有關(guān)小孩不笨2觀(guān)后感（通用10篇）
看完一部影視作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)小孩不笨2觀(guān)后感（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
小孩不笨2觀(guān)后感1
其次，家長(cháng)和老師應該了解孩子的心理。父母不應該無(wú)休無(wú)止地嘮叨，不顧自己的感受，讓他們產(chǎn)生不良反應。和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長(cháng)的重要條件，家長(cháng)對孩子的尊重是重要力量。孩子們渴望父母看到他們的表演，這是一個(gè)正常的想法。然而，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間。什么比讓孩子自信更重要？因為父母沒(méi)有時(shí)間和孩子溝通，他們不了解孩子，他們的心理變化也沒(méi)有得到有效的引導。有些孩子學(xué)不好。因為他們沒(méi)有主動(dòng)與學(xué)校溝通，遇到問(wèn)題就來(lái)不及懺悔。父母應該學(xué)會(huì )愛(ài)孩子！
第三是老師一定要想方設法激勵學(xué)生——欣賞，找他的進(jìn)步來(lái)鼓勵他，不要傷害自己的自尊，千萬(wàn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話(huà)可能會(huì )傷害一個(gè)人，影響他的生活，這就是老師和他的工作的區別，所以我們覺(jué)得老師的責任重大是神圣的�！卞e誤的放置資源的地方是垃圾，正確的放置垃圾的地方是資源”。家長(cháng)和老師應該學(xué)會(huì )欣賞！
一個(gè)家庭的教育方式會(huì )影響孩子的生活和成長(cháng)。如果父母能以身作則，而不是說(shuō)一套做另一套，孩子就不會(huì )輕易忽視父母的話(huà)。同樣，可以證明教師也是如此。重要的是要以身作則地教導孩子們不傻的是父母和老師應該如何對待和教導他們。孩子們有一個(gè)獨特的地方，就像電影里的一個(gè)母親，她看到了通過(guò)考試的邊緣，反而稱(chēng)贊孩子進(jìn)步了，這是非常難得的！我相信，有這樣的家庭背景的孩子會(huì )健康成長(cháng)，有時(shí)，政治經(jīng)濟背景好，文化程度高的父母并不一定能讓孩子健康成長(cháng)。整體來(lái)說(shuō)心態(tài)很重要，我對這部電影有很深的感觸，值得一看。
作為一個(gè)青少年，我不得不推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我看過(guò)的最傷感的電影。它的每一個(gè)動(dòng)作和每一種語(yǔ)言都深深地打動(dòng)了我的心
影片講述了一個(gè)名叫學(xué)倩的中學(xué)生，他受到父母的批評，靈魂墮落。他和同學(xué)們一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情發(fā)生后，我們和父母搭起了一座橋，和他們一起尋找一個(gè)幸福的家。
我被這部電影感動(dòng)了。世上謙遜的父母和無(wú)數的父母，都是從鏡子里發(fā)現的。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子學(xué)習好。為了讓孩子上好學(xué)校，接受更好的教育，他們一直在努力掙錢(qián)。這很難。每次飯前飯后，我們都不停地交談。事實(shí)上，我們什么都知道，我們知道很多，我們了解很多。
有句諺語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母�！泵總�(gè)人都是同一個(gè)人。不同的是他們父母的教育。為什么有些人學(xué)得不好。不是我們太蠢，而是父母太急迫，總是打罵我們。是我們的父母改變了他們。一切從不同的角度看，會(huì )有不同的結果。我們的孩子也是一樣的，但是大多數父母只會(huì )盯著(zhù)我們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，這樣我們就失去了信心，慢慢忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)。
看完這部電影，我想對我的父母說(shuō)：“相信我們，我們理解你的努力，但請站在我們的角度，好嗎？事實(shí)上，我們可以做得更好，給我們一些信心，好嗎？孩子不傻，金子總會(huì )發(fā)光的，也許換個(gè)角度，結果會(huì )更好�！�
小孩不笨2觀(guān)后感2
