語(yǔ)文寒假作業(yè)15篇
語(yǔ)文寒假作業(yè)1
時(shí)習之開(kāi)心寒假語(yǔ)文寒假作業(yè)
一、 我會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，而且我會(huì )寫(xiě)得很好。
nǎo nnn ɡu wū ɡu i d xiǎn shn wēi
( ) ( ) ( ) ( )
mo dn pǔ s dānɡ chū xiānɡ t bnɡ ln
( ) ( ) ( ) ( )
二、 我會(huì )用劃掉加點(diǎn)字在括號里的不正確的讀音。
和睦相處(chǔ ch) 勻稱(chēng) (chēnɡ chn) 重量(linɡ linɡ)
到處 (chǔ ch) 稱(chēng)一稱(chēng)(chēnɡ chn) 測量(linɡ linɡ)
三、 我會(huì )加偏旁組成新字再組詞。
旦 ( ) 每 ( )
( ) ( )
荒 ( ) 奴 ( )
( ) ( )
四、 我會(huì )把這些成語(yǔ)補充完整。
千里之行， 。 ，金無(wú)足赤。
百尺竿頭， 。 ，眼見(jiàn)為實(shí)。
五、 我會(huì )在用錯的字的下面畫(huà)上橫線(xiàn)，并在( )寫(xiě)出正確的字。
1、自衛，是為了更好地進(jìn)功呀!( )
2、你敢碰我嗎?陶罐子!鐵罐傲漫地問(wèn)。 ( )
六、 我會(huì )選恰當的詞語(yǔ)來(lái)填空。
驕傲 謙虛
1、小利( )地說(shuō)：你有什么了不起的，你看我的成績(jì)多好!
2、我們班的班長(cháng)是個(gè)( )的人，從不在別人面前夸耀自己。
聰明 愚蠢
3、( )的人不會(huì )在同一個(gè)地方摔倒兩次。
4、自己不認真學(xué)習，只想在考試時(shí)能抄別人的，這種想法是最( )的。
語(yǔ)文寒假作業(yè)2
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
ɡu sī zo xnɡ jn ɡōnɡ
( )獨特，( )優(yōu)美的新教學(xué)樓終于( )了，校友們
xnɡ zh b b lnɡ zhnɡ diǎn lǐ
( )地從四面八方趕來(lái)參加( )的落成( )。
二、 把正確的讀音用劃出來(lái)。(4分)
例：一葉扁舟
勉強(qing qiǎng) 召集(zhāo zho) 興奮不已(xīng xng) 暖和(h huo)
入場(chǎng)卷(jun qun) 削鉛筆(xiāo xuē) 友好相處(ch chǔ) 大模大樣(m m)
三、按的方法，在括號中正確的答案下面打(2分)
1.及字，按音序查字法應查大寫(xiě)字母(G、J)，按數筆畫(huà)查字法應查(三、四)畫(huà)，它的第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是(撇、橫撇、橫折折撇)。在及格這個(gè)詞里，及的意思是(①趕上②和、跟③達到)
四、 先把下列成語(yǔ)補充完整，再選擇恰當的填在句中的括號里。(6分)
同心( )力 日( )月累 興高( )烈 完( )歸趙
神機( )算 畫(huà)蛇( )足 ( )假虎威 安然無(wú)( )
1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要( )保護地球人類(lèi)的家園。
2、涓(juān)涓細流匯成大海。只有( )，知識才能不斷豐富起來(lái)。
五、學(xué)習成語(yǔ)要會(huì )自己歸納總結，請你嘗試著(zhù)寫(xiě)出以下幾類(lèi)成語(yǔ)各兩個(gè)。(4分)
寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：( )( )
寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對反義詞的成語(yǔ)：( )( )
六、按要求寫(xiě)句子。(8分)
1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師。
改為被字句：____________________________________________________
2、小女孩表演了節目。
擴寫(xiě)：
3、烏魯木齊十分美麗。
改寫(xiě)成比喻句：________________________________________
4、父親堅決地對母親說(shuō)：我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。
改為轉述句：
語(yǔ)文寒假作業(yè)3
第一板塊：詞語(yǔ)復習
一、根據意思，寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
1、水波忽明忽暗的樣子。() 2、很有興趣的談?wù)摗? )
3、形容匆忙趕路的神態(tài)。( )4、停下腳步癡癡地看著(zhù)。( )
5、把棗整個(gè)吞下去，比喻讀書(shū)時(shí)不加分析籠統接受。( )
6、姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實(shí)。( )
7、聲音高低起伏和停頓轉折。( )
8、不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。( ) 9、形容氣息微弱，瀕臨死亡。( )
10、指江河水勢奔騰直下。( )
11、從天上降落下來(lái)。形容令人意想不到的事突然出現或發(fā)生。()
12、形容一下子就明白了。()13、想要做什么就做什么，任意行事。( )
14、不甘心，不情愿落在后面。() 15、把山推開(kāi)，把海翻過(guò)來(lái)，形容聲勢浩大，來(lái)勢兇猛。()
16、興趣高漲的樣子。( ) 17、私底下輕聲說(shuō)話(huà)。()
18、意味深長(cháng)，值得人們仔細琢磨體會(huì )。()
19、高亢的歌聲使空中的流云都停了下來(lái)，形容聲音嘹亮。( )
20、把湖水排干，捕捉到魚(yú)，比喻只顧眼前利益，不顧長(cháng)遠利益。()
二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱枌?xiě)在括號里。
1、狂風(fēng)怒號( ) A、呼喊 B、大聲哭 C、號令 D、名稱(chēng) .
