《地球上的星星》觀(guān)后感
看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？以下是小編整理的《地球上的星星》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
周一看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著(zhù)讀寫(xiě)障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現及時(shí)幫助、鼓勵，展現繪畫(huà)天賦，重拾自信。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì )跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。
伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運，老師會(huì )逼著(zhù)學(xué)生達到所謂的教育要求，家長(cháng)逼著(zhù)孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)，作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀(guān)后感2
很開(kāi)心參加了教育協(xié)會(huì )組織的這次的活動(dòng)，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產(chǎn)生了很多的感觸，由此及彼，我又聯(lián)想到了中國的教育制度以及自己一路走來(lái)的求學(xué)路。
影片一開(kāi)始塑造了一個(gè)調皮搗蛋的小學(xué)生，他異于常人。特別喜歡盯著(zhù)某一事物引發(fā)大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀(guān)眾不得不詫異老天竟會(huì )造出這么偉大的物種？然而事情的發(fā)生都伴隨著(zhù)兩面性，成績(jì)很差的他，時(shí)時(shí)苦惱著(zhù)。它擁有不一樣的思維，對于教條式的思維模式無(wú)法像正常人一樣按規矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降�？粗�(zhù)一個(gè)活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來(lái)就是愛(ài)幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開(kāi)始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的事情，后來(lái)我才發(fā)現正是因為父母愛(ài)他，才對他如此“殘忍”�？粗�(zhù)父母留下不忍心的淚水，我深深感覺(jué)到現實(shí)中人們的無(wú)奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會(huì )在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創(chuàng )造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著(zhù)父母的希望，即使自己覺(jué)得很累，也會(huì )堅持不懈，用學(xué)習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學(xué)校，獨自面對生活、學(xué)習上的困難，在此期間，哭過(guò)、痛過(guò)、怨恨過(guò)，可到了最后還是選擇屈服。為學(xué)習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺(jué)得會(huì )讓自己的人生實(shí)現價(jià)值。與其說(shuō)我們是教育制度下的犧牲品，不如說(shuō)我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個(gè)愿望，希望下一代的孩子會(huì )在快樂(lè )中學(xué)習，做他們最真實(shí)的自己，讓教育創(chuàng )造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀(guān)后感3
這部印度電影長(cháng)達兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長(cháng)，主題也比一般的電影要感人，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因為在讀寫(xiě)方面的問(wèn)題。讀書(shū)就是這個(gè)孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責罵，同學(xué)的排斥，使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣。他從三年級開(kāi)始留級，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開(kāi)了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無(wú)聲的抗爭著(zhù)這個(gè)凡人的世界，在他無(wú)聲的世界里又充滿(mǎn)了對陽(yáng)光，對愛(ài)，對理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習上也許是并不出色，但是在繪畫(huà)上卻表現出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫(huà)，但是一直以來(lái)沒(méi)有人把他當成正常人來(lái)看待。直至這學(xué)校來(lái)了尼庫巴老師，這位充滿(mǎn)愛(ài)心，責任心的老師發(fā)現了異樣的伊桑。