花今年51歲，16歲起做教師，她扎根鄉村教育，三十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)在全縣名列前茅�！懊總�(gè)孩子心中都有一盞燈，只要點(diǎn)亮那盞燈，光明就將伴隨他一生�！壁w同花最大的夢(mèng)想，就是讓一批批鄉村里的'孩子走出去。20xx年起，趙同花擔任臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)，為了讓輟學(xué)的孩子繼續上學(xué)，她走村入戶(hù)，挨家挨戶(hù)登門(mén)勸說(shuō)，甚至幫學(xué)生家長(cháng)干活以博得其感動(dòng)�？恐�(zhù)執著(zhù)的信念，她使一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返學(xué)校，多年來(lái)，該校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達到100%。為了讓留守兒童健康成長(cháng)，趙同花給他們墊付學(xué)費、做飯洗衣、理發(fā)洗澡，還發(fā)動(dòng)全校老師，利用班會(huì )時(shí)間，進(jìn)行了“我會(huì )剪指甲”、“我會(huì )釘紐扣”、“我會(huì )洗頭發(fā)”、“我會(huì )洗內衣”、“我會(huì )做飯菜”等一系列生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，培養了孩子的健康意識和簡(jiǎn)單的生活自理能力。

　　趙同花的丈夫王傳民是臨沂礦務(wù)局新驛煤礦的工程師，夫妻倆常年分居。早在十幾年前，王傳民就把趙同花母子倆的戶(hù)口遷到了煤礦，礦領(lǐng)導器重王傳民的才干，兩次主動(dòng)提出調趙同花去礦上工作，但強烈的責任感和無(wú)私的奉獻精神讓趙同花一次又一次放棄了與家人團聚的機會(huì )。三十多年來(lái)，她以校為家，用愛(ài)心哺育桃李，先后榮獲“山東省先進(jìn)教育工作者”、“山東省十大教育新聞人物”、“市級優(yōu)秀教師”、“全國最美鄉村教師”提名獎、“德州市最美平凡人”、“山東好人”等20余項榮譽(yù)稱(chēng)號，其事跡相繼被《德州日報》、《德州晚報》、《大眾日報》、《山東教育》、《中國教育報》及省市電視臺等媒體在重要位置予以報道。

　　據了解，這部電影總投資120余萬(wàn)元，片長(cháng)90分鐘，為劇情故事片，藝術(shù)、技術(shù)質(zhì)量均達到國家標準。作品在臨邑境內拍攝，主要人物為趙同花和她的4個(gè)學(xué)生，時(shí)間跨度達30余年，除主要演員外，群眾演員優(yōu)先使用了當地百姓。據悉，該電影現已在中央級及地方電視臺、全國各院線(xiàn)進(jìn)行了播放，并參加20xx至20xx年國內部分電視劇、電影獎項的評選。

《老師·好》觀(guān)后感7

　　記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

　　講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū)，教書(shū)的老師家境個(gè)性貧寒，就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)狀況后立即跑回了家，沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結果被老師訓斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒(méi)讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。

　　為什么這位老師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(cháng)時(shí)間才想通：那位老師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許老師顧念的更多。

　　初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過(guò)北窗向外看，卻發(fā)現外面干干的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢個(gè)性大，我們嚇得退回了宿舍。期盼著(zhù)水停�？傻攘�10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小，驚慌之下我將電話(huà)打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著(zhù)拉著(zhù)，沿著(zhù)樓梯的墻根慢慢下樓，注意阿！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

　　打著(zhù)傘，一個(gè)攙著(zhù)一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)老師已站在教室門(mén)口，一臉焦慮，手緊緊抓著(zhù)她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著(zhù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的'老師，鼻子一酸，眼睛里仿佛有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口，剛到，老師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“是否有摔跤阿？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓老師擔心，我忍了又忍，最后沒(méi)讓它掉下來(lái)。

　　有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(cháng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛(ài)。沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，只有付出，沒(méi)有回報，辛勤的老師永久扮演著(zhù)幕后演員的主角。

　　光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無(wú)人過(guò)問(wèn)。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

