寒假作業(yè)感受作文
漫長(cháng)的學(xué)期結束，就會(huì )迎來(lái)每個(gè)學(xué)生都盼望已久的寒假，不長(cháng)不短的寒假生活，總會(huì )讓我們收獲什么，感受什么，當然，伴隨著(zhù)寒假而來(lái)的，還有我們從小就接觸的“朋友”——寒假作業(yè)。
說(shuō)到寒假作業(yè)，他可算是我們親密的朋友了，從一年級開(kāi)始，每個(gè)寒假，他都陪伴在我身邊�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼�，在寒假里，我們仍要認真學(xué)習，增長(cháng)知識，寒假作業(yè)是對這個(gè)學(xué)期中所學(xué)東西進(jìn)行的復習和鞏固，是對知識的一種積累和消化，我們不能把他作為一種負擔草草了事，應該以正確的態(tài)度去對待他，這樣，才能掌握更多的知識，在新的學(xué)期中更上一層樓。
雖說(shuō)寒假作業(yè)對我們有極大的幫助，但是，現在的寒假作業(yè)每年都千篇一律，數量是不多，年年都是一本寒假作業(yè)本和幾篇文章，內容不豐富，沒(méi)有新意，吸引不了我們，每次我都僅僅只是當成作業(yè)去完成它，感受不到什么樂(lè )趣，我想，如果有寒假作業(yè)既能掌握知識，又可以讓我們樂(lè )在其中，那該有多好��！
我心中的寒假，應該是一段快樂(lè )的時(shí)光，豐富多彩的寒假，再加上輕松快樂(lè )的作業(yè)，這樣，我們才會(huì )感受到寒假的魅力，我想做一些自由的寒假作業(yè)，可以是自己動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，語(yǔ)文課本中提到的有的內容，能自身去體驗一下，去感受作者當時(shí)的心情；也可以是同學(xué)們一起合作完成的作業(yè)，做些室外觀(guān)察的記錄，觀(guān)察動(dòng)物們的生活習性等，讓我們在貼近大自然的同時(shí)，收獲大自然帶給我們的豐厚禮物；還可以是大家一起調查的作業(yè)，比如調查小區的衛生情況，在自己的努力下，讓家園變得更加整潔、美麗！自己體驗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的事情，才會(huì )更加的美好和珍貴，這樣的'寒假作業(yè)既讓我們增長(cháng)了知識，又讓我們樂(lè )在其中，一定會(huì )受到大家的喜歡吧。
想到這，我的好奇心使我不禁想了解一下爸爸媽媽那時(shí)的寒假作業(yè)是怎樣的，以前，經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)起小時(shí)候的趣事，掏鳥(niǎo)蛋，捉蜜蜂，捉知了，打彈珠，爬樹(shù)……我便想，既然有那么多的時(shí)間玩耍，那作業(yè)一定不多�？墒且粏�(wèn)，原來(lái)作業(yè)也并不少：作文、摘錄詞語(yǔ)、抄詞語(yǔ)、作業(yè)本……本以為爸爸媽媽作業(yè)很少的我，驚訝的張大了嘴巴，不但不比我們少，還有增無(wú)減，看來(lái)，這還是一貫來(lái)的“傳統”呢！
這位親密的朋友，在爸爸媽媽那時(shí)就已圍繞在學(xué)生的身邊，也將陪伴著(zhù)我度過(guò)學(xué)生時(shí)代。雖然，這位朋友一年只見(jiàn)一次，但是，每次的到來(lái)都會(huì )帶給我們不一樣的知識，期待他帶給我們更多的驚喜和樂(lè )趣，也期待他以嶄新的面貌展現在我們的面前……
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