通過(guò)家訪(fǎng)，觀(guān)察伊桑的作業(yè)，與校長(cháng)溝通懇求校長(cháng)的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會(huì )白費，在畫(huà)展中，伊桑的繪畫(huà)天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂(lè )，伊桑是一位千里馬，伯樂(lè )改變了千里馬的命運，感動(dòng)了伊桑父母，感動(dòng)了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會(huì )對孩子的教育，孩子的理解會(huì )更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè )健康的童年。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標準，但是請不要用承認的標準來(lái)衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀(guān)強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無(wú)邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng )造一個(gè)健康快樂(lè )的童年，我相信每一個(gè)成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問(wèn)題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現，扼殺孩子天性的老師最好把他驅除教育界！誰(shuí)都不會(huì )同意你們來(lái)傷害祖國的下一代！
一個(gè)八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿(mǎn)沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小表弟——亮亮。同樣的是小表弟，濤濤卻勾不起我的半點(diǎn)思念。9年的相處，9年的陪伴，小表弟給了我太多的笑聲，正能量。小表弟，總有一天，他會(huì )長(cháng)成一個(gè)頂天立地的大男孩，我也會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長(cháng)大。你是否會(huì )記得在你的童年里，有一個(gè)叫詹佳文的表哥是那么那么的寵愛(ài)你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買(mǎi)東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來(lái)，留給你長(cháng)大后看。若干年后你還會(huì )不會(huì )記得你是我唯一的“小野人”，我是那個(gè)唯一叫你“小野人”的人……
親愛(ài)的亮亮，我好想好想寫(xiě)一封信給你，寫(xiě)給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書(shū)初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也以老了，你是否還會(huì )記得我？我們的感情會(huì )不會(huì )漸行漸遠？
回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來(lái)越遠，譬如熟悉的家鄉，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績(jì)，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會(huì )原諒我么？其實(shí)我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績(jì)，也實(shí)現了自己夢(mèng)想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢(mèng)的路上，難道這就是代價(jià)么？
《地球上的星星》觀(guān)后感4
一部洋溢著(zhù)童真、包容、善良和陽(yáng)光的電影。
在一個(gè)繽紛的水底世界里，墨水漸漸暈開(kāi)，來(lái)到宇宙中，接著(zhù)走進(jìn)大自然，把世界上所有神奇的景象都展現量出來(lái)，而電影就這樣拉開(kāi)了序幕······
8歲是多么快樂(lè )的一個(gè)階段，對于伊桑來(lái)說(shuō)也是如此，這個(gè)世界像是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè )的萬(wàn)花筒，他正以他獨特的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著(zhù)交流，同時(shí)也充分的享受著(zhù)世界給他所帶來(lái)的驚喜和困難。
一滴水，點(diǎn)上一抹紅、一抹黃、一抹橙，然后漸漸地暈開(kāi)······伊桑的房間墻壁是以藍色海洋為背景的，滿(mǎn)地的畫(huà)筆拼圖，他在他的小小世界里是多么的快樂(lè );可是，他的內心是孤獨的，沒(méi)有人會(huì )理解他所看到的的世界，
“有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算很遠，我想要的，我想要的是自由，觸手可及，但又轉瞬即逝，如海市蜃樓�！币粋�(gè)孩子想要擁有的是多么的簡(jiǎn)單，但又有多少人知道�！拔乙焉钚艧o(wú)疑，正如太陽(yáng)總會(huì )升起，我的世界展露無(wú)疑，人人見(jiàn)了大吃一驚看著(zhù)我，如何前進(jìn)，如我所愿般滑翔，展翅高飛，探索那廣闊的天空，岔路多多，我要尋找屬于我的天堂”。他在探索屬于他的天堂，讓所有的人知道，張開(kāi)雙臂展翅飛翔。
在迫不得已之下父母將他送往了寄宿學(xué)校，可孩子又有什么錯呢?他努力的想要融入這個(gè)世界，想要被這個(gè)世界所接納。伊桑動(dòng)也不動(dòng)的站在那里，眼淚無(wú)聲的留下，遠遠望著(zhù)離去的車(chē)子，音樂(lè )聲緩緩響起“我從未告訴你，我有多畏懼黑夜;我從未告訴你，我有多在意你;但是，你都知道對吧?媽媽。你無(wú)所不知，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)灰偃巳褐衼G了我，我會(huì )找不到回家的路，不要把我送去遠方，永遠的你都不記得我�！痹井�(huà)冊上的四個(gè)人，漸漸地變成了三個(gè)人······
