觀(guān)《老師！好》有感
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的觀(guān)《老師！好》有感，歡迎大家分享。
觀(guān)《老師！好》有感1
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光……”一只花蝴蝶闖入我的眼中，電影的序幕就此拉開(kāi)。
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。電影講述了苗老師與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來(lái)受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
整部影片充滿(mǎn)了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報復老師等情節都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的。因此，觀(guān)影現場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結束，時(shí)不時(shí)又會(huì )傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著(zhù)我們。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
我不由得想到了我的初中時(shí)光。忘不了的，是那三年一起走過(guò)的路。帶不走的，是師生之間濃厚的情誼。青春的我們，總有些許難忘的滋味。
猶記初一，剛步入教室時(shí)，一雙雙陌生卻有神的眼睛里透露出來(lái)的是對知識的渴望，對生活的向往。隨即找個(gè)位置隨便坐下，不知不覺(jué)便與周?chē)耐瑢W(xué)聊起來(lái)了，大家開(kāi)始熟悉對方，熟悉這個(gè)充滿(mǎn)活力的教室，也開(kāi)始了為期三年的初中生涯。
初二，大家建立在“新環(huán)境”之上的新的矛盾與沖突又開(kāi)始左右著(zhù)大家的心理健康成長(cháng)，我們開(kāi)始試圖擺脫父母老師的控制，自已處理自已的事務(wù)，開(kāi)始希望獨立嘗試一切。一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的少男少女，在青春期難免會(huì )開(kāi)始萌動(dòng)。但更多的，還是同桌之間的革命友誼�？菰锏恼Z(yǔ)文課，是多少男生想逃避的，尤其是初二后階段的文言文的學(xué)習時(shí)期。這時(shí)，班里開(kāi)始涌出大片的睡神，睡魔，睡癲。每當有老師從他們身旁經(jīng)過(guò)，他們的同桌總能迅速將他們一拍而醒，于是同桌之間的革命友誼便越來(lái)越深厚。不僅如此，大家也會(huì )因為背地給老師取外號而以此為樂(lè )·······
這段時(shí)期的我們，享受著(zhù)甜蜜的滋味。
初三來(lái)臨，中考近在眼前，�？荚郊宇l繁。我們每天都在準備著(zhù)明天的考試，教室里少了說(shuō)閑話(huà)的人，課上找不到睡神們的影子，課后也少了往日的歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們都緊張而忙碌的學(xué)習，教室里，仿佛空氣也凝結了一般。
初夏的五月，在悶熱的風(fēng)中夾雜著(zhù)淡淡的清香，體育考試也漸漸拉開(kāi)了序幕。那天，空中沒(méi)有一絲云，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我們懷著(zhù)緊張又期待的心情進(jìn)入考場(chǎng)。很快就輪到800米長(cháng)跑了，站在塑膠跑道上的我，強瞇著(zhù)眼，隨著(zhù)槍聲飛奔了出去，步幅勻稱(chēng)，鏗鏘有力�？僧斶�剩一圈時(shí)，我開(kāi)始呼吸困難，長(cháng)大了嘴，雙眼發(fā)黑，胸口氣悶。這時(shí)，耳旁響起了體育老師的吶喊聲，他正不斷地喊著(zhù)我的名字，為我加油!那一刻我感動(dòng)了，夾雜著(zhù)些許愧疚，因為這幾年的體育課沒(méi)幾次是認真聽(tīng)過(guò)講的。想到這，我加快了腳步，那股倔勁又上來(lái)了，一時(shí)間我的腿似乎承受不了身體的重量，完全依靠意志力在拼搏。終于，越過(guò)終點(diǎn)了，我驚喜地發(fā)現，竟比平時(shí)訓練的快了二十多秒，滿(mǎn)分!此刻我的心，無(wú)法安寧，它在那里跳躍著(zhù)，顫抖著(zhù)，為這無(wú)法預知，卻確實(shí)來(lái)臨的一切所興奮不已，難以自持。