2、懸崖峭壁( ) A、掛B、距離遠C、掛念 D、危險 .
3、百折不回( ) A、還，從別處到原來(lái)的地方 B、掉轉 C、曲折環(huán)繞 .
4、一絲不茍( ) A、隨便 B、姓C、假使、如果 .
5、無(wú)言以對( ) A、對待 B、朝著(zhù) C、雙D、回答 .
6、勢不可當( ) A、對著(zhù)、向著(zhù) B、相稱(chēng) C、承當 D、阻擋、抵擋 .
7、震耳欲聾( ) A、想、想要 B、欲望 C、需要 D、將要 .
8、漫不經(jīng)心( ) A、水過(guò)滿(mǎn)，向外流 B、到處都是 C、隨便，不受約束 D、廣闊 .
9、滔滔不絕( ) A、斷絕 B、極，最 C、完全沒(méi)有了，窮盡 D、走不通的，沒(méi)有出路 .
10、自作自受( ) A、發(fā)作 B、寫(xiě)作 C、從事某種活動(dòng) D、當成，作為 .
第三板塊：句子練習
把下面的句子分別改成把字句和被字句。
1、昨天我的眼睛騙了我。
(1)把字句： (2)被字句：
把下面的句子改成被字句。
1、老板揪著(zhù)我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
2、以后人們就將藏戲演出稱(chēng)為“阿吉拉姆”。
3、可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。
把陳述句改成反問(wèn)句或把反問(wèn)句改成陳述句。
1、我們不會(huì )忘記父母的養育之恩。
2、得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起絕對不行。
3、世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結束的呢?
3、豐子愷畫(huà)的人真怪，有的沒(méi)有五官，有的臉上只有兩條橫線(xiàn)，難道這是時(shí)髦嗎?
4、其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢?
把下列句子改寫(xiě)成第三人稱(chēng)轉述。
1、王爾德笑著(zhù)說(shuō)：“我做了一件極其重大的工作，我刪去了一個(gè)逗號，但是后來(lái)我又把它加上了�！�
2、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！�
3、蘇珊對我說(shuō)：“我要感謝你，我沒(méi)有孩子，你的電話(huà)使我感受到了做母親的幸福�！�
4、老師傅對魯班說(shuō)：“我要考考你，你答對了，我就把你收下�！�
兩句話(huà)合成一句話(huà)或把一句話(huà)分成兩句完整的話(huà)， 而意思不變。
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅毅。
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強。
在同學(xué)們的努力下，我們的校園變美麗、整潔。
(1) (2)
修改病句，用修改符號改在原句上。
1、暑假快到了，我們將要結束了小學(xué)階段的學(xué)習生活。
2、鯨生活在海洋里，雖然它體形像魚(yú)，但是許多人管它叫鯨魚(yú)。
3、近幾年沙塵暴在我國北方地區頻繁出現，因為我們還不加緊治理環(huán)境，所以會(huì )出現難以想象的后果。
4、讀了這本書(shū)，使我深受教育。
5、我們認真討論并聆聽(tīng)了英雄的報告。
讀句子，把結果放前面，原因放后面，意思不變
1、因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們如果有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。
2、因為紅色象征著(zhù)勝利，象征著(zhù)光明，象征著(zhù)希望，所以我喜歡紅色。
縮句。
1、飄飄灑灑的雨絲彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。1、
2、風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息。
3、我腳下長(cháng)出的根須，深深扎進(jìn)肥沃的泥土中。
理解下列句子的深刻含義并寫(xiě)下來(lái)。
1、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?