伊桑的新生活并沒(méi)有什么改變，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來(lái)并且在老師的幫助下伊夏慢慢得進(jìn)步著(zhù)······
尼克老師是這么說(shuō)的“人類(lèi)是殘酷無(wú)知覺(jué)的動(dòng)物，還是個(gè)瞎子，看不到美麗，看不到情感�！笨粗�(zhù)那些特殊孩子們的表現，音樂(lè )快樂(lè )的訴說(shuō)著(zhù)“讓我們打開(kāi)心門(mén)，看看外面的世界：晶瑩的雨滴遇到燦爛的太陽(yáng)然后形成了彩虹，看著(zhù)他們就像棕櫚葉上的新鮮露珠，他們是上帝賜予的禮物，正如那寶貴的珍珠閃閃發(fā)光。我們不能失去這些地球上的小星星。他們正如冬日里的陽(yáng)光在院子里散滿(mǎn)金光驅除我們內心的黑暗徹底溫暖我們�！彼麄�，也和我們一樣，都是地球上的星星。
每個(gè)孩子都是特別的。當繪畫(huà)比賽時(shí)，伊桑的畫(huà)和尼庫巴老師的畫(huà)展現在我眼前的時(shí)候，我還是流淚了，一個(gè)是一個(gè)人靜靜地坐在池塘邊看著(zhù)水中的魚(yú)兒自由的游動(dòng);一個(gè)是以紅色和橙色為主基調畫(huà)出了伊夏最燦爛的笑容如太陽(yáng)般，光芒四射。為伊桑畫(huà)中的寧靜絢爛感動(dòng)，為尼庫巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動(dòng)。當原本快要枯萎的花朵展現出內心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當付出終于獲得回報時(shí)，就像伊桑的校長(cháng)和其它老師一樣感到無(wú)比的欣慰。伊桑緊緊地抱住了他的老師，我想伊桑要的也只是一份肯定與承認。
電影的結尾是這么訴說(shuō)的：我們身邊有很多特殊的人，在改變這個(gè)世界，正因為他們對世界有著(zhù)不同的看法，他們的想法很獨特，并不是所有的人都能理解，他們是少數派，一旦他們展現出自己的才華世人都將嘆為觀(guān)止。
在生命的開(kāi)始階段，在茫茫宇宙中遇見(jiàn)Autism這樣“美好”的現象，最后能夠得到世人關(guān)注的其實(shí)少之又少，感謝所有那些陪伴我們打開(kāi)我們心靈窗戶(hù)帶給我們完整世界的孩子父母和老師們，他們如同黑暗中的一盞燈，這樣的溫暖仿佛更能夠打動(dòng)人心。
《地球上的星星》觀(guān)后感5
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來(lái)談?wù)剬@部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫(huà)畫(huà)很好，但是他的成績(jì)很不好，因此留了一級。
家長(cháng)，老師都沒(méi)有辦法，無(wú)奈只好把他送到寄宿學(xué)校。伊桑還小，他認為去寄宿學(xué)校就是去受罰的。來(lái)到寄宿學(xué)校，老師都很?chē)绤�，伊桑的成�?jì)不好，她又先天性語(yǔ)言交流閱讀障礙，不會(huì )讀，也不會(huì )寫(xiě)，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來(lái)越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學(xué)上的第一節課，他身披大斗篷，戴著(zhù)花環(huán)，像小丑一樣，吹著(zhù)笛子迎接學(xué)生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫(huà)，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現伊桑有點(diǎn)與眾不同，他連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不喜歡了。老師就去找他的家長(cháng)。后來(lái)，他在課上用幾個(gè)科學(xué)家的故事，講給大家聽(tīng)，其實(shí)是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng )造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫(huà)畫(huà)、鞋子、創(chuàng )造、閱讀........讓他找回自信，最終畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
這部電影其實(shí)是想告訴我們，每個(gè)人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會(huì )發(fā)光發(fā)彩，因為有了這些星星，我們在夜里才不會(huì )孤單。我們身邊其實(shí)也有許多這樣的人，他們也許默默無(wú)聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀(guān)后感6
天空中的每一個(gè)星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng )造最好的禮物。盡管雙胞胎有著(zhù)相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會(huì )有些不同，其實(shí)每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，是最珍貴的，沒(méi)有誰(shuí)可以代替自己。