這滋味雖苦，但卻苦中帶甜。
青春是一筆不耐花銷(xiāo)的財富，也是最無(wú)限的潛力。在這如花的年紀，短暫的青春中，總有些揮之不去的回憶，或酸或甜或苦或辣。而這些將會(huì )成為我們人生中最珍貴的一段旅程。
觀(guān)《老師！好》有感2
“咔嚓！”照片定格的一剎那，影片也就結束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場(chǎng)的許多同學(xué)紛紛站起身來(lái)，給予熱烈的掌聲。而我和周?chē)娜藚s還未緩過(guò)神來(lái)，陷入了沉思。確實(shí)，電影里至純至深的師生情震撼到了每一個(gè)人的心，感人肺腑。
這部影片真實(shí)地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調到地方來(lái)的北大中文系教授苗老師，一位嚴厲卻不乏愛(ài)心的負責任的老師的相處情景。起初，他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規，紛紛“起義”，自行車(chē)無(wú)疑就成了“犧牲品”。但后來(lái)，隨著(zhù)高考的逼近，師生間又開(kāi)始相互理解、包容，自行車(chē)便成了師生情的承載物。
這部影片非常貼近我們，因而被廣大的學(xué)生所接受，我又何嘗不是如此呢？剛開(kāi)始，我也和那些高中生一樣義憤填膺，對老師的專(zhuān)制而打抱不平，對班里的奇聞軼事會(huì )心一笑，對洛小乙帶領(lǐng)同學(xué)們干的每一樁“重大事件”拍手叫好，對老師出的洋相而歡呼雀躍。
然而，影片并沒(méi)有結束，它將鏡頭轉向高三。師生之間，仍然沖突不斷。但學(xué)生們觀(guān)察到了更多苗老師生活的細節：他騎車(chē)送洛小乙遠去的背影，他看到北大錄取書(shū)后的深思，他開(kāi)補習班卻不收錢(qián)的無(wú)私，他被上級誤會(huì )卻無(wú)辯解的沉默……慢慢地，這些成了師生關(guān)系的調和劑，自行車(chē)化身為師生生活的一部分，不可或缺。
有一天，這個(gè)不容缺失的一部分遺失了。當學(xué)生們將它找回來(lái)時(shí)，迎來(lái)的卻是老師的怒火，面對班主任的呵斥，他們表現出了苦楚和不解，其他，有誰(shuí)知道，老師比我們更苦楚更無(wú)奈��！作為老師，他既是我們的朋友，又得當一名稱(chēng)職的教師，當朋友與教師沖突時(shí)，他毅然選擇了教師，為的只是盡自己所能，將學(xué)生培養成材，長(cháng)大成人��！為什么苗老師要說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)難呢？因為老師面對的，不是工廠(chǎng)里的機器，也不是實(shí)驗室里的試管，而是一群活生生的人！還是一群懵懵懂懂的青少年，負有引導他們健康成長(cháng)的使命！
從一些細節中，我們可以更直觀(guān)地看出老師的良苦用心。比如：在洛小乙放棄學(xué)業(yè)，在社會(huì )上混時(shí)，唯一沒(méi)有放棄他的，是老苗。他騎著(zhù)自行車(chē)走遍了全城，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，在一家餐館里找到了洛小乙，勸說(shuō)他回去，扭轉了他的命運。這里足以表現出老師對我們學(xué)生的關(guān)心。但日常生活中，仍然有同學(xué)說(shuō)老師作業(yè)布置太多，抱怨這抱怨那，那么，回想一下這個(gè)片段，老師都是有苦衷的，在朋友和教師之間兩面為難，大多數人平常只看見(jiàn)了老師嚴厲的一面，卻不曾想過(guò)：再硬的冰都是由柔和的水構成的，沒(méi)有仔細留意過(guò)老師作為朋友的一面，老師的真正用意就被埋沒(méi)了，師生之間也就產(chǎn)生了隔閡。
那么，如何消除隔閡呢？需要我們學(xué)生來(lái)努力。也許，我們與老師的交流不是一輛自行車(chē)，但也有其他選擇。比如，作業(yè)本上，堆滿(mǎn)了答案，紅勾或紅叉，這何嘗不是一種方式呢？只要我們留意觀(guān)察，無(wú)物不成篇。
影片里，老師的臨別贈言，可否記得？“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我最好的時(shí)光”那么，我也可以說(shuō)：“我們不是在看完電影后才感受到師恩，而是它一直伴隨著(zhù)我們，直至畢業(yè)�！彼浴�
我們是否欠三尺講臺上，粉筆春秋的老師們一個(gè)大大的擁抱呢？
觀(guān)《老師！好》有感3