2、伯父摸著(zhù)胡子說(shuō)，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好�！�
第三板塊：綜合試卷
人教版語(yǔ)文六年級上冊期末綜合測試題(二)
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
qiàolì jìng mì chà dàobào yuànzīrùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jíxiáng táozuìníngzh?ng chā yāng duàn liàn
( )( )( ) ()()
二、成語(yǔ)是祖國語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測看。(4%)
揚頓挫曲高和不落臼 無(wú)無(wú)
一千里 排山 海 滔滔不無(wú)無(wú)
三、我愛(ài)積累。(7%)
1、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要，不能有一點(diǎn)兒�！�
2、時(shí)間對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪明卻經(jīng)常沉迷于各種游樂(lè )。此時(shí)，我真想對他說(shuō)：“ �！�(填名人名言)
3、千夫指，俯首甘為。
4、鍥而舍之，不折;鍥而不舍，可鏤。
5、大地人類(lèi)，而人類(lèi)是大地的。
6、過(guò)去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽(yáng)。
四、按要求改寫(xiě)句子。(6%)
1、改成反問(wèn)句：狐偃的策略只是為了一時(shí)之利，我們不能認為一時(shí)之利要比百年大計重要。
2、改病句：我看見(jiàn)了同學(xué)們優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
3、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)：老人堅持植樹(shù)造林。老人使大片的荒漠變成了綠洲。
4、改成轉述句：媽媽和藹地對豆豆說(shuō)：“你學(xué)習上的進(jìn)步，是我最大的安慰!”
語(yǔ)文寒假作業(yè)4
一、成語(yǔ)
1. 按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
2. 不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。
3. 不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用。
4. 不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。
5. 不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
6. 不可向邇：不能接近。
7. 不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。
8. 不可收拾：無(wú)可挽救，不可救藥。貶義詞。
9. 不足為訓：不值得作為準則。與教訓無(wú)關(guān)。
10. 不恥下問(wèn)：不可用于比自己高明的人。
二、詩(shī)歌鑒賞
1. 詩(shī)中主人公是位丈夫遠行的思婦(或“……的婦女”，或“……的閨中女子”)。
詩(shī)歌表現她丈夫遠行獨守閨中的凄清孤寂和關(guān)懷(關(guān)心)丈夫的無(wú)限深情。
2. 照應詩(shī)題;表現秋蟲(chóng)嗚叫時(shí)間之長(cháng);暗示思婦(主人公)徹夜不眠;襯托思婦(主人公)離情縈懷和難耐的寂寞。
三、默寫(xiě)
1. 輔車(chē)相依，唇亡齒寒。 2. 言之無(wú)文，行而不遠。
3. 玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。 4. 學(xué)然后知不足;教然后知困。
5. 文武之道，一張一弛。 6. 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
7. 凡事豫則立，不豫則廢。 8. 從善如登，從惡如崩。
9. 大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 10. 倉廩實(shí)而知禮節，衣食足而知榮辱。
語(yǔ)文寒假作業(yè)5
周紆，字文通，下邳徐人也。為人刻削少恩，好韓非之術(shù)。永平中，補南行唐長(cháng)。到官，曉吏人曰：“朝廷不以紆不肖，使牧黎民，而性仇猾吏，志除豪賊，且勿相試!”遂殺縣中尤無(wú)狀者數十人，吏人大震。
紆廉潔無(wú)資，常筑墼①以自給。肅宗聞而憐之，復以為郎，再遷召陵侯相。廷掾憚紆嚴明，欲損其威，乃晨取死人斷手足，立寺門(mén)。紆聞。便往至死人邊，若與死人共語(yǔ)狀。陰察視口眼有稻芒，乃密問(wèn)守門(mén)人曰：“悉誰(shuí)載藁②入城者?”門(mén)者對：“唯有廷掾耳�！庇謫�(wèn)鈴下③：“有疑吾與死人語(yǔ)者不?”對曰：“廷掾疑君�！蹦耸胀⑥蚩紗�(wèn)，具服“不殺人，取道邊死人”。后人莫敢欺者。
征拜洛陽(yáng)令。下車(chē)，先問(wèn)大姓名主，吏數閭里豪強以對。紆厲聲怒曰：“本問(wèn)貴戚若馬、竇④等輩，豈能知此賣(mài)菜傭乎?”于是部吏望風(fēng)旨，爭以激切為事。貴戚跼蹐⑤，京師肅清。帝知紆奉法疾x，不事貴戚，然苛慘失中，數為有司所奏，遂免官。后為御史中丞。
和帝即位，太傅鄧彪奏紆在任過(guò)酷不宜典司京輦免歸田里后竇氏貴盛竇篤兄弟秉權睚眥宿怨無(wú)不僵仆。紆自謂無(wú)全，乃柴門(mén)自守，以待其禍。然篤等以紆公正，而怨隙有素，遂不敢害。
永元五年，復征為御史中丞。諸竇雖誅，而夏陽(yáng)侯瑰猶尚在朝。紆疾之，乃上疏曰：“案夏陽(yáng)侯瑰，本出輕薄，志在邪僻，學(xué)無(wú)經(jīng)術(shù)，而妄構講舍，外招儒徒，實(shí)會(huì )x桀。輕忽天威，侮慢王室，又造作巡狩封禪上書(shū)，惑眾不道，當伏誅戮�！睍�(huì )瑰歸國，紆遷司隸校尉。六年夏，旱，車(chē)駕自幸洛陽(yáng)錄囚徒，二人被掠生蟲(chóng)，坐左轉騎都尉。七年，遷將作大匠。九年，卒于官。
語(yǔ)文寒假作業(yè)6
“我從20xx年開(kāi)始參與《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，去年明顯感覺(jué)到關(guān)注這一節目的人越來(lái)越多——學(xué)生、老師和孩子們身后的家長(cháng)，這成為了一個(gè)全社會(huì )廣泛參與的活動(dòng)�！睆堃磺逭f(shuō)，要想在某一領(lǐng)域取得一項突出的成績(jì)，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現在，《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》就具備這個(gè)條件�！皥竺麉⑴c節目的孩子越來(lái)越多，經(jīng)過(guò)選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動(dòng)都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個(gè)名次，而是因為學(xué)生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進(jìn)而了解我們的歷史�！�
讀書(shū)對張一清產(chǎn)生了巨大的影響，他也希望更多的人能靜下心來(lái)體味閱讀�！耙驗楣ぷ骱蜕罟澴嗟淖兓�，閱讀越來(lái)越趨向于碎片化。人們只能從手機等移動(dòng)終端上抽時(shí)間看一點(diǎn)兒。時(shí)間是碎片的，所以讀的東西也往往是碎片的。但是，碎片的東西只能作為休閑和娛樂(lè )。如果要通過(guò)讀書(shū)豐富和充實(shí)自己，還是應該有一個(gè)安靜的環(huán)境、不受打擾的時(shí)間段去讀整本的書(shū)，真正享受閱讀的過(guò)程�！蹦骋淮纬霾钊B門(mén)時(shí)，張一清遇到一個(gè)民間的讀書(shū)會(huì )，大家定期約見(jiàn)，交流閱讀所思所得，這個(gè)發(fā)現讓他十分欣喜。在他看來(lái)，這從一個(gè)側面說(shuō)明公眾對于閱讀的熱情不減�！艾F在出版的書(shū)太多，需要這樣的組織和個(gè)人起到引領(lǐng)的作用�！�
語(yǔ)文寒假作業(yè)7
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）
xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ
dōnɡ xī jīn tiān máo jīn
二、讀一讀，選一選。（6分）
1。爸爸給我買(mǎi)（mǎi mài）了一輛新自行車(chē)。
2。我家后面有一塊空（kōnɡ knɡ）地，那兒有好幾種（zhǒnɡ zhnɡ）蔬菜。
3。我和媽媽在山上種（zhǒnɡ zhnɡ）樹(shù)，真希望它們早一點(diǎn)長(cháng)（zhǎnɡ chánɡ）大（dài dà）��！
三、選字組詞。（12分）
方西拉汽
高來(lái)上現
地間國花
四、找反義詞。（9分）
近下后無(wú)少進(jìn)
有——前——出——
多——遠——上——
五、看圖，選字填空。（8分）
朵條個(gè)棵只頭
一蜜蜂一牛
一魚(yú)一樹(shù)
六、選一選，畫(huà)。（8分）
�。ù钌�(tīng)）積木（搭升聽(tīng)）國旗（搭升聽(tīng)）音樂(lè )
�。òl(fā)現學(xué)會(huì )發(fā)生）秘密（發(fā)現學(xué)會(huì )保護）環(huán)境
�。òl(fā)現學(xué)會(huì )保護）騎車(chē)（珍惜學(xué)會(huì )保護）時(shí)間
七、連詞成句。（10分）
1。一塊兒我們好嗎回家？
2。奶奶家有一條門(mén)前小河。
3。飛來(lái)飛去在小鳥(niǎo)天上。
4。我國國旗五星紅旗的是。
語(yǔ)文寒假作業(yè)8
一、詞語(yǔ)積累
寫(xiě)出帶有一組近義詞的四字詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出帶有一組反義詞的四字詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出帶有一組近義詞的兩字詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出帶有一組反義詞的兩字詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)雨下得很大的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)雷的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)注意力很集中的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出一字打頭的成語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出表示顏色的四字詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)學(xué)習的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出描寫(xiě)時(shí)間短促的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出含有看的意思的詞語(yǔ)___________________________________________
寫(xiě)出表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)___________________________________________
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
責怪( ) 希望( ) 愉快( ) 包含 ( )
急忙( ) 回想( ) 洋溢( ) 殷殷 ( )
溫馨( ) 糅合( ) 翱翔( ) 越發(fā) ( )
荒蕪( ) 純真( ) 纖弱 ( ) 起死回生( )
吩咐( ) 昔日( ) 偶然( ) 后悔( )
懇求( ) 探究( ) 竟然( ) 奧秘( )
屹立( ) 銳利( ) 顯現( ) 敏銳( )
實(shí)驗( ) 驚險( ) 清晨( ) 安靜( )
似乎( ) 準時(shí)( ) 驟然( ) 疲憊( )
逾越( ) 掏 ( ) 試圖( ) 堅硬( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
矛 ( ) 深 ( ) 買(mǎi) ( ) 富裕 ( )
接受( ) 黎明( ) 濃 ( ) 善 ( )
明 ( ) 謙虛( ) 公開(kāi)( ) 普通 ( )
語(yǔ)文寒假作業(yè)9
一、文學(xué)常識。
《金色花》作者是 (國名)作家、詩(shī)人 (姓名)。代表作品有、 。
二、給下列加點(diǎn)的字注音。
笑嘻嘻( ) 匿笑 ( ) 禱告 ( ) 嗅 ( )
羅摩衍那( ) 妄棄( ) 拋下( ) 倘若( )
沐浴( ) 花瓣( )
三、下列各句中按意思劃分朗讀節奏有誤的一項是 ( )
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/開(kāi)放/花瓣兒
C、這/是你至愛(ài)的女兒/含著(zhù)淚/疊的
D、有的/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的窗里
四、閱讀
(一)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，
又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì )認識我嗎?