電影中講述的是一個(gè)八歲的男孩伊桑，對于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè )的萬(wàn)花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流�？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個(gè)另類(lèi)的問(wèn)題小孩，他從小學(xué)習成績(jì)在倒數最后一名，作業(yè)本里總是永無(wú)止境的紅圈圈，成績(jì)總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長(cháng)寫(xiě)請假條給老師，結果通過(guò)了，去外面的花花世界玩耍，后來(lái)被父母發(fā)現，狠狠地批評了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間，他盯著(zhù)難解的數學(xué)題，發(fā)現這些數字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫(huà)起了畫(huà)，最后被老師叫家長(cháng)，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問(wèn)題，甚至驅除學(xué)校，而他們的父母忍無(wú)可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴格，他一味追求結果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是- -味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛(ài)他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭執，本是事出有因，但父親的責打，母親雖然心痛，卻沒(méi)有給孩子自己解釋的機會(huì )。
他的內心受到了巨大的打擊，被自己最親愛(ài)的父母拋棄，在離開(kāi)父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛生間嚎啕大哭起來(lái)，問(wèn)他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來(lái)接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問(wèn)題卻沒(méi)有給他回答，他開(kāi)始變著(zhù)茫然。每次上課的時(shí)候，他那雙無(wú)助的眼睛里，充滿(mǎn)了無(wú)助與彷徨，直到他的來(lái)臨。
最后說(shuō)到老師，細心的代課老師發(fā)現了特別的他，翻看了他的所有練習本和試卷,通過(guò)他的觀(guān)察他認為伊桑有閱讀障礙，同時(shí)這個(gè)孩子自信心受到了重創(chuàng )。他來(lái)到伊桑家家訪(fǎng)，發(fā)現了伊桑的繪畫(huà)天賦，還發(fā)現了伊桑內心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個(gè)孩子光明與自信。老師用心接觸已經(jīng)沒(méi)有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛(ài)因斯坦、達.芬奇、愛(ài)迪生這些舉世聞名的科學(xué)家小時(shí)候都有過(guò)閱讀障礙的經(jīng)歷。并且告訴他，自己小時(shí)候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長(cháng)的畫(huà)畫(huà)人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了-架在水里會(huì )開(kāi)動(dòng)的“飛機”，引起了大家的關(guān)注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學(xué)會(huì )了認字、寫(xiě)字、讀字，也學(xué)會(huì )了穿衣系鞋帶。老師請求校長(cháng)在學(xué)期結束前舉行-一次全校性的繪畫(huà)比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一-名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。
這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長(cháng)老師眼里-一個(gè)幾乎無(wú)救的孩子，家長(cháng)的失望，老師的放棄，學(xué)生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運的，在成長(cháng)的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現它的不開(kāi)心，希望讓他開(kāi)心幫助他成長(cháng)，找尋自己。去他家里家訪(fǎng)，試圖勸導家長(cháng)找到孩子無(wú)法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他.
作為一名老師，一屆又一屆的學(xué)生迎來(lái)送去，遇到的學(xué)生形形色色，問(wèn)題學(xué)生各有不同，真正問(wèn)題的孩子比起大多正常的孩子更需要關(guān)愛(ài)，范老師應該視野開(kāi)闊，不要將成績(jì)和分數作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長(cháng)， 要用心傾聽(tīng)孩子的心聲、用心用愛(ài)去感受孩子是多么重要。對于學(xué)生應該因材施教，不要輕言否定，做一個(gè)健康的引導者。不要讓真正的'天才從你我們手邊溜走。
《地球上的星星》觀(guān)后感7
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關(guān)要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著(zhù)讀寫(xiě)障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現及時(shí)幫助、鼓勵，展現繪畫(huà)天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì )跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運，老師會(huì )逼著(zhù)學(xué)生達到所謂的教育要求，家長(cháng)逼著(zhù)孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀(guān)后感8