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類(lèi)會(huì )有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專(zhuān)業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問(wèn)題班級”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現�！白孕熊�(chē)”作為全片的線(xiàn)索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結尾，沒(méi)有對“高考”和眾人結局描寫(xiě)，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負起責任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的�？∧忻琅男律輪T演技在線(xiàn)，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計較影片中所有細節的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會(huì )追求學(xué)校分的福利房，會(huì )在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì )在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們全知全能。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì )經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿(mǎn)天下。
觀(guān)《老師！好》有感4
按照學(xué)校統一安排，也出于對“抽煙喝酒燙頭”相聲演員于謙老師的喜愛(ài)，我選擇在周五一個(gè)明媚陽(yáng)光的午后，走進(jìn)“不見(jiàn)不散”電影院，觀(guān)影結束后我懷著(zhù)一種淡淡的失落和惋惜，走出了影院，又回到了明媚的陽(yáng)光之下。
影片開(kāi)場(chǎng)的那段話(huà)讓我記憶猶新：“人生就是一次次幸福的歡聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們，而是遇到了你們，才有了這段最好的時(shí)光�！� 這段話(huà)足以讓我反復咀嚼思考，我想這屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，把這段話(huà)送給他們。劇中的苗婉秋一出場(chǎng)就洋洋得意的推著(zhù)他的獎品自行車(chē)。不得不說(shuō)，這貫穿始終的自行車(chē)還真是搶眼。苗老師到了班上之后就給這個(gè)班的幾個(gè)學(xué)生各種下馬威，一句“從此這個(gè)班的規矩……他姓苗!”落地有聲，那專(zhuān)制霸氣的神態(tài)，活脫脫一個(gè)“苗霸天”橫空出世，從此他和學(xué)生斗智斗勇，甚是有趣，學(xué)生對他也是先恨后敬，看著(zhù)看著(zhù)，我已完全找不到那位在德云社說(shuō)相聲時(shí)親切隨和的于謙老師的身影了，可見(jiàn)我們苗老師演技在線(xiàn)，觀(guān)眾沒(méi)法跳戲。
雖然影片中的苗老師比較專(zhuān)制霸道，但他也充分表現了那個(gè)年代教師的師風(fēng)師德，比如：拿出自己的工資并組織學(xué)生捐款為學(xué)生治病;免費為學(xué)生補課;生活中為尊嚴而不爭取分房(甘愿蝸居);工作中不服輸好面子力爭上游;特別關(guān)心優(yōu)生、也不放棄差生。這些都是苗老師所呈現的人性亮點(diǎn)，觀(guān)影后他還在我們腦海中閃爍著(zhù)光芒。就像一盞永不熄滅的燈，會(huì )照亮我們前行的路。
可惜的是，作為80后，我對劇情中呈現的八十年代中學(xué)生活沒(méi)有很強的代入感，畢竟電影和現實(shí)還是有差距的吧。安靜的結局，讓大家惋惜，我也有同感�；叵胱约旱母咧袣q月，感慨萬(wàn)千：有些人的青春是活力四射;有些人的青春是失意潦倒;有些人的青春是漫長(cháng)奮斗;有些人的青春是草草收場(chǎng)。不是所有的學(xué)生都稱(chēng)得上品學(xué)兼優(yōu)，可為什么命運的車(chē)輪要碾壓品學(xué)兼優(yōu)的安靜呢?我甚至想過(guò)假如我是編劇，一定讓她平安無(wú)事，并以高分考上北大，完成她的理想，還能彌補上苗老師的人生遺憾。哈，那真是皆大歡喜!