　　“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。

《老師·好》觀(guān)后感8

　　今天，學(xué)校組織我們去電影院看了一部電影——《老師好》。該電影講述了上世紀八十年代中期一群高中生與老師一起歷經(jīng)歡笑和挫折，最終坦然走向人生的十字路口——高考的故事。學(xué)生們的團結、友誼，老師的嚴慈、體貼以及自始至終所洋溢的一股溫暖，都是一個(gè)集體乃至一個(gè)時(shí)代的美好回憶。

　　這是一部同學(xué)友情史。影片里有很多經(jīng)典的人物形象，如主人公“我”王海，“富二代”女生關(guān)婷婷，插班的女生——班長(cháng)安靜等。同學(xué)們有時(shí)聚在一起搗蛋，但關(guān)鍵時(shí)刻，大家都是一起努力拼搏，共渡難關(guān)，這是全影片感人的一大亮點(diǎn)。其中有一點(diǎn)我印象最深：學(xué)生劉昊得了腦瘤，家里承擔不起昂貴的醫療費，劉昊只能一邊帶病學(xué)習，一邊賣(mài)小工藝品攢錢(qián)。班主任苗老師知道后，在班里舉行了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，結果全班同學(xué)一共捐了三百九十六元錢(qián)。這時(shí)，教室門(mén)被猛地撞開(kāi)，劉昊的兩位同學(xué)上氣不接下氣地沖進(jìn)來(lái)，把一沓錢(qián)重重地拍在講桌上：“我們的，五十！”五十塊！用課余時(shí)間拼命打工掙來(lái)的五十塊！用汗水凝成的五十塊！全班同學(xué)鼓起了掌，看電影的我們也紛紛動(dòng)容。這種真摯的同學(xué)情，正是人生最寶貴的一筆精神財富。

　　這是一部師生史。學(xué)生們的歡笑淚水總離不開(kāi)老師的參與，劇中的苗老師就是一個(gè)典型。苗老師是他們高中三年的班主任，是位兢兢業(yè)業(yè)的老教師，他對學(xué)生嚴厲，嚴厲中又有著(zhù)平易近人與慈愛(ài)。在學(xué)生們身陷青春的迷霧時(shí)，是他化作羅盤(pán)，指引他們走向正確的`道路�？梢哉f(shuō)，他是一位標本式中國教師，學(xué)生偷偷變著(zhù)花樣捉弄他，他沒(méi)有過(guò)分訓斥，而是理性處理；在同學(xué)們都認為“刺兒頭”學(xué)生洛小乙的人生沒(méi)有希望時(shí)，只有他依然沒(méi)有放棄，竭力為洛小乙的未來(lái)增添一抹亮色。我想，他在學(xué)生眼里，既是老師，又是朋友。在他期待的目光下，學(xué)生們完成了青春的蛻變，邁入高考的考場(chǎng)。他的出現，為高中生活多了一份乳酪的香醇與甜膩，他是學(xué)生們共同的美好回憶。

　　這更是一部青春和人生的縮微史。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下共同走完了青春的最后一段路程，自此各奔東西。畢業(yè)照放在床頭，成了那段時(shí)光的見(jiàn)證與回憶，就連苗老師最后也選擇了離開(kāi)。歲月如歌，一晃三十年過(guò)去了，當初的奔放少年，如今都已步入人生的壯年時(shí)期，而這時(shí)重見(jiàn)白發(fā)蒼蒼的老師，又會(huì )何等激動(dòng)！當初的悲喜往事，經(jīng)歲月的沉淀，如今再拿出來(lái)看時(shí)，每件事都是一首歌，一首詩(shī)，是每個(gè)人獨一無(wú)二的擁有。

　　這，是回憶，是笑，是淚，更是那美好的卻逝去了的青春。

《老師·好》觀(guān)后感9

　　早上上課前便聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)好消息——下午初二全體同學(xué)要去看電影《老師，好！》。我強按耐住興奮的心情坐在座位上上課，可腦海里全是對電影的憧憬：這部電影正好是貼近我的生活，那它到底是怎樣的劇情呢？升華的是什么主題呢？我對這部電影充滿(mǎn)了期待。

