天那邊觀(guān)后感8篇
當看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的天那邊觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天那邊觀(guān)后感1
月光冷冷的，照在黑暗的蒼穹，給人以凄涼的感覺(jué)。我漫步在回家的路上，與我肩并肩行走的幾位女生，還在七嘴八舌的議論著(zhù)，而我卻無(wú)心參加她們的交談。
今天剛看完《天那邊》這部感人肺腑的電影，其中給我印象最深刻的莫過(guò)于羅老師與許老師了。
開(kāi)頭講到村長(cháng)李大頭即江老師的到來(lái)，“男記者好，女記者好，男記者女記者，你們好！”一句句樸實(shí)的有些笨重的話(huà)語(yǔ)深深地烙在我的心里。
羅老師，一位無(wú)私奉獻的老師，在這么貧困的山區里還會(huì )有這樣的老師，他為人憨厚正直，沒(méi)有什么文化，但是卻有著(zhù)一顆單純而又善良的心，一心只為孩子們著(zhù)想的心。雖然他的普通話(huà)不標準，上課方式不科學(xué)，但他所做的一切都是為了孩子們。盡管孩子們“破羅”“破羅”的叫著(zhù)他，但孩子們也絕非是對他的不尊敬。他奈何自己能力有限，文化欠缺，所以，他的想法有時(shí)就會(huì )顯得幼稚可笑。
他，是人間最美的教師！他的美自然的，是發(fā)自?xún)刃牡�，他的美也感染了我們的心靈，讓我們明白了該怎么做好一位好學(xué)生。
他就好比一根燃燒的火把，照亮了學(xué)生們前進(jìn)的道路，
奉獻了自己寶貴的生命，他用一生來(lái)教導孩子們，讓他們學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識。
當然，許老師也是十分值得人們敬佩的，她與她的男朋友江可可一起來(lái)到這個(gè)貧困的山區支教，對于她來(lái)說(shuō)，這是為了磨煉自己，為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，而對于她的男朋友江可可來(lái)講，他僅僅是為了陪伴許老師。江可可從小生活在優(yōu)越的生活環(huán)境下，這樣艱苦的生活一天能忍，兩天能忍，三天能忍，但最后他還是選擇了離開(kāi)。許老師休克在與江可可分別的那場(chǎng)雨中，我知道，他的離開(kāi)給許老師的心靈受到了極大的打擊。不光是蒼穹的天空為他們流淚，就連道路兩旁的花花草草也為許老師感到悲哀。
沒(méi)過(guò)多久，孩子們那天真無(wú)邪的歡樂(lè )很快就把許老師心中的傷感抑制住了，三個(gè)月的支教生活結束了，許老師終究不是大山里面的人，她還是要離開(kāi)。走的那天，很多人去送了她，他們都落下了不舍眼淚。
在天的那邊，許老師又開(kāi)始了她新的生活。
回到城市繼續她的工作，可在得知了山村的羅老師為了修建新學(xué)校上山背黃土遇到泥石流不幸遇難的消息后，她又義無(wú)反顧地選擇了支援山區的教育工作，回到山區。
其實(shí)，這部電影的確挺感人的，不是每個(gè)人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力，不是每個(gè)老師都這么的高尚偉大，不是每個(gè)老師都能做到這樣的奉
獻，挺佩服許老師的，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生放棄優(yōu)越生活來(lái)到這個(gè)偏遠的山區支教，甚至失去了美好的愛(ài)情，也無(wú)怨無(wú)悔。
故事的結局是拍了一張關(guān)于學(xué)校的全家福，一張沒(méi)有羅老師，唯有一束鮮花的合影，看得我黯然淚下......
