看地球上的星星觀(guān)后感
認真看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的看地球上的星星觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看地球上的星星觀(guān)后感1
“壞孩子”伊夏因為調皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無(wú)補，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習的“態(tài)度”。
他很難過(guò)，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習不好才把他送到這里，于是他也試著(zhù)努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，他們不停地飛，他根本就無(wú)法將單詞和事物結合起來(lái)，所以他根本就學(xué)不會(huì )，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì )。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來(lái)越自卑，越來(lái)越內向，越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默，眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無(wú)力感和無(wú)助感，別說(shuō)對一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運的是，尼克老師出現了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內心的無(wú)助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問(wèn)題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪(fǎng)他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習，他鼓勵他畫(huà)畫(huà)。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
看地球上的星星觀(guān)后感2
剛開(kāi)始看這部電影的時(shí)候，真是覺(jué)得這個(gè)小男孩兒太調皮了，從他的身上仿佛看到了自己的孩子，調皮搗蛋，學(xué)習一塌糊涂!作為一個(gè)母親，和孩子的父母是一樣的感受，渴望孩子優(yōu)秀，但是又無(wú)能為力，于是情緒變得暴躁，但是隨著(zhù)劇情的發(fā)展，獨特的老師的出現，孩子的進(jìn)步，我們作為父母才真正的審視自己，那么通過(guò)本片，收獲如下幾點(diǎn)：
1、父母對孩子的教育非常重要，如果孩子犯錯，父母一度的責怪甚至打罵，會(huì )讓孩子缺乏安全感和信心，孩子在不停的犯錯時(shí)，我們應該靜下心來(lái)尋找根源，多給孩子一點(diǎn)耐心
2、相信自己的獨特，告訴自己這不是我的錯。本片中的伊翔患有閱讀障礙，所有的英文都是反著(zhù)寫(xiě)的，老師的失望，同學(xué)的嘲笑，讓他漸漸失去了信心，變得沉默寡言
3、老師在教授孩子時(shí)懂得因材施教。新來(lái)的繪畫(huà)老師是一位博愛(ài)的，細心的老師，在觀(guān)察到伊翔與其他孩子不一樣時(shí)，對他進(jìn)行了單獨的輔導，根據孩子的性格進(jìn)行玩中學(xué)，學(xué)中玩，慢慢的讓孩子克服了閱讀障礙，到最后孩子在學(xué)習上取得了好成績(jì)!
4、作為老師，我們要有一顆大愛(ài)的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績(jì)，紀律，那么這個(gè)孩子也許就廢了，但是正因為有這樣的老師出現了，才幫助了這個(gè)孩子，讓他在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!
看地球上的星星觀(guān)后感3
俗話(huà)說(shuō)，丹心不改，寸許尤深。
“如果沒(méi)有慧媽的鼓勵，我恐怕沒(méi)有再去堅持寫(xiě)書(shū)法的勇氣�；蛟S會(huì )放棄夢(mèng)想，可她教會(huì )了我如何去堅持。進(jìn)入初三以來(lái)隨著(zhù)成績(jì)的直線(xiàn)下降，面對學(xué)考和書(shū)法進(jìn)入瓶頸期間的我像一只無(wú)頭蒼蠅，又似在大海中遠航時(shí)迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿(mǎn)墨香的書(shū)法室呆望著(zhù)天空沉默不語(yǔ)。
您，悄悄走進(jìn)來(lái)，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開(kāi)。半開(kāi)玩笑對我說(shuō)：“呀小高，你看看這個(gè)安字，咋一遍比一遍寫(xiě)得差了呢?還在因為這件事愁眉不展嗎?走，我帶你去吃飯�！庇谑�，我們便來(lái)到一家面館。都說(shuō)唯愛(ài)和美食不可辜負，我瞧著(zhù)也是，別看這家胡同的門(mén)面不咋樣，味道可是好極了。
的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時(shí)忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開(kāi)了。見(jiàn)我心情見(jiàn)好，慧媽又同我說(shuō)：“我知道你學(xué)習壓力大或許兼顧不過(guò)來(lái)愛(ài)好。但請你一定一定要堅持下去這個(gè)愛(ài)好。它或許在未來(lái)某一天可以改變你的命運。若愛(ài)，請深?lèi)?ài)�！�
聽(tīng)了這一番話(huà)，我有一種撥云見(jiàn)日之感。同時(shí)更加堅定了我對書(shū)法的追求。是啊，若愛(ài)，請深?lèi)?ài);若棄，請遠離。我根本做不到放棄書(shū)法，那就自己堅持下去吧!萬(wàn)物皆污濁，唯有墨香永存。
看地球上的星星觀(guān)后感4
我們或許生來(lái)并不聰明，地球上的星星多的數不過(guò)來(lái)，并不是每顆星星都是那么耀眼，但也并不意味著(zhù)我們生來(lái)笨拙。
聰明?愚笨?到底該如何區分?