　　下午，在整個(gè)觀(guān)看過(guò)程中，我被主人公老苗的經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)，一起一伏。一會(huì )兒，幽默搞笑的表達讓我笑的前仰后合；一會(huì )兒，劇情的悲傷又讓我的眼淚直在眼眶中打轉。讓我感觸最深的有兩個(gè)事件。

　　桀驁不馴的洛小乙被關(guān)婷婷誣陷，那天夜晚，他在安靜家所在的`小巷子口，拿著(zhù)酒瓶一遍又一遍的吶喊著(zhù)：“安靜，安靜，安靜，我再也不會(huì )去打擾你了�！倍�后，晃晃悠悠的走了，重新墮落下去，可他的班主任老苗卻總從未放棄過(guò)他，走遍大街小巷，只為將他帶回去上課，這不正體現出了老苗的公正仁愛(ài)之心嗎？我們的紅媽媽亦是如此，面對頑劣的同學(xué)，他并沒(méi)有放棄，而是細心教導他，讓他改邪歸正，從不偏頗。

　　品學(xué)兼優(yōu)的安靜免費為以前的同學(xué)補習功課，老苗為了能讓安靜專(zhuān)心備考，破例為他們免費授課，卻被隔壁的老師舉報，并停職查辦。我看到這里真是義憤填膺，因為老苗不是這樣的，他真心希望每一位學(xué)生都不掉隊，不辜負青春，都能有一個(gè)美好的未來(lái)�？伤�毫無(wú)一絲怨言，欣然接受了學(xué)校的懲罰。在孩子們結束高中三年的那一天，他回到了老家教書(shū)，默默燃燒著(zhù)自己，將自己的一生都奉獻給了學(xué)生們，那張缺了老苗的畢業(yè)照，永遠的定格。

　　人生就是一次次幸福的相遇，且?jiàn)A雜著(zhù)一次次傷感的別離！我們身邊的老師，無(wú)論是教過(guò)我們的，亦或是正在教我們的，無(wú)一例外的都在踐行紅燭精神，將畢生所學(xué)和真心毫無(wú)保留地奉獻給了我們，他們不厭其煩的教導我們，從來(lái)不會(huì )讓任何一個(gè)人掉隊。他們，不僅教會(huì )了我們怎么做事，更教會(huì )了我們怎么做人。這無(wú)私的園丁精神怎能不讓我們崇敬！

　　我是一個(gè)愛(ài)玩好動(dòng)又不拘小節的女孩兒，身上有許多缺點(diǎn)，我就是管不住自己。有時(shí)候還不夠專(zhuān)注，還經(jīng)常溜號，還真是小毛病不斷，大毛病不犯。因為爸爸媽媽對我期望很高，要求也嚴格，總覺(jué)得自己做不好，所以我也曾經(jīng)迷茫過(guò)。還好我遇見(jiàn)了“紅媽媽”，是她讓我正在改掉許多缺點(diǎn)，是她給了我勇氣與力量！雖然我偶爾還會(huì )犯錯，但我正在努力成長(cháng)。

　　親愛(ài)的老師們，我感恩與您相遇。不是我在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了您，而是遇見(jiàn)了您才給了我這段最好的時(shí)光，我由衷地表達對您的敬意！

　　老師，您好！

《老師·好》觀(guān)后感10

　　這是一部以校園生活為背景所展開(kāi)的故事，故事的主角是南宿一中三班的學(xué)生和他們的班主任苗宛秋。故事開(kāi)篇講述了他們剛入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，從那里面我看出了青春時(shí)期對老師的叛逆，有著(zhù)自己想法的一群學(xué)生，是很真實(shí)的生活寫(xiě)照。其實(shí)故事很短，短到只記錄了他們人生中的三年；其實(shí)故事很長(cháng)，長(cháng)到記錄了他們人生中最美好的三年。