天那邊觀(guān)后感2
影片圍繞一個(gè)農村支教的話(huà)題展開(kāi)。剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來(lái)到湖南邊遠山區“水咕嚕鄉水咕嚕村水咕嚕小學(xué)”做3個(gè)月的支教老師，年輕有報復要實(shí)現自己人生理想當一名合格的人民教師促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養的獨生女，從家里偷偷跑出來(lái)毅然報名到山區做一名志愿者；江可可，是個(gè)有多年海外生活學(xué)習，沒(méi)有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來(lái)到這里，主要是為了見(jiàn)證自己對女友的愛(ài)情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤(pán)問(wèn)和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)間，2個(gè)不同目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏?名老師？電影中，表演最突出的是一個(gè)山村老師“破羅”，他不僅是老師，還是校長(cháng)，還是大廚、保姆等等，一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個(gè)學(xué)生。他每天要從小學(xué)教到高中，從拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛(ài)著(zhù)這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。
但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒(méi)有標準普通話(huà)教學(xué)沒(méi)有科學(xué)嚴謹的教學(xué)方法，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)理念？故事這樣展開(kāi)，讓你我領(lǐng)悟到，人與人沒(méi)有大不同，而是環(huán)境造就了不同的你我。而單純的山村需要先進(jìn)的理念，更需要可以奉獻自己青春年華有現代熱血青年。最后，江可可離開(kāi)了“水咕嚕村”，離開(kāi)他無(wú)法找到自我的地方，離開(kāi)了沒(méi)有夢(mèng)想的地方；破羅老師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開(kāi)了愛(ài)他的18個(gè)學(xué)生；許曉萌，再一次回到水咕嚕村水咕嚕小學(xué)，在天那邊，用自己的一生去實(shí)現人生理想？電影前面一部分給人的感覺(jué)，是搞笑的，特別是村長(cháng)帶著(zhù)女主角剛剛進(jìn)村時(shí)候的那一段，面對攝像機的近距離問(wèn)候特寫(xiě)，一種無(wú)厘頭的感覺(jué)。然而順著(zhù)看下來(lái)，到電影后面1/3左右的時(shí)候，當女主角了解到這個(gè)支教的小學(xué)幾個(gè)比較特別的細節之后，卻無(wú)法讓人笑出來(lái)，電影給人的感覺(jué)是一種深沉的悲哀。
《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長(cháng)“破羅”繼續自己的教師職業(yè)為結局，這個(gè)結局很凄美，但是就現實(shí)來(lái)講，根本是行不通的，或者說(shuō)是很難實(shí)現的，試問(wèn)，有幾個(gè)大學(xué)生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農村，更別提一輩子時(shí)光了。
天那邊觀(guān)后感3
淳樸的畫(huà)面，動(dòng)人的情感，笑聲過(guò)后，留給我的是無(wú)盡的思考。
我是會(huì )像電影里面的大江一樣因為條件的艱苦而半途而廢，還是像許老師一樣不拋棄不放棄呢？我們大學(xué)生該怎樣做才能讓山村的孩子有學(xué)上而不至于像電影里面的羅老師連普通話(huà)都不會(huì )的去教我們可愛(ài)的炎黃子孫�，F在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師......
貧困不是因為他們的錯，因為他們無(wú)法選擇生存的環(huán)境。沒(méi)有書(shū)念不是他們的錯，家鄉的條件太差而沒(méi)有老師去，孤苦無(wú)依不是他們的錯，是因為父母都出去掙錢(qián)......