近日看了一部新加坡電影——《小孩不笨2》，覺(jué)得很有現實(shí)意義，值得我們反思。首先是評價(jià)觀(guān)念的轉變，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要給他機會(huì )讓他得到更好的發(fā)展，同時(shí)應該鼓勵特長(cháng)發(fā)展，而不是學(xué)習成績(jì)惟一。電影中的成才喜歡武功被家長(cháng)認為是不務(wù)正業(yè)，最后卻走向了世界；楊學(xué)謙的博克寫(xiě)得好不也獲獎了嗎？家長(cháng)一定要找到孩子的閃光點(diǎn)無(wú)限放大，這是教育成功的鑰匙。
第二是家長(cháng)和老師要了解孩子的心理，父母不要總是嘮叨沒(méi)完不管他們的感受，使他們產(chǎn)生逆反。融洽的家庭關(guān)系是孩子健康成長(cháng)的重要條件，父母對待孩子的尊重是一股重要力量。孩子渴望家長(cháng)去看自己的演出這是多么正常的想法呀，可是父母忙于掙錢(qián)總是沒(méi)有時(shí)間，還有什么比讓孩子有信心更重要的事情呢？由于父母沒(méi)時(shí)間與孩子交流導致對孩子不了解，孩子的心理變化沒(méi)有得到有效的指導，有的孩子學(xué)壞了，由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng)，孩子出了問(wèn)題才悔之晚矣。父母要學(xué)會(huì )愛(ài)孩子！
第三是老師一定要找到激勵學(xué)生的辦法——賞識，發(fā)現他的進(jìn)步給他鼓勵，不要傷害他們的自尊心，永遠不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話(huà)有可能傷害一個(gè)人，影響他的一輩子，這就是老師與其他工作的區別所在，因此我們感到老師責任的重大與神圣�！百Y源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源”，做家長(cháng)的，做老師的，就是要學(xué)會(huì )賞識！
一個(gè)家庭的教育方式，會(huì )影響小孩的生活以及成長(cháng)，如果父母能夠以身作則，而不是說(shuō)一套做一套的話(huà)，就不會(huì )讓孩子容易不將父母的話(huà)當話(huà)；同理可證，老師當然也是如此。言傳身教是很重要的，孩子沒(méi)有笨的，是父母跟老師要如何看待孩子與教導他們而已。小孩都有獨特的地方，如同片中一個(gè)媽媽?zhuān)吹叫『⒖技案襁吘�，但是反而是稱(chēng)贊孩子說(shuō)他有進(jìn)步，這是很難能可貴的��！這樣家庭背景的孩子，我相信會(huì )比較健康成長(cháng)的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高，不一定會(huì )讓小孩健全地成長(cháng)，心態(tài)是很重要的。
總的來(lái)說(shuō)，這部電影讓我感觸很深，值得大家去看一看。
小孩不笨2觀(guān)后感3
當我看完《小孩不笨2》之后，心情久久不能平靜，在劇中的幾個(gè)情景我都禁不住流下眼淚，讓我感動(dòng)，這部戲讓我們思考的地方有很多很多。
在劇中我們可以看到兩個(gè)鮮明的對比，年輕的老師和涂老師，雜貨鋪老板娘和成才父親，他們的教育方式不同，年輕的老師和老板娘善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于鼓勵孩子，所以年輕老師班上的學(xué)生就比較優(yōu)秀，老板娘的女兒也很快樂(lè )。我們對待孩子，應該要多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)！我們作為父母，應該找到像劇中年輕老師說(shuō)的這把稱(chēng)贊的金鑰匙，才能打開(kāi)孩子內心的那扇門(mén)，溝通是父母老師和孩子之間的橋梁。
結合自己的家庭教育，我發(fā)現很多時(shí)候我們只發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，看不見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)。孩子總和我抱怨你看我總不順眼，在你眼里我誰(shuí)都不如，你看誰(shuí)好就當誰(shuí)媽去，我總氣忿的說(shuō)，你就不會(huì )學(xué)學(xué)誰(shuí)誰(shuí)去，我們母子倆總是不歡而散，就像劇中的杰利的舞xx白說(shuō)的，多鼓勵人家，多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？其實(shí)，大人和小孩都需要獲得人家的稱(chēng)贊，可是為什么我們在稱(chēng)贊別人的時(shí)候，總是那么吝嗇呢？在每個(gè)小孩里面都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)，成才爸爸說(shuō)的對，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