自由?禁錮?到底該如何選擇?
從小我們便不得不放在所謂的起跑線(xiàn)上，或許這個(gè)世界并不允許慢節拍的步伐，我們被迫在屬于我們的賽道上拼命的奔跑，一刻也不能停，哪怕布滿(mǎn)荊棘，雙腳盡是鮮血，也要向前……
我們渴望自由，但我們頭抬頭羨慕夜幕里星河燦爛時(shí)，卻總是被現實(shí)壓迫了我們夢(mèng)想的頭顱。那些我們冒險的幻想全部被埋葬在了風(fēng)中，不復再見(jiàn)。
父母似乎都望女成鳳望子成龍，卻破壞了孩子們那份純真的美好�；蛟S在這鋼筋混凝土的城市里，我們只能為那些被規劃的未來(lái)所拼命著(zhù)，努力著(zhù)，我們盡力獲取著(zhù)最后一次自由的空氣，卻也不過(guò)是轉眼即逝罷了。
但也并不是所有人都如此。即使我們生活在淤泥里，也依然有人仰望星空，終有人會(huì )像那灰暗世界里的一抹彩虹，像夜幕中一顆最亮的星星，來(lái)感化這個(gè)死板的世界。
看地球上的星星觀(guān)后感5
從小到大，我們每個(gè)人周?chē)倳?huì )有這么一兩個(gè)同學(xué)——上課的時(shí)候，他們要么扭頭對著(zhù)窗外看風(fēng)景，要么轉著(zhù)鉛筆神游，唇邊總是掛著(zhù)自己才能領(lǐng)會(huì )的笑意，有時(shí)甚至還“大逆不道”地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問(wèn)題他們總是回答不出來(lái)，課下老師安排的作業(yè)他們也總是完不成。他們是老師眼里“爛泥扶不上墻”的壞學(xué)生，是家長(cháng)眼里“恨鐵不成鋼”的熊孩子。
從小到大，我們大概也都遇到過(guò)這樣的老師——上課開(kāi)小差?給我回答一下這個(gè)問(wèn)題�；卮鸩怀鰜�(lái)?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學(xué)叫你家長(cháng)去我辦公室。這個(gè)題講了幾遍了，你還不會(huì )?你長(cháng)腦子干嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我們看來(lái)那樣的孩子，不上學(xué)，不學(xué)習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績(jì)在班里永遠是墊底的，他最開(kāi)始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學(xué)校的教育制度來(lái)教學(xué)，只不過(guò)很少從學(xué)生的角度來(lái)看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學(xué)方式來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生，卻忽略了學(xué)生的個(gè)體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那里。
看地球上的星星觀(guān)后感6
今日看《地球上的星星》這個(gè)電影一開(kāi)始看見(jiàn)伊桑各種調皮。真的是特別的生氣，從生氣到反思再到結合自己的生活。在想自己以后遇到了這樣的孩子怎么辦呢?