你要是叫道：孩子，你在那里呀?我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
2、選文中笑嘻嘻、搖擺、跳舞表現了孩子什么樣的性格特點(diǎn)。
3、暗暗地、悄悄地表現了孩子什么心理?為什么?
4、反復朗讀孩子，你在哪里呀?和后文你到哪里去了，你這壞孩子?比較二者的語(yǔ)氣以及當中所包含的感情。
5、有同學(xué)認為，在媽媽急切尋找我時(shí)，我卻躲起來(lái)捉弄媽媽?zhuān)@說(shuō)明我是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎?
6從全文來(lái)看，詩(shī)的主旨是要表現
(二)紙船(參閱教材)
1、文中我從來(lái)不妄棄了一張紙表達作者什么樣的感情?
8、詩(shī)的第二小節中有的有的 表明紙船幾乎是不可能到母親身邊，為什么她仍舊不灰心的每天疊著(zhù)?
9、反復吟詠詩(shī)歌的最后一句，為什么是含著(zhù)淚的?愛(ài)和悲哀又指什么?
10、這首詩(shī)的主旨是
語(yǔ)文寒假作業(yè)10
第九單元 猜謎語(yǔ)用意會(huì )法和組合法猜謎語(yǔ)：(1)俞 (2)聲 (3)俄 (4)步 (5)乙 (6)默 (7)鬧 (8)夫小明的啞謎競猜會(huì )中的兩個(gè)成語(yǔ)分別是：不由分說(shuō)、接二連三楊修對人說(shuō)：“門(mén)里加個(gè)‘活’字，是‘闊’字。魏王正是嫌門(mén)大了�！睏钚拚f(shuō)：“一盒酥就是‘一人一口酥’”。
第十單元 趣味樂(lè )園教書(shū)先生是這樣讀合約的：“每天膳食無(wú)雞，鴨肉亦可;無(wú)魚(yú)，肉亦可，青菜一碟足矣�！卑选锻扉T(mén)山》變成長(cháng)短句：1.天門(mén)中斷，楚江開(kāi)，碧水東流至此�；貎砂�，青山相對，出孤帆一片，日邊來(lái)。
培養小學(xué)生語(yǔ)文能力時(shí)，要自始至終地突出對其概括能力的訓練。希望提供的小學(xué)五年級上冊語(yǔ)文寒假作業(yè)答案，能夠幫助大家鞏固所學(xué)課程，為今后的學(xué)習打好基礎!
語(yǔ)文寒假作業(yè)11
與書(shū)為友
爭做“小小書(shū)迷”
1.完成閱讀記錄卡，請家長(cháng)及時(shí)簽字查閱。
2.能熟練背誦古詩(shī)。
妙筆生花
爭做“小小作家”
1.記錄兩件發(fā)生在春節期間的事(如：走親訪(fǎng)友，除夕之夜……)并用文字寫(xiě)下自己的感受。
2.為自己的日記設計精美的插畫(huà)，圖與內容要相符合，也可選取日記內容片段用線(xiàn)描、彩鉛描繪等表現方法來(lái)創(chuàng )作。
記錄瞬間
爭做“生活有心人”
1.收集有關(guān)春節的資料，如記錄下你看到的春聯(lián)、詩(shī)歌。
2.以“快樂(lè )的春節”為主題，把你看到的、經(jīng)歷過(guò)的用相機記錄下來(lái)。(1和2選做其中一題)
3.觀(guān)看“春節聯(lián)歡晚會(huì )”，評選出你最喜歡的歌舞類(lèi)節目、語(yǔ)言類(lèi)節目(小品、相聲等)。
培養小學(xué)生語(yǔ)文能力時(shí)，要自始至終地突出對其概括能力的訓練。希望提供的二年級語(yǔ)文寒假作業(yè)設計，能夠幫助大家鞏固所學(xué)課程，為今后的學(xué)習打好基礎!
