被數學(xué)選中的人觀(guān)后感6篇
看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編收集整理的被數學(xué)選中的人觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感1
本片從數學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹數學(xué)作為最基礎學(xué)科對于人類(lèi)文明進(jìn)程的意義。通過(guò)現實(shí)生活中數學(xué)的體現，如計時(shí)、建筑、音樂(lè )、天氣預報等，介紹數學(xué)的應用。同時(shí)，通過(guò)對數學(xué)家的訪(fǎng)談，了解這些“被數學(xué)選中的人”是如何看待數學(xué)、看待科學(xué)演進(jìn)的。
這部片子也讓我感受到了數學(xué)的重要性，人類(lèi)離不開(kāi)數學(xué)，這些“被數學(xué)選中的人”數學(xué)家們更是偉大，作為新時(shí)代的年輕人，我們也應該理解數學(xué)，利用好數學(xué)。
數學(xué)是人類(lèi)對事物的抽象結構與模式進(jìn)行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個(gè)意義上，數學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數學(xué)家和哲學(xué)家對數學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì )生活中，數學(xué)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習和研究現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感2
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實(shí)在是一種資源浪費。這樣的數學(xué)研究到底有什么用？這樣一個(gè)跌宕起伏，綿延三百年的證明過(guò)程，最終給人類(lèi)留下了什么呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實(shí)，很多數學(xué)問(wèn)題表面上看來(lái)可能是沒(méi)用，比如費馬大定理。但很多這樣關(guān)起門(mén)來(lái)做的純粹數學(xué)研究，后來(lái)被發(fā)現非常有用。
所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什么。因為數學(xué)家做這個(gè)時(shí)，并不是考慮這個(gè)東西有什么用才去做，而是單純地覺(jué)得這個(gè)東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時(shí)代的研究，深遠影響了現代數學(xué)，而這些數學(xué)知識又成為其它學(xué)科改變我們世界的核心推動(dòng)力。而這一切，皆源于一行寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上的不辨真假的靈光一現……其實(shí)，數學(xué)真的在潛移默化地影響著(zhù)我們每個(gè)人，它已經(jīng)滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至于不知不覺(jué)�；蛟S，對于普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后沉淀下來(lái)的東西，就是數學(xué)送給你的禮物。讓我們收好它，開(kāi)啟新世界的大門(mén)……
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感3
我收看了《被數學(xué)選中的人》這一系列的紀錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時(shí)候，我從另一個(gè)角度了解了數學(xué)，發(fā)現數學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著(zhù)歷史歲月痕跡的畫(huà)面中，我發(fā)現原來(lái)古時(shí)候每個(gè)地方的數學(xué)都是不一樣的。蘇軾說(shuō)過(guò)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币簿褪钦f(shuō)，從不同角度來(lái)看，數學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對數學(xué)的看法。他們中有人說(shuō)“只要你對一件事感興趣，那么多難你都會(huì )想要完成。但是如果你不感興趣，多簡(jiǎn)單的事你都會(huì )懶得做�！边@句話(huà)給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習中，我也會(huì )努力讓自己對每一門(mén)學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個(gè)紀錄片中，我對那些古代的數學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學(xué)家，他們都有一顆熱愛(ài)數學(xué)的心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認真的計算圓的周長(cháng)，最終為數學(xué)獻身。
這個(gè)紀錄片也讓我受益不少，我也會(huì )更認真的對待數學(xué)。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感4
在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習中，作為初中生的我們總會(huì )遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個(gè)算式和線(xiàn)段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數學(xué)家們埋頭研究，也許只是為了證明一個(gè)定理，或是研究數的一些性質(zhì)。它們看似是無(wú)用的，尤其對于普通人。
然而我們回頭去看，至今被證明的數學(xué)定理用事實(shí)告訴我們，沒(méi)有一項研究是無(wú)用的，它們都成為了后來(lái)新的研究的理論基礎�！皵祵W(xué)的無(wú)用就是有用，如果我們把數學(xué)看成一項創(chuàng )造性的工作，有用的都是已經(jīng)創(chuàng )造出來(lái)的，無(wú)用的才是待開(kāi)發(fā)待創(chuàng )造的�！币曨l里一位學(xué)者這樣說(shuō)。數學(xué)推論是一切理論的最核心，表面上的無(wú)用隱藏的是研究的最高境界。
回到數學(xué)家的研究?jì)热�。他們在研究時(shí)，也許并沒(méi)有考慮他們的研究會(huì )有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數學(xué)思考里。他們如此努力，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們愿意在這樣的事情上下笨功夫，也許最后的實(shí)際用處連自己都看不到。數學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感5
這兩天，我連續追了央視新出的紀錄片《被數學(xué)選中的人》。
一開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的人是“被數學(xué)選中的'人”？被數學(xué)選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿(mǎn)足，我又被片子里拋出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個(gè)片段甚至把進(jìn)度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無(wú)疑問(wèn)，這部4集紀錄片是一部數學(xué)大片。它回顧了數學(xué)從起源到現在的發(fā)展歷史、數學(xué)對人類(lèi)文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學(xué)家們，還有《九章算術(shù)》《幾何原本》等數學(xué)著(zhù)作，以及數學(xué)家們對一些非常有名的問(wèn)題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問(wèn)題：數學(xué)是什么？數學(xué)家的工作是怎樣的？我們學(xué)數學(xué)到底有什么用？的確，在很多場(chǎng)合我們都聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的答案，但我們好像永遠都不滿(mǎn)足，總還想聽(tīng)更多不同的人給出他們的回答。
被數學(xué)選中的人觀(guān)后感6
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著(zhù)數學(xué)教育。大部分人經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，他們腦中的數學(xué)知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學(xué)基本上只有四則運算。我們十余年經(jīng)歷的數學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
“數學(xué)是一門(mén)講道理的學(xué)科�！睌祵W(xué)的每一個(gè)問(wèn)題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。我們在漫長(cháng)的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識，最后保留下的就是數學(xué)學(xué)習影響到我們的東西�！岸嗨忌偎��！弊鲱}最可貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對人最重要的。
數學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著(zhù)每個(gè)人的生活。若是沒(méi)有從小的受到的數學(xué)教育，我們可能就無(wú)法通過(guò)邏輯做出正確的推斷，無(wú)法為自己的判斷立足，甚至影響到將來(lái)在社會(huì )上的生活。由此看來(lái)，數學(xué)教育帶給人的力量，實(shí)在是不容小覷。
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