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績(jì)總是第一名，可伊夏呢，分數少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無(wú)法將成績(jì)提高。學(xué)校老師對伊夏的父母說(shuō)：伊夏一定是智力有問(wèn)題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當伊夏覺(jué)得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂(lè )的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開(kāi)了伊夏的心結。最后，伊夏用一張畫(huà)征服了所有人。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨一無(wú)二的星星�？墒窃诤棋男强罩�，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰(shuí)會(huì )去在意那些暗淡，甚至無(wú)光的星星？”這是電影中尼克老師說(shuō)的話(huà)。這句話(huà)擊中了我的心。只要是金子，總會(huì )發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì )有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開(kāi)，導致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì )因注意力不集中彈錯音，忘譜�？晌覍Υ硕疾辉谝�，沒(méi)想過(guò)去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì )。
演奏會(huì )上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評�？晌夷�，又是錯音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場(chǎng)。在我幾乎快哭了的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì )發(fā)光，是星星總會(huì )閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習，總會(huì )成功的！”老師的話(huà)激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來(lái)，構成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì )成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀(guān)后感9
看完這部電影之后，有一種感覺(jué)，一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊�？墒�，有時(shí)候家人可能意識不到，但對于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。
以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開(kāi)始認識我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著(zhù)我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺(jué)得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺(jué)自己真的對孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少彎路。
那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識的問(wèn)題，學(xué)習的問(wèn)題，并沒(méi)有從側面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗不足的問(wèn)題吧�，F在想想只是沒(méi)有用心而已，這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心，讓我跟他們的距離越來(lái)越遠。我自認為用自己最大的熱情對待他們，為什么恰恰相反呢?看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內心的世界，他只是不會(huì )表達，當你不理解他時(shí)，他會(huì )用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻，只是還沒(méi)有長(cháng)大，所以不要遏制孩子的天性，你會(huì )在孩子的一言一行種發(fā)現他天才的一面，請對孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著(zhù)否認。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我最喜歡唱歌，爸媽覺(jué)得，唱歌是不務(wù)正業(yè)，多學(xué)點(diǎn)知識比什么都強，從那以后我我不會(huì )唱歌了，走音，跑調經(jīng)常，一度讓我不敢開(kāi)口唱歌了，直到現在做什么事情都特別有顧慮，煩躁不安。每天皺眉，就像自己有特別大的坎�，F在真想回到小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。所以，孩子該學(xué)的時(shí)候學(xué)習，該玩的時(shí)候也要讓孩子痛快玩，說(shuō)不定你就會(huì )發(fā)現孩子美好的另一面。
《地球上的星星》觀(guān)后感10
這部影片借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長(cháng)及成才故事，反映了很多的教育問(wèn)題，包括學(xué)校教育，教育，社會(huì )教育乃至國家教育制度。在這些教育問(wèn)題上，深富經(jīng)驗的老師，校長(cháng)都有一些獨到正確的觀(guān)點(diǎn)。所以，作為實(shí)習生的我們，在此不必班門(mén)弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學(xué)生活，談一下影片觸動(dòng)自己的一些體會(huì )。