語(yǔ)文寒假作業(yè)12
一、積累·運用(26分)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
羞赧()黯然()酵母()飽脹()
焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()
2.補充成語(yǔ)，并解釋所填的字。
流光()彩：______________辨偽去()：________________
一()莫展：______________()規蹈矩：________________
3.調動(dòng)積累，寫(xiě)兩條名人名言。
�、偕帘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
寫(xiě)有關(guān)“書(shū)”的名人名言：___________________________________________
�、凇皩W(xué)者先要會(huì )疑�！薄填U
寫(xiě)有關(guān)“懷疑”的名人名言：_________________________________________
4.根據課文內容填空。
�、俟磐駚�(lái)科學(xué)上新的_________________，哲學(xué)上新的_________________，美術(shù)上新的_________________，都是這樣產(chǎn)生的。
�、谠谟洃浀男撵橹�，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似________________________，也似__________________________________。
5.仿寫(xiě)句子。
人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。
仿寫(xiě)：__________________________________________________。
6.默寫(xiě)李賀的《南園》。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
7.用一句話(huà)寫(xiě)出下面語(yǔ)段的觀(guān)點(diǎn)。(3分)
美國有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林，幼時(shí)在印刷局里做小工，他的書(shū)都是在做工時(shí)抽暇讀的。不必遠說(shuō)，你應該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無(wú)論忙到什么地步，沒(méi)有一天不偷暇讀幾頁(yè)書(shū)。你只要看他的《建國方略》和《孫文學(xué)說(shuō)》，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個(gè)學(xué)者。不讀書(shū)而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個(gè)道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學(xué)說(shuō)特別重“知”。
8.賞析《春望》，回答問(wèn)題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
�、龠\用反襯寫(xiě)人物心情的句子：_________________________________________。
�、谄肺蹲髡咴谠�(shī)中的情感：_____________________________________________。
二、理解·探究(20分)
(一)我的“長(cháng)生果”
�、偕铣踔泻�，我又不滿(mǎn)足只看一般的故事小書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那顯然豐富得多的圖書(shū)又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如癡如醉，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我也養成了做筆記的`習慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
�、谟忠淮蚊}作文寫(xiě)《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動(dòng)，我覺(jué)得我得到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )：小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平�？吹哪切┟鑼�(xiě)苦惱煩悶心境的詞全像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)，以月亮的美麗皎潔和周?chē)说逆倚�，�?lái)反襯這個(gè)受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我禁不住眼淚花花。這篇完全發(fā)自真情實(shí)感的作文當然也得到了好評，被用大字抄謄出來(lái)貼在教室墻上�？墒�，看到老師用紅筆著(zhù)重圈出我寫(xiě)月亮“像一輪玉盤(pán)嵌在藍色的天幕中”這段文字，說(shuō)這個(gè)“嵌”字用得特別清醒，我臉紅了，我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——因為這一句描寫(xiě)，這個(gè)“特別清醒”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。
�、塾谑�，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感。作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
9.粗讀短文，按要求摘錄詞句。
�、俦憩F“我”視書(shū)如命的詞是：_________________________________________
�、诒憩F“我”特愛(ài)讀書(shū)的一個(gè)比喻句：___________________________________
10.再讀課文，給文章劃分層次，并說(shuō)明理由。
11.細讀課文，品析“嵌”字的妙用。
12.聯(lián)讀短文，說(shuō)說(shuō)你讀書(shū)的好習慣，或你讀書(shū)悟出的一點(diǎn)道理。
13.練讀短文，運用反襯，以文中作文的內容為材料，寫(xiě)一個(gè)片斷。
(二)詩(shī)的材料
�、俳裉烨逶邕M(jìn)公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉
挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
……
�、谖液鋈挥X(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著(zhù)清香。陽(yáng)光照著(zhù)我，我解開(kāi)衣裳，敞著(zhù)胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來(lái)，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎?風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。小魚(yú)在下邊游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
讀第一段答題
14.摘錄文中描寫(xiě)荷葉、荷花之情狀的句子。
15.品析加點(diǎn)詞的作用。
讀第二段答題
16.仿照前面的句式，你還能為段末省略號補寫(xiě)兩句嗎?
17.調動(dòng)積累，寫(xiě)一、兩句描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。
綜合閱讀答題
18.以“詩(shī)的材料”做標題好嗎?為什么?