看著(zhù)孩子們對新事物的好奇的眼神，我了解那種感覺(jué)，因為我就是一個(gè)來(lái)自很偏遠的農村來(lái)的學(xué)生。這讓我想起我讀初一的時(shí)候，西南大學(xué)的學(xué)生去我們那里支教，數碼相機.電腦對于我來(lái)說(shuō)是那么的興奮，而這些普通的名詞都是在進(jìn)入縣城讀高中的時(shí)候才知道的。記得一個(gè)支教的老師問(wèn)我的夢(mèng)想，當時(shí)我紅著(zhù)臉不知道怎么說(shuō)，因為我連什么是夢(mèng)想都不知道，最后在腦海中出現了記者這個(gè)詞而說(shuō)了出來(lái)，他問(wèn)我知道記者是什么。而我再一次啞言了，他們給了我解釋.給了我一種對未來(lái)的憧憬。
看著(zhù)許老師對孩子們真心的付出，我很感動(dòng)，她的言語(yǔ)和行動(dòng)體現了一個(gè)老師應有的品質(zhì)。西南大學(xué)的學(xué)生在我們學(xué)校支教的那年，有一件事給了我很大的感觸，他們下鄉調研時(shí)拉著(zhù)我妹妹的手說(shuō)叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著(zhù)興奮和高興的心情來(lái)到學(xué)校，但他們已根本不記得答應我們的事，看著(zhù)老師和其他小孩玩得不亦樂(lè )乎，我妹只是在那兒笑，而我的內心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望沒(méi)有在她心里留下什么印象。所以我們這次下鄉的自愿者一定要注意我們的言行。對學(xué)生的承諾了就一定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再一次發(fā)生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的最后，羅老師因為修學(xué)校而去世了，許老師回到了這所小學(xué)，實(shí)現了她的夢(mèng)想。在照相的那一刻，一個(gè)小學(xué)生抬著(zhù)一個(gè)椅子過(guò)來(lái)，同學(xué)們心照不宣的去采來(lái)野花放在椅子上代表羅老師，多么感人的畫(huà)面��！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說(shuō)過(guò)，在農村上幾天課與同學(xué)們的感情比在城市里上一個(gè)月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學(xué)們相處的我們，要盡我們的全力去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關(guān)愛(ài)他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛(ài)繼續傳遞下去。
天那邊觀(guān)后感4
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)電影名字的時(shí)候，只是單純的被這個(gè)電影名字所吸引，覺(jué)得這么電影名很有意境，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。主人公羅老師支教過(guò)程中的酸甜苦樂(lè )并不單調乏味，劇情中也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)激情澎湃的造作，也沒(méi)有條件艱苦主人翁死命堅守的虛偽，只是通過(guò)輕松幽默的情節展現了支教生活平常經(jīng)歷的故事，讓人忍俊不禁的同時(shí)若有所思……
劇中江可可是個(gè)三分鐘熱度的形象，典型的反映著(zhù)城市里長(cháng)大的這代人中很多獨生子女吃不得苦做不來(lái)事的性格缺陷。最初出于對�；ǖ膼�(ài)情，他義無(wú)反顧信誓旦旦一路豪言壯語(yǔ)，與許小萌一起遠道而來(lái)�？墒�，在沒(méi)有KTV沒(méi)有酒吧沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的鄉村，這位典型的城市男孩顯得無(wú)所適從……最終所謂的愛(ài)情再也無(wú)法接受現實(shí)的檢驗三個(gè)月沒(méi)到就半途落荒而逃�！澳銊e再逼我了行嗎？我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實(shí)現你所謂的理想和人生價(jià)值吧，你別再把我牽扯進(jìn)來(lái)……這個(gè)地方不屬于我，今天我必須要走，誰(shuí)也別想攔著(zhù)我……”許小萌再三挽留無(wú)果，只能苦苦問(wèn)道：“那我們的愛(ài)情呢？”江可可沒(méi)有答案。