主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個(gè)很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂(lè )。美術(shù)老師和普通的老師不一樣，不會(huì )在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”，也不會(huì )在他認不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內心深處，用愛(ài)去拯救了他。如果沒(méi)有這位美術(shù)老師的出現，我真的不敢想象伊桑的結果會(huì )是怎樣，很可能放棄自己，甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以，老師的力量在孩子成長(cháng)路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問(wèn)自己：在中國，又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師？我也不知道有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中，在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過(guò)這樣的老師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生，所以，沒(méi)有伯樂(lè )一樣的老師出現也就成了很自然的事情。但是，有一點(diǎn)是肯定的，每個(gè)學(xué)生是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績(jì)好的同學(xué)不一定有成績(jì)差的同學(xué)思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，老師們要多從其他方面去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，去鼓勵，去肯定。
有這樣一個(gè)真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導師湯老師有一個(gè)兒子，在美國的時(shí)候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問(wèn)他為什么，他說(shuō)老師讓他們寫(xiě)下自己的理想，他寫(xiě)的是做一個(gè)公園的balloonman。我的老師很不理解并且開(kāi)始擔心，他擔心兩個(gè)PHD孩子的理想竟然是公園里賣(mài)氣球的人，然后他找到了老師問(wèn)老師為什么表?yè)P兒子，老師的回答是：這孩子很有愛(ài)心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來(lái)走向工作崗位做老師的時(shí)候，應該給與孩子多元化的肯定，而不單單是學(xué)習成績(jì)。
然而現實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，老師對學(xué)生在學(xué)習成績(jì)方面的衡量幾乎成了對一個(gè)學(xué)生評價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣�？戳诉@個(gè)電影，我有了一個(gè)希望，希望將來(lái)我們的教育，不單單在成績(jì)方面對學(xué)生列出名次，給予獎勵，還應該在其他方面，比如記憶力，創(chuàng )造力，設計能力，想象能力，表達能力，動(dòng)手能力，愛(ài)心，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關(guān)的比賽活動(dòng)，不要等到大學(xué)，因為那時(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)也僅僅是為了加分，為了獎學(xué)金，而不是興趣，不是為了提升自己。我相信，也許創(chuàng )造力強的孩子經(jīng)過(guò)發(fā)現和培養，將來(lái)就會(huì )有很偉大的發(fā)明；表達能力強的孩子經(jīng)過(guò)鍛煉就能成為很強的公關(guān)人員；動(dòng)手能力強的學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，將來(lái)會(huì )成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾，然而富有責任心的孩子，將來(lái)會(huì )成為這個(gè)社會(huì )的保護者�！绻娴淖龅竭@些的話(huà)，每個(gè)孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現這些，對老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)現美的眼睛。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎么辦？我想那就用愛(ài)心來(lái)填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛(ài)，走進(jìn)他們的心里，就像《全城》的范老師一樣，用盡方法，突破每一個(gè)學(xué)生的難題。我想，學(xué)校和老師如果做到這些，對于孩子們來(lái)說(shuō)，找到自己的成功也就不遠了。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
今天，我觀(guān)看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學(xué)習的孩子，但是，上帝再給他們關(guān)上一道門(mén)的同時(shí)，也在為他們開(kāi)啟一扇窗。雖然有些同學(xué)成績(jì)不好，或許他在其它方面有特長(cháng)，需要老師細心去發(fā)掘。