語(yǔ)文寒假作業(yè)13
1. 1鞠;顫。 2憧憬 3孫犁《蘆花蕩》《荷花淀》 4.D 5.qio cu lǜe zhn 6.寄托蘇醒 7.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。 8.長(cháng)白山黃河江南南海解放區 9.對解放區的熱愛(ài)和向往(比喻：像戀人的柔發(fā)，不像牲口一樣活。) 10.江南的水田，你當年新生的禾草是那么細，那么軟現在只有蓬蒿。 11.抒發(fā)了對災難祖國的熱愛(ài)，表達了對解放區的向往。 12.飛魚(yú)飛到廣州動(dòng)物園 13.(1)小明晚上練習影響了鄰居的休息(2)陳伯伯在夸獎自己練習刻苦
2. nǜe jn cuān qi 2.①因寒冷而哆嗦。②傾斜，歪斜。 3.法雨果巴黎圣母院悲慘世界 4.(1)他其他人(2)圖書(shū)館別的地方 5.因為在剎那間我突然想起記憶中那塊青色的墓碑，想起了那個(gè)把寬容給了我，把愛(ài)給了世界的女孩。 6.我發(fā)現那幢公寓竟然只有四層 7.描述中表現梅里特的驚恐和疑惑即可 8.妻子這一人物性格不明顯，其他人物個(gè)性鮮明。(言之成理即可) 9.對犯錯誤的人多一點(diǎn)理解和寬容就是多給人一個(gè)機會(huì )(犯了錯誤努力改正同樣也能成才) 10.(1)你怎么在課堂上睡覺(jué)?(2)如：我被這優(yōu)美的音樂(lè )陶醉了、我已經(jīng)被《川江號子》傾倒了。(合理即可)
3.1. D 2.①熟塾璧壁聊潦②咽唁 3.①魯迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③楊絳錢(qián)鐘書(shū)《圍城》 4.C 5.周樹(shù)人文學(xué)家思想家革命家豫才風(fēng)箏從百草園到三味書(shū)屋 6.出生年月、籍貫、家境和異地謀生的原因 7.①沒(méi)有能力支付學(xué)費②不愿做幕友或商人 8.認為新醫學(xué)對日本明治維新有很多幫助 9.偶爾在電影看見(jiàn)一個(gè)中國人做偵探而被斬，覺(jué)得醫好幾個(gè)人也無(wú)用，提倡新文藝。 10.我的母親和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助 11.B 12.為上下求索而艱難奮進(jìn)的思想感情和愛(ài)國之情 13.言之有理即可
4. 1.C 2.①你為了自己衛生，卻忘了公共衛生。②對不起，我不小心把紙掉在了地上。 3.無(wú)所事事：什么事也不干。 4.①關(guān)愛(ài)子女;②善于引導、教育子女。 5.不能聽(tīng)天由命，要用自己的雙手開(kāi)掘出幸運之泉。 6.自己不努力，整天無(wú)所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。 7.母親對我說(shuō)的話(huà)感到吃驚，感到迷惑不解。 8.如：命運把握在每個(gè)人自己的手中。(只要所寫(xiě)句子扣住中心即可) 9.(1)B(2)C符合要求即可。 10.略
5 1.締卸鑲晦 2.略 3.略 4.如獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。舉頭望明月，低頭思故鄉。等 5.順敘。 6.傘;用傘堵住破窗。 7.把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。 8.因為大漢欺騙盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內心不安;而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。 9.人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。 10.別的書(shū)銷(xiāo)量很好，都賣(mài)完了。(不要求語(yǔ)言一致，有諷刺效果即可。)11.如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、信息網(wǎng)等。
6.略 2.障嶂新心置制豪毫 3.(1)先進(jìn)后加水平(2)去掉能否 4.略 5.①客觀(guān)地說(shuō)明事物、闡明事理。②時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。③簡(jiǎn)明、準確、周密。 6、流程漫長(cháng)，流域廣大，氣勢雄偉 7、自然環(huán)境優(yōu)越，有利于人類(lèi)生存 8、C 9、不能，因為它表示所述內容來(lái)源于傳說(shuō)，不是確實(shí)有據的。 10.妄口八舌閑嘴淡舌唇槍舌劍張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學(xué) 11.(1)《詩(shī)經(jīng)》(2)《左傳》(3)《國語(yǔ)》(4)司馬遷的《史記》(5)吳承恩的《西游記》(6)《孫子兵法》(7)《漢書(shū)》(8)劉勰的《文心雕龍》(9)沈括的《夢(mèng)溪筆談》(10)《水經(jīng)注》(11)關(guān)漢卿的《竇娥冤》(12)徐宏祖的《徐霞客游記》(13)《論語(yǔ)》12.黃河遠上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門(mén)關(guān)。