許小萌用勤懇踏實(shí)的現實(shí)表現堅守著(zhù)最初的理想信念，讓我們看到一個(gè)現代青年放棄華美的都市生活致力于改變邊遠山村落后教育現狀的無(wú)悔奉獻的正面形象，她外表清純美麗意志堅定執著(zhù)行動(dòng)干練果敢不事張揚沒(méi)有絲毫矯揉造作之嫌，這可以看做是徐本禹們現實(shí)支教生的完美塑造。他們原本不追求什么報答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動(dòng)不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放棄了自己走出大山的機會(huì )把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實(shí)無(wú)華與無(wú)私奉獻更值得敬佩。 我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一起到新化上橫溪村支教的情形。這個(gè)暑假讓我難以忘懷，以前聽(tīng)老師說(shuō)我們學(xué)校有哪些老師到偏遠的地方去支教怎么偉大的時(shí)候當時(shí)的感受沒(méi)那么強烈，因為自己沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的就不能感同深受！而這個(gè)暑假，第一次走進(jìn)貧困的上橫溪村，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結我們這次的旅程的話(huà)，那是：變化、走訪(fǎng)、獨立、傾聽(tīng)、忙碌、感動(dòng)、心酸。
當我們回首曾經(jīng)時(shí)，覺(jué)得自己的想法很幼稚。我們最初抱著(zhù)很簡(jiǎn)單的想法來(lái)支教。覺(jué)得很好，很喜歡。我們好幾個(gè)是學(xué)社工的，所以覺(jué)得很有意義。但是隨著(zhù)各項工作的開(kāi)展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
天那邊觀(guān)后感5
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長(cháng)大的他，不屬于鄉下，不屬于鄉下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著(zhù)愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長(cháng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話(huà)語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì )在這里，而不是在支教的學(xué)校�！拔遗挛抑v了，對你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對付不了啊。上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì )主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了 ，到現在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月、半年，你不能待一輩子啊。你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì )痛快，小屁股們的心里也不舒服…”我的教育水平非常有限，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學(xué)習的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗和實(shí)踐。所以，導致為了不得不要自我保護時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這里待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來(lái)知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì )在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎？這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著(zhù)，有差距著(zhù)，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國家的希望，是一個(gè)國家的明天，教育的好壞就關(guān)系著(zhù)一個(gè)國家的命運。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會(huì )失去來(lái)這的意義。
我們始終是自己，要做自己，懷著(zhù)當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢？
天那邊觀(guān)后感6
“走過(guò)了這一片青草坡，有棵樹(shù)在那兒等著(zhù)。它守著(zhù)你和我的村落，站立成一個(gè)傳說(shuō)”特定的時(shí)代發(fā)生著(zhù)特定的歷史，然而正是在物質(zhì)及其匱乏的年代，卻讓那時(shí)的人們有著(zhù)高于清淡物欲的精神上的寄托與玲瓏剔透的情感，讓我羨慕與憧憬。兩個(gè)年輕人之間的情感那么純真、那么干凈、卻又綿長(cháng)而深遠，一句“等你一輩子”的海誓山盟貫穿，那不是虛情假意那也不是矯揉造作，而恰恰表明了決心與情意。文中靜秋努力上進(jìn)，質(zhì)樸老實(shí)，不時(shí)還有一絲天真與羞怯；老三善良淳樸，勤勞能干，有著(zhù)強烈追求人生目標的欲望，卻難逃分別得噩兆！讀完山楂樹(shù)，她可能會(huì )成為你的困擾，你會(huì )對老三產(chǎn)生深入情感，也許這就是那些人物的內涵吧！看完山楂樹(shù)，你會(huì )向往，你會(huì )留戀，你會(huì )認為２１世紀是那么的粗俗無(wú)味，特別是所謂的情感！也許山楂樹(shù)只是作者現實(shí)與理想的結晶體吧！但是其中卻向我們折射出１９世紀的社會(huì )人文。我知道，作為一個(gè)中學(xué)生，我理解不透山楂樹(shù)，但我有一點(diǎn)可以清楚的明白，質(zhì)樸的情感永遠比華麗更加的刻骨銘心！《山楂樹(shù)之戀》上映了！看過(guò)之后，令我最難忘的是男主角為靜秋買(mǎi)山楂樹(shù)的臉盆和親自為她洗腳的場(chǎng)景，他的細心，他的浪漫，以及他的溫情，就好像是那火紅的山楂樹(shù)，溫暖著(zhù)靜秋，感動(dòng)著(zhù)我們。山楂樹(shù)下坐著(zhù)靜秋以及老三的影子……傳說(shuō)……
