淺談寒假作業(yè)作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的淺談寒假作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　時(shí)間如流水一般，來(lái)也匆匆，去也匆匆，轉眼間，還有一周的時(shí)間假期就結束了，那么這個(gè)假期給你帶來(lái)了什么？是愉快的玩耍，還是收獲了沉沉甸甸的“果實(shí)”？這個(gè)假期不僅給我帶來(lái)了幸福的回憶，還給我帶來(lái)了豐收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都希望在假期里能痛痛快快玩，希望老師不布置作業(yè)，但是這四周的大好時(shí)光都要浪費在玩樂(lè )上嗎？我們?yōu)楹尾焕�用這四周的時(shí)間既能讓自己開(kāi)開(kāi)心心的玩，又能收獲沉甸甸的知識呢？這就要我們做到合理的制定寒假計劃。

　　在小學(xué)時(shí)經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學(xué)，那是因為他們沒(méi)有合理的制定自己的假期計劃，制定好假期計劃能讓我們能勞逸結合，按時(shí)完成作業(yè)，相信那些制定計劃的同學(xué)深有體會(huì )。

　　大家從Mr彭的博客上看語(yǔ)文作業(yè)時(shí)一定能看到這一句話(huà)：“老師不逼迫任何同學(xué)完成作業(yè)，因為只有真正想學(xué)知識的同學(xué)做作業(yè)才有用，那些采用應付態(tài)度對待作業(yè)的同學(xué)做作業(yè)是沒(méi)有一點(diǎn)用處的�！比绻�大家都想成為像孟天玥一樣優(yōu)秀的學(xué)生，那么請用最認真的態(tài)度完成你的每一科，每一次的作業(yè)，記住，做作業(yè)是為了能讓自己有新的進(jìn)步，對知識的掌握更牢固！

　　在我們最后拿成績(jì)的那天，有個(gè)同學(xué)向Mr彭提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，假期的每日簡(jiǎn)評還寫(xiě)嗎？Mr彭給了這樣的答復：“可寫(xiě)可不寫(xiě)！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，由于激動(dòng)和興奮有些同學(xué)就一蹦三尺高，Mr彭又繼續說(shuō)：“如果每寫(xiě)上一頁(yè)，就可以加兩學(xué)分！”這時(shí)那些想爭取多拿學(xué)分的同學(xué)就暗暗決定，這個(gè)寒假我要每天堅持寫(xiě)每日簡(jiǎn)評！我想大多數同學(xué)可能不想寫(xiě)，很多人認為寫(xiě)的功夫就可以多玩一會(huì )兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等到以后翻翻看時(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì )像五彩繽紛的生活畫(huà)卷一樣出現在眼前，觀(guān)賞后不禁細細的回味一番。

　　假期不僅是大家休閑娛樂(lè )的時(shí)候，也是提高自己層次，“占位”的時(shí)候，如果感覺(jué)自己哪個(gè)方面沒(méi)有掌握好，可以再充分利用這最后一周，努力學(xué)習，開(kāi)學(xué)之后你會(huì )和原來(lái)大不相同，也會(huì )給自己搶到一個(gè)理想的位置，怎么利用這最后一周交給你決定，希望大家認真完成每一科作業(yè)，在龍年能夠飛黃騰達！

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