這部戲所描寫(xiě)的，仔細想想其實(shí)就是我們身邊很普通的事，只是我們作為家長(cháng)，沒(méi)有覺(jué)察自己的所作所為，只是拿著(zhù)鏡子去照。通過(guò)電影的方式展現在自己眼前，才恍然大悟，家長(cháng)和孩子，老師和孩子的溝通和贊賞有何等的重要！
小孩不笨2觀(guān)后感4
《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力，以反映家長(cháng)管教子女時(shí)所面對的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因為忙而無(wú)溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”！
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著(zhù)溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jì)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯，讓父母們開(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話(huà)，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過(guò)兩個(gè)老師的對比也向我們呈現出了現今部分教師對學(xué)生的教育方式問(wèn)題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵下終于熬通宵寫(xiě)了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著(zhù)大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評了他，并大罵他們是“爛蘋(píng)果”，成才負氣走出教室，剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)也跟著(zhù)走出了教室。而對面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的CD。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬(wàn)別�；蛟S你們會(huì )認為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jì)，自己出錢(qián)買(mǎi)了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)免費替學(xué)生補課。然而卻沒(méi)有達到意想中的效果。而另一位老師對學(xué)生們不斷給予鼓勵與贊美，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jì)。通過(guò)兩個(gè)老師間的對比，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵，少給他們一些責罵與奚落。
影片透過(guò)學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(cháng)故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。對于孩子的教育，只一味的.限制、封閉，做錯了就罵、闖禍了就打只會(huì )增加負面影響，家長(cháng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達，家長(cháng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)體現，怎樣的孩子就有怎樣的家長(cháng)，關(guān)鍵在與家長(cháng)對教育的認識和對孩子的理解，家長(cháng)與孩子之間有一扇門(mén)，打開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋(píng)果，蘋(píng)果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果。如果直接把蘋(píng)果扔了，那就什么也沒(méi)有了。資源，放錯了地方就成了垃圾，而垃圾，放對了地方就是資源。
小孩不笨2觀(guān)后感5
這是一部發(fā)人深省的電影，不管是作為家長(cháng)還是教師都會(huì )很有收獲。
康德也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習，應該是像詩(shī)人一樣迷人的字眼�！比粜纬蛇@樣的一種氛圍，即使沒(méi)有父母的督促，孩子也會(huì )主動(dòng)、努力和喜愛(ài)學(xué)習了。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己閃光的地方。就如羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