“山楂樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，落在你羞澀臉頰。山楂樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，我等你一句回答�！�
“可是我先走了，縱然太不舍。別哭我親愛(ài)的，你要好好的。在時(shí)間的盡頭，你定會(huì )看見(jiàn)我�！睙o(wú)論如何挽救，老三還是走了！留下的只有酸楚和留戀，留下的只有淚水和思念，留下的只有合影和懷念！
藝術(shù)總是具有高于生活的精湛的理想化的表現力，讓人在共鳴感觸的同時(shí)，卻又不得不的對現實(shí)的無(wú)奈與差距一聲嗟嘆。是的，這總歸是理想與現實(shí)的交鋒與碰撞……在那遙遠的天邊，有雙眼睛垂下淚滴，滋潤著(zhù)那可山楂樹(shù)，讓它成為一個(gè)無(wú)法磨滅的記號，有一天靜秋回來(lái)了，來(lái)到她們相遇的地方，來(lái)見(jiàn)證山山楂花是否紅艷，是否猶如靜秋的嫁衣那樣刺眼般殷紅！“山盟海誓”最終有沒(méi)有繼續，我想只有靜秋才知道！
“唱著(zhù)歌在等你微笑著(zhù)，就算我最后碎成粉末。也有你為我而活，只要我還能被你記得。
我就是不朽的！”
山楂花如一襲華美的羽衣，飄忽柔曼，展出了炫目的燦爛！人們的內心世界，被劃傷了著(zhù)濃烈的一筆，奢華而又濃烈……
“山楂樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，像你在對我說(shuō)話(huà)。山楂樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，指引你帶我回家！”
天那邊有雙眼睛在尋找山楂樹(shù)下的那個(gè)她……
天那邊觀(guān)后感7
如果你沒(méi)有去試過(guò)，你將永遠不知道自己想要的是什么，能夠做些什么，生命的意義是什么。------題記
電影《天那邊》其實(shí)講述了一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，但是卻蘊含著(zhù)一份偉大而高尚的情懷，一個(gè)人做一件事情，最可貴的也最難得就是堅持，兩三個(gè)月不難，可是長(cháng)久的堅持下去卻是需要極大地勇氣的。
我很佩服那個(gè)來(lái)自城市的叫張曉萌的女生，我佩服她有勇氣在父母都反對的情況下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物欲橫流的城市里生活，誘惑是很大的，可是她卻以一顆清明的心于紅塵里引出一泓清泉來(lái)，這是多么令人敬佩的事情。
影片中的'張曉萌其實(shí)骨子里是溫柔的，可是卻也帶著(zhù)一股剛強，在面對羅老師不給她排課時(shí)，她的態(tài)度很堅定。其實(shí)我看到那群孩子被迫投票的情節的時(shí)候，我想孩子們是不是也是害怕的，因為知道張老師最后會(huì )走，能夠陪伴他們的還是只有羅老師吧，所以他們還是選擇了聽(tīng)從羅老師的，那群善良的孩子其實(shí)不愿意傷害任何人，所以他們在投票的時(shí)候很猶豫。小根子和春秀的故事讓張曉萌動(dòng)容，也許就是這樣一個(gè)個(gè)學(xué)生一個(gè)個(gè)故事在張曉萌心里刻下了深深地印記，所以在羅老師去世之后她毅然回到山里，回到那個(gè)貧困而閉塞的地方，將自己的青春灑在那片土地上，把自己的青春交付給那群渴望知識與愛(ài)的孩子們。當記者去采訪(fǎng)的時(shí)候她亦是不說(shuō)話(huà)，只是沉默，最好記者只要決定拍張照，當孩子們搬出椅子搬出羅老師的遺照的時(shí)候，心酸的感覺(jué)油然而生，羅老師為這個(gè)地方這個(gè)學(xué)校這群孩子奉獻了一生，甚至過(guò)了而立之年一直未娶，他還沒(méi)有體驗過(guò)的人間溫情還有很多，可是最好卻奉獻出了生命，也許我們會(huì )責怪老天的殘忍，可是羅老師是偉大的，身死而他的精神將永存，張曉萌很好的用行動(dòng)將他的精神延續了下來(lái)，張曉萌是一個(gè)如此鮮活而得體的生命，她可以放棄一切只為心中那份她覺(jué)得人生需要的她應該去做的去負的那份責任，中國大學(xué)生如此之多，可是誰(shuí)又有她的情懷。
于張曉萌而言，她的生命找到了意義，即使她要面對的不僅是身體上的艱辛，更有很多精神上的艱苦，但是因為心中有愛(ài)有責任，所以無(wú)懼。于羅老師而言，我想把生命奉獻給那群他愛(ài)的孩子們是他很驕傲的事情吧。
讓世界多一點(diǎn)愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞給那些貧困山區渴望愛(ài)與知識的孩子們吧，也許我能能夠做的并不多，但是只要每個(gè)人度行動(dòng)起來(lái)，那么將會(huì )是一股很大的力量不是么?