慢慢的，隨著(zhù)電影情節的跌宕起伏，生氣慢慢變成了感動(dòng)。每個(gè)孩子都是一個(gè)上天派給我們的天使。并不是所有人都能幸運的遇上伯樂(lè )。孩子有孩子的特點(diǎn)。教育孩子要真正的做到與孩子心理的溝通。很多時(shí)候我們只看著(zhù)孩子的結果，而去責備他們，卻忽視了原因。所以用我們要用自己無(wú)私的愛(ài)，去走進(jìn)孩子的內心，幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進(jìn)。
看到最后的時(shí)候，伊桑得了第一名，所有人都為他鼓掌的時(shí)候，他在后面卻躲躲閃閃，我感到了非常的心疼。他是之前得受到了多大的傷害。
我突然在一瞬間明白了這句話(huà)：“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
直到影片的最后伊桑的畫(huà)得到了所有人的認可，他的作品登上了學(xué)校的封面!爸爸媽媽也高興壞了，可能他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己兒子可以有這么大的改變!這都源于尼克姆老師的付出!時(shí)間真的不缺少美好，而是缺少發(fā)現美好的眼睛!
每個(gè)孩子都是地球上的星星，都會(huì )有自己的光芒，即使沒(méi)有其他伙伴那樣奪目，在某個(gè)特定時(shí)間里，也散發(fā)屬于他們自己的光芒。
看地球上的星星觀(guān)后感7
剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋�(gè)“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制--對于校方與家長(cháng)來(lái)說(shuō)，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長(cháng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時(shí)候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀(guān)念摧殘了可愛(ài)的孩子們!
看地球上的星星觀(guān)后感8
這是一部和兒子全程一起看完的影片。我問(wèn)兒子看完后的感想是什么?兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗔私庑『⒌母惺堋?雖然是一句簡(jiǎn)短的回應，但也說(shuō)明了孩子內心的需求，需要被愛(ài)、被關(guān)注、被理解、需要成人無(wú)條件的愛(ài)和支持!
因為家長(cháng)對孩子的不了解，沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現孩子問(wèn)題背后的原因，導致孩子在學(xué)校里被貼上了很多負面的標簽，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、學(xué)不會(huì )的結果!父母把自己未完成的愿望強加給孩子，但是從來(lái)沒(méi)有用心去關(guān)注過(guò)是不是符合孩子本身發(fā)展的方向。尤其是他的父親，剛開(kāi)始一出現問(wèn)題就會(huì )去訓斥甚至動(dòng)手，如果能靜下心來(lái)像尼康老師那樣去跟孩子心與心的交流，孩子會(huì )少有很多彎路，心理也不會(huì )承受那么多痛苦!主人翁是眾多問(wèn)題孩子的代表，希望更多的父母能看到這個(gè)影片;影片也映射到體制教育是大眾教育，不可能去照顧到每一個(gè)孩子，如果身為家長(cháng)的我們不隨時(shí)關(guān)注孩子的心理感受，把教育推給學(xué)校和老師是不負責任的!
問(wèn)題孩子背后一定是有問(wèn)題的教育方法!要想改變，必須調整方法!
而理解小主人公的老師，從孩子的問(wèn)題所在去幫助他建立自信，一點(diǎn)點(diǎn)找回。生活中作為老師還是作為家長(cháng)引導和發(fā)現更重要。孩子的內心是單純的，他們小小的心靈需要更多的安全和自信。
看地球上的星星觀(guān)后感9
其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫(huà)畫(huà)比賽上校長(cháng)宣布伊夏打敗了尼克的時(shí)候，尼克從緊張到喜悅的.心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說(shuō)他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎，他對伊夏的父母說(shuō)的話(huà)，也正是他想對自己的父母說(shuō)出口的話(huà)吧。雖然不知道他是怎樣好起來(lái)的，是不是也遇到了看見(jiàn)他的人，但是因為曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會(huì )很心疼。
這讓我想起來(lái)我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話(huà)中，我和老師聊起來(lái)最近的生活和內心的一些困惑，老師說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)“你看起來(lái)是個(gè)堅強的女生，但其實(shí)，你也只是有一個(gè)堅強的外殼而已，我以前也是這樣，所以現在看到這樣的女孩子會(huì )很心疼”。當時(shí)，聽(tīng)到這句話(huà)，眼淚差點(diǎn)就掉下來(lái)了。以前也有人這么說(shuō)，但是，她跟其他人都不一樣，她說(shuō)得很認真，她讓我知道，她確實(shí)經(jīng)歷過(guò)跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。
伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開(kāi)始明白，每個(gè)孩子都有他的不同之處，每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星。
看地球上的星星觀(guān)后感10
今天跟大家共同觀(guān)看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個(gè)長(cháng)得清秀、門(mén)牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過(guò)影片的開(kāi)始給我的感覺(jué)這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛(ài)也是小戲精一枚吖!