賞識教育認為，賞識產(chǎn)生一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異尊重差異的基礎上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎，是讓孩子積極向上、走向成功的有效途徑�！缎『⒉槐俊分袃蓚�(gè)孩子都是好孩子，但是不管他們多努力，父母總是不滿(mǎn)意，每天都從不例外地厲詞教導，強迫學(xué)習。成材的爸爸也極其渴望成材的學(xué)習成績(jì)好，嚴厲呵斥他學(xué)工夫。作為父母，望子成龍，教導他們不要滿(mǎn)足于當前的小小成就，是應該的�？墒�，采取的方法是否適當了呢？所以，我們提倡要懂得欣賞孩子，多給予鼓勵和贊賞，才能激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。
兩個(gè)孩子的父母總是要求孩子做他們希望的事，不允許做他們認為不好的事�？墒撬麄冇制耙陨砣シ浮�。例如，他們對孩子說(shuō)吃飯的時(shí)候不能拿手機聊天，最后卻雙雙拿起手機離開(kāi)飯桌邊走邊聊，剩下兩個(gè)孩子在飯桌前無(wú)言以對。成材爸爸想教導和愛(ài)孩子，可是卻不懂得怎么教和怎么愛(ài)，總是動(dòng)不動(dòng)就暴力打和罵……你說(shuō)，父母都沒(méi)有在孩子面前樹(shù)立好榜樣，不以身作則，怎么能教導好孩子呢？
溝通是雙方相互理解，達成共識，進(jìn)行雙向交流的一種方式。有了溝通，才有理解，才有所謂的共識。在《小孩不笨》中他們所謂的“溝通”就是和孩子說(shuō)一些他們所想的認為是正確的東西硬塞到孩子的腦子里就行了�！按笕私�(jīng)常以為和我們說(shuō)很多的話(huà)就是溝通。其實(shí)他們都是自己講，自己爽。我們通常都是假裝在聽(tīng)，一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他們不管。只要他們有講，就算了�！边@其實(shí)就是孩子的心里話(huà)了。你說(shuō)，這樣是溝通嗎？其實(shí)，孩子在成長(cháng)過(guò)程中，或多或少會(huì )遇到很多問(wèn)題很多困惑，造成心理煩惱和不知所措是難免的。作為父母，應該很快察覺(jué)到孩子的異常，放下手中的工作，聽(tīng)聽(tīng)孩子的苦惱，引導孩子如何走出困境。在矛盾重重的困擾中的孩子，是最需要的是父母的鼓勵、幫助和指導的！
作為一名幼兒園教師，在面對一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子們，我意識到我們更應該賞識每一個(gè)孩子，注意自己的言傳身教作用，充分尊重孩子自己的思想。容許孩子思考問(wèn)題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過(guò)程中，為了避免出現傷害，我們不能只從我們的主觀(guān)愿望出發(fā)，應該多站在他們的立場(chǎng)思考問(wèn)題。
最后，我想說(shuō)老師要做好育人工作，首先要當一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與學(xué)生談話(huà)，不添加任何的主觀(guān)色彩。雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。
作為一個(gè)教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說(shuō)一句：“孩子，你能行……”相信結局一定會(huì )與眾不同！
小孩不笨2觀(guān)后感6
今天，老師讓我們看《小孩不笨2》寫(xiě)觀(guān)后感，所以我看了兩遍。
這部電影主要講述了兩個(gè)家庭。第一個(gè)家庭是成才和他的爸爸，成才爸爸因為自己沒(méi)有出息，希望孩子不要重蹈他的覆轍，對成才采取暴力教育的方式，跟孩子的矛盾很深。成才爸爸想對成才表達自己的愛(ài)，因缺乏了解，不被成才接受。最后，成才爸爸為救成才失去了生命。第二個(gè)家庭，杰利和學(xué)謙生活比較富有。他們的父母經(jīng)常忙于工作，對他們的了解很少。他們只會(huì )批評自己孩子，在他們的眼里看到的只是孩子的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)。孩子為了得到父母的贊美，不斷努力，但得到的卻是父母的指責。在學(xué)校又受到老師的鞭刑，走上了不歸路。最后爸爸向別人下跪，才使他們回頭。
成才爸爸躺在病床上說(shuō)：”我從小被打到大，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心我，所以我根本不知道去愛(ài)一個(gè)人�！彼R終才有所覺(jué)悟，天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。