7. 1.chn chng zhu cun 壑 納 傖 磬 2.略 3.D 4.一個(gè)人自我評價(jià)愈高，就愈不容易做出成績(jì)。 5.三蘇李白項羽范仲淹 6.(1)因為深，所以慢。耕得深莊稼長(cháng)得好，才會(huì )有好收成。(2)生活中那些總是風(fēng)風(fēng)火火而卻最終無(wú)所成就的人，失敗之處大概就在于他們的耕耘太淺了吧。(能夠談出自己的看法即可) 7、廢舊物資的回收和綜合利用。 8、部分地區綜合袋裝收集，個(gè)別實(shí)行垃圾分類(lèi)收集，普遍采用垃圾混合收集。 9、隨手亂扔現象普遍，分類(lèi)收集設施不足或缺乏引導，分類(lèi)運輸手段不足，從事回收再利用的企業(yè)少。
語(yǔ)文寒假作業(yè)14
中午，和江濤到光谷廣場(chǎng)瞎逛。兩個(gè)大男人逛街，真有些不合時(shí)宜，看到街上來(lái)來(lái)往往的男女，我們都相視而笑。江濤西方哲學(xué)底子很好，跟他一起散步走路，可以學(xué)到很多知識。他的哲學(xué)功底，已經(jīng)到了一個(gè)很高的層次，我很有幾分欽佩。最后，我們不知不覺(jué)到光谷書(shū)城，他首先奔到哲學(xué)書(shū)柜，津津有味地翻看哲學(xué)書(shū)。在政治書(shū)柜，我買(mǎi)了一本《馬克思主義發(fā)展史話(huà)》。他笑著(zhù)說(shuō)：哈哈，你搞專(zhuān)業(yè)真是進(jìn)入狀態(tài)了。我說(shuō)：你別笑我了，和你比還差幾層樓呢?他聽(tīng)了，很滿(mǎn)足地一笑。
語(yǔ)文寒假作業(yè)15
1.下面加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項是
A.慰藉(jiè) 緘默(jiān) 卓爾不群(zhuó) 如椽巨筆(yuán)
B.遒勁(jìnɡ) 蠱惑(ɡǔ) 自怨自艾(yì) 素昧平生(mèi)
C.縝密(shèn) 摒棄(bǐnɡ) 焚膏繼晷(ɡuǐ) 同仇敵愾(kài)
D.愴然(chuànɡ) 躋身 (qī) 篳路藍縷(bì) 巋然不動(dòng)(kuī)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是
A.譏誚 舶來(lái)品 連篇累櫝 欲加之罪，何患無(wú)辭
B.競標 渡假村 出奇制勝 蝸角虛名，蠅頭微利
C.暮靄 候車(chē)室 良晨美景 仰之彌高，鉆之彌艱
D.賑濟 明信片 額手稱(chēng)慶 金玉其外，敗絮其中
3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是
�、賹@些人來(lái)說(shuō)，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定 ，因此，加強管理并嚴格執法，是非常必要的。
�、谥灰婪洞胧┑昧�，禽流感完全可以得到有效控制，希望國民保持 ，不要過(guò)分緊張。
�、廴藗儼寻徒鹨暈椤�20世紀的良知符號”加以崇敬和懷念，正如人們贊美魯迅 是中國文學(xué)的旗手, 是民族性格的標志。
A.生效 鎮靜 既/也 B.奏效 鎮靜 不僅/更
C.奏效 鎮定 既/也 D.生效 鎮定 不僅/更
4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當的一句是
A.生與死是人生再自然不過(guò)的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話(huà)題，人們大多不愿討論有關(guān)死亡的問(wèn)題。
B.聯(lián)想集團以雄厚的科技實(shí)力和先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念為依托，亦步亦趨，緊跟世界電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，創(chuàng )下了驕人的業(yè)績(jì)。
C.他這個(gè)人品質(zhì)不錯，只是過(guò)于固執，遇到什么事情總是喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯， 一點(diǎn)也不曉得變通。
D.現在，文學(xué)界藝術(shù)界流傳著(zhù)關(guān)于“日常性”和“個(gè)人性”的迷信，將不厭其詳地表現個(gè)人日常生活列為藝術(shù)之最高境界和最后歸屬。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.招聘洽談會(huì )“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負責”，對于安全保衛工作不落實(shí)，存在安全隱患和導致安全事故的，要依法追究相關(guān)單位負責人的責任。
B.都靈冬奧會(huì )開(kāi)幕式典雅而壯觀(guān)，彌漫著(zhù)濃郁的亞平寧文化，而且極具現代色彩，受到全世界矚目，世人給予了很高的評價(jià)。
C.大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對其父母及家庭情況會(huì )有一定影響，父母的“職業(yè)等級”高，畢業(yè)生往往會(huì )選擇繼續學(xué)習而不急于就業(yè)。
D.原來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)供過(guò)于求，廣大務(wù)工者因為擔心“飯碗”不保而不敢拿起法律武器維權，如今勞務(wù)工緊缺的狀況為務(wù)工者有效維權提供了機遇。
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