當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問(wèn)題被同學(xué)老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學(xué)校后從一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長(cháng)的畫(huà)畫(huà)都放棄時(shí)，當我看到他在寄宿學(xué)�？粗�(zhù)爸爸媽媽離去時(shí)，他的那種絕望、孤獨、無(wú)助時(shí),我的心都碎了!此刻的我沒(méi)控制住自己的眼淚!那種滋味真的無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容…
直到美術(shù)老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家后發(fā)現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個(gè)天才，超于常人。并在上課時(shí)舉出好幾個(gè)例子證明有閱讀障礙也會(huì )成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂(lè )，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。
愿每位要強的父母從來(lái)不認同來(lái)自孩子的缺點(diǎn)，不認輸不服輸，希望自己的孩子拼命向上爬，但是并不明白孩子們真正的實(shí)力，真正的潛力到底該如何發(fā)揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長(cháng)。
看地球上的星星觀(guān)后感11
看完這部電影之后，有一種感覺(jué)，一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊�？墒�，有時(shí)候家人可能意識不到，但對于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。
以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開(kāi)始認識我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著(zhù)我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺(jué)得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺(jué)自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少彎路。
那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識的問(wèn)題，學(xué)習的問(wèn)題，并沒(méi)有從側面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗不足的問(wèn)題吧�，F在想想只是沒(méi)有用心而已，這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心，讓我跟他們的距離越來(lái)越遠。我自認為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢？看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內心的世界，他只是不會(huì )表達，當你不理解他時(shí)，他會(huì )用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻，只是還沒(méi)有長(cháng)大，所以不要遏制孩子的天性，你會(huì )在孩子的一言一行種發(fā)現他天才的一面，請對孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著(zhù)否認。
以后我要更多的去關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注ta們的內心，心智成長(cháng)。不管作為家長(cháng)還是老師，對于孩子不好的地方不能一味地只是責罵，更重要的是找到原因、解決的方法，多鼓勵多關(guān)心孩子，因為每一個(gè)孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少美的眼睛。
看地球上的星星觀(guān)后感12
上周末晚學(xué)校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著(zhù)我，讓我想對這個(gè)電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的。電影一開(kāi)始，映入眼簾的是伊桑對著(zhù)河里的各種生物發(fā)呆，展開(kāi)了對河里的一切聯(lián)想。伊桑經(jīng)常會(huì )因為學(xué)習而被老師們懲罰，對他來(lái)說(shuō)就像家常便飯一樣，他從不抱怨，并不是因為他不學(xué)習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學(xué)校，才真正的改變了他的人生。
在這所新學(xué)校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的很失敗，直至一個(gè)代課的美術(shù)老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術(shù)老師似乎看到了自己兒時(shí)的影子，并通過(guò)自己的努力，通過(guò)了解伊桑的生活瑣事想要來(lái)改變這個(gè)小男孩。而且只用了一節美術(shù)課來(lái)告訴他，他不是笨也不是智力的問(wèn)題，而是他還沒(méi)有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎的字母、英語(yǔ)等慢慢改變了一個(gè)曾經(jīng)被別人瞧不起，認為智力有問(wèn)題的小男孩。并告訴他，不要覺(jué)得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語(yǔ)就放棄了自己，想想那些著(zhù)名的科學(xué)家小時(shí)候也是這樣一步一步經(jīng)歷過(guò)來(lái)的，但最終都成功的證明了自己的實(shí)力。
看地球上的星星觀(guān)后感13