現在很多家長(cháng)為了孩子而放棄了工作，接送孩子上下學(xué)，上培訓班，其實(shí)他們都是為了孩子有一個(gè)更好的將來(lái)。
小孩不笨2觀(guān)后感7
昨天是我去作文班的日子，老師給我們看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》，這部電影講述了兩個(gè)家庭。
第一個(gè)家庭里有八歲的杰利，還有他十五歲的哥哥學(xué)謙，父親是一家公司經(jīng)理，母親是一家雜志社編輯。本來(lái)這個(gè)富有而且有知識的家庭教育，真讓人看得感到悲傷。
其中發(fā)生在這個(gè)家的一件事是：一家人在吃飯的時(shí)候，學(xué)謙的手機響了，可是媽媽不讓學(xué)謙接電話(huà)，而且對他說(shuō)：“吃飯的時(shí)候不準接電話(huà)，那樣不健康！”可是就在這時(shí)，爸爸、媽媽、奶奶、女傭的手機都響了起來(lái)，結果都是很無(wú)聊的電話(huà)，父母卻接的很開(kāi)心，根本忘記了對孩子說(shuō)過(guò)的話(huà)，就這樣一次本可一家人在一起吃飯，被不守原則的父母把飯局散了，父母沒(méi)有以身作則，兩孩子只有沉默無(wú)語(yǔ)。
第二個(gè)家庭有：成才十五歲，父親腿瘸，曾經(jīng)是社會(huì )流氓，但我卻認為父親非常愛(ài)他，他只不過(guò)是不善于表達，不會(huì )和孩子溝通，每次不會(huì )表?yè)P和贊揚孩子優(yōu)點(diǎn)，阻止孩子特長(cháng)，只會(huì )用暴力的方法來(lái)教訓孩子，就這樣成才傷了的心越來(lái)越遠�？赐觌娪耙院笪液芤苫�，為什么他們只看我的缺點(diǎn)！為什么他們不去了解我們？……我要呼吁全社會(huì )理解孩子，多看他的優(yōu)點(diǎn)，我希望天下父母能改變下自己的言行舉止。
小孩不笨2觀(guān)后感8
上周，教師組織我們班的同學(xué)在課上一齊觀(guān)看了《小孩不笨2》這部影片。影片十分精彩，既詼諧搞笑，又發(fā)人深省，具有十分大的教育意義。其中也不乏引人落淚、讓人感動(dòng)得泣涕漣漣的畫(huà)面，看著(zhù)那些孩子在父母的誤解和呵斥下從原先的好孩子漸漸變成無(wú)惡不作的壞孩子，我不禁為他們捏一把汗，更惋惜他們竟會(huì )變成這般摸樣，心中的痛惜和遺憾難以言表，感觸油然而發(fā)。
影片是用杰利的口吻進(jìn)行敘述的。在影片的開(kāi)頭伊始，屏幕上就出現幾個(gè)問(wèn)句：“你最終一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？你最終一次被別人稱(chēng)贊又是幾時(shí)？很久了，對嗎？”看到這么幾行字，我已經(jīng)進(jìn)入了深深的思索之中。我想起了我的童年，確實(shí)是像影片中的孩子們一樣，不管做得多好，大人們永遠都嫌不夠，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我鼓勵和贊美的話(huà)。我們的提高的不到肯定和贊揚，久而久之，我就覺(jué)得再怎樣努力也沒(méi)有用，又沒(méi)有人會(huì )肯定我獎勵我的提高。由此，我明白了稱(chēng)贊的力量是有多強大。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”確實(shí)如此，語(yǔ)言就是一把無(wú)形的雙刃劍，要是你給別人的是贊美、肯定、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，這把“劍”就是一把祛除聽(tīng)的人心里自卑、膽怯、自責等阻礙提高有損害身心健康的毒瘤的利劍；要是你對別人說(shuō)的是貶低、訓斥、責罵的話(huà)語(yǔ)，這把“劍”就是刺殺對方，把對方的心割裂的支離破碎、涂了劇毒的魔劍。
我們生活在這個(gè)世界上，只要不是啞巴，都要用語(yǔ)言和周?chē)涡紊娜诉M(jìn)行溝通和交流，怎樣運用語(yǔ)言，以到達自我想要的效果，就成為了我們必須學(xué)會(huì )的一門(mén)學(xué)問(wèn)。每個(gè)人，總是有自我的尊嚴和人格的，所以人人都期望有人能肯定他們，給予他們必須的贊美和鼓勵。僅有這樣，他們才覺(jué)得活著(zhù)有意義，有價(jià)值。所以，我們要學(xué)會(huì )經(jīng)常贊美別人，事物都有好的和壞的兩面，我們不要總是把目光定格在別人的缺點(diǎn)上頭，而是應當用肯定的目光去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以肯定和贊揚。這樣，被稱(chēng)贊的人就會(huì )覺(jué)得自我其實(shí)是被人在乎和關(guān)心的，自我所付出的被人肯定了，再怎樣辛苦、再怎樣受委屈都是值得的了。并且，還會(huì )改變他們對世界和人心善惡的看法。