可是轉念一想，我不是常和自己學(xué)生說(shuō)“文似看山不喜平”嘛!其實(shí)觀(guān)影也一樣啊!沒(méi)有一點(diǎn)波瀾和曲折又如何能造成深刻的感受呢?影片的結局：安靜坐著(zhù)輪椅在她充滿(mǎn)陽(yáng)光的書(shū)店里恬淡的看著(zhù)書(shū);苗老師在鄉村小學(xué)教書(shū)直至退休;這樣的結局讓人失落讓人惋惜，但只是淡淡的，因為面對命運無(wú)情的捉弄，面對人生的挫折失意，苗老師和安靜還能堅強又自信的在人生道路上無(wú)畏前行，無(wú)怨無(wú)悔，這種勇氣讓我感動(dòng)!
那位在課堂上看金庸小說(shuō)的調皮的同學(xué)王海實(shí)現了自己的理想，做了一名教師。王海把苗老師那段話(huà)念給他的學(xué)生，他的學(xué)生坐在布滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里傾聽(tīng)著(zhù)他的朗誦，他講這段話(huà)時(shí)神情顯得很滿(mǎn)足也很陶醉。這個(gè)場(chǎng)景讓人感覺(jué)那么熟悉又那么美好。也許我們身上都有些苗老師的影子吧!最后我想說(shuō)：作為一名教師，不必去奢求點(diǎn)亮學(xué)生的人生，只要能在自己人生路上遇到無(wú)奈與挫折時(shí)，還能依然堅持去做一個(gè)溫暖學(xué)生心靈的老師。同時(shí)，希望在我遇見(jiàn)你們(我的學(xué)生們)的這段最美的時(shí)光里，我能及時(shí)把陽(yáng)光和勇氣的種子播撒下去，讓你們都能不懼人生風(fēng)雨，向陽(yáng)生長(cháng)……
觀(guān)《老師！好》有感5
做自己想做的事，是開(kāi)心的，
但不一定是正確的，
做自己想做的且可以為人為己創(chuàng )造價(jià)值的事，
雖有時(shí)候不一定是正確的，
但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
——六月辰軾
印象中，自作家九把刀把一部青春的作品放上熒幕，用意氣風(fēng)發(fā)而又有點(diǎn)叛逆的時(shí)光碎片，一一剪影成《那些年，一起追過(guò)的女孩》。于是一部攜帶著(zhù)一股清新浪潮的影片，越過(guò)一彎淺淺的海峽，來(lái)到內地，頓時(shí)戳傷了許多人的淚腺，眼眶漸濕。
至此，青春題材的影片如雨后春筍，一一破殼而出�！度歉呖肌�、《致青春》、《小時(shí)代》和《誰(shuí)的青春不迷�！返�，其中有一些影片我觀(guān)看過(guò)，確實(shí)是不錯的影片。
但近年來(lái)，隨著(zhù)青春題材的影片越來(lái)越多，我漸漸發(fā)現一個(gè)問(wèn)題。那就是影片一律過(guò)于注重描寫(xiě)"剪不斷理還亂"的愛(ài)情線(xiàn)，似乎影片里若沒(méi)有為愛(ài)情而哭得死去活來(lái)的情節，就對不起自己的青春年少一樣？
青春確實(shí)伴隨著(zhù)眼淚，但眼淚不一定伴隨著(zhù)愛(ài)情。
有一些人的青春，愛(ài)情往往是雙方互相依存互相激勵，幸福而美好；有一些人青春，愛(ài)情往往是單方面的暗戀明戀，獨自偷笑或各自惋惜；
而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知識的書(shū)籍、一種令人愛(ài)不惜手的興趣，每每憶起，總感動(dòng)了歲月，又激勵了前行的腳步。
《老師·好》這部影片，讓我開(kāi)始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細節，那就是講臺上那位嚴厲的老師曾經(jīng)年少張揚的青春。
或許，在年少輕狂時(shí)，若聽(tīng)到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過(guò)，過(guò)幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當下，聽(tīng)到苗老師講述他的年少，給我的內心帶來(lái)很多的觸動(dòng)，感慨連連。
我開(kāi)始意識到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開(kāi)心的，但不一定是正確的；做自己想做的.且可以為人為己創(chuàng )造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。
影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說(shuō)謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團一事。一時(shí)賭氣，一味顧著(zhù)做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂(lè )，但卻是短暫的，也為后來(lái)自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯的機會(huì )，又給了你一個(gè)補錯的機會(huì )。當關(guān)婷婷認識到自己的錯誤，主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著(zhù)同學(xué)之間的包容與團結，我也不禁為此動(dòng)容。
只是，電影會(huì )給演員機會(huì )，但人生呢？機會(huì )會(huì )有，但不是一直都有。
說(shuō)回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。
悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過(guò)泛黃的課桌，聲聲入耳；一張未曾褪色的錄取通知書(shū)，卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙，化作書(shū)柜里的藏品，藏在無(wú)聲歲月中。當影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事總有一股滿(mǎn)腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著(zhù)很多誘惑，一不小心就會(huì )很容易偏離航向，到不了夢(mèng)想彼岸的危險。內心如何做到堅定夢(mèng)想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運會(huì )格外照顧努力、認真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著(zhù)努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂(lè )聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來(lái)某種信號，內心開(kāi)始獨白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng )造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見(jiàn)安靜的目光，始終注視著(zhù)手里拿著(zhù)的"藏品"，我似乎看到她眼里的抉擇，開(kāi)始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望"。