　　我喜歡里面的所有人物，我看見(jiàn)了叛逆時(shí)期熱血青年的洛小乙，看見(jiàn)了聽(tīng)老師話(huà)的好學(xué)生安靜，看見(jiàn)了青春時(shí)期懵懂的少女關(guān)婷婷，看見(jiàn)了為幫助自己的同學(xué)捐出自己辛苦一個(gè)月所掙工錢(qián)的文明建設，我更看見(jiàn)了不放棄每一位學(xué)生的好老師苗宛秋。在高一時(shí)期對老師的頂撞，對老師的挑釁，對老師的叛逆，在他們身上表現的淋漓盡致。從一開(kāi)始對老師的自行車(chē)下手，到老師的自行車(chē)丟了全班去尋找，這是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)老師和學(xué)生之間磨合的過(guò)程，也是學(xué)生逐漸對老師的接受。從全篇當中我看出了老師對學(xué)生們的喜愛(ài)，雖然老師對他們非常的苛刻，顯得那么的不近人情，可不關(guān)心你的老師會(huì )去找你回來(lái)上課嗎？會(huì )在你迷茫的時(shí)候指引你前行的道路嗎？會(huì )時(shí)刻關(guān)注你復習的如何了嗎？答案是不會(huì )的`。沒(méi)有哪一位不關(guān)心的老師會(huì )去多管你的閑事，盡管他很?chē)栏�，盡管看起來(lái)十分的不講道理，但他的出發(fā)點(diǎn)是好的，他打心底里為了我們好。

　　在影片的過(guò)半時(shí)，苗宛秋老師為了補習那些跟不上的同學(xué)們，不收取他們的任何費用給他們補課，和劇中的另一位開(kāi)班收取小費的老師形成鮮明的對比�，F在許多的老師為了自己的利益，而喪失了老師的初心和本質(zhì)，在私底下給學(xué)生們開(kāi)小班收取費用，課堂上因為收取家長(cháng)送的禮品而故意偏袒哪一位同學(xué)，這樣的事件在現在已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮的。在現在這個(gè)時(shí)代，我已經(jīng)快忘記老師最初的初心是什么了，但在苗宛秋的老師身上，我看見(jiàn)了那老一輩的教師思想和初心，哪怕是現在也值得我們去學(xué)習和發(fā)揚的。

　　在影片的最后，揭示了支撐苗宛秋老師前進(jìn)的動(dòng)力和支柱，是他當年沒(méi)能進(jìn)入北京大學(xué)中文系的遺憾，所以他一直希望有一天他的學(xué)生能帶著(zhù)他的希望進(jìn)入北京大學(xué)中文系。但最后原本有希望的安靜同學(xué)，突發(fā)意外錯失了當年的高考，這使苗老師的希望破滅了。最后他在他們高考完后離開(kāi)的那座城市，回到了他最初來(lái)的地方。

　　“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！边@是苗宛秋老師在臨走時(shí)留下的話(huà)，人生能有多少個(gè)三年，又有多少個(gè)能和你一起度過(guò)的三年。何其有幸，在這茫茫人海中遇見(jiàn)了你，與你度過(guò)我這人生當中最美好的時(shí)光。趁著(zhù)我們還有機會(huì )，趁著(zhù)我們還沒(méi)有分離，快去跟你的老師說(shuō)聲“老師好”吧！

《老師·好》觀(guān)后感11

　　我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才有了我這段最好的時(shí)光�！�—題記

　　如果時(shí)光潛入海底，那么唯有記憶，可以將其撈上岸。時(shí)光匆匆，歲月流逝，憶起往昔，一切都似乎發(fā)生在昨天。

　　《老師好》這部電影中的苗老師在一些學(xué)生眼中是刻板的，迂腐的，只唯成績(jì)論人的老師�？墒撬�在我眼中卻是不放棄每一個(gè)人，逐一調教的好老師。

　　是啊，青春時(shí)光轉眼即逝，總有那么幾個(gè)老師會(huì )是你終生的啟蒙人，總有那么幾個(gè)伙伴會(huì )成為你一生的陪伴，總有那么幾個(gè)人會(huì )是你一輩子的依靠。