贊美甚至在必須程度上挽救了很多差點(diǎn)就走上不歸之路的人，這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子失去了父母，成為了孤兒。因為沒(méi)有人照顧，他穿得破破爛爛、又臟又臭，所有的教師和同學(xué)都厭惡他、唾棄他、遠離他、恥笑他。起初，他只是感到很孤獨很悲痛，漸漸地，同學(xué)和教師對他的恥笑和侮辱越來(lái)越變本加厲。異常是教師，就算他做的作業(yè)再好，也從來(lái)不給他應得的分數，還故意挑毛病。于是他再也忍受不住了，決定在圣誕節的時(shí)候在學(xué)校的飲用水里下毒，把那些侮辱過(guò)他的人都毒死。就在圣誕節即將來(lái)臨的前一周，他們班來(lái)了一個(gè)漂亮的女教師。學(xué)校的慣例是每個(gè)圣誕節前夜學(xué)生都要給教師送禮物，并且教師要在全班同學(xué)面前把禮物拆開(kāi)。他為難了，家里一無(wú)所有，教師的禮物怎樣辦？于是他決定還是把之前被其他教師厭惡的拒絕的禮物拿出來(lái)送給這個(gè)教師。平安夜那晚，他膽怯地把禮物交給了教師，等待著(zhù)不堪入耳的嘲笑。教師慢慢地把禮物打開(kāi)，里面是一瓶用了一半的香水和一個(gè)有裂紋的假玉石手鐲。
教師看到這些并沒(méi)有半點(diǎn)嫌棄，拿起手鐲戴在手上，并且把香水灑在空氣中，深吸一口氣說(shuō)：“真香！多好哇！多謝這位同學(xué)這么精美的禮物！”這時(shí)候，他的眼淚奪眶而出，心里面那個(gè)邪惡的念頭一瞬間蕩然無(wú)存。之后他像變了一個(gè)人似的，埋頭苦讀，最終成為了一個(gè)鼎鼎有名的科學(xué)家。在多年以后，這位女教師收到一封信，上頭僅有一句話(huà)：“是你的贊美拯救了我即將枯竭和已經(jīng)扭曲了的心靈！”是啊，不管是從這個(gè)故事還是這部影片，我們都能夠看到贊美對一個(gè)人的影響有多大。它們是我們懂得了要多贊美別人，而不是對別人的優(yōu)點(diǎn)和提高視而不見(jiàn)，而對缺點(diǎn)和不足就吹毛求疵。我想，再過(guò)幾年，我即將初為人師，一向以來(lái)我總以為不能過(guò)多的稱(chēng)贊別人，異常是那些年少氣盛的孩子、學(xué)生。因為我總認為，要是贊美了他們，就會(huì )助長(cháng)他們的驕傲和盛氣，下次他們就會(huì )沾沾自喜，驕傲自大。僅有不斷的厲聲教導他們，鞭策他們，才會(huì )讓他們有更大更多的提高。此刻看來(lái)，我這個(gè)想法是大錯特錯，還好及時(shí)看了這部教育意義重大的影片，不然我就要成為毀壞祖國棟梁的千古罪人了。
影片另一個(gè)發(fā)人省醒的是父母與孩子之間溝通的問(wèn)題。此刻，很多父母都唉聲嘆氣訴說(shuō)他們的孩子怎樣怎樣不懂事、如何如何叛逆、不聽(tīng)話(huà)、難管教、愛(ài)頂嘴等等。異常是此刻所謂的90后，有很多千奇百怪的想法，言行舉止都與以老一輩的人大有不一樣，沒(méi)有人能猜得出他們的心思，更不明白他們下一秒會(huì )有什么驚天動(dòng)的的舉動(dòng)。我也是出生在90年代，是一個(gè)典型的90后，我們不一樣于老一輩的人，我們愛(ài)幻想，有自我的夢(mèng)想，有自我的個(gè)性和獨特的想法，不會(huì )因為懼怕失敗而停滯不前，敢愛(ài)敢恨、敢闖敢當、講義氣、膽大心細�？墒沁@些在大人眼里看來(lái)，都是一無(wú)是處，不切實(shí)際，瞎折騰。于是，他們批評我們，處處對我們將加以管束。我們反抗不了，僅有聽(tīng)之任之，漸漸地變得沉默寡言，不愿意和他們說(shuō)話(huà)，就是迫不得已的說(shuō)話(huà)的時(shí)候也是簡(jiǎn)單的“嗯、哦、啊”。
久而久之，兩代人之間筑起的心墻越來(lái)越高，彼此的心都被封堵在密不透風(fēng)的心墻里，沒(méi)有任何溝通和交流，彼此的聯(lián)絡(luò )也只靠赤裸裸的血緣關(guān)系來(lái)維系。其實(shí)大人們何嘗懂得我們其實(shí)是很渴望和他們心平氣和的交流的，可是他們永遠只會(huì )自我說(shuō)，自我爽，一說(shuō)就是一大堆，不管我們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，更不容我們發(fā)表只言片語(yǔ)。這種僅有一方在絮絮叨叨地說(shuō)，一方默默無(wú)聲的聽(tīng)的，怎樣能溝通呢？所謂“溝通”，就是要良兩方勾連，才能夠到達通的目的。所以，我們要想在和父母之間的這道鴻溝之間搭起一座橋，就要鼓起勇氣耐心地跟他們說(shuō)明白這個(gè)道理，把自我心里的想法說(shuō)出來(lái)。同樣，我們對待一切人也需要用溝通去了解對方，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，更要學(xué)會(huì )委婉地表達自我內心的想法，讓對方容易理解。而不是一味的忍氣吞聲，默不出聲，心中的壓抑太久，一旦有朝一日爆發(fā)，后果可能就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。