是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。
然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著(zhù)苗老師那輛自行車(chē)轉方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng )造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。
當安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著(zhù)手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無(wú)言。染血的蝴蝶，慢慢張開(kāi)翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見(jiàn)證了一件有價(jià)值、有意義的事。
三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽(yáng)光，沐浴著(zhù)漸漸遠去的身影，也照耀著(zhù)安靜微笑的臉頰。
當青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續。
《老師·好》確實(shí)是一部不錯的電影，在注重學(xué)生個(gè)性描畫(huà)的同時(shí)，也花費了很多筆墨去描繪老師，讓我從一個(gè)老師的角度去看待青春，也給自己帶來(lái)一些新的思考。同時(shí)，我也發(fā)現一個(gè)青春題材的通病，那就是綠皮火車(chē)了。為什么總有那么一個(gè)人，喜歡乘綠皮火車(chē)去遠方追求？
或許，我們總覺(jué)得自己距離美好的事物很遠很遠，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會(huì )是一場(chǎng)怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過(guò)老師的細雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友C君，親自挑選了這一部影片，讓我有機會(huì )觀(guān)看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話(huà)，估計就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝C君！同時(shí)，這也讓我堅定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會(huì )帶給人一些驚喜，以獨特的眼光發(fā)現的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們！
此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽(tīng)與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動(dòng)你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動(dòng)了心。
觀(guān)《老師！好》有感6
老師，如蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，如園丁，辛勤勞作，澆灌知識；老師如路燈，巋然不動(dòng)，指引方向。
最近，我們在班上觀(guān)看了一部敘述教育故事的電影——《老師！好》。
這部電影苗宛秋老師為核心人物，講述了苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，從一開(kāi)始的爭鋒相對，到后來(lái)的深情厚誼有不少同學(xué)淚目了。
劇中最讓人感動(dòng)的是在安靜同學(xué)為她原來(lái)學(xué)校的朋友補習時(shí)，被苗老師發(fā)現了，被訓斥“浪費時(shí)間”，可苗老師卻私底下為他們補習，而且不收費。因為苗老師的教學(xué)又不收錢(qián)，講得好，把隔壁班張老師家的學(xué)生都吸引了，張老師懷恨在心，向上級舉報了這件事，苗老師被停職，安靜放棄提升自己的演講機會(huì )，去請求縣長(cháng)幫助苗老師，可是最后卻發(fā)生了車(chē)禍。結果安靜因為這次車(chē)禍，沒(méi)有參加高考。
正是因為苗老師的無(wú)私幫助，安靜才會(huì )義無(wú)反顧地去救苗老師，在我們的生活中不也是如此嗎？老師餓著(zhù)肚子給同學(xué)們補課，同學(xué)又取出一袋面包遞給老師，這不就是苗老師他學(xué)生的現實(shí)反射嗎？這種師生情誼我們要好好傳承，我們要懂得感恩，老師幫助我們時(shí)，我們要為之感動(dòng)。
一日為師終身為父。 無(wú)論何時(shí),我們都不能忘記老師對我們的悉心教導, 不能忘記老師的良苦用心, 更不能忘記老師對我們的陪伴成長(cháng)。 不做老師, 不會(huì )明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會(huì )懂得老師嚴厲要求背后的理想。
苗宛秋老師說(shuō):“人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光�！�
“老師好”這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一份問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。向全天下所有的老師致敬!