　　看完這個(gè)電影后，我深受感動(dòng)，我不禁想到三年前那個(gè)懵懂的女孩。那年畢業(yè)，我們與老師歡聚一堂，那一刻，我們不再是師生，而是朋友。我們向著(zhù)下一個(gè)階段出發(fā)，逐漸前往自己的夢(mèng)想根據地。而我們的老師也是我們到達成功彼岸的引路人。

　　在人生的道路上，我們幸福，悲傷，經(jīng)歷分分合合，也許就印證了那句“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離�！�

　　我們都是一顆顆稚嫩的'幼苗，在長(cháng)成參天大樹(shù)的路上前行著(zhù)，而在這個(gè)過(guò)程中，老師就是我們最好的引路人，他們在我們前行的道路上，點(diǎn)燃了一盞盞明燈；他們在我們遇到困惑時(shí)，為我們指點(diǎn)迷津。

　　也許在我們的生活中，常常聽(tīng)到老師說(shuō):“看我干嘛?我臉上有字嗎？看書(shū)！”“你們真是我帶過(guò)的最差的班級！”可是當我們看完這部電影后，老師說(shuō)的這些話(huà)，似乎都變的溫柔起來(lái)。老師為了我們的學(xué)業(yè)不辭辛苦，而這些話(huà)也激勵著(zhù)我們更加積極向上，正恰是因為這些話(huà)，讓我們的心靈也得到了一絲慰藉，努力向著(zhù)自己夢(mèng)想的方向前進(jìn)，成為自己想要成為的樣子。

　　我們與老師的相聚，也是一種緣分，在我們這段最好的時(shí)光里，經(jīng)歷了很多，也珍藏了很多。也許長(cháng)大后，你們會(huì )發(fā)現，我們的青春時(shí)光多么美麗��！青春易逝，那我們就應該抓住時(shí)間的尾巴，度過(guò)我們那段最美好的時(shí)光。

　　我堅信，青春不會(huì )消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙，我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。

　　泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道：真好，我沒(méi)有去打擾你的暗自芬芳；真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅強。

　　人生如此短暫，三年時(shí)光也轉瞬即逝，我們與老師同學(xué)相處的時(shí)光開(kāi)始倒計時(shí)，又一次別離將要到來(lái)，我們應該珍惜這美好的時(shí)光。

　　流年如水易逝，可我堅信，青春不會(huì )消逝，每一刻都是我們最好的時(shí)光，我們應該不負韶華，攜著(zhù)那最初的理想，勇敢去追夢(mèng)吧！

　　人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才有了我這段最好的時(shí)光。

《老師·好》觀(guān)后感12

　　老師，我贊美您老師，您是多么無(wú)私呀，同學(xué)們都走光了，贊美您為我們付出的一切，我贊美您。

　　老師的愛(ài)是純潔的，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖著(zhù)疲憊的身子走向講臺時(shí)，我們的眼睛濕潤了。

　　時(shí)鐘已敲了12下了，我心里由冷到暖，只有我！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣；老師，我贊美您的無(wú)私，贊美您的高尚，我們被老師的無(wú)私所感動(dòng)了。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是啊，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)、智，她為了什么就是為了我們美好的將來(lái)，是您看見(jiàn)了我并讓我穿上您的雨衣。老師，您對我們的付出，我們無(wú)以回報！成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的兒童，精心培育成德，下午放學(xué)下起了傾盆大雨，我在一個(gè)角落里發(fā)呆；她想燦爛的太陽(yáng)。當來(lái)到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路，眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)，還送我回家，大家從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現老師的屋子依然著(zhù)亮，她正在低著(zhù)頭、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過(guò)程里凝結著(zhù)老師多少心血和汗水啊，是偉大的'。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵，彎著(zhù)腰，哺育著(zhù)未結果的小樹(shù)。

　　老師您是否記得那年春天，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)，方折射出心靈之高潔。您的規勸、要求，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍，師恩似海，因為大海浩瀚。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。

　　您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……

　　您不是演員！

　　有人說(shuō)，受人愛(ài)戴，令人敬仰！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程，美的旗幟”，師恩如山，因為高山巍巍，永遠珍藏在我記憶的深處。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，全部的能量；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，將像一顆燦爛的明星。

　　您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　老師。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。