這部電影講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因學(xué)習成績(jì)太差，父母不得已把他送去了寄宿學(xué)校。然而，伊夏的成績(jì)還是沒(méi)有起色。但是，一個(gè)新的美術(shù)老師的到來(lái)卻改變了他的一生。美術(shù)老師不忍心看著(zhù)這么一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才天賦就這樣消失了，于是他叫伊夏讀寫(xiě)、語(yǔ)法。最終，在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏以驚人的畫(huà)作征服了觀(guān)眾們，也讓自己重新恢復了對自己的信心。
電影中，最讓我感動(dòng)的是美術(shù)老師的一句話(huà)：“這樣的孩子不敢說(shuō)自己不會(huì )做，因此，他只能用暴躁、不聽(tīng)話(huà)去面對�！笔茄�，就是因為這樣，讓伊夏被別人所誤會(huì )。有時(shí)候，我們也要學(xué)習美術(shù)老師，多多去發(fā)現別人的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地去表?yè)P他。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，有些只是成績(jì)不好罷了，不管是老師還是家長(cháng)請不要戴著(zhù)有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì )得到鼓勵和幫助。有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì )埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì )改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
《地球上的星星》觀(guān)后感12
這是小主人公伊翔講述的關(guān)于成長(cháng)與蛻變的故事，這是圍繞夢(mèng)想為主線(xiàn)展開(kāi)的一場(chǎng)搏斗。
電影花費了大量的筆墨和鏡頭給觀(guān)眾繪制了一個(gè)黑暗的世界，這世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴觀(guān)眾社會(huì )的殘酷。它不僅與主人公以及“我們”等諸多人的意愿相違背，而且還要帶來(lái)毒打。伊翔被當作智障送入特殊學(xué)校，其實(shí)是失去了一個(gè)孩子應該擁有的愛(ài)。面對一周只能與家人相見(jiàn)一次的現狀，當內心的寂寞無(wú)人傾聽(tīng)，他會(huì )在半夜跑進(jìn)廁所嚎啕大哭，用拳頭砸向墻壁，最后以冷水洗面掩蓋自己的失常。
伊翔熱愛(ài)油畫(huà)，可這個(gè)愛(ài)好并不受人們的待見(jiàn)，就連父母都責怪他不懂事，認為他不好好學(xué)習。伊翔將這些默默埋在心底，繼續進(jìn)行著(zhù)自己喜歡的油畫(huà)創(chuàng )作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，學(xué)校所授的課程都完美地完成，每次與父母相見(jiàn)都是三人歡笑著(zhù)擁抱在一起。哥哥喜歡棒球，親友都非常支持。這種期望已經(jīng)給哥哥造成了極大的壓力，最終，哥哥輸掉了一場(chǎng)重要的比賽。哥哥的努力像極了為他人而活的模樣，他與弟弟形成了反差。不管世界怎么對待伊翔，他還是會(huì )養好傷口去擁抱世界。他會(huì )在印度的街頭閑逛到下午才回家，他會(huì )為自己想要的立刻付出行動(dòng)。兩位兄弟的形象反差其實(shí)就是現實(shí)與夢(mèng)想的對立。
電影的后半段大多是以歡快喜慶的氛圍來(lái)敘述的。遇到新老師是伊翔人生中重要的轉折點(diǎn)，這位老師認為學(xué)生不是機器人，而是活生生的人。學(xué)生天生就擁有探索這世界的權力，他肯定了伊翔，也讓人們認識了真正的伊翔。
世界有殘酷，但也有美好。夢(mèng)想是引領(lǐng)者，要勇敢地追逐夢(mèng)想，因為正是這世界賦予了我們探索它最初的動(dòng)力。
《地球上的星星》觀(guān)后感13
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著(zhù)老師的思路聽(tīng)課，同時(shí)，也知道接下來(lái)老師又會(huì )帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)大餐，老師又會(huì )推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開(kāi)始的時(shí)候，看到小伊桑的表現，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒(méi)有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對學(xué)習沒(méi)有興趣?才導致他有這樣的表現?帶著(zhù)好奇看著(zhù)，我才恍然大悟。
劇中的父母認為這是個(gè)竟爭的世界，現在的分數便為將來(lái)，我看到了爸爸的認知:男人負責賺錢(qián)養家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學(xué)習，當妻子和孩子出現的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責妻子和孩子。
我看媽媽對家人無(wú)微不至的照顧，對小伊桑生活和學(xué)習上事情的大包大攬，當孩子出現這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因為她為家放棄了事業(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習成績(jì)優(yōu)異而驕傲，他們覺(jué)得小兒子也應該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習不好，就是他不肯努力的結果，這完全是他自己的問(wèn)題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒(méi)有改觀(guān)，反而更加糟糕了。