此外，影片中還有一個(gè)更重要的，教育意義更大的啟示。那就是家的定義。很多大人以為，只要自我拼命工作賺錢(qián)，給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛(ài)他們，就是盡到了做父母的職責。其實(shí)不然，“養不教，父之過(guò)”做父母的不能整天只顧著(zhù)賺錢(qián)，而忽略了對孩子們的關(guān)注和教導。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬(wàn)貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問(wèn)候和關(guān)懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會(huì )覺(jué)得內心充實(shí)、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義。
另外，給我感觸很深的還有成才父子之間這一悲喜交加的故事。影片中成才的父親在臨死前才覺(jué)悟出：“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，僅有不會(huì )教的父母”從成才父子身上的故事，我領(lǐng)悟了許多道理。成才的父親之所以要在付出了生命這么慘痛的代價(jià)之后才讓成才“浪子回頭”明白他望子成龍的懇切心愿，不是因為他不愛(ài)成才，而是因為他太愛(ài)成才。愛(ài)子心切，卻不懂得怎樣去愛(ài)。只懂得“打是親，罵是愛(ài)”這種教育方法。從小就讓成才在拳打腳踢中成長(cháng)，所以才導致了成才在學(xué)校里對教師和同學(xué)暴力相向、拳腳相加。這讓我醒悟，我們不單是要愛(ài)自我的親人，最重要的是要學(xué)會(huì )去愛(ài)他們，用怎樣的方式去愛(ài)他們，怎樣表達我們的愛(ài)，讓他們領(lǐng)會(huì )我們對他們的愛(ài)和殷切的期望。愛(ài)一個(gè)人的方式其實(shí)比愛(ài)還是不愛(ài)一個(gè)人更重要。不愛(ài)一個(gè)人，也許給他的只是短暫的痛苦和失意，可是愛(ài)一個(gè)人，要是不懂愛(ài)的方式，不懂怎樣表達愛(ài)，也許會(huì )讓他產(chǎn)生誤解、弄巧成拙。
影片在成才贏(yíng)得比賽冠軍和楊學(xué)謙父子冰釋前嫌、重歸于好并達成默契的完美結局中結束了�？墒橇艚o我們的啟迪卻永遠沒(méi)有止盡。以上只是我一些粗淺的感悟，我明白影片還有很多東西等待我去領(lǐng)悟呢！
小孩不笨2觀(guān)后感9
小孩不笨？會(huì )嗎，要說(shuō)小孩笨，可沒(méi)好果子吃，再者說(shuō)，每個(gè)人都有童年，難道每個(gè)人都笨了好幾年？
《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍繞著(zhù)兩個(gè)家庭的轉變呈現了感人至深也發(fā)人深思的一部影片，既搞笑又精彩。
據說(shuō)此片導演是在聽(tīng)完賞識教育的課程后，靈感頓時(shí)涌現，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識教育的理念，主線(xiàn)也環(huán)繞家庭教育展開(kāi)。
話(huà)說(shuō)有一戶(hù)家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過(guò)薪水倒是挺高，等價(jià)的，他們早出晚歸，無(wú)暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個(gè)念初中，一個(gè)上小學(xué)。大的沾染惡習，小的鬧劇連連。就像片中，小主人公被同學(xué)惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。第二天，惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了，小主人公涉世未深，信以為真，擔驚受怕。一次偶然的機會(huì )，聽(tīng)說(shuō)吃一種水果會(huì )墮胎，便買(mǎi)了六七袋逼著(zhù)女生吃下，結果，女生吃壞了肚子，去看醫生。小主人公還問(wèn)醫生：“孩子怎么樣了？”真實(shí)叫人笑破肚子。
照理來(lái)說(shuō)，這么天真的孩子自然乖巧�？伤箷�(huì )偷錢(qián)，為什么？原來(lái)，他過(guò)幾個(gè)星期要演出，希望父母來(lái)觀(guān)看。結果留便條給父母，多次交涉都以失敗告終。于是決定用五百元買(mǎi)爸爸的一小時(shí)……