你是否相信，每一個(gè)孩子都擁有這個(gè)世界獨一無(wú)二的美麗?印度影星阿米爾汗自導自演的一部獲獎電影：《地球上的星星》，用將近三個(gè)小時(shí)，講述了一個(gè)學(xué)習態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。
他所有的功課從來(lái)都是不及格，所有的字母和數字他都會(huì )寫(xiě)錯，父親對他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現了伊夏的行為和作品，發(fā)現了他的獨一無(wú)二并給予個(gè)性化教育，最終幫助伊夏獲得成就。
尼克老師的思維模式和教育理念非常值得所有的父母們學(xué)習。
“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，我們老師的態(tài)度有時(shí)真的會(huì )決定一個(gè)孩子一生的命運。每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中，都有“犯錯誤-改正錯誤—到達成功”的經(jīng)歷，中國式教育可能就是這樣吧，教不嚴師之惰，棍棒底下出孝子的這種教育吧，恨鐵不成鋼，影片開(kāi)頭有很多的懲罰，批評，被之前的老師罰站，后來(lái)住宿學(xué)校的讓他找點(diǎn)的美術(shù)老師打骨關(guān)節，看著(zhù)都痛，同時(shí)也對我進(jìn)行了一個(gè)思考，有時(shí)候我們簡(jiǎn)單粗暴的教育方式會(huì )不會(huì )讓他們缺少了興趣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)孩子都會(huì )犯錯，這就要求我們要有一雙發(fā)現美的眼睛，讀懂學(xué)生的真實(shí)思想，找到學(xué)生犯錯的原因，并施與針對性的教育才會(huì )使學(xué)生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。
看地球上的星星觀(guān)后感14
一直很喜歡印度教育題材的電影，這是一部教育篇，同時(shí)也是訴說(shuō)著(zhù)獨一無(wú)二的“星星篇”。這部電影是伴著(zhù)笑和眼淚看下來(lái)的。
每一個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星，電影剛開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)不知道老師們有沒(méi)有注意到，里面的每條魚(yú)都不同，它們大小不一，形狀不一，特點(diǎn)不一，但并不影響他們生活在一片海洋，而生活中的孩子也一樣，有的有才，有的有能，有的有才能。電影中的孩子是一個(gè)天才，但剛一開(kāi)始時(shí)被認為成笨蛋，和自己成績(jì)優(yōu)秀的哥哥比他簡(jiǎn)直就是糟糕透了。但誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)孩子是笨蛋呢?他喜歡去發(fā)現去觀(guān)察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚(yú)，他的書(shū)包還會(huì )蹦出奇怪的成群的小蜘蛛，他還會(huì )畫(huà)出想象奇特的畫(huà)。就是這樣一個(gè)孩子，優(yōu)秀的孩子。
那我們該怎么樣發(fā)覺(jué)這種孩子呢?電影中的美術(shù)老師長(cháng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫(huà)，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著(zhù)很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著(zhù)嚴重閱讀障礙的學(xué)生。當他發(fā)現時(shí)，特也沒(méi)有直接告訴同學(xué)們原因，而是在課上用一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的例子來(lái)培養伊桑的自信心。學(xué)校老師的嚴格，父母的不理解讓小伊桑變得越來(lái)越孤僻，是這位美術(shù)老師的用心觀(guān)察才發(fā)現了這顆閃爍的星星。
生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現的眼睛，每顆星星都有它亮的道理，星星是發(fā)光發(fā)亮讓我們欣賞的，而不是讓我拿來(lái)做比較的。
看地球上的星星觀(guān)后感15
地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個(gè)患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫(xiě)在書(shū)上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿(mǎn)色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。
最終有一天，他被送去了寄宿學(xué)校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來(lái)越沉默不語(yǔ)。直到有一天，學(xué)校來(lái)了一個(gè)不同以往的美術(shù)老師尼克，他不會(huì )死板的教導學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)，而是讓孩子自己創(chuàng )造，發(fā)揮想象力畫(huà)畫(huà)，去觀(guān)察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫(huà)紙以及作業(yè)本發(fā)現伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開(kāi)始了他對伊夏愛(ài)與理解的“治療”。
在尼康老師的幫助下，伊夏在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。
他的學(xué)習成績(jì)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現美的眼睛讓他畫(huà)出了一幅精美絕倫的畫(huà)作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。
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