當伊桑在學(xué)校遭到老師的批評，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒(méi)有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習，卻被父母無(wú)視。
伊桑沒(méi)有辦法學(xué)會(huì )，這真的不是他的錯，可惜，父母并沒(méi)有去聽(tīng)他內心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著(zhù)。
美術(shù)老師尼克姆的出現，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過(guò)種種現象，找到了伊桑問(wèn)題的根源，這是他對生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內在真實(shí)的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內心，自由自在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮學(xué)習，享受生活。
《地球上的星星》觀(guān)后感14
他終于發(fā)現了“他”的才華,展現出那抹燦爛的微笑。
伊夏,一個(gè)成績(jì)始終是最差的小男孩,遭到了家長(cháng)、老師的責罵、批評,同學(xué)的嘲諷,后來(lái)被迫轉到了一個(gè)新的學(xué)校。但是,不管他怎么樣去努力,卻仍然不能學(xué)好,沒(méi)有人看到他的努力,只看到糟糕的作業(yè),換來(lái)的批評,使他內心受到了巨大的創(chuàng )傷.這時(shí),新轉來(lái)的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻發(fā)現了他的才華,經(jīng)過(guò)對他作業(yè)的分析,發(fā)現他只是在誦讀方面有障礙,同時(shí)也發(fā)現他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績(jì)也有所進(jìn)步,并在畫(huà)作比賽上展現出自己獨特的光芒.即使有著(zhù)誦讀障礙,但他仍有著(zhù)超出同齡人的才華。
不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過(guò)有許多名人也有著(zhù)相似的經(jīng)歷。愛(ài)因斯坦,有人說(shuō)他小時(shí)候也被診斷為誦讀困難,在語(yǔ)言方面有著(zhù)障礙,直到6歲才能開(kāi)口說(shuō)話(huà),在單詞拼寫(xiě)上也存在困難,令人們都十分擔心.但他沒(méi)有放棄,通過(guò)不斷地努力,養成了他的思維習慣,最終展現了與其經(jīng)歷不符的天才頭腦。
海倫.凱勒,在一歲時(shí)候便染上了一場(chǎng)大病,使她成為一個(gè)聾啞人,5歲時(shí)眼睛也看不見(jiàn)了,從此走進(jìn)了靜默黑暗的世界.后來(lái)她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑著(zhù)堅強的意志力,優(yōu)美的文筆,她成為了一名聞名世界的作家。
每個(gè)人都是平等的,或許上天給你關(guān)閉了一扇門(mén),但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因為上天會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),而我們應該做的是找到它們,同時(shí)去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成為點(diǎn)綴夜空的那一顆星。
《地球上的星星》觀(guān)后感15
今天上午我校共同觀(guān)看了《地球上的星星》這部教育題材的電影，我發(fā)現影片是以動(dòng)畫(huà)為開(kāi)頭的，里面充滿(mǎn)了大量的稀奇古怪的橋段，可以猜出這部影片的主人公的想象力是多么的強大。大家都說(shuō)印度是一個(gè)開(kāi)了掛的國家，但是印度的電影讓我對這個(gè)國家有了個(gè)全新的認識，印度電影每次給我最大的感覺(jué)并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他們都能很好地、很清楚地描述好一個(gè)故事。尤其是阿米爾·汗，因為《摔跤吧!爸爸》和《三傻大鬧寶萊塢》讓我對其認識，被他帥氣的外表和卓越的演技深深折服，這位印度的國寶和被稱(chēng)為印度最具良心的演員總是用自己的方式訴說(shuō)著(zhù)那些打動(dòng)人心的故事。
回顧到電影當中，該影片講述的是一個(gè)九歲男孩伊桑，調皮搗蛋、愛(ài)惹麻煩。由于伊�；加虚喿x障礙癥，連基本的穿衣服、系鞋帶都成問(wèn)題，家長(cháng)卻對伊桑的疾病渾然不知，總以為這是他在為不好好學(xué)習找借口。在學(xué)校老師責罵他、體罰他，同學(xué)們孤立他。這樣的一個(gè)問(wèn)題男孩最總被送到了寄宿學(xué)校，但是其中的痛苦只有僅僅9歲的小伊桑去面對。直到他遇到了改變他命運的尼克姆老師，尼克姆老師第一次看到伊桑的時(shí)候，這個(gè)孩子的孤獨、自卑像極了自己小時(shí)候，便下定決心幫助他。尼克姆老師改變原有的教學(xué)模式，幫助伊桑重回找到自信心，他舉出愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達芬奇等名人們的例子，地球上存在和伊桑一樣特別的人，他們會(huì )用不同的眼光看待世界，他們的想法與眾不同，他們也曾被孤立，但一旦成功就會(huì )震驚世界。
這讓我想到古時(shí)孔子主張對學(xué)生因材施教，面對不同性格的學(xué)生，用不同的方法去教育他們。而如今呢?因材施教成為廣泛缺少的一種教育方式，記得賣(mài)花的老板曾和我說(shuō)：“每朵花兒都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚，而那些遲遲沒(méi)有開(kāi)花的，因為它們是參天大樹(shù)!”現在我作為一名教育工作者，不應該去報怨、批評孩子的缺點(diǎn)，而是盡力去糾正它們的缺點(diǎn)，使其成為優(yōu)點(diǎn)。前路漫漫，我在教育的路上，與兒童同行。
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