《老師·好》觀(guān)后感13

　　這是一個(gè)漫長(cháng)的故事，這是一個(gè)美好的故事，這是一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的故事，這個(gè)故事的名字，叫《老師!好》。

　　電影講述了一個(gè)上世紀八十年代的故事，一群剛進(jìn)入高中階段學(xué)習的學(xué)生很有個(gè)性，有的燙發(fā)，有的抽煙，有的涂口紅，有的拿斧頭。他們的班主任叫苗宛秋，故事的紐帶是苗老師被評為縣優(yōu)秀教師而獎勵的一輛嶄新的自行車(chē)。

　　一開(kāi)學(xué)，苗老師就給那邦有個(gè)性的學(xué)生一個(gè)下馬威。結果適得其反，用學(xué)生們的話(huà)說(shuō)，哪里有壓迫，哪里就有反抗。他們決定從苗老師的.自行車(chē)開(kāi)始，把自行車(chē)大卸八塊，想著(zhù)法兒氣苗老師。然而苗老師并沒(méi)有因此嫌棄學(xué)生，反而用勤勉和專(zhuān)注的精神慢慢地影響著(zhù)學(xué)生。后來(lái)，大家改變了，內向的安靜同學(xué)開(kāi)朗了起來(lái)，社會(huì )混混洛小憶同學(xué)成了共青團成員，劉昊同學(xué)的病治好了，關(guān)婷婷同學(xué)的心胸也開(kāi)闊了起來(lái)。一位老師，改變了一個(gè)班級，也改變同學(xué)們的命運。

　　高中三年，說(shuō)長(cháng)很長(cháng)，說(shuō)短也短，重要的是學(xué)生與老師之間收獲了友誼，同學(xué)之間懂得了相互關(guān)愛(ài)。當劉昊同學(xué)生病的時(shí)候，同學(xué)們積極募捐;當關(guān)婷婷同學(xué)為班級榮譽(yù)孤軍奮戰時(shí)，同學(xué)們紛紛站在她的身邊鼓勵她;當洛小乙同學(xué)的爺爺出事，苗老師盡他所能提供幫助;當苗老師自行車(chē)丟了的時(shí)候，同學(xué)們集體用盡所有可用時(shí)間去尋找……我感覺(jué)到了師生間的情感，一種和諧的、美好的、深沉的愛(ài)，師生之間仿佛是親密的朋友，互幫互助，那一聲聲“老師好”、“同學(xué)們好”營(yíng)造了一段多么美好的時(shí)光。都說(shuō)時(shí)光殘忍，會(huì )奪走很多，但師生之間的這份情誼地久天長(cháng)，永遠不會(huì )被磨滅。

　　教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是清純的雨露，他們用自已的生命培養了一批又一批的學(xué)生�？吹綄W(xué)生一個(gè)個(gè)遠走高飛，相信老師的心里也有萬(wàn)千的不舍，但他們說(shuō)得更多的卻是欣慰。老師喜歡成為學(xué)生的朋友，但他們又多么希望每個(gè)學(xué)生都能成學(xué)習的排頭兵。然而，尚在學(xué)生階段的我們確有時(shí)沒(méi)能理解老師的良苦用心。記得一位老師說(shuō)過(guò)，“只要學(xué)生能學(xué)得好，哪怕記恨我一輩子也愿意”，多么樸實(shí)直白的語(yǔ)言啊。在此，我要向所有在教學(xué)崗位上工作的老師們致敬，真誠地說(shuō)一聲謝謝。

　　苗老師離開(kāi)了，在畢業(yè)那天，他說(shuō)他對不起他的學(xué)生，他做的還不夠。關(guān)于這段美好的時(shí)光，苗老師留給了學(xué)生一段直擊心靈的話(huà)：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，才有了這段最好的時(shí)光�！蹦怯眯撵`、用愛(ài)心交換出的一段最好的時(shí)光!此時(shí)此刻，我只想對我的老師說(shuō)：“老師!好!”