觀(guān)《老師！好》有感7
最近很懷舊，看這部電影也是為了這個(gè)名字去的，可能因為我是一個(gè)老師的緣故吧。想看看這個(gè)電影會(huì )寫(xiě)關(guān)于老師的什么事情，這是一部八十年代的電影，片中很多場(chǎng)景和物品似乎都能勾起自己小時(shí)候的回憶。北冰洋、雪糕、搪瓷杯、二八杠自行車(chē)......簡(jiǎn)單的片名道出了一個(gè)平凡中學(xué)老師教書(shū)育人的故事，從看得開(kāi)懷大笑到后來(lái)的淚流滿(mǎn)面，作為曾經(jīng)的學(xué)生，感謝生命中遇到的好老師，教我們懂得知識，教我們做人的道理；作為教師的本身，我為自己是教師感到驕傲，希望自己能像片中的苗老師一樣，堅守良知，熱愛(ài)學(xué)生......
故事大概：1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車(chē)昂首走在校園，接受著(zhù)人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明、建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì )想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì )成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。
我為苗老師的命運感到惋惜，明明考上了北大中文系，因為家庭身份取消了入學(xué)資格，他的老師讓他去當個(gè)老師，當個(gè)好老師。在那個(gè)年代，教學(xué)榮譽(yù)對一個(gè)老師老說(shuō)，是多么多么光榮的事情。他把自己的獎杯擦了又擦，每每上課都帶著(zhù)那個(gè)涂著(zhù)大大的“獎”字的搪瓷茶杯。
我為那個(gè)年代入團是那樣鄭重其事感到敬畏，那是一個(gè)做什么事情都講究認真的年代，那也是一個(gè)相對不夠開(kāi)放和包容的年代。安靜幫洛小乙補習功課被嫉妒生恨的關(guān)婷婷誣陷，雖然最后的結局是洛小乙又回到了學(xué)校，雖然苗老師一開(kāi)始看起來(lái)那么不近人情，但在他一直沒(méi)放棄洛小乙到處尋找他的時(shí)候，那一刻我作為教師感受到了他的那份對學(xué)生的愛(ài)。
那個(gè)年代的感情純純的，多看一眼就被定格，即便是桀驁不馴的洛小乙，對安靜也是心里存著(zhù)那份純真的愛(ài)戀。
我為安靜的命運感到嘆息，這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生，因為一場(chǎng)意外，和高校失之交臂，下半身殘疾導致一生的命運發(fā)生了轉變。安靜看起來(lái)那么柔弱，那么膽小，但是苗老師被誤會(huì )停職的時(shí)候，她能義無(wú)反顧地沖到縣人民政府去找縣長(cháng)反映情況，為老師打抱不平。
一個(gè)人的成長(cháng)，總是要從幼稚、不懂事到漸漸成熟，一如高三（三）班的學(xué)生，他們開(kāi)始理解為什么耗子總是倒賣(mài)各種東西，因為他得了腦瘤需要用錢(qián)，文明和建設那樣喜歡跳舞，把攢錢(qián)買(mǎi)的錄音機賣(mài)了換得的50元錢(qián)全部募捐給了耗子，苗老師也默默地捐了整個(gè)月的工資......
正如影片最后說(shuō)：“人生就是一次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！蔽夷芾斫猱厴I(yè)典禮苗老師的不辭而別，愧疚、遺憾、后悔、不舍。都讓他無(wú)法面對這一群學(xué)生。
觀(guān)《老師！好》有感8
每一段青春都值得珍藏，每一次遇見(jiàn)都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫(xiě)滿(mǎn)故事的書(shū)，我們含著(zhù)淚一讀再讀。因為這本書(shū)中：記錄著(zhù)我們曾犯下的錯，記錄著(zhù)陪我們長(cháng)大的同學(xué)們，記錄著(zhù)每一位教過(guò)我們的老師......