終于傾盡能力湊到了五百元，含有偷來(lái)的，卻因為哥哥闖下了大禍借給了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終于在后來(lái)，父母意識到了嚴重的現態(tài)，媽媽辭了職來(lái)管教孩子，但步入深淵的兒子無(wú)力自拔。真正感化他的是他為了湊錢(qián)偷了一位老婆婆的項鏈，被群眾追打。父親通過(guò)可視電話(huà)發(fā)現后，毅然放棄升遷的機會(huì )和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說(shuō)歹說(shuō)，最后跪了下去，打動(dòng)了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿(mǎn)結局。
我的感想有許多，有一點(diǎn)是我認為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀！
其他的，還是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最寶貴的財富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就永遠是黑馬！
小孩不笨2觀(guān)后感10
在電影當中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì )去表達的家長(cháng)，他們都是愛(ài)著(zhù)自己的孩子的，但是不會(huì )去表達，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強勢。
可是他們都在努力地希望做到自己認為的最好，雖然說(shuō)方式可能不太對，但是他們的愛(ài)是沒(méi)有錯的，只是不太會(huì )表達。
每個(gè)家長(cháng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現在這個(gè)樣子的�！懊總�(gè)孩子都是父母的復印件”，昨天晚上聽(tīng)到了這句話(huà)，覺(jué)得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對于孩子的重要性。雖然說(shuō)現在的老師跟過(guò)去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個(gè)人負責孩子所有的學(xué)習，真的是一日為師，終身為父的感覺(jué)�，F在的老師不會(huì )是把一個(gè)孩子從小培養到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì )遇到很多的老師。這樣比較的話(huà)，現在的老師比私塾的老師對于孩子的教育影響責任似乎要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì )忘記一個(gè)好老師對他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的知識，更是如何去做人。
教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì )忘記哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識，但我們很難忘記這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式，我覺(jué)得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(cháng)，會(huì )說(shuō)，“老師，我實(shí)在是管不了了，請你一定要多管管他�！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(cháng)說(shuō)的，這真的是我經(jīng)常會(huì )遇到的情況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(cháng)的作用確實(shí)比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，如果沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。
所以家長(cháng)與學(xué)校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進(jìn)，才能夠共同為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習生活成長(cháng)環(huán)境
但是我們在這種體制下，沒(méi)有辦法，成績(jì)不夠高就有可能會(huì )被淘汰，我們目前只能去遵守這種規則。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長(cháng)，作為老師就多關(guān)注一下孩子的內心，聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，跟他們真誠的溝通
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