天那邊觀(guān)后感8
他們，坐落在偏僻的小山村里，沒(méi)有像我們一樣漂亮的教室，像我們一樣豐富的教學(xué)資源，更沒(méi)有資深的教師為他們授課�！短炷沁叀�，一部很平凡的電影，向我們揭示現在社會(huì )很多人看不到的一面。
當我們坐在寬敞的教室里埋怨老師太羅嗦，在上課時(shí)間里刷著(zhù)微博，斗著(zhù)地主的時(shí)候，他們正在搖搖欲墜的教室里認真的聽(tīng)著(zhù)課。當我們課余時(shí)間呆在宿舍打著(zhù)cf狂喊無(wú)聊的時(shí)候，他們卻只能在長(cháng)滿(mǎn)青草的草地上玩著(zhù)早已消失在大城市的小游戲。我們，真的很幸福。放學(xué)不用摘豬草喂豬，吃飯時(shí)有寬敞明亮的飯堂，不用過(guò)著(zhù)整天都吃著(zhù)青菜，只有逢年過(guò)節才能吃到肉的日子。當我們在荒廢著(zhù)時(shí)間時(shí)，我們是否想到他們，和他們相比起來(lái)，我們是否對得起我們 是一個(gè)大學(xué)生？
大學(xué)，是我們曾經(jīng)夢(mèng)寐以求得地方。以為來(lái)到大學(xué)，我們的人生就成功了一半�？墒莵�(lái)到大學(xué)之后，我們才發(fā)現我們有時(shí)比高中更迷茫，更不知所措。來(lái)到大學(xué)，感覺(jué)就是高中的復制版，所以，很多時(shí)候，我們更加肆無(wú)忌憚的荒廢我們的時(shí)間，揮霍我們的青春�？墒�，我們都沒(méi)有看到，《天那邊》有一群人本來(lái)也可以過(guò)著(zhù)我們一樣的生活。但是因為種種原因，他們都只能羨慕的望著(zhù)外面這個(gè)世界，對他們來(lái)說(shuō)，或許能吃上頓有肉的午餐，可以上課就已經(jīng)很滿(mǎn)足了�？纯此麄�，我們還有什么理由荒廢我們的青春，荒廢我們的學(xué)業(yè)呢？
很多時(shí)候，我們都認為上大學(xué)我們以后的工作就成功了一半。而我們都不知道，這個(gè)社會(huì )有多殘酷�！短炷沁叀分械膬蓚�(gè)許萌萌和江可可兩個(gè)大學(xué)生，向我們詮釋了大學(xué)畢業(yè)生踏入社會(huì )的一小塊縮影。偏僻的小山村，枯燥的工作環(huán)境，沒(méi)有娛樂(lè )場(chǎng)所，這一切就更剛剛踏入一個(gè)新公司沒(méi)有誘人的薪酬，枯燥工作都是自己在做一樣。如果你經(jīng)不起這一點(diǎn)小風(fēng)浪，以后又何以在社會(huì )上立足呢。只有經(jīng)歷的辛苦的磨練，我們才會(huì )成長(cháng)，以后遇到障礙，我們才敢已去超越它。
《天那邊》沒(méi)有那么多華麗的場(chǎng)面，確是一幅幅樸實(shí)耐人尋味的電影。在現代文明高度發(fā)展的今日，有無(wú)數的斗士正奮戰在這些地方默默無(wú)聞。日子雖然艱辛，清苦，但他們仍然沒(méi)有放棄。他們?yōu)檫@些閉塞的地方帶來(lái)了希望，帶來(lái)了陽(yáng)光。
即將踏上大二的我們，再過(guò)一年半以后也要畢業(yè)了。在如何擇業(yè)就業(yè)這方面，我們也應該做好慎重的考慮。是否只有那些國企大型外資才會(huì )更吸引我們的眼光，還是看清自己的所需，選擇更適合自己的工作，發(fā)揮自己更大長(cháng)處呢。相信只要看清楚自己的方向，從哪個(gè)方向起步，我們都會(huì )閃現出自己最亮的一面。今天的我們，正跨越向美麗的天那邊。
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