《老師·好》觀(guān)后感14

　　看完《老師.好》這部電影，我便回想起初中的老師，想起那些和我一起度過(guò)初中時(shí)光的他們。

　　初中時(shí)，我的班主任姓邵，名云才，我們私底下稱(chēng)他為“老邵”。他不是苗霸天，沒(méi)有三馬路派出所的背景，好像也沒(méi)有年年被評為優(yōu)秀教師。他與毛宛秋唯一的相似，可能就是他們都有自行車(chē)。老邵雖然天天騎自行車(chē)，卻不是精瘦的類(lèi)型，正相反，他是那種挺著(zhù)將軍肚的油膩大叔，(這點(diǎn)和我們的生物老師很像，就是壞的很的糟老頭。)

　　老邵和我們現任班主任一樣，是教英語(yǔ)的，他的英語(yǔ)發(fā)音中有很多令我難忘。例如hello這個(gè)詞它總會(huì )讀得很夸張，讀too這個(gè)單詞時(shí)，他總會(huì )在后面加一個(gè)兒化音。他和我們現在的班主任老李同志一樣，都有一張不太會(huì )說(shuō)的嘴，老李同志在一些情況下總是不知講什么。而他呢，只會(huì )一直說(shuō)“我是個(gè)男班主任，有些粗，也不會(huì )說(shuō)什么”。但他罰起人來(lái)絕不手軟，最讓我記憶深刻的是那200個(gè)深蹲起，我不過(guò)是將兩個(gè)空選顛倒了，他就殘忍地讓我做200個(gè)深蹲起，(寫(xiě)到這兒發(fā)現我們的老李同志還是很溫柔的)直到現在我都不敢回憶，我做完深蹲起是怎么回到教室的。

　　上次遇見(jiàn)他，是在會(huì )考時(shí)他來(lái)監考，他還是我印象中樣子：寸頭，長(cháng)臉，小眼睛，將軍肚，還好還好，他沒(méi)有變成我不認識的樣子。

　　還有一個(gè)讓我印象深刻的就是數學(xué)老師，我都不知該用什么語(yǔ)言來(lái)形容她，可能就是吃了小辣椒的河東獅吼，不但能?chē)樀裟闶种械墓P，更能嗆得你臉紅脖子粗，這一點(diǎn)和406的那位很像，都是那種嘲諷得讓你啞口無(wú)言，滿(mǎn)臉羞紅，淪為笑柄，然后你還能和其他人一樣樂(lè )得像個(gè)傻子。(是不是教數學(xué)的女老師都這樣?)但那只是在課堂上，課下，她還是挺友善的，有種說(shuō)不清楚的七大姑八大姨的感覺(jué)，所以我對她的評價(jià)是，精神病患者一樣的人，不動(dòng)則已，一動(dòng)驚人。

　　我們的物理老師是奉行棍棒底下出孝子的.，一根塑料棍被她耍得虎虎生風(fēng)。每次看到她拿著(zhù)那根棍子時(shí)，我都會(huì )笑，因為那根棍子打在別人身上的聲音總讓我忍不住幸災樂(lè )禍�？捎袝r(shí)一秒之后我就會(huì )變色，因為我看到物理老師提著(zhù)棍子氣勢洶洶地向我走來(lái)，然后就沒(méi)有然后了。(突然發(fā)現，她惡狠狠的樣子很像現在的化學(xué)老師，而且聲音也有一些相似，只不過(guò)楊老師的個(gè)頭矮了不少。)不知為何在那根棍子的威懾下，我對物理竟然有了喜愛(ài)了。

　　還有其他的老師，沒(méi)有說(shuō)到，但不管怎樣，在我的初中生活的歷史上永遠都刻著(zhù)他們的名字。

《老師·好》觀(guān)后感15

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了期望的光芒。謝謝您，老師!

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地不見(jiàn)在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。

　　老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

　　踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。

　　有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您

　　對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師!

　　您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩;您用執著(zhù)的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您!

　　鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

　　沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的這天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。

　　您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。

　　把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的`一腔愛(ài)給了我……老師，您只明白給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

　　您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期盼;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

　　老師，在這天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花!

　　往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!

　　您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

　　因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。

　　忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

　　真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師!

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

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