如今，有關(guān)青春的影片數量逐年增長(cháng)，老套的故事情節以及類(lèi)似的人物設定，使大多數觀(guān)眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開(kāi)，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書(shū)的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴厲苛刻卻又細心負責。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調皮搗蛋的孩子。開(kāi)學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀行為被苗老師一眼識破。就是這樣一個(gè)老師，招來(lái)了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著(zhù)法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車(chē)也連帶著(zhù)遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補習功課，苗老師得知此事后在家設立免費補習班幫助孩子們補習功課，被人舉報后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí)，找到苗老師征求意見(jiàn)，借到苗老師的自行車(chē)去找縣長(cháng)說(shuō)明情況，在途中不幸遭遇車(chē)禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應的補償，但是他不愿繼續任教，選擇去鄉村小學(xué)教書(shū)直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì )朝著(zhù)好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買(mǎi)單�？善@時(shí)，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著(zhù)壓力快步往前走，早已忘記來(lái)時(shí)的路。
影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天，室外的太陽(yáng)格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉著(zhù)，課桌上趴著(zhù)的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著(zhù)酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過(guò)得特別充實(shí)，高度緊張地學(xué)習中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮的飲料都成為了我學(xué)習的動(dòng)力。在那時(shí)，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì )在晚自習給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過(guò)去。那時(shí)的我們深刻地意識到了老師不易，那時(shí)的我們對未來(lái)開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。
青春的時(shí)光總是容易流逝，我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無(wú)趣的學(xué)習中，后又慶幸我的青春無(wú)比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開(kāi)始拼盡全力，在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉折點(diǎn)，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑，與自己比拼。
青春永遠是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個(gè)腳印走出的小路。
觀(guān)《老師！好》有感9
他，守著(zhù)三尺講臺，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著(zhù)青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚，拉開(kāi)了記憶的長(cháng)卷。
苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著(zhù)學(xué)校獎勵的自行車(chē)雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園，接受來(lái)自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實(shí)，專(zhuān)心地做著(zhù)與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養育桃李天下，換來(lái)聲聲老師好”。
苗老師，走進(jìn)了三班，成為了三班的班主任，一開(kāi)始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個(gè)。每年被評為優(yōu)秀教師”，卻沒(méi)有一套房子。因為他不巴結別人，他也不愿去巴結他人。在他的內心深處，有著(zhù)那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護著(zhù)。
他，可謂是光榮的人民教師中最無(wú)私的那個(gè)。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補貼家用，給學(xué)生補課收費。他無(wú)償補課，只是希望更多的學(xué)生能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想，不負青春。
他的青春也曾有過(guò)遺憾，但他還是笑著(zhù)面對生活。
1965年，他的高考成績(jì)全縣第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。
他是個(gè)可愛(ài)可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長(cháng)，教會(huì )洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動(dòng)關(guān)懷，并送去了自己幾個(gè)月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對他們高考的鼓勵，又是對他們努力的嘉獎。
他是個(gè)可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行，辦事果斷，威力震懾了三班全體同學(xué)。因此，學(xué)生與他格格不入，經(jīng)常打他的自行車(chē)的主意。洛小乙爺爺生病住院，毫不猶豫地騎自己的自行車(chē)載著(zhù)洛小乙去醫院，
最后自行車(chē)丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會(huì )再為難我的自行車(chē)了�！�
三年來(lái)，苗老師早已是三班這個(gè)大家庭的一份子。是他，鑄就了這個(gè)積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長(cháng)大的孩子。
人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇
見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！焙诎辶粝碌腻賱庞辛Φ淖�，似乎可以看見(jiàn)苗老師一筆一劃寫(xiě)的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責。
編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長(cháng)卷。
現在的我，是一名初二學(xué)生。再過(guò)一個(gè)月，便脫離這個(gè)相守兩年的溫暖的集體，加入一個(gè)充滿(mǎn)未知數的新集體。但不說(shuō)再見(jiàn)，感謝您，可親可敬的老師們！
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說(shuō)聲老師好”。
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